讀后感的作文精品（9篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的讀后感的作文9篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
一雙羊眼，閃著寒光，噴著怒火;兩只羊角，筆直挺拔，如刀似劍;三只小狼崽，死在它的手下;一只大惡狼，被它追得四處逃竄。它是盤羊群中的瘋子，還是動(dòng)物世界的英雄?
《瘋羊血頂兒》給我們講了這樣一個(gè)故事：血頂兒在剛剛出生20多分鐘的時(shí)候，碰上了一場(chǎng)滅頂之災(zāi)，使它幾乎喪命�？伤B強(qiáng)地活了下來。后來，它長(zhǎng)大了，踏上了為母親報(bào)仇的道路。它為了給自己的母親“猴戲”報(bào)仇，寧可自己時(shí)時(shí)刻刻遭到同類的唾棄和鄙視，寧可被同類稱為瘋子，它也頑強(qiáng)地把自己那稚嫩的角嵌進(jìn)電擊石里，迫使自己正在生長(zhǎng)過程中的角變直，以伺機(jī)為母親報(bào)仇。在這復(fù)仇之路上，它歷經(jīng)了數(shù)不盡的酸甜苦辣，最后她的伙伴們拋棄了它，使它孤注一擲，最后被母狼殘忍地殺死。
如果血頂兒不想為母羊猴戲報(bào)仇，他就不會(huì)遭到同類的唾棄和鄙視;如果血頂兒不想為母羊猴戲報(bào)仇，他就不會(huì)去同羊的天敵——狼，決一死戰(zhàn)。它不是盤羊群中的瘋子，而是動(dòng)物界的英雄，也是我心目中的英雄。再想想現(xiàn)實(shí)生活中，有沒有被人們誤以為是“瘋子”的人呢?答案是有的。偉大的發(fā)明家愛迪生就是其中的一位。
年幼時(shí)的愛迪生好奇心很強(qiáng)，不管什么事情，他都要問個(gè)明白。雖然這些問題很常見，但是很不容易回答。
比如，姐姐摔破了茶杯，他會(huì)問：“茶杯掉到地上，為什么就破了呢?有摔不壞的茶杯嗎?”哥哥捉到了一只蜻蜓，他就會(huì)問：“蜻蜓的眼睛為什么是長(zhǎng)在頭頂上而不是長(zhǎng)在肚子上呢?”……
因?yàn)閻鄣仙鷷r(shí)常會(huì)問一些很古怪的問題，所以，人們望著他不大相稱的身體時(shí)便會(huì)說：“這個(gè)孩子一定不太正常。他的腦袋特別大，是瘋子的.征兆。”
然而，愛迪生對(duì)大人們的說法并不在意。對(duì)他來說，這個(gè)世界真是充滿了數(shù)不清的奇異事物。他執(zhí)著追求，后來這位被稱為“瘋子”的孩子成了一位偉大的發(fā)明家，成了人們心目中的“英雄”。
“瘋子”，有時(shí)只是一個(gè)表面的詞語，在它的深處或許還有更深遠(yuǎn)的用意。這就是本書給我的啟示。
讀后感的作文 篇2
近幾天，一直在讀《天使的翅膀》一文，我心中始終澎湃著一種激情，一種感動(dòng)，主人公譚千秋猶如一座巨大的豐碑矗立在我的眼前，需仰頭才見。
譚千秋是四川省特級(jí)教師，在東汽中學(xué)從事教學(xué)工作。他為人正直善良，愛生如子，在汶川地震中，東汽中學(xué)里的一幢教學(xué)樓塌陷了。當(dāng)時(shí)，譚千秋正在上課，他迅速組織學(xué)生往樓下疏散。當(dāng)他得知還有 4 個(gè)學(xué)生沒下來時(shí)，立即奔上樓去，看到天花板即將掉落，他大喊一聲：“快鉆到講臺(tái)下面�！闭f著，他用自己的身體緊緊地掩護(hù)住了這 4 名同學(xué)。就這樣， 譚千秋 老師犧牲了。他本是可以安全地走出地震的，可他卻為了 4 名學(xué)生而獻(xiàn)出了寶貴的生命。因?yàn)樵谒睦�，學(xué)生的生命高于一切。他用自己的行動(dòng)詮釋了“為人師表”這四個(gè)大字！
當(dāng)人們從廢墟中將他的遺體扒出來時(shí)，他的雙臂還是張開的，趴在講臺(tái)上，手臂上傷痕累累。就是這雙曾傳播無數(shù)知識(shí)的`手，在地大震發(fā)生后從死神的手中奪回了 4 個(gè)鮮花般年輕的生命�？吹竭@一幕，圍觀的人們不禁肅然起敬。聽，山谷低鳴，松濤陣陣，似乎也在哀悼 譚 老師的逝去！
“摘下我的翅膀，送給你飛翔。” 譚千秋 老師用自己的生命詮釋了這句歌詞，用自己的血肉之軀為自己的學(xué)生牢牢地守住了生命之門。他無愧于“人民教師”這一光榮稱號(hào)！
讀后感的作文 篇3
《呼蘭河傳》這本書給我展示出一抹凄迷的氣質(zhì)，一種卓異的風(fēng)格。優(yōu)雅而任性，傷感而婉諷，令人迷惑。這本書寄托了無鄉(xiāng)的女子渴望回家的傾訴，包含了一個(gè)思想深邃的作家對(duì)國民新的反思與批判。
我感受到作者對(duì)故土的`思念，對(duì)自己的故鄉(xiāng)有著無比熱愛，懷念之情，刺激我對(duì)呼蘭河，對(duì)后花園的想象。故鄉(xiāng)雖然在萬里關(guān)山之外，精神卻在那里流連不已。
《呼蘭河傳》敘述了那份生與死的虛無：生，老，病，死。這種淡淡的憂傷與淡淡的虛無，自然而然奠定了整部小說的情緒基調(diào)。那份生命的虛無，自此飄飄渺渺，揮之而去。
讀后感的作文 篇4
最近，我看了桐華的長(zhǎng)篇小說《那些回不去的年少時(shí)光》上、下兩冊(cè)，帶給我很多啟發(fā)。特別是書中女主人公羅琦琦的成長(zhǎng)故事，特別吸引人的眼球。細(xì)細(xì)品味一番，讓我受益匪淺。
主人公羅琦琦幼年時(shí)期住在外公家，集萬千寵愛于一身。讀小學(xué)時(shí)回到父母身邊，卻在父母的警告和囑咐聲中變得沉默寡言。小學(xué)時(shí)代倒霉地遇見了經(jīng)常辱罵她的趙老師，也幸運(yùn)地遇上了讓她敬佩一生的高老師，在高老師的指導(dǎo)下贏得了人生的第一張獎(jiǎng)狀。中學(xué)時(shí)代遇見了可恨的英語老師“聚寶盆”，也遇到了喜歡她的語文老師——曾紅，耐心地指導(dǎo)她參加演講比賽獲得二等獎(jiǎng)，從此讓她學(xué)會(huì)落落大方地表達(dá)自己。高中時(shí)代的她悟出了“一分耕耘，一分收獲”的道理，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，結(jié)果高考時(shí)獲得了全省第五名的好成績(jī)，順利地被清華大學(xué)錄取了。
我在慨嘆羅琦琦的成長(zhǎng)歷程的同時(shí)，也深深地喜歡上了她。她個(gè)性鮮明，卻又不失主見和獨(dú)立思想。對(duì)待學(xué)習(xí)，勤奮認(rèn)真，堅(jiān)持不懈；對(duì)待朋友，真誠善良；對(duì)待成長(zhǎng)，毫不遮掩，盡情綻放。
之所以喜歡羅琦琦，是因?yàn)閺乃纳砩衔疫�能學(xué)到許多東西：
首先，“下決心是一件很容易的事，堅(jiān)持卻是一件很難的事情。”但羅琦琦就能做到堅(jiān)持不懈。比如在她讀高中時(shí)，為了提高自己的英語成績(jī)，決定每天早上早起半小時(shí)，背誦英文課文。于是，一年三百六十五天，她都能堅(jiān)持早起半小時(shí)，背誦英文；每天堅(jiān)持記憶十個(gè)英文單詞。我想起自己，也常常下決心，就是做不到天天堅(jiān)持。讀到此，我自愧弗如，羞愧萬分。
其次，她非常善于總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法。比如她認(rèn)為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于如何開辟一條適合自己的路到達(dá)目的。所以，她認(rèn)為理科主要是訓(xùn)練自己的思維方式，琢磨透了正確的思維方式，就能駕輕就熟。而英語是一門語言，必須大聲地讀出來，努力培養(yǎng)語感。所以她經(jīng)常考試時(shí)能拿年級(jí)第一。我對(duì)照自己，感覺還差很遠(yuǎn)，常常不得學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，結(jié)果卻事倍功半，學(xué)習(xí)效果不佳。
第三，她非常懂得感恩。小學(xué)時(shí)代的高老師曾經(jīng)鼓勵(lì)她，培養(yǎng)她贏得了人生的第一張獎(jiǎng)狀。因此，以后的每一年，她都會(huì)雷打不動(dòng)地拜訪高老師。即使長(zhǎng)大后出國了，回國后依然會(huì)拜訪給予她人生第一縷陽光的'可敬的高老師。
當(dāng)然還有她對(duì)朋友的真誠，對(duì)友誼的珍愛等等。
我要向羅琦琦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她堅(jiān)持不懈的精神；學(xué)習(xí)她懂得感恩的心態(tài)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)她善待朋友的真誠。正如書本封底所寫：“人生每一步行來，都需要付出代價(jià)，我得到了想要的一些，失去了不想失去的一些�！蔽蚁�，成長(zhǎng)也是需要付出代價(jià)的，所以，我會(huì)倍加珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，現(xiàn)在的友誼。
就讓我們真實(shí)地、勇敢地“活在當(dāng)下”吧。
讀后感的作文 篇5
讀完《斑羚飛渡》合上書，斑羚那奮力一跳，仍清晰地印在腦海里。
一群斑羚，為狩獵隊(duì)所追殺，逃到懸崖邊。當(dāng)“斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進(jìn)退維谷的絕境”時(shí)，顯得那么驚慌、無助，結(jié)果“像顆流星似的筆直墜落下去”。接下來發(fā)生的事情完全出乎我們的意料。斑羚群憑借嫻熟的跳躍技巧，以犧牲老斑羚的生命為代價(jià)，成功地完成了山澗上的飛渡，贏得了種群的生存機(jī)會(huì)。老斑羚心甘情愿地用生命為下一代搭起一條生存的道路。最后傷心崖上，只剩下那只臨危不亂的領(lǐng)導(dǎo)者和一道見證過死亡的彩虹。在斑羚集體遇難時(shí)，為了讓部分的斑羚存活，斑羚群以一半犧牲，換救另一半的生命。老斑羚及一些成年的大斑羚不惜犧牲自己的生命，成為一塊工具般的跳板。
犧牲的斑羚們地“從容”，接受“生命的.援助”的斑羚也沒有表現(xiàn)出特別的感激，只是“興奮地咩叫一聲，鉆到石磐后面不見了”。沒有什么要特別感激，因?yàn)檫@些獲救者有一天也會(huì)站到老斑羚那一撥，去為另一群年輕斑羚做“橋墩”在情況危急的時(shí)候，動(dòng)物可以不惜生命的成為別人的逃生工具，而沒有絲毫的畏懼，也沒有要試圖逃生，這種精神是人類所沒有的。斑羚的舉動(dòng)讓我明白了付出，人只有懂得付出，懂得愛，才算是一個(gè)完整的人。
讀后感的作文 篇6
每一本書，都是一個(gè)燈塔，在茫無邊際的知識(shí)海洋中，照亮迷路的漁船回家的路。而我就擁有這樣一個(gè)燈塔，它的名字叫做《夏洛的網(wǎng)》。
小豬威爾伯是一只十分普通的豬，它被小女孩芬救下，住在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里。芬每天放學(xué)之后都會(huì)和威爾伯一起玩。這是它一天中最為開心的時(shí)刻。但在其他時(shí)間，威爾伯十分無聊，直到一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，它結(jié)識(shí)了蜘蛛夏洛這個(gè)伙伴。
夏洛和威爾伯每天一起打鬧、玩耍、聊天，日子就在不知不覺中過去了。臨近圣誕夜，小豬從其它動(dòng)物口中聽說自己的未來就是平安夜餐桌上的煙熏火腿時(shí)，變得無比絕望。這時(shí)，夏洛挺身而出，它用自己的蛛絲在屋檐上織了一個(gè)蜘蛛網(wǎng)，上面寫著稱贊威爾伯的.詞語。于是，這只小豬變成了明星豬，各路記者都爭(zhēng)先恐后地過來采訪，這件事甚至上了新聞?lì)^條。而威爾伯不僅活著看到了圣誕節(jié)的雪花，還得到了象征第一的藍(lán)結(jié)帶。但夏洛自己的生命卻走到了盡頭……
讀到故事的最后時(shí)，我深深地被這兩個(gè)好朋友之間的友誼感動(dòng)了。當(dāng)威爾伯絕望時(shí)，是誰在安慰它？是夏洛。當(dāng)夏洛差一點(diǎn)被農(nóng)場(chǎng)主抓住時(shí)，是誰幫它絕處重生？是威爾伯。
這一個(gè)蜘蛛，一個(gè)小豬把友誼的真諦演繹地淋漓盡致，把相互關(guān)心的情懷發(fā)揚(yáng)光大。通過這一個(gè)催人淚下的故事，我明白了：不要以貌取人，要與朋友相互幫助，獻(xiàn)上自己寶貴的真心，才能收獲最真摯的友誼。
讀后感的作文 篇7
我的感想：我讀了《感動(dòng)小學(xué)生的一百篇童話故事》，真的讓我感動(dòng)了，這本書由劉海濤所寫，文章內(nèi)容豐富，簡(jiǎn)潔精練，雖然寫的是一個(gè)個(gè)精彩的童話故事，但使我領(lǐng)悟到做人的道理，像《女明星和圖釘公主》中講到心靈美是永恒的，像《螢火蟲和窮孩子》中，我覺得螢火蟲很偉大，行為很感人，它們的精神值得我們學(xué)習(xí)，在生活中多幫助別人，那樣我們也會(huì)得到別人的幫助。
使我印象最深的要屬《守護(hù)羊群的獅子》，文章講述了在一個(gè)寒冷的冬夜，一只活潑可愛的小獅子來到了這個(gè)世界上，它從睜開眼睛就沒有見過媽媽，那天，它被好心的綿羊媽媽收養(yǎng)了，小獅子看著一群小綿羊一個(gè)挨著一個(gè)圍在綿羊媽媽的身邊時(shí)，難過得流下了眼淚，綿羊媽媽看到這一情景，緊緊地把小獅子摟在自己的懷里。從此，小獅子就成了綿羊家族的一員，它每天與綿羊姐妹們一起玩耍逗樂，模仿著綿羊的一舉一動(dòng)。小獅子慢慢地長(zhǎng)大了，在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，一只饑餓的.狼闖進(jìn)了綿羊群，獅子看著張著血盆大口的狼撲向綿羊媽媽，獅子不顧一切的大吼一聲，嚇著了羊群，也嚇壞了那只餓狼，狼不得不夾著尾巴逃跑了。
這個(gè)故事告訴我，原來認(rèn)識(shí)自己，做一個(gè)真實(shí)的自己，更容易找到朋友，更容易與朋友溝通，而且還能幫助朋友。
讀后感的作文 篇8
我讀了〈〈聰明的阿凡提〉〉這個(gè)故之后，我覺得阿凡提很聰明。他用自己的聰明，幫助小女孩要回了被巴依老爺搶去的毛驢，并且狠狠地教訓(xùn)了巴依老爺一頓。阿凡提這種助人為樂的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
以后，我也一定要幫助有困難的小朋友。在與壞人較量時(shí)，更要學(xué)會(huì)用自己的.智慧去打敗他。
讀后感的作文 篇9
“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好�！笔前。瑦墼谖覀冎g無所不在：父母親對(duì)你的愛；親朋好友對(duì)你的關(guān)懷�？僧�(dāng)我讀了《愛的教育》后，對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。
《愛的教育》采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。
《愛的教育》全書100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著校長(zhǎng)——做了一群“無名英雄”。英國哲學(xué)家洛克說得好：“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明�！边@個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。
而如今的社會(huì)上，有些人則非常勢(shì)利，他（她）們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的.，他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來真情，冷酷換不來熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。
反之，與人方便，與己方便；善待別人，等于善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢勰切釔凵疃鴺酚诜瞰I(xiàn)的善良的人。
“人間情，不分天南地北，暖你暖我；獻(xiàn)愛心，莫談貧富‘貴賤’，人人可為。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛心，留給自己一份春天�！闭媲�，讓你我心靈相通；真情，使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，真情可以到永遠(yuǎn)。
愿生活中處處開滿真、善、美的鮮花。
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