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讀后感的作文

時(shí)間:2023-12-05 07:30:45 讀后感 我要投稿

讀后感的作文大全(10篇)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的讀后感的作文10篇,歡迎閱讀與收藏。

讀后感的作文大全(10篇)

讀后感的作文 篇1

  據(jù)說,人死后靈魂要穿越很遠(yuǎn)的荒原才能到達(dá)自己的家園,而荒原上險(xiǎn)象環(huán)生,更有成千上萬的魔鬼阻攔靈魂的去路,如果你不小心落入它們的魔爪,你的靈魂便沒有機(jī)會(huì)到達(dá)天國的家園,你就會(huì)死第二次,永遠(yuǎn)也不會(huì)見到你親愛的人,然后變成魔鬼中的一份子繼續(xù)殘害去往天國的其他靈魂。擺渡人,正是護(hù)送靈魂到達(dá)家園的冥界守護(hù)者。

  小說從15歲的女孩迪倫乘車去看望自己的.父親寫起,列車在隧道發(fā)生了車禍,于是她的靈魂出竅,游離到荒原,在那里遇到了她的擺渡人催斯坦,一個(gè)和她年齡相仿的男孩,(擺渡人可以根據(jù)亡靈的身份變換自己的角色),在護(hù)送途中,崔斯坦尋機(jī)向迪倫說出了她已死的真相,并協(xié)助她穿過沼澤、翻過高山、劃過湖泊,舍命抵擋魔鬼的一次次進(jìn)攻,終于把迪倫送到靈魂的家園,患難中彼此產(chǎn)生了深切的愛戀,以至于迪倫希望催斯坦可以和她一起去往天國,而崔斯坦不屬于那個(gè)世界,他是過不去的。

  當(dāng)?shù)蟼惏l(fā)現(xiàn)她跨越過來的天國沒有崔斯坦的時(shí)候,她為了愛,毅然打定主意回到荒原;爻,沒有擺渡人的保護(hù),旅途兇險(xiǎn)異常,靠著對(duì)崔斯坦深深的愛支撐,迪倫不斷戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻。

  另一方面,崔斯坦離開迪倫后,開始了下一個(gè)亡靈的擺渡,他卻奇怪,自己本該變身和名字,卻沒有發(fā)生改變,他深愛著迪倫,明知已不屬于同一界,卻難以從那段感情中自拔。

  終于在途中他們?cè)僖淮沃胤,代價(jià)卻是被崔斯坦擺渡的瑪麗落入魔掌,萬劫不復(fù)了。懷著愧疚迪倫和崔斯坦更加珍惜彼此,但是他們不能待在荒原,也不能同歸天國,迪倫請(qǐng)求崔斯坦和她回到人間。而崔斯坦,他從未想過自己要離開荒原,仿佛命運(yùn)這樣安排他無休止的擺渡亡靈,當(dāng)?shù)蟼惖膼酆椭С肿屗龀鰶Q定時(shí),他竟然慢慢覺得開始有了“人”的一系列變化,他嘴里答應(yīng)著迪倫,內(nèi)心還是擔(dān)心和迪倫有無法跨越的鴻溝,于是,在迪倫打算回到那列出事的列車上,回到自己身體里之前,崔斯坦緊緊擁抱深吻了她,象是訣別。

  小說的結(jié)局是溫暖的,當(dāng)醫(yī)護(hù)人員把重傷的迪倫救下來時(shí),迪倫并不愿意回到現(xiàn)實(shí)中,她發(fā)瘋似的想尋找崔斯坦,可她動(dòng)不了,當(dāng)她懷疑一切是個(gè)夢(mèng)境時(shí),牛仔褲兜里,讀后感.崔斯坦送給她的花瓣還在,證實(shí)了曾經(jīng)發(fā)生事情的真實(shí)性,她被醫(yī)護(hù)人員抬出隧道時(shí),在銹跡斑斑的鐵軌上,坐著那個(gè)淺茶色頭發(fā)、古藍(lán)色眼睛的男孩,他們握著手笑了。

  小說情節(jié)起伏跌宕,童話色彩讓未知世界充滿魔幻,引人入勝,最終告訴人們:

  愛是靈魂的最終歸宿,讓人成長的不是時(shí)間,而是磨礪。

  小說中描寫少男少女獨(dú)處的場景非常值得一看,嬌羞、隱忍、純粹,原來西方文化并不是某些人傳播那種性解放的。

  《擺渡人》是英國著名實(shí)力作家—克萊兒.麥克福爾的著作,憑借此著作,她一舉獲得了五項(xiàng)世界文學(xué)大獎(jiǎng)。

讀后感的作文 篇2

  當(dāng)我讀完這篇文章后,我的心久久不能平靜,這我父親為了自己的利益,讓自己的孩子做了平生第一次違法的事,最可恨的是在孩子完全不知道的情況下做的,難道你沒有想過,孩子蹲下的不只是身子,還有比金錢跟重要的尊嚴(yán)和誠信。如果孩子長大后也像你一樣為了利益,可以不講誠信。那該是多可怕的事情啊!你眉心自問一下自己:你是否個(gè)還做了榜樣,是否正確的'教給孩子怎樣做人。否則你沒資格當(dāng)孩子的父親。

  有句俗話說的好:“上梁不正下梁歪!弊鰹榧议L,應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻的注意自己的言行舉止,你們的一舉一動(dòng)都會(huì)給我們產(chǎn)生潛移默化的影響。比如說;大人們經(jīng)常教育我們要誠實(shí)守信,就像文章得那位父親的行為,我們想無論如何也做不到誠實(shí)守信的。還有一些家長長教育孩子要尊敬長輩、孝敬父母,可是卻有許多家長嫌棄自己年邁的父母,拋棄他們,讓他們四處流浪,有家不能回。有這樣的父母給我們做這樣的榜樣,即使想做好恐怕也不能夠吧!所以,當(dāng)你們教育我們的時(shí)候,要看看自己有沒有給我們起到帶頭作用。

  而我們當(dāng)遇到父母言行不一的時(shí)候要像17歲亞里士多德一樣,跟隨柏拉圖20余年,他對(duì)老師很崇敬的師徒兩個(gè)也是還朋友。然而在追求真理時(shí),亞里士多德卻能夠勇敢地發(fā)表自己的意見和見解,批評(píng)老師的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。他說的一句話至今還流傳:“吾愛吾師,吾更愛整理!”

  當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己的父母有讓我們蹲下身作選票時(shí),我們要對(duì)他們的行為作出嚴(yán)厲的批評(píng)。

讀后感的作文 篇3

  暑假中,我有幸閱讀了《雪豹悲歌》這本動(dòng)物小說,它的情節(jié)深深地刻在了我的心中,使我受益匪淺。

  《雪豹悲歌》記錄了雪豹“雪妖”這樣一段悲慘的經(jīng)歷:“雪豹”在半歲時(shí)不慎跌進(jìn)了捕獵坑,被一位好心的農(nóng)民救走,養(yǎng)了一年多。之后它被送進(jìn)動(dòng)物保護(hù)局,準(zhǔn)備被放生。但它已經(jīng)錯(cuò)過學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間,基本無法學(xué)會(huì)捕獵技巧,無法養(yǎng)活自己。

  故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)在幾天后,“雪妖”在保護(hù)區(qū)內(nèi)找到了它的母親,并在母親的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)捕獵,但是雪妖不能和它媽媽住在一起,所以它就妒忌自己的弟弟妹妹。有一天當(dāng)它媽媽出去捕獵時(shí),雪妖就趁機(jī)殺害了自己的弟弟妹妹,可就是當(dāng)雪妖把弟弟從山上扔焉的那一刻,被雪妖媽媽看到了,它媽媽一氣之下把雪妖咬得只剩下最后一口氣了,之后悲傷地走了。不學(xué)無術(shù)的雪妖,在搶奪豺群的`食物時(shí),最終葬送了自己的性命。

  從這個(gè)上說,與其說雪妖是被豺群害死的,倒不如說它是被貪婪和自私害死的。所以我們做什么事都不能貪心和自私,一切要靠自己的勞動(dòng)并和大家一起分享,不能對(duì)任何事物養(yǎng)成依賴性,那樣不是長久之計(jì),一定要靠自己的能力活下去。

讀后感的作文 篇4

  最近,我們學(xué)習(xí)了《滴水穿石的啟示》這一課,說的是作者通過太極洞里“滴水穿石”的一大奇觀,提出自己的觀點(diǎn),又舉了李時(shí)珍,愛迪生和齊白石的三個(gè)成功的例子,證明了只要目標(biāo)專一,持之以恒就能成功的道理。

  讀完這篇課文,我大有感悟,想起了我的姨媽媽,她本來是一位優(yōu)秀的音樂老師 ,舞蹈也很出色,還獲得過很多榮譽(yù)。但是,一次旅游讓她覺得中國的歷史文化博大精深,并產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是申請(qǐng)改教歷史。當(dāng)了歷史老師的姨媽媽一有空閑就去聽其他老師的課,如饑似渴的翻閱歷史書籍,為了能讓學(xué)生喜歡聽歷史課,她一遍又一遍的讓爺爺給她講爺爺那一輩的事情,并且把這些事情整理成一個(gè)個(gè)耐人尋味的小故事,把它們穿插在枯燥的`課堂中,經(jīng)過不懈的努力,姨媽媽終于成為了學(xué)生們最喜愛的老師。前不久,姨媽媽還獲得了“滁州名教師”的光榮稱號(hào)呢!

  還有一位大哥哥也是我學(xué)習(xí)的榜樣。一個(gè)暑假的夜里,我起來上衛(wèi)生間 ,無意間看見我家前面樓的窗戶里還亮著燈,原來是這位大哥哥還在看書,不時(shí)地拿著筆在寫著。。。左手還拿著一把扇子扇來扇去,咦!他家怎么能沒有空調(diào)或電風(fēng)扇?我心想著。。。凌晨2點(diǎn)了,他依然保持著那種姿勢(shì)。。。爺爺告訴我:“其實(shí)他家很窮,他白天還幫爸爸媽媽賣快餐,有時(shí)還揀小區(qū)的破爛賣呢!。。。這么晚了他還在酷暑中堅(jiān)持學(xué)習(xí),你要學(xué)習(xí)他啊!”我聽了,開始注意這個(gè)大哥哥,發(fā)現(xiàn)他真的每天都學(xué)習(xí)到午夜,無論是嚴(yán)寒還是酷暑。。。雖然現(xiàn)在還不知道結(jié)果怎樣,但我相信,這個(gè)大哥哥一定能成功!

  通過姨媽媽和大哥哥的故事,讓我更深刻地理解了“滴水穿石”的啟示,在今后漫長的人生道路上,我們不可能一帆風(fēng)順,總會(huì)遇到一些困難,但只要像太極洞里的水滴一樣,目標(biāo)專一、持之以恒,困難就會(huì)迎刃而解。想一想,水滴都能將頑石滴穿,還有什么困難是我們解決不了的呢?

讀后感的作文 篇5

  最近,我觀看了《水滸傳》電視劇,這部電視劇與原著基本相符,它講述了宋徽宗時(shí)期梁山泊起義,直到轟轟烈烈結(jié)束的事,以宋江為核心人物,演繹了一出悲劇。

  宋江本是小吏,因怒殺閻婆惜而逼上梁山。他不是第一個(gè)上梁山的人,為什么當(dāng)上了梁山的首領(lǐng)呢?這是因?yàn)樗蓄I(lǐng)導(dǎo)才能,而且為人樂善好施,意氣深重,是婦孺皆知的“及時(shí)雨”。但梁山上有領(lǐng)導(dǎo)才能的人有很多,為何只有宋江才能擔(dān)此重任呢?我想是因?yàn)楹笳。例如柴進(jìn)和宋江對(duì)待武松的不同態(tài)度,柴進(jìn)是把武松當(dāng)成看火的,而宋江卻始終把武松當(dāng)兄弟看待,宋江有此二勝,眾人有此二敗,他焉能不坐第一把交椅?但宋江的愚忠,卻讓我對(duì)他的.敬佩大打折扣。

  他的愚忠,害死了七十二位兄弟,七十二位好漢頃刻間變?yōu)槠呤䝼(gè)冤魂,斷送了一百零八位英豪的前程。他應(yīng)該意識(shí)到,朝廷在招降他們之后,都沒讓他們進(jìn)京,就把他們派去征討反賊,朝廷的用意,就是要坐收漁翁之利呀!吳用、林沖等人曾屢次勸阻,可他就是不聽,他的固執(zhí),釀出一場悲劇,害死了自己,也害了眾英雄。

  但不管怎么說,《水滸傳》也是我喜愛的片子。

讀后感的作文 篇6

  我在學(xué)習(xí)《給于是快樂的》這篇課文后,感觸很深。我深深地被文中小男孩的言行征服了,他不向人家索取,而要為別人付出的美好品質(zhì)難到不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎?

  《給予是快樂的》一文中,主要講了保羅在圣誕節(jié)前夕與小男孩在短暫的接觸中,從一開始的誤解至最后的理解的過程,揭示了給予是快樂的這一人生哲理。

  當(dāng)我讀到“天哪!我希望——”這句話時(shí),我的'想法與保羅一樣,都以為小男孩是希望他也有像保羅一樣的哥哥,但是我們都想錯(cuò)了,小男孩接下去說的話卻讓我十分吃驚:我希望我也能像你哥哥那樣。小男孩小小年紀(jì),竟有如此高的思想境界,令人佩服。在生活中也有一些樂于奉獻(xiàn)的人,就拿雷鋒來說,他每時(shí)每刻都在幫助別人,在車上讓位,別人的衣服破了,自己熬夜為人家修補(bǔ)——從不留名,他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我平時(shí)在學(xué)校,當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),我會(huì)經(jīng)常幫助他們,做到有問必答。助人為樂是傳統(tǒng)美德,我們應(yīng)該做幫助別人的事,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始,別人快樂就是自己一生的幸福,因?yàn)榻o總比拿好。

  《給于是快樂的》這篇課文,使我懂得了只有自己付出了,別人就會(huì)高興,別人高興了,自己也就幸福愉快了。

讀后感的作文 篇7

  天上高高飛起的風(fēng)箏,耀眼的紅,燦人的金,鑲邊的銀,漫爛著,像星星,似月亮,在天空中飄蕩著,應(yīng)接不暇,眼花繚亂。望著它們,像旋風(fēng),舞動(dòng)著,小巧輕盈。仿佛望見哈桑,望見法里德,望見阿米爾,望見陽光下,追風(fēng)箏的人。

  翻完書,緩緩閉上眼,回想起書,書中的人,想到哈桑他辛苦地追到風(fēng)箏,將它攬?jiān)谑掷,緊握著,如同是懷著世界上最珍貴的鉆石,像是抱著自己的一生。誰能想到,真的,一生的軌跡,在那天改變……

  不知阿米爾承受著內(nèi)疚的感覺是什么樣子的,不知道當(dāng)他看見哈桑的慘劇后是什么感受,我想,奔涌的浪潮般的慚愧向他襲來,自己被淹沒在水底,掙扎著,卻只能看到無盡的淵頭……,他會(huì)不敢面對(duì),在無奈中趕走了哈桑,趕走了過去,趕走了童年的心。

  “只有救贖,才能挽回,你還可以回到過去”。對(duì)的,還有救贖,他回去了,為了那個(gè)初衷,為了一個(gè)男孩,為了過去,為了將來。在炮火之中尋找記憶,在苦難中尋找那個(gè)男孩,索拉博。一個(gè)記憶之匙,輕輕旋開,打開的.,是過去,亦是將來……

  炮火碾不滅內(nèi)心的堅(jiān)定,斬不斷內(nèi)心的情誼。廢墟的街道沒有擊倒絕境的人們,慘絕人寰的軍隊(duì),無法戰(zhàn)勝所有阿富汗人民的信心,美國給了阿米爾樂觀,阿富汗給了阿米爾怯懦。這些,是所有人性的擁有,他用樂觀打倒了怯懦,開始了救贖……

  他救出了索拉博,也救贖了自己,對(duì)曾經(jīng)最好的朋友哈桑的兒子說出:為你,千千萬萬遍。他做到了,用了三十八年,證明了自己并不懦弱,有勇氣去挺身而出。合上書,翻開書,反反復(fù)復(fù),卻總忘不了那個(gè)追著向前的人,在向前奔跑,對(duì)自己的主人說:為你,千千萬萬遍。從無動(dòng)搖,至死依舊,蕩氣回腸。一個(gè)從無知到救贖,一個(gè)從離開到回來,他們始終變著,但都愛著彼此,是不知道血緣是最純潔的愛,親人獨(dú)有的一份愛。

  哈桑說:為你,千千萬萬遍。

  法里德說:為你,千千萬萬遍。

  阿米爾說:為你,千千萬萬遍。

  滴水穿越巖石,不是因?yàn)樗袌?jiān)強(qiáng)的身軀;勇敢越過膽怯,卻是因?yàn)樗鼈冇兄鴲鄣拇帕Α?/p>

讀后感的作文 篇8

  當(dāng)我鄭重地翻過最后一頁,讀完了這個(gè)情節(jié)曲折,跌宕起伏的故事時(shí),我的內(nèi)心猶如波濤洶涌的海浪,久久不能平靜。我想我真的被震憾了,被魯濱孫那頑強(qiáng)的毅力,永不放棄的精神深深震撼了。

  當(dāng)他一個(gè)人漂流到孤島時(shí),他的心中充滿了無助孤獨(dú),不知道應(yīng)該如何在生活下去,但是,這一切的困難,都被魯濱孫堅(jiān)韌不拔、永不放棄的精神所征服了,他不斷地安慰自己,憑著自己的智慧勇氣和樂觀,克服了無數(shù)的困難,把自己的生命延續(xù)下去,并且找到了許多生活的樂趣,直到成功獲救……

  我覺得人應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂觀向上的精神,哪怕只有一線希望也要爭取,決不能放棄!天底下沒有什么人類克服不了的困難,只要咱們像魯濱遜那樣有志氣、有毅力,憑自己的'努力、信心、堅(jiān)強(qiáng),一切難題都將迎刃而解,取得最后的勝利!

  咱們學(xué)習(xí)也一樣,必須相信自己有能力,這樣在學(xué)習(xí)過程中才會(huì)有一股動(dòng)力不斷促使咱們前進(jìn)。辛勤的勞動(dòng)換來了令人欣慰的回報(bào)。

  是啊!人生就是一艘蕩漾在生命長河中的小船,會(huì)經(jīng)受數(shù)不盡的風(fēng)風(fēng)雨雨,也會(huì)享受數(shù)不盡的萬里晴天。一個(gè)人要取得勝利,那就是自信、頑強(qiáng)和充分的勇氣,這一切的一切,都在于自己。

  只要咱們像魯濱孫一樣,在困境面前毫不退縮,有他那種不畏困難的精神,在絕境中求生的信念,有什么事情咱們不會(huì)成功呢?現(xiàn)在的咱們就象生活在溫室里的花朵,沒有經(jīng)受過人生真正的挫折,只有經(jīng)歷過磨難,才能成就一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)的人。這就是《魯濱孫漂流記》告訴我的道理。

  他在逆境中鍛煉了自己,成就了一番不平凡的事業(yè)。它教會(huì)我只有堅(jiān)持才能勝利,只有實(shí)干才能讓咱們擺脫困境,我的人生也會(huì)隨著這本書而起航,在人生的航海中,勇敢前進(jìn),永不放棄!

讀后感的作文 篇9

  最近讀了于永正老師的這本書,感觸頗深。此書總共分十個(gè)章節(jié),第四章的童心未眠、第五章的行無言之教的內(nèi)容給了我很大的啟示。因我一直教低年級(jí),學(xué)生年齡小,活潑好動(dòng),經(jīng)常視課堂紀(jì)律若無物,這是低年級(jí)學(xué)生剛?cè)胄iT的特性。童心未眠的標(biāo)志之一是始終保留孩子般的好奇心;做一個(gè)有“孩子氣”的教師。其實(shí)于老師所講的`童心未眠還有更深的一層意思,那就是理解和體諒學(xué)生。記得有一次,于老師班上一個(gè)孩子遲到。于老師在班上放肆的表揚(yáng)那遲到的學(xué)生。當(dāng)時(shí),班上所有的學(xué)生都問,為什么遲到還要在班上放肆表揚(yáng)呢?于老師當(dāng)場回答學(xué)生說:“你們哪個(gè)有勇氣遲到了,還能像他那樣大大方方走到教室門口,還有如此膽大的喊聲報(bào)告。是你們肯定會(huì)躲在某個(gè)角落哭臉。”就這樣,那調(diào)皮學(xué)生再也沒遲到了。回想當(dāng)初我教一年級(jí)時(shí),我的一直嚴(yán)格要求學(xué)生,上課不準(zhǔn)說話、不準(zhǔn)調(diào)頭、不準(zhǔn)做小動(dòng)作……。若干個(gè)不準(zhǔn)之后,其實(shí)效果并不理想,學(xué)生在課堂上想做卻不敢做,想說卻不敢說,整個(gè)一節(jié)課下來,學(xué)生死氣沉沉,毫無積極性可言。

  我想對(duì)待所有的學(xué)生,我就是教學(xué)能力并不是他們所吸引的地方,我想“微笑”才是低年級(jí)學(xué)生所需求的。于老師說,“溫”就是寬容、大度、有氣量、不計(jì)較。我非常喜歡于老師的那句格言:“先處理心情,再處理事情!边@對(duì)于低年級(jí)教師是多么的重要。他們剛剛離開父母親溫暖的懷抱,他們需要這“溫”;于老師告訴我們做一個(gè)甘草。甘草有三個(gè)特性。作為老師除了和藹可親,溫文爾雅,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須要“嚴(yán)”;那么在這“溫”與“嚴(yán)”之間還要講究一個(gè)“度”。

  于老師在本書中還講訴了自己從教生涯中的一些教育故事,書中有一段是作者自己對(duì)自己的約法三章:一、不背手;二、主動(dòng)和學(xué)生打招呼;三、課間和學(xué)生一起玩;四、到學(xué)生家里走走;五、經(jīng)常講故事和笑話;六、幽默;七、努力讓微笑成為自己的名片;八、做值日;九、一旦做錯(cuò)了事,公開承認(rèn)自己的錯(cuò)誤;十、定期征求學(xué)生的意見和建議。看到這里,深深地震撼了我的內(nèi)心。和孩子一樣,有什么不好?于永正先生作為一個(gè)全國著名的特級(jí)教師,都能如此要求自己,為何我不能。

  師生關(guān)系是平等的,我們要理解學(xué)生,不妨放下架子,不居高臨下地俯視學(xué)生,不帶有色眼鏡評(píng)價(jià)學(xué)生,在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“平等對(duì)話”。于老師就是這樣用一件件平凡的小事,一句句樸實(shí)的話語,贏得的學(xué)生對(duì)他喜歡。

讀后感的作文 篇10

  今天我們上了一篇課文《金色的魚鉤》,讀完這篇課文以后叫人感觸良多,我深深受到了感動(dòng)。

  《金色的魚鉤》這篇課文主要講述了紅軍長征當(dāng)中過草地期間發(fā)生的一個(gè)故事,當(dāng)時(shí)有一個(gè)炊事班的班長為了讓三個(gè)傷員能夠走出草地,將僅剩下的一點(diǎn)糧食給傷員吃了,最后自己實(shí)在太餓了,就餓死在了草地當(dāng)中。期間,老班長為了傷員能夠盡快康復(fù),就到河邊釣魚,將美味的魚肉讓給戰(zhàn)士吃,自己只吃魚骨。而且班長擔(dān)心傷員聽到消息以后會(huì)不接受食物,還命令知情戰(zhàn)士保密。

  這篇課文語言非常簡潔,給我一種真實(shí)生動(dòng)之感,通過閱讀,我仿佛能夠感受到字里行間透露出的真情,似乎自己也融入到了那個(gè)艱苦環(huán)境。讀完這篇課文,我真的非常感動(dòng),這樣一位舍己為人的老班長,體現(xiàn)了崇高的精神品質(zhì)。

  真的,在過去紅軍長征那段艱苦歲月當(dāng)中實(shí)在發(fā)生了太多感人的故事了。我也知道,如老班長這樣的故事肯定也不是一件兩件的,還有許許多多感人事跡也不為我們所知,這些無名英雄為我們付出了太多。

  我讀完《金色的魚鉤》這篇課文以后也陷入了深深的思考,老班長這樣的.崇高精神印刻在我心中,激勵(lì)著我們勇敢向前。同樣我也感受到當(dāng)今的我們生活得如此幸福,是老一輩這些戰(zhàn)士以血肉之軀為我們鑄成的幸福生活。當(dāng)代的人們千萬不可以松懈、腐壞,一定要謹(jǐn)記歷史,重視當(dāng)今祖國發(fā)展繁榮的大好時(shí)機(jī),在各自崗位上努力工作,艱苦奮斗。

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