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完美教室讀后感

時間:2023-11-16 18:08:44 讀后感 我要投稿
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完美教室讀后感

  當品讀完一部作品后,相信大家的收獲肯定不少,是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢?下面是小編為大家整理的完美教室讀后感,歡迎閱讀與收藏。

完美教室讀后感

完美教室讀后感1

  在書中,我明白了“完美教室“的含義:就是在新教育生命敘事和道德人格發(fā)展理論的指導下,利用新教育兒童課程的豐富營養(yǎng),以理想課堂的三重境界為所有學科的追求目標,師生共同書寫一間教室的成長故事,形成有自己個性特質(zhì)的教室文化。就像常麗華老師說的:教室是我們的愿景,是我們想要達到的地方,是決定每一個生命故事平庸還是精彩的舞臺,是我們共同穿越的.所有課程的總和,它包含了我們論及教育時所能想到的一切。

  開學初,俞玉萍老師為每個學生做的個人名片;歲末俞玉萍老師為每位學生制作精美書簽,并附上老師的新年預言,俞玉萍老師教會孩子們從心底里向司機問好;百合班的學生若無其事的端著書在食堂排隊;清花壇邊專心讀書的孩子;每周五車廂里集體唱歌或誦詩;大課間全班38個同學在一根繩子上繩;大掃除拔草,老師檢查每個人的草,必須是有根的;輪流領操;全班吃糖,補猶太族嬰兒吃糖的一課;元旦老師精心設計的班會課上,同相互抱擁抱,相互送祝福語等等。讀到這些,我感覺俞老師非常的偉大,她用心在愛她的孩子們,用愛教會他們愛人、感恩,她用她的行動給學生啟迪,沒有太多的命令,整個教室充滿著溫馨。

  我思考:要用怎樣的情感,去滋潤孩子們的心靈呢?那就是用愛。什么是教育之愛?愛是一種依戀。誰愛兒童的嘰嘰喳喳,誰就愿意從事教育工作,而誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲已經(jīng)愛得入迷,誰就能獲得自己的職業(yè)幸福,孩子和誰說悄悄話,那誰的教育就成功了。愛是一種尊重,教育之愛,是充滿民主精神的愛,核心是尊重與平等。愛是一種理解。教育工作者所特有的師愛,首先應是理解學生的精神世界,學會用他們的思想感情投入生活,和學生一起憂傷、欣喜、激動、沉思。愛是一種責任。教育,就是教會學生愛,懂得愛,并傳遞愛!

  教師,人類靈魂的工程師。只有真正用靈魂去塑造靈魂,孩子們的生命之花才會真正綻放。我愿跟隨新教育,帶領孩子們過一種幸福而完整的生活。

完美教室讀后感2

  開學初,俞玉萍老師為每個學生做的個人名片;歲末俞玉萍老師為每位學生制作精美書簽,并附上老師的“新年預言”;俞玉萍老師教會孩子們從心底里向司機問好;布橋、傘橋;百合班的學生若無其事的端著書在食堂排隊;清晨花壇邊專心讀書的孩子;每周五車廂里集體唱歌或誦詩;大課間全班38個同學在一根繩子上跳繩;大掃除拔草,老師檢查每個人的草,必須是有根的;輪流領操、輪流領跑、輪流領唱;全班吃糖,補猶太族嬰兒吃糖的一課;元旦老師精心設計的班會課上,同桌相互擁抱,互送祝福語;家長嘉賓為孩子們朗誦頒獎詞;老師讓學生每天40分鐘補寒假作業(yè)一個月;全班同學在體育測試時讓中速的同學在前,慢的在中,快的在后,最后全班一起沖過終點;每周一歌,全班手拉著手唱,男女輪唱或分組表演唱……

  讀到這些,我感覺俞老師非常的偉大,她用心在愛她的孩子們,用愛教會他們愛人、感恩,她用她的行動給學生啟迪,沒有太多的`命令,整個教室充滿這溫馨。

  蘇格拉底說:只要我的良心和我那微弱的心聲琮在讓我繼續(xù)前進,我就要把通向真理的道路指給人們,絕不顧慮后果。面對教育難題,俞玉萍老師沒有怨天尤人,沒有憤憤不平。她關注的不是人生的雜草,而是考慮在心田上種植鮮花,她關注的不是學生今天的分數(shù),她關注的是學生的靈魂。用她自己優(yōu)秀的靈魂來引領孩子的生活。

  所心她會在8月30日為從未謀面的每一個孩子寫一段開啟新生活的寄語,直到凌晨2點的鐘聲響起。她會在8月31日6點來到教室先把教室掃一遍把每個人的新書放好,碼好,把學生的名片放在桌子的正中間。書架上放著上一屆百合班的孩子留下的美文。她會堅持為學生端湯30天。她會在期末組織一個隆重的慶典,讓家長嘉賓為善于思考的、進步顯著的、富有學力的、勤奮學習的孩子們分別頒獎。她在學生作文本的上批語感動了家長。

  正如書中一位家長所說的“一生能遇到一個好老師是一個人很大的幸福。好老師是什么樣的?給孩子希望和陽光的就是!”俞老師就是孩子們生命中的一個重要他人。她的愛如星光,卻照亮每一個平凡的日子。

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