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《愛(ài)的教育》讀后感

時(shí)間:2023-10-15 13:25:13 讀后感 我要投稿

《愛(ài)的教育》讀后感【范例10篇】

  當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少,需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢?以下是小編整理的《愛(ài)的教育》讀后感,歡迎大家分享。

《愛(ài)的教育》讀后感【范例10篇】

《愛(ài)的教育》讀后感1

  這個(gè)暑假,我讀了一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》的書(shū)。這本書(shū)使我真正知道愛(ài)是無(wú)私的;愛(ài)是偉大的。

  這本書(shū)主要講的是,一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯以日記的方式,從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的`第一天一直寫(xiě)到第一年的七月份,記錄了他在生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài),他每天都在愛(ài)的世界里成長(zhǎng)。

  書(shū)中的每一篇文章都很感人,其中使我印象最深的是一個(gè)掃煙筒的小孩,把掃煙筒賺來(lái)的錢三十個(gè)銅幣丟了,他無(wú)法回家,于是路過(guò)的同學(xué)都用自己的錢來(lái)幫助他,沒(méi)有帶錢的同學(xué)就把自己的鮮花送給他。我看的這一段最令我感動(dòng),讓我感到一個(gè)人要是有了這一顆無(wú)私的心,就會(huì)擁有一切高尚品質(zhì)。

  讀了這本書(shū),我體會(huì)到同學(xué),朋友之間應(yīng)該互相幫助,應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)理解別人。人與人之間的愛(ài)是無(wú)私的,偉大的。

  我是越秀讀書(shū)郎,我愛(ài)讀書(shū)!

《愛(ài)的教育》讀后感2

  《愛(ài)的教育》是一本以“愛(ài)”為主題的兒童小說(shuō),它使我明白:要做一個(gè)有愛(ài)心的人,與人互相關(guān)心,互相幫忙。

  書(shū)里的主人公——安利柯是一位四年級(jí)的小學(xué)生,和我們仿佛年紀(jì)。他與父母之間的親情,和教師之間的感情,與朋友之間的友情都讓我感動(dòng)。《愛(ài)的教育》中有許多的小故事,我最喜歡的是安利柯教師講的一個(gè)故事。里面講的是:有一個(gè)貧窮的家庭,孩子替父親抄文件,每個(gè)晚上抄160張。他因?yàn)樗卟蛔闼猿煽?jī)下降。父親明白他成績(jī)下降很生氣,再也不管他了,而孩子卻仍不告訴父親事實(shí)。有一次,他不細(xì)心把書(shū)碰落,驚動(dòng)了父親,父親明白了真相,不禁淚流滿面,他抱住兒子,把兒子放在床上,陪著兒子一齊睡……這是一位多么懂事、孝順的孩子呀!在父親為生計(jì)勞累的'情景下幫父親抄文件,而始終不告訴父親真相,他對(duì)父親的愛(ài)是默默地去行動(dòng),讀完故事后我的眼眶濕潤(rùn)了。

  這本書(shū)深深地感動(dòng)了我,影響了我,讓我明白了:愛(ài)是偉大的,愛(ài)無(wú)處不在。我作為一名新世紀(jì)的小學(xué)生,在愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng),也要把一塊愛(ài)心奉獻(xiàn)給需要愛(ài)的人!

《愛(ài)的教育》讀后感3

  愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯撰寫(xiě)的一部作品。書(shū)中通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式,反映了社會(huì)各個(gè)階層的人以及它們之間的.關(guān)系,我們的生活狀況,對(duì)各種事物不同的態(tài)度。作者用平淡的語(yǔ)言,塑造出老鐵匠。老石匠。買菜婦女。賣炭人等一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物。他們看似渺小,平凡,但渺小中見(jiàn)偉大,平凡中見(jiàn)真情。

  讀了這本書(shū),心中激起一陣陣強(qiáng)烈的感情。我深深的感受到,人類多么需要互相關(guān)心!要關(guān)心別人,首先就要有一顆愛(ài)心。我經(jīng)常想起書(shū)中鐵匠的兒子,少年鼓手等,同時(shí)也想到這次舟曲的特大泥石流造成了數(shù)千人死亡和失蹤。還有汶川地震后所有人都捐款。我想世界上的人都跟書(shū)里說(shuō)的一樣,都有善良的心,沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),沒(méi)有犯罪,那該多好。

  我希望世界上所有人都可以來(lái)讀讀《愛(ài)的教育》這本書(shū),讓每個(gè)人都揚(yáng)起愛(ài)的風(fēng)帆。那我們的這個(gè)地球就是愛(ài)的海洋,愛(ài)無(wú)處不在,世界就會(huì)變成美好的人間。

《愛(ài)的教育》讀后感4

  《愛(ài)的教育》是一部日記體小說(shuō),篇篇都倍感溫暖,扣人心弦,鉤起我的內(nèi)心深處,讓我一次次敞開(kāi)心靡,投入到書(shū)本中!稅(ài)的教育》是獻(xiàn)給我們孩子的。故事的主人公帶領(lǐng)著我們與情節(jié)一起起伏。父母親寫(xiě)給安利柯的信,讓我明白了做人的道理與處理事情的方法。他和同學(xué)們的.情誼,讓我明白:珍惜與同學(xué)相處的時(shí)間,團(tuán)結(jié)友愛(ài),不再為雞毛蒜皮的小事而消除友誼,朋友之間沒(méi)有憎恨、嫉妒,將心比心,一起聊心。

  這本書(shū)改變了我許多,我不再為了一點(diǎn)瑣事而與父母吵架、頂嘴,每次看到父母疲憊的身影,忍不住鼻子一酸,淚水滑落。我也不再亂花錢,把零錢捐給沒(méi)有錢上學(xué)的孩子,圓他們一個(gè)上學(xué)夢(mèng)。與他們相比我幸福多了,想到這,便一臉羞愧。

  這本書(shū)像磁鐵一樣吸引著我。翻開(kāi)它,它會(huì)改變你。

《愛(ài)的教育》讀后感5

  當(dāng)我在讀由亞來(lái)契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí),我最喜歡的小故事是《六千里尋母記》。

  《六千里尋母記》講述了13歲男孩馬可背井離鄉(xiāng)到南美洲尋找失蹤一年母親的'故事。他的母親在一位紳士家里做女傭,可憐的馬可根據(jù)各種信息,走了六千里的路,終于在紳士家里找到了生病的母親。生病的母親需要手術(shù)治療,但她不相信手術(shù),想痛快的死掉,在見(jiàn)到兒子后又給了她活下去的希望,最終手術(shù)讓馬可的母親保住了性命。

  馬可非常愛(ài)她的母親,在他尋找母親的過(guò)程中遇到了許多困難,但他都一吃堅(jiān)持。我們要學(xué)習(xí)馬可這種堅(jiān)持不懈的精神。這個(gè)故事告訴我們努力終有回報(bào),就像馬克最終找到了自己的母親。

  讀完這個(gè)故事,我不禁想到了我的母親。假期里有一次發(fā)燒,媽媽舍不得離開(kāi)我半步,一會(huì)兒喂我吃西瓜,一會(huì)兒用毛巾給我擦身子。媽媽熬夜照顧我怕我體溫上升,看著我體溫一直沒(méi)有下降,急得她滿頭大汗,吃著媽媽為我做的飯菜,心里暖意滿滿。我真希望自己可以快點(diǎn)好起來(lái),不讓媽媽擔(dān)心。

  媽媽,我愛(ài)你!

《愛(ài)的教育》讀后感6

  讀《愛(ài)的教育》后,我走入他們的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子,也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑,我發(fā)現(xiàn),在他生活的周圍有許多關(guān)懷他的好朋友,經(jīng)常鼓勵(lì)他,安慰他,他才可以順利成長(zhǎng)。

  在這本書(shū)里我最喜歡的是《賣炭者與紳士》,《賣炭者與紳士》寫(xiě)了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾皮斯的愛(ài),諾皮斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”,諾皮斯的父親知道 后,非要諾皮斯向培諦和他父親道歉,雖然培諦的父親一再拒絕,可諾皮斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾皮斯道歉。從這里可以知道,諾皮斯的父親是一個(gè)多么正直的人 啊,他用他的'愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子,讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人,不取笑他人的人。

  我看這本書(shū),體會(huì)到同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)和照顧,我也從中知道老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)。這讓我想起我的老師們,她們漂亮,對(duì)我們很好,就像安利柯的班導(dǎo)師 一樣的慈祥、溫柔、用心的在教導(dǎo)我們,關(guān)心我們!讀到這些,我非常的受感動(dòng)。讀這些故事真是讓自己受益匪淺,我想我們也應(yīng)該以身作則,在學(xué)校、家庭中學(xué)習(xí) 這種關(guān)愛(ài)他人,用自己的愛(ài)心來(lái)關(guān)心別人,讓愛(ài)在人們心中永駐!

《愛(ài)的教育》讀后感7

  暑假里,我懷著好奇的心情認(rèn)真閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利兒童文學(xué)作家亞米契斯的代表作。讀完這本書(shū),我被深深的感動(dòng)。其中的一個(gè)故事是這樣的:在十二月的一個(gè)早晨,一艘巨輪從利物浦港起錨出發(fā),船上大約有兩百人,巨輪開(kāi)往馬耳他島,起航時(shí)天氣陰沉沉的。船上有一個(gè)十二歲的意大利的`男孩,他叫馬里奧。巨輪起程不久,一個(gè)水手給他領(lǐng)來(lái)了一個(gè)叫朱莉埃塔的女孩。兩個(gè)孩子邊吃邊說(shuō)著自己的身世。天亮?xí)r,暴風(fēng)雨越來(lái)越大,一個(gè)浪把船都要打翻了。當(dāng)最后一塊舢板放到海面上時(shí),十四名水手和三位旅客都跳到了舢板上。水手說(shuō):“還可以再上一個(gè)小孩。”男孩對(duì)著女孩說(shuō):“你有親人,而我就一個(gè)人,所以這個(gè)位子讓給你。”當(dāng)女孩再抬起頭時(shí),巨輪和男孩都已經(jīng)不見(jiàn)了。

  我覺(jué)得那個(gè)男孩真?zhèn)ゴ螅焉臋C(jī)會(huì)讓給了那個(gè)女孩!

《愛(ài)的教育》讀后感8

  說(shuō)到愛(ài)的教育——中國(guó)孩子情感日記這本書(shū)就讓我非常欣賞。書(shū)時(shí)里的任何一塊內(nèi)容里面的文章都包含著一本不同的愛(ài)。比如說(shuō):愛(ài)的奉獻(xiàn)篇——無(wú)私的愛(ài),里面的愛(ài)的帳單、快樂(lè)成長(zhǎng)篇——和諧的愛(ài),里面的.愛(ài)的教育……這些讓人看了都能默默地流下眼淚。這本書(shū)中,我最愛(ài)看“學(xué)校午餐有肉嗎”這一篇文章。

  這是一位六年級(jí)的大哥哥寫(xiě)的。他的文筆非常老練,不像是一位大年級(jí)的人寫(xiě)的。他的文章寫(xiě)出了一個(gè)貧困的家庭,趙朗的爸爸是一名普通的礦工,在一次意外中,讓家中頂梁柱倒下了,永遠(yuǎn)失去了雙腿。趙朗的媽媽是礦工的家屬,每月會(huì)補(bǔ)貼他們一點(diǎn),他的媽媽還被派去當(dāng)清潔工,每月下來(lái)的錢很少,勉強(qiáng)可以填飽一家人的肚子。沒(méi)有多余的錢去給趙朗買肉吃。自多老師聽(tīng)了這個(gè)故事后,趙朗發(fā)現(xiàn)自己碗里的總要比別人多一些。

  從這一件簡(jiǎn)短的事中,同學(xué)們聽(tīng)了老師的故事后,都趁趙朗還沒(méi)來(lái),悄悄地把自己肉放在趙朗的飯碗中給他吃。趙朗的媽媽和同學(xué)們都非常關(guān)心趙朗。這是愛(ài)的教育——中國(guó)孩子情感日記中的一篇。里面還有許許多多感人的故事。受的教育——中國(guó)孩子情感日記。如果你喜歡就趕快去買吧。

《愛(ài)的教育》讀后感9

  看完《愛(ài)的教育》,讓我知道愛(ài)是什么。

  那本書(shū)介紹了我在一學(xué)期里的故事,體現(xiàn)出了愛(ài):其中一個(gè)令人討厭的人,卻愛(ài)著自己偉大的祖國(guó);小抄寫(xiě)員愛(ài)他的爸爸,幾個(gè)月晚上幫爸爸抄寫(xiě)到凌晨幾點(diǎn);當(dāng)“我”生病時(shí),伙伴們不約而同地來(lái)送禮;一位小男孩因?yàn)樾闹谐錆M愛(ài),把掉進(jìn)大河里的伙伴救了上來(lái),那河可是成人去都生命垂危的;只有13歲的`小男孩因?yàn)閻?ài)自己的母親,從意大利走到美洲,尋找自己的母親……

  讀了這本書(shū),我感受到主人公和他的同學(xué)因?yàn)橛辛恕皭?ài)”這個(gè)寶物,使他們讓人喜愛(ài)。那里的故事生動(dòng),使我感動(dòng)。

  看完這篇,我突然感覺(jué)到偉大的父親,我卻沒(méi)有愛(ài)我的父親,我要向“他”學(xué)習(xí)愛(ài)的精神。

  愛(ài)是什么呢?愛(ài)是愛(ài)自己偉大的祖國(guó);愛(ài)是生病時(shí)來(lái)的伙伴,不讓我們感到寂寞;愛(ài)是太陽(yáng),給我們溫暖;愛(ài)是父母的關(guān)心,伴我們成長(zhǎng);愛(ài)是書(shū),告訴我們愛(ài)是什么……

  愛(ài)就像空氣,常常被我們忽視,不要讓它“消失”,就要擁有,多幫助其他人,才會(huì)得到快樂(lè)!書(shū)中有位男孩,因?yàn)樘{(diào)皮,被開(kāi)除學(xué)校。我們得讓世界充滿愛(ài)!放棄那沒(méi)有意義的頑皮吧。

  《愛(ài)的教育》讓我知道什么是愛(ài),給了我一生最寶貴的物品。

《愛(ài)的教育》讀后感10

  老師向我們推薦了一本好書(shū)名叫愛(ài)的教育。因?yàn)闆](méi)有人跟我說(shuō),所以沒(méi)看。

  我依稀還記得:小時(shí)候,愛(ài)看書(shū)的我,看愛(ài)的教育時(shí),最喜歡,給我感觸最大的就是(小抄寫(xiě)員)里:

  寂靜的夜晚,皎白的月光正灑向大地,一扇窗戶的玻璃下映著一個(gè)瘦小卻忙碌的身影。

  “呼,今天的文稿寫(xiě)的差不多了!彼呀(jīng)堅(jiān)持了三個(gè)多月幫父親抄寫(xiě)文稿了。

  敘得亞出生在一個(gè)清貧的家庭,他從小就很懂事。為了使家里的經(jīng)濟(jì)條件得到改善,使父親的負(fù)擔(dān)能減輕一些,年幼的他便每天深夜起床為父親抄寫(xiě)東西,自己卻因?yàn)樗卟蛔愣箤W(xué)習(xí)下降了。父親為此誤解了敘利亞,可他依然頂著壓力,堅(jiān)持每天深夜繼續(xù)工作,父親發(fā)現(xiàn)真相后,十分感動(dòng)!

  愛(ài)的感悟:

  可能有人會(huì)問(wèn):愛(ài)是什么?在哪里?

  我可以明確的告訴這樣問(wèn)的人:

  愛(ài)

  可能

  只是一個(gè)

  不經(jīng)意的小動(dòng)作

  只是冬天時(shí)

  媽媽熬的.一碗

  再普通不過(guò)的粥

  就算一個(gè)

  小得不能再小

  的眼神

  也能

  表達(dá)出

  愛(ài)的真諦

  愛(ài)無(wú)處不在

  卻也無(wú)處可尋

  只要你學(xué)會(huì)

  去愛(ài)別人

  也就能發(fā)現(xiàn)

  在身邊的那些

  愛(ài)你的人

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