讀后感的作文錦集[6篇]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的讀后感的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

讀后感的作文 篇1

　　寒假里，我讀了一個吃黑夜的大象的故事。故事講得是在黑蘑菇森林里，小能多多、小猴淘淘、小刺猬扎扎一到天黑的時候就哭著說怕黑，能媽媽、猴媽媽和刺猬媽媽于是就請了一位名字叫啊嗚的大象把黑夜吃掉了�？墒菦]有了黑夜的大森林，黑夜也像白天一樣亮亮的，小動物們可以整天玩，小動物們的媽媽們也不能睡覺了，因?yàn)樗齻円�給小動物們喂奶，看護(hù)他們。夜晚沒法睡覺，黑蘑菇森林，變成了討厭的哈欠大森林。最后，動物媽媽不得不再次請來大象啊嗚將吃掉的黑夜吐出來，夜晚的`大森林又黑了，動物們又可以安靜地睡覺了。

　　讀完這個故事，我知道了黑夜并不可怕。相反，我們要在黑夜好好休息，只有休息好了，白天才有精神學(xué)習(xí)和玩耍。感謝黑夜給了我們休息的空間！

讀后感的作文 篇2

　　這個學(xué)期，老師推薦我們閱讀美德少年文學(xué)故事叢書《奔跑的幸�！愤@本書。讀了這本書，中間的每一個故事都感動著我。我來給你們介紹一下吧！有堅(jiān)強(qiáng)勇敢的江奇，喜愛閱讀卻被病魔折磨的徐逸焜，小機(jī)靈鬼朱宇丹，拼命三郎馮佳杰……我特別要為你們介紹以下兩個人物的故事。

　　江奇右手天生就是一團(tuán)肉疙瘩，但他毫不氣餒，克服重重困難，在學(xué)校運(yùn)動會上的跑步比賽中取得了第一、第二名的好成績。在學(xué)習(xí)上，他學(xué)用左手寫字、畫畫；在生活中，用左手騎自行車。為了準(zhǔn)備跳繩比賽，他還把繩子繞在小臂上跳繩，結(jié)果他的殘掌上被繩子勒得皮開肉綻，鮮血淋漓。江奇的右手雖然是一團(tuán)肉疙瘩，但他的手里卻握著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。我們也要學(xué)習(xí)他的那種永不放棄的精神，永遠(yuǎn)握著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。

　　北風(fēng)呼嘯，汪明慈上身只穿著一件薄薄的絨線衫和一件校服，下面只有一條單褲。這是因?yàn)樗�家貧窮，只有靠跑步的方式來取暖。老師發(fā)現(xiàn)后，給他送去了過冬的衣服。老師的.關(guān)懷激勵著汪明慈，他的學(xué)習(xí)成績漸漸往上攀登。告訴我們不要為暫時的困難和貧窮阻擋了自己前進(jìn)的道路，同時還要知道感恩。

　　讀了這本書，我知道了每一朵花都要為生命怒放。他們身上發(fā)生的每一個故事都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

讀后感的作文 篇3

　　《城市的眼睛》是作家王一梅的一部兒童童話小說作品，寫的是四個孩子：男孩朱迪，沙鵬，毛威和女孩盧晶晶以及一條叫小黑的狗，他們和她和它之間的友誼。四個爸爸：一個永遠(yuǎn)活在孩子心里的萬能爸爸，一個棄孩子不顧的爸爸，一個打工的爸爸，一個連別人家孩子也一起愛的體育博士爸爸。每一個爸爸都是孩子心中依靠的大山。失去爸爸，生活就充滿艱辛；擁有爸爸的愛，生活就充滿了希望。城市的眼睛仿佛就像城市的'燈光，一盞一盞的照亮著和編織著無數(shù)的溫暖，無數(shù)的溫馨和快樂的家，無數(shù)的故事的導(dǎo)演……這部童話小說中字里行間充滿了童趣，柔婉優(yōu)美的水鄉(xiāng)濃情，讓我感人至深，真正體會到了農(nóng)村和城市兩個不同的生活環(huán)境的生活艱辛和酸甜苦辣，以及美好未來的憧憬。使我懂得了人間有愛的溫暖，和堅(jiān)強(qiáng)。使我感受到關(guān)愛我的人，特別是我的親人以及老師們，他們?yōu)榱宋业慕】党砷L，操粹了心費(fèi)盡了神。所以我必須好好的珍惜他們對我的付出；把爸媽和老師當(dāng)一盞明亮的燈，在燈的照亮下，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，持之以恒地專心讀書；其次真做懂事的孩子，閑余的時候盡量幫大人做及所能及的事，以便為他們減輕不應(yīng)有的負(fù)擔(dān)。

讀后感的作文 篇4

　　當(dāng)我鄭重地翻過最后一頁，讀完了這個情節(jié)曲折，跌宕起伏的故事時，我的內(nèi)心猶如波濤洶涌的海浪，久久不能平靜。我想我真的被震憾了，被魯濱孫那頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神深深震撼了。

　　當(dāng)他一個人漂流到孤島時，他的心中充滿了無助孤獨(dú)，不知道應(yīng)該如何在生活下去，但是，這一切的困難，都被魯濱孫堅(jiān)韌不拔、永不放棄的精神所征服了，他不斷地安慰自己，憑著自己的智慧勇氣和樂觀，克服了無數(shù)的困難，把自己的生命延續(xù)下去，并且找到了許多生活的樂趣，直到成功獲救……

　　我覺得人應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂觀向上的精神，哪怕只有一線希望也要爭取，決不能放棄！天底下沒有什么人類克服不了的.困難，只要咱們像魯濱遜那樣有志氣、有毅力，憑自己的努力、信心、堅(jiān)強(qiáng)，一切難題都將迎刃而解，取得最后的勝利！

　　咱們學(xué)習(xí)也一樣，必須相信自己有能力，這樣在學(xué)習(xí)過程中才會有一股動力不斷促使咱們前進(jìn)。辛勤的勞動換來了令人欣慰的回報。

　　是�。∪松�就是一艘蕩漾在生命長河中的小船，會經(jīng)受數(shù)不盡的風(fēng)風(fēng)雨雨，也會享受數(shù)不盡的萬里晴天。一個人要取得勝利，那就是自信、頑強(qiáng)和充分的勇氣，這一切的一切，都在于自己。

　　只要咱們像魯濱孫一樣，在困境面前毫不退縮，有他那種不畏困難的精神，在絕境中求生的信念，有什么事情咱們不會成功呢？現(xiàn)在的咱們就象生活在溫室里的花朵，沒有經(jīng)受過人生真正的挫折，只有經(jīng)歷過磨難，才能成就一個真正堅(jiān)強(qiáng)的人。這就是《魯濱孫漂流記》告訴我的道理。

　　他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業(yè)。它教會我只有堅(jiān)持才能勝利，只有實(shí)干才能讓咱們擺脫困境，我的人生也會隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄！

讀后感的作文 篇5

　　現(xiàn)今世界，信息技術(shù)飛速發(fā)展，計算機(jī)操作早已成為中學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各個方面不可缺少的技能，信息技術(shù)課在中小學(xué)的開展也是如火如荼。然而在中學(xué)生眼中，信息技術(shù)課就是玩游戲、上網(wǎng)，不學(xué)這門課也不會影響中考分?jǐn)?shù)。于是課堂上，有的同學(xué)急不可待地打開網(wǎng)頁，有的同學(xué)漫無目的地查看磁盤文件，有的同學(xué)鍵盤聲聲響不停，教師聲嘶力竭的勸阻全然等于一陣風(fēng)。學(xué)生對信息技術(shù)的熱愛僅僅是停留在網(wǎng)絡(luò)、游戲上，對信息技術(shù)課本身的學(xué)習(xí)卻熟視無睹，甚至極度反感，因?yàn)檎�常的教學(xué)時間縮短了他們上網(wǎng)、玩游戲的時間。

　　透視以上這些現(xiàn)象不難看出，中學(xué)生厭學(xué)的根本原因是學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)部驅(qū)動力，即缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)。

　　如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)并維持他們的學(xué)習(xí)？如何知道學(xué)生興趣和努力方向？怎樣評估學(xué)習(xí)成果？這是我們教師要完成的重要的職能。

　　美國現(xiàn)代教育心理學(xué)家加涅在《學(xué)習(xí)的條件和教學(xué)論》一書中講到：學(xué)習(xí)在很大程度上依賴于個體和與之發(fā)生相互作用的環(huán)境事件。學(xué)習(xí)的出現(xiàn)是人的行為發(fā)生了某種可以觀察到的變化。學(xué)習(xí)條件包括內(nèi)部條件和外部條件，學(xué)習(xí)者的內(nèi)部條件不同，需要的外部條件也不同。

　　加涅指出：教學(xué)意味著安排存在于學(xué)生之外的條件，教學(xué)目的是促進(jìn)學(xué)習(xí)，因此要安排外部情境，以便激活、支持和維持構(gòu)成學(xué)習(xí)者的內(nèi)容過程。影響學(xué)習(xí)的'因素主要是由于環(huán)境條件決定的。在尋找和鑒別學(xué)習(xí)條件時，我們首先必須注意存在于學(xué)習(xí)內(nèi)部的性能，其次要注意學(xué)習(xí)者外部的刺激情境。每一種新性能的學(xué)習(xí)都有不同的先前學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，并且很可能也要求不同的外部情境。

　　加涅還提出“強(qiáng)化相依原理”：在學(xué)習(xí)情境中，要有意識地使希望個體習(xí)得的反應(yīng)先于某個其他反應(yīng)的出現(xiàn)，后者出現(xiàn)的概率較高，具體說我們希望個體習(xí)得的反應(yīng)依存于某種刺激條件的出現(xiàn)，后者又引起另一反應(yīng)。也就是說，必須適當(dāng)安排強(qiáng)化相依關(guān)系，使強(qiáng)化活動接在合乎要求的接納行為出現(xiàn)之后。當(dāng)學(xué)生不能很好地或一致地聽從指導(dǎo)，教師須從一項(xiàng)時間短，只需很少指導(dǎo)的任務(wù)開始，這樣的任務(wù)有具體的起點(diǎn)和終點(diǎn)。從這樣基礎(chǔ)開始，逐漸延長任務(wù)的時間和所需要指導(dǎo)的多樣性，確保任務(wù)的每一個階段有明確的檢查點(diǎn)、任務(wù)的終結(jié)點(diǎn)，使學(xué)生經(jīng)歷成功和感受到完成任務(wù)的滿足。

　　正如加涅將引起注意作為教學(xué)過程九個階段的第一個階段一樣，注意是學(xué)習(xí)的一個早期階段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。在第一節(jié)信息技術(shù)課上，要向?qū)W生講明信息技術(shù)在當(dāng)今社會舉足輕重的地位以及本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要就學(xué)生關(guān)注的問題給予解答。例如期末成績怎樣評定、如何完成初二的信息技術(shù)畢業(yè)考查考試等。這樣做的目的就是要建立一種對作為學(xué)習(xí)結(jié)果而獲得的行為的預(yù)期，使學(xué)生對學(xué)習(xí)結(jié)果產(chǎn)生預(yù)期的主要作用是，使他們能夠?qū)⒆约旱男袨榕c他們所期望的那類“正確的”行為相匹配。

　　在課堂教學(xué)時，要設(shè)法創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，引起學(xué)生的注意。布置的任務(wù)要與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生感受到課堂上所完成的任務(wù)所具有的實(shí)際應(yīng)用價值。例如，通過制作母親節(jié)賀卡來掌握圖片的處理操作、通過制作家庭消防安全宣傳海報來進(jìn)行Word的學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的預(yù)期心理過程，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，刺激回憶先前的學(xué)習(xí)，然后安排學(xué)生活動，讓學(xué)生提出問題或回答問題，對學(xué)生的行為給予評價，為學(xué)生學(xué)習(xí)的新內(nèi)容提供強(qiáng)化。

　　另外，在課堂上評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要充分考慮學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)后，他的行為變化。通過評價進(jìn)行激勵，在評價上避免對學(xué)生進(jìn)行橫向比較，應(yīng)根據(jù)學(xué)生是否有進(jìn)步來評價和獎勵學(xué)生，而不是根據(jù)成績的好壞實(shí)施獎勵。對有點(diǎn)基礎(chǔ)的學(xué)生，在他們完成規(guī)定任務(wù)后，交給他們一些其他任務(wù)，如幫助指導(dǎo)其他沒有完成任務(wù)的同學(xué)，也可以適時地允許他們自己支配剩余時間；對沒有基礎(chǔ)的學(xué)生要多指導(dǎo)、多鼓勵，記錄下他們的最初成績和每次練習(xí)后的成績，讓他們能夠感受到自己的進(jìn)步，并對他們的進(jìn)步給予表揚(yáng)。同時要注意幫助學(xué)生設(shè)定個人進(jìn)步的目標(biāo)，使他們在每次完成信息技術(shù)任務(wù)后都能獲得成功的喜悅，從而促進(jìn)隨后的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生持續(xù)的滿足感，并因此而成為持續(xù)性動機(jī)的最可靠的來源。

　　中學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)和維持是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，需要廣大信息技術(shù)教師堅(jiān)持自己的教學(xué)理念，不斷提高自己的教學(xué)認(rèn)識，在教學(xué)過程中能夠細(xì)致觀察到學(xué)生的變化哪怕是細(xì)微的進(jìn)步，通過鍥而不舍的耐心讓學(xué)生愛上信息技術(shù)這門課的本身。

讀后感的作文 篇6

　　暑假里，我讀了《廣東第二課堂》里的一篇文章，叫《母親的姿勢》。

　　這篇文章主要寫了有一戶人和兩個雇工住在一套用木板隔成的'兩層商鋪，有一天晚上，母親半夜起來時突然聞到一陣濃濃的煙味，便意識到家里著火了，等丈夫起來時，樓下已一片火海了。全家兩個女兒和3個兒子以及兩個雇工都被困在火海中，孩子們醒后，如受驚的兔子，聚在母親身邊，幸好閣樓上有個天窗，砸開它就可以逃生了。父親帶著兩個雇工砸開天窗，并第一個搶先逃了出去，父親出去后只顧叫人救火。大火離母親他們越來越近，五個孩子中最高的只有1。54米而圍墻卻有兩米高，沒有一個能單獨(dú)攀上去，幸好還有一個雇工留了下來，他一手攀上房頂橫梁，另一只手伸向母親和孩子，母親用手給孩子們做“椅子”，讓孩子們上去，最后，只剩下母親和大女兒了，大女兒哭著叫媽媽離開，但母親卻不肯，她拼了最后一口氣將大女兒托上去，但母親轉(zhuǎn)眼間被大火吞沒了。等消防人員到后。20分鐘將大火撲滅，人們進(jìn)去尋找那位母親，看到了極為悲壯的一幕：母親雙手向上高高舉起，跪在地上，保持著托舉的姿勢……

　　多么偉大的母親啊！寧可失去自己的生命也要救活孩子們，這就是世上最偉大的母愛��！

　　讀到這里，我激動萬分，令我想到了我的母親，媽媽平時無微不至地照顧我，為我想得多，為自己想得少，看著媽媽臉上日益增多的皺紋，我心里真酸，現(xiàn)在我不能在物質(zhì)上報答媽媽，唯以好好學(xué)習(xí)，爭取好成績來報答我的好媽媽。

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