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中學(xué)生讀書的讀后感

時間:2023-09-19 07:37:58 讀后感 我要投稿

中學(xué)生讀書的讀后感

  讀完一本經(jīng)典名著后,大家一定對生活有了新的感悟和看法,何不靜下心來寫寫讀后感呢?你想好怎么寫讀后感了嗎?下面是小編為大家整理的中學(xué)生讀書的讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中學(xué)生讀書的讀后感

  中學(xué)生讀書的讀后感 篇1

  《地心游記》是法國著名作家儒勒·凡爾納寫的,講了一個德國科學(xué)家李登布洛克偶然發(fā)現(xiàn)了一封密碼信,在解讀了密碼信的內(nèi)容后便決定帶上侄子阿克賽爾前往地心。在前往地心之前,還找到一個向?qū)h斯,三個人從冰島的一處火山口開始進(jìn)入地心,一路上克服了迷路、缺水、暴風(fēng)雨等種種在地面上難以想象的困難,在一次火山噴發(fā)后又回到了地上

  這本書主要描寫了三位主人公:科學(xué)家李登布洛克、侄子阿克賽爾、向?qū)h斯。阿克賽爾一開始還是一個優(yōu)柔寡斷,膽小怕事的毛頭小伙子,但是通過地心探險后,使他變得勇敢、堅強。特別是當(dāng)他們在大海上遭遇風(fēng)暴時,他的叔叔也已經(jīng)絕望的說:“我們這下完了!钡前⒖速悹枀s沒有放棄,即使叔叔放棄了他也決定不放棄。正是由于這種堅強的'意志,使他們幸運的逃離了風(fēng)暴的危險。李登布洛克教授是一個博學(xué)而具有堅強意志力的學(xué)者。他在找到密碼信后,廢寢忘食也要把這封信破解開來;在火山管里,教授雖然沒有氣壓表,但他憑借多年的經(jīng)驗,計算出頭頂上地層的厚度;他還憑借著自己的勇敢和機智在火山噴發(fā)時逃回了地面、安全脫險等等。向?qū)h斯則是一個忠誠、機智、勇敢的冰島人。在整個探險過程中,他用豐富的經(jīng)驗,強壯的身體幫助大家度過一個個難關(guān)。

  這三個主人公中我最欽佩的是李登布洛克教授,我印象最深的還有教授說的那句話:“一個意志堅強者,只要他的心臟還在跳動,他的肌肉還在繃著,他就不會沮喪絕望的!碑(dāng)我們遇到困難,一定要象他一樣冷靜清醒,在我們的生活中,凡是自己要做的事,都要努力堅持,絕不輕言放棄。我想,我一定要努力學(xué)習(xí)知識,做一個象李登布洛克教授那樣有智慧的人。

  中學(xué)生讀書的讀后感 篇2

  對于造就人才與治理國家這兩個問題,古今學(xué)者、文豪、哲學(xué)家皆在中國上下五千年的文化上留下了濃墨重彩的一筆,孟子與他的思想便是歷史長河中的一顆閃亮的金星。

  1、“生于憂患,死于安樂”——人的心理都是喜歡安樂,厭惡憂患的,孟子的這個觀點,乍聽之下,似乎很違反常理。然而,仔細(xì)想想,卻很有道理。因為只有在憂患的時刻,人們才會提高警惕,勵精圖治,最后獲得了生存與發(fā)展的機會。反之,在安樂的環(huán)境中,人們很容易放松自己,麻痹大意,結(jié)果卻招致了失敗與死亡的.厄運。

  2、“得道多助,失道寡助”——對于孟子的觀點,急功近利的人也許不容易體會,而加以反對。但是,從長遠(yuǎn)的角度來看,孟子說的的確包含真理。個人或團體乃至于國家,能夠遵循道義來行事,也許短期里會遇到一定困難,但是長期堅持下去,一定可以獲得他人的理解與贊賞,獲得多方面的幫助,最后道路越走越寬。反之,違反道義而行事,也許短期內(nèi)可以獲得一些利益,但是長期下來,他人看清了你的面目之后,必將疏遠(yuǎn)乃至于杯葛你,最后落得個眾叛親離,道路越走越窄。

  由這篇文章,使我感觸最深的是,孟子的辯風(fēng)。我們在教育學(xué)生時,只要堅定自己的立場,找準(zhǔn)對方荒謬言論中一絲有點正確感的內(nèi)容,將其大而化之,引入到教師的立場上來,使其在無話可說的狀態(tài)下,再由我們具體情況具體分析,對于學(xué)生的缺點,辨證施治,以取得教育的效果。還要說一句的是,對于那些問題學(xué)生,不要覺得無藥可救。因為,在孟夫子的教育理論里,“好貨好色”都可以以一種寬容的態(tài)度去教育,我們?yōu)槭裁床荒艽蠖纫恍┠兀?/p>

  中學(xué)生讀書的讀后感 篇3

  近代的很多文章都揭示過國人的劣根性,胡適的這篇《差不多先生傳》另辟蹊徑地采用了獨特的寫法,即用樸素簡練的白描,兼用嘲諷和夸張的手法,描述出了國人此時的這種“病”。

  這篇文章是差不多先生的畫像和生平傳記。作者用擬人的手法來描述這種毛病,他將這個人叫“差不多先生”,這位先生的.口頭禪是“凡事只要差不多,就好了”,對他來說,紅糖與白糖差不多,山西和陜西是差不多,火車發(fā)車遲與晚差不多,看病找獸醫(yī)也差不多,最終白白搭上了性命,諷刺意味十足。整篇文章寫作手法簡便活潑,這種手法秉承了胡適先生一貫的溫和作風(fēng),可是其談?wù)摰膯栴}卻是十分不簡便的。

  差不多先生雖然死了,卻為很多人崇拜,認(rèn)為其不計較,看得破,想得通,是有德行的人。對于這種偷換概念的誤讀對于社會的影響,作者表示了深深的擔(dān)憂,想用文章來警醒國人——這是一種病。文中的幽默諷刺手法讓這篇文章成為了善意的規(guī)勸,而不是激烈的口誅筆伐和抨擊攻訌,這也是文章的很大的特點。

  這種差不多精神已經(jīng)成為中華民族長久以來的一種陋習(xí),想要根除實在相當(dāng)不易,F(xiàn)代社會這樣的人還有大把的存在,他們感覺一切都是無所謂的存在,這是一種無追求的,無追求的,不求上進(jìn)的壞風(fēng)氣,我們應(yīng)當(dāng)時刻警惕,摒棄壞習(xí)慣。

  中學(xué)生讀書的讀后感 篇4

  我初中是在另一個城市上的,離里上百公里,只能住校。幾乎美半個學(xué)期才回家一次,偶爾會主動和家里通電話,卻從來沒有寫過一封家書。

  “烽火連三月,家書抵萬金”,一開始,我并沒有在意這句詩的妙處。等讀了《傅雷家書》后,才覺得這句詩的深刻含義。

  《傅雷家書》是由傅家的185封家書組成,大部分是傅雷暨夫人寫給遠(yuǎn)在大洋彼岸的兒子傅聰?shù)男。讀了《傅雷家書》之后,真為傅雷先生對人生的如此認(rèn)真和對子女的如此關(guān)愛而感動萬分。家書中大到事業(yè)人生藝術(shù),小到吃飯穿衣花錢,事無巨細(xì),無不關(guān)懷備至。為人父母的可以從中學(xué)習(xí)到教育子女的方法,學(xué)藝術(shù)的'特別是學(xué)鋼琴的可以從中學(xué)習(xí)提高技藝的方法,對解放初期至文革這段歷史感興趣的朋友也能從傅雷這位當(dāng)事人的描述中得到一些了解,而此書中對我印象最深的是加強個人修養(yǎng)。從家信的話語中看出傅雷是一位對自己要求極嚴(yán)格的人,有些方面甚至有些刻薄自己的味道,傅雷讓兒子立下的三個原則:不說對不起祖國的話、不做對不起祖國的事、不入他國籍。愛子教子的精神令人感動。

  有些家書簡短,有些家書洋洋灑灑上萬字,但是無不體現(xiàn)了傅雷的對兒子、女兒鼓勵、信賴、表揚、建議、關(guān)心和愛。通過書信,和兒子女兒交流感情,暢談天下事。而反觀自己,連電話都懶得打,更何況是寫信了,好像自己也從來沒有想父母,主動關(guān)心父母。

  讀完后,我默默流淚,不僅是被傅家的書信感動,更是為自己疏忽父母的感情而留下了愧疚的淚水。我立刻拿起筆,給爸爸媽媽寫上一封家書。

  中學(xué)生讀書的讀后感 篇5

  當(dāng)我合上《根鳥》的時候,我還停留在對主人公根鳥的敬畏以及對他所作所為的震撼當(dāng)中。

  《根鳥》講述了少年根鳥打獵時偶獲一封掛在白鷹腿上的求救信,得知一名叫紫煙的女孩掉進(jìn)了大峽谷。那夜,根鳥夢見了紫煙,夢見了一個開滿百合花的大峽谷,于是他決定去尋找大峽谷,幫助紫煙。根鳥走過了許多地方,遇見了許多人和事,他曾經(jīng)恍惚、搖擺,但他永遠(yuǎn)執(zhí)著。

  作者曹文軒說,當(dāng)一個人對一個身處逆境中的人產(chǎn)生扶持、援助的欲望,并實施了自己的'高尚行為之后,他的心里一定會感到有一種溫?zé)岬呐鞲挥锌旄械亓鬟^。我想根鳥也莫過于此,他不僅在實現(xiàn)自己的高尚行為,也在追逐著自己的夢想,也許他的夢想有些可笑,但夢想沒有高低貴賤之分。他的夢想,誰也不能動搖。

  小時候,我最親近的就是爺爺。有一次,爺爺背著我,嘆了口氣說:“唉,爺爺老了,背不動你了,怎么辦呢?”我趴在爺爺?shù)谋成,天真地問爺爺:“爺爺,等你老了,你會死?”爺爺又嘆了口氣,說:“當(dāng)然會呀,小傻瓜!蔽衣犃,小小的心里充滿了傷感,忍不住在爺爺?shù)募珙^啜泣起來。那天夜里,我做了一個夢,夢見自己研制出了長生不老藥,不僅能讓爺爺永遠(yuǎn)陪伴著我,也能讓大家遠(yuǎn)離失去親人的痛苦,F(xiàn)在想來,雖然這只是一個天真的夢,但是根鳥告訴我,小小的夢想也有大大的力量。它激勵我努力學(xué)習(xí),克服困難,像根鳥一樣堅持不懈,用自己的努力來守護這個小小夢想。我相信堅持就是勝利,長大以后我一定會成為一個合格的醫(yī)生,哪怕不能發(fā)明長生不老藥,也可以救死扶傷。

  這就是我從《根鳥》中學(xué)到的,堅持自己的夢想,盡管迷霧重重,哪怕艱難險阻,也要一往無前!

  中學(xué)生讀書的讀后感 篇6

  《誰動了我的奶酪》這本書有的人可能會知道,他是美國的斯賓塞。約翰遜寫的一本關(guān)于生活中如何應(yīng)對變化的書。

  書中描繪了四個人物:老鼠嗅嗅和匆匆,小矮人哼哼和唧唧。通過四個小家伙在迷宮中尋找奶酪的故事給我們以應(yīng)對生活中的變化的方法。

  在一個迷宮中住著4個小家伙,每天都在迷宮中尋找自己喜歡的奶酪。雖然方法不同,但都在“奶酪C站”找到了自己喜歡的奶酪并過著快樂的日子。然而“奶酪C站”卻在發(fā)生著一些不易察覺的極大變化——奶酪在一天天減少!小老鼠們每天都仔細(xì)地檢查這里的情況,而小矮人們卻愜意地生活在這里,因為他們認(rèn)為他們已經(jīng)找到用不完的奶酪了。終于有一天,當(dāng)小老鼠來到這里時,這里已經(jīng)沒有奶酪了。這時,小老鼠們立刻出發(fā)去尋找新的奶酪了,因為他們早就發(fā)現(xiàn)這里開始變化了。當(dāng)小矮人來到時,眼前的情景嚇了他們一跳,小矮人們想出了各種方法,但奶酪還是沒有回來。小矮人開始抱怨偷走奶酪的人多么地壞。漸漸的小矮人體力越來越弱。一天,小矮人唧唧發(fā)現(xiàn)自己多么的可笑,已經(jīng)回不來的'奶酪自己還在等著。于是唧唧穿上運動服,在戰(zhàn)勝自己的恐懼心之后,出發(fā)向迷宮里,尋找新的奶酪。但哼哼已經(jīng)習(xí)慣了這里,不想隨唧唧一起去迷宮,于是唧唧一個人出發(fā)了。終于在不懈的尋找之后,唧唧發(fā)現(xiàn)了一個碩大的奶酪倉——“奶酪N站”并發(fā)現(xiàn)了兩位老鼠朋友和他們一起享受新的奶酪。

  書中以“奶酪的變化”為線索,圍繞這個線索刻畫出了4個人物。其中,以唧唧的行動為主,寫出了各種人對待事情變化不同的態(tài)度和行動,并在唧唧有了一個新的轉(zhuǎn)變之時,在墻上寫出來了許多蘊含著深刻意義的哲理。

  中學(xué)生讀書的讀后感 篇7

  書能讓你增長知識。掀開書本,它能讓你領(lǐng)略到建筑物的雄偉壯觀;它能讓你看到各種各樣的奇樹異草和埋藏在地下的寶藏;它還能告訴你珠穆朗瑪峰有多高,印度洋的面積有多大。是啊,讀書簡直是一件快樂的事,它能讓你增長知識,它能幫你解決問題。正如高爾基所說:酷愛書吧——它是知識的源泉!

  書能幫你解決各種各樣的問題。它能教會你怎樣做人,怎樣孝敬父母,怎樣尊敬師長,怎樣與同學(xué)友愛相處;它還會告訴你要有一顆善良的心。書真的`像一位知識淵博的老師,使我們領(lǐng)略到無量的興趣。

  西游記幾乎是無人不知,無人不曉的,名著讀后感開始我也看的很投入,就像冰心奶奶一樣,每天早晨都是在母親的催促下含淚上床。

  書能讓你增長知識。掀開書本,它能讓你領(lǐng)略到建筑物的雄偉壯觀;它能讓你看到各種各樣的奇樹異草和埋藏在地下的寶藏;它還能告訴你珠穆朗瑪峰有多高,印度洋的面積有多大。

  但我喜好的并不是這本書的真諦,而是精彩的內(nèi)容和吳承恩豐富的想象力。

  后來我才知道讀書在于讀通和讀懂,不在于速度上。

  《憶讀書》這篇文章寫了冰心奶奶從小愛讀書的事。冰心奶奶從認(rèn)字后不到幾年就開始讀書。她從《三國演義》開始讀,什么“宴桃圓豪杰三結(jié)義”,“斬黃巾英雄首建功”真是太生動了,仿佛把我們也帶入了三國時期。后來,冰心奶奶又開始讀《聊齋志異》。聊齋故事吸引了冰心奶奶,接著《水滸傳》、《茶花女遺事》都給冰心奶奶留下了深刻印象。

  《憶讀書》這篇課文介紹了冰心奶奶小時就很愛讀書,并且讀了很多書的事情。這使我懂得了以后不能光想著玩,應(yīng)該學(xué)習(xí)冰心奶奶用心讀書,讀好書的精力。

  書是人類的好朋友,再借用冰心奶奶的一句話:讀書好,多讀書,讀好書

  中學(xué)生讀書的讀后感 篇8

  我從小到大讀過很多書,最喜歡的就是女作家林海音的《城南舊事》,這本書以淡淡的文字,悠悠的敘述,將我領(lǐng)進(jìn)了二十世紀(jì)二十年代的老北京,作者在娓娓動人的真摯敘述中抒發(fā)了對童年的緬懷和對人間溫暖的呼喚,書中的每個故事都親切感人,令我思緒起伏,感慨萬千。

  全書由英子一個人引起,以英子純潔的眼睛觀察著生活中的點點滴滴,記錄了英子七歲到十三歲的成長經(jīng)歷,從英子的視角旁觀著成人世界的悲歡離合,像惠安館的瘋子秀貞,約英子看海的小偷,騎在毛驢上的奶媽,最終離她而去的父親,她憑著微妙的記憶,將年幼時圍繞她發(fā)生的生活就是記錄下來。

  不得不承認(rèn),讀《城南舊事》時,我的內(nèi)心是沉重的,那是一個令人傷感的時代;善良的女子被深愛的人拋棄,讓人同情憐憫的人被世俗的眼光鄙夷,原本正直的青年被迫向生活屈服,深沉的母愛因為生存而面臨痛苦的選擇,年僅13歲的孩子因為家庭變故挑起生活的重?fù)?dān),然而,傷感的心頭有時又會涌起一絲絲的溫暖,因為失散六年的母女竟又重逢,因為一個被生活壓彎了腰的青年竟然和一個天真的小姑娘許下“我們看海去”的.美麗約定,因為所謂“門不當(dāng)戶不對”的兩個年輕人在那個年代最終走在一起,因為爸爸對英子說過的話“不要怕,無論多么困難的事,只要硬著頭皮去做就闖過去了”,這樣的純凈美好,這樣的溫厚醇和,這一切一切讓我感動不已,心潮涌動。

  《城南舊事》使我回想起我的童年,使我更加珍惜我所擁有的一切,這本書也給了我許多的人生啟示,它教給我面對弱者時要有同情心,面對困難時要有責(zé)任心,面對挫折時要堅強勇敢,面對親情友情時要懂得感恩回報,《城南舊事》使我長大了許多,成熟了許多,這本書定會成為我人生永久的回憶。

  中學(xué)生讀書的讀后感 篇9

  童年如畫,記錄著精彩的瞬間;童年如歌,跳動著歡快的音符;童年如海,翻動著我們快樂的回憶。我認(rèn)為每個人都有著美好的童年,有著幸福的過往?墒,不久前我讀了《童年》這一本書。它讓我產(chǎn)生了一個愿望,那就是我要長大。

  這本書主要講了阿遼沙.彼什科夫在三歲時就失去了父親,由母親和外祖母帶到外祖父家,在那里,到處都是爭吵、打架,但只有外祖母時時刻刻地關(guān)注著他,阿遼沙十一歲那年,母親又去世了,外祖父也破了產(chǎn),便走上社會,獨立謀生。

  回到現(xiàn)實中,與阿廖沙相比,我們的生活是多么美好呀!有父母的呵護,有老師們的辛勤教育和關(guān)愛,是多么的幸福呀!我想,我們應(yīng)該珍惜今天的美好生活,更應(yīng)該學(xué)習(xí)阿廖沙面對困難敢于拼搏、百折不撓的精神,在日常的學(xué)習(xí)生活中敢于面對困難、敢于面對挫折,不輕易向困難挫折低頭,刻苦學(xué)習(xí),細(xì)致觀察生活、體會生活,學(xué)好本領(lǐng)、積累經(jīng)驗,在成功的道路上勇敢面對一切困難挫折,勇往直前而不是半途而廢。

  所以,我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴,努力學(xué)習(xí),千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣美好的童年生活,我們再不好好學(xué)習(xí),那就太對不起父母了。

  如今,眼看童年就要走了,迎來的是充滿活力的少年,讓我們珍惜童年的.最后一刻,稍不留神,童年就會離我們遠(yuǎn)去,抓住童年最后的時光,留下我們對童年最美好的印象吧!

  那么,就從現(xiàn)在開始吧。我們不再奢侈,不再浪費;我們開始為長輩著想,體諒他們;我們更應(yīng)該開始滿足自己的幸福生活。為了以后,為了將來,為了我們到“人間”的那一天。

  中學(xué)生讀書的讀后感 篇10

  在茫茫書海中,我找到了一本書,我翻開它,看著看著我不禁流淚了,讓我開始想著該如何感恩。

  近期,我終于閱讀完了《假如給我三天光明》這本書,海倫·凱勒的故事深深地感動了我,使我從中受益匪淺!都偃缃o我三天光明》一書的里行間,無不洋溢著海倫,凱勒對生活的熱愛,她用熱情的態(tài)度勸戒世人應(yīng)珍惜眼前享有的一切。

  在書中,海倫說:“知識給人以愛,給人以光明,給人以智慧,應(yīng)該說知識就是幸福,因為有了知識,就是摸到了有史以來人類活動的脈搏,否則就不懂人類生命的音樂!”。的確,知識的力量是無窮的,正是知識使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡!她祈望擁有三天的光明去感受這個世界,使她熟悉身邊的一切,海倫·凱勒想看到的事物實在是太多太多了,然而這卻只是一個很美很美的夢。海倫凱勒原來是位健康活潑的小女孩,在19個月大時,因一場急病導(dǎo)致失明、失聰和失語,從此小小的海倫凱勒變得暴躁、任性和孤獨。直到七歲,她在充滿愛心與耐心、曾經(jīng)接近失明、當(dāng)時只有20歲的莎莉文老師費盡心思的.引導(dǎo)下,走出了黑暗與孤寂,感受到了語言的神秘,領(lǐng)悟出了知識的神奇。從此,海倫凱勒求知若渴,憑著自己驚人的毅力,在莎莉文老師的教育和幫助下,以優(yōu)等的成績完成了哈佛大學(xué)四年的學(xué)習(xí),成為人類歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人。

  海倫的三天就如此的充實美好,可我們還小,還有很多的三天可以創(chuàng)造美好的生活。一寸光陰一寸金,時光不再,對我們來說,我們需要的是頑強拼搏、努力前進(jìn)的意志,不向命運投降的、自強不息的精神!更重要的是要擁有一顆積極、樂觀、敢于創(chuàng)造奇跡的心!

  中學(xué)生讀書的讀后感 篇11

  《魯濱遜漂流記》主要寫的是主人公——魯濱遜.克魯伊茨內(nèi)在一次航海中,魯濱遜所乘的船觸礁沉了,船上的水手和船長都被淹死了,唯獨魯濱遜活了下來。他被海浪卷上了一個荒島的沙灘。之后,他自己動手建房,制造工具,野外打獵,采摘水果,圈養(yǎng)山羊……還從野人手中救出了一個野人,取名“星期五”,教化他,把他作為自己的奴仆。之后他們救了一位船長,成功回到了英國。

  在我眼里,魯濱遜是一位樂于助人的水手。他在一幫野人的.手中救了一個俘虜,因為那天是星期五,所以給那個野人取名為“星期五”,從那以后,“星期五”就成為了他最忠誠的奴仆和伙伴,甚至還教會了他英語。不久,他又帶著“星期五”在一群食人族中救回了幾個白人俘虜,與他們一起在島上生活,一起種耕養(yǎng)田。最后,他們救了一位船長,回到英國。

  回想我們生活的種種事件:一位小女孩摔倒在馬路上,不僅沒人扶她起來,還有許多的車輛從她身上壓過;一位老大爺騎自行車被年輕人撞倒了,那年輕人不僅沒道歉,還誣賴?yán)蠣敔斪驳剿,自己受傷了……如果人人都能夠像魯濱遜一樣向那些人伸出手,那么世界就會變得更加友愛。

  同時我還懂得了,一個人不論何時何地,不論遇到多大困難,都不能被困難所打倒,或者逃避困難,一定要克服困難,始終對生活充滿信心,保持著樂觀積極、從容向上的心態(tài),去面對和挑戰(zhàn)厄運,只有這樣才能獲得勝利。

  中學(xué)生讀書的讀后感 篇12

  清明放假三天,其實我的大部分時間花在了品讀《傳承中華文化 共筑精神家園》這本書上。每每品讀,每每陶醉其間,真是心潮澎湃,感慨萬千。

  在這本書中,我不僅領(lǐng)略到了中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長,更在閱讀過程中成功地實現(xiàn)了一次又一次幸福的“穿越”:從諸子百家到四大發(fā)明;從四大名著到數(shù)學(xué)醫(yī)藥;從書法繪畫到建筑藝術(shù);從水利水電到飛天夢想…..每每“穿越”一次 ,都會越發(fā)被民族文化的智慧和民族精神的偉大所散發(fā)出的耀眼光芒深深吸引,忍不住一遍又一遍駐足驚嘆。

  在這本書中更令我刻骨難忘的`無數(shù)的仁人志士、民族英雄,如:勤勞勇敢,為治理黃河隱患三過家門而不入的大禹;自強不息 、 憂國憂民的愛國詩人范仲淹;赤膽忠心、精忠報國的抗金英雄岳飛;抗擊日寇、保衛(wèi)國土的民族將領(lǐng)戚繼光以及20年堅持每周出診6天的百歲仁醫(yī)胡佩蘭……他們身上無一不彰顯出偉大的民族精神,無不激勵著我們一代又一代少年茁壯成長。

  每每想到這些偉大的民族精神,這些優(yōu)秀的民族文化我都為之驕傲,為之自傲!是啊,它們正是我們民族的根,更是民族的魂之所在。它們就如甘甜的乳汁滋養(yǎng)著我們的心靈,成為支撐我們整個中華民族團結(jié)奮進(jìn)、繁榮發(fā)展的精神力量。所以,作為新世紀(jì)的少年,我們更應(yīng)珍視這一瑰寶。最后就讓我們一起從現(xiàn)在開始,攜手并肩,共同扛起“中華文化 共筑精神家園”這面?zhèn)ゴ蟮钠鞄,一起努力拼搏,銳意進(jìn)取,共同為實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的強國夢而不斷努力吧!

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