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《愛的教育》讀后感

時(shí)間:2023-08-23 18:04:14 讀后感 我要投稿

《愛的教育》讀后感實(shí)用(15篇)

  當(dāng)看完一本著作后,你有什么總結(jié)呢?寫一份讀后感,記錄收獲與付出吧。那要怎么寫好讀后感呢?以下是小編精心整理的《愛的教育》讀后感,希望能夠幫助到大家。

《愛的教育》讀后感實(shí)用(15篇)

《愛的教育》讀后感1

  《愛的教育》這本書采用了日記的形式,以一個(gè)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻,向人們講述了一個(gè)又一個(gè)感人肺腑的小故事,故事中有善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、刻苦勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼,最美好的回憶。還有慈愛的父母、令人敬佩的老師,他們給予安利柯最無私的愛,教會(huì)了他寬容與理解。

  在眾多故事中,使我感受最深的要屬每月故事中的《從亞平寧山脈到安第斯山脈》了。它的主要內(nèi)容是:一位母親為了全家的幸福,去了阿根廷的首都——布宜諾斯艾利斯,到一個(gè)富有人家里去幫工。這家主人對(duì)她很好,工資也很高,可是,她雖然緩解了家里困苦的處境,但還是無法減輕家人對(duì)她的思念。于是,她的小兒子便踏上了漫漫的尋母之途。在經(jīng)過他人的鼓勵(lì)和幫助,也通過自己的不懈努力,這個(gè)小兒子終于找到了他朝思暮想的母親?伤哪赣H為了多拿報(bào)酬,生了重病也不肯說一聲,直到暈倒在地。那好心的女主人一直陪伴在這位母親的身邊,直到這位母親的小兒子來到這里。當(dāng)這位母親看到自己的小兒子后,十分激動(dòng),垂危的生命又重新有了生存的動(dòng)力。

  在這篇文章中既有孩子對(duì)母親的愛,又有母親對(duì)孩子的愛。孩子因?yàn)槟赣H而敢于漂洋過海,母親因?yàn)楹⒆佣辛松娴膭?dòng)力。可見,愛是多么偉大的力量啊!愛,可以讓一顆失望的心重新點(diǎn)燃希望的火焰;愛,可以讓一條垂危的生命重新?lián)碛猩娴?動(dòng)力;愛,可以讓每一個(gè)人的心靈得到凈化;愛,可以讓饑寒交迫的人們感受到久違的溫暖!

  其實(shí),我們每個(gè)人都生活在一片愛的海洋里,比如失敗時(shí)的一句鼓勵(lì);成功時(shí)的一聲喝彩;傷心時(shí)的一疊紙巾;甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……這些不被人們所察覺的細(xì)小舉動(dòng)都是愛的印證。當(dāng)我們用一雙明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中不輕易被發(fā)現(xiàn)的愛的同時(shí),不要忘記將自己的一份愛也為他人送去,要知道,人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛終究會(huì)匯集成一片愛的海洋。

  

《愛的教育》讀后感2

  這星期我看了一本書,叫《愛的教育》,它把我?guī)肓艘粋(gè)愛的世界?赐赀@本書,我不禁想起了一首歌:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間!边@本書由許許多多真實(shí)感人的故事組成,我對(duì)其中的三個(gè)故事印象最深刻。

  第一個(gè)故事叫《我們的老師》。這個(gè)故事講的是一位老師看到一個(gè)學(xué)生臉上全是紅皰疹,就問他得了什么病,還摸摸他的頭、捏捏他的手,看他有沒有發(fā)燒。這時(shí),另一個(gè)學(xué)生在桌子上扮鬼臉,被老師發(fā)現(xiàn)后,其他同學(xué)們都以為老師會(huì)責(zé)罰他,但老師卻只說了一句話:“以后不要再這樣了!边@位老師把學(xué)生們都當(dāng)成了自己的親人,用他的關(guān)愛和包容體現(xiàn)了濃濃的師生之情。

  第二個(gè)故事叫《爸爸的小看護(hù)》。這個(gè)故事講的`是一個(gè)叫齊齊洛的小男孩,聽說他的父親得了重病,就趕去醫(yī)院看望。在醫(yī)院里,齊齊洛幫助“父親”整被子、趕蒼蠅、送茶水、喂湯藥,還不停地和“父親”說話,寸步不離地守護(hù)在身邊。男孩用自己對(duì)“父親”無微不至的照顧,體現(xiàn)了深深的父子之愛。更為難得的是,當(dāng)男孩發(fā)現(xiàn)那位不是自己的父親時(shí),還堅(jiān)持要照顧那位素不相識(shí)的病人,展示了人性的善良和純潔。

  第三個(gè)故事叫《玩具火車》。這個(gè)故事講的是普雷科對(duì)恩里科的小火車愛不釋手,但因?yàn)榧依锖芨F,買不起這樣的玩具,只能在恩里科家里小心翼翼地玩。恩里科知道這個(gè)情況后,就毫不猶豫地把這個(gè)自己心愛的玩具火車送給了普雷科。恩里科的這種舉動(dòng)體現(xiàn)了厚厚的朋友之誼。

  讀完這本書,我又想起了《弟子規(guī)》里的一句話:“凡是人,皆須愛;天同覆,地同載。”是的,我們同在一片藍(lán)天下,共在一塊土地上,不管是貧窮的還是富貴的,也不管是身體健康還是身有疾病的人,都要相互關(guān)愛。這樣,我們就每天都能生活在愛的海洋里。

《愛的教育》讀后感3

  今天,我讀完了《愛的教育》,我認(rèn)為它是一本洗滌心靈的書籍,可以讓人心中感受到愛。

  這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來透視出日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系。老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛,同時(shí),還會(huì)有非常打動(dòng)人心的每月例話。

  這其中,讓我記憶最深的還是《六千英里尋母》:瑪爾可的母親去阿根廷當(dāng)女仆,一年后,她音信全無,敔柨蓻Q定去阿根廷找她。他上船之后沒有熟人,只有一位老人時(shí)不時(shí)的鼓勵(lì)他。到了阿根廷后,便根據(jù)路人的指導(dǎo)來到他母親的住處,誰知他母親早就和主人搬走了,敔柨删透鶕(jù)現(xiàn)在住在那里的紳士的提示來到勃卡,找到另一位紳士。讓他送瑪爾可去洛費(fèi)留,然后去可淮特市?伤搅瞬ê,才知那為紳士不在,而瑪爾可還被他家的仆人罵了一頓。正當(dāng)瑪爾可感到很無助的時(shí)候,船上的那位老人看見了他,并帶他來到了一家意大利人的店里,給他籌錢,瑪爾可很感激那位老人。次日,瑪爾可乘船去可淮特。幾天以后,他到達(dá)了可淮特,并想乘糧車到杜克曼,可商販“頭腦”說這不是去杜克曼的`車,你去那下車還要走幾十英里?涩敔柨蓞s堅(jiān)持要上車。糧車也只好帶著瑪爾可走了,幾天后,車夫們就開始虐待瑪爾可,只有“頭腦”關(guān)心他,可憐的瑪爾可熬過了這段時(shí)光,可是下邊他要徒步走幾十公里,他每日都在努力向前走,為的就是找到母親。

  瑪爾可好不容易到了杜克曼,可別人說他母親去了塞拉地羅,這對(duì)瑪爾可來說無疑是一個(gè)晴天霹靂,可那人說只要五六個(gè)小時(shí)就到后,瑪爾可就急忙向那邊趕。可他還不知道母親已經(jīng)奄奄一息了,但她只要?jiǎng)右粋(gè)手術(shù)就可以活過來了,可是她卻不愿意。就在她覺得不行了的時(shí)候,瑪爾可找到了她,他母親很激動(dòng),決定做手術(shù),也活了過來。

  瑪爾可憑著自己的勇氣,在異國(guó)異鄉(xiāng)走了六千英里獨(dú)自一人尋母。我為瑪可爾對(duì)母親深深的愛肅然起敬。

  我也認(rèn)為《愛的教育》中的每一篇都充滿了愛,而他們也全都是普通人,我想:我們要做一個(gè)充滿正能量的人,如果我們都充滿了愛,世界會(huì)更加美好吧。

《愛的教育》讀后感4

  愛,就像是空氣,它無處不在!人類最需要的關(guān)心、理解和幫助,就是在愛的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。父母,老師,同學(xué)……他們對(duì)我的愛,都是屬于我的無價(jià)之寶。

  昨天,我一口氣讀完了《愛的教育》。這本書是在我的淚水中完成的。短短的幾個(gè)小時(shí)內(nèi),我無數(shù)次淚如雨下,哽咽著告訴媽媽我最受感動(dòng)的一幕幕。

  《愛的教育》一書中有各種平凡的人物,可這些平凡的人物因?yàn)橛辛藧鄱兊脗ゴ罅恕?/p>

  其中最讓我感動(dòng)的是《費(fèi)魯喬的血》,主人公是費(fèi)魯喬和他的祖母。故事講了費(fèi)魯喬是一個(gè)不乖的孩子,經(jīng)常在外面打架,惹是生非,讓他的祖母很苦惱。在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚,癱在家里一整天無人照顧的祖母哭著教育他。在祖母的淚水中,費(fèi)魯喬似乎懂得了些什么。剛剛下定決心改正的費(fèi)魯喬,當(dāng)晚就為了救自己的祖母,被強(qiáng)盜的短刀刺穿了他的背。勇敢而又高貴的小小靈魂飛到了天國(guó)。

  當(dāng)讀到這里時(shí),我的眼淚浸濕了一張又一張的紙巾。淚眼朦朧中,我眼前出現(xiàn)了一個(gè)高大的形象,那就是我的`爸爸。就在一個(gè)月前,我感冒了,高燒40。3度。整個(gè)晚上,爸爸不停地給我換冷毛巾,喂我吃藥,給我量體溫……當(dāng)發(fā)現(xiàn)我的體溫怎么也降不下時(shí),又在凌晨帶我去醫(yī)院看病、掛鹽水。一整個(gè)晚上,他都沒有合上眼睛。這樣的日子持續(xù)了五天。在爸爸的精心照顧下,我的病漸漸地好了,

  可是爸爸卻發(fā)燒了……當(dāng)我坐在家里溫暖的沙發(fā)上,想著和我之前一樣掛著鹽水坐在椅上的爸爸時(shí),媽媽、爺爺、奶奶他們著急而又慈祥的臉一一浮現(xiàn)在我眼前。是呀,面對(duì)他們唯一的孩子,他們又何嘗不是如此呢?

  我們都崇尚愛。因?yàn)閻劭梢詼嘏,感化人,甚至可以改變(nèi)。人們的生活是靠物質(zhì)的,有形的物品來支撐,但是更重要的是愛的精神支柱。這種無形的力量深深地改變、支持著一個(gè)人生活在這個(gè)世界上。

  愛的教育是偉大的,如果人們都努力學(xué)習(xí)愛,努力傳播愛,愛,將洋溢在全世界,蕩漾在每一個(gè)角落里……

《愛的教育》讀后感5

  《愛的教育》是一本洗滌心靈的書本。吸引住我的,好像并并不是其文學(xué)類使用價(jià)值有多大,而取決于那普普通通而細(xì)致的筆觸中反映出去的幾近極致的親子游之愛,老師學(xué)生之情,盆友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀這一部隨處彌漫著愛的小說所蘊(yùn)含釋放出的那類濃厚,濃厚的情感能量,確實(shí)很杰出!稅鄣慕逃吩谑稣f高尚純真的人性之愛就是一種更為真心實(shí)意的教育,而教育使愛在提升。盡管,每一個(gè)人的人生經(jīng)驗(yàn)不一樣,可是你能從《愛的教育》中,感受到以前經(jīng)歷過的這些相近的情感,可大家對(duì)于此事的心態(tài)個(gè)人行為很有可能不一樣。它讓我感動(dòng)的另外也引起了我針對(duì)愛的一些思考。

  通過安利柯的敘述,我掌握到哪些的師愛才最讓學(xué)生覺得溫暖:把學(xué)生當(dāng)家人的老師!當(dāng)安利柯的老師講到:大家之外,也沒有其他親屬當(dāng)今世界,除開大家,也沒有可愛的人!大家是我的兒子、閨女;我愛你們,請(qǐng)大家也喜歡我!大家當(dāng)中,我一個(gè)都不肯責(zé)罰,請(qǐng)將大家的真心實(shí)意給我看看!使我們?nèi)嘧兂梢患,幫我撫慰,幫我榮譽(yù)!老先生的這種話,讓全部的學(xué)生都相信于他,這名老師的以誠(chéng)相待深深觸動(dòng)了我!他使我們意識(shí)到,老師或父母用公平的眼光對(duì)待小孩是多么的關(guān)鍵!

  逐漸長(zhǎng)大以后,上學(xué)了,又有老師的愛,學(xué)生們的愛。愛就如氣體一般,大家身旁到處都是愛,大家從未離開它,離開最愛的人,就相當(dāng)于沒有靈魂的.人。愛能夠讓人絕處逢生,愛能夠使浪子回頭,愛又可以激起人無窮無盡能量。

  愛情是一種體會(huì),是一種信念,是一種追求完美,是沒法用精確的文本描述愛的定義,可是我明白,有著最愛的人,投入愛的心,人生必然是豐富而無憾的。一樣,大家對(duì)學(xué)生的愛,不應(yīng)是居高臨下的和藹可親,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,這類愛的表達(dá)既是體貼入微的,也是情不自禁的真情流露。在我們把善心順理成章地送給學(xué)生時(shí),學(xué)生會(huì)不但把大家當(dāng)老師,更會(huì)把大家作為盆友,弟兄,爸爸媽媽。離開情感,一切教育全是無從說起,情感自然不可以替代教育,但教育務(wù)必填滿情感?偠灾,愛的教育是醫(yī)治內(nèi)心外傷的靈丹妙藥,是開啟學(xué)生心扉的鎖匙。被愛的人才明白去戀人,愛給人能量,給人溫暖,也給人美麗的心靈和情感。讓小朋友們心里有著愛,許多難題都很有可能在愛的暖流里融解。

《愛的教育》讀后感6

  這個(gè)暑假我過得很有意義,因?yàn)槲易x了很多書,其中意大利作家亞米契斯的《愛的教育》這本書對(duì)我觸動(dòng)最大。這本書經(jīng)過對(duì)生活樸素的描述,使我感受到人類多么需要相互關(guān)心,相互理解,相互幫忙!我認(rèn)為這都離不開一個(gè)最根本的東西——愛!

  書中有一篇文章叫《要學(xué)會(huì)愛人》給我印象最深,主要資料是講,安利柯的父親看見安利柯走路時(shí)不細(xì)心撞了一個(gè)婦人,連對(duì)不起也沒說就走了,感到十分生氣,并告訴他今后應(yīng)當(dāng)怎樣尊敬別人,培養(yǎng)好的品德。經(jīng)過這件事,我想到了我自我,說實(shí)話,我有時(shí)也和安利柯差不多,家長(zhǎng)在時(shí)我都很有禮貌,但當(dāng)家長(zhǎng)不在時(shí),我就變懶了,見到誰就低下頭當(dāng)沒看見,別說打招呼了。

  記得有一次,在去奶奶家的路上,碰見我家隔壁的王叔叔,大老遠(yuǎn)我就低著頭,裝做沒看見,我也不知人家是怎樣想的,是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢?總之,我這樣是十分不禮貌的。

  還有一次,是在上學(xué)的路上,當(dāng)我走到一個(gè)上坡路時(shí),發(fā)現(xiàn)一位老奶奶手推輪椅吃力地往上走,本來這時(shí)我應(yīng)當(dāng)趕緊去幫忙,可我還在猶豫了,到底去還是不去呢?正當(dāng)我猶豫不決時(shí),我身旁的一位阿姨連忙跑過去幫老奶奶推車,并對(duì)她說:“上坡路陡,我?guī)湍惆!敝,又把那位老奶奶送送到了目的地?吹竭@些,我十分的后悔,后悔我當(dāng)時(shí)為什么猶豫。我突然發(fā)現(xiàn)我的愛心哪里去了,我怎樣變成這個(gè)樣貌。我便暗地里對(duì)自我發(fā)誓,以后我要做一名有愛心的人。

  從此以后,我學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人。如果有同學(xué)摔倒了,就連忙扶起來;看見有人遇到困難,就及時(shí)幫忙;給老人讓路、給盲人引路、見窮人施舍、見傷員施救這都是禮貌的表現(xiàn),都是愛的`表現(xiàn),我都努力去做。慢慢地,我懂了:一個(gè)人要培養(yǎng)良好的品德,必須從小事做起。小事不注意,大事成不了。

  我真期望全世界的人都充滿愛心!正如一句歌詞所唱的:“僅有人人都獻(xiàn)出一片愛,世界將變成完美的未來!

《愛的教育》讀后感7

  身邊的朋友比比皆是,我和他們的友誼也一直友好快樂地延續(xù)著。但看了《愛的教育》的主人公恩里科對(duì)朋友加羅內(nèi)的介紹,我不由得從心底飄出一個(gè)想法和期望:交這樣的朋友!

  加羅內(nèi)是恩里科的同窗好友。他的爸爸是火車司機(jī),出身平凡的他有著一股不平凡的氣概。小孩子們?cè)谑苋似圬?fù)的時(shí)候,總會(huì)喊道:加羅內(nèi)!”或許他有得天獨(dú)厚的條件:身材高大粗壯,力氣在班里最大。但他也把這些有利條件都用在了除暴安良、拔刀相助,見義勇為上:幫助丟了錢的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生買本子;保護(hù)受人欺辱的貧困殘疾同學(xué)克羅西;維護(hù)平民班里學(xué)生的利益……這些偉大的舉動(dòng),都出自于他——慷慨、勇敢、正義的加羅內(nèi)!

  他愛家人,但又不愿意讓他們?yōu)樽约簱?dān)心。一封給母親的八頁(yè)的信已經(jīng)寫了三天,一貫粗枝大葉的他還在信紙邊緣裝飾著羽毛。他被小刀劃破了手指,刀口深入骨頭,我無法想象那難忍的疼痛帶給他多么大的肉體傷害!可是,他能夠掩飾到在校一天沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn),在家里不向父母說明。這些堅(jiān)強(qiáng)的行為,同樣出自于他——堅(jiān)強(qiáng)、懂事、重親情的加羅內(nèi)!

  他沉默寡言,喜歡一動(dòng)不動(dòng)的地坐在位置上。但他真誠(chéng)的目光注視到你的時(shí)候,卻有股難抵的親切和溫柔,讓你難以抑制地想和他做朋友,班里的小同學(xué)也都想和他成為鄰座。因?yàn)楫?dāng)你有需要的時(shí)候,他會(huì)盡全力滿足你。這就是加羅內(nèi)獨(dú)一無二的人格魅力!

  加羅內(nèi)就是這樣成為平民學(xué)生的代表,成為弱者的依靠。當(dāng)我了解到這些的時(shí)候,就真的再也抵制不住心中的仰慕,想要交到一個(gè)這樣的朋友了!他的點(diǎn)點(diǎn)行為,都撥動(dòng)我的心弦,奏著友誼的歡歌,而他優(yōu)秀的品行,更是閃爍著人性的`光芒,吸引著我的目光。若是能交到這樣的朋友,何愁近朱者赤的條件缺乏?我想,恩里科也正是在與加羅內(nèi)的交往中,不斷豐盈著、圓滿著自己的品行,從而向著‘優(yōu)秀的人’成長(zhǎng)的吧!人要不斷地交朋友才能不斷進(jìn)步,而交這樣的朋友才能更清楚地認(rèn)識(shí)、感受到友誼的魅力!

《愛的教育》讀后感8

  最近,我讀了《愛的教育》這本書,令我感悟深刻。

  小主人公恩利科是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,生活富裕,家庭環(huán)境輕松、快樂、和諧。父母都是樂善好施的人。常常教導(dǎo)恩利科要幫助窮人和有困難的人,也常常以身作則。他有一本與父母共享的日記,里面記述了他平時(shí)所作所為,所感所想,父母所寫的勸誡啟發(fā)信,老師在課堂上所讀的每月故事。

  其中恩利科在日記中寫了"我的好校長(zhǎng)"這個(gè)故事令我印象深刻,他是個(gè)和藹可親、厚道的人,在兒子當(dāng)志愿兵犧牲之后,校長(zhǎng)遭受打擊并打算辭職,只因舍不得離開孩子們才一直未交辭職信,孩子們做錯(cuò)事,他從不訓(xùn)人,而是拉著對(duì)方的手耐心地進(jìn)行開導(dǎo),幫助他們明辨是非,學(xué)會(huì)做人,他對(duì)待學(xué)生就跟對(duì)待自己的孩子一樣,他的盡職盡責(zé)令人敬佩。

  "父子情深“這個(gè)詞我們生活中經(jīng)常見,這本書中講述到一名叫朱里奧的孩子12歲,家境困難,他是家里的長(zhǎng)子,父母對(duì)他抱很大期望。鐵路上工作的父親工資很低,為了養(yǎng)活全家,不分白天黑夜的工作,他曾提出幫父親一起做,被父親拒絕了,父親希望他把所有精力放在學(xué)習(xí)上。

  后來他等父親睡著后偷偷起床做工,父親雖沒發(fā)現(xiàn),但他因?yàn)殚L(zhǎng)期睡眠不好而精神不振,父親漸漸對(duì)他失望了,他卻不肯解釋。直到有一天父親終于發(fā)現(xiàn)了,心疼并沒有責(zé)備他,反而對(duì)他的愛更加濃厚了。朱里奧和父親相親相愛,為了整個(gè)家庭不辭辛苦地默默工作。父子之間的深厚感情令人感動(dòng)。我們一定要好好孝敬父母,為他們排憂解難。

  還有一個(gè)"陪護(hù)爸爸"的故事,講的是西西洛的父親一年前離開家去法國(guó)工作,不幸在回家的路上生病住院,年長(zhǎng)的西西洛步行50公里去看望父親,卻誤以為一位病重的老人是自己父親,當(dāng)他父親病好找到他并說帶他回家時(shí),他卻想著陪老人走過最后一程,他用愛心陪護(hù)了老人好幾天,他對(duì)老人的照顧讓我感動(dòng)到淚流滿面。我們也要做一個(gè)有愛心的`好孩子,幫助那些有困難的人。

  讀完一個(gè)個(gè)愛的故事,我深切的感受到:一個(gè)人要是擁有一顆無私的心,這個(gè)人就是擁有一切高尚品質(zhì)的人,愿我們的生活中,處處充滿愛。

《愛的教育》讀后感9

  當(dāng)我第一次看到這本書時(shí),我心里產(chǎn)生了很多疑惑:愛能給我們什么教育呢?而又是來自誰的愛呢?這本書中有一幅插畫特別吸引我:漆黑的夜晚,兒子在微弱的燈光下抄著書報(bào),而父親躲在門后流著眼淚。帶著好奇心,我翻開了書。

  書中講了一個(gè)非常感人的故事:《小手抄員》。一個(gè)聽話懂事的兒子無意中撞見爸爸在夜深人靜時(shí),匍匐在書桌前抄手報(bào)來補(bǔ)貼家用。兒子看到爸爸這么辛苦,很不忍心,決定每天偷偷地幫助爸爸抄寫手報(bào)。就這樣,爸爸的壓力減少了許多,兒子看見爸爸不再那么疲累,心里十分開心,于是更加努力地抄寫手報(bào)。但由于睡眠不足,兒子學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑,被不明真相的父母批評(píng)責(zé)罵。兒子心里雖然委屈,但還是一如既往地深夜抄寫著手報(bào),最后父親偶然發(fā)現(xiàn)兒子埋首抄寫的身影,這才明白一切的緣由。爸爸被兒子深深地感動(dòng)了,躲在門后掩面流淚。

  讀完這篇小故事,我不禁潸然淚下。故事中的兒子為了給爸爸減輕壓力,背負(fù)學(xué)習(xí)下降的'壓力,每天偷偷地幫助爸爸抄寫手報(bào),他是那么地心疼爸爸,體諒爸爸。再聯(lián)想到生活中的某些孩子,家長(zhǎng)每天早出晚歸,辛苦的加班就是為了讓孩子有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。而孩子不懂得家長(zhǎng)的良苦用心,不僅不好好學(xué)習(xí)回報(bào)父母,甚至還不尊敬長(zhǎng)輩。相形之下,文章中的兒子是多么懂事明理,盡自己所能來替父親分擔(dān),哪怕學(xué)習(xí)直線下滑,被父親冷落責(zé)罵,也不肯說出真相,繼續(xù)幫父親減輕壓力。

  這個(gè)故事深深地觸動(dòng)了我,回頭想想自己,我的爸爸為了給我創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,每天都起早貪黑,加班工作,凌晨一二點(diǎn)才風(fēng)塵仆仆地回來。我一定要好好珍惜現(xiàn)在的生活條件,努力地學(xué)習(xí),絕不讓爸爸的付出付諸東流。同時(shí),我也要像主人公一樣,在日常生活中為父母做一些力所能及的事。

  愛讓世界充滿溫暖,父母為我們無私奉獻(xiàn)的同時(shí),我們也應(yīng)該心懷感恩,盡自己所能回報(bào)父母!

《愛的教育》讀后感10

  最近,我讀了一本書,書名是《愛的教育》。這是一本洗滌心靈的書,在那平凡簡(jiǎn)單卻又細(xì)膩認(rèn)真的字中,我感受到了朋友之間深厚的友誼,師生之間相互的尊重,親人之間的親情,國(guó)家之間的友好……這一本處處洋溢著愛的書,散發(fā)出的誠(chéng)摯的情感深深吸引了我。

  《愛的教育》是意大利作者!さ聛喢灼跛箤懙囊槐緯,這本書是以一個(gè)小男孩——安柯利的日記來寫的,它反映了同學(xué)們的校園生活,文字簡(jiǎn)單樸實(shí),描寫的人物也平平凡凡,但卻寫出了人與人之間的真情實(shí)感,讓我感動(dòng)不已。

  《愛的教育》也引發(fā)了我的思考。愛究竟是什么?愛,像空氣,每天都在我們身邊,但卻無影無蹤,看不見,也摸不著,總是會(huì)被我們忽略,但它又那么重要,時(shí)時(shí)刻刻圍繞著我們。在我們的生活中,愛是不可缺少的,生命的意義大部分就是愛。

  在《愛的教育》中,作者用文字將愛給寫了出來!皭邸笔菦]有限制的,小到同學(xué)之間的交流,朋友之間的相互鼓勵(lì),見到熟人問好,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐血、捐骨髓、捐款,甚至為別人獻(xiàn)出自己的生命……雖然猶如空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”,有時(shí)會(huì)“消散”,但是更多的`還是那讓人暢快呼吸的“新鮮空氣”。

  在《愛的教育》中,一個(gè)片段使我印象格外深刻?遒M(fèi)是個(gè)很喜歡收集郵票的小男孩,有一次,他誤傷了一位老人。在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下,卡洛費(fèi)向老人道歉,并且送給了他最最愛的郵票。過了幾天,那個(gè)老人來到了學(xué)校,找到了卡洛費(fèi),將郵票還給了他,并送給了他幾張很珍貴的郵票,徹徹底底地原諒了卡洛費(fèi)。

  這就是作者筆下的愛,是愛讓卡洛費(fèi)勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤,是愛讓老師同學(xué)們鼓勵(lì)他,是愛讓他拿出了自己最愛的郵票道歉,是愛讓老人原諒了他,并且送給他郵票。在那一瞬間,我忽然覺得愛深不可測(cè),但也那么清楚明白!皭邸钡拿恳还P畫都蘊(yùn)含了深刻的道理,它像一個(gè)拉環(huán)一樣,拉近了人與人之間的距離,讓人們更加相愛,讓世界更加美好。

  讀著《愛的教育》,那如春風(fēng)般溫柔的故事,一次次洗滌了我的心靈。我想,我以后也會(huì)做一個(gè)時(shí)時(shí)滿懷愛意的人——對(duì)我的家人,對(duì)我的老師,對(duì)我的同學(xué),也對(duì)許許多多的陌生人。

《愛的教育》讀后感11

  這本《愛的教育》采用了一種奇特的方式來敘述故事。采用了日記的形式,講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事。記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞,字里行間,洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、他人真摯的愛。它引導(dǎo)我永遠(yuǎn)保持一顆勇敢進(jìn)取的心,一顆真誠(chéng)善良的心,書中的人物之間都充滿了真摯的愛,他們之間互相寬容,互相理解。我被他們互相幫助的情懷所感動(dòng)。

  這本書描寫了一群充滿活力、積極向上、如陽(yáng)光般燦爛的少年,他們有的家庭貧困,有的殘疾,也有一些是生活在幸福中,他們從出生到性格都迥異,但他們都有對(duì)祖國(guó)、對(duì)親友真實(shí)的愛。

  整部小說沒有豪言壯語,只是用樸素平淡的語言塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小但很不平凡的人物。這些平凡的人物的命運(yùn)和情感故事都令我感動(dòng),在這些小人物中,最讓我敬佩的是安利柯的父親。他是一個(gè)充滿愛心和耐心的長(zhǎng)者,他常常采用一種設(shè)身處地的教育方式,讓安利柯從日常生活的點(diǎn)滴中,體驗(yàn)到生活中的愛以及很多寶貴知識(shí),及時(shí)糾正安利柯的錯(cuò)誤的思想傾向,他常用書信的方式來糾正安利柯的錯(cuò)誤,他是一個(gè)好父親。

  在眾多的故事中,我最喜歡《少年鼓手》這篇文章。它講述一個(gè)意大利少年鼓手,為了完成大衛(wèi)交給她的任務(wù),為了祖國(guó)和人民拼盡全力,把大衛(wèi)寫的紙條交給援軍的`故事。這位少年一次又一次的跌倒,一次又一次的站起來,竭盡全力向前跑去,連腿被子彈打傷了都全然不顧……

  我最喜愛周圍少年的堅(jiān)韌心和意志力,當(dāng)大尉用那凜然的目光命令小少年執(zhí)行任務(wù)時(shí),他毫不猶豫,并鏗鏘有力的回答。當(dāng)子彈穿過他的腿,他仍堅(jiān)持往前走,情勢(shì)危及戰(zhàn)斗,成敗都在他的身上,所以他竭盡全力,勇往直前,當(dāng)副官問及小獸少年的傷勢(shì)時(shí),她只覺得負(fù)傷是一種榮譽(yù),即使受了傷,拼了命也要到達(dá)目的地。這是一種怎樣的意志力啊,少年雖是一個(gè)微不足道的小鼓手,但他也稱得上真正的英雄。

  愛像空氣,每天在我們身邊,因其無影無蹤,總被我們忽略,就像父母對(duì)我們一樣,他們總是無形的付出,為的是我們愛是沒有盡頭的。博大的無私的朋友們,讓我們都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,用愛的鑰匙去打開人們的心扉,那么陽(yáng)光就會(huì)照耀到世界上的每一個(gè)角落,讓我們沐浴在愛的陽(yáng)光中,自由健康的成長(zhǎng)!

《愛的教育》讀后感12

  伴著清涼的晨風(fēng),我一頁(yè)一頁(yè)貪婪地翻閱著《愛的教育》,翻著翻著,我仿佛聽見書中彈奏出無數(shù)旋律,這旋律雖然千變?nèi)f化,卻永遠(yuǎn)離不開“愛”的主旋律。

  《愛的教育》是意大利著名作家亞米契斯寫的。他采用日記體的形式,講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著父母子女之間的親情,師生之間的深情,同學(xué)朋友的友情,有著感人肺腑的力量。文中沒有乏味的說教,也沒有豪言壯語,更沒有轟轟烈烈的'英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物:像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘,把讀者帶入一個(gè)愛的世界,受到愛的教育。

  它帶給我感動(dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?

  此時(shí)此刻,我想到了父母,從小到大,父母用愛哺育著我們,為我們傾其所有;我想到了老師,老師將我們引領(lǐng)到知識(shí)的殿堂,循循善誘,無私奉獻(xiàn);我想到了朋友,友情伴隨著我們一路成長(zhǎng),一路歡笑……

  想著想著,我的視線不由漸漸模糊了。淚光中,小時(shí)候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴又浮現(xiàn)在我眼前:那天,媽媽得了重感冒,臉色蠟黃,不停地咳嗽著。那天,我跟同學(xué)們玩耍時(shí)把校服外衣勾破了。當(dāng)我回到家怯生生地脫下外衣時(shí),媽媽并沒有責(zé)備我,而是馬上找出針線,縫起了那個(gè)破洞。我站在媽媽旁邊,看著媽媽熟練地穿針引線,一針一線密密地縫著,縫進(jìn)了慈母的摯愛與深情。忽然,媽媽咳了起來,緊跟著身子猛烈地抖動(dòng)了一下。啊,不好!剛才媽媽咳嗽的時(shí)候,針頭刺到手指頭了。一滴殷紅的鮮血冒了出來。我看著媽媽的手,心疼地說:“媽媽,你的手流血了,別再縫了!”可媽媽只是將手指頭放在嘴里輕輕吮吸一下,又低下頭縫了起來……頓時(shí),一股愛的暖流涌遍了我的全身。

  愛,是甜美的,是幸福的。它像冬日里的一抹暖陽(yáng),溫暖著人們的心田;它像沙漠里的一泓清泉,帶給路人生活的希望。讓我們奏響愛的旋律,讓這美妙的旋律在大地的每一個(gè)角落盡情回蕩!

《愛的教育》讀后感13

  在一次偶然的機(jī)會(huì),我得到了這本《愛的教育》。因?yàn)槌蔀榱俗约旱臅,所以也沒急著去看,而是將它擱置在一邊任其生灰生塵。直到有一天翻開,我就覺得非要看完不可了。

  《愛的教育》是意大利人必讀的十本小說之一,是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著,是世界各國(guó)公認(rèn)的最富愛心和教育性的讀物。它以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光,講述了從四年級(jí)10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感。這本書,我反反復(fù)復(fù)看了好幾遍,真正吸引我的,感動(dòng)我的并不是其極高的`文學(xué)價(jià)值,而是其無處不在的愛——親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……在這些近乎完美的愛中,讓我感受最深的還是親子之愛,尤其是媽媽的愛。

  記得有一天,媽媽和往常一樣早早起床,為我準(zhǔn)備好了熱乎乎的早餐。我以為又是我最愛吃的三鮮粉,興沖沖跑到餐桌一看,居然是我最不愛吃的雞蛋煮面條。看到討厭的雞蛋煮面條,我很是不滿,大聲嚷嚷起來:“怎么又是這些難吃的東西?”可媽媽卻心平氣和地說:“你現(xiàn)在長(zhǎng)身體,只有攝入了足夠的營(yíng)養(yǎng),才能滿足生長(zhǎng)的需要,只有這樣才能保持精力旺盛,認(rèn)真聽講……”媽媽正在發(fā)表長(zhǎng)篇大論,我卻不耐煩地打斷了她的話:“不吃,不吃!雞蛋煮面條再有營(yíng)養(yǎng)再好我也不吃!”說完,我嘟著嘴,背起書包“砰”的一聲把門關(guān)上了。

  中午放學(xué)回家后,我發(fā)現(xiàn)飯桌上全是我最愛吃的菜。早上餓著肚子的我狼吞虎咽吃了起來。正當(dāng)我大快朵頤時(shí),我忽然發(fā)現(xiàn)媽媽比平時(shí)吃飯慢得多,仔細(xì)一看,這才發(fā)現(xiàn)媽媽手指纏著紗布條,還滲著血呢!一問才知道,原來媽媽在切菜時(shí)因?yàn)閾?dān)心我上午會(huì)餓著,分神了而不小心切傷了手指頭。知道這一切后,我還是大口大口地吞著飯菜,但已經(jīng)不知道這些飯菜是什么味道了……

  媽媽的愛,雖然沒有《愛的教育》那本書上的愛那樣有名,但它一樣感人至深,一樣完美無暇。

《愛的教育》讀后感14

  書是知識(shí)的海洋,是智慧的翅膀。我看過許多書,書上的許多人物我都喜歡,我最喜歡的是《愛的教育》中的人物洛貝諦。

  洛貝諦是一位小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生,是父母的的掌上明珠。一天早晨,在上學(xué)路上,一個(gè)低年級(jí)的學(xué)生離開父母后不小心摔倒在馬路上。這時(shí)一輛汽車向孩子疾速駛來,眼看就要撞上那個(gè)同學(xué)了,洛貝諦見此情景,勇敢地跳過去,一把抓住了孩子往后拖。孩子得救了,可他的腳卻被碾在了車輪下……

  讀到這里我非常震驚,如果我遇到這樣的事,也許不會(huì)勇敢上前。我為自己平日的膽小而慚愧,我要學(xué)習(xí)洛貝諦的勇敢精神。

  洛貝諦醒來的第一句話是問:“我的書包在哪里?”我被他的學(xué)習(xí)精神所感動(dòng)。他在這么痛苦的時(shí)候還記掛著學(xué)習(xí),我真佩服他。在以后的學(xué)習(xí)中不論遇見什么的困難,我都不會(huì)退縮。

  《愛的教育》為我們描繪了一幅幅生動(dòng)的人生畫卷,帶給我們了愛與美的享受,使我感受到大家多么需要相互關(guān)心,相互理解,相互幫助。

  在每個(gè)人的心里都有一份純潔與美麗的愛,愛是陽(yáng)光的,愛是博大的,只有生活在愛的世界里,才會(huì)慢慢地享受愛。我讀了《愛的教育》這本書后,我才真正領(lǐng)悟到了愛的真諦。

  這本《愛的教育》里有一篇描寫了父親與老師之間發(fā)生的故事。就是父親在看抱紙的時(shí)候,看到了20年以前的老師,父親看到了就高興了一場(chǎng)。晚上,父親還在回憶老師的'往事,到了早晨九點(diǎn),父親來到火車站,進(jìn)去以后,一小時(shí)就到了父親老師的住了世界,接下來,父親就打聽老師的住所,最后,正走著,對(duì)面走來一個(gè)頭戴大帽子的老人在我們前面,父親一看,就說,是他,就是他,我的老師,父親驚喜地說著。在這篇課文里面,有著學(xué)生對(duì)老師的愛,還有許多愛如同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母的愛,使人讀之猶如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。

《愛的教育》讀后感15

  我羨慕那個(gè)主人公,那個(gè)《愛的教育》里的主人公——恩利科。他的生活中的許多伙伴、師長(zhǎng)和親朋:主持正義的加羅納,才華橫溢的德羅西,舍己救人的羅貝蒂,多愁善感的女老師,不茍言笑的帕爾博尼老師,和藹可親的老校長(zhǎng)……每當(dāng)課堂吵鬧,是加羅納維持紀(jì)律;每當(dāng)有人欺負(fù)弱小,是他維護(hù)正義。德羅西的寬宏大量和優(yōu)異成績(jī),讓我欽佩不已。帕爾博尼老師不愛笑是因?yàn)樗チ怂杏H人,但是他把學(xué)生看作自己的兒女。善良溫和的老校長(zhǎng)因?yàn)槭チ藧圩酉胍x開學(xué)校,最終卻因?yàn)閷W(xué)生們留了下來…作者描寫的全都是平凡的小事,卻塑造出了看似渺小但不平凡的`人物,因?yàn)樗麄儞碛幸环N共同的東西,就是愛心。

  在這本書中,讓我最有感觸的人物,是快樂的科列蒂,盡管他過著比別的孩子更加忙碌艱辛的生活。他可以一邊在父親的店里大汗淋漓地搬木柴,一邊背誦“動(dòng)詞的變化形式”;在看店做買賣的間隙忙里偷閑做功課;給生病臥床的母親煮咖啡、買藥、做飯……雖然他還是個(gè)孩子,卻承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān),把所有事情都打理得順順利利。最讓我敬佩的是,盡管生活辛苦,他還是那么的活潑開朗!他把辛苦的鋸木柴當(dāng)作“體育課”,因?yàn)橄氲礁赣H看見鋸?fù)甑哪静駮?huì)很開心。正是因?yàn)閼延袑?duì)父母的愛,才讓科列蒂把艱辛的生活過得那么快樂。

  讀完科列蒂的故事,我想到了自己。假如我生活在那個(gè)時(shí)代,也必須像他一樣承擔(dān)起照顧家庭的重?fù)?dān),我能做到嗎?答案當(dāng)然是不能。我們幸運(yùn)地誕生在幸福的時(shí)代和家庭,從沒嘗過生活艱辛的滋味。雖然我覺得自己也忙得夠嗆,上不完的課外班,做不完的習(xí)題,跳不完的繩,練不完的舞蹈和樂器,似乎時(shí)間永遠(yuǎn)都不夠用。我會(huì)向媽媽抱怨自己的游戲時(shí)間都讓給了那些看似無趣的學(xué)習(xí),總在想辦法逃避。可是跟科列蒂相比,我的忙碌是多么的幸福!父母和老師盡力地為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,讓我們將來能擁有更加豐富多彩的人生,這就是他們給我們的愛呀!我也明白了為什么《愛的教育》這本看似普通的書,一百多年來始終暢銷不衰。她就像一盞燈,照亮了我的心靈。

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