(薦)窗邊的小豆豆讀后感15篇
認(rèn)真讀完一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,不能光會讀哦,寫一篇讀后感吧。那么我們該怎么去寫讀后感呢?下面是小編收集整理的窗邊的小豆豆讀后感,歡迎大家分享。
窗邊的小豆豆讀后感1
在一個(gè)寒風(fēng)凜凜的冬日里,我看了一本充滿溫暖和快樂的書,它的名字叫《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》是由日本女作家黑柳徹子所著,書中講述了她上學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)樵趯W(xué)校很調(diào)皮,上課總是影響同學(xué)而被學(xué)校勒令退學(xué)。慈祥的媽媽沒有責(zé)備小豆豆,而是把她帶到了一所新學(xué)校——巴學(xué)園。
巴學(xué)園是一所與眾不同的'學(xué)校,一共只有五十多名學(xué)生。教室是由六輛廢棄的電車車廂改造而成的。在這里,小豆豆沒有因?yàn)橥藢W(xué)的事被拒之門外,學(xué)校不僅愉快地接納了她,并讓她在巴學(xué)園里度了過她一生都無法忘懷的快樂時(shí)光。
巴學(xué)園的小林校長,是一位有耐心、尊重學(xué)生、且十分懂得呵護(hù)孩子天性的校長。他可以連續(xù)聽小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠,聽到精彩部分時(shí),還會問“然后呢?”讓小豆豆感受到了尊重,同時(shí)也增加了對自己的信心。當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山時(shí),他只說了一句:“弄完之后要放回去哦!边@一句話沒有責(zé)備,只有理解。小林校長還常常對小豆豆說:“你真是一個(gè)好孩子!”雖然這是一句十分簡單的話,可它卻一直是鼓舞著小豆豆前進(jìn)的動力。
在這所不同于其它學(xué)校的學(xué)園里,上課沒有固定的課程,所有的學(xué)生可以從自己喜歡的課程開始學(xué)起,讓學(xué)生們的興趣自由地發(fā)展出來。上午上課表現(xiàn)出色的同學(xué),下午還可以自由散步。學(xué)校一直以這種鼓勵(lì)和自由的方式在教育著孩子們,讓孩子們不僅學(xué)到知識,還完整了心靈的成長。就在這樣的環(huán)境中,小豆豆從一個(gè)不聽話的小豆豆變成了一個(gè)讓大家都接受的小豆豆。
巴學(xué)園是我們學(xué)生心中夢寐以求的學(xué)校,因?yàn)槲覀円蚕蛲杂傻膶W(xué)習(xí)空間,希望能和老師和校長成為好朋友。期待有一天,在我們的生活和學(xué)習(xí)中,處處都是巴學(xué)園。
窗邊的小豆豆讀后感2
每個(gè)人的童年都有不同的經(jīng)歷,有幸福的也有酸楚的。當(dāng)時(shí)光從指縫間悄悄溜走,童年的記憶也隨之漸漸飄散。可是《窗邊的小豆豆》這本書的主人公小豆豆,卻一直清晰地記得自己的童年,因?yàn)椋鞘撬龑W(xué)習(xí)生涯里最快樂的一段時(shí)光,也是她在人生旅途中最難以忘懷的成長經(jīng)歷……
小豆豆天性活潑開朗,卻因淘氣在一年級就被迫退學(xué)。后來來到新的學(xué)!鞍蛯W(xué)園”,她認(rèn)識了善良的校長先生和友好的同學(xué)們。校長先生面對令人頭疼的小豆豆,采用有針對性的特殊教育方式加以引導(dǎo),在這些新朋友的關(guān)心幫助下,小豆豆逐漸成長,成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,并在人生的.道路上一步一步走向成功。
這本書中記錄著小豆豆的痛苦、快樂,包括她生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,里面有“山的味道”和“海的味道”,有她孩童時(shí)候的動人一幕幕。其實(shí),敏感的小豆豆也感覺到了自己與其他孩子的不同,總是受到嘲笑和諷刺,但她并沒有氣餒,依然保持著自己的那份純真、樂觀和美好。所以,有時(shí)候遭受排斥和指責(zé)未免是件壞事,我們可以從錯(cuò)誤和批評中獲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn),從而打磨出更加出色的自己。
其實(shí)每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn),但它們有時(shí)卻被深深地埋藏了起來?墒钱(dāng)我們用勤奮一點(diǎn)點(diǎn)地去挖掘,用汗水一點(diǎn)點(diǎn)去洗禮,日積月累,它們就會逐漸地散發(fā)出璀璨的光芒。我們每個(gè)人的性格和成長環(huán)境不同,就需要找到不同的適合自己的學(xué)習(xí)和生活方式,就像不同的花兒需要不同的方式去栽培護(hù)理,它們就會在不同的花期開放。
合上書本,我輕輕地?fù)崦,愛不釋手。我仿佛聞到從中飄來的一縷書香。
窗邊的小豆豆讀后感3
看到這本書時(shí),我被一個(gè)名叫小豆豆的女孩子給吸引了,天真,淘氣是我對她評價(jià)。我非常欣賞她的作者——黑柳徹子。
因淘氣,一年級就被退學(xué)的孩子。退學(xué)后,來到巴學(xué)園,在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個(gè)大家都能接受的孩子,并為她輝煌的一生奠定了基礎(chǔ)?赡芸吹竭@時(shí)你會認(rèn)為這是作者在欺騙讀者的情感,但是這個(gè)故事卻是真實(shí)存在的。
這本書中記載著小豆豆的歡樂與悲愁,從“第一次來車站”到“再見,再見”。讓人留下深刻印象的小豆豆和小林校長也帶給了我無數(shù)的知識。
小林校長名叫小林宗作(原名金子宗作),他的教育方式,已經(jīng)讓我深深地牢記于心。小林校長教育孩子時(shí)不是一味的批評,責(zé)罵,而是在童趣中去教育孩子讓他理解他的錯(cuò)誤。如果現(xiàn)在的世界上有這樣的老師,那么這個(gè)世界將會很美好吧?沒有叛逆的初中生,絕望的高考生······
因?yàn)樵谛×中iL的領(lǐng)導(dǎo)下,巴學(xué)園中的同學(xué)們很天真,很快樂,沒有人與人之間的不平等,同齡人沒有對這些“問題學(xué)生”產(chǎn)生歧視,無憂無慮是我在他們身上看到的。平等和自由也很好的演繹在巴學(xué)園內(nèi)。其實(shí)對于學(xué)生而言,最好的`老師不一定要嚴(yán)厲,但一定要能理解學(xué)生的心靈。我對于那些打罵學(xué)生的老師倍感不屑與深深的鄙視。其實(shí)那些“問題學(xué)生 ”不一定都是壞的,他們只是對于世界充滿好奇,但那些不理解他們的家長或老師,會把他們的聰明抹殺掉。我替那些孩子感到悲哀。
我的身邊也曾有過不公平的事。我的弟弟是一個(gè)喜歡到處跑,喜歡上課與人交流的男孩。我也曾因?yàn)檫@些事說過他,但對于他的老師我非常憤懣。
窗邊的小豆豆讀后感4
世界上最可怕的事情,莫過于失去童真。小豆豆卻帶領(lǐng)我們,來到了那個(gè)充滿愛與純真的地方——巴學(xué)園
小豆豆是一個(gè)天真又直率的小學(xué)生,她會在上課時(shí)與小燕子搭話,也會在寫字時(shí)把桌子蓋開開關(guān)關(guān),因?yàn)樘詺舛粚W(xué)校退學(xué)。幸運(yùn)的是,她遇到了與眾不同的小林校長。在特別的巴學(xué)園,小豆豆不再是那個(gè)“特別”的豆豆,她成為了小林校長口中的好孩子。
“你真是一個(gè)好孩子!”這是小林校長最常說的一句話。每當(dāng)我看到這句話,就仿佛回到了童年,和小豆豆一樣大的年紀(jì)。和小豆豆自由地在電車教室里學(xué)習(xí),在餐廳里一齊唱著“好好嚼啊”,在清晨試著啃“健康樹皮”,又一起在綴滿陽光的田野里盡情奔跑。所以的煩惱都拋于腦后,只剩下滿滿的`幸福和快樂。
除了純真,巴學(xué)園帶給我的,更多的是感動。小林校長說:“無論什么樣的身體,都是美麗的。”所以,為了讓先天生理缺陷的孩子像其他孩子一樣自信,他讓孩子們光著身子游泳。有生理缺陷的孩子剛開始還很害羞,但不久他們就毫不在乎的放開了。在學(xué)校運(yùn)動會上,全校個(gè)子最矮的高橋同學(xué)竟然每一項(xiàng)比賽都取得了最好成績,獲得許多蔬菜做獎品。也許曉林先生希望高橋同學(xué)依靠自己的本領(lǐng)吃一次屬于自己的冠軍菜;也許是希望高橋同學(xué)不要忘記爭取冠軍的自信心;也或許運(yùn)動會上獨(dú)特又有趣的運(yùn)動項(xiàng)目,本來就是他為高橋同學(xué)獲冠軍而精心設(shè)計(jì)的。不論如何,都充滿了小林校長對孩子的關(guān)愛。
在故事的最后,美國的飛機(jī)投擲下的炸彈使巴學(xué)園燃燒起來。校長在遠(yuǎn)處癡望著大火將充滿孩子們歡聲笑語的樂園吞沒。深深地愛著孩子又有真正同心的小林校長,是不會向烈火屈服的,不是嗎?
合上這本書,深呼一口氣。忽然發(fā)現(xiàn)眼角已經(jīng)濕潤。巴學(xué)園的陽光,純潔與溫暖如同“你真是一個(gè)好孩子”深深印在心里。
是的,這樣的美好,可不能忘掉。
窗邊的小豆豆讀后感5
什么是好學(xué)校,是擁有許多優(yōu)秀教師的學(xué)校?是有著很多資優(yōu)生的學(xué)校嗎?還是自由、平等的學(xué)校?在巴學(xué)園里,你就會明白。—題記
在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京,有一個(gè)美好的地方,那兒沒有孩子不愿上學(xué);那兒男女平等,沒人會嘲笑有身體障礙的孩子;那兒所有人都純潔善良……這,就是巴學(xué)園!洞斑叺男《苟埂返淖髡呤莵碜匀毡镜暮诹鴱刈,她不僅是作家,還是電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使。1981年,她創(chuàng)作出了《窗邊的小豆豆》,并在日本創(chuàng)下有史以來圖書銷量第一的記錄。《窗邊的小豆豆》內(nèi)容大致是小豆豆被赤松小學(xué)退學(xué)后,被帶到巴學(xué)園上學(xué)。在那里,她認(rèn)識了小林宗作校長,與同學(xué)們一起玩耍,在巴學(xué)園留下了許多美好難忘的回憶。但巴學(xué)園最后卻因?yàn)轱w機(jī)投下的燃燒彈毀滅。在《窗邊的小豆豆》這本書里,我最喜歡的一章是”說英語的孩子”,內(nèi)容主要是巴學(xué)園來了一位新同學(xué)宮崎君,他出生于美國,生活于美國,所以日語不是很好。小林宗作校長將宮崎君介紹給大家,讓大家向他學(xué)習(xí)英語。當(dāng)時(shí)美國和日本是敵人,英語對于日本來說是敵國的語言,所以,當(dāng)時(shí)日本所有學(xué)校都關(guān)閉了英語課,”美國人是鬼!”就在日本政府這樣宣布時(shí),巴學(xué)園的孩子們卻齊聲念到”美麗的,是beautifl”我想,在巴學(xué)園成長的'孩子們一定會變得美好而純潔,這也許就是和平之美吧。
在這本神作中,我最喜歡的人物是小林宗作校長,他是一位理解孩子、尊重孩子、愿意與孩子們做朋友的校長,更加會為孩子著想。使我更加驚訝的是小林宗作校長聽著小豆豆講了整整四個(gè)小時(shí)的話,小林宗作校長不僅善良,還有耐心。在我的生活中,也有一位像小林宗作校長有耐心的老師,那就是我們的班主任—周老師。周老師總會不厭其煩地為我們講解數(shù)學(xué)題,即便我們一遍聽不明白,周老師也會再將一遍,講的我們聽明白為止,即使是在網(wǎng)上詢問,周老師也會在百忙之中抽空為我們解答。
世界上最可怕的事情,莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不會欣賞音樂,有心靈卻無法理解什么是真。不會感動,也不充滿激情”理解他人、尊重他人、幫助他人,這也正是我從此書學(xué)會的。
窗邊的小豆豆讀后感6
《窗邊的小豆豆》是一本很溫暖的書,它在帶給無數(shù)讀者笑聲的同時(shí),也帶給了我們內(nèi)心的感動,還讓我們從書中看到了教育的本質(zhì)。
這本書用樸素的語言表達(dá)著真摯的情感,作者沒有用任何優(yōu)美的詞句來描寫每一個(gè)人或每一件事。讓人在閱讀的時(shí)候,感覺特別自然親切,大大拉近了作者與讀者的距離。書中小豆豆的媽媽巴學(xué)園的小林宗作校長給了小豆豆一個(gè)快樂的童年。校長對小豆豆的平等、關(guān)愛與教育,媽媽對小豆豆的理解與愛,都使小豆豆難以忘懷,也為她的人生奠定了基礎(chǔ)。
凡是讀過這本書的孩子都會特別羨慕巴學(xué)園的孩子們,都希望自己可以成為其中的`一員。是啊,如果他們每天都在巴學(xué)園那樣的氛圍里去學(xué)習(xí),我相信孩子們一定不會再厭煩學(xué)習(xí),必然會不由自主地愛上學(xué)習(xí),感受到學(xué)習(xí)帶來地快樂。反觀自己,給予學(xué)生的愛心和耐心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,缺乏對學(xué)生地理解和尊重,有時(shí)太浮躁,總是不由自主地就想把自己的想法強(qiáng)加到學(xué)生地身上,這樣的教育多么失敗!
作為老師,我也特別羨慕巴學(xué)園里教學(xué)氛圍,盡管我們現(xiàn)在還無法像小林老師那樣帶著孩子們到小溪邊野炊,到小河邊散步,到大海邊游泳、到墓地里扮鬼——但是我們可以在盡可能地去保護(hù)學(xué)生的天性,盡可能讓孩子們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。我們完全可以像小林校長那樣,用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),用激勵(lì)的語言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅,只有這樣學(xué)生的身心才會在自由、平等、開放的環(huán)境里健康成長。
《窗邊的小豆豆》中的教學(xué)理念并不能完全適應(yīng)我們現(xiàn)在的教育,我們不能也不應(yīng)該完全搬來照用。但是可以學(xué)習(xí)他教育孩子的的方法和精神,學(xué)習(xí)他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。平等的對待每一個(gè)學(xué)生,給每人一個(gè)發(fā)展的空間。只有這樣我們才能在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中潛移默化的影響學(xué)生、教育學(xué)生!
窗邊的小豆豆讀后感7
當(dāng)你打開童年這扇窗,敞開心扉去找尋那些寶貴的記憶,才發(fā)現(xiàn)當(dāng)年隱藏心底的秘密是那樣充滿童趣,雖然童年離去,但要知道,在我心靈深處,有一朵記載了我童年生活的花,等待我去發(fā)現(xiàn)她的那一天。相信,這朵花會開得璀璨,閃耀我的童年。
《窗邊的小豆豆》主要講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校退了學(xué),來到巴學(xué)園。在這座叫“巴學(xué)園”的奇怪學(xué)校里,孩子們在用廢棄的電車車廂做的教室里上課,按自己喜歡的順序自由學(xué)習(xí)各個(gè)科目。他們都沒有固定的座位,不同年級的也可以坐在一起。校長會要求大家自帶有“山的味道”(蔬菜、肉類)和“海的味道”(魚、海味)的午飯,舉行自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長的運(yùn)動會。上午,如果把課程都學(xué)完了,下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”,聽校長講旅行故事……俯拾即是的都是新鮮動人的場景,小豆豆也就在這所崇尚自然教育、順應(yīng)孩子們自由天性的小學(xué)里健康成長,直到1945年學(xué)校毀于戰(zhàn)火。
讀著這本書,重新體驗(yàn)著童年時(shí)代成長的歷程,而這個(gè)歷程其實(shí)是創(chuàng)造力和社會相適應(yīng)的.過程,也是人與人之間第一次試探著相互理解和尊重的過程。幾乎每個(gè)孩子都有異想天開童年時(shí)光,但頑皮和淘氣一直是我們的教育想要“糾正”的問題。從很小的時(shí)候開始我們就被動地接受了許多個(gè)版本的“成長故事”,而這樣的成長故事最大共性也就是:大人們憑著自己的理解和設(shè)計(jì)而借著故事外殼力圖灌輸給孩子們的成熟理念。成長真正的循序漸進(jìn)的微妙過程被忽略了,孩童們在成長過程中所有可貴的天真特質(zhì)也都被漫不經(jīng)心地遺失和隨意處置了。沒有多少人能像小豆豆一樣長大,“小豆豆”在成長的話題上便顯示出了她獨(dú)有的意義。
我很慶幸“巴學(xué)園”不是霍格維茲魔法學(xué)院,后者雖然有趣,可惜它的有趣是空中樓閣,不可觸及。我想成年后的我仍會為“巴學(xué)園”與它的故事所感動,這所學(xué)校確實(shí)在現(xiàn)實(shí)的世界里存在過,它所體現(xiàn)的成年人與孩子的相處之道有例可循,理想主義教育并不是全無生機(jī),謝天謝地這部作品讓我們對未來的學(xué)校還可保有一點(diǎn)希望。
窗邊的小豆豆讀后感8
在一個(gè)寒風(fēng)凜凜的冬日里,我看了一本充滿溫暖和歡樂的書,它的名字叫《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》是由日本女作家黑柳徹子所著,書中講述了她上學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)樵趯W(xué)校很調(diào)皮,上課總是影響同學(xué)而被學(xué)校勒令退學(xué)。慈祥的媽媽沒有責(zé)備小豆豆,而是把她帶到了一所新學(xué)!蛯W(xué)園。
巴學(xué)園是一所與眾不一樣的學(xué)校,一共僅有五十多名學(xué)生。教室是由六輛廢棄的電車車廂改造而成的。在那里,小豆豆沒有因?yàn)橥藢W(xué)的事被拒之門外,學(xué)校不僅僅愉快地接納了她,并讓她在巴學(xué)園里度了過她一生都無法忘懷的歡樂時(shí)光。
巴學(xué)園的.小林校長,是一位有耐心、尊重學(xué)生、且十分懂得呵護(hù)孩子天性的校長。他能夠連續(xù)聽小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠,聽到精彩部分時(shí),還會問“然后呢”讓小豆豆感受到了尊重,同時(shí)也增加了對自我的信心。當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山時(shí),他只說了一句:“弄完之后要放回去哦!边@一句話沒有責(zé)備,僅有理解。小林校長還常常對小豆豆說:“你真是一個(gè)好孩子!”雖然這是一句十分簡單的話,可它卻一向是鼓舞著小豆豆前進(jìn)的動力。
在這所不一樣于其它學(xué)校的學(xué)園里,上課沒有固定的課程,所有的學(xué)生能夠從自我喜歡的課程開始學(xué)起,讓學(xué)生們的興趣自由地發(fā)展出來。上午上課表現(xiàn)出色的同學(xué),午時(shí)還能夠自由散步。學(xué)校一向以這種鼓勵(lì)和自由的方式在教育著孩子們,讓孩子們不僅僅學(xué)到知識,還完整了心靈的成長。就在這樣的環(huán)境中,小豆豆從一個(gè)不聽話的小豆豆變成了一個(gè)讓大家都理解的小豆豆。
巴學(xué)園是我們學(xué)生心中夢寐以求的學(xué)校,因?yàn)槲覀円蚕蛲杂傻膶W(xué)習(xí)空間,期望能和教師和校長成為好朋友。期待有一天,在我們的生活和學(xué)習(xí)中,處處都是巴學(xué)園。
窗邊的小豆豆讀后感9
《窗邊的小豆豆》講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。小豆豆天真浪漫,生性好動,因在上課時(shí)做出許多出格舉動而被退學(xué)。為避免小豆豆心里留下自卑的情節(jié),媽媽沒有告訴小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)的真實(shí)原因。轉(zhuǎn)到巴學(xué)園學(xué)習(xí)的小豆豆,在小林校長的關(guān)愛和引導(dǎo)下,從一顆“怪豆”轉(zhuǎn)變?yōu)榇蠹叶寄芙邮艿暮⒆印?/p>
初讀這本書時(shí),我還是一位學(xué)生,心里為小豆豆能遇到小林校長這樣的良師而慶幸。再次閱讀這本書時(shí),我已為人師,卻發(fā)現(xiàn),小豆豆的媽媽,才是這個(gè)世界上最偉大的老師。淘氣的小豆豆不被原來的學(xué)校所接受,媽媽卻沒有責(zé)怪她,而是下定決心找一所能夠理解小豆豆性格的學(xué)校,并隱瞞了她被退學(xué)的真相。試問,天底下有多少母親能做到這樣呢?我想,大部分家長的做法是對孩子批評教育一番,并威脅下次不許再犯了。顯然,這樣的做法對小豆豆并無用處。而媽媽正是最懂小豆豆的那個(gè)人,她總能明白小豆豆的趣味,并且極富有耐心。媽媽會聽從學(xué)校的建議,每天為她準(zhǔn)備“海的味道”和“山的味道”;為她準(zhǔn)備毛毯和睡衣,讓她晚上到學(xué)?瓷钜共拍軄淼碾娷;媽媽清楚地知道她為自己弄破衣服而撒謊時(shí),卻能想到她是在意這件衣服,認(rèn)為她“真是個(gè)好孩子”。面對小豆豆的奇思妙想,媽媽也總是以支持、幫助的心態(tài)對待她,而不是焦慮、不耐煩甚至是憤怒。媽媽充分地尊重小豆豆,當(dāng)然這也教會她如何尊重人。也正因?yàn)槿绱,媽媽才能遭到多所學(xué)校拒絕后,帶著小豆豆來到巴學(xué)園,把她帶到那位可以影響她一生的小林老師面前。
在現(xiàn)實(shí)生活中,許多家長把孩子送到學(xué)校,便把責(zé)任都推給了老師。而教育不僅僅是學(xué)校的教育,它還包括家庭教育和社會教育。家庭教育,在孩子的成長中發(fā)揮著不可替代的作用。父母是孩子的第一任教師,是最直接影響孩子的`人?梢哉f,每位孩子都是父母親的作品,家長的素質(zhì)、性格和修養(yǎng)都能在孩子的身上得到體現(xiàn)。因此,家長與學(xué)校應(yīng)該相互配合,形成合力,才是做好教育的關(guān)鍵。無論是教師還是家長,都應(yīng)該低下身來,站在與孩子視線齊平的角度看看,傾聽他們的想法,走進(jìn)他們的世界。理解學(xué)生,讓學(xué)生做自己,才是最好的教育。
這本好書,帶給我許多笑聲和感動,這本好書,值得天下所有父母和老師認(rèn)真閱讀。
窗邊的小豆豆讀后感10
嗨!朋友們!你們讀過一本名叫《窗邊的小豆豆》的書嗎?這本書的作者是日本人黑柳徹子,一拿到這本書,我立刻就被主人翁有趣的經(jīng)歷吸引住了。
自從小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校退學(xué)后,媽媽一直在為她找一所新的學(xué)校,最后她把小豆豆送到了孩子們的樂園——巴學(xué)園中。巴學(xué)園的主人是一位和藹可親的校長——小林宗作先生。他的和藹可親體現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)上,如:免費(fèi)給孩子們的午餐添加“海的味道、山的味道”;讓孩子們看新的電車圖書館緩緩開入校園時(shí)的情景;開展“試膽量”等活動……讓人感到新奇而又有趣。
讓人印象深刻的還是“放回原處”這個(gè)故事。事情是這樣的:小豆豆帶著錢包去上廁所,上完廁所后,她習(xí)慣性地往下看,這時(shí),她的寶貝錢包從口袋里“啪!”地掉了下去,小豆豆沒有哭泣,也沒有放棄。她準(zhǔn)備把錢包從廁所的掏口出掏出來。她找來長舀子伸到掏口里挖了起來,挖出的東西就堆在掏口周圍,挖了很久,周圍堆成了一座小山還是沒有找到寶貝錢包。上課鈴聲響了,校長先生走了過來,問明了情況,他平靜地對小豆豆說:“弄完以后要把這些東西放進(jìn)去,啊。”真佩服校長的沉穩(wěn),如果是我們家長肯定會說:“臟死了,什么不能玩,要玩這個(gè),快回去洗洗!”或者說:“我來幫你吧!”可小林宗作先生卻將這作為孩子必須的成長經(jīng)歷來對待,仿佛孩子生來就是這樣的,要獨(dú)立面對“突發(fā)事件”,不用大驚小怪,他充分尊重和信任小豆豆,讓她的動手能力得以提高,責(zé)任感得以加強(qiáng)。小豆豆最終并沒有找到丟失的'錢包,她按校長先生囑咐的那樣放回了所有的東西,干了那么多活,她很是滿足,這里有一點(diǎn)是因?yàn)椤靶iL先生對我做的事沒有生氣,很信任我,把我當(dāng)做一位很有人格的人來尊重!敝匾牟皇墙Y(jié)果而是過程。
我喜歡小林宗作校長,他是一個(gè)可以真心信賴的人而他所創(chuàng)辦的“巴學(xué)園”真是一個(gè)令人向往的地方!
窗邊的小豆豆讀后感11
最近班里掀起了一股讀《窗邊的小豆豆》的熱潮,我也加入其中。
《窗邊的小豆豆》是講述了作者——日本作家黑柳徹子上小學(xué)時(shí)發(fā)生的一段真實(shí)的故事。那個(gè)整天異想天開:一會兒想當(dāng)間諜,一會兒想當(dāng)售票員,一會兒站在窗邊和宣傳藝人說話,一會兒又在上課時(shí)和教室屋檐下面做窩的小鳥說話,一會兒又把剪刀放到嘴里,咔嚓咔嚓地剪著玩;每天還有一大車說也說不完的`話;時(shí)不時(shí)還因?yàn)橄矚g在校園里溜達(dá)而掉進(jìn)廁所里,諸如此類大吃苦頭的事情,天天發(fā)生在她身上的小豆豆,看得我是又羨慕,又替她捏了一把汗,整顆心都跟著她一起懸著。直到她遇見了那個(gè)頭發(fā)有些稀疏,前面牙齒有些脫落,氣色非常好的小林宗做校長,整整聽她說四個(gè)小時(shí)的話,而且在這么長的時(shí)間里,沒有打過一次呵欠,沒有露出過一次不耐煩的樣子時(shí),那顆為小豆豆懸著的心才安定下來!澳苡肋h(yuǎn)和這個(gè)人在一起就好了!薄靶iL先生是一位可以真心信賴的人!”……當(dāng)我細(xì)細(xì)地咀嚼著小豆豆稚氣又真誠的話語時(shí),我想她的心里一定會被喜悅?cè)脻M滿的。
小林校長絕對不會把孩子的爸爸媽媽請到學(xué)校里,發(fā)生問題時(shí),校長先生總會耐心地聽每個(gè)孩子的解釋,即便是孩子找的借口,先生也會認(rèn)真地聽下去。就是這個(gè)令所有在這里生活過的孩子感動的校長小林先生,不斷地對她說著:“小豆豆,你真是一個(gè)好孩子!”暖暖的話語,如清新的春風(fēng),吹開了孩子幼小的心靈。在小林先生的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)純真、善良、樂觀、自信的人。后來成為日本的作家、電視節(jié)目主持人。
其實(shí),很多時(shí)候一點(diǎn)寬容可能會讓別人感激一生,一點(diǎn)愛心可能會讓別人溫暖一生,一句祝福與鼓勵(lì)的話可能會讓別人幸福一生。
窗邊的小豆豆讀后感12
《窗邊的小豌豆》中的主人是一個(gè)淘氣不聽話的小女孩,她充滿了童心。她的身體是每個(gè)人的真實(shí)寫照,可愛、簡單、體貼、頑皮。殊不知她卻因頑皮被休學(xué)了。一個(gè)全新升級的巴學(xué)園接納了她。巴學(xué)園的課室是一個(gè)個(gè)廢料無需的電動車車箱;這位頭發(fā)稀少、牙齒掉落的校領(lǐng)導(dǎo)小林宗作老先生第一次見小豆豆,就笑容著聽她不斷地講過四個(gè)鐘頭得話;巴學(xué)園的午飯是海的味道、山的味兒,是校領(lǐng)導(dǎo)以便不許大伙兒偏食,蔬菜水果淡水魚都得吃;巴學(xué)園的教學(xué)策略是,每日孩子們都能夠從自身喜愛的課程內(nèi)容剛開始自修,中午大伙兒團(tuán)體出來散散步學(xué)習(xí)培訓(xùn)自然地理和當(dāng)然,夜里還會繼續(xù)在大禮堂里撐起來戶外帳篷露宿,聽校領(lǐng)導(dǎo)邊彈歌曲邊跳韻律操這全部的全部全是那麼的不同尋常,卻營造了一群群善解人意、出色的孩子們。
一般 ,大大家如果看到了小豆豆在做的事,要說在干嘛傻事呢或者太危險(xiǎn)了,快停下。而小林宗作就說做完之后,要把這種統(tǒng)統(tǒng)放回來,啊。例如,讓老師和小豌豆吃大虧的東西基本上都是每天生產(chǎn)的。可是,在產(chǎn)生這類事兒的情況下,校長先生絕對不會把孩子們的父母請到院校里來。就像小豆豆第一次來巴學(xué)園的情況下,校長先生聽他說了四個(gè)鐘頭得話那般。產(chǎn)生難題的情況下,校長先生一直會耐心地聽每一個(gè)孩子的表述。就算孩子們說的是托詞,老先生也會用心地聽下來。當(dāng)確實(shí)是哪個(gè)孩子做不對,并且,哪個(gè)孩子自身了解不對的情況下,老先生就要說:請為這件事情致歉。
小豆豆的確是一個(gè)善解人意的好孩子。她對大家都很友善,非常是當(dāng)有的盆友因人體上有缺陷,被其他院校的'孩子欺壓的情況下,就算外校的學(xué)員一擁而上,小豆豆還要拼了命地維護(hù)盆友,就算自身被弄哭;碰到負(fù)傷的動物,就不顧一切的照料她們。但是這一切的幸福和善解人意在小豆豆轉(zhuǎn)校前的院校里都被忽略了。這些教師都基本上沒有發(fā)覺越發(fā)小孩子,就越發(fā)有著人們最寶貴、最必需的物品。就算是一個(gè)五六歲的孩子,他的個(gè)人行為也是有原因的:一個(gè)人發(fā)展之后的所想所感、毫不在意還可以尋找幼年時(shí)期的根本原因。
窗邊的小豆豆讀后感13
這個(gè)寒假,我去了圖書館買了一本書,書名叫《窗邊的小豆豆》。我剛看這本書的時(shí)候,有點(diǎn)不想看的感覺,但漸漸地我卻莫名其妙地喜歡上了這本書。
書中的小豆豆,就是這本書的作者—黑柳徹子。后來小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)來到了巴學(xué)園。巴學(xué)園是一間充滿快樂和自由的學(xué)校,我真是羨慕不已。我喜歡小豆豆的校長;喜歡這所與眾不同的學(xué)校和教學(xué)方式。如果我也能在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)該多好啊!
我之所以喜歡小豆豆的學(xué)校,是因?yàn)槟莾旱拈T是用矮樹來做成的,而且還長著幾片綠色的葉子;那兒的教室是一輛輛電車。這樣的學(xué)校雖然用再也不會動的電車當(dāng)教室,但是這樣很節(jié)約,所以我愛這樣的學(xué)校。而我們的學(xué)校卻不同,大門的柱子是用固凝土做的,教室也是一間一間,用固凝土做的,這樣好是好,卻很浪費(fèi)資源。
我羨慕作者的學(xué)校的教學(xué)方式,那兒的老師是最理解孩子了,我們現(xiàn)在的老師不能讓學(xué)生們隨意換位,反而讓大家和自己不情愿的'人一起坐,可是小豆豆那兒卻不同,他們可以根據(jù)當(dāng)日的心情選擇自己的位置。
我體會到了小林宗校長對孩子的關(guān)愛和鼓勵(lì),還有小林宗校長對孩子也很有耐心,而現(xiàn)在的老師卻做不到,而且我在新聞中看見許多幼兒園的老師覺得小朋友太調(diào)皮了,所以虐待孩子。用這件事情和小林宗相比,簡直是要差十萬八千里!我們因該為此感到羞恥。
我為小豆豆遇到的這間學(xué)校和她的校長感到慶幸,我希望自己也能在巴學(xué)園讀書學(xué)習(xí)該多好啊!我希望老師們也能像小林宗校長一樣愛護(hù)身邊的小豆豆!
窗邊的小豆豆讀后感14
今天,我閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書。
小豆豆是一個(gè)老師眼中的“無可救藥的壞孩子”,的確,小豆豆在上課時(shí),經(jīng)常把課桌反復(fù)開關(guān),有時(shí)還站在窗邊,招呼宣傳藝人,或是向燕子窩里的燕子問好。在畫畫時(shí),她畫的總和別人不一樣,還會不小心畫在課桌上。小豆豆的種種形為,時(shí)常讓老師很難堪,于是,老師開除了小豆豆。
就這樣,媽媽帶小豆豆找到了巴學(xué)園,這所學(xué)校的大門居然是兩棵活的樹。更加令人驚訝的是,孩子們的教室居然是廢棄的電車!校長見到小豆豆后,沒有問這問那,而是耐心地聽小豆豆講了四個(gè)小時(shí)。小豆豆毫不猶豫地留了下來。
普通的學(xué)校里,座位是固定的'。但在巴學(xué)園里,你想坐哪就能坐哪。就連課程也是孩子們自己選的。吃午飯時(shí),吃的是“山的味道”和“海的味道”,運(yùn)動會上,項(xiàng)目也很獨(dú)特:有奇特的“鉆鯉魚比賽”和“找媽媽比賽”等。有時(shí),巴學(xué)園還會組織“大冒險(xiǎn)”和“試膽量”等活動。
小豆豆有許多朋友:高橋君、美代、朔子、阿泰、大榮君、天寺君、稅所愛子、右田昭一君…還有泰明和阿良,泰明患有小兒麻痹癥,后來不幸死了。阿良則是巴學(xué)園的校工,經(jīng)常幫助大家,后來因?yàn)閼?zhàn)爭要離開。小豆豆還有一只狗,叫洛基,后來失蹤了。
小豆豆有一個(gè)奇特的理想,便是當(dāng)間諜,但后來卻被阿泰淹沒了。阿泰給出了許多理由,證明小豆豆不能當(dāng)間諜。小豆豆曾幻想著成為阿泰的新娘,阿泰卻因此發(fā)怒了,可能僅僅因?yàn)樾《苟咕毩?xí)相撲時(shí)把他摔出去了。
后來,巴學(xué)園雖然不幸毀于戰(zhàn)火,但它帶給孩子們的快樂卻不能磨滅。正是它,幫助了那么多孩子。正如校長小林先生所說,無論做什么事情,大家都是一樣的。
窗邊的小豆豆讀后感15
“一日無書,百日荒蕪!睈圩x書是我們小學(xué)生吸收知識營養(yǎng)的途徑。
我在寒假里讀了一本好書——《窗邊的小豆豆》。這本書講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。讀了這本書讓我很感動。
最讓我感動的是小林校長的教育方法。在放回原處一章中,小豆豆心愛的錢包掉進(jìn)了廁所里。為了找回錢包,她把廁所掏口里的東西都掏了出來,大糞堆的像一座小山。小林校長看見了,他并沒有說:“太危險(xiǎn)了!”或者“太臟了!”“你為什么要這樣干?!”的.話。他只讓小豆豆在找完錢包后,把掏出來的大糞放回掏口里。
在生活中,我做得很多事情也經(jīng)常被家長否定。比如,有一天,我想下樓去取報(bào)紙。媽媽說:“你別去,一會兒我去取就行了!”但我還是想去。媽媽又說:“不行,如果樓下有人販子怎么辦?你要是被抓走了怎么辦?”我說:“小區(qū)里有監(jiān)控,有保安的!”媽媽還是不同意,我多么希望媽媽能向小林校長學(xué)習(xí),放手讓孩子做一些力所能及的事!
另外,巴學(xué)園運(yùn)動會的獎品也很特殊,是牛蒡、大蔥類的植物。正當(dāng)同學(xué)們都在議論紛紛的時(shí)候,小林校長說:“把你們努力得來的獎品做成全家人晚飯的佳肴,肯定很好吃!”而我們學(xué)校運(yùn)動會的獎品是筆記本、書夾類的。我們學(xué)校的獎品只能自己用,但巴學(xué)園的獎品可以和全家人分享!這體現(xiàn)了巴學(xué)園同學(xué)們的團(tuán)結(jié)和親情!
所以我希望我們的家長和校長要向小林校長學(xué)習(xí),讓孩子通過自己的努力為家人帶來幸福和快樂!
讀一本好書就是和許多高尚的人對話。我一定要多讀好書!讀好書真快樂!
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