(熱)《窗邊的小豆豆》讀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編整理的《窗邊的小豆豆》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《窗邊的小豆豆》讀后感1
今天到文化市場(chǎng)買(mǎi)回了老師要求買(mǎi)的書(shū)跟資料，其中有一本是老師推薦給孩子的讀物“窗邊的小豆豆”，還沒(méi)有讀完，讀了還不到一半，感觸頗深，首先很喜歡“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)，他的教育理念，教學(xué)方法很特殊，但是我很喜歡，如果我們也有這樣的學(xué)校我愿意讓髙曉歌去，我也比較同意自由發(fā)展，因材施教。還有小豆豆那么小就自己坐電車去上學(xué)，不禁想起自己小時(shí)候跟小豆豆一樣，無(wú)論刮風(fēng)下雨家長(zhǎng)從未接送過(guò)，又想到現(xiàn)在的孩子，有的都五六年級(jí)了還接送，我想有這么幾個(gè)原因，第一，孩子少了，家長(zhǎng)比較嬌。第二，現(xiàn)在的車太多了，第三，社會(huì)太不安定的，到處有出事的。但是我覺(jué)得還是家長(zhǎng)放手不夠，舍不得放手讓孩子自己去走自己的路，總是擔(dān)心著擔(dān)心那，什么事都替孩子想好做好，我覺(jué)得這樣并不好，扼殺了孩子的一些天性，剝奪了孩子的一些求利，從而把孩子培養(yǎng)成了溫室里的花朵，經(jīng)不起一點(diǎn)點(diǎn)的'風(fēng)雨。我們的孩子大多都是獨(dú)生子女，將來(lái)要自己面對(duì)很多的事情，如果我們現(xiàn)在不放手讓他們經(jīng)歷他們?cè)摻?jīng)歷的，承擔(dān)他們?cè)摮袚?dān)的，將來(lái)她們又能做什么。家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子怎么去面對(duì)問(wèn)題而不是替她們?nèi)コ袚?dān)。放手吧，讓他們?cè)陲L(fēng)雨中磨練成一只展翅翱翔的雄鷹吧，不要在溫室里做一只只知享受的金絲鳥(niǎo)。
認(rèn)識(shí)的人都夸髙曉歌懂事聽(tīng)話，那是與從小的教育離不開(kāi)的，從小她摔倒我們不扶，自己爬起來(lái)，我們給他鼓掌。不給的東西哭也沒(méi)有用，想要得到一樣?xùn)|西要有禮貌的跟大人商量（這也得感謝她爺爺奶奶，如果她們意見(jiàn)不統(tǒng)一也做不到這點(diǎn)）。所以髙曉歌從小不任性。我說(shuō)這些并不是自夸與夸髙曉歌，只是相傳達(dá)我的教育理念。當(dāng)然我也有很多做得不好的地方，有時(shí)明明知道不對(duì)還是做了，髙曉歌也有很多的缺點(diǎn)。讓我們共同改正進(jìn)步。
《窗邊的小豆豆》讀后感2
“世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真�！焙诹鴱刈拥摹洞斑叺男《苟埂分械囊环挘偸窃谖业哪X海中來(lái)回地浮現(xiàn)。
小豆豆小時(shí)候由于淘氣，輾轉(zhuǎn)了很多學(xué)校，最后的結(jié)局往往是轉(zhuǎn)學(xué)。在歷經(jīng)了一次又一次的轉(zhuǎn)學(xué)，最終他來(lái)到了巴學(xué)園。在校長(zhǎng)先生的愛(ài)護(hù)和耐心指導(dǎo)下，就是這樣一個(gè)在別人眼中即有點(diǎn)無(wú)可救藥有些奇怪的“淘氣包”，卻在時(shí)間的雕琢下逐漸變成了人人都喜歡的可愛(ài)的'孩子，而在巴學(xué)園的時(shí)光，凝成了最美的一段回憶。
小豆豆在之前的學(xué)校中，總顯得與其他的孩子格格不入。她會(huì)在大家上課時(shí)，重復(fù)著開(kāi)柜門(mén)和關(guān)柜門(mén)的動(dòng)作。除此之外，她還會(huì)在上課時(shí)突然走到窗前，看著窗外，突然大叫一聲，使得課堂無(wú)法得以繼續(xù)。原因不過(guò)是她認(rèn)為這些事十分“有趣”，但這種“有趣”并不為大多數(shù)人接受，大家甚至給她加上了“怪人”的標(biāo)簽。
小豆豆的這種行為很難被人理解，而我卻深有體會(huì)。小時(shí)候的我，在別人眼中看起來(lái)總是安靜斯文，但是我的心里卻也向往著像小豆豆做“有趣”的事。終于，我在內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)下，開(kāi)始將這種想法付諸于實(shí)踐。我變得像小豆豆一樣，做一些“怪異”的事：跑步時(shí)，晃頭晃腦；吃飯時(shí)，狂塞猛塞。更為夸張的事，每次笑，我都故意嘴角浮夸的上揚(yáng)，眼角瞇成縫，漸漸地許多人覺(jué)得我是個(gè)瘋丫頭，但我卻覺(jué)得格外的有趣和好玩……那些有趣和好玩，隨著童年的逝去已經(jīng)慢慢失去了顏色，但我卻因?yàn)閾碛羞@樣的一段的時(shí)光而保有一顆善于發(fā)現(xiàn)美的永遠(yuǎn)色彩斑斕的童心。現(xiàn)在的我還是會(huì)如那時(shí)一般對(duì)有趣的事堅(jiān)持，驚喜于生活中蘊(yùn)藏的那些美。
《窗邊的小豆豆》詮釋了一個(gè)孩子對(duì)于“有趣”的理解和追求，但愿我們都能保有一顆如小豆豆般美麗的心靈和一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
《窗邊的小豆豆》讀后感3
這個(gè)學(xué)期，我讀了一本很有趣又深含哲理的書(shū)——《窗邊的小豆豆》。我看到了其他小朋友的童年故事。我從沒(méi)想過(guò)，原來(lái)童年的故事可以那么甜美有趣。
這本書(shū)的作者是日本的黑柳徹子女士。書(shū)的主人公是小豆豆（即作者本人）上小學(xué)的真實(shí)故事。小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，從那個(gè)剛開(kāi)始“怪怪”的她變成了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的乖孩子。正是因?yàn)榘蛯W(xué)園自由、獨(dú)特的風(fēng)格，才呈現(xiàn)了現(xiàn)在這個(gè)調(diào)皮而又不失乖巧的小豆豆。
我最喜歡的人物是小林校長(zhǎng)。他在第一次看到小豆豆時(shí)，認(rèn)真的聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的故事，讓小豆豆感受到了不一樣的溫暖。在后來(lái)的學(xué)習(xí)中，他還常�？滟澬《苟故且粋�(gè)好孩子，給小豆豆不斷地鼓勵(lì)。小豆豆在校長(zhǎng)的鼓勵(lì)下好好學(xué)習(xí)，變成了乖孩子。小林校長(zhǎng)是一個(gè)愛(ài)孩子、了解孩子的人，在他的教育下，黑柳徹子也被聯(lián)合國(guó)委員評(píng)為最了解小孩的人。
“巴學(xué)園”也是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。“巴學(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂。 “巴學(xué)園”的.午餐是每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚(yú)類，都得吃�！鞍蛯W(xué)園”的教育方法是自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)是能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)�！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)是上午如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景是多么令人羨慕啊！
這本書(shū)讓我記住了天真可愛(ài)的小豆豆，善解人意的小林校長(zhǎng)，還有新奇有趣的巴學(xué)園，真希望有一天我也能在巴學(xué)園里，和小豆豆一起在電車?yán)锷险n、在森林里野炊，在旱田里除草……
這本書(shū)帶著我看別人的童年的時(shí)候，悄悄地提醒了我，童年是美好的，我們應(yīng)該珍惜童年。
《窗邊的小豆豆》讀后感4
在暑假里，我讀了《窗邊的小豆豆》，在一個(gè)個(gè)充滿童趣與教育智慧的小故事中，我仿佛和主人公一起經(jīng)歷著快樂(lè)與悲傷，一起感受著小林校長(zhǎng)的教育智慧成長(zhǎng)。
《窗邊的小豆豆》的作者是亞洲唯一一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使、日本人黑柳徹子。她根據(jù)自己真實(shí)故事寫(xiě)的這本書(shū)，成為日本有史以來(lái)銷量最大的一本書(shū)，33種文字在全球發(fā)行，擁有數(shù)千萬(wàn)讀者。
主人公——小豆豆，因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)校“巴學(xué)園”接受了她。“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的`學(xué)校：一天的課程學(xué)生可以先做自己喜歡的，只要做完就可以;午餐都要帶“山的味道”，“海的味道”;下午回合老師一起散步;小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒(méi)有師生之分，無(wú)論老師、學(xué)生，甚至校長(zhǎng)都是好朋友，小豆豆可以做一切自己想做的事情，隨心所欲地實(shí)踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力，而且小豆豆在小林校長(zhǎng)、巴學(xué)園的愛(ài)護(hù)與引導(dǎo)下，也學(xué)到了一些道理，她學(xué)會(huì)了幫助別人，尊重別人。
。我很羨慕小豆豆，可惜，這種快樂(lè)在大人的呵斥聲中變得太短暫。在這本書(shū)中，小林校長(zhǎng)說(shuō)，無(wú)論哪個(gè)孩子，都具有優(yōu)良的品質(zhì)，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早發(fā)現(xiàn)這些品質(zhì)，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。他還說(shuō)：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)好的模式中，要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無(wú)拘無(wú)束。因?yàn)楹⒆觽兊膲?mèng)想遠(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大�！� 事實(shí)上，無(wú)拘無(wú)束成長(zhǎng)的小豆豆長(zhǎng)大以后就非常成功，被譽(yù)為“日本最偉大的女性”，而她自己也表示：在巴學(xué)園的這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
讀了這本書(shū)，我知道了我們應(yīng)該幫助別人，尊敬老師、家長(zhǎng)，因?yàn)椴还苁鞘裁礃拥慕逃绞�，大人們的想法都是一致的——讓孩子們更幸�?
《窗邊的小豆豆》讀后感5
我看了《窗邊小豆豆》這本書(shū)，它在講黑柳徹子小時(shí)候的故事。
黑柳徹子小時(shí)候名叫小豆豆，她剛上小學(xué)時(shí)，因?yàn)樯险n時(shí)一直在開(kāi)關(guān)書(shū)桌的蓋子。還站在窗前跟宣傳藝人打招呼，影響的同學(xué)上課。所以被學(xué)校建議轉(zhuǎn)學(xué)。但她當(dāng)來(lái)到一座名叫巴學(xué)園的學(xué)校后，她改變了她愛(ài)上這個(gè)學(xué)校認(rèn)識(shí)的學(xué)校校長(zhǎng)小林宗作先生還認(rèn)識(shí)了許多朋友，每天中午吃著媽媽做的＂山的味道，海的味道＂。下午只要完成了，學(xué)習(xí)任務(wù)就可以做自己喜歡的事情，同學(xué)們最喜歡的事情就是散步了，他們每天都有一模一樣的路線，可是他們每天都能發(fā)現(xiàn)不一樣的事情。早上則可以先上自己喜歡的課程，這里的一切都跟原來(lái)的學(xué)校不一樣，小豆豆愛(ài)這里愛(ài)這里的每一個(gè)人，所有的同學(xué)都跟小豆豆是一樣的想法。小林宗作先生，也不例外。但事情都有不幸，得了小兒麻痹癥的泰明去世了，泰明是小豆豆第一個(gè)在學(xué)校認(rèn)識(shí)的朋友他十分傷心，后來(lái)這里又來(lái)了一位美國(guó)來(lái)的人。雖然他是日本人生的`，但他是出生在美國(guó)。他拿出美國(guó)的繪本教大家讀英語(yǔ)課，大家并不知道美國(guó)是日本的女人。在大家說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，政府宣布下令所有學(xué)校不給說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，可大家卻一直在學(xué)敵人的語(yǔ)言。好景在一點(diǎn)一點(diǎn)地消失，就在大家都不在學(xué)校放假在家的時(shí)候，巴學(xué)園沒(méi)了。被燒掉了校長(zhǎng)一家逃到哪一邊都沒(méi)有事，美國(guó)的B－29號(hào)飛機(jī)投下了數(shù)枚炸彈炸彈落在了巴學(xué)園之上。巴學(xué)園在大火中沒(méi)了，小林中先生一邊望著大伙一邊對(duì)兒子巴說(shuō)：＂下次再辦一個(gè)怎樣的學(xué)校呢？＂小豆豆始終沒(méi)有忘記小林中校長(zhǎng)一直對(duì)他說(shuō)那句話＂你是一個(gè)好孩子＂也沒(méi)有忘記小林中校長(zhǎng)最后說(shuō)的那句話，更不用說(shuō)小林中校長(zhǎng)在離別時(shí)對(duì)小豆豆說(shuō)的那句話。
我讀完后看到一個(gè)天真可愛(ài)誠(chéng)實(shí)的小女孩在二次大戰(zhàn)世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京生活。
《窗邊的小豆豆》讀后感6
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫(xiě)的。第一次讀這本書(shū)的時(shí)候，故事中小豆豆的品質(zhì)就深深地吸引了我。
讀了這本書(shū)，就覺(jué)得小豆豆是一個(gè)性格開(kāi)朗的孩子。在她到“巴學(xué)園”上學(xué)的第一天，就結(jié)交了許多好朋友，其中有一個(gè)男孩叫山本泰明，他患有小兒麻痹癥。有一天，小豆豆想讓他看見(jiàn)更大更美麗的世界。于是，經(jīng)過(guò)了重重困難，小豆豆終于幫助泰明爬上了樹(shù)，他們倆一起放眼看世界，讓泰明真正看到了五彩繽紛的世界。
這一個(gè)小小的故事向我們說(shuō)明了小豆豆的品質(zhì)，她不僅沒(méi)有嘲笑這個(gè)患有小兒麻痹癥的泰明，還和他一起快樂(lè)的游戲。小豆豆這種樂(lè)于助人的品質(zhì)，不嘲笑別人的品質(zhì)，讓我佩服得五體投地，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)她這種精神。
小豆豆不僅僅幫助過(guò)小兒麻痹癥的山本泰明，還幫助過(guò)許多同學(xué)。為了美代，她可以放棄她愛(ài)不釋手的蝴蝶結(jié)；為了永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高的高橋君，她可以停下自己飛奔的腳步，和她一起慢慢走；為了洛克，也可以捂著被洛克咬傷的耳朵對(duì)媽媽說(shuō)：“不關(guān)洛克的事！”
閉上眼睛，腦海中浮現(xiàn)出童話般的世界。我們的生活中的每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人；都要把嘲笑和歧視拋掉；心中要存在著寬容與愛(ài)心，真誠(chéng)和平等；但是，每一個(gè)人不會(huì)是十全十美的，也會(huì)感到恐懼、無(wú)奈和憂傷……這一切的一切，都會(huì)讓我們的生活和小豆豆的生活一樣有意義；也能讓我們成為和小豆豆一樣心地善良、情感豐富而又快樂(lè)單純的孩子。
在生活中，有許許多多的人經(jīng)常嘲笑他人。這使我們生活在一個(gè)不快樂(lè)的環(huán)境里。
聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，有一個(gè)女孩，因?yàn)橐粓?chǎng)車禍，造成了腰以下部分全部癱瘓。她坐在輪椅上，和同學(xué)一起上課。但是，這樣的'她并沒(méi)有得到同學(xué)的幫助、安慰與關(guān)懷，得到的只是一陣嘲笑——笑她不能走路，是一個(gè)沒(méi)用的人。
在我們的身邊，這樣的人數(shù)不勝數(shù)，這樣的事例每分每秒都在發(fā)生。讓我們多一些關(guān)懷、幫助，少一點(diǎn)討厭、嘲笑。因?yàn)橹挥羞@樣，才能使我們得到快樂(lè)，才能讓我們生活在唉的世界里。
讓關(guān)愛(ài)撒滿人間……
《窗邊的小豆豆》讀后感7
讀書(shū)是我最大的樂(lè)趣，每到假期，媽媽都會(huì)帶我到書(shū)店，讓我挑選自己喜歡的書(shū)籍。今年也不例外。
當(dāng)我抱著一摞厚厚的書(shū)籍回到家中，迫不及待地一本本翻看起來(lái)。其中《窗邊的小豆豆》令我愛(ài)不釋手，這是作者——黑柳徹子（小豆豆）上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆，這個(gè)充滿童稚可愛(ài)卻又不懂規(guī)矩的小女孩，深深地吸引了我。她會(huì)在上課時(shí)大聲呼喚廣告宣傳藝人，會(huì)和小草、小燕子打招呼；她愛(ài)交朋友，無(wú)論是有小兒麻痹癥的泰明，漂亮的美代，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高的高橋君，還是她們家的洛基（小狗），她喜歡他們，而他們也同樣喜歡著“小豆豆”。
小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。 “巴學(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂�！鞍蛯W(xué)園”的校長(zhǎng)：第一次見(jiàn)小豆豆，校長(zhǎng)微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。“巴學(xué)園”的午餐：要有“山的味道”、“海的味道”，原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚(yú)類，都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。“巴學(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事�！鞍蛯W(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景是多么令人向往……
我覺(jué)得我們現(xiàn)在的.學(xué)習(xí)太枯燥乏味！ 除了作業(yè)還是作業(yè)、各種考試排名、課外輔導(dǎo)使我們幼小的心靈過(guò)早地懂得了什么是競(jìng)爭(zhēng)，什么是焦慮。我是多么向往“巴學(xué)園”的燦爛生活，在那里我可以像小豆豆一樣無(wú)拘無(wú)束地發(fā)展自己的天性。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)不僅讓我記住了“巴學(xué)園”，記住了小豆豆，記住了小林校長(zhǎng)，更讀出了人與人之間相互理解和尊重。我想：如果我們東風(fēng)小學(xué)也能像“巴學(xué)園”，老師都如同小林校長(zhǎng)，讓我們每個(gè)孩子在校園中充滿好奇、讓每個(gè)孩子都具有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓每個(gè)孩子都充滿夢(mèng)幻般的色彩。那樣我們東風(fēng)小學(xué)會(huì)培養(yǎng)出更多出類拔萃的學(xué)生！
《窗邊的小豆豆》讀后感8
巴學(xué)園—兒童教育的烏托邦！
大門(mén)是兩棵活樹(shù)，教室是電車教室，多么特別的學(xué)校阿；沒(méi)有固定的座位安排，學(xué)生可以從最喜歡的科目開(kāi)始自習(xí)，從未聽(tīng)聞過(guò)的上課方式；校長(zhǎng)先生要求同學(xué)們帶來(lái)“海的味道，山的味道”的飯盒，在吃飯之前唱“好好嚼阿…”，在吃飯時(shí)會(huì)有一名孩子站在中間將故事，歡快的吃飯時(shí)間；暑假，學(xué)生們親自在禮堂里支起帳篷的。
小林宗作先生—偉大的教育家：
1.“先生整整聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話”
2.“無(wú)論什么樣的身體，都是美麗的”
3.“請(qǐng)讓孩子們穿上最差的衣服到學(xué)校來(lái)吧”
4.“一定要尊重女孩，愛(ài)護(hù)女孩”
5.“校長(zhǎng)先生在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，特意設(shè)計(jì)了適合高橋君的項(xiàng)目，讓他可以取得好成績(jī)；而且為了消除身體上有障礙的孩子的自卑心理，先生讓大家都不穿泳衣，一起到池子里游泳�？傊�，為了使高橋君、泰明這樣身體上有障礙的孩子能夠去除自卑心理，以及“我比別的孩子劣等”的想法，校長(zhǎng)先生盡了他能做到的'種種努力”
6.“但是，發(fā)生這種事情的時(shí)候，校長(zhǎng)先生絕對(duì)不會(huì)把小豆豆的爸爸媽媽請(qǐng)到學(xué)校來(lái)。別的孩子也一樣，每當(dāng)有這類事情發(fā)生，都是在校長(zhǎng)先生和學(xué)生之間解決”
7.“小豆豆，你真是一個(gè)好孩子”
8.“校長(zhǎng)先生一直考慮的問(wèn)題是，怎樣才能使孩子們與生俱來(lái)的素質(zhì)不被周圍的大人損害，讓這些難得的素質(zhì)得以發(fā)揚(yáng)光大”
小林先生，尊重孩子們，平等待人，無(wú)論男女；安排特別游泳課和運(yùn)動(dòng)會(huì)，消除身患?xì)埣埠⒆拥淖员靶睦�；獻(xiàn)身于教育事業(yè)，希望保留發(fā)揚(yáng)孩子身上難能可貴的品質(zhì)。
媽媽—溫柔的化身
小豆豆媽媽深深愛(ài)著小豆豆并理解著她。遇到自己孩子被退學(xué)這種情況，更多的父母可能會(huì)痛斥孩子，但小豆豆媽媽害怕小豆豆會(huì)留下自卑的情結(jié)，沒(méi)有告訴小豆豆是因?yàn)楸煌藢W(xué)才轉(zhuǎn)到巴學(xué)園上學(xué)的這一事實(shí)直到小豆豆成年。每當(dāng)小豆豆告訴媽媽長(zhǎng)大后要成為宣傳藝人、車站售票員、舞蹈家…媽媽總是說(shuō)“好啊”。媽媽尊重孩子的想法，而不是將自己對(duì)孩子的期許強(qiáng)加于孩子身上，讓他們成為自己眼中的理想孩子。
《窗邊的小豆豆》讀后感9
發(fā)現(xiàn)孩子書(shū)桌上一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)，封面上的一行字引起了我的興趣“一本全天父母都應(yīng)該去讀的好書(shū)”，這是一本怎樣的書(shū)？忍不住好奇的翻開(kāi)，細(xì)細(xì)品讀起來(lái)。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)呵護(hù)下，這個(gè)在一般人眼里“奇怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)朝氣蓬勃、天真爛漫、彬彬有禮的孩子。這是一座讓很多孩子都無(wú)比向往的巴學(xué)園，一個(gè)可愛(ài)調(diào)皮的小豆豆，一名和藹可親的校長(zhǎng)，還有深愛(ài)著小豆豆的父母，這就是日本著名作家黑柳徹子童年時(shí)一段真實(shí)的故事，這一段特殊的`經(jīng)歷從而奠定了她不平凡的一生，既難忘又美好。
小孩子都會(huì)有很強(qiáng)的好奇心，作為用電車拼裝而成的學(xué)�！蛯W(xué)園，“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng)，第一次見(jiàn)小豆豆，他就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，沒(méi)有一絲不耐煩；“巴學(xué)園”還有著與眾不同的教育方法，在巴學(xué)園，沒(méi)有課表，孩子們根據(jù)自己的興趣選擇課程；午飯后是趣味散步，孩子們?cè)谧匀恢袑W(xué)習(xí)知識(shí)；老師平等地尊重每一個(gè)孩子，鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)并施展自己的特長(zhǎng)……
若孩子們的好奇心能夠得到滿足，那么他們?cè)谀X海中胡思亂想的時(shí)間會(huì)大大的減少。小豆豆雖然淘氣，但是小豆豆擁有著純凈的心靈。小孩子的心就像清泉一樣一塵不染，充滿了愛(ài)與善。實(shí)際生活中，孩子也常常在不停的問(wèn)著我們各種各樣的他們所好奇的問(wèn)題，諸如“新冠病毒在動(dòng)物身上能好好生活，為什么來(lái)人類身上之后就變成了傳染��？”，“我們平時(shí)的感冒發(fā)燒和新冠的癥狀一樣要怎樣區(qū)分呢？”等等，面對(duì)這樣的問(wèn)題，我們都要去查閱相關(guān)資料，盡量用孩子們能聽(tīng)懂的方式為他們解答，滿足他們的好奇心。因?yàn)檫@樣可以幫助他們建立健康向上的認(rèn)知。
給予孩子正面的鼓勵(lì)及認(rèn)可，會(huì)讓孩子自信，使他們更勇敢地展現(xiàn)個(gè)性�；蛟S正是這些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，將決定孩子的一生。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)善于發(fā)掘孩子的興趣點(diǎn)，努力使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)，黑柳徹子童年時(shí)是一個(gè)所有老師眼中的“問(wèn)題孩子”，幸運(yùn)的是她遇到了小林宗作老師，讓她從別人眼中的“問(wèn)題小孩”，變成了“正常的孩子”。如果你也想體驗(yàn)一下小豆豆的美好童年，那就趕緊打開(kāi)咪咕閱讀和小豆豆一起長(zhǎng)大吧！
《窗邊的小豆豆》讀后感10
又一個(gè)暑假到來(lái)了，媽媽又一如既往地買(mǎi)了許多我愛(ài)看的課外書(shū)，我不禁被其中一本叫《窗邊的小豆豆》吸引住了。這本書(shū)的作者是黑柳徹子。第一次讀《窗邊的小豆豆》時(shí)，它似乎透出了像綠茶一樣縷縷清香在空中彌漫，感覺(jué)就在訴說(shuō)自己的故事。媽媽說(shuō)這本書(shū)寫(xiě)的就是作者上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。
小豆豆在原來(lái)的學(xué)校不好好上課，非常淘氣，因此被學(xué)校退了學(xué)。后來(lái)機(jī)緣巧合，她來(lái)到了一所名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校。這座學(xué)校非常奇怪，大家在用廢棄的電車車廂做的教室里上課，按孩子們喜歡的順序自由學(xué)習(xí)各個(gè)科目。他們沒(méi)有固定的座位，不同年級(jí)的同學(xué)也可以坐在一起。
小林校長(zhǎng)總是在吃飯之前帶領(lǐng)學(xué)生們唱歌，并且要求大家?guī)稀吧降奈兜馈焙汀昂５奈兜馈钡奈顼�。如果誰(shuí)少了一個(gè)味道，校長(zhǎng)就會(huì)加給他。這也是我最喜歡看的部分。
在巴學(xué)園，同學(xué)們會(huì)自己策劃包含稀奇古怪項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。如果上午就學(xué)完了所有的`課程，下午就可以集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然。夜晚還能在大禮堂扎起帳篷露營(yíng)呢！大家一起聽(tīng)小林校長(zhǎng)講旅行故事……
小豆豆喜歡這樣的學(xué)校，她在這所學(xué)校里學(xué)得開(kāi)心，玩得開(kāi)心！漸漸地，她成為了一個(gè)樂(lè)觀向上的好孩子！想當(dāng)初，我也是一個(gè)很內(nèi)向的孩子，上課怕老師點(diǎn)名回答問(wèn)題，下課不敢和同學(xué)交流，總是喜歡躲在角落里自己看書(shū)。沒(méi)過(guò)幾天老師就發(fā)現(xiàn)了經(jīng)常一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往的我。于是，老師經(jīng)常找我聊天，還帶著我和小伙伴們一起做游戲。在一次朗讀課文時(shí)，老師表?yè)P(yáng)了我普通話標(biāo)準(zhǔn)，朗讀很有感情，同學(xué)們也為我響起了熱烈的掌聲。從此以后，老師會(huì)時(shí)不時(shí)的讓我?guī)е嗤瑢W(xué)朗讀課文，還推薦我去參加學(xué)校舉行的講故事比賽。在第一次參加的講故事比賽中，我拿到了二等獎(jiǎng)，我激動(dòng)地抱住了老師。
現(xiàn)在的我不僅膽子變大了，還當(dāng)上了班里的副班長(zhǎng)，認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的同時(shí)也積極為班里做各種事。老師同學(xué)都很喜歡我，我也很愛(ài)他們。就因?yàn)槲叶忌钤谶@個(gè)有愛(ài)的班集體里，它改變了我，也改變了許多像我一樣的孩子。媽媽說(shuō)，有愛(ài)的地方才溫暖！對(duì)，我希望天下所有的學(xué)校，也能成為像巴學(xué)園一樣的學(xué)校！沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等和愛(ài)心，寬容與真誠(chéng)！
《窗邊的小豆豆》讀后感11
人累了，喜歡獨(dú)坐一室，讓疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一本書(shū)，讓浮躁之心得以平靜。書(shū)是一股清泉，它灌溉著我們干渴的心靈；它是一縷初春的陽(yáng)光，給予我們心靈的慰籍；它是一陣和煦的微風(fēng)，撥動(dòng)了我的心弦。在書(shū)中行走，我感受到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧?kù)o，是激烈的舞動(dòng)……
走在回憶的長(zhǎng)廊，周圍布滿了我與書(shū)相伴的身影。許多書(shū)給我留下了深刻的印象，《窗邊的小豆豆》也在其中。我9歲生日時(shí)，媽媽將這本《窗邊的小豆豆》送給了我，帶著對(duì)新書(shū)的好奇，我激動(dòng)地翻開(kāi)了第一頁(yè)，雖然只是第一面，但里面生動(dòng)有趣的內(nèi)容就把我給吸引住了，我一口氣就將這本書(shū)讀完了�？赐赀@本書(shū)，我深有感觸，這本書(shū)主要講述了作者黑柳徹子小時(shí)候的故事，她有一個(gè)很可愛(ài)的名字叫小豆豆，小豆豆上小學(xué)時(shí)因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)與引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸成了大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。在閱讀過(guò)程中，我常會(huì)被小豆豆可愛(ài)、善良、樂(lè)觀的舉動(dòng)逗得哈哈大笑。
記得有一次，小豆豆戴了一朵十分漂亮的蝴蝶結(jié)，校長(zhǎng)的女兒美代也十分想要，就讓校長(zhǎng)買(mǎi)給她，可這朵蝴蝶結(jié)并不是買(mǎi)來(lái)的，為了不讓校長(zhǎng)為難，小豆豆摘下了這朵讓她引以為傲的蝴蝶結(jié)，這是多么好的'一個(gè)孩子��！小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)了為被人考慮！令我印象最深的是小林校長(zhǎng)，他辦的學(xué)校新穎，教學(xué)理念特殊，從不給孩子們施加壓力，總是讓孩子們邊玩邊學(xué)，快樂(lè)地成長(zhǎng)。小豆豆還有一個(gè)善解人意的媽媽，她并不因?yàn)榕畠赫{(diào)皮搗蛋就責(zé)怪她，而是一直在鼓勵(lì)小豆豆，小豆豆是幸運(yùn)的，因?yàn)樗兄晃粋ゴ蟮睦蠋熀鸵晃淮认榈哪赣H，在他們的呵護(hù)下，小豆豆終究還是邁入了成功的殿堂，成為了著名的作家、主持人和演員，并且成為了日本的愛(ài)心大使。而我也想像小豆豆一樣――在如夢(mèng)如幻的巴學(xué)園里學(xué)習(xí)、生活，擁有一位偉大的校長(zhǎng)……
我與書(shū)的故事還有很多，書(shū)籍滋潤(rùn)了我的心靈，閱讀促進(jìn)了我的成長(zhǎng)，正所謂“走遍天下書(shū)為侶”書(shū)籍是我終身的朋友，而閱讀也是我心中不可缺少的大事，這一本本書(shū)就像一串串音符，它們奏起了一曲靈動(dòng)的生命啟迪之歌！
《窗邊的小豆豆》讀后感12
今天，我讀了一本書(shū)，叫《窗邊的小豆豆》，心中感慨萬(wàn)千。
本書(shū)的作者叫黑柳徹子，是日本的著名作家，自從她的代表作《窗邊的小豆豆》出版后，這本書(shū)就成為日本歷史上銷量最大的一本書(shū)，該書(shū)已被譯成33種文字介紹到世界各地。1984年，聯(lián)合國(guó)的官員讀完英文版的《窗邊的小豆豆》之后，認(rèn)為“再也沒(méi)有誰(shuí)更比她了解孩子的了。”
《窗邊的小豆豆》講述了一段作者上小學(xué)時(shí)的真實(shí)故事。作者因淘氣被退學(xué)，到了巴學(xué)園，見(jiàn)到了小林校長(zhǎng)的事。巴學(xué)園一共有50多個(gè)學(xué)生，教室是六輛廢舊的電車，校長(zhǎng)是一位對(duì)孩子特別感興趣的人，叫小林宗作先生。小豆豆剛進(jìn)巴學(xué)園的時(shí)候，對(duì)小林宗作先生連著說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，小林先生沒(méi)有一絲厭煩的.樣子，這對(duì)小豆豆心里留下了深刻的印象。因?yàn)樗哪托氖剐《苟棺児粤顺闪嗽缟系谝粋�(gè)起床去學(xué)校的小孩。巴學(xué)園的午餐使“山的味道，海的味道”，原來(lái)校長(zhǎng)是不想讓小朋友偏食，所以蔬菜，肉類，魚(yú)類，都得吃，巴學(xué)園的教育方法使自己從喜歡的課程學(xué)起，只要上午把課程學(xué)完了下午學(xué)生就可以去散步，一邊玩一邊學(xué)習(xí)地理和自然，巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)讓每個(gè)孩子發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，讓殘疾孩子得到了自尊和自信。特殊的露營(yíng)等活動(dòng)充滿孩子的歡聲笑語(yǔ)。
在巴學(xué)園的日子里，這也注定了她一生的基礎(chǔ)，這本書(shū)給千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者帶來(lái)了許多淚水與歡樂(lè)，是一本值得去讀的好書(shū)。
小豆豆，一個(gè)親切的名字，她讓我走進(jìn)她的世界里，回憶到了以前的那段童年時(shí)光，回憶到了童年的淚水和汗水。我相信，每一個(gè)讀完這本書(shū)的人，都會(huì)想到自己快樂(lè)的童年。更驚奇的是，這本書(shū)竟然描寫(xiě)了第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之前的東京。孩子們都在忍受著饑餓與戰(zhàn)爭(zhēng)的折磨，給他們的童年，抹上了一層灰暗的色彩，但是我相信，他們快樂(lè)的童年一定會(huì)抹去這層灰暗的色彩，帶給他們一生的快樂(lè)。
我希望同學(xué)們能在我們的學(xué)校找到自己的巴學(xué)園，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，好好學(xué)習(xí)為我們心中的夢(mèng)想努力。
《窗邊的小豆豆》讀后感13
如果童年是一排美麗的風(fēng)鈴那回憶就是清脆的鈴聲。媽媽幫我從新華書(shū)店里買(mǎi)了幾本書(shū)，我最感興趣的就是《窗邊的小豆豆》了，我只花了兩個(gè)星期的時(shí)機(jī)就讀完了這本書(shū)。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫(xiě)的。講述了作者上學(xué)時(shí)發(fā)生的有趣的事：里面的主角小豆豆因?yàn)樾愿裉詺馑员煌藢W(xué)了，她的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)�！蛯W(xué)園。校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”在校長(zhǎng)的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，小豆豆從淘氣變成懂事，一個(gè)大家都能接受的孩子。這個(gè)古怪的校長(zhǎng)，尤其注意對(duì)孩子個(gè)性的培養(yǎng)，并給孩子充足的自由空間。小豆豆有一個(gè)別人沒(méi)有的快樂(lè)童年。
在這本書(shū)中，我最喜歡的角色就是小豆豆，因?yàn)樗且粋�(gè)純真可愛(ài)，將心比心，又充滿童趣的小女孩。
我對(duì)小豆豆也有些羨慕，因?yàn)樗幸粋�(gè)古怪而又為人著想的校長(zhǎng)。我非常喜歡這個(gè)校長(zhǎng)，雖然他很不起眼，但在我心中留下了很深的映象：這位校長(zhǎng)有著與其他人不同的教育方式，他曾說(shuō)：“每個(gè)人生下來(lái)都會(huì)有一個(gè)自己的優(yōu)秀品質(zhì)，所以我們要讓這些優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成有性格的人�！睉{著這位校長(zhǎng)的堅(jiān)持，巴學(xué)園被打造成了孩子們理想的校園，雖然它沒(méi)有那么華麗，但是巴學(xué)園能讓不愛(ài)讀書(shū)的孩子愛(ài)上讀書(shū)，讓淘氣的孩子懂事。這位校長(zhǎng)曾經(jīng)聽(tīng)小豆豆講故事，小豆豆一直講，校長(zhǎng)一直聽(tīng)，并引導(dǎo)小豆豆從這方面發(fā)展，沒(méi)錯(cuò)小豆豆就只這位有名的`作家——————黑柳徹子。我多么希望有一個(gè)這樣的校長(zhǎng)，我多么希望有一個(gè)巴學(xué)園一樣的學(xué)校��！
我真的非常羨慕小豆豆，她無(wú)憂無(wú)慮，因?yàn)樗幸晃簧平馊艘獾男ｉL(zhǎng)�，F(xiàn)在的學(xué)生往往不是像小豆豆那樣無(wú)憂無(wú)慮如果現(xiàn)在的學(xué)生負(fù)擔(dān)都特別大，不是補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，就是補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文，連雙休日的時(shí)間都被占用。因?yàn)楦改负屠蠋熤辉诤鹾⒆拥某煽?jī)，并沒(méi)有注意到孩子自己的感受。只要考試考不好就會(huì)被父母罵，甚至“家庭暴力”。學(xué)生們的雙休日都被“補(bǔ)課惡魔”吃了個(gè)光，不過(guò)有時(shí)候父母也會(huì)帶我們?nèi)コ砸淮巍按蟛汀边@就會(huì)讓我們很開(kāi)心。我也希望可以把自己的特長(zhǎng)發(fā)揚(yáng)光大，變成一個(gè)有個(gè)性的我。
讓我們一起去尋找屬于自己理想的“校長(zhǎng)”和“巴學(xué)園”吧！
《窗邊的小豆豆》讀后感14
自從記事起，媽媽就告訴我：人的一生有兩種朋友，一種是現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的朋友，另一種是虛擬的，精神上的摯友，那就是書(shū)。與書(shū)為友，你會(huì)得到別的朋友不能賜予你的真理與知識(shí)，在書(shū)的美妙世界里暢游，不僅可以增進(jìn)我們的課外知識(shí)，還可以提高寫(xiě)作水平呢。
好書(shū)伴我過(guò)大年。春節(jié)期間，愛(ài)看書(shū)的我沒(méi)有松懈，和媽媽一起讀了黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的`小豆豆》這本書(shū)。主要講述了小豆豆退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園，在這里找到了真正的童年，找到了真正的樂(lè)趣。在小林宗作校長(zhǎng)的教育下，由一個(gè)調(diào)皮、淘氣的孩子變成一個(gè)大家能夠接受的好孩子的過(guò)程。
書(shū)中每一節(jié)故事都非常精彩。很快我就被可愛(ài)的小豆豆吸引了，在書(shū)中我感受到了她的天真、自信、樂(lè)觀。
令我佩服的是小林校長(zhǎng)那別出心裁的教育方法�！吧降奈兜馈⒑５奈兜馈钡暮酗堃埠�，露營(yíng)也好，農(nóng)耕也好；還有運(yùn)動(dòng)會(huì)上他特意設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，溫泉旅行時(shí)讓孩子裸體游泳，不就為了讓高橋君、泰明這些孩子不再自卑嘛；印象中最深的是他每次見(jiàn)到小豆豆都會(huì)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子。”這雖然對(duì)平常人來(lái)說(shuō)是再普通不過(guò)的了，可對(duì)小豆豆而言非同小可，是這句話不斷激勵(lì)著她，支持著她。讓她擁有更加快樂(lè)，更加有愛(ài)的童年。我很敬佩校長(zhǎng)先生，他因材施教，為每個(gè)孩子著想，真是一位好校長(zhǎng)！
令我羨慕的是巴學(xué)園那獨(dú)特的上課方式。他們老師在早上把一天需要學(xué)習(xí)的課程全部寫(xiě)在黑板上，孩子們從自己喜歡的課程開(kāi)始學(xué)習(xí)，只要在一天之內(nèi)學(xué)完就可以了。如果能夠上午學(xué)完，那么下午就可以到九品佛散步玩耍了。多好的上課方式�。�
令我惋惜的是，巴學(xué)園最后消逝在熊熊烈火之中，從此毀滅。但是小豆豆在這里的美好回憶永遠(yuǎn)不會(huì)被大火消滅，因?yàn)樵诎蛯W(xué)院記錄了她成長(zhǎng)足跡，有著她最純真的童年……
我也喜歡巴學(xué)園，喜歡電車教室，喜歡校長(zhǎng)先生，如果將來(lái)我也能創(chuàng)辦一所屬于自己的“巴學(xué)園”豈不更好？高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”。我要更加努力學(xué)習(xí)，廣泛閱讀，讓好書(shū)一直伴我成長(zhǎng)，為創(chuàng)辦我的“巴學(xué)園”而奮斗！
《窗邊的小豆豆》讀后感15
《窗邊的小豆豆》講的是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品，分享作者自己上學(xué)時(shí)的經(jīng)歷。
《窗邊的小豆豆》這一本書(shū)，每個(gè)故事都是一個(gè)個(gè)的，短短的，有走趣的小題目，每一個(gè)讀上去都會(huì)有新鮮感，比如：山的味道、海的味道、電車教室......我讀到有些省略號(hào)的地方我會(huì)進(jìn)行預(yù)測(cè)，比如文章中有老師說(shuō)：“那可就好了”可是......我會(huì)去預(yù)測(cè)“可是”后面的省略號(hào)的內(nèi)容，可能是表示小豆豆還會(huì)做出很多意外的事情。這本書(shū)還有很多和我們生活不一樣的地方，比如：新學(xué)校的教室在電車?yán)�、整個(gè)學(xué)校只有五十六個(gè)人，一個(gè)班級(jí)只有九個(gè)人，同學(xué)們想上什么課就上什么，小豆豆和其他同學(xué)們午飯都自已帶的山的味道、海自的味道......這所學(xué)校很多地方都不一樣，除了電車教室，想上什么課就上什么課以外，那運(yùn)動(dòng)會(huì)和其他學(xué)校比起來(lái)，就更有特色。比如說(shuō)：“鉆鯉魚(yú)比賽”這一項(xiàng)目，先從出發(fā)點(diǎn)開(kāi)始跑一小段，跑到校園中間，用布做的'大鯉魚(yú)面前，從鯉魚(yú)嘴里鉆進(jìn)去，再?gòu)奈舶湍倾@出來(lái)，然后再跑回原來(lái)的出發(fā)點(diǎn)。這個(gè)項(xiàng)目看上去很簡(jiǎn)單，其實(shí)卻很難，因?yàn)殂@進(jìn)鯉魚(yú)的肚子里之后，立刻一片漆黑，而且鯉魚(yú)很長(zhǎng)，大家在玩的時(shí)候不免會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向。每一個(gè)項(xiàng)目的第一名，都被全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君拿走了，好像這些項(xiàng)目都在為高橋君設(shè)計(jì)一樣。
我有一面喜歡小豆豆，也有一面不喜歡小豆豆。喜歡小豆豆是因?yàn)樗苡哪�、很搞笑，很頑皮、也很有招引力，不喜歡小豆豆是因?yàn)樗诶蠈W(xué)校上課的時(shí)候一下把桌子打開(kāi)，一下把桌子關(guān)上，發(fā)出很大的聲音，這樣就會(huì)打擾到同學(xué)們。
在這本書(shū)的最后，這么有特色的巴學(xué)園，最后被美國(guó)的飛機(jī)結(jié)炸成了灰燼。這讓我非常傷心，非常失望，讓我有欲哭無(wú)淚的感受。
我所在的華附學(xué)校，風(fēng)景優(yōu)美、教室寬敞、設(shè)備完善，而且我們學(xué)校提倡“為了每個(gè)孩子的充分成長(zhǎng)”，這不是與巴學(xué)園相似嗎？我不是何其幸運(yùn)嗎？我希望我們學(xué)校能像巴學(xué)園一樣更有特色。我愛(ài)我的學(xué)校。
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