《愛(ài)的教育》讀后感15篇[薦]
當(dāng)閱讀了一本名著后,大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了!想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧,以下是小編收集整理的《愛(ài)的教育》讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《愛(ài)的教育》讀后感1
如果愛(ài)是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài).也許它聽(tīng)起來(lái)很"口號(hào)",但作為一個(gè)有良知的人,這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田.當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國(guó)家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服.我不需為祖國(guó)拋頭顱了,但祖國(guó)需要我們的還有很多.愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的'尊嚴(yán)與情緒.
轉(zhuǎn)眼間,我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,但是"愛(ài)"這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們,特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者.我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng),為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,自由,健康的成長(zhǎng)!
《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量.是教育中所不能缺少的.
《愛(ài)的教育》讀后感2
翻開(kāi)《愛(ài)的教育》這本書(shū),里面的故事立刻吸引了我的注意,于是我就在這本書(shū)里感悟到了愛(ài)的意義。
《愛(ài)的教育》是一部日記小說(shuō),作者以四年級(jí)小學(xué)生安利柯作為主人公,用日記的方法描述自己從10月份到7月份的生活,里面寫(xiě)到了很多愛(ài),有朋友的愛(ài),有老師的愛(ài),父母的愛(ài),陌生人的愛(ài),每一個(gè)故事都深深感動(dòng)著我。
我最喜歡的一篇文章是“犧牲”。文章講了有一天,在外工作的爸爸回來(lái)跟媽媽商量事,恰好被安利柯的姐姐——西爾維婭聽(tīng)到,于是姐姐就提出一個(gè)意見(jiàn)為家里減輕負(fù)擔(dān)。文章里有很多感人的對(duì)話,其中一段讓我印象最深刻:
“媽媽,我們有話對(duì)你說(shuō)”媽媽看上去很驚訝!
“爸爸沒(méi)錢了,對(duì)嗎?”
“你在說(shuō)什么呀!誰(shuí)跟你說(shuō)的?不是這樣”
“是我自己知道的”西爾維婭說(shuō),我們倆也要做出犧牲才行你曾經(jīng)答應(yīng)給我們買的東西也不要了。
從這段對(duì)話中可以看出姐姐很關(guān)心家人,懂得父母?jìng)兊男量嗪蛣诶!我覺(jué)得姐姐真是一個(gè)好孩子,知道了家里有困難便做出了“犧牲”她的.做法也感染了我。
在文章的結(jié)尾,安利柯和姐姐在餐巾下發(fā)現(xiàn)了他們要買的東西。我又一次被父母的愛(ài)所感動(dòng),他們一家人互相理解的愛(ài),真讓人羨慕。
愛(ài)無(wú)處不在,生活在一個(gè)充滿愛(ài)的家里,是多么美好的事。
《愛(ài)的教育》讀后感3
“愛(ài)”是什么意思呢?我查了字典知道“愛(ài)”的意思是:對(duì)人和事物有很深的感情,喜愛(ài)和愛(ài)惜。但什么是愛(ài)呢?我一直都不很清楚,在前幾天我讀了《愛(ài)的教育》以后終于明白:愛(ài)是為了尋找母親而走遍了千山萬(wàn)水;愛(ài)是把最后一個(gè)活下來(lái)的機(jī)會(huì)讓給了陌生人;愛(ài)是為了保護(hù)親人而勇敢的面對(duì)壞人;愛(ài)是為了祖國(guó)的勝利不惜犧牲自己的生命.
《萬(wàn)里尋母記》是說(shuō)一個(gè)工人家的兒子,只有十三歲就獨(dú)自一人從意大利的熱那亞到美洲去尋找母親,一路上每當(dāng)他要失去信心的時(shí)候,都會(huì)有人同情和幫助他,使他可以重新振作起來(lái),對(duì)母親的愛(ài)讓他最終找到了母親。
《難船》是說(shuō)一條大船在海上遇到風(fēng)浪快要沉沒(méi)了,一個(gè)小男孩把救生艇上最后一個(gè)位置讓給了剛認(rèn)識(shí)的小姑娘,他把最后生存的機(jī)會(huì)讓給了別人,他的`心靈是高尚的。
《費(fèi)魯喬的血》是說(shuō)費(fèi)魯喬和祖母在家時(shí),壞人來(lái)?yè)屽X并要?dú)⑺雷婺,費(fèi)魯喬打跑了壞人自己卻死了。費(fèi)魯喬很勇敢,為了救自己的祖母連生命都不要了,真是個(gè)小英雄。
《倫巴底的小偵察員》是說(shuō)一個(gè)小男孩在戰(zhàn)爭(zhēng)年代幫自己的軍隊(duì)偵察敵情時(shí)死去了。這孩子十分熱愛(ài)祖國(guó),臨死時(shí)也要說(shuō)出哪里有敵人,真了不起啊!
《愛(ài)的教育》中安利柯聽(tīng)到的遇到的種種和愛(ài)有關(guān)的事情,在我們的生活中也是無(wú)處不在的,只是我們沒(méi)有用心去感受,只要我們每個(gè)人心中都有愛(ài),這個(gè)世界就一定會(huì)充滿愛(ài)!
《愛(ài)的教育》讀后感4
昨天,看完了《愛(ài)的教育》這本書(shū),讓我深受啟發(fā)。
書(shū)中的小主人公安利柯是一個(gè)剛上三年級(jí)的學(xué)生,出生在一個(gè)衣食無(wú)憂的知識(shí)分子家庭。他學(xué)習(xí)勤奮努力,待人誠(chéng)摯友善。安利柯的父親是位工程師,家里的條件也算小康,他的父母都是樂(lè)善好施的人,常常教導(dǎo)安利柯要幫助窮人和有困難的的人。
安利柯的身邊有著一群心地善良,充滿愛(ài)心的同學(xué)。安利柯最敬佩的同學(xué)是卡隆,這個(gè)火車司機(jī)的兒子具有高尚的心靈,面對(duì)被欺負(fù)的弱小者他常常會(huì)挺身相助。畢業(yè)時(shí),安利柯和他的同學(xué)們都依依不舍地離開(kāi)了自己的老師和校長(zhǎng),心中充滿了無(wú)限眷戀和感激之情,父親也特意帶他乘火車去探望自己44年前的`小學(xué)老師,給他上了一堂“尊敬師長(zhǎng)”的好課。
其中,令我印象最深刻的是:一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生洛貝諦,為救一個(gè)最低班的小學(xué)生,他的腳被馬車壓在底下,骨頭都?jí)核榱耍瑥亩约荷硖庪U(xiǎn)境。看了這個(gè)故事,我對(duì)洛貝諦的敬佩油然而生他可以為了一個(gè)跟自己毫無(wú)關(guān)系的人而受傷,這種勇氣是很多人所不能及的,這種勇氣是我們?nèi)狈Φ模@種勇氣是我們應(yīng)該去學(xué)習(xí)的。、
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),我懂得了要多多幫助那些有困難的人和需要幫助的人,把愛(ài)傳遞下去。
《愛(ài)的教育》讀后感5
這本書(shū)是意大利著名作家亞米契斯以日志形式寫(xiě)的一本書(shū)。這本書(shū)的主人公安利柯是一個(gè)剛剛上三年級(jí)的學(xué)生,出生在一個(gè)衣食無(wú)憂的知識(shí)分子家庭。他學(xué)習(xí)勤奮努力待人真誠(chéng)友善。安利柯的父親是一位工程師,家里的條件也是小康,他的'父親、母親都是樂(lè)于助人的人,常常指導(dǎo)安利柯幫助有困難的人。
這本書(shū)令我最難忘的一篇故事是《高尚行為》,這篇文章講了安利柯進(jìn)教室的時(shí)候,有三四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)克洛西,他的一只胳膊殘了,他的父親去了美國(guó),母親在街上買野菜。有幾個(gè)人都在取笑他、欺負(fù)她,克洛西坐在凳子上一聲不吭。那幾個(gè)同學(xué)看他軟弱可欺、就更來(lái)勁的欺負(fù)她?寺逦鳉獾陌l(fā)抖起來(lái)。弗萊迪——那個(gè)被學(xué)校開(kāi)除過(guò)的孩子一下子跳到了凳子上,丑化他的母親,同學(xué)們都哄堂大笑
克洛西很生氣,抓起墨水瓶扔向弗蘭迪,他閃身躲過(guò),墨水瓶正好砸到正在走近教室的老師,老師厲聲問(wèn)問(wèn)是誰(shuí),卡隆一下子站起來(lái)說(shuō)是他,同學(xué)們說(shuō)不是他,克洛西站起來(lái)哭著說(shuō)是他,老師知道了情況就說(shuō)欺負(fù)克洛西的四個(gè)人是誰(shuí),這四個(gè)人低頭站了起來(lái)了,老師饒了他們,說(shuō)卡隆是個(gè)好孩子,讀了這個(gè)故事我很感動(dòng),我要向卡隆學(xué)習(xí),做個(gè)善良,樂(lè)于助人的人,我也很討厭弗蘭迪和欺負(fù)克洛西的四個(gè)人。幫助別人才能感到快樂(lè)、幸福。
《愛(ài)的教育》讀后感6
《愛(ài)的教育》是我最近讀的一本感人的名著,它從一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生的日記展開(kāi)記敘,主人公是一位名叫安里柯的小男生。他關(guān)心同學(xué),別人遇到困難時(shí),他從不袖手旁觀,總是挺身而出非常熱心地去幫助那些同學(xué)和朋友。有強(qiáng)壯有力的蓋隆,堅(jiān)強(qiáng)的.克洛西等許多伙伴。有一次,他和一些朋友一起去看生病的小石匠,路途中一拍腦袋,奔向了商店,買了三個(gè)帶葉子的大橘子,又去樹(shù)旁邊撿了幾塊大石頭,才走向小石匠家。雖然禮物極少,但代表了他那顆真誠(chéng)細(xì)膩的心!
安利柯在平時(shí)也特別尊重老師,與老師之間產(chǎn)生了深厚的感情!也深得老師的喜愛(ài)!讀四年級(jí)的時(shí)候,曾經(jīng)教過(guò)他的一位女老師去世了,他和伙伴們悲痛萬(wàn)分,留了好幾天的淚水。
對(duì)父母更是體貼,并且他能知道父母內(nèi)心的感受:一個(gè)朋友去他家做客,一不小心把身上的污物抖到了沙發(fā)上。安利柯想把土撲掉,但父親用嚴(yán)厲的眼光制止了他。等朋友走后才打去土灰。后來(lái)他也理解了父親只是不想讓朋友尷尬。從這一件小事中,可以看出爸爸在教育他任何時(shí)候都要尊重別人,不能傷害別人的自尊心。
讀完這本書(shū),感觸很多:安利柯和同學(xué)之間那種無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的精神一直鼓舞著我!尊重師長(zhǎng),關(guān)心和體貼父母也讓我的內(nèi)心充滿感動(dòng)!在以后學(xué)習(xí)和生活中我以后也會(huì)學(xué)習(xí)他們,做一個(gè)懂得尊重別人、充滿愛(ài)心的人!
《愛(ài)的教育》讀后感7
寒假里,老師推薦我們看《愛(ài)的教育》這本書(shū),看后感覺(jué)受益匪淺。
在這本書(shū)中,小主人公安利柯從三年級(jí)升入四年級(jí),他認(rèn)識(shí)了許多新朋友:高高的卡隆﹑不幸的耐利﹑真誠(chéng)熱情的克萊諦﹑快樂(lè)活潑的“小石匠”﹑刻苦頑強(qiáng)的潑來(lái)可西﹑品學(xué)兼優(yōu)的代洛西﹑虛榮的華諦尼﹑堅(jiān)韌好學(xué)的斯代諦﹑壞孩子勿蘭諦……書(shū)中以小學(xué)生的口吻﹑小主人公充滿愛(ài)心的視角講述了發(fā)生在身邊的一個(gè)個(gè)故事,其中我最喜歡的就是《玩具火車》.這個(gè)故事主要講述了潑來(lái)可西和卡隆一起來(lái)到了安利柯家發(fā)生的事情。因?yàn)榭〉谝淮蝸?lái)這里,安利柯把他介紹給媽媽。之后,三個(gè)小朋友開(kāi)始做游戲,潑來(lái)可西很喜歡那輛玩具火車,安利柯知道潑來(lái)可西家沒(méi)有玩具,想把玩具火車送給他,安利柯的.爸爸也十分贊同。當(dāng)安利柯把玩具火車送給潑來(lái)可西時(shí),潑來(lái)可西很疑惑.安利柯的爸爸說(shuō):“因?yàn)槟銈儌z是好朋友呀!這是他的賀禮!睗妬(lái)可西接過(guò)玩具火車,高興得合不攏嘴。
從這些故事中,都能體會(huì)到朋友之間深厚的友誼和學(xué)生父母高尚的品質(zhì)。這本書(shū)寫(xiě)出了他們對(duì)祖國(guó)和人民﹑對(duì)父母和兄弟﹑對(duì)老師和同學(xué)深厚而真摯的愛(ài)。同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)道理:教育不僅是知識(shí)的傳授,更重要的是對(duì)孩子進(jìn)行情感與心靈的熏陶,培養(yǎng)孩子的一顆愛(ài)心。
同學(xué)們,打開(kāi)這本書(shū),一起接受一次“愛(ài)的教育”吧!
《愛(ài)的教育》讀后感8
《愛(ài)的教育》一書(shū)是一本日記小說(shuō),主要內(nèi)容是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生,在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記。全書(shū)共一百篇文章,主要由三部分構(gòu)成。該著作由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成。無(wú)論哪一章,哪一節(jié),都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài),處處扣人心弦、感人肺腑。
讓我有所感觸的是《災(zāi)難》這一個(gè)篇目,二年級(jí)的洛佩諦眼見(jiàn)馬車即將軋傷一年級(jí)的學(xué)生,他毫不猶豫地跳了過(guò)去,把一年級(jí)的小學(xué)生拖出,但來(lái)不及拖出自己的腳,腳骨碎了。一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生,他眼見(jiàn)比他小的同學(xué)身處險(xiǎn)境,在自身力量微弱的情況下選擇挺身而出,果斷且勇敢,這是多么偉大的舉動(dòng)呀!當(dāng)他媽媽在意外發(fā)生時(shí)瘋狂地叫喊,而他要找他的書(shū)包,沒(méi)有哭鬧。在我看來(lái),洛佩諦仿佛比一個(gè)成年人還要高大,最起碼他是可愛(ài)的,更是可敬的`。用純粹的心靈,做了一件偉大的事情。
《愛(ài)的教育》通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事向我們傳遞正能量和愛(ài),讓我們懂得何為愛(ài),何為愛(ài)的教育。二年級(jí)的洛佩諦用他的行動(dòng)告訴我,每個(gè)人都有不同程度的力量,應(yīng)該用自己愛(ài)的力量去幫助需要幫助的人,相信愛(ài)和善良會(huì)延續(xù)!
《愛(ài)的教育》讀后感9
都說(shuō)一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特,同一本書(shū)不同的人看會(huì)有不同的感悟。讓我深有感觸的情節(jié)是安利柯的母親到幼兒園看小朋友時(shí)發(fā)生的故事。母親剛剛邁進(jìn)幼兒園的門(mén),就被一群活潑可愛(ài)的孩子們包圍了。母親牽著他們的小手,愉快地走進(jìn)教室。而母親要告別的時(shí)候,孩子們有的牽扯著母親的背包,有的舉著鮮花送給母親,有的拉著母親說(shuō)話。母親向外走,時(shí)不時(shí)回頭微笑,孩子們還在揮手致意,依依不舍。孩子,是最單純的,直觀地感受愛(ài),回報(bào)愛(ài)。而文中的母親,真誠(chéng)地愛(ài)著這些孩子,所以收獲了人世間最純粹的愛(ài)。
書(shū)中有很多可愛(ài)的人物,雖然脾氣暴躁,但是以真心待學(xué)生,盡職盡責(zé)的老師;為了減輕父親的.疲勞,偷偷熬夜工作的小抄寫(xiě)員;為了救回心愛(ài)的丹頂鶴與捕獵者搏斗的女孩,正直善良的仗義的“大俠”。每一個(gè)人物的性格都那么鮮明,際遇各不相同,命運(yùn)有獎(jiǎng)有罰,但他們,卻以“愛(ài)”書(shū)寫(xiě)生活。
以真誠(chéng)而平等的心對(duì)待每一個(gè)人,以熱情樂(lè)觀的心對(duì)待每一天。我被深深地感動(dòng)了。我也要向它們一樣,做一個(gè)心中充滿“愛(ài)”的人有勇氣,有膽量,有毅力。如果人人都可以為他人付出愛(ài),給予愛(ài),那么這個(gè)世界將會(huì)多么美好!
《愛(ài)的教育》讀后感10
《愛(ài)的教育》以日記的獨(dú)特形式,描寫(xiě)了主人公安利柯一個(gè)學(xué)期的生活。作者用一個(gè)個(gè)小故事的形式給我們帶來(lái)啟發(fā),充滿了童年趣味。這是一本通俗易懂的兒童教育文學(xué),非常有感染力,也很適合父母研讀。
書(shū)中寫(xiě)了很多關(guān)于老師的小故事。如《學(xué)校的女教室》的日記中,作者描繪出老師和藹可親的形象,她們諄諄善誘,對(duì)孩子們的關(guān)懷無(wú)微不至!段覀兊睦蠋煛分,描繪出的真心實(shí)意為學(xué)生著想,把一生都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的老師。以及《病重的老師》中,老師在病重的情況下,還不忘自己的`學(xué)生,他無(wú)私的關(guān)懷令人感動(dòng)。在作者的塑造下,老師的光輝形象令人肅然起敬!度嗟谝幻氛宫F(xiàn)出來(lái)的是同學(xué)間為了學(xué)習(xí)而萌生的復(fù)雜情感,表現(xiàn)出了同學(xué)間純潔的友誼。《高尚的行為》展現(xiàn)出我們身上需要主人公的樂(lè)于助人、有擔(dān)當(dāng)?shù)木。還有很多展現(xiàn)出的愛(ài)國(guó)主義精神的小故事,如《倫巴第的小哨兵》、《撒丁島的小鼓手》,都非常有教育意義。
《愛(ài)的教育》意義在于通過(guò)一些最純真的小故事,喚醒我們的初心:純潔、正直、堅(jiān)持、勇氣、孝心、愛(ài)國(guó)、堅(jiān)強(qiáng)、膽量、毅力。要懷有感恩之心,不要愛(ài)慕虛榮。就像作者的寫(xiě)作初衷一樣,心系社會(huì),心系國(guó)家。我們也要把這些完完整整的傳遞給我們的下一代,讓他們有一個(gè)正確的人生。
《愛(ài)的教育》讀后感11
我用兩個(gè)晚上的時(shí)間,看完了《愛(ài)的教育》這本書(shū),這本書(shū)雖然不厚,但是讓我內(nèi)心深受感觸。
這本書(shū)由意大利的亞米契斯寫(xiě)的。其中最讓人感動(dòng)的就是《海難》這個(gè)故事主要介紹一個(gè)十二歲的小男孩,他個(gè)子很矮,與他的`個(gè)子不大相稱和一個(gè)比他小的女孩。她還有父母,小男孩卻沒(méi)有父母。他們聊的很開(kāi)心但是好景不長(zhǎng),一場(chǎng)暴風(fēng)雨正在降臨,船上的人都很慌張,大家臉色慘白,潛水員放下救生艇,救生艇上的人一個(gè)個(gè)坐滿,當(dāng)艇上,只得坐下一個(gè)孩子的時(shí)候,小男孩腦海中閃過(guò)一個(gè)神圣的念頭,于是他把那個(gè)可以得到幸福的位子讓給了小女孩,救生艇越來(lái)越遠(yuǎn),當(dāng)抬起頭可看大海的時(shí)候船已經(jīng)不見(jiàn)了在生活中也有這樣的例子:20xx年的最后一天,當(dāng)所有人都沉浸在迎接新年的喜悅中的時(shí)候,一位大學(xué)生卻因?yàn)樽バ⊥禒奚。他就是楊?jì)源楊濟(jì)源的勇氣和社會(huì)責(zé)任感,撼動(dòng)了校內(nèi)外無(wú)數(shù)人的心,近萬(wàn)人自發(fā)悼念。人們?cè)诘磕钣⑿蹠r(shí)也在叩問(wèn)自己:如果換成我,敢不敢站出來(lái)?如果是我們第一個(gè)想到的一定是自己。那個(gè)小男孩可以為了別人的幸福而放棄自己的生命。
但我們卻因?yàn)橐煌腼埡鸵煌霚鵂?zhēng)先恐后。想想自己真是慚愧,今后遇到各種問(wèn)題要先人后己。
《愛(ài)的教育》讀后感12
書(shū),是充滿知識(shí)的海洋。讀好的書(shū)我們可以學(xué)到很多有益的知識(shí)。假期里我讀了一本意大利人亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》這本有意義的書(shū)。
這本書(shū)主要講的是一個(gè)來(lái)自意大利的小男孩,名叫安利柯。他把身邊發(fā)生的許多事列、故事用日記的形式記錄了下來(lái),告訴我們?nèi)绾稳ジ卸骱蛺?ài)。里面有父母寫(xiě)給安利柯的勸誡、啟發(fā)性的文字。有老師在課堂上生動(dòng)、精彩的勵(lì)志故事。
在這本書(shū)里可以體驗(yàn)到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊敬師長(zhǎng)、體貼父母等這些美好的精神。
這本書(shū)最讓我感動(dòng)的是《女老師之死》。有一句話寫(xiě)的非常好,說(shuō)的是女老師臨死之前主人公發(fā)自內(nèi)心的泣血呼喚:“親愛(ài)的老師,您把全部精力都奉獻(xiàn)給了您的學(xué)生。現(xiàn)在您卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們!親愛(ài)的老師,再見(jiàn)了,我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏您留給我的美好回憶!”短短的'文字,卻表達(dá)了師生之間濃濃的深情,讓我看得眼淚都掉下來(lái)了。還有《媽媽的話:我的爸爸》和《爸爸的話:我的媽媽》講的是父母在教育孩子的問(wèn)題上都是苦口婆心,而且不被孩子理解的事。教育我們要行孝而知禮。
我建議:有機(jī)會(huì)的話,同學(xué)們可以看看這本書(shū),這樣就可以體會(huì)到老師和父母的博大、真切、無(wú)私的愛(ài)!認(rèn)識(shí)到從現(xiàn)在開(kāi)始,聽(tīng)從父母地教誨,聽(tīng)從老師地教育,遵守紀(jì)律,好好讀書(shū)學(xué)習(xí),長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng),長(zhǎng)大才有報(bào)效祖國(guó)、報(bào)答父母的能力!
《愛(ài)的教育》讀后感13
這個(gè)暑假我讀了一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》,它是一部日記,里面有一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)了10個(gè)月的日記。這部小說(shuō)的主要目的是愛(ài)包括同學(xué)之間的愛(ài)、兄弟姐妹之間的愛(ài)、孩子和父母之間的愛(ài)、老師和學(xué)生之間的愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)等。閱讀自我就是在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
在《愛(ài)的教育》書(shū)中,每個(gè)小故事都包含著不同的`愛(ài)情。例如,《善良的花朵》章展示了對(duì)貧窮和貧窮孩子的關(guān)心和愛(ài)。
另一個(gè)例子是,在《萬(wàn)里尋母》章中,可以看出馬爾凱對(duì)母親的愛(ài)有那么深。一個(gè)只有13歲的孩子要獨(dú)自從熱那亞出發(fā),漂洋過(guò)海,去南美洲,支持他需要多少愛(ài)!但是到了那里,媽媽和房東一起去了別的地方。馬爾凱為了找媽媽,一直在外面跑來(lái)跑去,不停地找和找。到十幾個(gè)別的地方千辛萬(wàn)苦,終于找到了他的母親,最終救了他的母親。真的很感人!
事實(shí)上,想愛(ài)情并不困難。只要有純潔善良的心,就能擁有無(wú)限的愛(ài)。朋友們,帶著圣潔的愛(ài)進(jìn)入社會(huì)吧。如果每個(gè)人都獻(xiàn)上一點(diǎn)愛(ài),世界將是完美的明天。
《愛(ài)的教育》讀后感14
愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字眼,而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的真諦。
這本書(shū)主要介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、子女與父母間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人感受到愛(ài)的溫暖和力量。愛(ài),經(jīng)常在我們身邊,而經(jīng)常會(huì)被我們忽略,可是我們的生活不能缺少它。沒(méi)有愛(ài)的人,就等于沒(méi)有了靈魂,缺少愛(ài),就缺少了心靈的一半。愛(ài)可以使人絕處逢生,愛(ài)可以使浪子回頭,愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的.力量。
可見(jiàn),愛(ài)是無(wú)處不在的。我們剛出生,就可以感受到父母的愛(ài);上學(xué)了,可以感受到老師的愛(ài)、同學(xué)們的愛(ài)……就像那次我發(fā)燒了,沒(méi)去上學(xué),同學(xué)們一放學(xué)就來(lái)我家,幫我?guī)ё鳂I(yè)、補(bǔ)習(xí),并且?guī)?lái)了許多好吃的,讓我多喝水,我多么感動(dòng),這,就是愛(ài),人與人之間的愛(ài)是多么偉大!是愛(ài),使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng),是愛(ài),給予了我們內(nèi)心的溫暖。
愛(ài),是大樹(shù)、城墻,讓我們依靠;愛(ài),是火焰、陽(yáng)光,讓我們溫暖;愛(ài)是我們一生的守護(hù)者,是我們受傷時(shí)的安慰。多感受一份愛(ài),就就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài),就多一份快樂(lè)。讓我們沐浴在愛(ài)的溫泉里。
《愛(ài)的教育》讀后感15
意大利的文學(xué)家在中華的譯文。前者據(jù)日語(yǔ)翻譯,后者亞米契斯所作,也是根據(jù)前者是一個(gè)俗話的補(bǔ)充,在看《愛(ài)的教育》的同時(shí),被書(shū)中那些平凡人物的平凡事跡所感動(dòng),這些平凡事跡歌頌了人們應(yīng)該具備的感情。
愛(ài)像空氣彌漫在生活周圍,充滿了人的內(nèi)心,它的意義已經(jīng)融進(jìn)了生命。愛(ài)之所以偉大。是因?yàn)樗粌H對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō),更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛(ài)的教育》一書(shū)描寫(xiě)了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般的少年。就如父母的愛(ài),恩里克有一本與父母共同的日記現(xiàn)在很多同學(xué)的日記上還掛著一把鎖。簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。
這一個(gè)個(gè)故事不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我被其中強(qiáng)烈的情感所震撼。面對(duì)我們的教育,《愛(ài)的教育》用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言塑造一個(gè)命運(yùn)不平凡的`人物,自然生動(dòng),具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力,這些平凡的人物的命運(yùn)和情感在我心中激進(jìn)了一陣陣感情的波濤。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)在漫長(zhǎng)的歲月,陪伴孩子成長(zhǎng),可以說(shuō)這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)!稅(ài)的教育》讓我步入了恩里克的生活,了解他們是如何生活,如何去愛(ài)。但只有愛(ài)是不行的,還要有好的科技,正是沒(méi)有好的科技,以前才被別的國(guó)家欺負(fù),但我們國(guó)家現(xiàn)在科技好了,不會(huì)被欺負(fù)了。但我們還要去愛(ài),讓我們打開(kāi)充滿愛(ài)的門(mén),讓世界充滿愛(ài)。
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