愛(ài)的教育讀后感【精選15篇】
讀完一本書(shū)以后，你有什么總結(jié)呢？需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編收集整理的愛(ài)的教育讀后感，歡迎閱讀與收藏。
愛(ài)的教育讀后感1
《愛(ài)的教育》這本書(shū)我已經(jīng)讀完了，這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯，在一學(xué)年十個(gè)月里記載的日記，構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容。它讓我領(lǐng)悟了許許多多的道理，它是通過(guò)一件件具體的事例來(lái)體現(xiàn)出一個(gè)字，那就是“愛(ài)”，是啊，全世界都需要愛(ài)，每個(gè)人都需要愛(ài)，然而，愛(ài)就在我們身邊：父母的愛(ài)；親朋好友之間的愛(ài)；陌路人之間小小的.關(guān)愛(ài)……
愛(ài)就像空氣一樣，每天都在我們身邊，又最容易被忽視。但是我們的生活中一刻都不能失去它，不僅僅是大人才會(huì)懂得愛(ài)，小孩子也會(huì)，就如“陪護(hù)爸爸”中，少年聽(tīng)說(shuō)父親進(jìn)了醫(yī)院，便來(lái)到醫(yī)院，照顧父親，但由于醫(yī)院的疏忽，少年被領(lǐng)到陌生人的面前，他一直細(xì)心照顧這個(gè)素不相識(shí)的“爸爸”，后來(lái)他知道床前的這個(gè)并不是爸爸時(shí)，是可以完全離開(kāi)的，但是這個(gè)少年卻出人意料地決定留下來(lái)。他的這種舉動(dòng)，不僅讓在場(chǎng)的人們驚呆了，也令我震驚。他自己也不過(guò)是一個(gè)孩子��！這難道不是愛(ài)的體現(xiàn)嗎？
在戰(zhàn)爭(zhēng)中，也有愛(ài)。那些醫(yī)護(hù)人員們忘我地工作，連續(xù)幾天奮戰(zhàn)在第一線，最終圓滿的打了勝仗。是什么讓他們?nèi)绱说姆瞰I(xiàn)呢？是愛(ài)，是這個(gè)如空氣般不可缺少的東西。
在這里，我懂得了一個(gè)人如果心中沒(méi)有愛(ài)，那么他就等于失去了一切。甘愿付出真愛(ài)的人，是最幸福的，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)善良的人。因此，愛(ài)，使我們心靈相通；愛(ài)，使全世界變得更加溫暖。讓我們伸出溫暖之手，讓生活中到處開(kāi)滿真、善、美和愛(ài)的鮮花！
愛(ài)的教育讀后感2
我最近迷上了一本書(shū)，名字叫做，《愛(ài)的教育》。
這部作品中所說(shuō)的“愛(ài)”究竟是什么？這部作品里的“愛(ài)”是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的呢？帶著問(wèn)題我踏進(jìn)了，《愛(ài)的教育》去尋找我問(wèn)題的答案。
這部作品是以日記的形式寫(xiě)出的，這部作品都圍繞著一個(gè)字——愛(ài)。
這部作品主要講述主人公安利柯和他的伙伴、同學(xué)、老師、家人發(fā)生的故事。有一件事情使我深有感觸。安利柯和他的姐姐無(wú)意間得知他們爸爸我的媽媽近來(lái)沒(méi)有錢(qián)了，我想他們應(yīng)該會(huì)坐視不理，沒(méi)想到他竟然把自己的衣服，文具，日用品，零花錢(qián)……能不要的都不要，他們把所有的東西都換成錢(qián)。想給爸爸我的媽媽減少一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，讀到這里，我心里很不是滋味。
同樣是孩子，為什么差別那么大，同樣都有一顆愛(ài)父母的`心，我就很少想到替父母去分擔(dān)，去減輕他們的負(fù)擔(dān)。我想到的只是問(wèn)他們要錢(qián)，他們卻給爸爸我的媽媽分擔(dān)他們非常讓我佩服。這是父母與子女之間美好的愛(ài)而已卻不是這部作品的全部，許多朋友之間師生之間的愛(ài)，使我受益匪淺，我愛(ài)不釋手。
我明白了愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，無(wú)論是父愛(ài)，母愛(ài)，友情，還是師生之情，愛(ài)國(guó)之情都伴隨著我們。
愛(ài)像一絲陽(yáng)光，照耀著我們成長(zhǎng)，愛(ài)像一朵路旁的野花，只要你發(fā)現(xiàn)那朵花的魅力，愛(ài)就在你身邊。
愛(ài)的教育讀后感3
我終于花了整整兩個(gè)多月讀完了一本厚厚的《愛(ài)的教育》。讀完后，給我的第一個(gè)感觸就是——愛(ài)。
這本書(shū)是意大利的亞米契斯寫(xiě)的。整本書(shū)通過(guò)小男孩安利柯的日記，來(lái)告訴我們?nèi)粘Ｉ钪袑W(xué)校和家庭之間的關(guān)系，老師和同學(xué)的關(guān)系，以及父母、兄弟姐妹之間的天倫之愛(ài)。
雖然《愛(ài)的教育》文字簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的'也是極為平凡的人物，但是其中流露出的人與人之間的真摯情誼，讓我感動(dòng)不已。
在書(shū)中，我印象最深刻的就是四年級(jí)的小羅伯特在馬路上為救了一個(gè)素不相識(shí)的小女孩，而不惜使自己骨折。故事發(fā)生在一個(gè)上學(xué)日的早晨，一位小女孩和她的媽媽走在馬路邊的人行道上。但不知道為什么，小女孩突然掙脫了自己母親的手，向馬路中間跑去。這時(shí)，一輛馬車(chē)正朝這邊飛馳而來(lái)。羅伯特在這讓人目瞪口呆的危急關(guān)頭，一個(gè)箭步?jīng)_了過(guò)去，推開(kāi)了小女孩。小女孩當(dāng)時(shí)得救了，但是羅伯特的右腳骨折了。我很佩服羅伯特的勇敢，更贊賞他的愛(ài)心。
“愛(ài)”是我們每一個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的字眼，可是有時(shí)候我們也會(huì)忽略身邊的愛(ài)。比如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)，老師對(duì)同學(xué)們循循善誘的愛(ài)，朋友之間互相安慰的愛(ài)……這些往往都會(huì)被我們視為理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你靜靜體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到人生有愛(ài)，是多么美好的��！
愛(ài)的教育讀后感4
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利著名的兒童文學(xué)作家埃得蒙多·德·亞米契斯的代表作，一八八六年問(wèn)世，成為各國(guó)一代又一代讀者尤其是青少年讀者愛(ài)不釋手的讀物。它尤近百個(gè)故事組成，包括每月故事、父母寫(xiě)給孩子的信和日記，其中，大部分為日記，寫(xiě)了十個(gè)月，是圍繞主人公“我”━━恩里科在小學(xué)三年級(jí)的'一個(gè)學(xué)年里的記事。其中，我最喜歡的就是一篇篇美好、感人的每月故事。
我最喜歡《撒丁島的小鼓手》這篇每月故事。它講了在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，意軍被奧軍打得落花流水，小鼓手去請(qǐng)?jiān)缓蟠驍×藠W軍，但是他失去了一條腿。上尉很欣賞他，因?yàn)樗麪奚送�，但換來(lái)了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。我覺(jué)得，小鼓手是好人，如果在今天的社會(huì)中，人人都和他一樣，那么，世界上將沒(méi)有壞人，大家都會(huì)安居樂(lè)業(yè)。
在《愛(ài)的教育》中，還有很多感人、令人反思的故事。我覺(jué)得，雖然那時(shí)的科技不先進(jìn)，但是，發(fā)生的事并沒(méi)有因?yàn)榭萍疾幌冗M(jìn)而幼稚（作家注意到，意大利在一八七〇年實(shí)現(xiàn)民族統(tǒng)一以后，人民大眾的處境并沒(méi)有得到改善，建立現(xiàn)代文明的民主社會(huì)的理想還有待實(shí)現(xiàn)。不過(guò)，他認(rèn)為，借助學(xué)校教育，借助博愛(ài)、諒解的精神，可以變革現(xiàn)狀。他特別重視學(xué)校教育，因?yàn)閷W(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)新一代成員的使命。這也正是埃得蒙多·德·亞米契斯傾注心血與寫(xiě)作《愛(ài)的教育》的社會(huì)背景和思想淵源），反而很感人。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)令我感觸很深，建議大家讀一讀。
愛(ài)的教育讀后感5
《愛(ài)的教育》是世界文學(xué)寶庫(kù)中一部家喻戶曉的小說(shuō)，在這個(gè)暑假，我讀完了這本書(shū)。
《愛(ài)的教育》寫(xiě)的是恩里科小學(xué)時(shí)代，他和老師、同學(xué)之間的故事。作者以日記的形式記錄下來(lái)，每一篇日記，作者都用婉轉(zhuǎn)的筆法來(lái)刻畫(huà)一個(gè)個(gè)人物，講述一個(gè)個(gè)事件，多處采用擬人、比喻的寫(xiě)法，使整本書(shū)靈動(dòng)起來(lái)了，仿佛書(shū)中的人物和事件就發(fā)生在我們身邊。更有趣的是，這本書(shū)好像有什么法寶，能改變?nèi)说男那�，每�?dāng)我心情煩躁時(shí)，我只要想起書(shū)里面的主人公，想起書(shū)中那一個(gè)個(gè)鮮活的人物，我就全身上下充滿了活力，讀到特別感人的地方，就會(huì)多讀幾遍，甚至流下感動(dòng)的淚水。這就是書(shū)的魅力嗎？
《愛(ài)的教育》與其他校園書(shū)一樣，以幾個(gè)“活力小子”為主人公，來(lái)講述他們美好的童年，致力探討“愛(ài)”這個(gè)主題，作者通過(guò)人物貧富的沉浮，形象地告訴人們：什么是“愛(ài)”，愛(ài)是無(wú)私的.，有了愛(ài)，這個(gè)世界才精彩。
我很喜歡書(shū)中的德羅西和卡羅內(nèi)，他們的品行很值得我學(xué)習(xí)。德羅西是一班之長(zhǎng)，是個(gè)成績(jī)優(yōu)異的帥氣男孩，他的成績(jī)總是全班第一，但他從不驕傲，而且善于助人�？_內(nèi)呢，好打抱不平，有一顆寬容、理解的心。我還佩服一個(gè)人，一個(gè)賣(mài)野菜的母親的兒子，他家雖然連一盞油燈都買(mǎi)不起，沒(méi)有椅子，就跪在地上做作業(yè)……讀到
這里，我哭了，想想我家境比他好一萬(wàn)倍，卻沒(méi)有他那樣的努力。我應(yīng)該向他們?nèi)齻�(gè)看齊，努力成為一個(gè)品行優(yōu)秀，成績(jī)上進(jìn)，不怕困難的人。
沒(méi)有什么比“愛(ài)”更好的教育了，我喜歡這本書(shū)。
愛(ài)的教育讀后感6
暑假的時(shí)候，我讀了意大利著名兒童作家亞米契斯的代表作《愛(ài)的教育》。
一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事，構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容，期間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好真實(shí)的“每月故事”，一個(gè)小學(xué)生的世界活潑的呈現(xiàn)在了我們的.面前。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記述了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，表現(xiàn)了人性的善良和純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神，由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，讓我感到平凡中的崇高，讀完全書(shū)后，我激動(dòng)的心情久久難以平息。作為一個(gè)把自己的文學(xué)故事同現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起的作家，作者亞米契斯并沒(méi)有注意到，意大利在一八0七年實(shí)現(xiàn)了民族的統(tǒng)一后，人民大眾的處境并沒(méi)有得到改善，建立文明現(xiàn)代的民主社會(huì)的理想還有待于實(shí)現(xiàn)。不過(guò)，他認(rèn)為，借助學(xué)校教育，借助博愛(ài)諒解的精神，可以進(jìn)行變革。他特別重視學(xué)校教育，因?yàn)閷W(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)新一代成員的使命，這也正是亞米契斯對(duì)《愛(ài)的教育》傾注了巨大心血的社會(huì)背景和思想淵源�！稅�(ài)的教育》映照出亞米契斯對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人際關(guān)系的省視，反映了他思想、道德的取向。
我認(rèn)為《愛(ài)的教育》充滿了博愛(ài)的精神，把社會(huì)主義思想和博愛(ài)熔為一爐，以謀求社會(huì)成員的情感和社會(huì)平等。這種像一根紅線貫穿亞米契斯的作品的完美主義精神、博愛(ài)精神流光溢彩、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，使這本書(shū)超越了時(shí)空，獲得普遍、永恒的價(jià)值，讓人受益匪淺啊!
愛(ài)的教育讀后感7
暑假里，我讀完了《愛(ài)的教育》，書(shū)里的故事生動(dòng)有趣、非常感人，讓我喜歡上了安利柯的純真善良，學(xué)習(xí)勤奮，待人誠(chéng)懇、友善，觀察生活敏銳。也讓我喜歡上了殘疾人奈利憑著自己的毅力完成了許多令人難以置信的事。
最讓我感動(dòng)的是《陪護(hù)爸爸》這個(gè)故事，它講述了一個(gè)叫西西洛的小男孩，在得知自己出國(guó)回來(lái)途中的父親，因病住院的時(shí)候，急急忙忙趕到醫(yī)院看望父親，西西洛錯(cuò)把一位臉上發(fā)丹青的病人當(dāng)作父親悉心照顧了5天。但當(dāng)他已經(jīng)康復(fù)的爸爸突然出現(xiàn)在他身后時(shí)，西西洛愣了一下，撲在爸爸的懷里，激動(dòng)得一句也說(shuō)不出來(lái)，開(kāi)心地只是一個(gè)勁兒地流淚。父親正準(zhǔn)備帶西西洛回家時(shí)，西西洛看到了病人期望和熱切的目光，最終選擇留下來(lái)繼續(xù)照顧“爸爸”，一直守護(hù)著“爸爸”，陪他走完生命的最后。
讀完這篇文章，我被西西洛的真情和善良深深地打動(dòng)了，我的眼睛濕潤(rùn)了。也讓我想到了我那和藹可親的外公，曾經(jīng)多么的身強(qiáng)力壯，卻被可惡地病魔折騰地骨瘦如柴、痛苦地躺在病床上，我們卻無(wú)能為力。讀后感·記得媽媽以前傷心的`說(shuō)過(guò)：“外公是得了一種很?chē)?yán)重很?chē)?yán)重地病，只有堅(jiān)持每周3次去麗水醫(yī)院做治療才能維持生命……”
我愛(ài)我的外公！我多么希望他還能堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，陪我們一起長(zhǎng)大，一起玩...現(xiàn)在只要我們一有空，爸爸媽媽就會(huì)帶我們?nèi)タ赐夤�，虛弱的外公只要看到我們就�?huì)露出開(kāi)心的笑容。
陪伴是最好的良藥，也是最真摯的愛(ài)！
愛(ài)的教育讀后感8
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼寒假就要結(jié)束了，新學(xué)期正向我們走來(lái)。這個(gè)假期，正值第十屆書(shū)香班級(jí)活動(dòng)高峰期，期間，我讀了老師給我推薦的好書(shū)——《愛(ài)的教育》，讀了這本書(shū)，更激發(fā)了我的愛(ài)國(guó)之情。
這本書(shū)給我印象最深的是《少年愛(ài)國(guó)者》這個(gè)故事。故事內(nèi)容是這樣的，一個(gè)貧窮的意大利青年，從小就被賣(mài)到戲班子，受盡了虐待。一次，戲班子到西班牙，他趁機(jī)逃了出來(lái)。在意大利領(lǐng)事的幫助下，他登上了開(kāi)往意大利的船只，與一群來(lái)自世界各國(guó)的達(dá)官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他，紛紛給了他一點(diǎn)錢(qián)。正在他慶幸有了這些錢(qián)就可以吃一頓飽飯時(shí)，他聽(tīng)到了那些給他錢(qián)的乘客在侮辱他的祖國(guó)意大利，于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢(qián)憤怒的扔了出來(lái)，并高吼到：“我不要說(shuō)我們國(guó)家壞話的人的東西！”讀到這里，我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓，也要維護(hù)自己祖國(guó)尊嚴(yán)的`行為而拍手叫好。
掩卷沉思，我不禁想到了我國(guó)的許多愛(ài)國(guó)者。南宋名將岳飛，他少年時(shí)就立志“精忠報(bào)國(guó)”，為了祖國(guó)為了人民，他忍辱負(fù)重，含冤而死；邊防叔叔，為了領(lǐng)土的完整，不怕流血，犧牲，趕走了入侵我國(guó)邊境的侵略者；多少體育運(yùn)動(dòng)健兒，為了讓五星紅旗能高高飄揚(yáng)在賽場(chǎng)的上空，忍者傷痛，奮力拼搏……他們的愛(ài)國(guó)熱情激勵(lì)著無(wú)數(shù)國(guó)人奮發(fā)向上。
我們從小就應(yīng)該以他們?yōu)榘駱�，�?shù)立愛(ài)祖國(guó)的思想。愛(ài)祖國(guó)，平時(shí)應(yīng)體現(xiàn)在愛(ài)人民，愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)，愛(ài)護(hù)公物。愛(ài)祖國(guó)就一定要為祖國(guó)而奮斗，使自己具有為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)的本領(lǐng)，將來(lái)也像他們一樣，要為祖國(guó)增添光彩！愛(ài)祖國(guó)，就要讓祖國(guó)變得繁榮昌盛，富裕強(qiáng)大，能夠抵御任何外來(lái)的侵略。愛(ài)祖國(guó)，就要做到我們以祖國(guó)為榮，祖國(guó)以我們?yōu)轵湴粒?/p>
愛(ài)的教育讀后感9
這幾天我按照老師的要求，讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)中的《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》這篇文章。
我自己認(rèn)為《愛(ài)的教育》是一本很好的.教育小說(shuō)。其中的《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》這個(gè)故事講述了一個(gè)名叫敘利亞的孩子，看到父親每天抄寫(xiě)公文很辛苦，便十分同情他。想到平時(shí)父親為他做出了許多，便決心為他抄寫(xiě)公文。每天深夜，他都悄悄地起來(lái)抄寫(xiě)公文，為了不讓父親發(fā)現(xiàn)，他只發(fā)出輕微的響聲。每天這樣下去，他的身體每況愈下、學(xué)習(xí)成績(jī)直線滑坡，而父親和家人不知原因，便責(zé)怪他，而他卻堅(jiān)持下來(lái)。終于，父親似乎知道了什么，深夜他悄悄起來(lái)，看到朦朧的燈光下兒子正在抄寫(xiě)公文�？吹絻鹤幽鞘萑跚移v不堪的身影，他便抱住敘利亞失聲痛哭……
敘利亞是一位孝順的孩子，他知道父親一心為了整個(gè)家而十分辛苦，自己對(duì)不起他，便用抄公文的方式來(lái)減輕他的負(fù)擔(dān)。他是一個(gè)心存感恩之心的孩子，我們要學(xué)習(xí)他那種精神。
而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)上，有些孩子對(duì)父母給予的東西不滿足，總要求太多。可他們自己卻不以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。他們不認(rèn)真學(xué)習(xí)，只懂貪圖享樂(lè)�？梢哉f(shuō)，他們便是沒(méi)有感恩之心的人。他們與敘利亞比，可算是天壤之別!
只有懂得感恩，我們才會(huì)知道父母的苦衷我們才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣才算是一個(gè)成熟、懂事的青少年，只有這樣，我們才有遠(yuǎn)大的志向，才會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。
看來(lái)感恩之心是非常重要的。只有它，我們的社會(huì)才會(huì)更和諧，生活才會(huì)溫馨美好，國(guó)家才會(huì)更繁榮昌盛。讓我們還有感恩之心，在感恩中成長(zhǎng)吧!
愛(ài)的教育讀后感10
這幾天，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，感受頗深。作者是意大利的德·亞米契斯，本書(shū)以日記形式講述了恩利科一年中的所見(jiàn)所聞。他結(jié)交了許多好朋友，有力大無(wú)比的卡羅納，聰明的德羅西，“小商人”卡羅菲和可愛(ài)的“小泥瓦匠”等等一些伙伴。
這本書(shū)主要圍繞“愛(ài)”這主題來(lái)撰寫(xiě)，比如，“我”生病時(shí)，父親無(wú)微不至地照顧“我”，這是父母對(duì)孩子的'疼愛(ài)；馬爾科的媽媽在外地工作，結(jié)果不慎得了大病正當(dāng)心灰意冷的時(shí)候，年僅12歲馬爾科只身一人千里迢迢從意大利到阿根廷，當(dāng)媽媽看見(jiàn)他時(shí)重新樹(shù)立了信心，燃起了對(duì)生活希望，這是孩子對(duì)父母敬愛(ài)；當(dāng)同學(xué)因生病未到校上課，老師放棄休息時(shí)間，丟下要批改的作業(yè)探望學(xué)生，這是老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)；當(dāng)同學(xué)失足落水命懸一線的時(shí)候，皮諾特不顧一切跳入水中舍命相救，這是見(jiàn)義勇為的大愛(ài)。
本書(shū)最讓我感動(dòng)的是《倫巴第的小哨兵》，里面講述了一個(gè)男孩為了幫本國(guó)戰(zhàn)士獲取情報(bào)，在偵察敵情時(shí)不慎中彈身亡，最終因?yàn)榭煽康那閳?bào)獲取了本場(chǎng)勝利，隨后，戰(zhàn)士們把國(guó)旗蓋在他的身上，并向他致敬。男孩知道自己很可能會(huì)陣亡，卻依然擔(dān)任“火線偵察兵”的角色，這不正是小男孩的對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情嗎？這不正是“犧牲小我，成就大我”嗎？這他用生命換來(lái)了和平和他人對(duì)他的敬仰。
世界上還有千千萬(wàn)萬(wàn)種的愛(ài)，愛(ài)就像千絲萬(wàn)縷的陽(yáng)光，照耀著每寸土地；愛(ài)就像一朵朵鮮花，開(kāi)滿在受助者的道路上；愛(ài)就像甘甜的泉水，滋潤(rùn)著干枯的心靈。讓我們都能成為一個(gè)心中有愛(ài)、行中有善的人，這樣，我們的社會(huì)才能真正實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、民主、文理、和諧。
愛(ài)的教育讀后感11
在劉老師的推薦下，這段時(shí)間我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
這本書(shū)主要以日記的形式記錄了發(fā)生在小學(xué)生安利柯生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，父母寫(xiě)的啟發(fā)性文章，還有老師講的每月故事。
讓我印象最深的一篇故事是《少年愛(ài)國(guó)者》，這個(gè)故事深深打動(dòng)了我。有一艘輪船從西班牙開(kāi)往意大利，船上有個(gè)可憐的少年，兩年前被賣(mài)給了戲法班子挨打受罵，從沒(méi)吃過(guò)一頓飽飯，后來(lái)逃到意大利領(lǐng)事館尋求保護(hù)。領(lǐng)事可憐他，把他帶回了國(guó)。三個(gè)不是意大利人的乘客，聽(tīng)了少年的經(jīng)歷，出于同情，給了他一些銀幣銅幣，少年回到床位上睡覺(jué)，卻聽(tīng)到那三位乘客辱罵意大利的話，少年把銀幣銅幣飛擲到他們身上，怒吼道：“我不要那些侮辱我們國(guó)家的人的東西！”
我很佩服故事里的.那個(gè)少年，他為了捍衛(wèi)自己國(guó)家的尊嚴(yán)，寧愿自己挨餓，也不要那三位乘客的東西，他這種愛(ài)國(guó)精神值得我們學(xué)習(xí)。
在我們生活中，在那么好的環(huán)境下，有一些同學(xué)卻不努力，在學(xué)校不學(xué)好知識(shí)，只顧著玩，整天因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就打起架來(lái)，我想問(wèn)那些同學(xué)：“你們能為國(guó)效力嗎？”現(xiàn)在我們的國(guó)家在不斷進(jìn)步，那些同學(xué)再這樣下去只會(huì)拖國(guó)家的后腿。希望那些同學(xué)可以改掉自己的壞毛病，學(xué)好知識(shí)，做一個(gè)愛(ài)國(guó)的人！回想起自己，想想在周一升旗時(shí)，自己并沒(méi)有注視著五星紅旗冉冉升起，我知道這也是不愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)呀，看了這個(gè)故事，我陷入了沉思，我決定改變自己，如果我連最基本的尊重國(guó)旗都沒(méi)做到，又怎么做一個(gè)愛(ài)國(guó)的人？希望同學(xué)們也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并改正，看到一個(gè)全新的自己！
祖國(guó)母親養(yǎng)育著我們，為我們提供了良好的環(huán)境，我們是祖國(guó)的希望，應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后做個(gè)有用的人！
愛(ài)的教育讀后感12
暑假里，我讀了一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。
我認(rèn)為這本書(shū)對(duì)世界上所有文人都有一種“意”，因?yàn)檫@本書(shū)是用愛(ài)的道理看世界，下面請(qǐng)聽(tīng)我的分享吧！
在這本書(shū)中，我最喜歡《意外和災(zāi)難》。雖然這個(gè)“名字”有點(diǎn)不吉利，但是內(nèi)容很令人難忘。
這個(gè)故事主要講的是:一天早上，主人公和他爸爸一起在上學(xué)的路上，發(fā)現(xiàn)“他們”在一窩蜂似的朝學(xué)校方向跑去。一打聽(tīng)才知道，在剛剛上學(xué)的路上，一個(gè)一年級(jí)小孩不知道為什么，一下子掙開(kāi)媽媽的手，摔倒在大街上。不料，當(dāng)時(shí)正有一輛馬車(chē)行駛過(guò)來(lái)，眼看快要撞到他了，恰好羅伯特在小同學(xué)旁邊，只見(jiàn)他一個(gè)箭步走了上去，救下了那個(gè)小男孩，但是因?yàn)閬?lái)不及躲，羅伯特不幸被車(chē)軋到了腳。校長(zhǎng)和羅伯特的母親以及一年級(jí)孩子的母親把羅伯特送到醫(yī)院救治。羅伯特在被送往醫(yī)院的時(shí)候還問(wèn)了“他的書(shū)包在哪”，這令我很感動(dòng)。我從大家對(duì)羅伯特的稱贊和“吻”中真切地體會(huì)到他的英勇無(wú)畏。
這個(gè)故事讓我想到了今年的'新冠肺炎疫情，因?yàn)檫@場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，打亂了我們的生活�？占诺某鞘袥](méi)有了往日的熱鬧�！鞍滓聭�(zhàn)士”們，他們?yōu)榱宋覀兊纳参�，奮不顧身，勇戰(zhàn)病毒，比起他們所做的貢獻(xiàn)，我們實(shí)在是微不足道。正是因?yàn)樗麄兊摹按髳?ài)”，才守住了我們的“小愛(ài)”，千千萬(wàn)萬(wàn)的“小愛(ài)”又匯聚成了“大愛(ài)”。我在心中默默祈�！Ｋ麄�?cè)缛談倮�，早日歸來(lái)。
愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。無(wú)論是父愛(ài)，母愛(ài)，友愛(ài)，還是師生之情，愛(ài)國(guó)之情，都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊。愛(ài)像是一米陽(yáng)光，親昵溫柔地?fù)徇^(guò)我們的身體；愛(ài)像是一杯清水，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)我們的心窩；愛(ài)像是一條沒(méi)有盡頭的田間小路，盛開(kāi)著野花，需要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)采摘。愛(ài)，其實(shí)就在我們身邊……
愛(ài)的教育讀后感13
《愛(ài)的教育》是意大利小男孩安利柯的日記，他記錄了自己一年的生活。都是生活中很平凡的小事，就是在這平凡的小事中融入了種種人世間偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。
其中觸動(dòng)我心靈的是《絕不允許再犯》這篇文章，它主要講了：當(dāng)安利柯弟弟的老師來(lái)家訪的時(shí)候，他對(duì)母親說(shuō)了非常失禮的話。因此父親對(duì)他很失望，父親用數(shù)年前安利柯病倒時(shí)母親擔(dān)心的場(chǎng)景，告訴安利柯母親對(duì)他深切的愛(ài)。父親告訴他：“人生最苦的事就是失去母親，不要等母親走后，你再去疼愛(ài)她，那是一件非常懊惱的事情。對(duì)于母親不能說(shuō)無(wú)理的話，你對(duì)你的母親如果不孝，我寧愿沒(méi)有你�！�
讀了這篇故事我體會(huì)到了：母親的愛(ài)是世界上最偉大的，她懷胎十月把我們帶到人間，又含辛茹苦地將我們養(yǎng)大，無(wú)論何時(shí)我都不該說(shuō)出不敬的話語(yǔ)。
安利柯是我的一面鏡子，這面鏡子照出了許多我對(duì)母親不孝的.行為。每當(dāng)看到媽媽做得飯不合我的胃口時(shí)，我都會(huì)嘟起嘴不肯吃飯；每當(dāng)媽媽催促我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)不耐煩地說(shuō)：“知道了，真麻煩……”
讀著這個(gè)故事，想著自己的種種不孝行為，心里暗暗下定決心，“絕不允許再犯�！笨粗贾馗忻暗膵寢專亿s緊去倒了一杯熱水，拿起體溫計(jì)為媽媽測(cè)體溫，催促媽媽吃藥，看著眼前生病的媽媽，我心里有一種說(shuō)不出的悲傷。從現(xiàn)在開(kāi)始，我要把媽媽當(dāng)成一個(gè)寶去疼她，愛(ài)她。
愛(ài)的教育讀后感14
我最愛(ài)看的書(shū)是《愛(ài)的教育》。這本書(shū)我已經(jīng)看過(guò)三遍了，但我還想多看幾次，越看越有滋味，越看越受教育。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中的主人公是三年級(jí)的一個(gè)意大利小孩—安利柯。這本書(shū)用日記的形式記錄了安利柯所見(jiàn)所聞的感人故事。
書(shū)中倡導(dǎo)的是要教育兒童有愛(ài)心。例如《囚犯》這個(gè)故事講的就是師生的感情。故事中講到，有位老師到監(jiān)獄的.禮堂給囚犯上課，78號(hào)囚犯是個(gè)年輕人，學(xué)習(xí)比誰(shuí)都認(rèn)真，課后不久老師就走了。六年后，老師又遇到了這位囚犯學(xué)生，令老師覺(jué)得意外的是，這位學(xué)生把一個(gè)刻著“78號(hào)奉贈(zèng)先生，當(dāng)作六年紀(jì)念”的墨水瓶。雖然只是短短的一堂課，但囚犯學(xué)生銘記在心，不忘回報(bào)。
我印象最深刻的是《爸爸看護(hù)著》這個(gè)故事。故事講的是一個(gè)鄉(xiāng)下少年去看望爸爸卻陰差陽(yáng)錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)了爸爸，但在這個(gè)年輕人知道*后還好心地照料這個(gè)“爸爸”，直到這個(gè)老人家去世。故事太感人了，年輕人的愛(ài)心真?zhèn)ゴ蟆?/p>
這本書(shū)中我最崇拜的人是卡隆，他善解人意，還樂(lè)于幫助同學(xué)，充滿智慧和正義感。我以后也要向他那樣，他是我學(xué)習(xí)的榜樣。
如果我們從小就知道愛(ài)別人愛(ài)自己，給予和幫助別人的不圖回報(bào)，別人幫助我們的常懷感激之心，人們就會(huì)因富有愛(ài)心而善良，世界因充滿愛(ài)心而美好。
愛(ài)的教育讀后感15
友誼是無(wú)限的，假如你不去珍惜他，它就會(huì)非�？煜�。讀過(guò)了《愛(ài)的教育》后，我才領(lǐng)會(huì)到啥是真的的友誼。這是12歲的小學(xué)生恩里科寫(xiě)的日記，他生活在一個(gè)充滿溫馨和愛(ài)心的家庭里，他與他的叔叔父母以信件的方法告訴他要愛(ài)祖國(guó)，保護(hù)祖國(guó)。
當(dāng)我讀到洛貝諦跑到馬路中央，把驚慌失措的'小孩子往馬路邊一推。自己卻被馬車(chē)扎傷了，這是多么偉大的舉動(dòng)呀!我不由自主流下了眼淚。當(dāng)我讀到無(wú)論哪個(gè)向卡羅內(nèi)借小刀或什么，他都回借給他，甚至送給他。假如找到一百個(gè)小學(xué)生，其中不必然會(huì)有一個(gè)像卡羅內(nèi)一樣的人!當(dāng)我讀到奈利向老人砸去一塊石頭時(shí)，我驚呆了!沒(méi)想到他會(huì)如此對(duì)一位老人做出這樣野蠻的舉動(dòng)，我非常氣憤!但當(dāng)我讀到他向老人深深鞠了一躬，然后依偎在老人懷里時(shí)，我的雙眼第三模糊了!這代表著他與老人之間的一份親情。
人有人之間最珍貴的就是友誼，假如你失去了友誼，就等于失去了生命�！稅�(ài)的教育》告訴我很多東西，也告訴了我很多常識(shí)。比如：讀了每月故事《小抄寫(xiě)員》告訴了我，大家也應(yīng)該幫爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)活或工作;《小印第安士兵》告訴我要保護(hù)祖國(guó)。我佩服卡羅內(nèi)的大方;我也佩服小孩子的英勇;我更佩服斯得蕾諦父親的寬宏很多。
是啊!大家都要一真誠(chéng)的西去對(duì)待其他人，如此其他人才會(huì)用真誠(chéng)的心去對(duì)待你。在將來(lái)的時(shí)間里，大家要以如此的心態(tài)與每位小朋友相處好。
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