《愛(ài)的教育》讀后感【合集15篇】
當(dāng)閱讀了一本名著后,相信你心中會(huì)有不少感想,記錄下來(lái)很重要哦,一起來(lái)寫一篇讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎?以下是小編幫大家整理的《愛(ài)的教育》讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《愛(ài)的教育》讀后感1
我在暑假里,我讀了意大利著名兒童作家亞米契斯的代表作《愛(ài)的教育》。一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事,構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容,期間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好真實(shí)的“每月故事”,一個(gè)小學(xué)生的世界活潑的`呈現(xiàn)在了我們的面前。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情,娓娓地記述了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼,表現(xiàn)了人性的善良和純潔,謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神,由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美,讓我感到平凡中的崇高,讀完全書后,我激動(dòng)的心情久久難以平息。作為一個(gè)把自己的文學(xué)故事同現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起的作家,作者亞米契斯并沒(méi)有注意到,意大利在一八0七年實(shí)現(xiàn)了民族的統(tǒng)一后,人民大眾的處境并沒(méi)有得到改善,建立文明現(xiàn)代的民主社會(huì)的理想還有待于實(shí)現(xiàn)。不過(guò),他認(rèn)為,借助學(xué)校教育不錯(cuò)哦 你也可以投稿,借助博愛(ài)諒解的精神,可以進(jìn)行變革。他特別重視學(xué)校教育,因?yàn)閷W(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)新一代成員的使命,這也正是亞米契斯對(duì)《愛(ài)的教育》傾注了巨大心血的社會(huì)背景和思想淵源。
《愛(ài)的教育》映照出亞米契斯對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人際關(guān)系的省視,反映了他思想、道德的取向。我認(rèn)為《愛(ài)的教育》充滿了博愛(ài)的精神,把社會(huì)主義思想和博愛(ài)熔為一爐,以謀求社會(huì)成員的情感和社會(huì)平等。這種像一根紅線貫穿亞米契斯的作品的完美主義精神、博愛(ài)精神流光溢彩、意蘊(yùn)深遠(yuǎn),使這本書超越了時(shí)空,獲得普遍、永恒的價(jià)值,成為一部讓人受益匪淺的不可多得的。
《愛(ài)的教育》讀后感2
在這個(gè)片段恩利科最后說(shuō)的那句話給我的印象很深刻,他說(shuō):”真正幸福的不是我,而是你。因?yàn)槟慵葘W(xué)習(xí),又勞動(dòng)。你對(duì)父母親最有用,你了不起,你比我好,比我能干一百倍,我的同窗好友科列帝!“
從這個(gè)故事的開始是恩利科的母親讓他去散步,恩利科在散步的途中遇到了正在扛木柴的科列帝,恩利科問(wèn)科列帝在干什么,科列帝的回答讓恩利科很驚訝,科列帝習(xí)以為常的說(shuō)“你沒(méi)看見(jiàn)嗎?我正在復(fù)習(xí)功課!弊x到這大家一定會(huì)笑,這怎么是在復(fù)習(xí)功課啊,這明明是在干活嘛?墒强屏械蹧](méi)有開玩笑,他確實(shí)在一邊干活一邊復(fù)習(xí)功課,因?yàn)閷?duì)于要承擔(dān)起家的孩子來(lái)說(shuō),坐在書桌前安靜的看書是件奢侈的事。恩利科在這里細(xì)致的描述了科列帝學(xué)習(xí)的過(guò)程“他接過(guò)一捆木柴,一邊跑一邊念語(yǔ)法,放下木柴又念一遍,他跑回來(lái)拿起一捆木柴再念一遍。’后來(lái)又描述了科列帝是怎么一邊干活一邊照顧母親還要抽空學(xué)習(xí)的,讓我們看見(jiàn)了科列帝一天繁忙的生活。但我們?cè)诙髁锌频墓P下,一點(diǎn)沒(méi)看出同情的語(yǔ)氣,反而用”漂亮、精神煥發(fā)、動(dòng)作靈活敏捷“這樣的詞形容他,能看出通過(guò)這次偶遇恩利科對(duì)科列帝有了更深的認(rèn)識(shí),也產(chǎn)生了對(duì)科列帝的崇拜。通過(guò)這個(gè)故事,我們也被深深的洗禮。
在生活中,我們有條件坐在舒適的房間里看書學(xué)習(xí),我們應(yīng)該珍惜,恩利科說(shuō)”你既學(xué)習(xí)又勞動(dòng),你對(duì)父母親最有用! 是的'我們不單要學(xué)習(xí)我們也要?jiǎng)趧?dòng),這會(huì)使我們的生活更充實(shí),同時(shí)我們也能通過(guò)勞動(dòng)來(lái)造福他人,從而實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
這個(gè)故事,通過(guò)對(duì)科列帝生活真實(shí)的描述感染我,雖然這是一個(gè)發(fā)生在平凡甚至有些貧苦孩子身上的事,但卻讓我感覺(jué)到一種幸福,一種腳踏實(shí)地的幸福,生活就應(yīng)該這樣,無(wú)論情況如何,一步一個(gè)腳印,不抱怨,積極努力的面向明天,我想再苦再累都是幸福的。
《愛(ài)的教育》讀后感3
在我不懂的時(shí)候,總覺(jué)得自己不夠幸福,吃完晚飯,別的小朋友不是看動(dòng)畫片就是在外面悠閑地玩耍,而我,則在你的命令下擦桌子洗碗、洗澡;別的同學(xué)都在媽媽的溫聲細(xì)雨中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),而我,又在你的驅(qū)使下寫字看書。于是,小小的心里記下了我的心情:“媽媽不愛(ài)我,總是讓我做這個(gè)做那個(gè)。
在我不懂的時(shí)候,總覺(jué)得自己不夠快樂(lè)。別的同學(xué)只要一開口,零花錢就滾滾而來(lái),而我,哀求你好久也只得到一丁點(diǎn);別的同學(xué)只要手指一動(dòng),想要什么就會(huì)有什么,而我,只有羨慕的份,你無(wú)論如何也不會(huì)答應(yīng)給我買。于是,小小的心里出現(xiàn)了新字跡:“媽媽不疼我,我要什么她都不會(huì)給。
“永遠(yuǎn)不要讓愛(ài)你的人失望,要學(xué)會(huì)感恩,”孫云老師可謂是真正打開了我心靈的窗戶,那天我開始懂了,卻發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)是那么地幼稚和愚蠢。
那一天,我正津津有味地看我的.漫畫大全,你卻突然命令道:“鞋子怎么這么臟,還不快去擦洗干凈!蔽覒醒笱蟮嘏读艘幌拢緵](méi)有聽進(jìn)去。過(guò)了一會(huì),你又過(guò)來(lái)了:“怎么還沒(méi)擦洗?我養(yǎng)了這么懶的一個(gè)兒子……”又是那千篇一律的斥責(zé)。我實(shí)在受不了了,沖著你大聲吼:“我好好在看書,干嘛要我擦鞋子,真的是莫名其妙,別人的媽媽都會(huì)幫自己的孩子洗鞋子,更不用說(shuō)擦鞋子了,怎么我會(huì)有你這樣的媽媽的呀!闭f(shuō)完,狠狠地甩了鞋子,跑進(jìn)房間,重重摔上了房門,心里充滿了怨恨。
不知過(guò)了多久,我打開房門,家里沒(méi)有什么人,走到陽(yáng)臺(tái),看見(jiàn)一雙被洗得干干凈凈的鞋子安靜地躺在陽(yáng)臺(tái)上,享受著陽(yáng)光的溫暖。此時(shí),一股酸溜溜的感覺(jué)蔓延了我的全身,那一刻,我覺(jué)得自己是多么不孝,居然大聲吼你,頂撞你,我是多么愚蠢,不了解你的良苦用心。
回想至此,我已控制不住自己內(nèi)心的愧疚,飛一般地朝媽媽方向跑去,深深地抱著她淚如雨下,千言萬(wàn)語(yǔ)只會(huì)說(shuō)三個(gè)字:“對(duì)不起!對(duì)不起!……
媽媽,我懂了,你用愛(ài)束縛我,是希望我能夠長(zhǎng)出健全的翅膀,展翅高飛!
《愛(ài)的教育》讀后感4
前幾天,我讀了意大利作家亞米契斯寫的《愛(ài)的教育》。這本書,使我懂得了愛(ài)的真正意義。讀了它,我有了新的夢(mèng)想;有了至高無(wú)上的追求;更有了改變自我的想法。
《愛(ài)的教育》向之間我們講述了安利柯和同學(xué)、老師、親人之間發(fā)生的種種事情,反映了他們的互相關(guān)愛(ài)、友好相處、知恩圖報(bào)、善解人意、寬容大度……
在這本書里,我印象最深的一章就是二月里的父親的懺悔。這一章主要講潑來(lái)可西的父母經(jīng)常虐待孩子,后來(lái)學(xué)校的老師向孩子的父親說(shuō)明了孩子在校的情況后,父親知道了是自己錯(cuò)了,流下了悔恨的淚的故事。
潑來(lái)可西的表現(xiàn)超過(guò)了45個(gè)同學(xué),得了二等獎(jiǎng)。他勤奮刻苦,文明禮貌,心地高尚,受得住委屈,為了維護(hù)自己的家庭,即使受再大的委屈,吃再大的苦頭,也從不吐露一聲。他的高尚,得到了全班同學(xué)的喜愛(ài)與尊重。一個(gè)和我們年齡差不多的孩子,面對(duì)家庭的壓力、生活的苦難,居然用自己柔弱的雙肩扛了下來(lái),這種勇氣真讓人佩服。他不像我們今天的孩子,口口聲聲說(shuō)愛(ài)自己的父母、家庭,很多時(shí)候卻不去實(shí)現(xiàn)自己的諾言,有的甚至連自己都照顧不好。而他所做的,卻是默默地承受,頑強(qiáng)的拼搏,這種沉默,其實(shí)也是對(duì)愛(ài)的一種表達(dá),他愛(ài)自己的`家,所以他選擇了包容自己的父親,讀完這一章,愛(ài)這個(gè)詞在我的心中更加豐富了,我也終于明白,高尚的行為應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上,而不是口頭上,愛(ài)就是包容親人的所有缺點(diǎn)。
我喜歡《愛(ài)的教育》,因?yàn)樗屛艺J(rèn)識(shí)了許多好朋友;我喜歡《愛(ài)的教育》,因?yàn)樗屛叶昧岁P(guān)愛(ài)他人,和同學(xué)們友好相處;我喜歡《愛(ài)的教育》,因?yàn)樗屛颐靼琢酥鲌D報(bào)。我喜歡《愛(ài)的教育》!
《愛(ài)的教育》讀后感5
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這本書以一個(gè)四年級(jí)孩子的視角講述故事,通過(guò)日記本的形式,記錄了安利柯生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,然后將“愛(ài)的教育”融入這些故事,用以培養(yǎng)年輕一代思想情操。
讀完這本書后,使我深深地陷入沉思,愛(ài)究竟是什么?它像空氣一樣,每天都在我們身邊,但又因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中卻不能缺少它,它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對(duì)我們的教育,愛(ài),應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的.感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái),工作而有勁頭。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。
讀《愛(ài)的教育》,我走入了安利柯的生活,目睹了他是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛(ài)親人、朋友。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)包含著人們對(duì)于美好生活的追求。書中的主人公安利柯是一位小學(xué)四年級(jí)的小男孩,他出生在一個(gè)充滿愛(ài)與信任的家庭里,他天性善良,觀察敏銳,是個(gè)樂(lè)觀進(jìn)取的好少年。他的健康成長(zhǎng)與書中所描寫的真誠(chéng)寬厚的人際關(guān)系之間的愛(ài)是息息相關(guān)的!稅(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教,沒(méi)有豪言壯語(yǔ),更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物,正是這些看似平凡,實(shí)則把讀者帶入了一個(gè)愛(ài)的世界。
愛(ài),不需要你用花言巧語(yǔ),也不需要你用金錢衡量,它就是心里的一部分,該有的時(shí)候總會(huì)有。
《愛(ài)的教育》讀后感6
《愛(ài)的教育》是一本著名的讀物,一直放在學(xué)生讀物的首位。當(dāng)然,這是有原因的,他向我們展示了積極向上的不同的愛(ài)。
這些不同的愛(ài),也都是通過(guò)主人公安利坷自己與周圍的人發(fā)生的事情表達(dá)出來(lái)的。
對(duì)父母的愛(ài),最具代表性的便是潑列科西。他的父親從不管他,還整日酗酒,虐待潑列科西,可是潑列科西從未恨過(guò)父親,而是一如既往的愛(ài)著父親,照顧父親。在他的眼里,父親的擁抱,父親的溫暖比獎(jiǎng)牌更重要。
對(duì)朋友的愛(ài),當(dāng)然少不了卡隆?¢L(zhǎng)的高大,力氣也大,有一顆善良的心,別人對(duì)他開玩笑,他也不生氣,但只要有人對(duì)他說(shuō)謊,他便要火冒三丈,和那個(gè)人拼命。他非常講義氣,絕不對(duì)學(xué)校里的“惡勢(shì)力”低頭,絕不允許這些“惡勢(shì)力”欺負(fù)弱小的同學(xué)。當(dāng)一位二年級(jí)的同學(xué)丟了買練習(xí)本的錢,在街道大哭時(shí),卡隆便毫不猶豫地把自己的零花錢給了那個(gè)同學(xué),盡管自己家也不那么富有,甚至偏窮。
對(duì)老師的愛(ài),這非安利坷的父親莫屬。當(dāng)安利坷對(duì)老師產(chǎn)生不滿,并說(shuō)著老師壞話時(shí),父親便以寫信的方式,告訴安利坷自己的錯(cuò)誤,而不是用打罵的方式。從中也突出了安利坷父親對(duì)安利坷深深的愛(ài)。
當(dāng)然,這本書中不單單只有這些愛(ài),還有很多隱藏著的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)。他們雖然不同,但都是積極向上的。其中,我最佩服的便是卡隆。他對(duì)朋友,對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)與幫助,突出了他身上人們少有的.正義,樂(lè)觀和絕不向“惡勢(shì)力”低頭的高貴品質(zhì)。他的這些精神品質(zhì)都值得我們學(xué)習(xí),值得我們思考,同時(shí)也與我們的生活息息相關(guān)。最重要的,還是他對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,他的數(shù)學(xué)之所以學(xué)的好,便是他學(xué)習(xí)態(tài)度的端正和上課的認(rèn)真,這正是我們所有人必須學(xué)習(xí)的。
《愛(ài)的教育》將我們生活中的愛(ài)展現(xiàn)的十分透徹,同時(shí)也向我們展現(xiàn)了生活的美好。
《愛(ài)的教育》讀后感7
今天,我讀了《愛(ài)的教育》這本書,這本書是埃德蒙多·德·亞米契斯寫的,主人公是安利柯同學(xué)。
上學(xué)期的老師不再來(lái)教安利柯了,安利柯的心里非常難過(guò)。因?yàn)樯蠈W(xué)期的老師有趣,帶他們爬樹、鉆樹林。但是,佩巴尼老師個(gè)子高高的.,頭發(fā)花白,說(shuō)或聲音響亮臉上總是沒(méi)有笑容。安利柯想:“唉!我要跟著個(gè)嚴(yán)肅的老師待一個(gè)學(xué)期呢!”
可是,安利柯慢慢發(fā)現(xiàn),這位老師原來(lái)很受同學(xué)們的尊敬。有些同學(xué)經(jīng)過(guò)我們班時(shí),都把頭探進(jìn)來(lái),對(duì)老師說(shuō):“佩巴尼老師,早安!”
但是,在我默寫單詞時(shí)候,有一個(gè)搗蛋的同學(xué)跳在椅子上對(duì)老師做一個(gè)鬼臉,恰好老師回過(guò)頭來(lái),那個(gè)同學(xué)急忙坐下,我原以為老師要嚴(yán)厲的批評(píng)他,但老師卻說(shuō):“下次不要這樣了!”
老師用親切的說(shuō):“大家聽我!我們從此要同處一年,讓我們好好地過(guò)這一年吧!大家要用功,要規(guī)矩。我沒(méi)有一個(gè)家屬,你們就是我的家屬。去年以前,我還有母親,母親死了以后,我只有一個(gè)人了!你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子,我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,給我榮耀!我現(xiàn)在并不要你們用口來(lái)答應(yīng)我,我確已知道你們已在心里答應(yīng)我,愿意了。我感謝你們!
這個(gè)故事告訴了我們:我們崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!
《愛(ài)的教育》讀后感8
讀完【愛(ài)的教育】后,我的第一感覺(jué)就是——愛(ài)。
【愛(ài)的教育】雖然文字簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫的也是極為平凡的人物,但是,其中流露出的人與人之間的真摯情感,讓人感動(dòng)不已。其中讓我們印象深刻的是:故事中馬爾科萬(wàn)里尋母的故事。因?yàn)楦改盖穫,馬爾科的媽媽決定去工資豐厚的布宜諾斯艾利斯工作,媽媽剛離開時(shí),還和家人保持聯(lián)絡(luò)?勺詮膵寢屔洗握f(shuō)身體有些不舒服后,就和家人失去了聯(lián)絡(luò)。家人用盡了各種方式,寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信,家里也變得冷清了。馬爾科自告奮勇決定去找媽媽。途中,他經(jīng)歷了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗盡了人生的酸甜苦辣,不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,憑借著他堅(jiān)持不懈的努力和人們的幫助,終于找到了奄奄一息的母親。
馬爾科的出現(xiàn)使母親體會(huì)到了生命的價(jià)值,在醫(yī)生的幫助下,媽媽終于好起來(lái)了......讀到這里,我不禁對(duì)馬爾科的母親深深的'愛(ài)肅然起敬。再想想自己,和馬爾科差不多的年齡,卻顯得那樣無(wú)知,那樣渺小。平時(shí)在生活中只要媽媽有一點(diǎn)芝麻綠豆大的小事讓我不滿意,我就把火撒在媽媽身上?蓩寢寘s從來(lái)沒(méi)有抱怨,永遠(yuǎn)都是笑瞇瞇地看著我。
原來(lái),愛(ài)就是如此簡(jiǎn)單,愛(ài)就藏在每一個(gè)角落,就看你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它,有沒(méi)有把它找出來(lái),給予別人而已。
其實(shí)生活中處處充滿愛(ài),只要我們善于發(fā)現(xiàn)身邊的愛(ài),就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)愛(ài)一直在身邊,比如:親人間的關(guān)愛(ài),朋友間的友愛(ài),甚至陌生人之間的愛(ài)......
同學(xué)們,請(qǐng)你們懷著一顆圣潔友愛(ài)的心。投入需要幫助的人,讓人人也獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感9
假期里,媽媽給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》,我非常喜歡,一口氣就讀完了。
“愛(ài)的教育”這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中,父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)!稅(ài)的教育》中,作者把愛(ài)比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想:“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道,“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖:把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道:“你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中,我一個(gè)都不愿責(zé)罰,請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患,給我慰藉,給我榮耀!”
先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服于他,這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到,老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!每個(gè)人在生活中,在成長(zhǎng)過(guò)程中,不可能不犯些錯(cuò)誤,可是我們作為小孩子,卻常常受到嚴(yán)厲的.批評(píng);而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生,或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰,也是最深刻的愛(ài)。
這本書教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心,獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事,我們逐漸長(zhǎng)大了,很多事,同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師,和養(yǎng)育我們的父母。
《愛(ài)的教育》讀后感10
愛(ài),就像是空氣,它無(wú)處不在!人類最需要的關(guān)心、理解和幫助,就是在愛(ài)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。父母,老師,同學(xué)……他們對(duì)我的愛(ài),都是屬于我的無(wú)價(jià)之寶。
昨天,我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》。這本書是在我的淚水中完成的。短短的幾個(gè)小時(shí)內(nèi),我無(wú)數(shù)次淚如雨下,哽咽著告訴媽媽我最受感動(dòng)的一幕幕。
《愛(ài)的教育》一書中有各種平凡的人物,可這些平凡的人物因?yàn)橛辛藧?ài)而變得偉大了。
其中最讓我感動(dòng)的是《費(fèi)魯喬的血》,主人公是費(fèi)魯喬和他的祖母。故事講了費(fèi)魯喬是一個(gè)不乖的孩子,經(jīng)常在外面打架,惹是生非,讓他的祖母很苦惱。在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚,癱在家里一整天無(wú)人照顧的祖母哭著教育他。在祖母的淚水中,費(fèi)魯喬似乎懂得了些什么。剛剛下定決心改正的費(fèi)魯喬,當(dāng)晚就為了救自己的祖母,被強(qiáng)盜的短刀刺穿了他的背。勇敢而又高貴的小小靈魂飛到了天國(guó)。
當(dāng)讀到這里時(shí),我的`眼淚浸濕了一張又一張的紙巾。淚眼朦朧中,我眼前出現(xiàn)了一個(gè)高大的形象,那就是我的爸爸。就在一個(gè)月前,我感冒了,高燒40。3度。整個(gè)晚上,爸爸不停地給我換冷毛巾,喂我吃藥,給我量體溫……當(dāng)發(fā)現(xiàn)我的體溫怎么也降不下時(shí),又在凌晨帶我去醫(yī)院看病、掛鹽水。一整個(gè)晚上,他都沒(méi)有合上眼睛。這樣的日子持續(xù)了五天。在爸爸的精心照顧下,我的病漸漸地好了,
可是爸爸卻發(fā)燒了……當(dāng)我坐在家里溫暖的沙發(fā)上,想著和我之前一樣掛著鹽水坐在椅上的爸爸時(shí),媽媽、爺爺、奶奶他們著急而又慈祥的臉一一浮現(xiàn)在我眼前。是呀,面對(duì)他們唯一的孩子,他們又何嘗不是如此呢?
我們都崇尚愛(ài)。因?yàn)閻?ài)可以溫暖人,感化人,甚至可以改變?nèi)。人們的生活是靠物質(zhì)的,有形的物品來(lái)支撐,但是更重要的是愛(ài)的精神支柱。這種無(wú)形的力量深深地改變、支持著一個(gè)人生活在這個(gè)世界上。
愛(ài)的教育是偉大的,如果人們都努力學(xué)習(xí)愛(ài),努力傳播愛(ài),愛(ài),將洋溢在全世界,蕩漾在每一個(gè)角落里……
《愛(ài)的教育》讀后感11
這幾天,我讀了一本書,名叫《愛(ài)的教育》。這是意大利作家亞米契斯的作品。從這本書中我學(xué)到了許多道理。
令我感觸深的有《燒炭工和紳士》這篇文章。我已經(jīng)利用課余時(shí)間讀過(guò)好幾次了,但就是百看不膩。文章主要講了卡爾羅·諾比斯拿自己的父親去跟貝蒂的父親相比較,恥笑貝蒂爸爸是個(gè)燒炭工,從而達(dá)到氣貝蒂的目的。諾比斯的父親知道后,讓諾比斯向貝蒂和貝蒂的父親道歉的`事。我想如果我的父親被這樣侮辱,我也會(huì)不好受的。諾比斯的父親對(duì)兒子說(shuō):“快道歉!照我所說(shuō)的樣子快道歉,‘對(duì)于你的父親,說(shuō)了非常失禮的話,請(qǐng)?jiān)徫遥腋赣H將非常榮幸和你父親握手!边@是誰(shuí)都難以想象的。一般的紳士都是十分高傲的,從來(lái)都是瞧不起別人,而諾比斯的父親卻會(huì)關(guān)心一個(gè)“叫花子”,這點(diǎn)讓我特別佩服、驚訝。
令我感觸深的還有《感恩》。這是一封信,一封父親寫給安利柯德的信。從這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一封信中,我明白了許多大道理。我們要敬愛(ài)老師,因?yàn)樗秊榱藢W(xué)生而犧牲了自己的一生;因?yàn)樗龑⒆约旱囊簧I(xiàn)身于孩子們的教育事業(yè),開啟孩子們的智慧,陶冶孩子們的情操。我明白了稱呼“老師”這個(gè)名字時(shí),要永遠(yuǎn)帶著敬意。除了 “父親”這個(gè)詞,“老師”是最崇高、最親切的稱呼了。是啊,老師為我們做了那么多,我現(xiàn)在想趁這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)老師說(shuō)一聲:“老師,謝謝您!”
最令我難忘的是最后告別的情境。大家都抱在一起,淚流滿面,每個(gè)人都依依不舍。我現(xiàn)在也是六年級(jí)的學(xué)生了,過(guò)了今年,我也將離開這個(gè)生活了六年的小學(xué),到那時(shí),會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?我會(huì)笑,還是會(huì)哭?讓我們拭目以待吧!
《愛(ài)的教育》這本書給了我許多教育,我要時(shí)時(shí)記著這些道理,長(zhǎng)大后為國(guó)家為社會(huì)作貢獻(xiàn)!
《愛(ài)的教育》讀后感12
這個(gè)寒假,我看了一本書,這本書的名字叫《愛(ài)的教育》。他讓我認(rèn)識(shí)了調(diào)皮的弗蘭迪,行俠仗義的卡隆和舍己救人的洛佩諦。他們讓我學(xué)會(huì)了道理,令我終身難忘。在這本書里,我最喜歡的文章就是“奈利的保護(hù)者”。你們想聽嗎?想聽就接著看吧!
有一次,我們班參觀完連隊(duì)行軍,奈利很難過(guò),好像是因?yàn)樽约寒?dāng)不成兵的原因,所以很難過(guò)。奈利學(xué)習(xí)不錯(cuò),只不過(guò)是因?yàn)樽约荷眢w太瘦弱了,氣都喘不過(guò)來(lái)。奈利還有一個(gè)身材矮小的'媽媽,每天放學(xué)就會(huì)來(lái)接奈利。剛開始的時(shí)候,同學(xué)們都嘲笑他,用書包頂他的背,奈利從來(lái)都不反抗,也不把別人欺負(fù)他的事告訴媽媽,以免讓媽媽傷心。
有一天,又有人欺負(fù)奈利了,卡隆立馬站起來(lái),大聲地說(shuō):“以后誰(shuí)要再欺負(fù)奈利,我就給誰(shuí)一個(gè)耳光!”別的小孩聽了,都不敢吭聲了,只有弗蘭諦不聽,走過(guò)去,敲了一下奈利的背,于是卡隆就給了弗蘭諦一巴掌,打得他都快要到了。從此,再也沒(méi)有人欺負(fù)奈利了。
老師知道了這件事,就讓卡隆和奈利坐在了一塊,從此,他倆就變得形影不分離了。奈利上學(xué)的時(shí)候,要先看看卡隆在不在,放學(xué)的時(shí)候,一定要給卡隆說(shuō)再見(jiàn)才肯回家。每次老師表?yè)P(yáng)卡隆的時(shí)候,奈利就很開心,跟自己得了獎(jiǎng)一樣。
時(shí)間一長(zhǎng),奈利就把卡隆幫助他的事告訴了媽媽。
一天,奈利的媽媽帶著奈利來(lái)找校長(zhǎng)。“校長(zhǎng)先生,有沒(méi)有一個(gè)叫卡隆的小孩跟我兒子做一塊呀?”“有”“能讓他過(guò)來(lái)一下嗎?”“可以!闭f(shuō)完,校長(zhǎng)就把卡隆叫了過(guò)來(lái)。奈利的媽媽看見(jiàn)卡隆,親了親卡隆的頭,又把自己的項(xiàng)鏈送給了卡隆,說(shuō):“謝謝你,這條項(xiàng)鏈你拿著做個(gè)紀(jì)念吧!”說(shuō)完,就把這條項(xiàng)鏈戴在了卡隆的脖子上。
這篇文章,告訴我們:不要欺負(fù)弱小,要幫助他們,讓他們感到幸福。這本書對(duì)我的感觸非常深,我一定要把它收好!
《愛(ài)的教育》讀后感13
卡隆是一個(gè)品行高尚的孩子,應(yīng)該得到最美好的祝福,但是在這一天,老師卻告訴大家一個(gè)不幸的消息:“卡隆的母親去世了。”
這天早晨,卡隆比其他人都晚了一些走進(jìn)了教室。他的臉看上去很消瘦,眼睛哭得通紅,腳步也有些不穩(wěn),穿著一身黑色的喪服,這讓大家內(nèi)心不免傷感和擔(dān)憂起來(lái)。卡隆走進(jìn)教室或許是想起以前母親關(guān)心自己的情景,便觸景深情,忍不住哭了起來(lái)。老師愛(ài)憐地將他抱在胸前:“堅(jiān)強(qiáng)些,雖然你的母親離開了你,但她仍舊愛(ài)你的!”放學(xué)后,母親來(lái)接安利柯,原想擁抱母親,卻被母親推開了,原來(lái)是不遠(yuǎn)處站著失去母親的卡隆,安利柯會(huì)意了……
母親推開安利柯,是因?yàn)榘怖聯(lián)肀寢寱?huì)引起身后的卡隆對(duì)自己母親的思念,會(huì)勾起他對(duì)母親的回憶,會(huì)加深他的痛苦。為顧及卡隆的感受,安利柯母子有意分開了。卡隆母親的去世,讓以往陽(yáng)光的少年終日以淚洗面,但是他并沒(méi)有失去愛(ài),因?yàn)樗?老師和同學(xué)們同情卡隆,并發(fā)自內(nèi)心的安慰他,鼓勵(lì)他,有這些關(guān)心他的人們?cè)谏磉,他并不孤?dú)。
卡隆是不幸的,他失去了最疼愛(ài)、最關(guān)心他的母親,失去了母愛(ài),就如同沙漠里孤獨(dú)的探險(xiǎn)者失去了水源;但他又是幸運(yùn)的,他擁有老師和同學(xué)們的關(guān)心和愛(ài),大家都伸出了關(guān)懷的雙手,安撫卡隆受傷的心靈,給予了卡隆美好的慰藉,就如同大海里為迷失方向的航船指引方向的燈塔。
失去親人的痛苦是任何人都無(wú)法彌補(bǔ)的,惟有給予他更多的幫助,才能使他重拾生活的信心;惟有給予他更多的關(guān)愛(ài),才能使他感受到更多的愛(ài)。衷心祝愿所有像卡隆一樣失去親人的朋友,重振精神,繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)的生活下去!
自評(píng):失去母親的卡隆無(wú)疑是可憐的,但是老師和同學(xué)們沒(méi)有離棄他,使他獲取了另一種關(guān)愛(ài),相信他會(huì)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)!加油!《愛(ài)的教育》每一篇章都會(huì)給我們帶來(lái)不同的感受,從中得到不同的啟發(fā)和做人的道理,讓我受益匪淺!
《愛(ài)的教育》讀后感14
《愛(ài)的教育》是西班牙文學(xué)家亞米契斯的一部經(jīng)典著作。這一部書很有趣的是作者以一個(gè)中小學(xué)生的為名,根據(jù)日記本的方式,敘述了不大的小故事,隨后將“愛(ài)的教育”融進(jìn)這種小故事,用于塑造年輕一代的觀念品性。
天性純良,觀察敏銳,是個(gè)開朗奮發(fā)進(jìn)取的好青少年。他的快樂(lè)成長(zhǎng)與書里所描寫的真心實(shí)意厚道的社交中間的愛(ài)是密切相關(guān)的。《愛(ài)的教育》里沒(méi)有枯燥的說(shuō)教,都沒(méi)有豪言壯語(yǔ),更沒(méi)有奮不顧身的英雄事跡。它所作的僅僅一些普普通通而善解人意的人物:像賣炭人、小石匠、鐵匠的孩子、青少年鼓手、帶故障授課的老師……及其她們的普普通通的日常日常生活。恰好是這種看起來(lái)普普通通、其實(shí)真實(shí)可信的記敘,把閱讀者帶到一個(gè)愛(ài)的世界,使我們?cè)趷?ài)中遭受文化教育。
如在《我們的老師》、《爸爸的老師》、《我弟弟的女教師》這2~3篇隨筆中刻畫的`老師和學(xué)生的愛(ài)是那一樣的親密接觸、自然。在《我們的老師》一文里,作者用一種十分口語(yǔ)化的語(yǔ)言表達(dá)描寫了教師在回復(fù)學(xué)員的問(wèn)好時(shí)的神情、關(guān)注小孩時(shí)手的姿勢(shì)、指責(zé)小孩時(shí)的語(yǔ)氣等,給大家刻畫出一個(gè)慈祥的、理性的、親近中無(wú)失威勢(shì)的優(yōu)秀老師品牌形象!吨蹲拥呐蠋煛芬晃乃鑼懙倪@些場(chǎng)景好像是我以前歷經(jīng)和已經(jīng)歷經(jīng)的。女老師如何教換牙的小孩學(xué)拼音,如何解決小朋友們送到課室來(lái)的東西,如何應(yīng)付上課的時(shí)候突發(fā)性的事情,如何克制自己心態(tài),如何在發(fā)火后后悔莫及這些。
《愛(ài)的教育》這本書中還用了十分大的篇幅描繪了對(duì)中華文化崇高優(yōu)秀的愛(ài),有《帕都亞的小愛(ài)國(guó)者》、《倫巴舞底的小哨兵》、《撒地尼呀亞島的小鼓手》、《熱愛(ài)祖國(guó)》、《西班牙》這種。
《愛(ài)的教育》讀后感15
夜靜悄悄的,凝望著蔚藍(lán)色的星空。就像群星拱月。暖洋洋的愛(ài)吹動(dòng)著歲月的風(fēng)鈴,奏響迷人的戀曲,如流星劃過(guò)天際,仿佛一首純情的抒情曲,一支幽婉的小夜曲,蕩漾在我心頭。品味《愛(ài)的教育》,仿佛經(jīng)受了一次次“愛(ài)”的洗禮。
《愛(ài)的教育》是意大利著名作家亞米契斯寫的,這本書,讓我突然之間感悟到原來(lái)愛(ài)是那么神圣、高尚與深沉。這里的愛(ài)有對(duì)國(guó)家、民族之愛(ài),有父母朋友之愛(ài),甚至是素不相識(shí)的陌生人之間的愛(ài),處處扣人心弦、感人肺腑。
整部小說(shuō),沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只是用樸素平淡的語(yǔ)言,塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小,但實(shí)際上卻很不平凡的人物。那些人物的命運(yùn)和情感故事,在我心中激起了一陣陣漣漪。尤其是講述同齡人的故事,如:當(dāng)一個(gè)同學(xué)丟失了買筆記本的錢,站在大街上哭時(shí),卡羅內(nèi)就把自己的`錢給了他。他更是個(gè)同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己生命的人。還有那個(gè)年僅11歲的愛(ài)國(guó)少年,為了祖國(guó)的尊嚴(yán)而拒絕施舍盡管他十分急需那些錢;還有為救最低班的小學(xué)生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦;,還有……這些樸素的人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn):對(duì)生活充滿愛(ài),為他人奉獻(xiàn)愛(ài)。
于是,我想到了自己,,愛(ài)在我們這一代人身上還能閃光嗎?“寒窗”數(shù)十載,除了書本上的知識(shí),我們還在學(xué)些什么?然而,精神的世界往往要比物質(zhì)的世界廣闊得多,心靈的修煉也比知識(shí)的汲取重要得多。如果心中沒(méi)有了感恩的意念,也就失去了它美好的前提。
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊;愛(ài),是開啟心靈的金鑰匙;愛(ài),是一部生動(dòng)的人生教科書……去愛(ài)吧,因?yàn)檫@原本就是一個(gè)美好的世界!去愛(ài)吧,因?yàn)樵S多人正需要這樣的溫情!去愛(ài)吧,因?yàn)閻?ài)會(huì)是所有問(wèn)題的最終答案!多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),用愛(ài)的鑰匙,去打開人們的心扉,那么陽(yáng)光將照耀到世界上的每一個(gè)角落!
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