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讀后感的作文

時(shí)間:2024-10-19 23:08:33 讀后感 我要投稿

【必備】讀后感的作文集錦6篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家整理的讀后感的作文6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】讀后感的作文集錦6篇

讀后感的作文 篇1

  《會(huì)飛的教室》是[德]艾利.卡斯特納寫(xiě)的。其中有許多可愛(ài)的人物如:多愁善感的姚尼,才華橫溢的戴馬亭嗎,冷靜持重的塞巴修,膽小怕事的鄔理,以及魁梧好斗的'馬提斯。

  其中姚尼小時(shí)候被爸爸扔了,被好心的船長(zhǎng)的妹妹收留了他;成績(jī)優(yōu)異的戴馬亭家里很窮,戴馬亭的獎(jiǎng)學(xué)金就是戴馬亭的生活費(fèi)。

  在他們之間發(fā)生了許多驚天地動(dòng)鬼神的故事如:葛洛迪被職校生抓走了,禁煙老師想出了聲東擊西的方法救出了葛洛迪;還有膽小的鄔理一直被人嘲笑,為了讓別人不在嘲笑他,他從高聳入云的鐵柱上跳下來(lái),弄的腿骨斷了,但以后沒(méi)有人說(shuō)他膽小了;他們還排演了《會(huì)飛的教室》劇中的“老師”由塞巴修擔(dān)任,小女孩由鄔理扮演,其實(shí)斯蒙中學(xué)沒(méi)有女孩。這個(gè)排演讓我們?cè)黾恿嗽S多知識(shí)……

  讀了這本書(shū)我認(rèn)識(shí)了更多知識(shí),還知道如何去面對(duì)一些事實(shí)……

讀后感的作文 篇2

  讀張文質(zhì)的《教育是慢的藝術(shù)》我對(duì)教育中的“慢”有了全新的認(rèn)識(shí):對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),錯(cuò)誤是一種經(jīng)歷,甚至是一種不可或缺行為,更是一種履歷性的成長(zhǎng)資源。教師要善于利用這種不可再生的資源,發(fā)揮慢的教育藝術(shù),一而再,再而三,三而再次,讓心態(tài)慢下來(lái),讓教育行為慢下來(lái),慢慢走,欣賞啊!

  多讀了幾本書(shū),心中似乎也有了些許底氣。因此,在學(xué)校模擬的演講比賽時(shí),我倒也鎮(zhèn)定從容。所以,學(xué)校的評(píng)委都說(shuō)我的演講挺好的'。其實(shí),我那幾天一直在看各種案例及案例分析,有時(shí)看到別人相似的案例時(shí)心有觸動(dòng),就會(huì)不由得停下來(lái)反思自己在平時(shí)教育教學(xué)中的一些做法。并在思考之后將自己的一些想法記了下來(lái),也許共鳴會(huì)讓體會(huì)更深吧,因此,書(shū)中的內(nèi)容記得特別深刻,自己做的讀書(shū)筆記也深深地印在了腦海中。所以在正式比賽時(shí),我備戰(zhàn)階段的所有筆記不由自主的涌上心頭,原來(lái)讀寫(xiě)結(jié)合竟有這么大的好處。我快速成稿,還留了點(diǎn)時(shí)間順了順稿子。這種且讀且寫(xiě)的感覺(jué)真得太好了,這大概就是讀書(shū)的魅力吧。

  因?yàn)樽x書(shū),讓我與書(shū)產(chǎn)生共鳴;因?yàn)橛泄缠Q,讓我產(chǎn)生了寫(xiě)作的沖動(dòng);因?yàn)閷?xiě)作,讓我更深刻地反思教學(xué);因?yàn)榉此冀虒W(xué),讓我的課堂慢慢變得敞亮。

  從讀到寫(xiě)到思到教,這是輪回。缺了誰(shuí),都無(wú)法重生!

讀后感的作文 篇3

  今年暑假縣教育局舉行了師生讀書(shū)活動(dòng),要求教師讀的是《課堂中的皮格馬利翁》,整本書(shū)的主體由三部分組成,分別是自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言,教育期望及涵義。作為教師一般來(lái)說(shuō)只需了解“皮格馬利翁效應(yīng)”就足夠了。

  在假期中,通過(guò)認(rèn)真閱讀羅森塔爾的這本書(shū),更深入地理解了“皮格馬利翁效應(yīng)”。今后在的教學(xué)時(shí),一定要將這一原理運(yùn)用到教育實(shí)踐中:教師就是課堂中的皮格馬利翁,每個(gè)學(xué)生的智力發(fā)展都具有巨大的潛力,教師對(duì)學(xué)生的期望越高,學(xué)生智力發(fā)展的可能性就越大。

  我們孔莊小學(xué)是沛城鎮(zhèn)“生態(tài)課堂”教學(xué)的試點(diǎn)學(xué)校,由于是“小班化”教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高,全面素養(yǎng)得到了提升,學(xué)校面貌發(fā)生了徹底的改觀,辦學(xué)質(zhì)量大大的提高,在當(dāng)?shù)丶爸苓叺貐^(qū)產(chǎn)生了較大影響,吸引了不少不屬于施教區(qū)或者外地的孩子來(lái)我校上學(xué),因此生源還算樂(lè)觀。在好多老師的潛意識(shí)中,認(rèn)為這些學(xué)生的智力不好,原有的知識(shí)水平和我校的沒(méi)法比,把學(xué)習(xí)不好的責(zé)任推到學(xué)生身上。“說(shuō)你不行,你就不行,行也不行”;“說(shuō)你行,你就行,不行也行”,皮格馬利翁效應(yīng)就體現(xiàn)了這一點(diǎn):暗示的力量,這一點(diǎn)

  在本人身上也有深刻的體會(huì)。

  如:我班從外地轉(zhuǎn)來(lái)一名叫魏煊的學(xué)生 ,這孩子還算聰明,但字寫(xiě)得一點(diǎn)不好,字體小不說(shuō),又輕又草,更別說(shuō)寫(xiě)字要領(lǐng)或技巧了,連握筆姿勢(shì)也不正確。剛開(kāi)始我一點(diǎn)點(diǎn)地給他講解,必要時(shí)手把手地教他,可我堅(jiān)持一個(gè)多星期,也沒(méi)見(jiàn)他有多大改進(jìn),就有些不耐煩了。“哎,從外地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生基本功就是差,老師使出渾身的`解數(shù)也沒(méi)用!”有時(shí)我也對(duì)他說(shuō):“你的字就這樣了,怎么寫(xiě)也寫(xiě)不好了!笨蛇@孩子不聲不響的,一直在那兒默默地寫(xiě)?粗@種執(zhí)著的勁頭,我深深地被他感染了 ,不由得鼓勵(lì)他:你只要這樣堅(jiān)持,你會(huì)寫(xiě)一手好字的,結(jié)果半學(xué)期不到他寫(xiě)字的進(jìn)步星是全班最多的,而且基本上做到了:正確、規(guī)范、勻稱、書(shū)寫(xiě)流暢。

  “皮格馬利翁效應(yīng)”也從另一個(gè)角度提醒我們:自尊心和自信心是人的精神之柱,是成功的先決條件。那么,應(yīng)該如何保護(hù)學(xué)生的自尊心呢?以下的方法對(duì)我很有所啟發(fā),現(xiàn)摘抄如下:

  1.、用愛(ài)心維護(hù)學(xué)生的自尊心。

  2、、注意發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),并精心去培養(yǎng),使之不斷發(fā)揚(yáng)光大。

  3.、如果學(xué)生有了缺點(diǎn),要耐心幫助分析原因,鼓勵(lì)他們克服糾正。

  4、不把學(xué)生的錯(cuò)誤公開(kāi)。

  5、過(guò)激的批評(píng)后,要適時(shí)的降溫。

  6、多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),少指責(zé)、批評(píng)。

  7、多給學(xué)生留面子,不要當(dāng)著別人的面訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生。

  8、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)比批評(píng)優(yōu)點(diǎn)更有效。

  9、多花時(shí)間與學(xué)生談心。

  10、正確對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)或者成敗體驗(yàn)。

  11、每天規(guī)定出一定的時(shí)間與學(xué)生分享。

讀后感的作文 篇4

  “有燈點(diǎn)燃文學(xué)的夢(mèng)想,指引熱愛(ài)文學(xué)的人們前行的道路。用愛(ài)撒下文學(xué)的種子,滋潤(rùn)童年的心靈歲月”。這就是《兩個(gè)人的電影》的主題歌,寫(xiě)的多好啊。愛(ài)是一首悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌,有愛(ài)就有力量、就有信心、就能走向成功。

  《兩個(gè)人的電影》的作者是那左泓。你們想知道這部電影的簡(jiǎn)介嗎?讓我來(lái)告訴你們吧!這部電影主要寫(xiě)了一個(gè)少年和一位女孩朦朧的愛(ài)情是他們?nèi)松凶蠲篮玫囊磺。這個(gè)故事雖然有一些殘酷和凄涼,讓人有些不敢觸碰,可是,心中卻充滿溫暖。

  你們還想知道作者的簡(jiǎn)介嗎?聽(tīng)我一一說(shuō)道:左泓原名為王左泓,他畢業(yè)于北京大學(xué)中文系,是國(guó)家一級(jí)作家,是黑龍江的作家協(xié)會(huì)的副主席。還得到過(guò)許許多多的金童獎(jiǎng)。

  你們知道什么是播種者的喜悅呢?是到處都有著青春之痕!這部電影能讓你們知道。這部電影有12個(gè)精彩的故事,一個(gè)個(gè)故事都有著不一樣的道理。

  看了這部電影讓我懂得兩個(gè)人的友誼和他們那朦朧的愛(ài)情散發(fā)了無(wú)限的藝術(shù)氣息,因?yàn)樗麄儌z個(gè)認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)了屬于自己的劇本,電影中的女主人公安琪寫(xiě)了屬于自己的劇本《走過(guò)秋天》,劇本寫(xiě)了一個(gè)小女孩芳芳離家出走,經(jīng)歷了許許多多的曲折后回到了父母的懷抱。安琪知所以選了這個(gè)題材,是因?yàn)檫@個(gè)故事很感動(dòng),讓她一邊寫(xiě)一邊流著感動(dòng)的淚水……劇中的.男主人公吳淘淘是他們學(xué)校dv小組最有才華的男孩子,安琪的《走過(guò)秋天》就是準(zhǔn)備讓吳淘淘來(lái)拍攝的。

  課間的時(shí)間安琪和吳淘淘聊起了一部好多年前的電影《天堂電影》,雖然這是一部老片子,卻是他們倆的最愛(ài)。安琪一下覺(jué)得吳淘淘是天下最懂電影的男孩子,吳淘淘也覺(jué)得安琪是天下最懂電影的女孩子。后來(lái),他們兩終于慢慢的發(fā)出了朦朧的愛(ài)情。

  同學(xué)們,《兩個(gè)人的電影》精彩嗎?同學(xué)們,你們一定要懂得“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”這句名言的含義。還是趕快去看看這部《兩個(gè)人的電影》中的精彩的故事吧。

  俄羅斯作家說(shuō)過(guò):“每一個(gè)十字架下,都是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)”。我想每一個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,每個(gè)人都因成長(zhǎng)而不斷地豐富著,看書(shū)對(duì)大家來(lái)說(shuō)有這么難嗎?原本是一件很簡(jiǎn)單的事情,看書(shū)沒(méi)有這么難。

讀后感的作文 篇5

  人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò):回首往事,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會(huì)因?yàn)楸氨捎顾锥呃?臨終之際,他能夠說(shuō):我的整個(gè)生命和全部精力,都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為解放全人類而斗爭(zhēng)。這段話選自《鋼鐵是怎樣煉成的》,這句活深深地印在我的腦海里無(wú)法忘懷。

  這本書(shū)講述著一個(gè)從什么都不懂的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的戰(zhàn)士的過(guò)程。主人公保爾·柯察金是烏克蘭某小鎮(zhèn)一個(gè)貧苦工人家的小兒子,自幼父親死了,母親則在富人家當(dāng)廚娘,哥哥阿爾·焦姆是一個(gè)鐵路工人,一家人都受盡了資本主義制度剝削和壓迫人民的痛苦。在被迫退學(xué)后,保爾通過(guò)哥哥認(rèn)識(shí)了朱赫來(lái),也因?yàn)檫@次的`相識(shí)改變了保爾的人生。后來(lái),保爾在朱赫來(lái)的影響下參加了紅軍,成為了著名的克托夫斯基的騎兵師中最勇敢的士兵之一。但在一次激戰(zhàn)后,保爾受傷嚴(yán)重,不能再回到前線了,但他不忘工作,立即投入到地方上的各種力所能及的事情上。由于成績(jī)突出保爾被任命為某鐵路工廠的團(tuán)委書(shū)記,但他因傷寒又再次回鄉(xiāng)養(yǎng)病。病愈后,保爾馬上又忘我地投入到革命工作中,可好景不長(zhǎng)。1924年,黨組織不得不卸掉他全部的重?fù)?dān),讓他長(zhǎng)期養(yǎng)病,在養(yǎng)病期間,他認(rèn)識(shí)了達(dá)雅并和她結(jié)婚了。1927年,保爾全身癱瘓,雙目失明。他曾經(jīng)放棄過(guò),放棄了希望,放棄了活下去的勇氣,但最后堅(jiān)強(qiáng)的革命信念又使他走出了谷底。就在這極端困難的條件下,保爾開(kāi)始他的創(chuàng)造。雖然過(guò)程并不順利,但終于在母親和妻子以及同志們的幫助下,1936年12月14日,他的第一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了!

  看完這本書(shū)我深深地感受到了保爾身上那種為革命事業(yè)而獻(xiàn)身的精神,深深地感動(dòng)了我。我不得不佩服保爾那種堅(jiān)強(qiáng)的意志力,如果讓我們?nèi)ソ?jīng)歷那樣的鍛煉和命運(yùn),說(shuō)不定沒(méi)有一個(gè)人可以堅(jiān)持過(guò)去的。保爾教會(huì)了我在疾病面前,不能退縮;在困難面前,勇往直前;在挫折面前,堅(jiān)貞不屈。還從他身上領(lǐng)悟到:一個(gè)人的毅力,對(duì)一個(gè)人的一生有多大的影響。人生,是一條曲折而坎坷不平的路。在這條人生之路上,你不可能永遠(yuǎn)都是一帆風(fēng)順,你會(huì)遭遇到各種各樣的考驗(yàn)、困難,當(dāng)困難和考驗(yàn)來(lái)臨時(shí),就要去面對(duì)失敗的打擊和不被人理解的痛苦。但這些都只是暫時(shí)的,只要你在突破考驗(yàn)、戰(zhàn)勝困難后,回顧一下自己走出來(lái)的路,你會(huì)看到那條路上燃燒著熊熊火焰,那時(shí)磨礪人生的火焰,這些火焰證明了我們?cè)谌松飞显竭^(guò)一道又一道的難關(guān),戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)的困難。相比之下,我們生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折是那么微不足道,我們要把保爾身上的精神帶到生活和學(xué)習(xí)中,樹(shù)立崇高的理想,造就優(yōu)越的素質(zhì),并有執(zhí)著的追求,有正確的生活目標(biāo),向這個(gè)目標(biāo)勇往直前!

  在21世紀(jì)的我們應(yīng)該在保爾精神的激勵(lì)下,樹(shù)立起人生的目標(biāo),并以百折不饒的精神向目標(biāo)前進(jìn),讓我們用自己的力量去造就我們偉大的祖國(guó)的繁榮昌盛!

讀后感的作文 篇6

  暑假期間,我讀了一本書(shū),書(shū)的名字叫《永遠(yuǎn)的西瓜小丑》。這本書(shū)是我最喜歡的作家楊紅櫻寫(xiě)的。

  這篇文章說(shuō)了西瓜小丑因被誣蔑,錯(cuò)被審判,永遠(yuǎn)不許接近孩子們。綠毛龜通過(guò)法力,打通了一道可以連接西瓜小丑所在的.孤島的暗道,孩子們進(jìn)去后被傳送到孤島,孩子們非常喜歡西瓜小丑的節(jié)目,為他舉辦了頒獎(jiǎng)典禮,西瓜小丑倍受感動(dòng),他決心繼續(xù)為孩子們帶來(lái)快樂(lè)。

  讀完這個(gè)故事以后,我得到一個(gè)啟示:人就應(yīng)該像西瓜小丑那樣活著:為別人帶來(lái)快樂(lè),即使受到了傷害,也不放棄。在我們的生活中,每個(gè)人都渴望快樂(lè),可是快樂(lè)從哪里來(lái)呢?靠你創(chuàng)造快樂(lè)傳遞給別人,也靠別人給你帶來(lái)快樂(lè)。

  但是,當(dāng)你被誤會(huì),甚至被傷害時(shí),你能依然創(chuàng)造快樂(lè)嗎?西瓜小丑就做到了:為了讓孩子們開(kāi)心、快樂(lè)地過(guò)暑假,西瓜小丑每天刻苦練習(xí)表演,它付出了多大的艱辛啊!所以,以后我要做一個(gè)快樂(lè)的孩子,給別人帶來(lái)快樂(lè),我也會(huì)欣然地接受別人為我們帶來(lái)的快樂(lè),我想這樣,社會(huì)一定會(huì)變得更加美好、和諧。

  

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