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《新教育之夢》讀后感
認真讀完一本著作后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，需要回過頭來寫一寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編整理的《新教育之夢》讀后感，歡迎大家分享。
《新教育之夢》是由朱永新教授撰寫并由人民教育出版社出版發(fā)行。該書圍繞構(gòu)成現(xiàn)代教育諸要素的核心內(nèi)容——德育、智育、體育、美育、勞育、學(xué)校、教師、校長、學(xué)生、父母等，以樸實、通俗的語言剖析總結(jié)了現(xiàn)行教育中存在的盲點和缺陷，以翔實的數(shù)據(jù)、典型的事例提煉論證了中外教育名家的理念，從理論和實踐上提出了理想的教育追求和目標�！缎陆逃畨簟芬粫慕逃枷胫饕梢愿爬ㄒ韵聨讉�方面：
1、理想的德育：
朱永新教授認為，理想的德育應(yīng)該重視在自然活動中養(yǎng)成學(xué)生的德行、讓學(xué)生與書本為友、培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣和才藝、科學(xué)合理地設(shè)置循序漸進的德育目標、重視心靈的溝通、教給學(xué)生自我教育的方法、在全社會形成“做人為本”的共識。
2、理想的智育：
朱教授認為，理想的智育應(yīng)該是充滿民主精神，注重實踐性，激發(fā)創(chuàng)造，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動的主人，體驗學(xué)習(xí)的成功，享受成功的快樂。從某種意義上講，智育本身不是目的，只是手段，是讓人成為“人”的手段。
書中有這樣一段話引起了我的深思：“蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利在每學(xué)期結(jié)束時，不向家長送成績分數(shù)單，而是送一只紙袋。在這個紙袋里面，裝有學(xué)生智力勞動的作品，學(xué)生寫的書法，學(xué)生編的故事，精選出來的學(xué)生完成的各科作業(yè)，學(xué)生的繪畫，學(xué)生的資料剪貼，學(xué)生的作文�！边@一只紙袋才真正全面反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績以及學(xué)生智力發(fā)展水平。而反思我們現(xiàn)實的教育，學(xué)生的理想一點點埋沒在一次次不理想的考試中；埋沒在有些反常規(guī)舉動就招來批評的做錯事中；埋沒在家長向老師無數(shù)次的詢問“我家的孩子乖不乖”諸如此類的問話中。分數(shù)阻礙了他們對知識的渴求，阻礙了他們在學(xué)校快樂和愉快的生活。
3、理想的體育：
朱永新教授認為，理想的體育應(yīng)該能磨練學(xué)生的意志，學(xué)會公平、公正的觀念等，使學(xué)生能自我調(diào)節(jié)、自我完善，養(yǎng)成誠實、堅忍不拔的品質(zhì)。
4、理想的美育：
旨在讓學(xué)生親近自然、欣賞藝術(shù)，熱愛生命、激揚生命，激發(fā)創(chuàng)造的沖動與欲望，做生活的強者與生活的主人，走向美麗的人生。
5、理想的學(xué)校：
朱永新教授認為，理想的學(xué)校應(yīng)該是一所有特色的學(xué)校、一所有品位的學(xué)校，應(yīng)該有一個富有人格魅力、有遠大理想的校長，一支創(chuàng)新型的、有活力的教師隊伍，一批善于探索、具有良好習(xí)慣的學(xué)生；而不是是校長的一種政績工程，更不是創(chuàng)造品牌的一條捷徑。
6、理想的教師：
朱永新教授認為，理想的教師應(yīng)該是一個胸懷理想、充滿激情和詩意的教師，一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師，一個具有人格魅力的教師，一個充滿愛心的教師，一個富有創(chuàng)新精神的教師，一個勤于學(xué)習(xí)的教師，一個具有社會責(zé)任感的教師。讀完之后，我深刻地記住了一句話“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書�！庇眯牡那疤崾鞘裁�？無非就是“愛”，愛這一職業(yè)，愛自己的學(xué)生。
7、理想的校長：
朱永新教授認為，未來中國的教育家首先將從無數(shù)優(yōu)秀的校長中誕生。理想的校長應(yīng)該是一個具有奉獻精神和人文關(guān)懷、珍惜學(xué)校的名譽勝過愛護自己(敬請期待本人網(wǎng)更好文章： .hAOwOrd. )的眼睛和自己生命、具有獨特辦學(xué)風(fēng)格、有極強的感召力和凝聚力、善于協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系、重視教育科學(xué)研究、能給教師創(chuàng)造輝煌舞臺、能使學(xué)校具有優(yōu)美的自然環(huán)境和濃厚的文化氛圍的校長。
《新教育之夢》既沒有空泛地說教，也沒有那種故作高深的神秘，作為教育理論專著，這是極為難得的。更為可貴的是，作者以獨特的眼光從一些小事上琢磨到教育的真諦，并運用通俗的手法表達了出來。作者在客觀分析了現(xiàn)行的教育的現(xiàn)實與困惑之后，理智地批評了舊觀念中的種種弊端，全方位，多角度地構(gòu)筑了新時代的新教育理念。
品讀朱永新教授的《新教育之夢》，我看到了理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長、理想的學(xué)生、理想的父母和一片和諧向上的愛的海洋。作者對理想教育的熱切呼喚不是單純建立在對美好教育憧憬的描述上，而是深深地建立在對現(xiàn)實教育的深刻剖析與批判基礎(chǔ)之上。如作者在“理想的德育”中批判道：“學(xué)生最不滿意在課堂上和辦公室里用兩種聲音說話的教師，最不滿意用那些連自己也不相信的東西來征服學(xué)生的教師，最不滿意那種盛氣凌人、以教育者自居的教師??”，作者對教育問題的批判是作者從事二十余載教育工作，時刻關(guān)注教育而提出的真知灼見，給人以至深的啟迪，這也充分體現(xiàn)了作者對中國教育發(fā)展的高度的責(zé)任感和強烈的使命感。
拜讀了《新教育之夢》一書之后，我追求作一個實實在在的教師：一個胸懷理想，充滿激情和詩意的老師；一個自信、自強、勤于學(xué)習(xí)的老師；一個具有社會責(zé)任感，具有人格魅力的老師；一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的老師；更讓我明白了真正的教育者應(yīng)具有靈感、悟性。正如作者在文中寫道：“當(dāng)生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義�！�
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