王小妮上課記讀后感

　　當品讀完一部作品后，你有什么總結呢？不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編收集整理的王小妮上課記讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

王小妮上課記讀后感1

　　假期老師推薦了一本書叫做《上課記》，這部書是王小妮的“教后感”結集，記錄了 來自城市、更來自農(nóng)村的“90后”一代大學生彷徨、躁動又不失純真的日常生活和思考。 使此時同樣作為 90后的我感觸頗多。

　　90后我們常常被動的貼上許多標簽：好動，沖動，狂妄，幼稚等等，甚至在一些人的眼中，我們只會一味的享受，不懂得吃苦耐勞，毫無貢獻，啃老族，月光族，諸如此類的詞語頻頻出現(xiàn)。在這樣一個金錢至上功利極強的浮躁社會，這個時代所謂90后的年輕人們在大壓力下，承載著恐懼，迷茫，貧乏，冷漠，但也許還會有一絲絲尚存的希望溫暖與抗爭。因為我們是受關注的一代，所以教師王小妮耐心而友善的對待90后的大學生，感受他們的喜怒哀樂，在她的身上擁有一種光芒，一種魅力，深深地打動著我這個讀者，亦或是影響著每一位閱讀過她的書的人。

　　書中讓我難以忘懷的是學生作文選集，一字一字記錄了90后學生們心中最純真最真摯的感情與想法，引起我的強烈共鳴。其中有一篇寫到高中學習的壓力，記錄著這樣的.文字；“高中在學校最好的班級上學，頂著全校父母的巨大壓力，每天晚上都是考試，分分秒秒都在學習，5點多出宿舍，晚上11點回宿舍，上課打瞌睡，只能喝苦咖啡，導致現(xiàn)在一見到苦咖啡就想吐�！�

　　看著熟悉的文字，我不禁思考著我此時的高中生活，我知道這種現(xiàn)狀無法改變，只能適應，這就是現(xiàn)實，你不努力，你就會輸在起跑線上。所以，誰說90后不努力，誰又敢說90后不成材，時代不同了，我想看問題的角度也會變得不同，所以任何的譴責都無法改變什么，或是任何的抱怨也都于事無補，還不如好好啃書好好努力。

　　即便這樣，我想當我們?yōu)榱俗约簽榱艘院蠛煤门�力之際，內(nèi)心當然更希望能夠能到父母老師的體諒與關心，我想這也會成為不竭的動力吧，所以90后的我們正在成長，90后的我們正在成熟，90后的我們知道責任，90后的我們懂得感恩，90后的我們正在慢慢蛻變。

　　總而言之，在這個喧囂的社會，我們在努力著，在蛻變著……

王小妮上課記讀后感2

　　一個人的一生很短暫，如果在這有限的生命里能遇到幾位好老師，想必這是一輩子的幸運。

　　一位優(yōu)秀的老師，在學生成長中往往能起到至關重要的作用；優(yōu)秀的老師不僅僅是傳道授業(yè)解惑，他更是學生的引路人，引導學生自信、自強�！渡险n記》中的王小妮老師，原本是詩人，后轉職在海南大學教授影視文學和詩歌。而這本書便是她多年來記錄下來的一些課堂隨感集。 讀到她的這本書，仿佛又讓我看到了自己之前的老師，初中時講述自己不得志來教學的趙老師，他時刻掛在嘴邊的是，為了中華民族的`偉大復興而奮斗終身；高中的數(shù)學老師，在她的課堂中經(jīng)常穿插著做人的道理，教我們畢業(yè)后一定要做一個體面的人。

　　王小妮筆下的學生，我也曾一一經(jīng)歷過，沒有老師告訴這些人文精神—— 真是缺失的遺憾。 王小妮的文字很樸素，這也正如她所倡導的“ 消滅好詞好句” ，她靜靜的用筆墨記錄著幾年間與學生互動的點滴小事。，學生和老師在教室里發(fā)生的那些故事，沒有華麗的辭藻，也沒有詩歌般高昂的表達，她也沒有特意制造潸然淚下的情節(jié)，她只是淡淡的記錄著，平平的記錄著，有的是她的細心觀察和反思。她用心靜靜的觀察著學生的作業(yè)、課堂、課后，她的書中并沒有特別強烈的感情，沒有如大倡導者那樣疾呼教育，或者如憤青一般表現(xiàn)出社會的不公、學生的艱難。取而代之的是，她只是干干凈凈地、細膩地、低調(diào)地，但確實清醒地關注著教育、社會和不同年級的現(xiàn)狀，對每一個學生、每一個家庭，都抱著深深的關切。在她的字里行間，我漸漸被這位老師感動著。 王小妮說，“ 每個面目完整的人，內(nèi)心都沖突頂逆著，我和他們也許就是五十步和一百步的關系，這才是現(xiàn)實的殘酷” 。

　　又說，“ 一個人的力量渺小，卻不等于什么都不能做�！� 雖然生活處處都可能會讓人失望，但是生活還是要繼續(xù)，王小妮以自己的堅持做著她覺得應該做的。我愿像王小妮這樣在教育戰(zhàn)線上默默無聞的奉獻著，希望將希望、信念、力量、責任傳遞到更多人手上。

　　感謝三月天里遇到這本樸素溫暖的上課記。

王小妮上課記讀后感3

　　終于看完王小妮的《上課記》，這是一本對我來說比較沉重的書。中間有兩個星期左右停下都不是很想再看。

　　這本書是王小妮從06到10年上過的課，以及所帶學生的一個真實記錄。她記錄的這段時間恰巧跟我上大學的時間是重疊的，所以比較熟悉，也存在比較。

　　海南大學，如果不是這本書提起，我壓根就沒有想到過有這么一個學校，并且也想不到這樣一所學校里還有影視專業(yè)。作者記錄的是相對來說活在社會底層農(nóng)民們的兒女在上大學的故事。貧困補貼，打工，端盤子，掙錢。這些字眼出現(xiàn)的頻率很高。但對于我來說，我僅限于知道有這么一些事情，認知上，他們存在電視里，也活在身邊，活得很不容易。

　　曾經(jīng)聽過一個老師講過，他帶過一個家庭極其貧困的學生，家里的父母似乎常年生病，他來上學已經(jīng)極為不容易，而在上課之余還要照顧父母，還要想辦法掙錢交學費生活費，對他來說都是極大的負擔。他為此曾經(jīng)幾度選擇放棄休學。但是休學也解決不了這些歌個問題。后來經(jīng)過跟學校協(xié)商，他把父母帶來學校的后山住著，同時，自己在上課之余開始撿垃圾賣垃圾為生。我不知道他哪里來的勇氣做這些事情，跨出這一步是多么艱難，心理有多大的障礙。但是最后我想，這就是生存的本能了吧？面子自尊都淪落在生存之后了。如果連活著都不能好好活著，那何來的`尊嚴呢？

　　面對這群人艱難的生活現(xiàn)狀，人們第一件事情必然是批判社會，換成以前的我肯定第一件事必然是投向整個社會。但是最近我卻在想，社會社會，社會也是因為有人活著才能構成社會，它今日扭曲成這等模樣，不也是人本身造成的么？有何可怪責？就算怪責豈不是也是怪責人自身罷了。

　　大學生的單純和善良，總是可貴的，等他們邁入社會變成這樣那樣的人之后，會有人嘆息，會有人批判，這是社會造成的。這會這個大染缸，讓這些小白魚無力抵抗被漂染成了這樣那樣的顏色。但是現(xiàn)在社會里的這些人他們當初難道就不是像如今的大學生單純么？那為何今日都成了這種齷齪的田地呢？我想不是社會病了，是人們都病了。

王小妮上課記讀后感4

　　讀了王小妮《上課記》，我非常喜歡王小妮老師的簡單明了、細膩真實、婉婉道來她對工作的態(tài)度，就像在《賣力氣》中說得一樣：每一次上課，我都會清理自己的思想，轉述我對現(xiàn)實和寫作的感受，分享自己的思索成果，這就是幸福的。賣力氣，是學生對我的最高的贊美！我們老師是給學生幫助，給學生支持，給學生鼓勵的引路人，我們的努力，我們的敬業(yè)，我們的辛苦，我們的用心都能給學生帶來幸福。例如，當學生回答地結結巴巴、詞不達意時，我也不再取而代之，說得學生只有點頭的份兒，而是給學生適當?shù)攸c撥。我們的教育不會因為我們的努力，我們的敬業(yè)，我們的辛苦，我們的用心而美麗嗎？

　　非常喜歡王小妮老師完全投入情感于課堂中，認真誠摯的承擔著傳承接貨的使命，重視比知識積累和謀一份職業(yè)更深沉厚重的東西。就像在《要一個模式》中王小妮老師說得一樣：課程快結束了，有同學對我說，他還是希望老師給出一個準確固定的模式，比如，怎么開頭、怎么結尾、怎么對白，一個小品到底怎樣布局，總結出個操作模式。王小妮老師說：我的目的就是消滅模式，我希望你們獲得開放的眼界和思路，學會關注發(fā)生在每個身邊的看來微不足道的小事情，時刻做一個有思想有創(chuàng)造力的人，我們不是要造80塊紅磚，我并沒有模坯的�；匚吨�高中的`教學，真得不能學生僅教成一個會考試的人，而應該讓他們理清自己的思路，自我管理、自我成長、自我完善。有一句話說：成長就是許許多多的自我相遇，一個明媚、一個憂傷、一個華麗、一個低調(diào)、一個倔強、一個柔軟，教育不正是因為許許多多的自我相遇，迷惘中整理、在痛苦中蛻變而美麗嗎？

　　非常喜歡王小妮老師的教育是理性的。如在《錢》、《我又說，錢不是重要的》《彩票中獎的刺激》一再給學生強調(diào)錢不是重要的，還有其他重要的東西，還有另外的價值觀。我忽然想起在課堂上我曾經(jīng)調(diào)查過學生中了一千萬該如何消費？理性的小韜說，他會把錢存起來，吃利息；可愛、真誠敢說真話的小謙說他要支持范縣的教育建設，要給范縣建立一所大的實驗樓；年級第一的小斌說：他會環(huán)球旅行，從此以后不再學習。我勸小斌：你是年級第一呢！可不要有這種棄學的想法。現(xiàn)在你是學習壓力大，等到真得讓你放棄學業(yè)的時候，你一定會不舍得的！什么時間都要理性消費，都要充實自己、豐腴自己�！拔蚁胪ㄟ^這一次的講解，學生會記不住的，就又給大家舉例說明，一次又一次的講解，我們的教育不正是在等待中而美麗嗎？

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