墨童讀后感

　　當(dāng)品味完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳�寫讀后感呢？以下是小編為大家收集的墨童讀后感，希望能夠幫助到大家。

墨童讀后感1

　　這個(gè)暑假，我讀了馮與藍(lán)老師寫的一本書――《墨童》。這是講述一個(gè)男孩難忘的暑假經(jīng)歷的故事。主人公梁墨童自從他的媽媽去世以后，他和爸爸的關(guān)系也變得緊張。才華橫溢、酷愛書法的爸爸好像一直停留在過(guò)去，不會(huì)網(wǎng)購(gòu)、不用微信、用不上各種新式、好玩的東西。還把一些像黑石頭似的東西視若珍寶，墨童無(wú)法理解，而爸爸對(duì)他也是“恨鐵不成鋼”。一次他們大吵一架后，墨童賭氣逃到了外公家。在小巷子的最深處，他意外闖入了一所神秘的、有著上百年歷史的老房子。在那里一路隨著“媽媽的味道”進(jìn)入了一門傳統(tǒng)工藝的生產(chǎn)之地，他揭開了那些“黑石頭”也就是“墨錠”的秘密，對(duì)這一文化瑰寶產(chǎn)生了驚奇和敬意。他開始對(duì)墨“上癮”，去上書法班，并踏上了改變他人生命運(yùn)的旅程……

　　“媽媽的味道”是墨童對(duì)早逝的'媽媽的深切懷念，當(dāng)他把媽媽的遺物――刻著蘇東坡《定風(fēng)波》一詞的墨錠放進(jìn)了爸爸之前收藏的木匣時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們?cè)�本就是匹配的一套。那些被他看作是“黑石頭”的墨錠，也經(jīng)歷了千錘百煉，每一塊都蘊(yùn)含著無(wú)窮的變化。他發(fā)現(xiàn)了父母人生道路的選擇，也修復(fù)了和爸爸之間的關(guān)系，他還幫助爸爸學(xué)會(huì)使用微信、視頻通話等。讓爸爸能夠“辭舊迎新”。

　　當(dāng)我們?cè)絹?lái)越追求“快”的時(shí)候，“慢工出細(xì)活”的工匠精神顯得尤為可貴�？旌吐�、新和舊、創(chuàng)新和傳統(tǒng)就像一枚硬幣的兩面，無(wú)法分割。工匠精神是民間藝術(shù)創(chuàng)作的智慧，更是我們文化的根脈！

墨童讀后感2

　　《墨童》是一部以國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“曹素功墨制作技藝”為創(chuàng)作素材的少年成長(zhǎng)小說(shuō)，也是一段帶領(lǐng)讀者探訪一方好墨的誕生過(guò)程、觸摸傳統(tǒng)文化根脈、感受傳統(tǒng)文化魅力的奇妙旅程。

　　男孩梁墨童的媽媽去世后，父子倆的生活陡然變得陰沉。才華橫溢、酷愛書法的爸爸好像一直停留在過(guò)去，還把一些像黑石頭似的東西視若珍寶，墨童無(wú)法理解，父子關(guān)系緊張。一次父子大戰(zhàn)后，墨童賭氣逃到了外公外婆家。在小巷的最深處，他意外闖入了一所神秘的、有著上百年歷史的老房子。在那里，他揭開了那些“黑石頭”的秘密，見證了一方好墨誕生的過(guò)程，也找到了記憶中媽媽味道的源頭，并由此踏上了一段改變他人生命運(yùn)的`旅程……

　　在這部作品中，馮與藍(lán)以她特有的輕快幽默的筆觸刻畫了男孩梁墨童那細(xì)微而真切的成長(zhǎng)體驗(yàn)，將主人公的成長(zhǎng)軌跡與傳統(tǒng)經(jīng)典技藝的呈現(xiàn)巧妙地融為一體�！澳�童”二字極富象征意味，既寄寓著作者期待孩子們親近傳統(tǒng)文化根脈的期許，也象征著少年的成長(zhǎng)如同一方好墨的誕生，需要經(jīng)歷一次次錘煉、摔打和修整，方能從混沌無(wú)形，漸漸進(jìn)化成一方好墨。期冀小讀者能從中感受到千百年來(lái)筆墨余韻對(duì)中國(guó)人心性的滋養(yǎng)，領(lǐng)悟到中華傳統(tǒng)文化的魅力，從而收獲自信成長(zhǎng)的力量。

墨童讀后感3

　　最近在家讀了兒童文學(xué)家馮與藍(lán)的《墨童》這本書，我的感觸良多。

　　這本書講述了一位上海六年級(jí)少年梁墨童，因遇家庭變故，從消極的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度到樂(lè)觀向上的過(guò)程。從而開啟一段暑期奇幻之旅。

　　墨童的媽媽不幸離世，使他對(duì)學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度變得越發(fā)消極起來(lái)。和爸爸之間由于溝通太少，產(chǎn)生隔閡導(dǎo)致了爭(zhēng)吵。于是暑假他來(lái)到了外公外婆家，在那里發(fā)生了一系列的趣事。抱著玩玩的心態(tài)去到了陸先生的書法班。偶遇鄰家女孩秦淑雯，由秦爺爺帶領(lǐng)參觀了老字號(hào)墨錠工廠――上墨堂。通過(guò)爸爸的講述以及秦爺爺?shù)慕榻B知道了“上墨堂”是媽媽曾經(jīng)工作過(guò)的地方。慢慢的他發(fā)生了改變，以前總是調(diào)皮，喜歡玩游戲，現(xiàn)在他通過(guò)在書法班的學(xué)習(xí)和對(duì)“上墨堂”的了解，開始熱愛書法，執(zhí)著練習(xí)；領(lǐng)悟到了電腦是無(wú)法取代傳統(tǒng)書法藝術(shù)精髓的。他還主動(dòng)把暑期生活做成PPT介紹給老師和同學(xué)們。他通過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的.努力和轉(zhuǎn)變，變成了一個(gè)優(yōu)秀的好孩子。

　　還有一點(diǎn)讓我感悟很深，在這個(gè)科技發(fā)展的時(shí)代，中國(guó)傳統(tǒng)書法藝術(shù)――非遺文化，對(duì)我們來(lái)說(shuō)彌足珍貴。我們應(yīng)該尊重中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，我們這一代需要把非遺文化更好的延續(xù)和傳承下去�？萍紩r(shí)代也需要傳統(tǒng)文化的熏陶不是嗎？

墨童讀后感4

　　這個(gè)寒假，我讀了馮與藍(lán)老師寫的一本書――《墨童》。這是講述一個(gè)女生難忘的暑假經(jīng)歷的故事。主人公梁墨童自從他的母親過(guò)世將來(lái)，他和父親的關(guān)系也變得緊張。才華橫溢、酷愛書法的父親仿佛一直停留在過(guò)去，不會(huì)網(wǎng)上購(gòu)物、不需要微信、用不上各種新式、好玩的東西。還把一些像黑石頭似的東西視若珍寶，墨童沒辦法理解，而父親對(duì)他也是“恨鐵不成鋼”。一次他們大吵一架后，墨童賭氣逃到了姥爺家。在小巷子的最深處，他意料之外闖入了一所神秘的、有著上百年歷史的老宅。在那里一路伴隨“母親的味道”進(jìn)入了一門傳統(tǒng)工藝的生產(chǎn)之地，他揭開了那些“黑石頭”也就是“墨錠”的秘密，對(duì)這一文化瑰寶產(chǎn)生了驚奇和敬意。他開始對(duì)墨“上癮”，去上書法班，并踏上了改變他生活運(yùn)勢(shì)的`旅程……

　　“母親的味道”是墨童對(duì)早逝的母親的深切懷念，當(dāng)他把母親的遺物――刻著蘇東坡《定風(fēng)波》一詞的墨錠放進(jìn)了父親之前收藏的木匣時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們?cè)�本就是匹配的一套。那些被他看作是“黑石頭”的墨錠，也經(jīng)歷了千錘百煉，每一塊都蘊(yùn)含著無(wú)窮的變化。他發(fā)現(xiàn)了爸爸媽媽生活道路的選擇，也修復(fù)了和父親之間的關(guān)系，他還幫父親掌握用微信、視頻通話等。讓父親可以“辭舊迎新”。

　　當(dāng)大家愈來(lái)愈追求“快”的時(shí)候，“慢工出細(xì)活”的工匠精神看上去尤為可貴�？旌吐�、新和舊、革新和傳統(tǒng)就像一枚硬幣的兩面，沒辦法分割。工匠精神是民間藝術(shù)創(chuàng)作的智慧，更是大家文化的根脈!

墨童讀后感5

　　近期在家讀了兒童文學(xué)家馮與藍(lán)的《墨童》這本書，我的感觸良多。

　　這本書講述了一位上海小學(xué)六年級(jí)少年梁墨童，因遇家庭變故，從消極的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度到樂(lè)觀向上的過(guò)程。從而開啟一段暑期奇幻之旅。

　　墨童的母親不幸去世，使他對(duì)學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度變得越發(fā)消極起來(lái)。和父親之間因?yàn)榻涣鳒贤ㄌ�少，產(chǎn)生隔閡造成了爭(zhēng)吵。于是暑假他來(lái)到了姥爺姥姥家，在那里發(fā)生了一系列的趣事。抱著玩玩的心態(tài)去到了陸先生的書法班。偶遇鄰家女生秦淑雯，由秦爺爺帶領(lǐng)參觀了老字號(hào)墨錠工廠――上墨堂。通過(guò)父親的講述與秦爺爺?shù)慕榻B知曉了“上墨堂”是母親過(guò)去工作過(guò)的地方。慢慢的他發(fā)生了改變，以前一直調(diào)皮，喜歡玩游戲，目前他通過(guò)在書法班的學(xué)習(xí)和對(duì)“上墨堂”的認(rèn)知，開始熱愛書法，執(zhí)著訓(xùn)練;領(lǐng)悟到了電腦是沒辦法取代傳統(tǒng)書法藝術(shù)精髓的。他還主動(dòng)把暑期生活做成PPT介紹給老師和同學(xué)們。他通過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的.努力和轉(zhuǎn)變，變成了一個(gè)出色的好小孩。

　　還有一點(diǎn)讓我感悟非常深，在這個(gè)科技進(jìn)步的年代，中國(guó)傳統(tǒng)書法藝術(shù)――非遺文化，對(duì)大家來(lái)講彌足珍貴。大家應(yīng)該尊重中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，大家這一代需要把非遺文化更好的延續(xù)和傳承下去�？萍寄甏�也需要傳統(tǒng)文化的熏陶不是嗎?

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