【熱】讀窗邊的小豆豆有感
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編整理的讀窗邊的小豆豆有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀窗邊的小豆豆有感1
《小豆豆與小豆豆們》是日本作家黑柳徹子的最新作品，她是一位聯(lián)合國親善大使，“世上再沒有比她更了解孩子的人了”，可想而知她為孩子們做出了一切！“小豆豆”是黑柳徹子小時(shí)候的名字，而“小豆豆們”則是因?yàn)閼?zhàn)爭不斷而身心正備受煎熬的那些貧困、可憐的孩子們。 日記
書中講道，有很多國家的孩子們特別可憐，他們被反政府派的`人追殺，欺負(fù)，強(qiáng)行拉去干活等，還把孩子們的親人全部殺光，可那些天真無邪的孩子們卻說：“都是我不好�！薄�
在坦桑尼亞的一個(gè)小村莊里，那里收容了二十幾個(gè)營養(yǎng)失調(diào)的嬰幼兒，那二十幾個(gè)嬰幼兒為了取暖，全都擠在一起。他們的爸爸媽媽都被反政府派的人給殺了，還因營養(yǎng)失調(diào)病著，卻一聲不吭，靜靜地坐在地板上，怎么說也得哭鬧啊！原來，他們連哭的力氣都沒了。真可憐�。�
還有安哥拉，那里的孩子被反政府派的壞人剁去了手腳，可天真無邪的孩子們還是堅(jiān)強(qiáng)的活了下去……
合上書，我的心因?yàn)檫@強(qiáng)烈的震撼而隱隱地陣痛：原來地球上有有好大一部分孩子每天都是這樣提心吊膽地活著，那里的孩子多么的可憐��！沒吃沒喝沒穿，還要讓反政府派的壞人欺負(fù)、屠殺！……
我們真是太幸運(yùn)了！我們生活在和平的國家，我們不光可以喝到清潔水，能按時(shí)打預(yù)防針，還能有機(jī)會接受良好的教育！而且我們一天到晚好吃好喝，被爸爸媽媽寵愛著！還總是抱怨。相比之下，我們確實(shí)應(yīng)該好好反省自己�。�！
激動的心總是不能平靜，在我有能力的時(shí)候，我也要像黑柳徹子一樣，盡我所能去幫助那些需要幫助的人們。而當(dāng)下要做的就是好好學(xué)習(xí)，長大了把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化成能力�。�！
陜西省榆林市榆陽區(qū)星元小學(xué)三年級三班三年級:郭靜怡
讀窗邊的小豆豆有感2
哎，先嘆一口氣，我非常惋惜巴學(xué)園為什么這么早就消失了呢？我先介紹一下窗邊小豆豆里面的人物，主人公就是小豆豆，小林校長，小豆豆的牧羊犬洛基；其他還有小豆豆的家人、朋友、老師、同學(xué)；像山本泰明、朔子、美代、正男、高橋君、丸山老師等二十多個(gè)人物。
在這里面，我最喜歡的就是小林校長。因?yàn)閺脑缟习它c(diǎn)一直到午飯時(shí)間，整整四個(gè)小時(shí)，小林校長一直那么專注，那么認(rèn)真地聽一個(gè)孩子講話，從沒有打過一個(gè)哈欠，從沒有做過任何不耐煩和不想聽的'行為和動作，而是一直很專注地在聽小豆豆所說的每一句話，甚至是每一個(gè)字。聽得那么認(rèn)真，那么專注，就像在聽老師講課一樣。他還給孩子們帶來了很多的快樂，常在下午和孩子們一起散散步、談?wù)勑�、一起做一些小游戲和小活動，讓大家放松放松。并愿意親近每一個(gè)孩子，孩子們更愿意親近小林校長。他們共同學(xué)習(xí)，也讓孩子們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大樂趣。
讀到這里時(shí)，我仿佛感覺自己也上了巴學(xué)園。巴學(xué)園，美麗的校園，快樂的校園，溫馨的校園，處處充滿陽光的校園。
讀窗邊的小豆豆有感3
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，我們可以從書中學(xué)到很多知識。在我讀過的書中，令我受益匪淺的莫過于《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》主要講了小豆豆是小學(xué)一年級的學(xué)生，卻因?yàn)橛绊懻n堂紀(jì)律被迫退學(xué)。后來他來到小林宗作先生的巴學(xué)園上學(xué)。由于小林宗作先生的教育方式“不拘一格”，使小豆豆在與眾不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長，學(xué)到了在別的學(xué)校中學(xué)不到的東西。小林先生的“善解人意”使小豆豆（黑柳徹子）日后成為了十分了解孩子的作家。
我認(rèn)為小豆豆之所以改變自己的人生，長大后之所以能成為了不起的作家，有三個(gè)人在她的成長道路上至關(guān)重要，一是自己，二是小豆豆的媽媽，三是小林先生。
小豆豆自己的性格偏向天真爛漫，調(diào)皮可愛。因?yàn)椤疤煺鏍�漫”，她并沒有發(fā)現(xiàn)自己退學(xué)了。如果她不夠“天真爛漫”，發(fā)現(xiàn)自己被退學(xué)，自卑的心理避免不了。同時(shí)她也十分配合校長先生的要求，因此她從影響課堂紀(jì)律變成一位“好學(xué)生”。
小豆豆的媽媽也是十分配合校長先生的，她對校長先生十分信任，把孩子完全交給校長先生教育。更重要的是，小豆豆退學(xué)時(shí)，為了不讓小豆豆產(chǎn)生自卑的`心理，媽媽只是說“去新學(xué)�？纯础薄�
對她影響最大的是小林先生。他作為巴學(xué)園的校長，教育孩子的方式很獨(dú)特：他耐心聽小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話；他讓孩子們帶來營養(yǎng)均衡的“海的味道，山的味道”，同時(shí)，“吃”出知識；他也會帶孩子們在當(dāng)天任務(wù)完成的情況下散步，這些都是學(xué)習(xí)理科，歷史，生物等知識的寶貴時(shí)間；他在組織的游泳中不讓孩子穿衣服，為了讓他們不會因?yàn)樯眢w殘缺而自卑；他在“試膽量”游戲中讓孩子們勇敢，讓他們明白“妖怪自己害怕呢”……類似這樣寓教于樂的事例數(shù)不勝數(shù)。
由此，我想到了《流鼻涕的秋天》。書中的秋天是個(gè)成績很差卻擁有著極強(qiáng)數(shù)學(xué)天賦的孩子。后來他遇到了路老師。路老師的教育方式也很特別：“連環(huán)炮”般的語速，為了讓大家聚精會神地聽課；不一樣的家訪，不一樣的獎勵，風(fēng)趣的講課方式……陸老師和小林先生都是寓教于樂，誨人不倦的好老師，他們分別讓小豆豆與秋天改變了人生，走向成功！
“不同的教育理念培養(yǎng)出不同的人才�！薄洞斑叺男《苟埂芬粫暮笥浿�，記錄了巴學(xué)園的孩子長大后的成就，他們成為社會各界不同領(lǐng)域的人才。小豆豆和她的同學(xué)們很幸運(yùn)，因遇到小林老師而改變了人生。我很慶幸，也遇到了善解人意的老師和智慧慈祥的媽媽。
讀窗邊的小豆豆有感4
《窗邊的小豆豆》一書的作者是日本著名作家、電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子。本書講述的是一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙壘捅焕樟钔藢W(xué)的小豆豆來到了一所全新的學(xué)校——“巴學(xué)院”后發(fā)生的.一些有趣的故事。
小豆豆對什么事都感到新鮮和好奇，常常在上課時(shí)發(fā)生一些奇思妙想，從而影響其它同學(xué)。比如小豆豆在上課時(shí)，把書桌的蓋子開了關(guān)、關(guān)了開；站在窗子旁邊，和宣傳藝人打招呼；問燕子在干什么，而且把畫都畫到了書桌上……不僅小豆豆這個(gè)班的老師受不了，連隔壁一年級的班主任老師也覺得很受干擾。
后來，小豆豆被巴學(xué)院錄取了。面試的那天，校長小林宗作與小豆豆單獨(dú)約談了四個(gè)多小時(shí)，可見他多么有耐心，他為了更加全面了解學(xué)生，愿意和他交朋友，他不僅付出了時(shí)間，更多的是對學(xué)生的關(guān)心。他專門為個(gè)子矮小的高橋君組織一場運(yùn)動會；精心做出計(jì)劃的事情也是為了讓那些覺得“在別人眼里我很特殊”的羞恥念頭消失，讓歡樂和笑聲一直留在每個(gè)人的心間……
小林宗作老師讓每個(gè)人穿上最差的衣服到學(xué)校去，這樣就不用怕弄破或弄臟衣服，可以和大家愉快地玩耍。在巴學(xué)園里，從來沒有“不能”、“不許”、“不可以”、“一定”、“必須”等一系列套住我們的話語，而是用特殊的方式教導(dǎo)學(xué)生。
《窗邊的小豆豆》，她以稚嫩而又單純的想法探求這個(gè)世界，她以純真而又好奇的眼光接近這個(gè)社會。
讀窗邊的小豆豆有感5
“巴學(xué)園”，讀過《窗邊的小豆豆》這本書的同學(xué)一定不陌生，那是一個(gè)建立在廢棄公共汽車?yán)锏膶W(xué)校。不知是真的還是假的？還有這樣的學(xué)校嗎？這不是童話里的故事吧？剛開始讀的時(shí)候，我一連串的疑問。
不過，讀著讀著，我漸漸的'相信了，真有“巴學(xué)園”，因?yàn)闀械拿恳粋�(gè)人物就好像在我的身邊一樣，就在我們彭埠二小的校園里。
先說說校長吧，我們的曹校長和“巴學(xué)園”里的小林校長像極了，只是他比小林校長要年輕許多，也要瘦許多，大概還要黑許多。曹校長的臉黑黑的，小小的眼睛帶著小小的眼鏡，天天早上站在校門口迎接我們。他還能叫得出我的名字：“嘿，張益超！你怎么這么瘦啊，要多吃點(diǎn)，多鍛煉哦。”每次他說到這兒，我總是害羞地一笑，滋溜一下從他的腋下鉆進(jìn)校園，他就在我身后“嘿嘿”地笑�？墒牵液芟矚g他，一點(diǎn)都沒有校長的架子，像個(gè)鄰家大叔叔。不過他重復(fù)來重復(fù)去，就是這兩句話，你說好笑不好笑？
再說說小豆豆吧，我覺得班里的鄭佳妮長得就像小豆豆，更重要的是，她和小豆豆一樣是顆“糊涂豆子”。這是我給她起的外號，可別讓她聽見了，不過聽見了也無所謂，她最多嘻嘻的笑，因?yàn)樗钠馓貏e好。嗯，鄭佳妮最大的特點(diǎn)就是糊涂外加脾氣好。明明本子帶了吧，可是她自己卻老找不到，幾次三番，搞得樓老師特別郁悶。有一次，樓老師忍無可忍、無須再忍，終于嚴(yán)厲地批評了她，鄭佳妮一臉茫然，好像批評的是隔壁班的同學(xué)。這下，樓老師更郁悶了，從那以后，再也沒有對她厲聲呵斥過。
我們的課堂也有點(diǎn)像“巴學(xué)園”，特別是鄭老師的科學(xué)課，那真是“自由”。同學(xué)們的意見，她總能洗耳恭聽，好像她是學(xué)生，我們是老師似的。要給蚯蚓“動手術(shù)”了，大家于心不忍，紛紛“抗議”，鄭老師只切了一刀，就不了了之；要解剖魚了，大家不讓殺生，鄭老師只好到菜場買了死魚，進(jìn)行尸體解剖。不過，直到今天，大家都在懷疑：菜場有那么多死魚嗎？不管它，反正我們沒殺生。我們高興了，鄭老師就高興，你說這個(gè)老師多好玩。
不過，我還是很向往“巴學(xué)園”的，因?yàn)橛幸稽c(diǎn)，我們學(xué)校還沒有：那就是想上什么課，就上什么課，想讀幾年級，就讀幾年級。但是我知道，我身邊也沒有這樣的學(xué)校，所以也就不特別要求了。
我喜歡“巴學(xué)園”，我也喜歡我自己的學(xué)�！贾菔信聿旱诙W(xué)。
讀窗邊的小豆豆有感6
這是黑柳徹子的一篇自傳。主人公是小豆豆，就是當(dāng)時(shí)人們認(rèn)為無可藥救的小豆豆，長大后卻取得了很大成就。因?yàn)樗龅搅税蛯W(xué)園，遇到了小林校長。小林校長與眾不同的教學(xué)方式教會了與眾不同的小豆豆。
讀了這書，我也好想遇見一個(gè)小林校長。小豆豆這個(gè)無可藥救的孩子被全世界孩子都喜歡的校長改變了。校長耐心地開導(dǎo)小豆豆，讓她把想說的都說出來。小豆豆把想說的都說了一遍，竟然說了四個(gè)小時(shí)。一般的老師看見小豆豆都會破口大罵。小豆豆一次次被退學(xué)，所以媽媽只好瞞著小豆豆把她送進(jìn)了另一所學(xué)校一一巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，她快樂的學(xué)習(xí)，最終成就了小豆豆。
兩個(gè)與眾不同的老師，面對同一個(gè)學(xué)生，結(jié)果也是與眾不同的。當(dāng)前的我也正遇到與眾不同的.波波老師，期待我的成長蛻變！
我讀了《窗邊的小豆豆》之后，受到了很大的啟發(fā)，童年的時(shí)候，我們可以像小豆豆那樣做一個(gè)活潑開朗的小孩。長大以后，也可以像小林先生一樣做一個(gè)小作家和校長。
小林先生是一個(gè)非常了不起的思想家，他建造了一座與眾不同的巴校園，之所以說它不同的地方就是巴校園的教室是電車箱，在教室里你想坐哪里就坐哪里。孩子們可以在地板上畫畫，一天的課程非常自由，如果上課認(rèn)真，下午就可以和老師一起出去散步。小林先生讓孩子中午必須帶"山的味道"、"海的味道"，這樣就能讓孩子們的營養(yǎng)均衡。
小林先生真是太了不起了，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長�？上У氖前托@最后被美國飛機(jī)炸毀了，不過我長大了，一定要建造像巴校園那樣的學(xué)校�！洞斑叺男《苟埂纷屛一匚稛o窮、浮想聯(lián)翩。
讀窗邊的小豆豆有感7
暑假里，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。我很喜歡小豆豆，她是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、有趣、快樂的孩子，從來不會輕易的哭鬧。
從小豆豆進(jìn)入巴學(xué)園，她做了很多讓人哭笑不得的事。有一次，小豆豆去上廁所，一不小心，她心愛的錢包掉進(jìn)了廁所的坑里，看不見了。雖然里面一分錢都沒有，可她還是很心疼。小豆豆沒有哭，她找了一把鏟子，打開了便池的蓋子，便撈了起來。她想：我的錢包是從廁所掉進(jìn)去的，從便池應(yīng)該能挖到。這時(shí)，校長來了，他看見小豆豆在便池旁忙活，問道："你在干嘛？""在找我的錢包。它從廁所里掉下去了。這里應(yīng)該能找到。"校長沒有批評他，只留下一句："挖完記得放回去。"就走了，小豆繼續(xù)挖，一直也沒找到錢包，她想挖不到錢包了，把它們填回去吧！小豆豆看看后面便便已經(jīng)堆成一座小山。我看到這里忍不住哈哈大笑起來�！洞斑叺腵小豆豆》成了我的解壓書，只要我心情不好就看它，一看就能變成好心情。
我更羨慕小痘痘，有這么好的校長。他去掏便池，校長也不責(zé)備。如果我這樣不僅會被老師批評，還會被媽媽打小屁屁。
讀窗邊的小豆豆有感8
房間的書柜上放著一本《窗邊的小豆豆》，這是一本適合兒童閱讀的圖書，這本書是我妹妹買的，我也是作為床邊讀物隨意看看，但，卻看上了癮，讀《窗邊的小豆豆》有感。
《窗邊的小豆豆》這本書講述了一位叫小豆豆的女孩子的精彩故事。小豆豆本來極其的淘氣，她的同學(xué)和老師都不喜歡和她在一起。后來，小豆豆來到了一個(gè)新學(xué)校，這個(gè)學(xué)校就是：巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，她遇到了善良有愛的老師，在老師的呵護(hù)下，她不斷成長，收獲了一段快樂又珍貴的時(shí)光，成為了一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的好孩子。
巴學(xué)園是一個(gè)很特別的學(xué)校。在巴學(xué)園，教室、圖書館等都是不能再動的電車車廂，上課的方式也很獨(dú)特，早晨老師會將今天要學(xué)的幾門功課的內(nèi)容全部寫在電車教室的黑板上，讓同學(xué)們從自己最喜歡的一門開始自學(xué)，有問題就去問老師。孩子們到了假期，校長還會帶大家一起出去旅行，度過快樂的時(shí)光。
書中的小豆豆，小小年紀(jì)就感受到了真誠的愛護(hù)。她在被別的學(xué)校退學(xué)后，第一次來到巴學(xué)園時(shí)，在校長面前打開了話匣子，一口氣講了4個(gè)小時(shí)！最后，小林先生撫摸著她的頭，說道：“好，就這樣吧！你就是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生啦，讀后感《讀《窗邊的小豆豆》有感》�！� 書上寫道：“這個(gè)時(shí)候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜歡自己的人！因?yàn)�，從小豆豆出生以后直到現(xiàn)在，還從來沒有一個(gè)人這么長時(shí)間地聽她說話呢。而且，這么長的.時(shí)間里，校長先生一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣，把身體探出來，專注地聽著。我對這段描述印象深刻，也仔細(xì)想了好多遍，對于一個(gè)孩子來說，她感受到了尊重和自由，她的內(nèi)心是快樂的，其實(shí)這也是一種力量，因?yàn)楸徽J(rèn)可會讓人更加積極。
在這本書中，小林校長說，無論哪個(gè)孩子，都具有優(yōu)良的品質(zhì)，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早發(fā)現(xiàn)這些品質(zhì)，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。我個(gè)人很認(rèn)同這段話，要學(xué)會看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，不斷地去提升孩子的短處，這樣會讓偏科的孩子也更加有熱情去學(xué)好其他科目。其實(shí)現(xiàn)在的孩子越來越有自己獨(dú)立的想法，老師應(yīng)該多和孩子去溝通，了解孩子內(nèi)心的想法。就像，小豆豆在別人眼里就是個(gè)淘氣有問題的孩子，但是在善良的小林校長眼里，她就是一個(gè)好奇好學(xué)的可愛的孩子。
我們要學(xué)會循循善誘，根據(jù)孩子的特點(diǎn)去教學(xué)，只要你用心理解孩子，相信孩子是能夠感覺的到你的良苦用心的。愛從不來不是施加的，也不該以愛的名義去苛刻要求孩子。更多的是尊重和理解。孩子的成長本來就是懵懂的過程，就因?yàn)椴恢缓�，才需要老師去指�?dǎo)教育。但是，在這本書中，小林校長的角色不僅僅代表老師，還代表了成年人。所以，關(guān)于尊重和理解，不僅僅老師要做到，家長也應(yīng)該做到。家長對孩子的影響也非常大，教育的一大責(zé)任也是家長應(yīng)該去承擔(dān)的，因?yàn)橐粊砗⒆雍图议L相處的時(shí)間久，二來，老師的精力有限，課外的教導(dǎo)就有些力不從心。家長需要言傳身教，了解孩子內(nèi)心的想法，而不是追求成績，一昧指責(zé)，我們也都是從不懂事過來的，多一些耐心，多一些陪伴，也就互相多了一份親近，孩子也會越來越懂事，那自然，不管是學(xué)習(xí)還是個(gè)人品德，綜合素質(zhì)一定會得到提升的。讀了這本書，感受很深，希望對我以后的教學(xué)道路會有幫助。
讀窗邊的小豆豆有感9
我終于看完了！今天，我完成了讀了很久的散文《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》這本書寫的是一個(gè)因?yàn)樘詺猓荒昙壘捅婚_除的小女孩成長的真實(shí)故事。她在被開除后，去了一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校，她上課還是很愛玩，把桌子一會開一會關(guān)的，即使這樣，小林校長還是總對著小豆豆說“你是一個(gè)很好的孩子！”來鼓勵小豆豆……小林校長曾說過“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年的影響，這些優(yōu)良的.品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”小林校長說到做到，他學(xué)校里所有的人都成功了，有的成了物理學(xué)家，有的成為園藝師，有的成了明星……
我有很深的感受，因?yàn)槲揖拖裥《苟顾频暮⒆樱液芴詺�，有時(shí)會受委屈，我需要一個(gè)象小林校長那樣的人來體諒我，關(guān)心我，理解我�？沙藥讉�(gè)好朋友外，很少有人理解我，我希望別人能理解我。
讀窗邊的小豆豆有感10
在一個(gè)陽光明媚的午后，我一口氣讀完了它，然后我的人生觀就被顛覆了，原來教育孩子還可以這樣啊。
老實(shí)說，里面的'孩子太常見了，普通的、有殘疾的、頑皮的、性格特立獨(dú)行的，要是在一般情況下，老師或者父母最喜歡說的或者做的還是讓孩子保持安靜，學(xué)習(xí)，同情并照顧下肢體有殘疾的孩子，可是巴學(xué)園不一樣，巴學(xué)園里有電車教室，校長室一個(gè)智慧而慈祥的人，在巴學(xué)園上學(xué)的孩子真幸福。
我們還記得自己小時(shí)候的場景嗎？你們是否因?yàn)檎{(diào)皮被呵斥過？是否在因?yàn)槊嫘缕媸挛锒回?zé)罵？是否因?yàn)椴恍⌒年J了禍而被責(zé)罰呢？都有過吧。
讀窗邊的小豆豆有感11
我最近讀了一本書，書名是《窗邊的小豆豆》，故事的內(nèi)容是這樣的：小豆豆是一年級的學(xué)生，但是小豆豆上課的時(shí)候總是喜歡把抽屜不停的打開、關(guān)上.....吵得同學(xué)們不能安心上課。喜歡跟窗邊的雁子說話，還喜歡跑到窗邊跟宣傳藝人打招呼，請他們表演。這些行為都讓老師覺得無可奈何又沒法上課。所以老師決定讓小豆豆的媽媽給她換一所學(xué)校。小豆豆的媽媽為了不讓小豆豆傷心，也不想打擊她的自尊心。所以媽媽沒有告訴小豆豆她被退學(xué)了，而是跟小豆豆說換一所學(xué)校上課。媽媽帶小豆豆去了“巴學(xué)園”學(xué)校，這個(gè)學(xué)校專門收一些“有問題”的學(xué)生。校長小林先生聽小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話，不但沒有厭煩，而且專心致志的聽。小豆豆于是非常喜歡校長，也非常喜歡這個(gè)學(xué)校。
巴學(xué)園是小豆豆理想中的學(xué)校，他們在“電車教室”上課，位子可以隨便坐，課程想上那一節(jié)就先上那一節(jié)，最不喜歡的可以留到最后上。還可以一起去散步、玩耍、看風(fēng)景。以后的日子里，她們還一起露營、野炊、種莊稼、猜謎語.....小豆豆之所以能在巴學(xué)園過的'這么開心、快樂，從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子慢慢變成一個(gè)懂事的孩子。正是因?yàn)樗幸粋�(gè)非常懂得關(guān)心、理解、尊重孩子的校長。小林校長相信每個(gè)孩子都是天使，每個(gè)孩子生來都是一樣的聰明，關(guān)鍵是看你怎么去引導(dǎo)、教育他。
讀了這本書，我深深的被小林校長對孩子們的愛，對教育的熱情感動了。
讀窗邊的小豆豆有感12
暑假里，我認(rèn)真讀了日本作家黑柳徹子的名著——《窗邊的小豆豆》�？赐赀@本書后，我覺得，小豆豆的學(xué)校巴學(xué)園，有許多有趣又出人意料的地方。
比如《窗邊的小豆豆》中，講了一個(gè)故事：小豆豆有一個(gè)習(xí)慣，上完廁所，喜歡向廁所底下看看。這真是個(gè)奇怪的壞毛病。因?yàn)檫@個(gè)毛病，小豆豆已經(jīng)掉了好幾頂帽子在廁所里。有一次，小豆豆把她最喜歡的`一個(gè)錢包帶在身上，她上完廁所后又習(xí)慣性地向廁所地下看了一下，或許是她的錢包沒放好吧，向下看時(shí)錢包“啪”地掉進(jìn)了糞坑里。小豆豆為了要找到他的錢包，便到糞坑的出口去找。可糞坑很大，于是就她找了一把鏟子，把糞坑里的所有東西都掏出來，下決心一定要找到錢包。這時(shí)，校長走過，看到了小豆豆便問她：“你在干什么呀？”小豆豆說：“我在找我的錢包�！毙ｉL點(diǎn)點(diǎn)頭，像平時(shí)一樣背著手便走了。等校長散步回來，看到小豆豆還在如小山一樣的糞堆里找，便把臉湊近小豆豆，像朋友似地說：“等你挖完了，要把這些東西都放回去啊。”說完，又像剛才那樣走了。
一般來說，看到小豆豆這樣掏糞坑，或許會說：“在干什么蠢事�！被蛘撸骸疤K了、太危險(xiǎn)了停下�！被蛟S有些人會去幫他，可是像沒事一樣說：“等你挖完了，要把這些東西都放回去啊”的人恐怕只有巴學(xué)園的校長吧。
小豆豆最終并沒有找到心愛的錢包，但她還是把糞堆恢復(fù)了原狀。小豆豆覺得校長不但沒有批評她，還非常信任她。我想，如果我們的師長都能像巴學(xué)園校長那樣，我們的學(xué)習(xí)生活一定會更有趣、更快樂。
讀窗邊的小豆豆有感13
今天，我把《窗邊的小豆豆》看完了。這本書是日本作家黑柳沏子寫的。黑柳沏子是亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會親善大使，這本書記錄了她來到新學(xué)校后的一段黑柳沏子真實(shí)的時(shí)光，這段時(shí)光奠定她的一生的基礎(chǔ)。
《窗邊的小豆豆》記述了豆豆助上學(xué)時(shí)應(yīng)淘氣被原學(xué)校退回后；來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里怪
怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
小林先生昰一個(gè)善解人意的校長。有一天，小豆豆在上廁所時(shí)抱自己心愛的'錢包掉到里面。小豆豆找到掏口開始掏起耒，這時(shí)小林先圭路過這里間：“ 你在干什么？”小豆豆說她的錢包掉到池子里了。小林校長像平時(shí)散步一樣走開了。過了一會，錢包還是沒有出現(xiàn)，小林先生走了過來，像一位朋友似的問小豆豆，她的錢包找到了嗎？”小豆豆爽快地說:“沒有”。小杕光立又說：“干完以后，把這些都弄回去�！蹦憧�，這血校長是多么信任他的學(xué)蘭，把自己的學(xué)當(dāng)作一位很有人格的人來尊重他。
我希望你們都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年。
讀窗邊的小豆豆有感14
我的暑假生活是快樂的、充實(shí)的，不僅玩的過癮，還在書海里暢游了一番，滋養(yǎng)了身心，陶冶了情操。讓我對學(xué)習(xí)生活充滿期待的，要從我讀的一本書說起，這本書的名字叫《窗邊的小豆豆》。
從媽媽買的眾多書籍中，這本書的名字深深地吸引了我，便關(guān)上書房的門，迫不及待地讀了起來，我感覺小豆豆就是我的同桌，我的玩伴，在一個(gè)風(fēng)和日麗的午后，她細(xì)細(xì)地給我講述著她的上學(xué)經(jīng)歷，我津津有味地聽著，也仿佛和他們一樣，經(jīng)歷著那些有趣、意想不到、驚奇的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我花了半天的時(shí)間把它讀完了，合上書本，凝視窗外，思緒翩翩，自己仿佛也來到了巴學(xué)園……
午餐的味道別具一格。午餐時(shí)間，校長小林宗作要檢查同學(xué)們是否帶齊了“山的味道”和“海的味道”，這里要說明一下，“山的味道”指陸地上生長的蔬菜、肉制品、水果等；“海的味道”則是指魚蝦類水產(chǎn)品。
如果少了，校長夫人便從端著的大盆里給你添加相應(yīng)的食物，等到大家都備齊了，進(jìn)入了吃飯環(huán)節(jié)：首先，一起唱“好好嚼啊……”，然后一起大聲喊“我吃啦！最后是“誰來說說話”，這個(gè)環(huán)節(jié)相當(dāng)于即興演講，在輕松愉悅的氛圍中，圍繞一個(gè)主題，暢所欲言，既提高了同學(xué)們的`語言表達(dá)能力，又鍛煉了大家的膽量和勇氣。
戶外活動時(shí)，學(xué)校要求穿最差的衣服，同學(xué)們可以盡情地打鬧、奔跑、在泥土里翻滾，奮力地爬樹，在水中嬉戲……不用擔(dān)心把衣服弄臟了，弄破了，挨家長的罵，沒有了后顧之憂，身心徹底地釋放，快樂至極。玩過之后，緊接著是野炊，同學(xué)們被分成幾組，自己親手做飯，大家各司其職，體驗(yàn)著食物在烘烤蒸煮過程中的變化，收獲的不僅僅是一份美食，更是一次真實(shí)的體驗(yàn)。
學(xué)校還會請農(nóng)民伯伯教同學(xué)們種莊稼，走到田間地頭，脫鞋挽褲，踏進(jìn)泥水里，一邊聽農(nóng)民伯伯講解要領(lǐng)，一邊插著秧苗，艱難地挪著步，泥水濺到了臉上、身上，甚至有同學(xué)沒站穩(wěn)，整個(gè)人歪倒在秧田里，成了一個(gè)泥人，除了一聲咕咚聲，更多的是歡笑聲，那笑聲傳遍整個(gè)原野。
我回味著、激動著，內(nèi)心久久不能平靜，我想，要是我也在巴學(xué)園，該有多好啊！
讀窗邊的小豆豆有感15
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子的代表作，它講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。在這些故事里，“怪怪”的小豆豆帶給了我無數(shù)的笑聲和感動，我喜歡“小豆豆”，喜歡“小林校長”，更喜歡“巴學(xué)園”……
淘氣、純真、善良的小豆豆帶著我一起走進(jìn)了巴學(xué)園，坐在與眾不同的電車教室里，簡直就像是一邊學(xué)習(xí)，一邊旅行；“特別”的教室座位真有趣，你可以根據(jù)心情和方便，每天都自由選擇自己喜歡的位置；還有小林校長為了讓高橋君消除因身體缺陷引起的自卑心理而設(shè)計(jì)的運(yùn)動會，太讓人感動了；更有意思的是巴學(xué)園的午餐，菜肴是“山的味道”和“海的味道”（所謂“山的味道”就是蔬菜啦、肉啦之類的，“海的味道”也就是魚啦，蝦啦之類的），令人胃口大開。
不過，這本書最吸引我的還是小林先生的教育方針，他顛覆了傳統(tǒng)的教育方式，讓一個(gè)個(gè)“怪孩子”都變成了大家欣然接受的“好孩子”。比如上課方式，一般的學(xué)校都是按課程表有序地上課，但在巴學(xué)園，則是老師把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的要點(diǎn)全都寫在黑板上，然后由學(xué)生選擇從喜歡的'那門課開始上。這樣上課，老師就能掌握每個(gè)學(xué)生的興趣所在，了解學(xué)生的個(gè)性，就此基礎(chǔ)上因材施教，提高上課效率；還有小林先生安排的“溫泉之旅”、“捉妖怪”、“午飯說話時(shí)間”等活動，無形之中鍛煉了小朋友們的各種能力。
《窗邊的小豆豆》真讓我愛不釋手，回味無窮！我真想成為巴學(xué)園的一份子，和小豆豆一起坐在“電車”教室里，聆聽著小林先生那生動風(fēng)趣的諄諄教誨！
【讀窗邊的小豆豆有感】相關(guān)文章：
讀窗邊的小豆豆心得12-20
窗邊的小豆豆心得12-01
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得12-27
窗邊的小豆豆的閱讀心得02-13
窗邊的小豆豆閱讀心得11-06
《窗邊的小豆豆》高中筆記12-12
《窗邊的小豆豆》閱讀心得01-04
讀《窗邊的小豆豆》有感[精選]08-20
【精選】讀窗邊的小豆豆有感08-25
[精選]讀《窗邊的小豆豆》有感08-22