【熱】《家》讀后感

　　當(dāng)閱讀了一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家收集的《家》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《家》讀后感1

　　“家人”是一種美好的稱號(hào);“家人”是幸福的起點(diǎn);“家人”是堅(jiān)強(qiáng)的信念;家人是愛(ài)的目標(biāo)。家人不僅僅是小家的愛(ài)，他是全天下共同的愛(ài)，就算再艱難再貧窮也不會(huì)吹散一家人共守的愛(ài)!

　　很久以前從巴黎有一個(gè)老流浪漢，他的名字叫做阿曼德。阿曼德是一個(gè)自由自在、無(wú)拘無(wú)束的老人，他沒(méi)有任何牽掛，住在橫跨塞納河的大橋下面。阿曼德有一個(gè)沒(méi)有車篷的嬰兒車，里面裝的都是他所有的家當(dāng)，他一天到晚穿著破爛地衣服，所以他什么都不用怕。一天發(fā)生了一家奇事：這天傍晚老人回到了他的“家”，可發(fā)現(xiàn)“家”被三個(gè)陌生的孩子和一只白色的粗毛狗給占據(jù)了。一個(gè)女孩叫蘇西另一個(gè)叫伊芙琳，還有一個(gè)男孩叫保羅，小狗叫喬喬，老流浪漢很惱怒，他想把他們給趕走，但他失敗了。蘇西很善良，他給老人畫了一個(gè)長(zhǎng)方形來(lái)住，孩子們還把老人當(dāng)爺爺!孩子們改變了阿曼德，阿曼德越來(lái)越關(guān)心他們了。

　　孩子的媽媽是一個(gè)很傲慢的人，她很看不起阿曼德 ，夫人之所以對(duì)阿曼德的態(tài)度有所改觀，是因?yàn)樗�的孩子差點(diǎn)被收容所帶走，是阿曼德救了孩子。老人將孩子帶到了吉普賽人的營(yíng)地，那里的人很熱情好客，對(duì)待他們很友好還給他們房子住。一天他們得知吉普賽人不上學(xué)，蘇西就教她們學(xué)習(xí)知識(shí)。圣誕節(jié)前夕人們?yōu)榱骼苏吲e辦了一次圣誕晚會(huì)，吃了豐富的晚宴，孩子們?cè)S了個(gè)愿望：希望圣誕老人送給他們的禮物是一間可以住的房子!第三天警察來(lái)到了吉普賽人的營(yíng)地，因此吉普賽人不得不離開這里，他們有無(wú)家可歸，保羅很傷心，他想去找一份工作，可他太小了，沒(méi)有人肯找他干活。

　　經(jīng)過(guò)和孩子的相處日子里，他覺(jué)得自己需要一個(gè)真正的家，于是他不再乞討，決定找一份穩(wěn)定的工作，因?yàn)樗�是孩子們唯一的“爺爺”，他把掙�?lái)的錢給他們租房子、做飯。孩子們?yōu)槔先舜虬缌艘环�后開始了新的生活，并找到了合適的工作，擁有了一個(gè)真正屬于他們自己的一個(gè)幸福的家!

　　這篇文章告訴我，人人都有一個(gè)幸福的家，地球是我們共同的家，我們地球上所有的人，都是幸福的一家人!

《家》讀后感2

　　“橋下寒冷的風(fēng)，吹不散一家人溫暖的愛(ài)。”這句溫馨的話，就像是沙漠中的一股清泉，滋潤(rùn)了燥熱的干喉；又像冬日里的一束陽(yáng)光，溫暖了心房。

　　含著感動(dòng)的淚水、帶著欣喜的微笑，我讀完了美國(guó)作家納塔莉·薩維·卡爾森的《橋下一家人》，書中的一幕幕卻在腦海中揮之不去：阿曼德是生活在巴黎的一位流浪漢，橫跨塞納河的大橋底下便是他的棲身之所。一天傍晚，他發(fā)現(xiàn)自己的地盤被三個(gè)陌生的小孩子和一只小狗占了，于是他生氣地要把他們趕走。后來(lái)，在與孩子們的接觸中，他逐漸改變了態(tài)度，還照顧他們，三個(gè)孩子也把他當(dāng)做自己親愛(ài)的爺爺。讀到這里，我深深地震撼了，四個(gè)素不相識(shí)的人建立了一個(gè)溫暖的“家”，不是親人卻勝似親人。

　　掩卷沉思，什么是家？有人說(shuō)，家是避風(fēng)港，家是遮陽(yáng)傘，家是成長(zhǎng)的搖籃�！芭R行密密縫，意恐遲遲歸�！�

　　家是母親為遠(yuǎn)方游子縫補(bǔ)的衣服；“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金�！奔沂窍鯚煆浡�中，杜甫筆下的一封家書；“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲�！奔沂羌{蘭性德帳篷外的低吟。我有一個(gè)溫馨的家，冬日里，一家人圍坐在書桌旁讀書看報(bào)，濃濃的書香飄滿屋子；夕陽(yáng)下，一家人散步在公園的小徑上，留下一串幸福的腳��；出門前，家人總會(huì)站在門口千叮嚀萬(wàn)囑咐：“路上小心，早點(diǎn)回來(lái)�！�

　　在我心里，還有一個(gè)溫暖的小家——寢室，那是八個(gè)女孩子組成的“家”，雖然彼此不是親人，但家的溫暖時(shí)時(shí)將我們圍繞。瞧，誰(shuí)沒(méi)有了牙膏，立刻有人遞過(guò)來(lái)一支嶄新的；誰(shuí)在睡夢(mèng)中踢掉了被子，準(zhǔn)會(huì)有人悄悄幫忙蓋上；寒冬里，當(dāng)你冷得瑟瑟發(fā)抖時(shí)，便會(huì)有人為你披上一件自己的大衣；每當(dāng)病痛侵襲你時(shí)，總會(huì)有人搶著送你去醫(yī)務(wù)室……是啊，家的概念已不僅僅是一座棲身的房子，無(wú)論身在何方，只要像阿曼德一樣在心中播下愛(ài)的種子，心中就會(huì)涌動(dòng)一份家的溫暖。家，在每個(gè)人的心里。

　　家，使阿曼德決心振作；家，使人在迷霧中找到方向；家，使我不論身在何處，只要心中充滿愛(ài)，都能找到一份溫暖。

《家》讀后感3

　　“我只想回到，這個(gè)對(duì)自己是那樣熟悉和那樣親切的環(huán)境里，在和自己極為相似的人群里停留下來(lái)，才能夠安心地去生活，安心地去愛(ài)與被愛(ài)�！边�沒(méi)來(lái)得及翻開書本，就瞧見了這句話，我不禁感到訝異，在這個(gè)奢靡浮華的年代，人人都向往著紙醉金迷的生活，作者卻選擇停留下來(lái)，安心地去生活……

　　這本書中，有母親對(duì)孩子的愛(ài)；有朋友間道不盡的濃厚情誼；有游客對(duì)小販無(wú)法言語(yǔ)的感激之情；有路人對(duì)美好風(fēng)景的無(wú)限向往；還有世人對(duì)生命的獨(dú)到見解……但這所有的一切，都脫離不了一個(gè)字——愛(ài)。作者在寫這本書時(shí)，必定是發(fā)自內(nèi)心的感觸，每當(dāng)你閱讀此書時(shí)，它會(huì)毫無(wú)保留地去包容你，那感覺(jué)就像一粒種子在不知不覺(jué)中萌芽，生根、長(zhǎng)出枝葉，最后成為一棵挺拔偉岸的大樹。作者就像一位長(zhǎng)者一樣，用她的經(jīng)歷告訴你，什么是需要忍痛割愛(ài)的，什么是需要珍重愛(ài)惜的。沒(méi)有說(shuō)教，沒(méi)有規(guī)勸，只有那樣輕柔地向你娓娓道來(lái)，而每每翻閱書本，也會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)心又強(qiáng)大了一些。

　　人生真的不過(guò)短短幾十年的光景而已，在這幾十年里，還免不了要有誤解，要有爭(zhēng)戰(zhàn)，要有悲愁病痛和別離。但作者在這本書里告訴了我，這些現(xiàn)在看似痛苦的事情，在多少年后憶起是多么回味無(wú)窮，所以試這放慢我們的腳步，去欣賞“人生”這一條漫長(zhǎng)道路上的風(fēng)景罷，無(wú)論它明媚與否。

　　我終于還是明白了封面上那一句話的含義，那不過(guò)是一個(gè)漂泊者最遙不可及的夢(mèng)想，也不過(guò)是整個(gè)社會(huì)中各類人的夢(mèng)想罷。但又有誰(shuí)能想到“安心的生活”，城市中太過(guò)忙碌，喧囂。作者說(shuō)過(guò)，她寫這本書時(shí)，不受鞭策，不趕進(jìn)度，享有那在創(chuàng)作時(shí)難得的完全自由，只想把深藏在心中的感覺(jué)牽引出來(lái)，只希望把生命中極為珍惜的一部分認(rèn)真整理好，僅此而已。

　　看了這本書，就像黎明的微光，早晨的光芒——你似乎能想象太陽(yáng)的光暈愈來(lái)愈大，直到散播到世界的各個(gè)角落。那光芒照得人全身暖烘烘的，但那并非灼熱，而是發(fā)自內(nèi)心的溫暖與感動(dòng)。

　　要最樸素的生活和最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，即使明日天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。

《家》讀后感4

　　看完這本書，腦子里仍然在想著作者在故事中描寫的斑點(diǎn)小花狗。同時(shí)，也讓我想起了以前養(yǎng)的一只同樣的斑點(diǎn)小花狗。

　　首先，讓我們回顧一下故事的內(nèi)容：“小燕子”李彥寬的媽媽從商店里買來(lái)了一只小斑點(diǎn)狗�？珊髞�(lái)得知，這只小狗不是自己的，而是送給“表妹”——李佳佳的生日禮物。（其實(shí)，李彥寬的媽媽故意騙一下“小燕子”的。這只狗真是送給李彥寬的禮物）。與此同時(shí)，班級(jí)新來(lái)的班主任老師鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)寵物。在養(yǎng)寵物的過(guò)程中，大家深刻體會(huì)到了寵物陪伴的幸福和充實(shí)的快樂(lè)……

　　看到文中小斑點(diǎn)狗那么可愛(ài)，便想起了以前養(yǎng)的那一只差不多一樣的狗。

　　那只狗得追尋到那個(gè)故事。我的爺爺從外面回來(lái)，手上牽著一條繩子，繩子下有一只小狗。原來(lái)，爺爺牽來(lái)了一只小斑點(diǎn)狗。

　　我喜出望外，連忙迎上去問(wèn)爺爺：“爺爺，這只小狗是誰(shuí)的？”

　　“哦，這只小狗是我一個(gè)朋友的。他不要了，問(wèn)你要不要�！�

　　“我要，當(dāng)然要！”說(shuō)完，我高興地把小狗牽進(jìn)屋子，拉到陽(yáng)臺(tái)上了。

　　這只小狗并未像我想象的那樣。聽話、活潑、可愛(ài)一點(diǎn)兒都沒(méi)有。剛開始，我沒(méi)怎么理它，就天天給它飯吃，沒(méi)別的。我沒(méi)有像那些小孩一樣天天對(duì)著小狗說(shuō)話，我也沒(méi)有把它帶到下面玩，更沒(méi)有時(shí)間陪小狗。沒(méi)想到，這只狗就因?yàn)檫@些，而報(bào)復(fù)我。

　　這一天晚上，我用碗裝了一些剩菜剩飯，準(zhǔn)備拿到陽(yáng)臺(tái)，給小狗吃。誰(shuí)知道，它那么調(diào)皮。我剛剛打開門，它就像瘋了一樣，像一個(gè)黑影一樣串了出去，像一只小老鼠一樣跑進(jìn)我家的客廳。

　　我剛準(zhǔn)備把它拉出去，可它卻拉了一坨屎在客廳里。我沒(méi)辦法，等會(huì)兒讓老媽看見不發(fā)火才怪。剛剛收拾好，它竟然在房間的走廊旁又拉了一坨。

　　我火了，沖它怒吼:“你干嘛呀你，給你吃飯就不錯(cuò)了現(xiàn)在還得寸進(jìn)尺了是吧。你真是個(gè)不知好歹的家伙！聽著！我告訴你再不聽話信不信把你煮了吃了。”

　　“汪，汪！”小狗大叫，表示不滿。

　　“你真是天堂有路你不走，地獄無(wú)門你自來(lái)。哼，我懶得理你，等會(huì)兒別怪我拉你，你脖子疼�！痹捯魟偮�，我走上前去，拿起繩子，使出吃奶的力往陽(yáng)臺(tái)拉……

　　這只強(qiáng)勢(shì)的狗沒(méi)過(guò)幾天就被我送出去了，現(xiàn)在回想起來(lái)還真有點(diǎn)可惜。

　　其實(shí)每個(gè)小狗都很可愛(ài)，只是你和它沒(méi)有互相了解彼此，所以，它和我關(guān)系并不好。這個(gè)道理是我看《班級(jí)寵物一家親》才知道的。

《家》讀后感5

　　青春是美麗的東西! ——題記

　　風(fēng)刮得很緊，飄著雪花。路上走著一對(duì)年紀(jì)差不多的兄弟倆——是有著一樣的身材，穿著一樣的衣服，但弟弟覺(jué)慧的眼睛比覺(jué)新的眼睛更明亮。然而這兩個(gè)看似差不多的兄弟倆卻有著不同的思想，最終是兩個(gè)不同的命運(yùn)。

　　哥哥覺(jué)新凡事都采取“不抵抗主義”。任何事情都一味的服從，從來(lái)沒(méi)有抵抗過(guò)。雖然有的事情心里是不滿的卻從來(lái)都不說(shuō)“不”。父親幫他做親、后來(lái)陳姨太以“血光之災(zāi)”為由不讓瑞鈺在家里生孩子，叫覺(jué)新送她去城外生產(chǎn)。最終，他雖然不愿意卻還是服從了沒(méi)有說(shuō)“不”。結(jié)果，封建制度吞噬瑞鈺的生命。在這之前，他的梅表妹也因他郁郁寡歡而死。然而對(duì)于這一切悲劇的發(fā)生，他無(wú)力反抗，甘愿繼續(xù)痛苦地過(guò)著“舊式”的生活。他的青春就在一味服從中結(jié)束了。

　　弟弟覺(jué)慧，卻有著哥哥完全不同的性格。小說(shuō)塑造了覺(jué)慧大膽、叛逆者的形象。他積極參加了學(xué)生聯(lián)合會(huì)組織的反帝反封建的活動(dòng)，猛烈抨擊封建家庭。在婚姻問(wèn)題上，他敢于沖破封建等級(jí)觀念，毅然和丫頭鳴鳳相愛(ài)。對(duì)于長(zhǎng)輩們裝神弄鬼等迷信行為，他也敢于反抗。最后義無(wú)反顧地走出了家庭。

　　覺(jué)慧的青春是叛逆的、是反對(duì)封建等級(jí)觀念的、敢于挑戰(zhàn)封建等級(jí)觀念的、是有滋有味的、也是無(wú)悔的。在當(dāng)時(shí)他是一個(gè)進(jìn)步青年，他反抗這個(gè)命運(yùn)，他的思想、他的工作都是從這一點(diǎn)出發(fā)的。

　　然而得著這個(gè)不公平的命運(yùn)的，你并不是第一個(gè)也不是最后一個(gè)。做了這個(gè)命運(yùn)的犧牲者的，同時(shí)還有無(wú)數(shù)的人——我們所認(rèn)識(shí)的和那一些我們不認(rèn)識(shí)的。這樣受摧殘的盡是那些可愛(ài)的、有為的，年輕的生命。我愛(ài)惜他們，為了他們，我也應(yīng)當(dāng)反抗這個(gè)不公平的命運(yùn)。

　　在這本書中單說(shuō)憤怒和留戀是不夠的。我還要提說(shuō)的是信念。自然是先有了認(rèn)識(shí)才有了信念。舊家庭是漸漸地沉落在滅亡的命運(yùn)里了。我看見它一天一天地往崩潰的路上走，這是必然的趨勢(shì)——這便是我的信念。

　　這些在文中的人物的青春有的是無(wú)悔的，我想覺(jué)新對(duì)于他的青春是后悔的吧?青春是屬于我們這個(gè)年齡的也是屬于我們自己的，它不屬于任何人甚至我們的至親。我們的青春因該有我們自己決定，而不是讓一個(gè)人在前面引導(dǎo)，它讓你干什么就干什么，前提是你喜歡不喜歡、想不想，若不喜歡、不想去做就不要去做不然最終也會(huì)后悔的，甚至也成為這個(gè)社會(huì)的犧牲品。

　　我會(huì)始終記�。呵啻菏敲利惖臇|西，不會(huì)讓我后悔，而且這一直是我的鼓舞源泉。

《家》讀后感6

　　《橋下一家人》這本書很令我著迷。這本書里講了一個(gè)在巴黎生活了許久的老流浪漢——阿曼德經(jīng)歷的一系列的事情。一天傍晚，當(dāng)他回到自己的“住處”突然發(fā)現(xiàn)自己的地盤被三個(gè)陌生的小孩子占領(lǐng)了。他很吃驚，也很生氣，要把他們趕走。后來(lái)，在與孩子們較長(zhǎng)時(shí)間的接觸后，他突然感到有了親人是多么的快樂(lè)、幸福，他改變了對(duì)孩子的態(tài)度，甚至細(xì)心地照顧他們，三個(gè)孩子也把流浪漢當(dāng)做了親爺爺。在大家的幫助下，老阿曼德有了工作，能幫孩子的媽媽支撐起一個(gè)真正屬于他們的家。

　　這是一個(gè)多么美麗的故事��！為了給孩子一個(gè)完整的家，阿曼德不惜一切，為了給孩子們一個(gè)美好的童年，阿曼德奉獻(xiàn)了一切。雖然他們沒(méi)有任何血緣關(guān)系，但是卻能生活得像一家人一樣和和美美，令人羨慕。這本書的封面上有這么一句話令我難忘：“橋下的風(fēng)，吹不散一家人溫暖的愛(ài)”。是�。∮H情比什么都暖人心窩。阿曼德用他的寬容做了一個(gè)神圣的爺爺，孩子們以孝敬的心成了可愛(ài)的孫女、孫子……大家都用他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，戰(zhàn)勝了貧困，戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了饑寒，戰(zhàn)勝了……

　　記得老流浪漢阿曼德自己曾說(shuō)過(guò)，他受不了孩子，像八哥一樣，愚昧無(wú)知，令人厭煩�？墒撬�當(dāng)初卻沒(méi)有把孩子們從橋下趕走，這不是因?yàn)榕�孩兒蘇西握著拳頭講話，而是因?yàn)榘⒙�德很善良，很寬宏大量。就像吉卜塞朋友米勒說(shuō)得那樣，機(jī)靈的小家伙很容易偷走他的.心。可是過(guò)了不久，阿曼德的心早就被孩子們緊緊抓住了。阿曼德再也不像以前那樣僅僅是可憐他們了，而是深深地愛(ài)著他們，他在愛(ài)的過(guò)程中感受到了快樂(lè)。

　　看著這本書我也想起了那些流落街頭的孩子門，如果他們能讀到這樣的書，那恐懼的心中必定是出現(xiàn)了陽(yáng)光、希望。在書中有句話是這樣寫的：阿曼德在餓肚子的時(shí)候也不忘撿起落在地上的花兒。阿曼德的精神是多么的可嘉啊！他雖然很貧窮，但他擁有了許多人沒(méi)有的素質(zhì)！貧困和苦難并沒(méi)有使他低頭，而他是用他美好的心靈勇敢地去面對(duì)。

　　《書評(píng)》曾用這樣一句話評(píng)論這本書：“用這個(gè)殘破的、拼湊起來(lái)的特殊家庭，揭示愛(ài)與責(zé)任，強(qiáng)烈的反差更能突顯親情的可貴。”我認(rèn)為這句話說(shuō)得太好了。

《家》讀后感7

　　在神州大地的某一個(gè)角落，沿長(zhǎng)江之畔，處巴蜀之地，有一座公館，黑瓦高墻中流露出神秘莫測(cè)的氣息。這個(gè)神秘大院中正充斥著老太爺?shù)暮浅�，兒孫的恭維，姨太之間的勾心斗角。此刻，神州大地不曾光明，此刻，黑暗襲卷中華。當(dāng)然，它的高墻中留住了封建禮數(shù)，留住了腐朽與黑暗。

　　那是一段熱血彭沛的歲月，全國(guó)各地都有星星點(diǎn)點(diǎn)的光明在強(qiáng)風(fēng)中燃燒，在夾縫中長(zhǎng)滿了蓬勃向上的小苗。那星火是驅(qū)逐黑暗的星火，那小苗是仰慕藍(lán)天的小苗。他們都是有知識(shí)有思想的青年。他們厭倦顯赫的家庭背景，視腐朽積惡如仇。他們?cè)谒萘髦袏^力掙扎，為光明和正義奮斗。

　　高家公館亦是如此。

　　這是一個(gè)躍然于文字間的空間，卻真正代表了那個(gè)時(shí)期中國(guó)新生革命力量。

　　這個(gè)家族四世同堂，也許為了這個(gè)夢(mèng)想，高老太爺斷送了大孫子覺(jué)新的愛(ài)情。因迫于是長(zhǎng)房長(zhǎng)孫，因迫于盡孝順從的封建禮數(shù)，他向舊思想屈服了。在這個(gè)家族中，有多少人像他一樣言聽計(jì)從，有多少人對(duì)老太爺陰奉陽(yáng)違。在這個(gè)光鮮亮麗的驅(qū)殼中，有多少人被當(dāng)做時(shí)代的傀儡，又有多少人犧牲了自己的感情。時(shí)代是一個(gè)黑暗的火坑，一個(gè)個(gè)麻木的人被無(wú)形的手推入火坑，成了無(wú)底深淵。它埋葬了人的思想靈魂，它使身在公館中的人麻木不仁。是的，我們要看到光明，我們要看到新生的力量。

　　五四運(yùn)動(dòng)的革命熱浪在祖國(guó)的大江南北翻卷，當(dāng)然，高公館也有一群青年受到了新思想的玷污，崇尚自由，熱愛(ài)和平。他們厭惡腐朽，渴望光明。他們是舊時(shí)代的叛逆者，舉著時(shí)代的火炬，想要掙脫高墻，允吸新知識(shí)，接受新思想，追求愛(ài)情。因?yàn)榀偪竦乃僚埃�小火苗總是不得以燃燒。鐘聲響起，敲得公館的人都麻木了，休克了，公館崩潰了。這就是新舊社會(huì)的真實(shí)寫照。

　　每個(gè)人的命運(yùn)都是與時(shí)代緊密相連，他們同時(shí)也逋受著黑暗的打擊與迫害。在本書中，巴金先生采用“紅巖”寫法，以青年人的愛(ài)情悲劇為明線，極力抨擊了黑暗社會(huì)帶來(lái)的痛苦。他將自己對(duì)封建禮數(shù)、繁文縟節(jié)的積惡如仇化為筆下人物迥乎相同的命運(yùn)中，正體現(xiàn)了他們的內(nèi)心向往，只有有高超才能的人才能駕馭如此鴻章。作者設(shè)計(jì)人物形象個(gè)性鮮明，有血有肉，在審美上寫給人以心靈的碰撞，產(chǎn)生思想共鳴。

　　《家》以一個(gè)支持叛逆者的形象沖擊的心靈長(zhǎng)堤，點(diǎn)燃了青春火把。正如作者自己所說(shuō)：青春是美麗的東西，而且還一直是我的鼓舞的源泉。

《家》讀后感8

　　巴金，作為現(xiàn)代著名作家，在中國(guó)文學(xué)史上留下了不少杰出的作品，以愛(ài)情和婚姻糾葛為主要線索的《家》是激流三部曲之一，是這位文學(xué)大師的代表作。

　　小說(shuō)《家》真實(shí)地描寫了高公館這個(gè)“詩(shī)禮世家”“同世同堂”的封建大家庭的沒(méi)落分化過(guò)程，揭露了封建制度的腐朽本質(zhì)，控訴了封建家族制度，封建禮教和封建迷信的罪惡，頌贊年輕一代的反抗斗爭(zhēng)精神。

　　小說(shuō)覺(jué)慧，覺(jué)民，覺(jué)新三兄弟在愛(ài)情婚姻下的不同遭遇。主人公覺(jué)慧是一個(gè)充滿朝氣的叛逆者形象，以及其二哥覺(jué)民都是在五四思潮下的覺(jué)醒，體察到封建家庭的虛偽、黑暗和腐朽。他們追求先進(jìn)的思想，關(guān)注時(shí)事，積極參加反封建活動(dòng)，他們渴望自由的愛(ài)情，討厭封建的家庭婚姻，討厭連自己的婚姻都要被束縛，討厭將自己的感情葬送在封建禮教中。就像覺(jué)慧與丫頭鳴鳳，明知道身份地位懸殊，卻還是不顧世俗的眼光相互愛(ài)著，甚至當(dāng)馮樂(lè)山要娶鳴鳳做姨太太時(shí)，她寧愿投河自盡也要捍衛(wèi)自己的愛(ài)情。

　　而覺(jué)民與琴都是典型的先進(jìn)青年，在他們見證了覺(jué)新、覺(jué)慧慘痛的愛(ài)情經(jīng)歷后決定奮力一搏，到最后終于贏得了他們的自由。而大哥覺(jué)新是一個(gè)典型的人物形象，甚至現(xiàn)在的話說(shuō)，他有著人格分裂癥，他不滿舊家庭的專制，然而作為長(zhǎng)子長(zhǎng)孫的他，又加上受封建禮教較多的約束，他養(yǎng)成了委屈求全懦弱順從的性格。他不敢大膽反抗，義無(wú)反顧，以至于不能與自己喜歡的梅芬結(jié)婚，更是將溫柔賢惠，善解人意的妻子瑞玨推向了死亡地帶。

　　小說(shuō)中還刻畫了許多鮮明的人物形象，如接受封建禮教安排的婚姻，最終郁郁寡歡，絕望而死的梅芬；頑固封建，完全淪為封建禮教奴隸的高老太爺；溫柔賢淑，通情達(dá)理，因高老太爺?shù)乃蓝�搬到野外待產(chǎn)，最后因難產(chǎn)而喪命的瑞玨……這些都是在批評(píng)無(wú)情的封建禮教所帶給社會(huì)的黑暗。

　　在那樣的社會(huì)中，人們看不見光明，看不見希望，人們每天過(guò)著行尸走肉的生活，唯有新思潮，新思想才能帶領(lǐng)人們走出這個(gè)可怕的牢籠，就像主人公覺(jué)慧一樣為了掙脫這個(gè)牢籠，到最后舍棄從小長(zhǎng)大的家，遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)追求自己想要的光明，他的這份追求新思想，新事物，敢于探索，敢愛(ài)敢恨的熱情和毅力值得我們學(xué)習(xí)。

　　讀了《家》之后，我不得不佩服巴金先生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的體會(huì)之透徹，更能將這種現(xiàn)實(shí)生活展現(xiàn)在他的小說(shuō)中，那么的清晰，真不愧獲得“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)，《家》也不愧是中國(guó)文學(xué)的瑰寶。

《家》讀后感9

　　當(dāng)初認(rèn)識(shí)席慕容，是從她的詩(shī)開始的�！镀呃锵恪罚�在那里她問(wèn)，“如何讓你遇見我，在我最美麗的時(shí)刻�！焙馨�婉的那種，細(xì)水長(zhǎng)流。

　　但不知是否是我對(duì)詩(shī)歌不感冒，我倒是覺(jué)得她的散文回味更悠長(zhǎng)些。那是一種生活的瑣碎與閑適，沒(méi)有頹廢，沒(méi)有憂傷，是被詩(shī)意化的生活，是被現(xiàn)實(shí)化的詩(shī)歌。在這里，她是一個(gè)參與其中的旁觀者，注意，參與其中，這個(gè)淡定女子從來(lái)不將用嘲諷的態(tài)度與致命的清醒灌輸給讀者，席慕容寧愿保持著某種可愛(ài)的醉態(tài)，刻意將生命里那些細(xì)節(jié)朦朧化，去除毛邊與瑕疵，只省美好。即使難免有令人遺憾的故事，在她的筆下也波瀾不驚，最多最多只是一縷傷感，僅限哀傷。有時(shí)是親情的記載，有時(shí)是初戀的描述，有時(shí)是旅游的見聞……甚至，有時(shí)只是驚鴻照影的花草樹木，也被扯出一大長(zhǎng)串感性的思維，在跳脫的文字里熠熠生輝。

　　席慕容除了作家的身份，還是位畫家，曾在布魯塞爾皇家藝術(shù)學(xué)校進(jìn)修，科班出身的。我沒(méi)有看過(guò)她的畫，但大抵從她的文字里可以推斷出那是怎樣的筆觸。很柔軟，很隨意，也很有女子的細(xì)膩，決不華麗，是清雅的水彩。猶記得在她那篇〈胡凡小姐的故事〉里，她記敘了她在布魯塞爾留學(xué)時(shí)在大學(xué)里認(rèn)識(shí)的胡凡小姐，胡凡小姐年老而憔悴，深受女學(xué)生們的漠視，但一次，她卻聽到了胡凡小姐的愛(ài)情故事：當(dāng)年還年輕美麗的胡凡小姐曾與一個(gè)男孩相愛(ài)，那男孩卻在訂婚那天為了看她，永遠(yuǎn)地睡在了，通往她家的那片積雪的森林。文章的結(jié)尾是這么寫的：

　　“……假如搬上了銀幕，最后的鏡頭應(yīng)該是一片白茫茫的森林，女主角孤單寂落的背影越走越遠(yuǎn)，美麗的長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)飄起，悲愴的音樂(lè)緊扣住觀眾的心，劇終的字幕從下方慢慢升起，女主角一直往前走，沒(méi)有再回過(guò)頭來(lái)……可是，我看到的劇終，放在四十年后，卻完全不一樣了。這樣的劇終，雖然真實(shí)，卻很難令人欣賞：一個(gè)古怪的白發(fā)老婦，走在喧囂狹窄的街市上，在她光禿禿的屋里，只有一張床�！�

　　剎那，歲月的流逝，就在不經(jīng)意間淌滿心扉，席慕容給我們的故事，總是那些任何人都可能經(jīng)歷或聽說(shuō)過(guò)的，光陰里的沉積。

《家》讀后感10

　　前幾天，學(xué)校里開展了豐富多彩的“讀書節(jié)”活動(dòng)，有心愿紙、圖書漂流活動(dòng)等。學(xué)校給了我們四年級(jí)學(xué)生每人一本書，書名叫“黑熊舞蹈家”，并開始圖書漂流。

　　一拿到書，我就愛(ài)不釋手，這可是沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)。封面上畫著一只黑熊在閃亮的霓虹燈下跳著優(yōu)美的舞蹈，脖子上系著一條紅圍巾，它手舞足蹈，一臉燦爛的笑容。翻開書，就看到了目錄，里面寫了許多故事，有母熊大白掌、蠢熊吉帕、黑熊的代購(gòu)、黑熊舞蹈家·······

　　我喜歡看得是蠢熊吉帕。里面講了一只母熊叫“吉斯”，公熊叫“吉帕”，它們生下的孩子叫“吉雅”。吉帕一直想趕走吉斯和吉雅。一次，它們遇到了一只大老虎，吉帕嚇的連連后退，這個(gè)時(shí)候，吉斯和吉雅來(lái)了，最后它們聯(lián)合一起把老虎給打敗了，可吉帕卻還是把吉斯和吉雅趕出了它們住的這個(gè)島。我覺(jué)得吉帕實(shí)在太壞了，竟把吉斯和吉雅趕出了家門，看來(lái)熊當(dāng)中有好熊也有壞熊，沒(méi)想到吉帕竟然這么殘忍。

　　我還喜歡看得是“黑熊舞蹈家”。里面講了一只黑熊王叫“阿寶”，它跳得舞蹈優(yōu)美極了�？伤�也有兩個(gè)壞毛病，一個(gè)是它受不得任何委屈，它要是發(fā)起脾氣來(lái)，無(wú)論誰(shuí)怎么呼喚，它都不理睬你；還有一個(gè)壞毛病是它不許任何人摸它的鼻子，更不許陌生人親近它。黑熊舞蹈隊(duì)中，除了阿寶，還有一只三歲的黑熊叫“圓球”。雖然阿寶的舞蹈比圓球要好，但圓球的脾氣比阿寶要好多了。一次，元首夫人想和阿寶跳舞，可它們想到怕阿寶抓傷元首夫人，就讓圓球去了，并把它們的名字給調(diào)換了。后來(lái)，真阿寶被關(guān)進(jìn)了禁閉室，它在禁閉室里絕食。最后，在跳著心愛(ài)的舞蹈中結(jié)束了生命。讀完這個(gè)故事，我的心久久不能平靜。我不禁可憐起了那只真阿寶，可能它死都不能瞑目，為什么它沒(méi)做錯(cuò)事情，人們就要把它關(guān)起來(lái)。雖然圓球和高貴的元首夫人跳過(guò)舞，但是阿寶卻和更多的鄉(xiāng)村姑娘跳過(guò)舞。人不能只顧自己的利益，也要為他人著想。我們?nèi)祟愐欢ㄒ�保護(hù)動(dòng)物，不能傷害它們。

　　我總會(huì)在腦海里浮現(xiàn)出阿寶用最后一絲力氣跳著優(yōu)美的舞蹈，一想到那一刻的阿寶，我的淚水就再眼眶中打轉(zhuǎn)。

《家》讀后感11

　　激情，熱情，是人追求自己對(duì)象的本質(zhì)力量。巴金說(shuō)：“我不是用文學(xué)技巧，只是用作者的精神世界打動(dòng)讀者，鼓舞他前進(jìn)�！卑徒鹪谇嗌倌陼r(shí)期的生活和經(jīng)歷，使他受到了很大的影響和熏陶，為他愛(ài)憎分明，感情豐富的性格特征的形成奠定了基礎(chǔ)。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，巴金看清了大家庭內(nèi)部的種種矛盾愈演愈烈。長(zhǎng)輩的專橫，各種人的無(wú)恥和罪惡一幕幕的表演著�？吹剿�所親近的一些青年，特別是女子，遭受禮教的凌遲和折磨，使他格外痛心。處于長(zhǎng)房長(zhǎng)孫地位，性格軟弱的大哥協(xié)助家族掌管家務(wù)，然而他卻常常屈服于長(zhǎng)輩的壓力，忍受著非難和攻擊，由于祖父反對(duì)送子女進(jìn)新學(xué)校，巴金失去了進(jìn)中學(xué)的機(jī)會(huì)。只能在家中跟著表哥學(xué)英語(yǔ)�，F(xiàn)實(shí)像沉重的石塊，壓制著渴望發(fā)展的巴金。他對(duì)自己所處的大家庭充滿了厭惡，乃至憎恨的情緒，他恨"上人"的虛偽與做作，恨封建家庭的專制與殘暴，恨耳聞目睹的壓迫，欺凌與不義，恨一切惡勢(shì)力和不合理的現(xiàn)象。因?yàn)樗鼈兇輾堉鴲?ài)，阻礙著愛(ài)的實(shí)現(xiàn)。

　　也正是基于這個(gè)原因，巴金創(chuàng)作了《激流三部曲》的開篇——《家》。

　　巴金一再宣稱，是過(guò)去的生活“逼”他拿起筆來(lái)。巴金在談到他的代表作《激流三部曲》的成功時(shí)，說(shuō)：“倘使我沒(méi)有在封建大家庭生活過(guò)十幾年，不曾身受過(guò)舊社會(huì)的種種痛苦，不曾目睹過(guò)人吃人的悲劇，倘使我對(duì)剝削人，壓迫人的制度并不深惡痛絕，對(duì)真誠(chéng)，純潔的青年男女并未無(wú)熱愛(ài)，那么我決不會(huì)寫《家》，《春》，《秋》那樣的書�！�

　　巴金曾說(shuō)：“我把我大哥作為小說(shuō)的一個(gè)主人公，他是《家》里面兩個(gè)真實(shí)人物中的一個(gè)�！薄坝X(jué)新是我的大哥，他是我一生愛(ài)得最多的人�！�

　　時(shí)至今日，幾十年后，巴金仍深深懷念著他的大哥，認(rèn)為“覺(jué)新不能見到今天的陽(yáng)光，不能使得年輕的生命發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光和熱，確是一件使我非常痛心的事�！薄八�三十多年的生活，那是一部多么慘痛的歷史啊�。ā都摇犯戒浺弧冻尸F(xiàn)給一個(gè)人》初版代序）”

　　可以說(shuō)，巴金創(chuàng)作《家》，是因?yàn)槟慷脽o(wú)數(shù)年輕可愛(ài)的生命橫遭摧殘，他的心因?yàn)閻?ài)憐而痛苦，“抑制不住自己的感情”，是流著淚寫的。

《家》讀后感12

　　有人說(shuō)，名師之"名"，不在于"名"，而在于"明"。"明"就是智慧。有人說(shuō)智慧是一條通往人生幸福和快樂(lè)的心靈之路。教育家的智慧不僅會(huì)給自己的人生帶來(lái)幸福，更會(huì)帶來(lái)孩子的幸福，教育的春天。

　　《16位教育家的智慧檔案》一書匯集了國(guó)內(nèi)優(yōu)秀教育專家的訪談錄。這些訪談圍繞教育研究、基礎(chǔ)教育改革等展開，展現(xiàn)了教育專家的智慧和研究途徑。書本保持了訪談的現(xiàn)場(chǎng)感，讀來(lái)輕松愉快。

　　在教育家李振西異想天開的教育生涯中，彰顯了教育家的魅力；在教育家李吉林身上讓我感受到積極工作的無(wú)限動(dòng)力，40歲才是她教育科研開始的年齡；在教育家顧泠沅的教育專著中，我又一次深刻學(xué)習(xí)了教育科研的組織原則和實(shí)施管理的過(guò)程；在教育家張思明身上，看到一位教育者勤學(xué)、求索的精神；在教育家張化萬(wàn)"將玩進(jìn)行到底"的教育理念中，明確了小學(xué)教育的真諦；在教育家劉彭芝身上，讓我感受到管理的力量和無(wú)窮的魅力；在教育家康由巖身上，我們不得不感受到為教育事業(yè)鞠躬盡瘁的忘我精神。

　　在這些教育家中，楊一清校長(zhǎng)可能是距離自己比較近的一位。第一次見到他是在大學(xué)的講堂上，他專程來(lái)學(xué)校給我們作一場(chǎng)報(bào)告。報(bào)告的內(nèi)容雖已模糊，唯一記得的是他親和的神情。而后，幾位好同學(xué)進(jìn)入學(xué)軍小學(xué)，對(duì)他更是稱贊有佳。第二次見他，是在兩位同學(xué)的婚禮上，楊校長(zhǎng)每次都熱情洋溢地發(fā)表賀詞。就像是她們的家的一位和藹可親的老人。據(jù)說(shuō)他現(xiàn)在退休后，還喜歡到學(xué)校修剪花草。

　　45年風(fēng)雨歷程，45年教書育人。這位將一輩子獻(xiàn)給學(xué)校的教育家，在學(xué)軍小學(xué)發(fā)展的路上貢獻(xiàn)了智慧和一生。他的生命和學(xué)校的發(fā)展緊緊地聯(lián)系在一起。在書中"校長(zhǎng)是這樣煉成的"的標(biāo)題印證了楊一清校長(zhǎng)的一生。

　　《16位教育家的智慧檔案》將智慧家的思想和經(jīng)驗(yàn)傳承給教育崗位上的每一位老師，當(dāng)我們閱讀智慧，用智慧武裝自己時(shí)，我們也在智慧自己的人生。

　　"教育需要智慧，智慧需要理智、閱讀、實(shí)踐和思考。只有智慧地化解各種教育問(wèn)題，創(chuàng)造性地投入工作才能享受教育帶來(lái)的幸福和歡樂(lè)。教師職業(yè)不應(yīng)該僅僅是'奉獻(xiàn)'，或者說(shuō)，這個(gè)'奉獻(xiàn)'本身也是收獲，收獲成長(zhǎng)！教師的成功不應(yīng)該僅僅建立在學(xué)生的成功之上，也應(yīng)該有自己的成功。

《家》讀后感13

　　《家》里面我最喜歡的人物是琴，不僅因?yàn)樗�有才華，更因?yàn)樗�是封建社�?huì)里剩下的唯一希望。

　　我佩服她。她與覺(jué)民的愛(ài)情不是利益的紐帶，不是遵循父母之命，不是誰(shuí)想攀附誰(shuí)。他們僅僅情投意合，僅僅因?yàn)閻?ài)而單純地想要相依相偎一輩子。

　　有人認(rèn)為《家》里德覺(jué)慧才是新時(shí)期的希望，但以我之見，琴乃唯一的光。覺(jué)慧是青年，有著青年的朝氣與不羈。但他在愛(ài)情面前，選擇了退卻。因?yàn)轼Q鳳畢竟是婢女，而他是少爺啊。也許在他心里，這就是他們之間的永遠(yuǎn)不可逾越。

　　不然當(dāng)他知道鳴鳳被爺爺送給了一個(gè)老頭，為什么僅僅想要向鳴鳳道歉，而不是爭(zhēng)取救回她?

　　但琴的愛(ài)情不是軟弱。當(dāng)她知道覺(jué)民被迫定親，她氣，她恨，她沒(méi)有哭。也許她是在怨為什么覺(jué)新不去反抗，不去拒絕那親事。她知道自己有多愛(ài)他，所以她愿意為他咆哮似的追求自己的幸福。

　　高覺(jué)新一家卻是每天都在明爭(zhēng)暗斗，是為了爭(zhēng)奪那點(diǎn)家產(chǎn)，正面以笑臉對(duì)著家人，轉(zhuǎn)身卻是在暗地里說(shuō)對(duì)方的閑話……這樣的家，還是家嗎? 在巴金的《家》中，大概可以分為兩大類：一種是逆來(lái)順受的孝順子弟，一種是思想前衛(wèi)反抗封建的子弟。就拿“覺(jué)新”來(lái)說(shuō)，他就是那些逆來(lái)順受孝順子弟，他“父親”自作主張讓他和現(xiàn)在的“大嫂”結(jié)婚，他心中雖不愿意，因?yàn)樗麗?ài)的是“梅”表妹，但他不敢為自己的愛(ài)情去爭(zhēng)取，只是惟命是從，結(jié)果最終還是和自己所愛(ài)的人分開了。

　　梅和瑞玨都是覺(jué)新曾經(jīng)愛(ài)過(guò)的女人，而她們也都是封建主義的悲哀，她們同覺(jué)新一樣，太軟弱了，對(duì)于別人說(shuō)的，哪怕自己知道是錯(cuò)的，也要把痛苦埋在自己心里，只會(huì)服從，不會(huì)反抗，他們的所謂“作揖主義”哲學(xué)純粹是給在封建社會(huì)白白做出犧牲。

　　看完后我暗自慶幸自己沒(méi)有生在那個(gè)人吃人的年代，我暗自慶幸還有琴的存在。

　　小說(shuō)的最后，覺(jué)慧終于離開了他厭倦已久了的家，要到上海去，尋找那個(gè)屬于年輕人的新的社會(huì)。文中的最后一句話“他最后一次把眼睛掉向后面看，他輕輕地說(shuō)了一聲‘再見’，仍舊回過(guò)頭去看永遠(yuǎn)向前流去沒(méi)有一刻停留的綠水了�！白屓藗兛吹搅讼Ｍ�，看到了走進(jìn)新社會(huì)的希望.

《家》讀后感14

　　吃過(guò)晚飯，收拾好碗筷，正準(zhǔn)備去樓下散散步，卻發(fā)現(xiàn)外面不知什么時(shí)候已經(jīng)下里起了小雨。望著窗外淅淅小雨，我在窗前的書桌前坐下，順手拿起桌上的一本《讀者》，翻看起來(lái)，一篇叫做《送給沃爾特一家的圣誕花籃》的文章吸引了我。

　　大概內(nèi)容是：小作者與他妹妹特別希望在自己10歲那年的圣誕節(jié)能收到禮物，但這種愿望是奢侈的。因?yàn)�，那時(shí)他們家里沒(méi)有錢，生活非常拮據(jù)，就在這么困苦的情況下，作者的母親卻用一直攢下的錢買了一籃裝滿食物的籃子，并把籃子送給了鄰居沃爾特一家。這個(gè)舉動(dòng)使小作者很不理解，要知道自己家也不富裕�？赡赣H的回答是：“只要我們每個(gè)人都多點(diǎn)奉獻(xiàn)精神就行了，這樣別人也會(huì)拿東西作為回報(bào)的。”后來(lái)作者與他妹妹還真的都收到了彼此想要的禮物。

　　讀完這篇短文之后，發(fā)現(xiàn)作者并不是像題目寫的那樣完全講送給沃爾物一家的禮物的事，而是借用圣誕節(jié)送食物這件事，向我們講述了一個(gè)道理：做人要懂得分享。我們所擁有的一切都是上帝恩賜給我們的，不論是誰(shuí)給予誰(shuí)，這都無(wú)關(guān)緊要，只要我們始終保持一顆善良的心，給予的心。

　　其實(shí)我發(fā)現(xiàn)分享真的是一件很美好的事，因?yàn)樵谖业纳砩弦舶l(fā)生過(guò)類似的事情。我這人平時(shí)挺大方的，雖然媽媽也常常教育我說(shuō)：“好東西要懂得與他人分享。”但對(duì)于零食方面卻有些小器，生怕這些美味被人吃了。有一次上學(xué)我拿了一包青豆放在書包里，在課間休息的時(shí)候，正準(zhǔn)備自己一個(gè)人偷偷吃，卻被同桌看到了，為了引起不必要的麻煩，我在她的手心放了一些豆子。沒(méi)想到她津津有味地吃完后，順手從口袋里摸出一塊巧克力給我，巧克力軟軟的，熱乎乎的。我頓時(shí)覺(jué)得與人分享的感覺(jué)真的很快樂(lè)，手里的零食也變得比平時(shí)更美味了。后來(lái)我才知道，那天同桌的巧克力一直放在口袋里，想吃有點(diǎn)舍不得，又怕同學(xué)看見了不好意思自己一個(gè)人吃，因?yàn)槲业摹按蠓健狈窒�，所以讓她更不好意思自己一個(gè)人吃了，也把在口袋里揣了好久的有點(diǎn)融化的巧克力給了我。從那以后，我們倆就成了很好的好朋友。

　　真的，送人玫瑰，手留余香，人人為我，我為人人，好東西大家一起來(lái)分享吧！

《家》讀后感15

　　當(dāng)我捧著《百家文》，讀者一個(gè)個(gè)古人立志的故事時(shí)，學(xué)貴有“勤”這四個(gè)字時(shí)不時(shí)地從字里行間中跳出來(lái)，并不斷在我眼前做著放大縮小的運(yùn)動(dòng)。

　　我是個(gè)滋味感覺(jué)還算勤奮的女孩子，在校能完成老師布置的作業(yè)，在家偶爾也能翻翻課外書。每次考試總能應(yīng)付自如，課余與同學(xué)交談也有共同語(yǔ)言。因此，我曾為自己的這點(diǎn)勤奮而沾沾自喜。然而，當(dāng)我讀著“遠(yuǎn)行千里為借書的劉恕”“隱居深山為讀書的鄭樵”“夏夜囊蟲而讀的車胤”“冬天映雪而讀的孫康”“牛角掛書而讀的李密”“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路的顧炎武”時(shí)，“自慚形穢”逐漸爬上了我的心頭，并慢慢擴(kuò)散開來(lái)，我的這點(diǎn)勤奮又算得了什么呢？

　　“發(fā)憤圖強(qiáng)”，這又是《百家文》烙印在我心頭的一個(gè)詞。越王勾踐兵敗而入會(huì)稽山，從堂堂皇帝淪落為一介囚徒，可謂免頂之災(zāi)。然而，留得青山在，不怕沒(méi)柴燒的信念，使他忍辱負(fù)重帶著妻子為夫差當(dāng)奴仆，終于得到夫差特赦而放。回到國(guó)中，他每天臥薪嘗膽，以告誡自己不忘國(guó)恥。正是憑著這種發(fā)憤圖強(qiáng)的精神，苦營(yíng)十年，三千越甲吞吳。是啊，人生若有圖強(qiáng)的精神，許許多多的難題都會(huì)給你讓道！

　　以前老師在我作文本上寫的最多的就是：“怎么啦？你的字又‘喝酒’了，怎么東倒西歪的！”爸爸也時(shí)常感嘆：“你��！什么都好，就是字寫得龍飛鳳舞！叫你橫平豎直，你總是左耳進(jìn)右耳出！”一直以來(lái)，我很苦惱，也想寫端正些，可寫著寫著就又潦草起來(lái)了。一天，阿姨來(lái)我家做客，她一見我的作文本就嘮叨開了：“你啊，與其長(zhǎng)久的煎熬，不如痛下狠勁把字練端正！”于是，我買來(lái)了鋼筆字帖，開始練習(xí)起來(lái)�？墒切难獊�(lái)潮沒(méi)幾天，我又心有余而力不足了。真的又要半途而廢嗎？不能，決不能！于是我拿來(lái)辣椒，每當(dāng)想偷懶時(shí)就咬上一口。一星期過(guò)去了，幫個(gè)月過(guò)去了，一個(gè)月過(guò)去了……終于，老師在班上表?yè)P(yáng)我的字明顯進(jìn)步，爸爸媽媽也不再直搖頭了！

　　“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。朋友，如果你想成為他人心中的“天才”，那么請(qǐng)不要忘記：人貴有勤。

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