讀《愛(ài)的教育》有感(匯編15篇)
品味完一本名著后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?下面是小編整理的讀《愛(ài)的教育》有感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
讀《愛(ài)的教育》有感1
說(shuō)起對(duì)我影響最深的一本書那就是—《愛(ài)的教育》. 泰戈?duì)栐f(shuō):“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),愛(ài)就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯!薄稅(ài)的教育》這本書讀完后給我的第一感觸,那就是——愛(ài)。這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記,來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫的也是極為平凡的人物,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如,每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開(kāi)時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信,家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面,馬可爾想媽媽想的快死了。終于,13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功;I備好了一切,馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣,不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,在醫(yī)生的幫助下,馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里,我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)感到肅然起敬。再想想現(xiàn)在的孩子,他們和馬可爾差不多的年齡,可是卻顯得樣無(wú)知,那樣渺小,只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的.小事,就會(huì)把火往媽媽身上撒,真是太不應(yīng)該了……
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是有的時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。現(xiàn)在如果我們加以體會(huì),就會(huì)感覺(jué)到人生,這是一個(gè)多么美好的東西。
有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已,有的想更悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)去品味我們周圍的一切,你就一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼你、愛(ài)你、幫助你、讓你感到這是多幸福呀!
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候,相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人,是不是?朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),
我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
讀《愛(ài)的教育》有感2
或許是感動(dòng),或許是快樂(lè),或許是悲傷,這一切都存在。就像那篇我印象最深的每月例話《六千里尋母》,讓我感受到了馬爾科為了母親堅(jiān)持不懈,連生命也不顧的精神,那一刻,我感動(dòng)了;又像那篇《少年授勛章》,讀著讀著,我似乎也在為平諾脫感到高興,同時(shí)也為他自豪;而悲傷來(lái)自于那篇《洛馬格那的血》,他為了奶奶而犧牲自己的精神值得我去學(xué)習(xí),但同樣帶來(lái)的是悲傷。
不僅僅是每月例話,主人公安利柯父母的信也是我受益匪淺,有些語(yǔ)句更使我難忘,就像“你如果現(xiàn)在使母親痛心,你將終生受良心的責(zé)備吧!母親的'優(yōu)美慈愛(ài)的面影,將來(lái)在你眼里,將成了悲痛的輕蔑的樣子,不絕地使你的靈魂痛苦吧!”這段話讓我記憶猶新,使我懂得了在生活中要有孝順心,不讓就會(huì)受到良心的譴責(zé)。
這本書本源于生活,內(nèi)容也貼近生活,讓人讀起覺(jué)得很親切,書中不同的人物有不同的性格,比如仗義的卡隆,傲慢的卡洛諾琵斯等,這些一直在書中反復(fù)出現(xiàn)的人物一個(gè)個(gè)印在了我的腦海里,讓我遲遲不能忘懷。
現(xiàn)在,我竟又一次想再翻翻這本《愛(ài)的教育》,不知為什么,我頓然覺(jué)得豁然開(kāi)朗,是靈魂得到了升華,還是什么,這都已不重要,只是,我的眼睛又濕潤(rùn)了……
讀《愛(ài)的教育》有感3
教育是一扇門,推開(kāi)它,滿是陽(yáng)光和鮮花,它能給我們帶來(lái)自信和快樂(lè)。教育之沒(méi)有感情,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不其成池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。這句話是一位作家對(duì)《愛(ài)的教育》這本書的精典點(diǎn)評(píng),也讓我深受啟發(fā)。
這本《愛(ài)的教育》主要以一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生—安利柯的眼光,用日記的形式,從四年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天起,一直寫到第二年的七月結(jié)束。講述了許多發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家庭里的.故事。它通過(guò)一件件平凡細(xì)小的事情,表露了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼,展示了人生的善良與純潔,謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。
其中有一個(gè)故事令我十分感動(dòng)。有一個(gè)小孩叫敘利亞,他家里手頭比較拮據(jù),父親負(fù)擔(dān)一家的生計(jì)。父親白天上班,晚上替人抄寫封條,抄五百?gòu)埶玫膶戀M(fèi)是六角錢,敘利亞見(jiàn)他父親很辛苦也想幫忙。他發(fā)現(xiàn)父親一到12點(diǎn)就回屋休息,停止工作。有一天敘利亞等父親回屋后,穿好衣服,到了父親的房間,點(diǎn)亮燈,躡手躡腳地寫著一張張封條,一直寫到一百六下張,數(shù)了數(shù)值兩角錢了,這才回屋休息。敘利亞這樣寫了好幾天,父親很高興。因?yàn)楦赣H還沒(méi)發(fā)現(xiàn)敘利亞在幫助他,認(rèn)為自已還著實(shí)未老。可是敘利亞睡眠不足,成績(jī)下降,沒(méi)少被父親責(zé)罵,他都在心里忍著。直到有一天,父親知道了真相,知道自已孩子為了掙錢幫自已抄寫封條,三個(gè)月沒(méi)有睡好覺(jué),還要被自已罵,他心里悔恨不已。這個(gè)故事發(fā)人深省,講了父子之間愛(ài)的故事,充分體現(xiàn)出這個(gè)孩子對(duì)父母的一片孝心。當(dāng)然還有許多這樣動(dòng)人、有趣的故事,如果你想知道就讀一讀這本書吧,它會(huì)讓你受益匪淺。
讀了這本書,里面的事就仿佛發(fā)生在我們身邊。它教導(dǎo)我們要用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)老師、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)弱小,這樣我們的社會(huì)變得更加和諧、美好。
讀《愛(ài)的教育》有感4
今天,我讀了《愛(ài)的教育》這本書,它真的讓我覺(jué)得受益匪淺。∵@本書的主人公安利柯是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,他記載下點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日記,成為溫暖生活的連環(huán)畫卷。有老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷,教育;有學(xué)生對(duì)老師的感恩與敬愛(ài);有朋友之間的真誠(chéng)友誼;有陌生人之間的溫暖幫助;有人與人之間的尊重與理解。
其中令我最受感動(dòng)的是學(xué)生對(duì)老師的感恩。感恩是什么?感恩是一杯苦苦的咖啡,雖然它很苦,但卻甜在我們的心中,感恩有時(shí)是一句很冷的話,雖然看上去很冷,但你卻覺(jué)得他的話很暖和哦。在我們的生活中,有時(shí)我們會(huì)感恩撫養(yǎng)我長(zhǎng)大的爸爸媽媽,感恩教育我們的老師們;感恩疼愛(ài)我的爺爺奶奶······我最感恩的是我的'奶奶,從小到大我的生活都是我的奶奶在照顧。但是最讓我刻骨銘心的是上個(gè)星期六的晚上,我生病發(fā)高燒了。那天家里只有我和奶奶。我告訴奶奶我有點(diǎn)頭痛,奶奶走到我的面前,摸了摸我的額頭,忽然發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了,奶奶立刻帶我去了醫(yī)院······
當(dāng)我睡在那里掛水的時(shí)候,我可以感覺(jué)到奶奶總是撫摸我的額頭。當(dāng)時(shí)我真想把眼睛睜開(kāi),和她說(shuō)一會(huì)兒話,,但是發(fā)燒的我真的很累,想睜也睜不開(kāi)。當(dāng)我水掛完的時(shí)候,我問(wèn)奶奶現(xiàn)在幾點(diǎn)了。奶奶疲憊的告訴我說(shuō):“現(xiàn)在已經(jīng)十二點(diǎn)多了!”我著急的問(wèn)奶奶:“您一直都沒(méi)睡么?”她笑著對(duì)我說(shuō):“你一直都在發(fā)燒,我怎么睡得著!”這時(shí),我緊緊地抱著奶奶,激動(dòng)地淚水溢滿眼眶。等我燒退了的時(shí)候,我和奶奶高高興興地回家了。即使我當(dāng)時(shí)還有些頭痛,但是我還是很高興,因?yàn)槲矣幸粋(gè)非常愛(ài)我的奶奶。
這件事之后,我更加的感恩奶奶,也感恩上帝給予我一個(gè)那么好的奶奶!
我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候應(yīng)該感恩父母賜予我們美味的食物;上學(xué)的時(shí)候應(yīng)該感恩祖國(guó)為我們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;我們和好朋友在嬉戲的時(shí)候,應(yīng)感恩上帝賜予我們真摯的友情······感恩是無(wú)處不在的!
讀《愛(ài)的教育》有感5
書是人類進(jìn)步的階梯。一本好書就會(huì)給你的心靈上一堂非同尋常的課,讓你有一次靈魂的洗刷。在這個(gè)假期里,我讀了好多本書來(lái)犒勞自己,豐富自己的知識(shí)面,開(kāi)闊自己的視野。但是,最讓我愛(ài)不釋手的是《愛(ài)的'教育》這本書。
這本書有許許多多感人的故事,書中有淚有笑,涉及到了人間所有高尚的愛(ài),博大的愛(ài):有父母與子女的愛(ài)、姐弟之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、師生之愛(ài)……其中最讓我感觸最深的是《掃煙囪的孩子》這一篇。一個(gè)掃煙囪的孩子在辛辛苦苦一連掃了好幾家煙囪后,發(fā)現(xiàn)錢都不見(jiàn)了,擔(dān)心空手回去會(huì)被師傅狠狠地打,傷心地哭了起來(lái)。女子小學(xué)的同學(xué)們知道后,為他感到非常難過(guò),于是大家紛紛把零花錢都捐給他,有的甚至把花束都插滿了他的全身。孩子終于露出了笑臉,歡歡喜喜地走了。
愛(ài),像把金鑰匙,打開(kāi)了人們的心扉;愛(ài),讓我們奮不顧身地去幫助別人,不怕?tīng)奚约海粣?ài),是多么偉大!,“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”讀了這一篇故事后,我被同學(xué)們的善良、真誠(chéng)的愛(ài)心深深感動(dòng)了。在現(xiàn)實(shí)生活中,也有很多像掃煙囪孩子的人,需要人們的關(guān)心和幫助,讓我們獻(xiàn)出愛(ài)心和真情,讓他們感受到溫暖和幸福,也讓他們感到更自信!是!其實(shí)只要你我都伸出溫暖的雙手去幫助有困難的人,付出真情的關(guān)愛(ài)!那么世界就會(huì)處處充滿愛(ài)意!
讀《愛(ài)的教育》有感6
今天,我讀了《愛(ài)的教育》這本書,感受到愛(ài)的力量,受益匪淺。
這本書主要講了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章,以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié),都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài),處處扣人心弦,感人肺腑!稅(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教,也沒(méi)有豪言壯語(yǔ),更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物:像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘,把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界,讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。這本書里充滿了愛(ài)。充滿了讓人羨慕的愛(ài)。
讀完了這本書,我感受到了許多,尤其是安利柯的父母親寫給安利柯的信,里面講了許多道理,教導(dǎo)安利柯,也教導(dǎo)我們心中要有愛(ài)。其中最讓我感到為之振奮的就是安利柯的'父親的《愛(ài)國(guó)》這封信。里面講了父親愛(ài)國(guó)的原因:“我為什麼愛(ài)意大利!因?yàn)槲夷赣H是意大利人,因?yàn)槲业拿}管里流淌著意大利的血,因?yàn)槲业男值芙忝檬且獯罄,因(yàn)槲易x的書里面的文字是意大利語(yǔ),因?yàn)槲抑苓叺木拔锒际菍儆谝獯罄,所以我?ài)意大利。”讀完這篇文章后,我想,我們也要像安利柯的父親一樣,做一個(gè)愛(ài)祖國(guó)的人。
讀完這本書后,我明白了愛(ài)的力量是多么的偉大!讓我們互相關(guān)愛(ài),讓世界永遠(yuǎn)充滿愛(ài)!
讀《愛(ài)的教育》有感7
在某大學(xué),教授對(duì)學(xué)生做了個(gè)小測(cè)試,卷子上的最后一道題非常特殊:如果遇到了困難和挫折,你最需要什么?全班同學(xué)都寫了“地位、金錢、榮譽(yù)”這三個(gè)詞。最后教授公布了答案,只有一個(gè)字:愛(ài)!雖然是簡(jiǎn)單的一個(gè)字,但它可以撫平你心中那道痛苦的疤,使你的心再次充滿活力。而地位、金錢和榮譽(yù)呢?它們只是你暫時(shí)的“止痛藥”,那道疤卻永遠(yuǎn)留在了你的心里。
“人世間沒(méi)有愛(ài),太陽(yáng)也會(huì)死!”愛(ài),是不可以用金錢來(lái)衡量的。愛(ài),也許只是一個(gè)細(xì)節(jié),也許只是個(gè)眼神,但它卻值得我們?nèi)ゼ颖墩湎А?/p>
一天早晨,媽媽告訴我,我們一個(gè)遠(yuǎn)房親戚的兒子要來(lái)我們家做客。臨近中午時(shí)分,門鈴響了,我跑去開(kāi)門,門口站著一個(gè)小男孩,黑黝黝的皮膚,一雙大大的眼睛。他輕輕地把鞋子脫去,向屋里打量了一番,便不再做聲了。吃晚飯時(shí),桌上放著許多好菜,小男孩(偉偉)去看著這些菜發(fā)呆!俺园刹蝗徊司蜎隽!”媽媽熱情地夾給偉偉一只螃蟹。偉偉看著這只螃蟹,把他一直放在身后的那只手拿了上來(lái)想去抓,可眼神里卻充滿了猶豫。他整了整衣領(lǐng),從口袋里拿出一個(gè)皺巴巴的袋子和幾張紙巾,然后將螃蟹小心翼翼地包進(jìn)紙巾裝進(jìn)了袋子里!澳阍趺床怀孕费?”媽媽一邊給他夾菜一邊問(wèn)。“我……我……”他的.嘴唇微微抖動(dòng)了一下子,“我家從來(lái)沒(méi)有買過(guò)螃蟹,我爸爸工作很辛苦。我想拿回去給他吃吃。我爸爸也這樣,已有好吃的,他就會(huì)給奶奶吃……”他低著頭,兩只黑乎乎的小手不停地?cái)[弄著衣角。媽媽麻利地把剩下的那只大螃蟹夾到他的碗里,說(shuō):“那你一定也沒(méi)怎么吃過(guò)吧,來(lái),這個(gè)給你吃!”他微微抬頭。眼里流露出喜悅的神情。然而,片刻之后他又把螃蟹裝進(jìn)袋子里,還迅速打了個(gè)結(jié)呢,好像生怕誰(shuí)再偷了似的!霸趺从植怀园?”媽媽一臉疑惑!拔摇蚁雼寢屢矝](méi)有吃過(guò),這一個(gè)留給她吃吧!”他眉頭緊鎖,眼睛一眨也不眨的!岸嗝炊碌暮⒆影。 眿寢屬潛P(yáng)道,邊說(shuō)著還邊夾了好多菜給他。愛(ài),如果像空氣一樣,充滿了人的內(nèi)心,融入了人的生命,那樣,我們?nèi)伺c人之間,就不會(huì)有嫉妒,有欺騙,有邪惡了。
各種各樣的酒能調(diào)制成雞尾酒,各種各樣的愛(ài)能調(diào)制成幸福。有了愛(ài),就有了世界!你付出了愛(ài),別人就會(huì)雙倍回報(bào)于你!
愛(ài)是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開(kāi)我們心扉的鑰匙,被愛(ài)的人才懂得去愛(ài),愛(ài)給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感,讓孩子們心中擁有愛(ài),很多問(wèn)題,都可能在愛(ài)的暖流里溶解,這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示。
讀《愛(ài)的教育》有感8
高爾基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:“書籍是人類進(jìn)步的階梯!比祟惖陌l(fā)展離不開(kāi)書籍。讀每一本好書能讓自己受益終生。當(dāng)然我這條書蟲(chóng)可不會(huì)放過(guò)這樣的看書習(xí)慣哦!其中《愛(ài)的教育》就是我特愛(ài)“啃”的一本書。而且當(dāng)中的一篇故事“少年筆耕”使我經(jīng)不住它的誘惑連寫作業(yè)的時(shí)間都忘了!我就大致講給你聽(tīng)吧!
一個(gè)名叫敘利亞的`少年今年十二歲了,并且上小學(xué)五年級(jí)了他是個(gè)帥氣的少年,而他父親最疼愛(ài)的也是敘利亞呢!父親的工作真是難上加難,先是干完鐵路上的活之外再加上在訂單上抄寫客戶的資料,總是干到半夜生更,足以讓他疲憊不堪。敘利亞十分心疼決定暗地里幫父親抄訂單?蛇@一干不但學(xué)習(xí)往下滑,而且臉色變得蒼白。父親不但認(rèn)為是敘利亞沒(méi)用功讀書,反而對(duì)他產(chǎn)生了冷漠之情?勺罱K父親還是知道了真相而內(nèi)疚。
讀這本書時(shí),我想“愛(ài)”是什么?讀完書后我懂了:愛(ài),像空氣每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),說(shuō)操勞奔波,上學(xué)時(shí),說(shuō)老師在我們渴望得到知識(shí)時(shí)給予我們教育。
讀《愛(ài)的教育》有感9
今年暑假媽媽給我買了一本愛(ài)的教育,我非常喜歡一口氣就讀完了。里面的內(nèi)容深深的打動(dòng)了我,愛(ài)的教育這四個(gè)字說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)其實(shí)很難的。
我覺(jué)得愛(ài)就像空氣每天都在我的身旁。我覺(jué)得愛(ài)就像一本我終生的書。我覺(jué)得書中的內(nèi)容深深的打動(dòng)了我,里面的卡羅斐把一位老人的眼睛打傷了,卡羅斐在安利柯和老師的.勸說(shuō)下給老人說(shuō)了聲對(duì)不起又把老人最心愛(ài)的集郵冊(cè)送給了老人,沒(méi)想到老人第二天有把集郵冊(cè)還了回來(lái)。這個(gè)故事告訴我們要是做錯(cuò)了事情必須要有勇氣去承認(rèn),這樣就會(huì)得到別人的諒解。
這本書教會(huì)了我們要把愛(ài)心獻(xiàn)給真正需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,學(xué)會(huì)換位思考。學(xué)會(huì)理解和寬容,做一個(gè)心中有愛(ài)的人。
讀《愛(ài)的教育》有感10
《愛(ài)的教育》這本書我早就讀過(guò)了,可前前后后加起來(lái)我讀了有三四遍,每讀一遍,我都要思考一下,這本書讓我讀懂了很多很多的道理。
這本書的主人公恩利科是一名四年級(jí)的小學(xué)生,他和他的同學(xué)們發(fā)生了一次又一次的感人的故事,讓我十分感動(dòng)。好學(xué)生的定義不一定非要學(xué)習(xí)好,品德也必須要高尚。主人公恩利科犯了錯(cuò),他的父母不會(huì)一味地責(zé)備、責(zé)打他,而是用書信的方式給他寫信,親切的`指出他的錯(cuò)誤,我相信這種方法比責(zé)打孩子更有效。恩利科的身邊有許多品德高尚的朋友,他們有不同的好品德,也許他們沒(méi)有優(yōu)異的成績(jī),可他們那高尚的品德值得我們敬佩。也有一些同學(xué)有很多不好的品格,他們就算成績(jī)次次年級(jí)第一,可又有什么用呢?走入社會(huì),學(xué)習(xí)就算一級(jí)棒,還不是要走入不正之道嗎?那種同學(xué),我們根本不值得和他交朋友!這本書中就有一位這樣品格不好的同學(xué),被學(xué)校一次又一次的退學(xué),她媽媽都跪下來(lái)求學(xué)校了,他還還嬉皮笑臉,這樣的人在地球上是多么可恥!
這本書很好看。
讀《愛(ài)的教育》有感11
暑假里,老師推薦我們看《愛(ài)的教育》,這書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的”精神講話!
這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)中國(guó)小讀者也被其中所體現(xiàn)出的`強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:"教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。
讀《愛(ài)的教育》有感12
捧起《愛(ài)的教育》,它的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。
整本書,作者亞米契斯借著他的筆端為我們勾畫了“愛(ài)”的經(jīng)典主題。他以一個(gè)小學(xué)生的名義,通過(guò)日記的形式,講述了他在學(xué)校、校外的所見(jiàn)所聞,并且寫成一個(gè)個(gè)很小的故事。這使所有的讀者都能感受到一種純真的友情,博愛(ài)的親情以及無(wú)私的師生之情。這些都是人間最美的真情。雖然,每個(gè)人的人生經(jīng)歷不同,但是,你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)是無(wú)處不在。在《愛(ài)的教育》中,有一段極為特別的板塊,就是主人公小安利柯父母的留言。他們給予他的循循誘導(dǎo),是那種謙和與禮貌,把一個(gè)父親胸膛中熱烈的情愛(ài)穩(wěn)穩(wěn)地表達(dá)了出來(lái)。任何一個(gè)父親其實(shí)都是急切地盼望著自己的兒子長(zhǎng)大的,可是安利柯的父親卻不急著表露出來(lái),他深知只有用“愛(ài)”去感化他的兒子,小安利柯才能掌握“愛(ài)”的能力。未讀之前,我曾為“愛(ài)”是何物而感納悶。家庭中的愛(ài)是親情與親情間的相濡以沫,校園中的愛(ài)是學(xué)生與老師,學(xué)生與學(xué)生間的互助、合作。愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),不說(shuō)操勞奔波:只要孩子一有咳嗽,藥片就擺放在眼前;臨睡前不忘再看一眼孩子;當(dāng)我們陷入困境,沒(méi)人支持,父母依然陪在身邊……這就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài),F(xiàn)在,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心。在平常的教學(xué)中,我將目光專注于學(xué)生是否會(huì)回報(bào)父母的愛(ài)這一方面。還記得本冊(cè)書第六單元講述的是父母與子女之間的親情故事。學(xué)生們都能切身體會(huì)作者的母親強(qiáng)烈的愛(ài),可是在回報(bào)父母方面只有只言片語(yǔ),無(wú)法說(shuō)出自己內(nèi)心的感受。當(dāng)時(shí)我感到孩子們是渴望對(duì)父母表示點(diǎn)什么,然而怎么做,怎么說(shuō)呢?我靈機(jī)一動(dòng),布置一道作文題《給媽媽洗腳》。孩子們知道后,似乎找到了些感覺(jué)。第二天,我把作文本收起來(lái)后一看,每一篇文章都寫的好,真情實(shí)感渲染紙間,很多學(xué)生的文章根本不需要我動(dòng)筆修改,就連嬌生慣養(yǎng)的張思成也寫出了自己最得意的作品。這群天真活潑的'孩子多么可愛(ài)。∷麄儾粫(huì)表達(dá)自己的愛(ài),那是因?yàn)槿狈C(jī)會(huì)。往往最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,一句貼心的話,一次幫忙作家務(wù)的行動(dòng),一次照顧家人的表現(xiàn),都會(huì)讓學(xué)生們親身感受愛(ài),主動(dòng)去回報(bào)愛(ài)的。
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游,也許有人會(huì)有異議。就像生活是辛苦的,但如果它看成是旅游,一路上就會(huì)很輕松,于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。如果愛(ài)是奔騰的熱血,那么,我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家崇高的愛(ài)。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面,我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼。我并不需為祖國(guó)拋頭顱了,但祖國(guó)需要我們的還有很多。作一名合格的教師,接受時(shí)代的挑戰(zhàn),認(rèn)真執(zhí)教,努力教好每一個(gè)學(xué)生,培養(yǎng)合格的人才。愛(ài)之所以偉大,正是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。人是有感情有理性的動(dòng)物。我們的感情需要有正確的引導(dǎo),那就是依靠開(kāi)發(fā)人本能中潛藏著的“愛(ài)”的本能。愛(ài)是需要土壤去培養(yǎng)!稅(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量。
讀《愛(ài)的教育》有感13
我看完《愛(ài)的教育》以后,心里就充滿了愛(ài)。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的'愛(ài),有著感人肺腑的力量。
最令我感動(dòng)的一篇文章是《為父著想》。這篇文章講了許利亞——這個(gè)貧窮但成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,他爸爸因?yàn)闆](méi)錢,所以晚上幫人抄紙條,每抄500張才有三塊錢。許利亞想幫父親抄,但父親不給,許利亞就趁父親睡著幫他抄。因?yàn)樗卟蛔,所以成?jī)下降了。雖然父親怪他,但許利亞還是依舊幫父親抄,直到一個(gè)晚上,父親驚醒了,看到真相后,許利亞還哭著請(qǐng)求父親原諒他。許利亞這樣為父親著想,幫父親抄紙條還默默無(wú)聞。被父親罵仍然幫父親工作,讓他早上數(shù)紙條時(shí)為自己多了幾百?gòu)埣垪l而高興。父親發(fā)現(xiàn)后,還請(qǐng)求父親原諒他,那么為父親著想的人,能不令人感動(dòng)嗎?
這使我想到自己。爸爸辛辛苦苦的把我養(yǎng)大,生活在蜜罐里的我卻沒(méi)有為爸爸做些什么,還花爸爸的錢,爸爸叫我做作業(yè)時(shí),才不耐煩的應(yīng)一聲,和許利亞相比,我差遠(yuǎn)了。
《愛(ài)的教育》這本書真好,它能讓人感受到世間的愛(ài)。
這使我想到自己。爸爸辛辛苦苦的把我養(yǎng)大,生活在蜜罐里的我卻沒(méi)有為爸爸做些什么,還花爸爸的錢,爸爸叫我做作業(yè)時(shí),才不耐煩的應(yīng)一聲,和許利亞相比,我差遠(yuǎn)了。
讀《愛(ài)的教育》有感14
這篇文章主要講了安利柯的老師因勞累過(guò)度而患病,很久都沒(méi)來(lái)上課。于是安利柯便在放學(xué)后去探望他,和老師有了一次不算短的交流?戳诉@篇文章,我心里面有很多的感動(dòng),因?yàn)槲疑钌畹馗惺艿搅死蠋煂?duì)學(xué)生的殷切希望和偉大的愛(ài)!而且我也想到了我的老師。
老師們放棄了大量的休息時(shí)間:下課了,抓緊時(shí)間為我們批改作業(yè)、和學(xué)生談心;我們呢,在操場(chǎng)上玩游戲,嘻嘻哈哈。晚上做完作業(yè)后就可以看電視、玩電腦。夜深了,我們?cè)缭绲剡M(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng);而老師們卻還在燈下備課、整理課件,為明天的課程忙碌著……
文章里的安利柯最后在聽(tīng)到老師的`一番話后,難過(guò)的哭了。我看了,心里真不好受。我也希望自己能和安利柯一樣,對(duì)老師們說(shuō),請(qǐng)您一定要注意身體,多休息,不要太累了!
讀《愛(ài)的教育》有感15
假期里,媽媽給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》,我非常喜歡。于是,我花了一個(gè)星期的時(shí)間把這本書讀完,故事的內(nèi)容令我非常感動(dòng)。
《愛(ài)的教育》這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中,父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)。在《愛(ài)的教育》中,作者把愛(ài)比成很多東西。的確是這樣,又不僅僅這些。我想:“愛(ài)是什么?”不會(huì)有明確的答案,但我知道,“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
透過(guò)安利柯的描述,我知道了他的老師是一個(gè)雖然表情很嚴(yán)肅,但卻是非常親切的人。記得有一次,安利柯的老師對(duì)著他班級(jí)里所有的同學(xué)親切地說(shuō):“同學(xué)們,從現(xiàn)在開(kāi)始,我們將會(huì)一起度過(guò)一年的時(shí)間,除了你們,我沒(méi)有親人了!你們就是我的孩子!我愛(ài)你們,所以不愿意批評(píng)你們中的任何一個(gè),讓我們用熱情和真誠(chéng),共同建造美好的家庭!”看到這段充滿感情的話語(yǔ),我感受到了老師濃濃的'愛(ài)。是呀!我們的老師又何嘗愿意批評(píng)我們?何嘗不愛(ài)我們。
安利柯的家人也很疼愛(ài)他。一次安利柯生了一場(chǎng)大病,他的家人連夜照顧他,他的媽媽站在旁邊看著醫(yī)生幫他治療,眼淚都留了下來(lái)。他的姐姐忙著幫他換洗濕毛巾,敷在他的額頭上。他的爸爸則站在他的床頭前,非常擔(dān)心地看著他。看到這些,我非常感動(dòng)。于是,我便回想起自己也常常生病,家人也是這樣照顧我整夜整夜。從中我也感受到了家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。
愛(ài)無(wú)處不在。世界上有很多愛(ài)你的人,如父母、老師、同學(xué)等等。我們也應(yīng)該去愛(ài)他們。
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