小學(xué)生讀愛的教育有感
看完一本名著后,相信大家都有很多值得分享的東西,為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎?下面是小編整理的小學(xué)生讀愛的教育有感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生讀愛的教育有感1
真好,我買了一本我一直想要的一本書——那就是《愛的教育》。我選書都是看書的外好不好看或看書的題目才買下那一本書!稅鄣慕逃氛臀铱谖古c是就買下了這一本書。
《愛的教育》的作者是亞米契斯,他以日記題寫了意大利的四年級小學(xué)生安利柯的`一學(xué)年的經(jīng)歷,描寫了發(fā)生在學(xué)校,班級,和家里的個個感人至深的故事,父母對女兒的一片摯愛之心和殷殷相盼,師生、朋友、同學(xué)之間的愛和友誼,對祖國神圣的愛,無不留溢于紙上,動人心魄。直到最后安利柯轉(zhuǎn)學(xué)了,大家的十分難過,我也為此感動的心酸酸的。
愛,是無邊無際的;愛就在你的身旁。瞧:春天的光照耀著你;夏天的綠葉遮蔽著你;秋天的風(fēng)清爽著你;冬天的雪歡快著你。這難道不是愛嗎?這難道不是已經(jīng)愛充滿人間了嗎?
正如羅蘭所說的:愛是什么的火焰,沒有它,一切都將變成黑暗。還有彭莎爾所說的:愛別人,也被別人愛,這就是一切,這就是宇宙的法則,為了愛,我們才存在,有愛慰藉的人,無懼任何事,任何人。
讀了《愛的教育》這一本書我受益匪淺,我明白了愛是無限的只是我們沒有去珍惜。所以我們一定要珍惜。
小學(xué)生讀愛的教育有感2
放寒假了,我在家讀了一本《愛的教育》的書,這本書是意大利著名作家作家埃。德。阿米琪斯寫的有關(guān)愛的方面著名的一部小說!
《愛的教育》一書是發(fā)一個小男孩安利柯的筆觸來寫的,一則發(fā)生在恩利科身邊的各式各樣的平凡的小故事,一篇篇父母給他寫在日記本上的勸誡啟發(fā)性文章,以及老師在課堂上講的精彩的“每月故事”,無不蘊(yùn)含闐深刻的大道理-----那就是“愛”,親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……,人世間最偉大、最高尚、最誠摯的感情流淌在字里行間,處處扣人心弦,感人肺腑。
《愛的教育》里沒有乏味的說教,也沒有豪言壯語,更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它寫的只是一些平凡而善良的人物:像賣炭人,小石匠,鐵匠的兒子,少年鼓手,帶病上課的老師……以及他們平凡的'日常生活。正是這些看似平凡,實(shí)則真實(shí)的記敘,把讀者帶入一個愛的世界,讓我們在愛上受到教育!這本書充滿了愛,充滿了讓人羨慕的愛!希望兒子通過這本書的閱讀,能讓自己的小心靈充滿著愛!
小學(xué)生讀愛的教育有感3
愛是一個人最基本的東西,就像誠信一樣。如果一個人什么都沒有了但愛不可以事情,世界上有很多愛,如果你想了解愛,就可以去看一本書《愛的教育》。
我感觸最深的那篇要數(shù)《卡羅拉的母親》。那篇作文體現(xiàn)了卡羅拉的母親是多么多么的疼愛卡羅拉,可是,就在這時,卡羅拉的母親因病而死,卡羅拉悲痛欲絕。在他來學(xué)校的前一天,老師告訴同學(xué)明天卡羅拉來學(xué)校,你們不可以跟他開玩笑,不可以在他面前開懷大笑!第二天,卡羅拉來學(xué)校,不僅受到了老師的安慰,還得到了同學(xué)的幫助?_拉就這樣漸漸好了起來。這個故事正體現(xiàn)了老師和同學(xué)同情弱小的心情!中間的卡羅拉媽媽死去的時候,我讓我感受很深,我這才明白,當(dāng)失去親人的時候是多么的痛苦。我也感受到了卡羅拉的老師同學(xué)對他的關(guān)愛,讓他漸漸走出自卑的`世界。
讀了這個故事,我想說對卡羅拉說:卡羅拉您死去媽媽十分的痛苦,可是你在老師和同學(xué)的幫助下把你從自卑的世界拉了回來,我只想再啰嗦一句話,請你把對母親的悲傷化作你學(xué)習(xí)的動力吧。
讀了愛的教育,我想到了一個故事,在故事書上看到的:有一個婆婆,每天都給自己的孫子撥一個雞蛋,孫子也每天讓婆婆喂。有一天,婆婆起晚了,眼看時間來不及了,就煮了一個雞蛋,讓孫子帶到學(xué)校吃。下課了,那個孫子拿出雞蛋,喊了一聲:“太不可思議了,雞蛋是硬的!蓖瑢W(xué)圍了過來,議論紛紛,“我的天,他不會撥雞蛋!蹦莻孫子回到家,罵了婆婆一頓:“婆婆,你整么搞的呀,雞蛋沒有撥皮就給我了,你害我成了全班的笑柄了!蔽蚁脒@個人應(yīng)該讀一下《愛的教育》,婆婆是愛你的,你怎么可以這樣教訓(xùn)你婆婆呀。
愛是一個人最基本的東西,就像誠信一樣。如果一個人什么都沒有了但愛不可以事情,世界上有很多愛,如果你想了解愛,就可以去看一本書《愛的教育》。
小學(xué)生讀愛的教育有感4
《愛的教育》這本書一連講了好幾個故事, 有父親寫給兒子的信, 也有小主人公恩利科寫的發(fā)生在學(xué)校里的故事。
讓我感觸最深的是父親寫給恩利科的信中的一句話:那是勞動的.雙手,你不能說勞動人衣服臟。
最令我感動的是《少年英雄》,這個故事深深地打動了我,故事里的小男孩為了保衛(wèi)祖國犧牲了,如果我們都想倫巴底的小哨兵一樣保衛(wèi)祖國,就可以讓祖國更加強(qiáng)大。
一個人要是有了一顆無私的心,這個人就會擁有高尚的品德,而恩利科身邊處處都有高尚品德的人。
《愛的教育》告訴我們,一個人從小不僅要學(xué)好各種文化知識,還要學(xué)比這更重要的東西,那就是對祖國,對家鄉(xiāng),對人民,對父母,對師長, 對同學(xué),對周圍所有人的愛和尊重。
這是一本能給我們信心、決心并能讓小朋友受到教育的好書。
小學(xué)生讀愛的教育有感5
《愛的教育》是一部風(fēng)靡全球、膾炙人口的佳作,是由意大利作家亞米契斯花了近十年時間才完成的。小說通過一個意大利四年級小學(xué)生的日常生活,講述了一個又一個感人的故事。全書共100篇文章,主要由三部分構(gòu)成:主人公安利柯的日記;他的`父母在他的日記上寫的勸誡啟發(fā)性的文章;以及10則老師在課堂上宣讀的小故事。《愛的教育》一書無論哪一章、哪一節(jié),都把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致,大至國家、社會或者是民族的“大我之愛”,小至父母、師長或者是朋友之間的“小我之愛”,處處扣人心弦,感人肺腑。
文中眾多的人物都刻畫得栩栩如生,有知錯就改的安利科,有珍惜友誼的萊蒂,有高尚的卡隆,有待人友好的代洛西,有廢寢忘食的潑來可西,有舍己為人的洛貝蒂……通過文字,我仿佛感覺到這些人就在我的身邊。
《愛的教育》讓我懂得了生活中處處有愛,讓我懂得了我們不能嘲笑他人,而應(yīng)該尊重他人;讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)、樂觀;讓我懂得了如何真誠地與人相處……
小學(xué)生讀愛的教育有感6
那可愛的“小石匠”,傲慢的華梯尼,善良的卡洛斐,勇敢的卡隆……,一切都讓我難忘。而他們都是出自日記體小說愛的教育。它的作者是亞米契斯,生于1846年,在1908年離世。
愛的教育采用日記體形式講述了意大利小學(xué)四年級學(xué)生安利柯的成長故事,詳細(xì)記錄了安利柯在一學(xué)年10個月的時間里,在學(xué)校、在家里、在社會的所見所聞,穿插了他的父母、姐姐寫給他的話以及老師讓學(xué)生抄寫的每月故事,字里行間都洋溢著“愛”,對老師的愛、對同學(xué)的愛、對親人的愛、對祖國的愛……其中最讓我感動的是“小英雄費(fèi)魯喬”,因?yàn)樗麨榱司饶棠,永遠(yuǎn)醒不來了。這些所有的愛都是真摯的,都是濃厚的,也是美好的'。
讀了這本書,我懂得了什么是真正的愛,什么是真正的友誼,也讓我明白了應(yīng)該怎么對待朋友、親人、老師和同學(xué)。同時,它讓我知道了勞動是光榮的,打架是可恥的,友誼是長久的,感謝是應(yīng)該的,寬容是必須的。
我告訴你,愛的教育可是意大利人必讀的小說之一喲,同時,它也是世界公認(rèn)的最富有愛心和教育性的讀物。它自問世以來被譯成了100多種文字出版發(fā)行,稱為迄今為止最受歡迎的讀物之一。
我愛愛的教育,因?yàn)樗屛叶昧嗽S多。
小學(xué)生讀愛的教育有感7
《愛的教育》這本書的作者是著名作家亞米契斯,他是意大利人。他寫的是安利柯四年級開學(xué)以后,關(guān)于同學(xué)、家人、朋友、工人和別人給他寫的信的故事。這些故事都是關(guān)于愛的、感恩的和關(guān)心的內(nèi)容。
我看完《爸爸的看護(hù)者》這篇以后,給我很深的印象。
故事內(nèi)容是:少年西西洛得知父親生病入院后,急急忙忙地來到醫(yī)院。從護(hù)士口中,知道了是在四號病房中,并且病得很重。少年細(xì)心地照料他。沒想到護(hù)士找錯了人。其實(shí)少年西西洛的父親在另一間病房里,并已經(jīng)痊愈了。當(dāng)父親想把西西洛帶回家時,西西洛決定繼續(xù)留下照料那個認(rèn)錯了的“父親”。當(dāng)病人病好離去后,西西洛才離開了醫(yī)院。
西西洛當(dāng)面對自己的'“父親”病重時,細(xì)心地照料,說明他愛自己的父親。但是,當(dāng)?shù)弥皇亲约旱母赣H時,依然細(xì)心地照料他,說明少年不僅愛自己的父親,也愛別人。
只要有愛心,愛的形式有各種各樣。我們應(yīng)該學(xué)會感恩,學(xué)會理解,寬容,原諒別人,更要有一顆愛心,愛自己的親人,也愛別人。
小學(xué)生讀愛的教育有感8
用愛播灑陽光——讀《愛的教育》有感
細(xì)雨蒙蒙的午后,我在靜靜地整理著書架上的書,意大利作家亞米契斯的《愛的教育》映入我的眼簾,我不覺停下手中的活兒,重新翻開書本,于是,熟悉的故事又展現(xiàn)在眼前:母親帶著兒女兩個給一位窮苦女人送去布料,還周到地小心翼翼地維護(hù)女人孩子克洛西的自尊;身強(qiáng)體壯的卡隆面對瘦弱的奈利遭受他人的欺負(fù),挺身而出堅(jiān)持正義,用自己的力量來保護(hù)奈利;“我們”全家誠心誠意對“小石匠”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;面對喪母的卡隆,校長、老師、同學(xué),甚至是家長都對他疼愛有加,細(xì)心呵護(hù)他受傷的心靈……一幕幕畫面,一句句話語,一個個動作,無不鐫刻著愛的烙印。讀著讀著《愛的教育》,窗外的天空似乎明亮了起來,我整個人猶如沐浴在愛的陽光下,心也立刻變得柔軟而溫暖。
是呀,人世間不能缺乏愛,而作為傳道授業(yè)解惑者的我們——教師,面對著一個個鮮活獨(dú)特的生命,心中更要有愛的火種,用愛來為我們的學(xué)生播灑陽光。我們面對的孩子有不同的天賦,不同的性格特征,來自千差萬別的原生家庭,其中不乏各方面表現(xiàn)優(yōu)異的佼佼者,自然也存在著相對落后的學(xué)生。作為他們,可能會遭受更多的責(zé)難和抱怨,甚至是冷落和白眼。然而他們也更渴望平等和關(guān)愛,當(dāng)然也包括自信和成功!身處角落的他們更渴望陽光的照拂。
值得慶幸的是,孩子們遇到了這個充滿愛心的人群——教師,可愛的同事們啊,正用自己的一言一行為孩子們帶去愛的陽光,你瞧:一年級的李老師正在辦公室一遍又一遍耐心地給一位學(xué)生開小灶,可是半個多小時過去了,這個孩子還是沒有記住一個拼音,于是明天李老師的補(bǔ)課還要繼續(xù);三年級的王老師輕輕攙扶著一個有先天性眼疾的孩子走向食堂,以至于每次中飯時間最后到達(dá)食堂的都是這一大一小的身影;六年級的陳老師正拿手帕紙小心擦去一個孩子滿臉的鼻涕,然后又細(xì)心掃去孩子桌底下一堆的紙屑和痰液,這一掃就掃了整整六年……
一幅幅畫面在走馬燈似的盤旋,一股股熱流涌上心頭……一個扎著羊角辮的女孩面容漸漸在我眼前清晰起來……
十二年前,我接手了一個五年級的班級。接班沒有幾天,我就發(fā)現(xiàn)了一個與眾不同的女孩:黑黑的皮膚,小小的臉蛋,扎著兩個羊角辮,頭總是微微地側(cè)著,表情是漠然的,眼睛是空洞的……找到原來的班主任了解情況,知道她叫徐小雅(化名),原任老師說到她都是一致的口吻:內(nèi)向自閉,獨(dú)來獨(dú)往,上課走神,成績糟糕……我上課下課時特意留意了她,果然如同事所說,上課基本在走神,下課總是一個人站在一邊,與同學(xué)沒有交流。第一次翻開她的作業(yè),基本的題目都是空著的,但是我發(fā)現(xiàn)在僅有的一些字跡上,徐小雅的字跡非常端正,每一個字都寫得清清楚楚。我靈機(jī)一動,何不從此處入手,給孩子樹立信心呢?于是,我特意跑到她面前,由衷地贊嘆:“徐小雅,你的漢字書寫又認(rèn)真又漂亮!”聽到我這樣說,她臉上露出詫異的表情,隨即一抹羞澀染上她的臉頰。從那以后,我總是找機(jī)會在全班同學(xué)面前表揚(yáng)徐小雅的書寫漂亮,還說她人也清爽,很講衛(wèi)生。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)她上課不再一直低著頭或走神了,有時候還會和我的目光有交會,于是我趁機(jī)又表揚(yáng)她上課認(rèn)真聽講,她也真的越來越專注起來。
期中考試過后,我按慣例對全班學(xué)生進(jìn)行了家訪活動。來到徐小雅家,發(fā)現(xiàn)他們家是一幢嶄新的三層磚瓦房,家里的裝修也比較講究,門口還停著一輛私家車,看來家境不錯。那天,她爸爸媽媽都在家,還有一個大概四五歲的小弟弟,看上去活潑淘氣,不停地纏著爸爸媽媽,爸爸媽媽也很耐心地哄著寶貝兒子。徐小雅則拘謹(jǐn)?shù)刈陔x爸媽三米開外的小板凳上,兩只手不知所措地絞著衣角。談起徐小雅的情況,爸爸媽媽說早幾年他們一直在外地做生意,孩子交給爺爺奶奶帶,從小跟他們不親,媽媽說:“像啞巴一樣的!”爸爸說:“唉,不會讀書的,三年級以后考試就沒有及格過!”語言中滿是失望,看向小雅的眼神也是冷冷的。此時此刻,徐小雅的頭低得更低了。我連忙說:“不會的,孩子有很多優(yōu)點(diǎn),比如她的字寫得很漂亮,很講衛(wèi)生,和同學(xué)相處和睦,班級的值日工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)……”小雅聽了我的話,向我投來感激的一瞥,那種猶如抓到救命稻草一樣的眼神,看得我的心揪了起來。一定要幫幫這孩子!
第二天來到學(xué)校,我特意把徐小雅找到辦公室,送給她一本繪畫本,我說:“老師看到你畫畫很厲害,繼續(xù)加油哦!學(xué)習(xí)上有需要幫助的,隨時來找老師,老師一定會盡力幫助你!蔽铱吹剿苡昧Φ叵蛭尹c(diǎn)了一下頭。過后,我悄悄找到班上幾個成績好又乖巧的女生,交代她們課余主動找徐小雅玩耍,還要耐心輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)。一個多月后,我留意到課余時間徐小雅不再一個人孤零零地坐在座位上了,她會和同學(xué)們在一起說話、玩耍,偶爾還能聽到幾聲她的笑聲。
一天傍晚,我在校門口碰到了徐小雅的父母,他們正從隔壁的'幼兒園接了兒子,走向停在校門口的私家車,準(zhǔn)備回家。我連忙叫住他們:“小雅爸爸媽媽,來接小雅了!她馬上出來了,不急哦,請稍等一下。”她爸媽聽了一愣,然后他爸爸尷尬地說:“哦……小雅也快放了?”我說:“是的,小雅馬上出來了,你們不會把她放學(xué)時間忘了吧?”他們訕訕地說:“不會,不會的。”等徐小雅出了校門,我連忙把她送到父母的車上,并及時向其父母匯報她在學(xué)校各方面的進(jìn)步:上課會舉手發(fā)言了,作業(yè)正確率高了,同學(xué)們喜歡找她玩耍,繪畫作品在學(xué)校獲獎了……顯然,她父母感到很意外,也挺開心的,我趁熱打鐵:“小雅是個好孩子,只是她更需要爸爸媽媽的關(guān)心和鼓勵呢,有你們的支持,小雅進(jìn)步一定會更大的!”“哦,是的,是的,我們一定支持,謝謝老師!”看到爸爸媽媽向她投射過去欣喜的目光,小雅的臉上露出了燦爛的笑臉。
時光的流水在緩緩流淌,梔子花開的畢業(yè)季馬上到來了,徐小雅也與我當(dāng)初見到時已經(jīng)判若兩人,她的臉上時時洋溢著燦爛的笑臉,她還會積極參與集體的事情,畢業(yè)考試時她的語文成績達(dá)到了八十分,完成了她人生的第一次大逆轉(zhuǎn)。
正如雨果所說:“人間如果沒有愛,太陽也會滅!弊鳛橐幻逃,我們是幸福的,因?yàn)槲覀儛,因(yàn)槲覀冇袗邸P闹杏袗,陽光燦爛!
小學(xué)生讀愛的教育有感9
假期稍顯閑暇無味,為充實(shí)自己,讀了幾本書。在這些書中,給我留下印象最深的就屬《愛的教育》了。
一年前我就接觸過這本書,當(dāng)時只是囫圇吞棗的瀏覽一遍,并沒有仔仔細(xì)細(xì)的去鉆研每一個字。當(dāng)初我以為這只是些小兒科的流水賬,經(jīng)過這一次地細(xì)讀才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單。在主人公安利柯的眼里,每一天都十分精彩,他都會詳細(xì)地記錄下來。這一天他的收獲,他的心得。
正如這樣一句話所說:“世界需要愛,否則他會成為荒漠或孤洲!薄稅鄣.教育》就是一本描寫一個意大利小學(xué)3年紀(jì)學(xué)生一學(xué)年所見所聞的優(yōu)秀作品。他以一個單純孩子的眼光來看這個社會,透過它淳樸的思想,善良的個性,一貫的真誠,天生的直覺行動來開創(chuàng)自己和周圍人共同的一片“愛的天地”,并把他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來。盡管不少文字中滲透著兒童特有的幼稚,甚至還有些難以理解的可笑,然而呈現(xiàn)在我們面前卻是一片真誠的“愛的天地”。輕輕翻過一頁又一頁紙,輕摩書頁,我仿佛也能感受到其中絲絲縷縷的溫馨。若不是靜下心細(xì)細(xì)品味每一個看似普通的小故事,你便會覺得它對你有著不少的啟示,甚至?xí)屇闱椴蛔越刂匦聶z視自我。
我想,在當(dāng)代,施教者正實(shí)施著由“應(yīng)該教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的計(jì)劃之時,我們都應(yīng)該著重的考慮一下教育地方法。《愛的教育》中所提到的佩巴尼先生及他的教育方法,應(yīng)該可以成為為人師表者的模范。
小學(xué)生讀愛的教育有感10
這幾天,我讀了一本叫《愛的教育》的書。它對我的教育很大。
這是一本意大利作家亞米契斯的不朽作品。全書是由一個名叫安利柯的意大利男孩在上小學(xué)四年級時日記組成。書里介紹了意大利小男孩安利柯的生活和學(xué)習(xí),寫出了發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣感人肺腑的小故事。這些小故事沒有乏味的說教,也沒有豪言壯語,更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它記述了一個個平凡而不平凡的人,平凡是因?yàn)樗麄冊诂F(xiàn)實(shí)生活中比比皆是,不足為奇,都是生活中的一些平凡到不能再平凡的普通人;不平凡是因?yàn)樗麄兩砩嫌性S多優(yōu)良的品質(zhì),譬如善良、憨厚、勇敢、忠實(shí)等等。正是這一個個看似平凡卻真實(shí)可信的小故事,把我?guī)肓艘粋愛的世界,讓我在愛中受到教育。
在《絕不允許再犯》這一節(jié)中,父親對安利柯說:“啊,安利柯!必須知道親子之愛是人間所有表情中最神圣的一樣?xùn)|西。破壞這感情的人是世界最不幸的。人雖犯了殺人之罪,只要他是敬愛自己的母親,其胸中還有美好的.部分留著;無論如何有名的人,如果他讓自己的母親哭泣,讓自己的母親痛苦,那可真是可鄙可賤的人物。”這短短幾句話,把親子之情表達(dá)淋漓盡致。父親寫給安利柯的這篇日記,更讓我真切的感受到了父母與孩子的那種血濃于水的親情。
這本書,我讀了后深受感動,我也希望更多的人喜歡這本書。如果有更多的人心中都充滿了愛,那人間就是一個美好的世界。
小學(xué)生讀愛的教育有感11
亞米契斯筆下的《愛的教育》講的是一位四年級的安利柯在柏林小學(xué)所發(fā)生的故事。讀了這書,我深有感觸。
人與人之間包含了許多種愛,有同學(xué)的愛、父母的愛、老師的愛,……,讓人們在愛中成長。愛能夠比喻成許多東西,能像燦爛的陽光,給我們照亮心靈的每一個角落;能像一件衣服,讓我們無時無刻感受到溫暖和關(guān)懷;還能像一杯水,有時會是平淡無味的,但我們永遠(yuǎn)都需要它;……愛就是像這些東西,是人們所必備的,永遠(yuǎn)離不開,說不盡、寫不完的。每個人都可以擁有巨大、純潔的愛。
媽媽經(jīng)常在我耳邊說:“人都是有愛的`,我們要用發(fā)自內(nèi)心的愛來幫助別人,讓人感到溫暖,感到幸福。將自己的愛傳遞下去,讓世界充滿愛!”我想將自己的愛傳遞下去,做一個有愛的小女孩。新近搬來的鄰居阿姨,她的小孩子經(jīng)常哇哇大哭,沒辦法看鋪?zhàn)錾狻N页䦷退龓е⒆,哪怕是哄他一會兒,也讓阿姨省點(diǎn)煩惱。
這就是我從《愛的教育》里讀懂的愛,讓人無法缺少的愛,雖然有時候是很不起眼。
小學(xué)生讀愛的教育有感12
受人滴水恩,當(dāng)涌泉報!坝趾螞r是父母,他們?yōu)槟愀冻龅,一片無限的大川。
父母為子女撐起一片藍(lán)天,當(dāng)你傷心時,難過時,哭泣時,你就可以回到家的港灣,享受父母對你的關(guān)懷。
學(xué)會感恩父母,即使是一件小事,哪怕只是端茶送水,對父母來說,也是非常欣慰的。感恩父母,不需要轟轟烈烈。
感恩是要用心去體會,去報答。
感恩老師
俗話說:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。
感恩老師,指引我前進(jìn)的方向,感恩老師,給我知識的源泉;感恩老師,給我前進(jìn)的動力……
老師給我們的愛,像茉莉花,輕輕的,柔柔的,散發(fā)著沁人心脾的味道。
老師的愛是平凡的,老師的愛是偉大的,它像一般暖流,緩緩地滲入心田
感恩他人
感恩絆倒我的人,他磨煉了我的.能力;
感恩丟棄我的人,他磨煉了我的意志;
感恩打敗我的人,他磨煉了我的勇氣;
學(xué)會感恩,當(dāng)落葉飄散,流星劃過,留下心中最美的——感恩。
小學(xué)生讀愛的教育有感13
當(dāng)我讀完《愛的教育》這部小說,淚水不禁奪眶而出,心中好像燃起了一團(tuán)溫暖的火焰,書中那些正義、勇敢、善良、堅(jiān)韌的形象不斷浮現(xiàn)在我的腦海中——品學(xué)兼優(yōu)的德羅西,善良正義的卡隆,孝順的波列科西,勤勞的克萊蒂,酷愛讀書的斯代地……還有“每月故事”里的那些少年英雄們:愛國的意大利少年,為了祖國勇于犧牲的倫巴第小哨兵,懂事孝順的小抄寫員朱利奧,為救祖母而獻(xiàn)出生命的費(fèi)魯喬!
當(dāng)我讀到費(fèi)魯喬一下子撲到祖母身上,擋住了強(qiáng)盜莫佐尼刺向祖母的刀子時,我的心“咯噔”一跳,不敢再往下看了,一邊默默地齊濤:“不會死的,不會死的!”可最終,他還是倒在了歹徒的刀下。讀到這里,我頓時熱淚盈眶,同時又想起了在書中看過的一句話:“一個人無論犯了多嚴(yán)重的錯誤,只要他還愛著自己的母親,那么他的靈魂中就還保存著美麗、珍貴的'東西!”這句話說的不就是費(fèi)魯喬嗎?今天我終于明白了它的真正含義:一個人最重要的是心中一定要有愛,只有這樣,才能在犯錯之后及時醒悟,并改邪歸正。我一定會永遠(yuǎn)銘記這句話,永遠(yuǎn)記住費(fèi)魯喬!
這本書雖然沒有華麗優(yōu)美的語言,也沒有緊張刺激的情節(jié),但那些平凡、真實(shí)的故事,卻足以讓我們感受到各種偉大的愛——親情、友情、師生之情……處處流淌著溫馨和感動。雖然我們不可能擁有和書中人物完全一樣的經(jīng)歷,但是我相信,愛就我們身邊,只要我們每個人都細(xì)心去發(fā)現(xiàn)愛、感受愛,并善于去付出愛、回報愛、分享愛,就一定能讓我們身邊的每個人都沐浴在愛的世界里!這就是《愛的教育》這本書給我的最大啟迪。
小學(xué)生讀愛的教育有感14
寒假里,老師推薦了一本《愛的教育》讓我們閱讀。我看了這本書后,深深地感受到“愛”是什么:“愛”有父母之愛、老師的愛、同學(xué)的愛,還有對祖國的愛;愛無處不在,在平凡的生活中讓人感到溫暖。
《愛的教育》這本書采用了日記的形式,講述了一件件事情。它是以一名意大利四年級的小學(xué)生安利柯的口吻來描述的,他對每一件事情、每個人物的觀察都很細(xì)致,描寫很生動、很具體。這些對我寫作文有很大的幫助,我要多向他學(xué)習(xí),觀察生活中的小事,盡可能把它描寫出來,讓人看得懂、看得明白。
書中講述到老師對學(xué)生的愛,讓我很感動:一位女老師得了重病,病魔一直在吞噬她的生命,她如果停課休養(yǎng),好好治病,也是可以治好的?伤龕酆⒆樱x不開孩子們,情愿跟大家在一起,直到最后一天。這讓我想到我的老師們,她們對我們也是傾注了無限的愛。比如我的語文老師——陳老師,記得剛上三年級時,有篇作文的題目是《秋天》,這里是南方,秋天景色的變化不明顯,我們都不知道怎樣來描寫;陳老師細(xì)心地找來了秋天的圖片,詳細(xì)地講解秋天季節(jié)的特點(diǎn),引導(dǎo)我們觀察,教我們?nèi)绾稳胧秩ッ鑼,把句子表達(dá)通順,把作文寫好。再如我的英語老師——葉老師,三年級時,我們沒有掌握好學(xué)英語的方法,以至于全班的.英語成績不太理想;升四年級了,葉老師狠抓我們的英語成績,他每天放學(xué)不辭辛苦地守在教室門口,讓我們留下來背英語單詞,練習(xí)口語,課堂上對偷懶的同學(xué)毫不客氣地批評,同學(xué)們都說他很“討厭”、很“兇”,而正是這些“討厭”、“兇”體現(xiàn)了對我們的“愛”,讓我們?nèi)ふ疫m合自己的學(xué)習(xí)方法,這學(xué)期我的英語成績有了很大的提高。
書中還描寫了一個叫德羅西的人物,他的學(xué)習(xí)成績很好,每次都是全班第一,學(xué)習(xí)對他來說就像做游戲一樣簡單容易,毫不費(fèi)力。我很羨慕他,希望每次也能得到班級第一,可是我沒有他那超強(qiáng)的記憶力,只有多讀書,在課堂上認(rèn)真聽老師講課,不懂的,不會的,要 向 老師請教,多動腦筋思考,也許我也能考到班級第一,我要以德羅西為榜樣,努力前行!
《愛的教育》這本書讓我知道了很多以前不懂的“愛”,平時看起來“理所當(dāng)然”的事情其實(shí)都是愛的體現(xiàn)。我也要讓“愛”展現(xiàn)出來,愛我的父母、老師、同學(xué),愛我們的祖國,讓生活處處充滿愛。正如《愛的奉獻(xiàn)》里唱的:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間……
小學(xué)生讀愛的教育有感15
讀完《愛的教育》后,我的心情久久不能平靜下來。
這是一本日記體的小說,記載了意大利小學(xué)生安利柯整整十個月的四年級生活。小說里的文字不華麗,故事不驚心動魄,所記錄的只是生活中的一些平凡的小事,但是就是這些瑣碎的小事、小人物,卻給了我很深刻愛的教育。
其中的一個故事給我印象最深,是關(guān)于可賴諦的.?扇R諦是柴店主人的兒子,他非;顫、開朗,而且很懂禮貌,最難能可貴的是他很體貼父母。有一次,可萊諦的爸爸有事出去了,媽媽病了,所以他不得不一邊做事,一邊復(fù)習(xí)功課。他一邊把一捆捆的柴抱進(jìn)鋪?zhàn)永锒押,一邊還在嘴里不停地念著文法課的內(nèi)容。剛有時間寫作業(yè),貨車又來了,還要跑柴市,掃地上的碎屑,心里還在想著作業(yè)中的問題,還要給媽媽煮咖啡。煮好后,他把咖啡端到媽媽床前,替媽媽擺好枕頭,拉直被子,給爐子加煤,把臥在箱子上的貓趕走,然后把咖啡遞給媽媽,關(guān)心地問:“媽媽,藥喝了嗎?如果藥吃完了,我再去買。柴已經(jīng)卸好了,您放心吧!笨吹竭@里,我真是被深深地感動了,而且他居然還把鋸柴這種苦差事比作是他的“體操”。我被可萊諦這種孝敬父母的舉動、這種樂觀的心態(tài)打動了,不由得想起了平時自己的表現(xiàn):媽媽讓我干一些力所能及的家務(wù),我總是以“不會”為理由推脫;有什么好吃的東西只想著自己,自己不想吃了才給媽媽;想買什么好玩具的時候非讓媽媽買不可,想想覺得自己做的真是太不應(yīng)該了。我要向可萊諦學(xué)習(xí),孝順父母,體貼父母,盡可能地為父母分憂。書中還展現(xiàn)了老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛······這種種的愛都讓我頗為感動,受益匪淺。同學(xué)們,讓我們都擁有一顆充滿愛的心,在平凡的生活中,去懂得愛與被愛。
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