讀《三個人》有感6篇
讀完某一作品后，相信大家都增長了不少見聞，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的讀《三個人》有感，歡迎大家分享。
讀《三個人》有感1
今天，我看了一則寓言，里面寫了三個人的故事：從前，有三個人想去登山，他們就一同去了。剛走到半山腰，有一個人就摔了一跤，那人想：如果再走的話，不是摔得更多？他就停下來不走了。剩下來的兩個人，其中一個又摔了一跤，他想到：摔跤是常有的事，起來再走！這時，另一個人也摔跤了，他想，自己為什么會摔跤？之后改進方法一步步爬上去。最后，他們?nèi)说拿\也不同：第一個人在半山腰餓死了，第二人因為經(jīng)常摔跤而累死了，只有第三個人才終于爬上了山頂。
這則寓言告訴我們，成功，不僅要有決心去克服困難，還要吸取經(jīng)驗教訓，下次決不再犯同樣的錯誤，只有這樣，才能得到成功。我想：我們的學習也應該如此吧，例如有一次，老師將課堂作業(yè)發(fā)下來了，有一大部分的同學都錯了，老師就讓他們訂正。一些同學心想：訂正多麻煩，不訂正了！結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)，挨了批評。這些人和第一個人一樣，選擇了放棄。還有一些同學是訂正了，但是他們沒有仔細檢查錯誤的原因，結(jié)果仍舊錯了，老師知道了，也把他們叫到了辦公室，批評了一頓。他們就像第二位人一樣，有毅力卻沒有頭腦。只有另一些同學，他們能夠仔細檢查上次錯誤的原因，經(jīng)過認真思考，找到了解決問題的'方法，終于把難題攻破了，他們受到了老師的表揚。
通過這個寓言，使我明白了一個道理——我們的學習也像這個寓言說的一樣——不但要愛學習，還要會學習，只有這樣的學習，才能做到事半功倍。
以后我一定要這么做！
讀《三個人》有感2
前幾天我做了一篇閱讀名字叫《三個人一雙眼睛》讓我受到了啟發(fā)和教育。
讓我感動的是一個鏡頭：“從百貨大樓的樓梯并排走下三個人。中間是一個漂亮的男孩子，約莫有八九歲他左手牽著爸爸，右手牽媽媽。讓我沒想到的是他的爸爸媽媽是兩個盲人。”讓我想不到的是他們的.臉上還有笑容在流動。
三個人一雙眼睛，還有笑在臉上流嗎，你相信嗎？有的人她的手癱瘓但是，他用腳寫書法，寫出的比我用手書法好看。有的人他酷愛音樂雖然他的雙手沒但是他用腳來彈鋼琴。用笑來面對世界。有的，全身三分之二癱瘓，可她仍然愛生命頑強語病魔斗爭，以其樂觀向上的人生觀努力學習了四種外語……有的人他的雙腳失去了坐在輪椅上但是他還是在公司里努力工作。
我們都是四肢健全的學生，可是在當我學習跟不上的時候。當我和同學吵架的時候。當我覺得被老師冤枉的時候。有的人婁縮不前，放棄學習。有的人怨天怨地。有的人在心里說：老師偏向，我以后跟他對著干。想想那個漂亮男孩，想想那一左一右的父母。雖然他們看不光明，但卻能笑對生活，一家人在一起生活得很幸福，真是超乎想象。
朋友們用微笑擁抱我仍的明天。
讀《三個人》有感3
星期日，小作者去百貨大樓，看見了三個人，他們是一家子。中間有一個小男孩左手牽著爸爸，右手領著媽媽，嘴里還喊著“一步，兩步，三步。”很顯然，小男孩的爸爸和媽媽都是盲人。熙熙攘攘的人群安靜下來，大多數(shù)人都閃出一條道，讓這一家子先走，最后那一家子消失在了人群當中。小作者被那一家子以樂觀的態(tài)度面對生活感動得哭了。
讀了這一篇文章，我很感動，沒想到世界上還有這樣的人。我很佩服那小男孩，他不為自己有一個盲人父母而悲傷，還跟父母不離不棄，時時刻刻和他在一起，走樓梯的時候，怕父母受傷，還慢慢的，一步一步地走，還喊著口哨，把自己當做了父母的眼睛，給父母帶來光明，讓他們享受溫暖的陽光和溫暖的風。像小男孩這樣的父母很少，可是，這位小男孩卻有，他那樂觀面對生活的態(tài)度和他孝訓父母的態(tài)度讓我所感動，小男孩真是那一家中的主干，“生命的稻草”啊。小男孩的父母也沒有因為自己是盲人而感動悲傷，他們也樂觀地面對生活。小男孩的父母雖然是盲人，但我覺得，他們的.父母有小男孩這樣孝訓的孩子就已經(jīng)足夠了，小男孩可以給父母帶來眼睛，時時刻刻把自己的眼睛給父母，讓他們也看一看光彩的世界。文中的一句話，是我難忘，那就是“三個人一雙眼睛，還有笑在臉上流�！敝鴮懗隽四且患易右詷酚^的態(tài)度面對困難，不為這一點小事而悲哀。
讀《三個人》有感4
一次我在答卷的時候，發(fā)現(xiàn)了一篇閱讀，便急匆匆地讀完了，這篇閱讀對我的感觸很深，于是又多讀了幾遍。
這篇閱讀講的是“一個星期天，在百貨大樓的樓上并排走下來三個人，中間是一個很漂亮的男孩子，他左手牽著爸爸，右手牽著媽媽，爸爸和媽媽是兩個盲人，他們一邊走，一邊說，還有笑在臉上洋溢著�！弊x完這篇閱讀后，我被這三個人的幸福深深地打動了，他們?nèi)齻�人雖然只有一雙眼睛，但是仍然對生活充滿了希望和向往，他的爸爸和媽媽盡管已經(jīng)看不見了，可他們驕傲，他們有一個好兒子。漂亮的男孩不但沒有因為爸爸、媽媽的殘疾而悲觀，反而更加樂觀、堅強、勇敢，快樂的'面對每一天。我能想像盲老人把男孩帶大是多么的不容易，男孩面對生活的困難，他們比平常人付出了更多的艱苦，他們卻比平常人更加的對文中所目睹的人也被他們的生活充滿了樂觀，他們不愿被困難所屈服。文中所目睹的人也被他們的堅強所感動了，都自動的為他們散開了一條路。這篇閱讀對我的感觸非常深，“我有一個幸福的家，我有爸爸、媽媽無微不至的關懷、照顧，可我有時還要抱怨，真是不應該。
這篇閱讀讓我懂得了堅強、樂觀、面對。
讀《三個人》有感5
今年寒假，我讀了《三國演義》這本書，它帶著我走進了三國時期的歷史畫卷。至今，我的眼前還不時閃過一些刀光劍影，耳邊還隱約回蕩著鼓角錚鳴……
《三國演義》又名《三國志演義》，作者是明代的羅貫中，名本，字貫中，號好湖海散人，元末明初小說家。
羅貫中筆下“三絕”中的“智絕”諸葛亮是《三國演義》中最有智慧、足智多謀的人物角色�！恫荽杓�，《七擒孟獲》等精彩事件，都讓我佩服的五體投地。他也是我最喜歡的人物。
在《三國演義》中，留給我印象最深的`故事就要數(shù)《草船借箭》了。周瑜借與曹軍水戰(zhàn)之事，讓諸葛亮三日造好十萬支箭，如到期不完成任務，便用軍法處置。諸葛亮卻不慌不忙，只是讓魯肅準備好二十只船，六百名軍士，一些青青布、稻草就自有妙用。
到了第三日，江上大霧彌漫，五更時分，船已靠近曹操水寨，諸葛亮命軍士將船只在曹營前一字排開，再讓他們在船上擂鼓吶喊，不久就引出了曹軍的弓箭手射箭，一時間，箭如飛蝗，紛紛射向草人和布幔。不久，太陽出來了，霧也漸漸散開�，F(xiàn)在每條船上都有五六千支箭，諸葛亮果然不費吹灰之力，就造好了十萬支箭，真是神機妙算，機智過人。
《草船借箭》更突出了諸葛亮的聰明絕頂，使我佩服之情油然而生。
《三國演義》這本書讓我體會到經(jīng)典的魅力，仿佛三國歷史在我眼前放映，深深地印在我的腦海里。
讀《三個人》有感6
在中國古代歷史小說中，如果要選擇一部讀者多、人們最熟悉的作品大概要推《三國演義》了。的確，無論從哪個角度來看，這部由文人根據(jù)歷史事實和民間傳說編撰而成的歷史演義，是所有作品中影響的一部長篇小說。
《三國演義》描寫了從漢靈帝到晉武帝之間共一百多年的歷史，用宏闊有致的筆觸勾畫出魏、蜀、吳三國互相征戰(zhàn)爭雄、興衰存亡的歷史過程。并且，它還塑造了許多栩栩如生的形象：香忠勇義氣、自信傲慢的關羽，絕頂聰明、無所不能的諸葛亮，狡詐酷虐而又雄才大略的曹操，以及仁厚的劉備，英武的'趙云，忌刻的周瑜，忠厚的魯肅等等，都
給人極深的印象。書中給讀者印象最深刻的貫徹全書每一個角落的觀念，就是“擁劉反曹”。羅貫中堅持以蜀漢的劉備為正統(tǒng)。劉備雖然出身貧賤，但身為漢室宗親，力圖復興漢室;而曹操身為漢相，卻用兵擅權(quán)，最終廢漢立魏，實為篡國之賊。這一觀念并非羅貫中的獨創(chuàng)，而是長期以來就存在于老百姓的心目之中了。羅貫中不過是通過《三國演義》把他空前強化了，使它隨小說一起深入人心。
同時，在讀這本書后，我常常問朋友、問親人、問自己，《三國演義》中誰是好人?
姐姐說：“劉備講義氣，是好人�！蔽艺f，不見的。呂布武藝高強，號稱天下無敵，當時有“人中呂布，馬中赤兔”的俗話。他曾就過劉備，當時劉備非常感激。后來呂布被曹操捉住了，曹操很愛惜他的才能，不想殺他，回頭問劉備怎么辦，呂布聽見了，心中暗喜，以為劉備一定會為自己說情的。可劉備在一旁冷冷地說：“別忘了董卓是怎么死的!”當初，董卓很欣賞呂布，卻被呂布刺殺了。曹操一聽，抱著自己的腦袋連聲大叫：“快推出去斬了!”你們看，劉備夠壞的吧。
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