湯姆索亞歷險(xiǎn)記讀后感1000字

　　這是美國(guó)小說家馬克吐溫的代表作之一。描寫了一個(gè)厭惡束縛，親近自然的湯姆，和他的伙伴們天真快樂的童年生活，以及種種驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

　　這是馬克吐溫的一部中期作品。通過對(duì)湯姆熱情活潑等天性的描寫，無情的諷刺了十九世紀(jì)五六十年代美國(guó)南方社會(huì)閉塞，沉悶的生活，批評(píng)了僵化，死板，抑制孩子創(chuàng)造力和好奇心的教育制度，贊揚(yáng)了孩子們對(duì)生活的熱愛。

　　作者精彩的描寫，從開篇就可以看出。姨媽尋找湯姆的情節(jié)，很短，卻很有畫面感，就像看到了美國(guó)電影一般。文筆非常很難過簡(jiǎn)練，沒有什么形容詞。

　　看完整本，覺得文章很是輕快，舒服。有些看童話的感覺。很多的人物動(dòng)作和語言都具有幽默感，然人會(huì)心一笑。作者把幽默與諷刺這兩種武器，用起來得心應(yīng)手。作者長(zhǎng)于刻畫，又富于抒情。這點(diǎn)在湯姆，赫克和哈伯在島上遇到暴風(fēng)雨那節(jié)體現(xiàn)得很好。

　　小說刻畫人物非常出色，主人公湯姆的父母早亡，和姨媽一起住在密西西比河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)上。他非常聰明，就如粉刷墻壁那次，他會(huì)叫裝不讓別人刷墻，把刷墻描述成很要技術(shù)的活來引起其他小孩的好奇心。吊足了他們的胃口，最后讓別人有嘲笑他不能出去玩，到為了能刷墻，把自己心愛的“財(cái)產(chǎn)”——玩具“上貢”，來取得刷墻壁機(jī)會(huì)的地步。它不僅提前超高質(zhì)量的完成了任務(wù)，還幾乎將鎮(zhèn)上每一個(gè)小孩弄得“破產(chǎn)”。有次他還總結(jié)道：要是一個(gè)人或一個(gè)小孩子渴望得到某種東西，只需是這種東西不易得到就行了。

　　湯姆還是一個(gè)富于想象，樂于冒險(xiǎn)的孩子。他幻想著做海盜，于是和赫克，哈伯來到了小島，開始當(dāng)海盜。像是為了好玩，他們學(xué)者兇巴巴的語氣，給自己取上諢名，比如“西班牙海的黑衣復(fù)仇大盜。”并且為能挖到寶藏努力著。他和赫克無意中撞見惡棍喬行兇搶劫又嫁禍給無辜的波特，他勇敢的站上法庭，指證兇手。表現(xiàn)出強(qiáng)烈的正義感。

　　關(guān)于他的朋友，流浪的赫克。在小說最后，寡婦為感謝他“拖著他——進(jìn)入了文明社會(huì)。”他硬著頭皮忍受了三個(gè)禮拜后，失蹤了。湯姆在酒桶中找到了他，他離開的'理由是太容易得到的食物，他沒有興趣，寡婦的管教是束縛。

　　整本書表現(xiàn)對(duì)自由的崇尚和對(duì)刻板的批判。然我聯(lián)想到美國(guó)許多的小說，電影，都給人這種感覺。正如美國(guó)作家，威廉�？思{對(duì)馬克吐溫的評(píng)價(jià)：第一位真正的美國(guó)作家，我們都是繼承他而來的。

　　我一直很喜歡這樣簡(jiǎn)潔的語言，它簡(jiǎn)潔卻不簡(jiǎn)單，其中還含有幽默。并沒有因?yàn)樯倭诵稳菰~和優(yōu)美的句子就不會(huì)抒情。

　　共是很值得我們深思。關(guān)于自由，關(guān)于教育制度，關(guān)于自我探索能力，還有很多。其實(shí)在沒讀小說前已經(jīng)有很多情況提到我國(guó)教育體制的弊端，我們很被動(dòng)地接受知識(shí)，我想問：當(dāng)我們要學(xué)新知識(shí)時(shí)，有沒有多他感到好奇，有沒有覺得快樂?這是事實(shí)極少的人會(huì)這樣，其他人則陷入無盡的競(jìng)爭(zhēng)。補(bǔ)課就是很好的例子。沒有自我的復(fù)習(xí)時(shí)間，老師給你復(fù)習(xí)，鞏固。但很無奈，國(guó)情就是這樣，該怎么改變?

　　這是一本“童話”，單純的外表下，有一顆心，簡(jiǎn)單卻又復(fù)雜。

　　精彩片段：湯姆鉆進(jìn)一片茂密的樹林，撥開刺人的荊棘和深深的草叢，走到樹林深處，坐在一棵高大橡樹下的柔軟的苔癬上。這里沒有一絲風(fēng)，悶人的炎熱使鳥兒都懶得鳴唱;整個(gè)山林都在昏睡著，偶爾從遠(yuǎn)處傳來啄木鳥“得、得、得”的啄木聲，反倒是山林顯得更為沉靜。這種環(huán)境使得湯姆覺得更加凄涼和傷感。

　　2、墻角里有幾只蟋蟀“唧唧”地叫個(gè)不停，真叫人心煩意亂——這叫聲仿佛一陣子是在左邊、一陣子又是在右邊，又像是在近處，又像是在遠(yuǎn)處，飄忽不定;“汪、汪、汪——”一只狗的吠叫聲淹沒了那些細(xì)小的聲音，震蕩著夜空;“喔——汪汪汪——”更遠(yuǎn)些的地方又有一只狗叫著回應(yīng)。

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