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感受進行曲說課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到說課稿,借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好說課稿呢?下面是小編幫大家整理的感受進行曲說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
感受進行曲說課稿1
一、指導(dǎo)思想
為適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的發(fā)展要求,全面實施素質(zhì)教育,20xx年7月教育部頒布了《全日制教育音樂課程標準(實驗稿)》。新《標準》從音樂學(xué)習(xí)的角度入手,將課程內(nèi)容劃分為四個領(lǐng)域,即感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。從音樂新《課程標準》的理念來看,由于3-6年級的學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域不斷擴展,感受體驗與探索創(chuàng)造的能力不斷增強,其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要進行拓寬。接觸的音樂曲目需要更加豐富多彩,音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識也需要增加內(nèi)容。所以我將了解和體驗進行曲這一體裁進行了拓展教學(xué)。將《感受進行曲》這一教學(xué)內(nèi)容帶進了教學(xué)課堂。
課時安排為一課時。
二、教材分析
本課是在義務(wù)教育九年一貫制音樂教材第8冊第7單元的編創(chuàng)與活動的基礎(chǔ)上開展拓展教學(xué)。本單元通過聆聽舞曲、進行曲、搖籃曲,讓學(xué)生了解和體驗這三種體裁的最基本風(fēng)格特征。進行曲這種體裁在生活中運用的較為廣泛。如升國旗時演奏《義勇軍進行曲》,迎接嘉賓演奏《歡迎進行曲》,開展運動會時播放《運動員進行曲》等。為了讓學(xué)生進一步去體會“生活中處處都有音樂”,“音樂伴隨我們的終生”的道理,所以我將《感受進行曲》定為了教學(xué)內(nèi)容。
音樂是一門聽覺藝術(shù),音樂藝術(shù)的一切實踐都須依賴于聽覺。“遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂學(xué)科特點”,這是音樂教育重要的指導(dǎo)思想。我這堂課就遵循了“以聽為中心”的原則。把全部教學(xué)活動都圍繞“聽”這個中心來進行的。
進行曲是一首以步伐節(jié)奏寫成的音樂,主要指軍隊中用以弘揚軍威、鼓舞士氣、整齊步伐的音樂。進行曲通常由簡單而鮮明有力的節(jié)奏和整齊規(guī)律的樂句構(gòu)成。聽起來雄壯有力而有行進感。為了配合行進時步伐一致的要求,常以偶數(shù)拍作周期性反復(fù)。進行曲按內(nèi)容可分為軍隊進行曲、凱旋進行曲、典禮進行曲、婚禮和葬禮進行曲等。為行進作伴奏的一般為二拍子。
根據(jù)對新教材和音樂新大綱的學(xué)習(xí),為了指導(dǎo)學(xué)生體驗進行曲這種體裁,在實踐活動中不斷的加深感受和了解,我制定了如下教學(xué)目標:
(一)、通過對多首進行曲的欣賞,學(xué)唱及隊列表現(xiàn)歌曲《紅星歌》,使學(xué)生感受和了解進行曲這種體裁的主要特點。
(二)、認識到進行曲在不同場合的作用并提高學(xué)生的欣賞素質(zhì)。
。ㄈ、通過欣賞“半個世紀以來第十三次大閱兵”的錄像,使學(xué)生樹立民族自豪感,增強自信心。
教學(xué)重點:感受和了解進行曲體裁的主要特點。
教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和團隊協(xié)作意識。
學(xué)具準備:多媒體展示平臺、課件、錄音機、磁帶、實物(一束黃花、小皮球、小三角旗、隊旗、彩色的小指揮棒)
三、教學(xué)過程分析
合理的教學(xué)程序設(shè)計,能充分地調(diào)動學(xué)生參與到教學(xué)過程之中,去探索,去實踐。
(一)組織j學(xué)
學(xué)生按三個半圓形坐好。半圓形座位的設(shè)計,突破了常規(guī)的教學(xué)模式,便于教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生的互動交流合作。
。ǘ⿲Ρ刃蕾p,引入新課
播放《搖籃曲》、《軍隊進行曲》兩首樂曲,引導(dǎo)學(xué)生用形體動作表現(xiàn)出對樂曲風(fēng)格的理解,并進行對比,找出其特點。然后點題
(三)體會,加深感受
音樂是實踐性很強的學(xué)科,音樂教學(xué)的所有內(nèi)容都具有體驗性和操作性,不僅包括音樂知識傳授等外顯的方式,尤為重要的是體現(xiàn)在音樂與學(xué)生生理、心理相互作用而產(chǎn)生內(nèi)在的音樂感受上。為了突破本課教學(xué)的重點,進一步讓學(xué)生去感受進行曲的體裁特點,我通過三步實踐操作來完成。1、隨歌曲的伴奏錄音邊聽邊拍打節(jié)奏,感受進行曲的節(jié)奏特點——鮮明有力。2、有感情的演唱歌曲,感受進行曲一般的情緒特點——雄壯有力。3、隊列行進的創(chuàng)編和展示,感受進行曲的基本特點——步伐節(jié)奏。使學(xué)生在多種形式的反復(fù)體驗中獲得對進行曲體裁特點的感受和了解,較好地避免了體驗形式單一的單調(diào)性和感受的不深刻性。從而去突破本課的教學(xué)重點。
。ㄋ模╊惐刃蕾p,拓展延伸
是不是所有的進行曲表現(xiàn)的都是類似這樣的情緒呢?帶著這樣的質(zhì)疑,把學(xué)生再度領(lǐng)進豐富多彩的進行曲中,播放《葬禮進行曲》、《玩具兵進行曲》、《婚禮進行曲》讓學(xué)生聆聽,并能體會其情緒,做出相應(yīng)的律動。通過同一體裁的不同樂曲進行互比,開闊學(xué)生的聽域,使學(xué)生對進行曲體裁有更多地了解,認識到進行曲在不同場合的作用,在比較之中無形加深了印象,提高了學(xué)生的欣賞素質(zhì)。通過欣賞“半個世紀以來第十三次大閱兵”的錄像片段,使學(xué)生樹立民族自豪感,增強自信心。
四、教法、學(xué)法分析
我的這堂課具有創(chuàng)新性,根據(jù)新《音樂課程標準》的理念來看,音樂體裁與形式這一教學(xué)領(lǐng)域所留的教學(xué)空間是很大的,有利于音樂教師設(shè)計與組合多種形式的教學(xué)。因此,我將了解和體驗進行曲這一體裁進行了拓展教學(xué)。
在本節(jié)課中,我以探索為突破口,以聽為中心,以實踐為手段,以體驗為重點,讓學(xué)生在大量的音樂活動中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)造。
具體做法有:
。ㄒ唬w驗性音樂教學(xué)法
1、演示法:利用多媒體進行直觀演示,激發(fā)學(xué)生興趣。
2、欣賞法與律動教學(xué)法:樂曲的欣賞,使學(xué)生對樂曲的感受立刻形成一個強烈的對比和反差,從而牢牢吸引了學(xué)生的注意力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。通過說(交流感受)和動(形體表現(xiàn))。初步感受進行曲的體裁特點,也直接感知了進行曲與搖籃曲不同的體裁風(fēng)格。
。ǘ⿲嵺`性音樂教學(xué)法
創(chuàng)作教學(xué)法:充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的表演欲望。留給學(xué)生自主體驗的大量空間,讓學(xué)生自由組合成小隊進行列隊行進的創(chuàng)編、展示。這樣就更好地培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神,給予學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間,充分調(diào)動了學(xué)生創(chuàng)作的積極性,并逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維。
對學(xué)生的隊列表演,老師要充分加以肯定,肯定其成績,充分地尊重了學(xué)生的創(chuàng)造成果,樹立學(xué)生的自信心,使學(xué)生在表演中不斷地探索和總結(jié),并使自己學(xué)會在集體中約束自我,融“小”我于“大”我,產(chǎn)生情感上的溝通和聯(lián)系,體驗與他人合作的愉悅,進而培養(yǎng)他們的團隊意識。也進一步激發(fā)了他們的表演欲望。
。ㄈ┨骄啃砸魳方虒W(xué)法
請學(xué)生下課后回去找一找進行曲或是具有進行曲風(fēng)格的歌曲,下一節(jié)課帶來,再繼續(xù)交流。通過課后延伸,再次啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生繼續(xù)求知的欲望,提高學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的能力,也使得有限的課堂教學(xué)時間得到了無限的延伸。
五、評價分析
本節(jié)課,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,通過對比欣賞、思考與交流、創(chuàng)作與展示、拓展與延伸幾個教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生充分的感受和了解了進行曲體裁的主要特點,很好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和團隊意識。所以,我認為我這是一堂成功而優(yōu)秀的優(yōu)質(zhì)課。
感受進行曲說課稿2
一、指導(dǎo)思想
為適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的發(fā)展要求,全面實施素質(zhì)教育,20xx年7月教育部公布了《全日制教育音樂課程規(guī)范(實驗稿)》。新《規(guī)范》從音樂學(xué)習(xí)的角度入手,將課程內(nèi)容劃分為四個領(lǐng)域,即感受與鑒賞、表示、發(fā)明、音樂與相關(guān)文化。從音樂新《課程規(guī)范》的理念來看,由于3-6年級的同學(xué)生活范圍和認知領(lǐng)域不時擴展,感受體驗與探索發(fā)明的能力不時增強,其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要進行拓寬。接觸的音樂曲目需要更加豐富多彩,音樂體裁、音樂扮演形式、音樂常識也需要增加內(nèi)容。所以我將了解和體驗進行曲這一體裁進行了拓展教學(xué)。將《感受進行曲》這一教學(xué)內(nèi)容帶進了教學(xué)課堂。
課時布置為一課時。
二、教材分析
本課是在義務(wù)教育九年一貫制音樂教材第8冊第7單元的編創(chuàng)與活動的基礎(chǔ)上開展拓展教學(xué)。本單元通過聆聽舞曲、進行曲、搖籃曲,讓同學(xué)了解和體驗這三種體裁的最基本風(fēng)格特征。進行曲這種體裁在生活中運用的較為廣泛。如升國旗時演奏《義勇軍進行曲》,迎接嘉賓演奏《歡迎進行曲》,開展運動會時播放《運動員進行曲》等。為了讓同學(xué)進一步去體會“生活中處處都有音樂”,“音樂隨同我們的終生”的道理,所以我將《感受進行曲》定為了教學(xué)內(nèi)容。
音樂是一門聽覺藝術(shù),音樂藝術(shù)的一切實踐都須依賴于聽覺!白裱犛X藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂學(xué)科特點”,這是音樂教育重要的指導(dǎo)思想。我這堂課就遵循了“以聽為中心”的原則。把全部教學(xué)活動都圍繞“聽”這個中心來進行的。
進行曲是一首以步伐節(jié)奏寫成的音樂,主要指軍隊中用以弘揚軍威、鼓舞士氣、整齊步伐的音樂。進行曲通常由簡單而鮮明有力的節(jié)奏和整齊規(guī)律的樂句構(gòu)成。聽起來雄壯有力而有行進感。為了配合行進時步伐一致的要求,常以偶數(shù)拍作周期性反復(fù)。進行曲按內(nèi)容可分為軍隊進行曲、凱旋進行曲、典禮進行曲、婚禮和葬禮進行曲等。為行進作伴奏的一般為二拍子。
根據(jù)對新教材和音樂新大綱的學(xué)習(xí),為了指導(dǎo)同學(xué)體驗進行曲這種體裁,在實踐活動中不時的加深感受和了解,我制定了如下教學(xué)目標:
。ㄒ唬、通過對多首進行曲的欣賞,學(xué)唱和隊列表示歌曲《紅星歌》,使同學(xué)感受和了解進行曲這種體裁的主要特點。
。ǘ⒄J識到進行曲在不同場所的作用并提高同學(xué)的欣賞素質(zhì)。
(三)、通過欣賞“半個世紀以來第十三次大閱兵”的錄像,使同學(xué)樹立民族自豪感,增強自信心。
教學(xué)重點:感受和了解進行曲體裁的主要特點。
教學(xué)難點:培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明性思維和團隊協(xié)作意識。
學(xué)具準備:多媒體展示平臺、課件、錄音機、磁帶、實物(一束黃花、小皮球、小三角旗、隊旗、彩色的小指揮棒)
三、教學(xué)過程分析
合理的教學(xué)程序設(shè)計,能充沛地調(diào)動同學(xué)參與到教學(xué)過程之中,去探索,去實踐。
。ㄒ唬 組織教學(xué)
同學(xué)按三個半圓形坐好。半圓形座位的設(shè)計,突破了常規(guī)的教學(xué)模式,便于教師與同學(xué),同學(xué)與同學(xué)的互動交流合作。
。ǘ 對比欣賞,引入新課
播放《搖籃曲》、《軍隊進行曲》兩首樂曲,引導(dǎo)同學(xué)用形體動作表示出對樂曲風(fēng)格的理解,并進行對比,找出其特點。然后點題。
。ㄈ 實驗體會,加深感受
音樂是實踐性很強的學(xué)科,音樂教學(xué)的所有內(nèi)容都具有體驗性和操作性,不只包括音樂知識傳授等外顯的方式,尤為重要的是體現(xiàn)在音樂與同學(xué)生理、心理相互作用而發(fā)生內(nèi)在的音樂感受上。為了突破本課教學(xué)的重點,進一步讓同學(xué)去感受進行曲的體裁特點,我通過三步實踐操作來完成。1、隨歌曲的伴奏錄音邊聽邊拍打節(jié)奏,感受進行曲的節(jié)奏特點——鮮明有力。2、有感情的演唱歌曲,感受進行曲一般的情緒特點——雄壯有力。3、隊列行進的.創(chuàng)編和展示,感受進行曲的基本特點——步伐節(jié)奏。使同學(xué)在多種形式的反復(fù)體驗中獲得對進行曲體裁特點的感受和了解,較好地防止了體驗形式單一的單調(diào)性和感受的不深刻性。從而去突破本課的教學(xué)重點。
(四) 類比欣賞,拓展延伸
是不是所有的進行曲表示的都是類似這樣的情緒呢?帶著這樣的質(zhì)疑,把同學(xué)再度領(lǐng)進豐富多彩的進行曲中,播放《葬禮進行曲》、《玩具兵進行曲》、《婚禮進行曲》讓同學(xué)聆聽,并能體會其情緒,做出相應(yīng)的律動。通過同一體裁的不同樂曲進行互比,開闊同學(xué)的聽域,使同學(xué)對進行曲體裁有更多地了解,認識到進行曲在不同場所的作用,在比較之中無形加深了印象,提高了同學(xué)的欣賞素質(zhì)。通過欣賞“半個世紀以來第十三次大閱兵”的錄像片段,使同學(xué)樹立民族自豪感,增強自信心。
四、教法、學(xué)法分析
我的這堂課具有創(chuàng)新性,根據(jù)新《音樂課程規(guī)范》的理念來看,音樂體裁與形式這一教學(xué)領(lǐng)域所留的教學(xué)空間是很大的,有利于音樂教師設(shè)計與組合多種形式的教學(xué)。因此,我將了解和體驗進行曲這一體裁進行了拓展教學(xué)。
在本節(jié)課中,我以探索為突破口,以聽為中心,以實踐為手段,以體驗為重點,讓同學(xué)在大量的音樂活動中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會發(fā)明。
具體做法有:
。ㄒ唬w驗性音樂教學(xué)法
1、演示法:利用多媒體進行直觀演示,激發(fā)同學(xué)興趣。
2、欣賞法與律動教學(xué)法:樂曲的欣賞,使同學(xué)對樂曲的感受立刻形成一個強烈的對比和反差,從而牢牢吸引了同學(xué)的注意力,激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。通過說(交流感受)和動(形體表示)。初步感受進行曲的體裁特點,也直接感知了進行曲與搖籃曲不同的體裁風(fēng)格。
。ǘ⿲嵺`性音樂教學(xué)法
創(chuàng)作教學(xué)法:充沛發(fā)揮同學(xué)的主體作用。充沛發(fā)揮同學(xué)的想象力和發(fā)明力,培養(yǎng)同學(xué)的扮演欲望。留給同學(xué)自主體驗的大量空間,讓同學(xué)自由組合成小隊進行列隊行進的創(chuàng)編、展示。這樣就更好地培養(yǎng)了同學(xué)團結(jié)協(xié)作精神,給予同學(xué)想象和發(fā)明的空間,充沛調(diào)動了同學(xué)創(chuàng)作的積極性,并逐步培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明性的思維。
對同學(xué)的隊列扮演,老師要充沛加以肯定,肯定其成果,充沛地尊重了同學(xué)的發(fā)明效果,樹立同學(xué)的自信心,使同學(xué)在扮演中不時地探索和總結(jié),并使自身學(xué)會在集體中約束自我,融“小”我于“大”我,發(fā)生情感上的溝通和聯(lián)系,體驗與他人合作的愉悅,進而培養(yǎng)他們的團隊意識。也進一步激發(fā)了他們的扮演欲望。
。ㄈ┨骄啃砸魳方虒W(xué)法
請同學(xué)下課后回去找一找進行曲或是具有進行曲風(fēng)格的歌曲,下一節(jié)課帶來,再繼續(xù)交流。通過課后延伸,再次啟發(fā)和調(diào)動同學(xué)繼續(xù)求知的欲望,提高同學(xué)的探究學(xué)習(xí)的能力,也使得有限的課堂教學(xué)時間得到了無限的延伸。
五、評價分析
本節(jié)課,充沛發(fā)揮了同學(xué)的主體作用,通過對比欣賞、考慮與交流、創(chuàng)作與展示、拓展與延伸幾個教學(xué)環(huán)節(jié),使同學(xué)充沛的感受和了解了進行曲體裁的主要特點,很好地培養(yǎng)了同學(xué)的發(fā)明性思維和團隊意識。所以,我認為我這是一堂勝利而優(yōu)秀的優(yōu)質(zhì)課。
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