讀《窗邊的小豆豆》有感作文
認真讀完一本著作后，相信大家一定領會了不少東西，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編為大家整理的讀《窗邊的小豆豆》有感作文，希望能夠幫助到大家。
這本書是大二時教育心理學的老師給我們推薦的，她說書中的教育方式是她對教育的最終夢想。卻不知道為什么到現(xiàn)在才真正看到它的廬山真面目，惰性使然。
當看到它出現(xiàn)在書吧的時候，立即借來了它，靜下來心讀這一篇篇的小故事時，我明白了當時老師所說的那句話。
這本書講的是一所小學和在那里上學的一個小女孩的真實故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結束前的東京。以一個小女孩的眼光來講述她在巴學園所發(fā)生的一切，其中所滲透的教育理念讓我敬佩。
小豆豆是個被退學的`孩子，對世界萬物充滿著好奇的小豆豆被老師認為她是個怪小孩，她不僅自己不學習還擾亂其他的小朋友，在無可奈何之下，只好讓她退學。
就這樣小豆豆開始了一段神奇之旅，去到了一個與其他學校不同的地方。
這里的門是樹不是混凝土，這里的教室不是泥瓦房而是電車廂，這里的圍墻不是柵欄而是樹木，而且小豆豆在這里遇到了改變她一生的校長小林宗作。
我在這里真的看到了學習樂園的樣子。
這里的上課方式是特別的，一個班只有九個學生，座位是根據自己的心情隨意坐的，而且上午的時候老師會把今天要學的重點和問題點都寫在黑板上，老師會說：“下面開始上課，從你喜歡的那門開始吧�！�
于是，小學生們就從自己喜歡的那門課開始學習，學什么都是可以的，有人在寫片假名，有人在畫畫，有人在讀書，甚至有人在做操。
上課的時候多半是自習的形式，自己發(fā)現(xiàn)問題，找辦法解決問題，這樣隨著年齡的增長，老師可以看到孩子的興趣所在，可以因材施教。
而且從自己最喜歡的那一科開始學習，會覺得非常開心，不喜歡的只要放學之前完成就可以了。
在這樣環(huán)境中學習的小豆豆，覺得無比的快樂。這和我們所倡導的生命課堂有異曲同工之處，都是想讓學生能夠自主學習，能夠在學習中找到樂趣。
在同學們上午努力學習后，巴學園有一個雷打不動的習慣，那就是大家一起去散步。
路上的一切景物和現(xiàn)象都是學生們可以了解的知識，比如看到油菜開花，老師會問同學們油菜為什么開花？接著就會普及雌蕊和雄蕊的知識。
在散步過程中，孩子們是自由的，是被喜悅塞滿的，但又是學習生物、歷史等知識的寶貴時間，孩子們可以在不知不覺中就掌握了許多的知識。
這樣的學習方式與氛圍以為在幻想中才會出現(xiàn)，沒有想到它出現(xiàn)在二戰(zhàn)的日本。尊重孩子的成長規(guī)律，讓孩子愛上學習，是中國教育一直追尋卻一直達不到的目標。
如果真的有一所這樣的學校出現(xiàn)，又有幾個家長愿意把孩子放在這里呢，不要讓孩子輸在起跑線上這句話不知道埋葬了多少孩子的童年與快樂。但是孩子在這樣的學校里，應該不會討厭學習討厭學校吧。
這里有“山的味道，海的味道”。
這是校長要求帶的菜肴，蔬菜和肉就被歸入山的味道，而海的味道就是魚了，海鮮之類的。
盒飯不要太勉強，不要太奢侈，在開飯之前校長先生就會逐個檢查每個人的飯是否具有這兩個味道，如果沒有校長夫人就會把缺的味道給補上。
在這一過程中，孩子們還可以學到什么是海里的東西，什么是陸地上的東西，經常會有吃驚的發(fā)現(xiàn)。
她們還會唱一校長編的好好嚼的歌，他認為：吃飯的時候，應當花上一段時間，心情愉快的和朋友交談慢慢的吃。在這樣的環(huán)境中吃飯心情會變得很好吧，而且小朋友挑食的情況會少許多吧，覺得吃飯是一件幸福的事情。
這里有“最差的衣服”。校長要求給孩子穿“最差的衣服”，孩子可以不必在意衣服而盡情的玩耍。
一些大人認為無聊至極的游戲孩子卻玩的不亦樂乎，如小豆豆最喜歡的游戲就是鉆籬笆，如果不必擔心衣服，正是她求之不得的事情，校長是真正理解孩子的人。
這就是我們所倡導的體驗式教育，處處體現(xiàn)在巴學園的日常生活中。這是個充滿智慧的校長。他會在晚上睡覺時給同學們講故事，他會帶她們做韻律操，他會坐下來聽孩子講四個小時的無邏輯的話，他真正的明白教育到底是什么。
書我只看了一半，卻有太多的感悟。
魏校長說復興承載了太多的教育夢想，我想他和那位校長一樣，都想把學校變成孩子的樂園而不是“監(jiān)獄”，讓每一位“怪怪的”孩子找到自己，學校的教育成為一生的基礎，而不是出了學校什么都沒有剩下。
小豆豆，原名黑柳徹子，日本著名作家，著名電視主持人，聯(lián)合國兒童基金會親善大使。這是一個曾經因淘氣而被退學的孩子。
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