《漂亮老師和壞小子》讀后感(集合15篇)
當品味完一本著作后，大家心中一定有很多感想，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。那么讀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《漂亮老師和壞小子》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《漂亮老師和壞小子》讀后感1
在暑假里，我看了一本書，書的名字叫《漂亮老師和壞小子》。
書中主要講述了一個師范大學中文系畢業(yè)的女大學生，在一次偶然的機會，被聘為白果林小學六年三班的班主任。因此，與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事。
這位老師很特別，我為什么說她特別呢？因為她做出的事情總是讓人覺得不可思議。如：在快要畢業(yè)考試的時候，她竟然帶領同學們去郊外踏青。就是平時，老師都不會帶全班同學去踏青，何況是要在快要畢業(yè)考試的這屆骨眼兒上呢？她為了尊重同學們，在上課前化妝，讓學生有一個精神整潔的形象；她還帶領大家一起跳芭啦吧啦舞；在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班……
這種類型的老師為什么會受到這么多學生喜愛擁護，校長心目中的好老師和學生心中的好老師都一樣——米蘭老師，老師和同學之間的關系很好，我個人認為，這個年輕漂亮老師給予家長和孩子深刻的啟迪，她有一顆童心，所以同學們個個都擁護她。
我真希望我們學校里的老師也能像米蘭老師一樣那么好。
《漂亮老師和壞小子》讀后感2
我喜歡看《漂亮老師和壞小子》。
這本書是《五三班的壞小子》的續(xù)集。里面講述了一個女大學生米蘭被白果林小學聘為六三班的班主任。這位米蘭老師十分新潮，與同學們打成一片；她帶領學生們跳芭啦芭啦舞；教一個軟弱的男生捍衛(wèi)自己的尊嚴；教會學生面對險境巧計自己保護自己……
看了這本書后，我好羨慕文中的六三班。他們怎么會有這么棒的老師呢？我真的是非常非常羨慕呀！
這本書不僅好看，而且還可以教會我許多人生道理：學會自珍自重，做事才會成功；不管看事看人都要從多角度去看，去思考；遇到險境要學會冷靜地分析，機智地處理……
寫這本書的楊紅櫻阿姨曾是一位老師。在這本書中，我感受到她在書中蘊含著的問題：什么樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師與學生心目中的好老師是否一致？老師是否要尊敬學生？
《漂亮老師和壞小子》讀后感3
新學期開學不久，我們班里開展了讀一本好書的活動。同學們在家里和學校共同讀書比賽，看誰讀得好。當然我也不例外。我讀的是《漂亮老師和壞小子》這本好書。這本書的作者是楊紅櫻，我記得內容是這樣的：
師范大學畢業(yè)的米蘭在找工作，在一次偶然的機會下認識了白果林小學六三班的四個壞小子，意外中竟當上了白果林小學六三班的班主任。因此與四個壞小子之間發(fā)生了溫暖搞笑之系列的故事。
這本書令我印象最深的是：米蘭老師為了更了解學生而去家訪，并且還給學生帶了禮物，而且米蘭老師的禮物是學生需要的東西。還有在快要考試的時候，別的老師是忙著幫學生復習，而米蘭老師卻帶著六三班的學生去郊游！我想：這個米蘭老師又想干什么，不過，這老師還挺好的，她帶學生出去玩，主要是想讓學生放松放松，然后考個好成績，這個老師的教育就是牛，就帥！結果，出乎大家預料，六三班的同學考試成績，就是比以前考的好，連“壞”學生也考得出乎預料的成績。
讀完這本書，我深受啟發(fā)，老師是最偉大的。這本書講敘了老師和同學之間發(fā)生的事情，也告訴老師怎樣才能培育學生、了解學生、了解學生的心里到底想著什么。
《漂亮老師和壞小子》讀后感4
我全神貫注地讀了《漂亮老師和壞小子》，這本書是楊紅櫻寫的.。
這個本書講的是六·三班有Ｈ４，就是四個“壞”小子。有一次Ｈ４去肯德基，遇見了美女，她叫米蘭。肥貓?zhí)嶙h讓她做六·三班的班主任，結果姜校長同意了。米老師很受大家喜愛，同學們都給米老師打滿分。米老師和別的老師解決問題的辦法不同。有一次，六·三班和六·二班去活水公園打架。米老師在第一時間趕到現場，阻止了他們，卻沒有追究。但是六·二班的顏老師叫了所有打架同學的家長。姜校長對米蘭越來越喜歡了。米老師錯怪了同學，就給同學道歉。還有一次五·一放假后，米老師見同學們一個個無精打采，就讓同學們這節(jié)課睡覺，讓同學們下節(jié)課好好上。馬上就要期末考試了，米老師讓同學們放松一下，去青城山游玩。離考試時間越來越近了，電視臺邀請米蘭當主持人。當主持人是米蘭的夢想，但她拒絕了，她在同學們畢業(yè)之前，她絕不離開自己的學生。
讀了這本書，我覺得米蘭這樣的老師很好，她受學生的喜愛，方法又獨特，是難得的好老師。
《漂亮老師和壞小子》讀后感5
故事發(fā)生在肯德基店里，6。3班的壞小子要去吃肯德基，結果他們攢了11。5元，他們要買一大杯可樂和一個雞米花，要12元，誰也沒有錢了，結果桌子上放了五角錢。面前還站了個美女，他的名字叫米蘭。
男生們要給米老師打分，平時最愛惹是生非的米老鼠，逮住6。2班的一個牛高馬大的男生杜威，非要人家給米蘭打分�！澳憬o我們米老師打幾分？”本來杜威給米蘭打一個高分，但一看米老鼠那張狂的摸樣，就把分降了下來。“60分。“什么，才及格？”他卡住米老鼠的脖子，硬要米老鼠給他們顏老師打99。99分�！翱煺f，99。99分！”米老鼠十分艱難地說道：“米老師……99。99分……”杜威沒耐心忍下去了，一拳打在米老鼠的鼻子上，鮮紅的血從兩個鼻洞里流出來。
我的感受是米老師雖然長得漂亮，很溫柔，但是米老鼠不應該那么張狂，這樣會令人討厭的。杜威給米老師打60分，那是他的感受，打低了不應該生氣，打高了不應該驕傲。米老鼠嫌棄杜威打的分低，就生氣。杜威就打米老鼠。他們倆都是不對的，我希望他們以后不要這樣了，做一個好學生。
《漂亮老師和壞小子》讀后感6
這幾天，我讀了《漂亮老師和壞小子》這本書，書的內容不僅有趣而且對我有很大的啟發(fā)。
在一次偶然的相遇里，米蘭被聘為白果林小學六三班的班主任，在那里她認識了H4 ：肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，并與他們發(fā)生了許多有趣的事：她和同學們一起跳巴拉巴拉舞；在一次家訪里用美麗的“謊言”送偏方，幫助一個柔弱的男生找回他自己的尊嚴；到了快畢業(yè)考試的時候，她帶著學生去郊外游玩……在這么多有趣的事情中間，她不僅認識了H4 他們，還認識了六三班其他可愛的孩子們。
“壞小子”們請的老師怎就這么好？！學生犯了錯，不僅不給家長打電話，而且還不體罰，只是讓他們認識到錯誤，慢慢的去改正；舞跳的哪么好；呼啦圈轉的也那么好……多像我們的張老師�。∷愿耖_朗，深愛著我們，關心著我們，帶我們一起游戲、學習。
我喜歡米蘭老師，我更喜歡親愛的張老師！
《漂亮老師和壞小子》讀后感7
這本書是姐姐推薦給我讀的。書中的小米老師和四個壞小子是我佩服的人。
這本書主要講了一個這樣的故事，四個壞小子，肥貓、米老鼠、兔八哥、豆芽，他們放學后來到肯德基點吃東西，遇到了小米老師。小米來時買了許多東西給他們吃，他們邀請小米老師去做他們的老師。就這樣，小米老師和四個壞小子們開始了老師與學生們的生活，他們一起去踏青……
我之所以佩服小米老師，是因為她是個熱情、大方、勇敢，愛幫助人的人。還因為小米老師總是能夠把不好的事，巧妙地變成好的事情。通過她的努力，一個沒人想帶的班級變成了一個人人都稱贊的班級。班里的每個學生都像變了一個人，個個熱愛學習，積極向上。小米老師還為學校爭得了許多榮譽。
我喜歡小米老師!我佩服小米老師!我長大也要當一個小米老師那樣的好老師!
《漂亮老師和壞小子》讀后感8
讀了楊紅櫻老師的小說《漂亮老師和壞小子》，我有了全新的認識，我看到了作為一名現代的青年教師應該具備的精神，站到講臺上你就應該把自己打扮的漂亮神采奕奕，把最好的一面呈現給學生。楊紅櫻和她的《漂亮老師和壞小子》讓我們更直接地與“走進”對話，走進孩子，更重要的是要從心靈深處去尊重、理解、寬容和欣賞。
如此，我們就能走進童心，童心，舒展童心;熟悉童趣，分享童趣，張揚童趣;開啟童智，激活童智，發(fā)展童智。童心無暇，童心敏感，孩子，他的心靈就是一張白紙，教育的價值就是讓這種白紙如何變得陽光，多彩，躍動著生命的音符。給他一個微笑和贊賞，心靈就會隨之豐盈。
從心靈深處走進另一個心靈深處，這首童謠才會經久傳唱。
《漂亮老師和壞小子》讀后感9
讀了《漂亮老師和壞小子》后，我十分喜歡文中的漂亮老師--米蘭，她熱情奔放無所畏懼，在別的老師眼中，她是個酷酷的“另類”老師。
書中的“H4”，卻調皮可愛，滿腦子鬼主意，千方百計地讓校長同意米蘭做六（5）班的老師，所以才有了這么多的趣事。
書中的金魚之死，米蘭誤會了H4，最終真相大白；白副校長和牙醫(yī)毛志達第一次為愛人米蘭所交鋒，結果尷尬而歸；H4意見不一，不歡而散分裂成了兩個組隊……
馬老師雖然教學有方，但是像和笑有仇似的，成天板著一張臉；而方老師十分負責任，也很漂亮，但是學生出了一點兒小錯，就馬上要請家長�？墒敲滋m老師，成天嘻嘻哈哈，大大咧咧，從來沒有請過家長，和兩位老師有著天囊之別，卻仍然博得了同學的喜愛，家長的信任，還有校長的贊嘆。
讀了這本書，我既惋惜又興奮：興奮的是米蘭終于完成了自己的夢想，當上了主持人；惋惜的是米蘭和H4就要分開了，不能在一起了。要是我是作者，我一定要讓米蘭老師繼續(xù)留在六5班，為這本書畫上一個圓滿的句號！
《漂亮老師和壞小子》讀后感10
寒假的一天，我和媽媽去書店，我買了一本楊紅櫻老師寫的《漂亮老師和壞小子》，回到家，我迫不及待的看起來，我邊看邊笑，書中一系列既溫暖又幽默風趣的故事情節(jié)深深的吸引住了我，我甚至忘了時間，一氣把這本書看完。
讀完這本書，我真的是很喜歡書中的米蘭老師，米蘭老師是“壞小子”請來的老師，米蘭老師巴拉巴拉舞跳的棒極了，她的呼啦圈也搖的超級好。她教一個軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴；同學犯了錯，米蘭老師不會到校長那里去告狀，不會讓學生叫家長，也不會懲罰學生，總是讓學生自己去認識錯誤，從而改正錯誤。這一點和我們的兩位王老師真是有點像呀！我喜歡書中的米蘭老師，更喜歡我們的王老師。我有這樣的老師，我真幸福呀！
這本書也留給我們這樣的問題。什么樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師和同學心目中的好老師是否一致？老師和學生的關系是否平等？米蘭老師真是一個好老師呀！她集好老師的優(yōu)點與一身，是學生心目中的好老師的化身，“把人性關懷放在首位”是米蘭老師的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪。也許楊紅櫻老師寫這本書的目的，就是希望老師都要像米蘭老師一樣，做學生的知心朋友。
《漂亮老師和壞小子》讀后感11
在假期中，爸爸給我買了許多書。今天，我一口氣讀完了楊紅櫻的《漂亮老師和壞小子》。
這本書講了一位女大學生米蘭，在一次偶然的機會當上了白果林小學六三班的班主任。與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥，發(fā)生了一系列故事：她帶領學生跳芭啦芭啦舞;她去家訪編謊言送偏方;她教一個軟弱的男生捍衛(wèi)尊嚴;她巧用計謀教學生保護自己;上課前化妝，體現了她對學生的尊重;畢業(yè)考試前她竟帶著全班郊游踏青……在這些故事中，她認識了六三班。
讀完這本書，我很羨慕白果林小學六三班的學生，羨慕他們有一個 好老師，有一個年輕漂亮的米蘭老師。如果我是六三班的一份子，如果我會在肯德基遇到米蘭，我也會請求米蘭來當我們的班主任。因為米蘭老師與其他老師不同，處理事情的方法也不同。在老師心目中，也許，她不是好老師，可是，她是最了解我們的老師，是我們心里最好的老師。與她生活在一起，一定會使我們很快樂。
我很喜歡這本書，我希望這本書里的米蘭老師，能在現實生活中看到，而且，我相信，像米蘭這樣的老師一定會越來越多的。
《漂亮老師和壞小子》讀后感12
《漂亮老師和壞小子》是楊紅櫻阿姨的力作，它講述了師范女大學生“米蘭”，在一次偶然的機會中，被聘為白果林小學六(3)班的班主任，從而發(fā)生了一連串既溫暖又幽默有趣的故事。
米蘭剛到班級時，還不熟悉各個同學的情況，于是，她就去家訪。六（3）班有四個“壞小子”--肥貓、豆芽兒、米老鼠和兔八哥，他們組隊叫做H4。米蘭先到豆芽兒家家訪。豆芽兒的父母驚慌失措，因為豆芽兒以前在學�？傄稿e，每次老師來家訪，不是教育家長，就是教育孩子。米蘭知道豆芽兒雖然特愿意引人注目，但他實際上是個非常自卑的孩子，因為他已經六年級了，但還要尿床。這次老師去家訪之前，還專門去一個古樸的小鎮(zhèn)拜訪一個神醫(yī)，尋求治療尿床的秘方。米蘭還特地把秘方的十二味藥全部配齊了，交給豆芽兒的父母。豆芽兒知道后，滿臉通紅，米蘭為了不讓他難堪，說自己小時候也尿床。
這是一個善意的謊言，卻說得如此自然貼切，讓豆芽兒感覺剎那間充滿了幸福。其實豆芽兒的父母都明白，這是老師的一個善意的謊言，老師用心良苦，為的是讓學生融入班級，讓那些自卑的孩子重新找到自信。老師的愛打動了同學們，從此他們慢慢地喜歡上了米蘭老師，給她打了99。99分。
《漂亮老師和壞小子》讀后感13
《漂亮老師和壞小子》講述了師范大學中文系畢業(yè)的女大學生米蘭，在一次偶然的機會下，被聘為白果林小學六〔3〕班的班主任。
在米蘭老師的帶領下，六三班去跳了芭蕾舞；畢業(yè)考試時，帶學生們踏青去放松，減輕壓力；還帶學生們曠課去救貓等等，我為六三班有這么一個老師而感到高興，她愿意幫助同學一起解決困難，并理解的眼光去看待孩子。
其實我們現在的學習，老師好像除了讓我們學習就是學習，雙休日家長也總有做不完的作業(yè)給我們布置，有上不完的興趣班，上次媽媽讓我做作業(yè)快一些，我還小聲的頂了嘴，有誰喜歡做作業(yè)啊。真的，我很希望有一次學校里不布置作業(yè)了，就讓我們整天的玩，自己想做什么就做什么，我真的很希望我們不像一只關在籠子里面的小鳥，找到我們應該得到的快樂和自由，我真的很希望老師教學時可以用互動性較強的小游戲來提高我們的興趣，我真的很希望……我們她們的老師，但是我也很理解每一位老師都是很盡職的，只是他們教學方法不同，我還是要尊重他們的選擇，繼續(xù)努力讀書。
《漂亮老師和壞小子》讀后感14
暑期漫長，應過的快樂而充實，選幾本好書讀，是最明確的選擇了。
在我讀過的書中，我覺得最有趣的一本書是《漂亮老師和壞小子》，它的作者是我們喜愛的著名兒童作家——楊紅櫻女士。
這本書主要講的是六（三）班的四個壞小子——H4，在一家肯德基店里碰到了一位美女——米蘭，便把她騙去做他們的畢業(yè)老師。
書中的H4雖然是學校公認的調皮鬼，許許多多的老師都不愿意教他們，他們的活潑被稱為不守紀律；動腦筋被稱為耍小聰明；好玩被稱為不愛學習……但是他們的心地是善良的、勇敢的，值得夸贊的。
米蘭是為教學有方的老師，他不是嚴格的逼著學生們學習，而是讓他們自覺學習，雖然一次的死魚事件與H4無關，米蘭誤會了他們，但誰會想到，一位老師竟然向四位學生虔誠的道歉；沒有校長的同意，私自帶學生去踏青；家訪是送禮物；教學生打架——用自己的力量保護自己……
這本書讓我們明白了，什么樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關系是否平等？書中米蘭老師“把人性關懷放在第一位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪。
《漂亮老師和壞小子》讀后感15
幾天前，我美美地讀完一本書，是楊紅櫻寫的《漂亮老師和壞小子》。
H4從KFC里找到了米蘭，就要她當他們603班的班主任，因為他們以前的班主任退休了，其他沒有一個老師愿意來教他們班，正是因為有H4在。后來米蘭給603班去上課了，她說自己有3個月的試用期，如果3個月后做到了三方滿意：你們對我滿意、學校對我滿意、我對你們和學校都滿意，我就留下來繼續(xù)做你們的老師。于是從這以后H4再也不鬧了，而且米蘭還去了魯云飛和黃豆豆家家訪，還送了他們禮物呢!
啊!米蘭對學生們可真好啊，如果每一個老師都能像她一樣，那該多好啊，學生做錯事不請家長，靠自己的能力解決。本來很簡單的一件事情，卻被顏玉老師搞的那么復雜，還多了很多麻煩。我希望每一個像顏玉一樣的老師都能和米蘭一樣，學生做錯事別每次都找家長。
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