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讀《學(xué)弈》有感

時(shí)間:2021-08-01 10:41:38 讀后感 我要投稿

讀《學(xué)弈》有感(15篇)

  當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢?想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧,下面是小編收集整理的讀《學(xué)弈》有感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

讀《學(xué)弈》有感1

  學(xué)奕是什么呢?沒(méi)錯(cuò),學(xué)奕就是學(xué)習(xí)下棋。開(kāi)學(xué)初。我們便學(xué)習(xí)了這篇文言文。

  它講述了兩個(gè)人拜入同一個(gè)老師門(mén)下。那位老師用同樣的方法把同樣的知識(shí)交給了兩個(gè)學(xué)生。其中一個(gè)專心致志的學(xué)生把老師的話牢牢記在心里。不久,便有了和老師不相伯仲的棋藝,學(xué)有所成。而另一個(gè)人則三心二意,無(wú)一絲一毫的進(jìn)步。

  這篇文章是我受益良多,我明白了做事情一定要專心致志,不能三心二意。其實(shí)我也曾同時(shí)擁有過(guò)這兩個(gè)人不同的經(jīng)歷。

  我這個(gè)人,時(shí)而專心致志,時(shí)而三心二意。我最重視的是四門(mén)主科,所以我在上這幾節(jié)課時(shí),專心致志,把老師的話記在心里。而上我最討厭的音樂(lè),美術(shù)時(shí),我總是三心二意,對(duì)這兩門(mén)學(xué)科毫不在意,老師說(shuō)的話也是左耳進(jìn)右耳出。今天,我終于明白了,徹徹底底明白了學(xué)奕中的道理,得到了巨大的啟示。在以后,我無(wú)論做任何事情,上任何學(xué)科,一定會(huì)專心致志的。

  沒(méi)錯(cuò),學(xué)奕給予勒沃很多很多,使我明白了許多道理,讓我領(lǐng)悟了巨大的啟示:無(wú)論做什么事情,都一定要專心致志。

讀《學(xué)弈》有感2

  今天,我們學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》這篇文言文,讀了這篇文言文后,讓我受益匪淺。

  《學(xué)弈》是一篇含義深刻的古文,里面講述了一個(gè)這樣的故事:弈秋是全國(guó)下棋的高手。他教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋,其中一個(gè)學(xué)生只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)非常專心;另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋講課,心里卻一直想著天上要有天鵝飛過(guò)來(lái),想拿弓箭把它射下來(lái)。雖然他們兩個(gè)在一起學(xué)習(xí),但是后一個(gè)同學(xué)不如前一個(gè)同學(xué)嗎?說(shuō):“不是這樣的”。

  《學(xué)弈》里面的這兩個(gè)人物就是我們生活中最好的例子,兩個(gè)不同的人,兩種不同的學(xué)習(xí)態(tài)度去學(xué)習(xí)。那個(gè)專心致志聽(tīng)弈秋講課的學(xué)生,就憑著他的學(xué)習(xí)態(tài)度、對(duì)老師的尊敬、對(duì)圍棋的熱愛(ài),以后不管是在事業(yè)上,生活中,都肯定有巨大成就。

  所以,在生活中、學(xué)習(xí)上,做什么是我們都不要三心二意、心不在焉,我們應(yīng)該專心致志的去做事,認(rèn)真的去做事。

  達(dá)·芬奇老爺爺說(shuō)過(guò)一句話;“頑強(qiáng)的毅力可以克服任何障礙。”這句話說(shuō)的多好。∧莻(gè)三心二意學(xué)棋的學(xué)生,真的不如別人聰明嗎?不是,是因?yàn)樗麤](méi)有刻苦學(xué)習(xí)的精神。

  我要向《學(xué)弈》故事里的那位專心致志學(xué)習(xí)的那個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí),做什么是都要一心一意,將來(lái)成為國(guó)家棟梁!

讀《學(xué)弈》有感3

  今天,老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了一篇古文,是《學(xué)奕》這篇課文,這篇課文主要講了弈秋教兩個(gè)人下棋,其中一個(gè)人專心致志,最后成了下棋高手,另一個(gè)人三心二意,最后一事無(wú)成的事情。

  如果有人問(wèn)我:“你想當(dāng)專心致志的那個(gè)人?還是三心二意的人?”我一定會(huì)回答:“專心致志的人!爆F(xiàn)實(shí)生活中,我一直把專心致志做為目標(biāo),一定 要“占領(lǐng)”它,一直把三心二意視為最大的敵人,一定要“消滅”它。這樣,我才能學(xué)到知識(shí)。我們班一共有六十五個(gè)同學(xué),都是同一個(gè)老師教,為什么有的同學(xué)成 績(jī)差,有的同學(xué)成績(jī)好?決定好壞的因素,就在于自己有沒(méi)有專專致志地學(xué)習(xí),如果你專心致志地去學(xué)習(xí),你一定會(huì)有所收獲,如果你三心二意,就會(huì)學(xué)習(xí)成績(jī)下 降,不如其它同學(xué),到頭來(lái),還不是什么東西都沒(méi)有學(xué)到。就像我們老師說(shuō)的:“你不好好學(xué)習(xí),到最后會(huì)害死你自已的!蔽医^對(duì)。 不能象《學(xué)奕》課文中的那個(gè)三心二意的人一樣,我要學(xué)習(xí)那個(gè)專心致志的人。

  加油吧!好好讀書(shū),做一個(gè)有用的人。

讀《學(xué)弈》有感4

  看了這篇文言文,我對(duì)第二個(gè)人的成績(jī)有了很大的懷疑。雖然和前一個(gè)一起學(xué)習(xí),成績(jī)卻不如前一個(gè)人,這是為什么呢?老師的講解讓我茅塞頓開(kāi)。正所謂“態(tài)度決定一切!

  沒(méi)有踏實(shí)的態(tài)度,成績(jī)自然也不會(huì)好。這讓我想起了我自己。我雖然成績(jī)不錯(cuò),但是每次考試卻得不了滿分,主要原因是因?yàn)槲覜](méi)有一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。做試卷時(shí),我毛毛躁躁的;做完卷紙后,我只想著什么時(shí)候交卷,而不是認(rèn)真的檢查。

  這與我們班的崔錦昊、王譯宣有很大的區(qū)別。他們就像這篇文言文中的第一個(gè)人,而我就像第二個(gè)人,心猿意馬。這篇文言文給了我很大的感觸:做人做事,都不能像第二個(gè)人一樣,三心二意,而要像第一個(gè)人一樣,做事認(rèn)認(rèn)真真,踏踏實(shí)實(shí),這樣才能做好任何事!

讀《學(xué)弈》有感5

  學(xué)完《學(xué)奕》這課后,我 深深地感到學(xué)習(xí)態(tài)度將決定學(xué)習(xí)結(jié)果。

  《學(xué)奕》主要講了古時(shí)候有一個(gè)叫奕秋的人是全國(guó)的圍棋高手。有人讓他教導(dǎo)兩個(gè)人學(xué)校圍棋。其中一個(gè)人專心致志地學(xué)習(xí),只聽(tīng)奕秋的;另一個(gè)人雖然也聽(tīng),但心不在焉。雖然兩個(gè)人在一起學(xué)習(xí),但后一個(gè)人的學(xué)習(xí)效果就不如前一個(gè)人。

  這是因?yàn)榍耙粋(gè)人用心去學(xué)了,而后者什么都沒(méi)聽(tīng)到,所以學(xué)習(xí)結(jié)果明顯不如前一個(gè)人。如果他想學(xué)會(huì)下圍棋還要從新學(xué),既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力。

  生活中,我們?nèi)魏稳硕伎赡艹蔀楹笳摺T谖覀儼嘀芯陀羞@樣一個(gè)活生生的例子,他坐在班上的最前位,天天就想著QQ三國(guó)、漫畫(huà)書(shū)、游戲王卡成績(jī)不太好,有一次他居然考了九十多分!我問(wèn)他怎么回事,他說(shuō)他媽規(guī)定,只要考得好,就獎(jiǎng)勵(lì)漫畫(huà)書(shū)一本,于是他這幾天專心致志地學(xué)習(xí),沖入九十。

  我也有和后者差不多的經(jīng)歷,一次上奧數(shù)課,老師正在講題,我感到無(wú)聊,想著放學(xué)后干什么。當(dāng)我們做題時(shí),發(fā)現(xiàn)我一題都不會(huì)。

  讀完《學(xué)奕》后我決定向前者學(xué)習(xí)。

  ……

讀《學(xué)弈》有感6

  這幾天我們學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》這篇文言文,這篇文章對(duì)我有很深的影響。

  從里面一句“其一人專心致志,惟弈秋之為聽(tīng)”就知道了這位學(xué)生的態(tài)度是十分認(rèn)真的,對(duì)知識(shí)充滿了渴望,從書(shū)上插圖中也可以看出這位學(xué)生心無(wú)旁騖,一心一意的學(xué)習(xí)。不難想出這位學(xué)生以后肯定是下棋高手。

  相反,另一位學(xué)生沒(méi)在認(rèn)真聽(tīng)老師講,心里一直想去射大雁,態(tài)度不端正,三心二意,一心二用。就像現(xiàn)在很多不認(rèn)真的學(xué)生一樣,上課不認(rèn)真聽(tīng),雖然在看老師講,但心已經(jīng)跑到九霄云外,欺騙老師,欺騙自己,但最后成績(jī)會(huì)還自己“清白”。

  這兩位學(xué)生雖然在一起學(xué),一樣的老師,但效果卻不同,主要是態(tài)度不同。這兩位學(xué)生是在走兩種完全不同的路,一條是成就自己的未來(lái),另一條是放棄自己的未來(lái)。

  這篇文章告訴我們學(xué)習(xí)要專心致志不能三心二意,只有認(rèn)真地學(xué)才有所收獲,讓自己有好的未來(lái)。

讀《學(xué)弈》有感7

  今天上午,我們學(xué)習(xí)了一篇文言文,名叫《學(xué)弈》就是下棋的意思。

  他的原文是:弈秋,通國(guó)之善弈者也,使弈秋悔二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽(tīng),一人雖聽(tīng)之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué),弗若之矣。喂食其之弗若與:非然也。

  意思是:弈秋是全國(guó)的圍棋高手。他教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋,其中一個(gè)學(xué)生非常專心,只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo),另一個(gè)學(xué)生也在聽(tīng)弈秋講課,心里卻想著天上有天鵝要飛過(guò)來(lái),要拉弓射他。雖然他們倆在一起學(xué)習(xí),但是后一個(gè)學(xué)生沒(méi)有前一個(gè)學(xué)生學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹橇](méi)有其他人好嗎?回答說(shuō):不是的。

  通過(guò)《學(xué)弈》這篇文章,我明白了:弈秋教兩個(gè)人下棋,一人學(xué)得好,一人學(xué)的不好,并不是后一個(gè)人的智力問(wèn)題而是態(tài)度問(wèn)題,一個(gè)人,不論做甚么事,都要有良好的心態(tài)才能做好!

讀《學(xué)弈》有感8

  文言文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn),它言簡(jiǎn)意賅,記錄了我國(guó)悠久的歷史,燦爛的文明。今天,我讀了一篇文言文,它的題目就叫《學(xué)弈》。這篇文言文使我明白了:干什么事都要專心致志,決不可三心二意的道理。

  《學(xué)弈》這篇文言文通過(guò)奕秋叫兩個(gè)人學(xué)下棋的事情,說(shuō)明了在同樣條件下不同的態(tài)度會(huì)得到不同的結(jié)果,告訴我們學(xué)習(xí)必須專心致志,決不可三心二意的道理。

  《學(xué)弈》這篇文言文雖然很短,但是,它告訴我們的道理卻很大很大。我覺(jué)得這篇文言文里的的二個(gè)跟著奕秋學(xué)習(xí)學(xué)生一模一樣,這個(gè)學(xué)生,他雖然在聽(tīng)奕秋的講課但是心里卻想著將有天鵝飛過(guò)來(lái),拉弓搭箭把它射下來(lái);我也是這樣子有時(shí),干什么事的時(shí)候老是“元神出竅”,沒(méi)有注意,心里想著一些跟這件事無(wú)關(guān)的東西;有些學(xué)生他們卻一心一意,好好學(xué)習(xí),天天向上,從不打“小差”,他們用的時(shí)間跟我是一樣的,但是他們卻學(xué)到了許許多多的有用的東西,我還是“原地踏步走”。

  讀了《學(xué)弈》之后,我一定改掉愛(ài)“元神出竅”的壞習(xí)慣,做一個(gè)好學(xué)生。

讀《學(xué)弈》有感9

  望著教室的時(shí)鐘:"滴答,滴答……"時(shí)間一分一秒地在流逝。此時(shí),我想起了剛學(xué)過(guò)的文言文《學(xué)弈》。

  弈秋,下棋高手。他教兩個(gè)人下棋。一人專心致志、心無(wú)雜念;一人雖在聽(tīng),但心里卻想著怎么去射天鵝。出師后,兩人的棋藝截然不同。是不是兩個(gè)人的智力不同?不是。如果兩個(gè)人平時(shí)都專心致志地聽(tīng)弈秋講棋,他們的學(xué)習(xí)結(jié)果,就不會(huì)不一樣了。

  而我也是。今天我和同桌上課不專心聽(tīng)講,老師教的知識(shí)點(diǎn)完全不知道,練習(xí)時(shí)不知從何下筆,以至于我倆耗費(fèi)這么多時(shí)間和老師"親密接觸",而其他同學(xué)已早早離去。是我們的智力不同嗎?

  還有一次數(shù)學(xué)課。我和同桌一直在講話,老師在講什么完全不知道,更是搞不懂。老師一個(gè)突然襲擊:"陽(yáng)鴻俊,你來(lái)說(shuō)說(shuō)這道題的答案。"我無(wú)言以對(duì)。

  如果我專心致志地聽(tīng)講,就不會(huì)站著上了半節(jié)課。

  ……

  望著已經(jīng)下午三點(diǎn)多種的時(shí)鐘,時(shí)間一分秒在流逝。老師叫我收拾書(shū)包回家。我邊收邊想:哎,以后做任何事,都要專心致志呀。

讀《學(xué)弈》有感10

  今天我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)了第一課文言文兩則中的《學(xué)弈》,這篇文言文讓我收益匪淺。

  這篇文言文的主要意思是在全國(guó)有一個(gè)善于下棋的被稱為弈秋,一次又兩個(gè)人同時(shí)向弈秋學(xué)習(xí)下棋。一個(gè)人專心致志的聽(tīng)弈秋的教導(dǎo);但是另一個(gè)人卻三心二意的心想著天上有天鵝發(fā)過(guò)來(lái),想要那弓箭把天鵝射下來(lái)。這個(gè)人雖然和前一個(gè)人一起學(xué)的但是學(xué)習(xí)的態(tài)度不同,當(dāng)然結(jié)果也不會(huì)相同的,前一個(gè)人專心致志的學(xué)習(xí)就成功了,后面的一個(gè)人三心二意的學(xué)習(xí)就失敗。

  一次我們出去玩了,我們一個(gè)游戲妹妹專心致志的規(guī)則一點(diǎn)兒也不分心,我心里想著這個(gè)游戲真簡(jiǎn)單,都玩膩了,最后妹妹取得了勝利,我卻失敗了。

  這個(gè)故事讓我懂得了不管做什么都要專心致志。

讀《學(xué)弈》有感11

  最近我們學(xué)了一篇課文叫《學(xué)弈》。里邊講的是有兩個(gè)人學(xué)習(xí)下棋,有一個(gè)人,上課很聽(tīng)老師的話,專心致志,勤奮學(xué)習(xí),而另一個(gè)人在上課時(shí)候就是思想開(kāi)小差,什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。雖然開(kāi)始兩個(gè)人智力差不多,但結(jié)果是可想而知的。

  這篇課文告訴我們學(xué)習(xí)一定要一心一意,專心致志,這不光是在學(xué)習(xí)上,其實(shí)在另外很多事情上都是這樣的。有這樣一個(gè)例子:在一些被農(nóng)民伯伯種下去的豆子中,有一顆非常飽滿,非常大。農(nóng)民伯伯覺(jué)得這一顆種子將來(lái)一定會(huì)長(zhǎng)得非常大,非常好。就連其它的種子,看了也覺(jué)得是這樣的,所以這個(gè)種子自己都感覺(jué)非常得意。到了土地里,土地和太陽(yáng)也覺(jué)得這顆種子一定能長(zhǎng)得很好,所以也夸他,這個(gè)豆子就更得意了。

  春天到啦!這是種子發(fā)芽的時(shí)候。其它的豆子都在努力的發(fā)芽長(zhǎng)大,那可自我感覺(jué)很好的豆子卻在睡懶覺(jué)。它覺(jué)得自己先天條件這么好,不努力將來(lái)也會(huì)比其他豆子長(zhǎng)的好。

  到夏天了,它還是老樣子。

  到秋天了,那是收獲的季節(jié)。其它豆子都長(zhǎng)的很好,顆顆飽滿。唯獨(dú)那一顆以前很得意地豆子,它現(xiàn)在想拼命的長(zhǎng),也長(zhǎng)不大了,還是一顆小苗。

  這個(gè)故事告訴了我們,先天的優(yōu)勢(shì)固然重要,但是要是沒(méi)有后天的努力,先前的優(yōu)勢(shì)也會(huì)白白的浪費(fèi)。所以說(shuō)一個(gè)人不管有多聰明,沒(méi)有后天的努力,結(jié)果也會(huì)一無(wú)所獲。

讀《學(xué)弈》有感12

  前不久我們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下,學(xué)習(xí)了古文《學(xué)弈》一課,受到了啟發(fā)和教育,認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)要專心致志的重要意義。

  《學(xué)弈》節(jié)選自戰(zhàn)國(guó)時(shí)代著名思想家孟軻的代表作《孟子告子上》。文章說(shuō)的是一位下棋下得最好的人——弈秋,教兩個(gè)人下棋,一個(gè)專心致志地學(xué)下棋,另一個(gè)學(xué)下棋時(shí)又想著用箭射即將飛來(lái)的天鵝。結(jié)果前一個(gè)人學(xué)得很好,后一個(gè)學(xué)得不好,其實(shí)兩個(gè)人的智力是一樣的,看來(lái),學(xué)好學(xué)不好的關(guān)鍵是能不能專心致志。

  故事雖然簡(jiǎn)單,道理卻很有說(shuō)服力,也很切合我們的學(xué)習(xí)實(shí)際。你看,弈教兩個(gè)人下棋,他們的學(xué)習(xí)效果卻大不一樣。原因不是聰明不聰明的問(wèn)題,而是一個(gè)專心致志,另一個(gè)心不在焉。這明明是兩個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度完全不同的緣故嘛!

  什么是專心致志?顧名思義,專心致志就是專心一意,集中精神。聯(lián)想起古今中外的著名人物,他們?cè)谑聵I(yè)上取得成就都是跟專心致志,認(rèn)真專研分不開(kāi)的。

  唐朝詩(shī)人賈島,作詩(shī)入了迷。他一邊騎驢走,一邊琢磨著詩(shī)句中的“推”、“敲”二字,竟跟府尹大人韓愈的儀仗隊(duì)撞個(gè)滿懷。英國(guó)著名生物學(xué)家達(dá)爾文,為了觀察樹(shù)上的小鳥(niǎo),一動(dòng)不動(dòng)地在樹(shù)下站了好久。一只松鼠以為他是一根木樁,竟然順著他的腿爬上了肩膀。著名發(fā)明家瓦特,研究蒸汽機(jī)如醉如癡,鄰居家失了火,已經(jīng)燒到他家屋頂上了,當(dāng)一位警官?zèng)_進(jìn)他家時(shí),瓦特還在若無(wú)其事地自言自語(yǔ):“蒸汽是水的變態(tài),水就是蒸汽的變態(tài)……”

  在我們班里,凡是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),都是上課專心聽(tīng)講、認(rèn)真思考問(wèn)題的同學(xué)(個(gè)別除外)。這些同學(xué)當(dāng)然也不都是聰明的。我又想到自己,只要認(rèn)真學(xué)習(xí),專心攻讀,再難的問(wèn)題也能解決。相反,有時(shí)思想開(kāi)了小差,再簡(jiǎn)單的問(wèn)題也覺(jué)得困難,連做作業(yè)都覺(jué)得不好入手,知識(shí)學(xué)得就不扎實(shí)。

  看來(lái),要學(xué)好一種本領(lǐng)、掌握一門(mén)知識(shí),非專心致志不可。能不能專心致志,這恐怕是個(gè)態(tài)度問(wèn)題。老師說(shuō)過(guò),態(tài)度問(wèn)題實(shí)際上是個(gè)認(rèn)知問(wèn)題。認(rèn)識(shí)提高了,學(xué)習(xí)的目的明確了,態(tài)度也就端正了。態(tài)度端正了,志趣就有了,意志就堅(jiān)強(qiáng)了,專心致志也不難堅(jiān)持了。當(dāng)然了,這中間還得有個(gè)磨煉的過(guò)程,不斷提高的過(guò)程。

  我既然認(rèn)識(shí)到專心致志在學(xué)習(xí)上的重要意義,那就要刻苦磨煉自己,增強(qiáng)毅力,從課堂學(xué)習(xí)和課下自學(xué)做起,養(yǎng)成專心致志學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,為爭(zhēng)取更好的成績(jī)而繼續(xù)努力。

讀《學(xué)弈》有感13

  我學(xué)過(guò)不少篇課文,從這些課文中,我認(rèn)識(shí)了舍己救人的蒙古獵人海力布,足智多謀的諸葛亮,淳樸、憨厚的少年閏土,但是我最喜歡的還是《學(xué)弈》一課中所講的故事。這篇課文主要講全國(guó)最會(huì)下棋的弈秋同時(shí)教兩個(gè)人下棋。但是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度卻不同:一個(gè)人“專心致志”,“惟弈秋之為聽(tīng)”。而另一個(gè)人卻“一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之”。雖然是與同伴一起學(xué),但卻心不在焉。同時(shí)學(xué)棋,三心二意的人永遠(yuǎn)不如專心的人學(xué)得好。這個(gè)短小的故事,給了我多少啟迪呀!其實(shí),我以前就是一個(gè)干什么事都不專心的人,常常是干這件事還想著另一件事。有時(shí)候,心里像長(zhǎng)了毛刺,總不能腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí),生活中的我得到了許多教訓(xùn)。

  記得一個(gè)星期六的下午,我睡醒覺(jué),趕緊寫(xiě)起老師布置的作文來(lái)。但卻一邊寫(xiě)一邊用眼睛瞧著桌上的小鬧鐘,一看到了三點(diǎn)十分,便“啪”的一下放下手中的筆,伸手拿過(guò)收音機(jī),迅速撥到交通頻道,頓時(shí)傳出播音員阿姨悅耳的聲音:“下面請(qǐng)聽(tīng)蔡依林的'《消失的城堡》……”嗬,太棒了!我哪能錯(cuò)過(guò)這樣的良機(jī),順手將作文扔到一邊,抱起收音機(jī)就聽(tīng)起來(lái)了。聽(tīng),她優(yōu)美的聲音:“記憶飛走了……我要孤單的思考……真的很好……再也不需要,消失的城堡……”我被陶醉了,還學(xué)著唱。忽然媽媽推門(mén)進(jìn)來(lái),見(jiàn)我唱的如此入迷,就說(shuō):“做功課的時(shí)候,又聽(tīng)音樂(lè),能把功課做好嗎?”我一吐舌頭,沖媽媽做了個(gè)鬼臉,抓起筆就又匆匆忙忙地寫(xiě)起作文來(lái)。心里卻嫌?jì)寢寔?lái)的不是時(shí)候。

  第二天,老師指著作文本說(shuō):“你讀讀作文,連句子都不通!”我一看,覺(jué)得作文中的話好像在哪聽(tīng)過(guò)。怎么連歌曲里的“記憶飛走了”都寫(xiě)在作文里面啦?哎,都是我自己學(xué)習(xí)不踏實(shí)呀!這樣做多么像《學(xué)弈》中那個(gè)三心二意學(xué)下棋的人哪!他一邊學(xué)下棋,一邊想射下天鵝;我一邊寫(xiě)作文一邊想聽(tīng)歌曲,不專心致志,沒(méi)有毅力,怎么能學(xué)到本領(lǐng)呢?

  著名畫(huà)家達(dá)·芬奇說(shuō)過(guò):“頑強(qiáng)的毅力可以克服任何障礙。”這句話說(shuō)得多么好呀!那個(gè)三心二意學(xué)棋的人,是不如別人聰明嗎?不是,是因?yàn)樗麤](méi)有頑強(qiáng)的毅力,沒(méi)有刻苦學(xué)習(xí)的精神。我經(jīng)歷的這件事,不也說(shuō)明了這個(gè)道理嗎?我要向《學(xué)弈》故事中專心致志學(xué)下棋的人學(xué)習(xí),做什么事都要一心一意,培養(yǎng)自己頑強(qiáng)的毅力,勤勤懇懇學(xué)本領(lǐng),將來(lái)才能為祖國(guó)做貢獻(xiàn),否則便會(huì)一事無(wú)成。

讀《學(xué)弈》有感14

  秋是一位下棋高手,他收了兩位徒弟。兩人學(xué)弈,一位專心致志,一位三心二意,心不用在學(xué)棋之上。結(jié)果三心二意的那位學(xué)生卻沒(méi)有什么成就。

  這則文言文講述了一個(gè)小小的故事,卻可以引發(fā)許多深刻的道理。故事中三心二意的學(xué)生也許同樣非常聰明,可他卻沒(méi)有取得太大的成果。這使我想起“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人!边@一句話。師傅只能將自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生,可是能否學(xué)成,卻取決于學(xué)生的自身。縱然你是天才,若不肯學(xué),不肯從各個(gè)方面不斷地汲取知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,將來(lái)又能有多大的成就呢?天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的智慧。一分耕耘才能有一分收獲。每一個(gè)成功的人士,都不一定有超乎一般的才能,卻一定有堅(jiān)忍不拔的意志與決心。李時(shí)珍,為譜寫(xiě)《本草綱目》,花了無(wú)數(shù)年去探索,走遍千山萬(wàn)水;張海迪雖從5歲便患脊髓病。胸部以下全部癱瘓,卻始終堅(jiān)持不懈,先后學(xué)習(xí)了十多種醫(yī)學(xué)專著。1973她開(kāi)始學(xué)習(xí)油畫(huà),1975年開(kāi)始又用了10年時(shí)間學(xué)習(xí)了7門(mén)外語(yǔ)……

  在殘酷的命運(yùn)面前,張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪,以頑強(qiáng)的毅力與恒心經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn),對(duì)人生充滿了信心。40年的不斷努力創(chuàng)造出了多少人間奇跡!……我們往往只看到成功人士最輝煌的一面,卻不知他們背后的那些辛酸痛苦,不知道他們付出了多少代價(jià)、血汗與超出常人不知多少倍,常人不可想象的努力。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):X+Y+Z=A,成功=正確的方法加艱苦的努力加少說(shuō)空話。世上的東西是有代價(jià)的。只有你付出了汗水與努力,才能夠得到多少相應(yīng)的回報(bào)。有一些可悲的人,認(rèn)為學(xué)得好只是天賦而已。勤能補(bǔ)拙,試問(wèn),牛頓、愛(ài)因斯坦、霍金等等許多科學(xué)家,不是鐘愛(ài)自己的理想,堅(jiān)定得在自己所相信的道路上苦苦追尋,踏在一次次的失敗上才取得成功的?

  這個(gè)社會(huì)上也有許多既不肯學(xué)有不肯努力,天天混日子過(guò)的人,還天天夢(mèng)想著將來(lái)能夠功成名就,這簡(jiǎn)直就是癡人說(shuō)夢(mèng)。畢竟,社會(huì)是不會(huì)接受不肯努力不肯拼搏的人的!

讀《學(xué)弈》有感15

  自從我學(xué)了《學(xué)弈》這一篇文言文后,我受益匪淺。這篇文言文內(nèi)容雖然十分少,只有十幾個(gè)字,但是,當(dāng)我真正學(xué)會(huì)這篇文言文后,我才明白這其中蘊(yùn)含的道理。文言文不但是我國(guó)五千多年來(lái)的結(jié)晶,而且還是我國(guó)唯一見(jiàn)證的一道里程碑!

  這篇文言文主要寫(xiě)了下棋能手弈秋教兩個(gè)人下棋。雖然兩人在一起學(xué)習(xí),但兩人的學(xué)習(xí)態(tài)度卻大不相同。一人聚精會(huì)神,謹(jǐn)記弈秋的點(diǎn)滴教誨;另一個(gè)人則在開(kāi)小差,一心以為有天鵝要飛過(guò)來(lái),想用弓箭將其射下。

  這篇文言文也給了我許多啟發(fā):那就是學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地,不能有一絲馬虎、認(rèn)真對(duì)待,不能像另一個(gè)人一樣,分心走神;這樣才會(huì)學(xué)有所成。

  那我來(lái)說(shuō)吧!以前我上課老和別人說(shuō)話,不但影響了別人,最重要的是使自己對(duì)學(xué)習(xí)興趣嚴(yán)重的下降了。當(dāng)時(shí),我滿不在乎,一心以為還會(huì)像以前一樣考個(gè)好成績(jī)。但,事與愿違,我早已沒(méi)有了當(dāng)初謙虛,剩下的只有驕傲與自信。所以,在接下來(lái)的考試?yán),我就靠得十分差勁。直到那一刻,我才真真正正的明白”態(tài)度改變一切“這句話的含義,但卻早已物是人非。

  我們只有一步一個(gè)腳印登上學(xué)習(xí)的階梯,勇敢階梯、毅力階梯、恒心階梯……這些都必不可少。

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