讀《感恩老師》有感(精選24篇)
當(dāng)閱讀了一本名著后,你心中有什么感想呢?何不寫一篇讀后感記錄下呢?那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?以下是小編精心整理的讀《感恩老師》有感,希望能夠幫助到大家。
讀《感恩老師》有感 篇1
老師是一支紅燭,犧牲了自己,照亮了別人;老師是辛勤的園丁,澆灌著未來的花朵;老師是人梯,將稚嫩的孩子送上峰巔;老師是青藤,將輕薄的身體拉上人生的高峰……
《老師的淚水》寫了作者初中的劉文老師,他是一個(gè)感情脆弱的人,激動(dòng)時(shí)流出激動(dòng)的淚水,傷心時(shí)流出傷心的淚水……20年了,憶20年前和劉老師朝夕相處的一幕幕,作者淚流滿面,長(zhǎng)跪不起……《難忘師恩》講述了作者的小學(xué)老師,因?yàn)榱R他一輩子只是個(gè)蠢蛋這句話,讓作者暗下決心,一定好好學(xué)習(xí),最后讓老師刮目相看!洞禾斓挠挈c(diǎn)兒》中,達(dá)麗瑪上課溜號(hào)了,放學(xué)后,老師為她補(bǔ)完課正好下了雨,老師烏罕娜就解開蒙古衣襟,把達(dá)麗瑪摟在身旁,并把她送回了家,望著老師遠(yuǎn)去的背影,達(dá)麗瑪什么也沒說,任憑細(xì)雨打濕她的頭發(fā)。這春天的雨點(diǎn)兒,仿佛也落在了達(dá)麗瑪?shù)男睦铩@些故事讓我明白了:我們應(yīng)該感謝我們的老師。
感恩你的老師吧!搏擊藍(lán)天,是他們給了你翅膀;擊浪千里,是他們給了你弄潮的力量……感恩老師,感謝他們給我們的一切!
讀《感恩老師》有感 篇2
今年寒假,我讀了一本書——《感恩老師》。這本書讓我知道了老師并不是經(jīng)常坐在辦公室里聊天,玩電腦,而是在做著我們所看不見的事情,她們每天都在忙著備課,寫教案。它讓我明白了我們要學(xué)會(huì)感恩老師。
老師并不是像我們想象中的那么嚴(yán)厲,其實(shí),在嚴(yán)厲的外表中隱藏著一顆關(guān)愛學(xué)生、為學(xué)生著想的心,老師對(duì)她的學(xué)生們一視同仁,她的關(guān)愛和鼓勵(lì),可以讓學(xué)生充滿自信,給與學(xué)生們一股力量,從而獲得成功。
書中“老師的眼淚”一文,就證實(shí)了這個(gè)道理。這篇文章講了一位普通班的英語老師不放棄、不嫌棄他的學(xué)生們,用別有用心的分?jǐn)?shù)和發(fā)自肺腑的言辭,讓他的學(xué)生們重獲信心,激起他們的斗志。在一年后的高考中,他們以普通班的身份奪取了全校第一名的榮耀,而這是這所學(xué)校歷史上從未有過的。
因?yàn)槲闹械挠⒄Z老師別有用心的給全班每位同學(xué)的試卷加了20分,讓同學(xué)們知道自己并不比其他班的同學(xué)差,在任何時(shí)候都不能服輸,所以同學(xué)們?cè)诶蠋煹墓膭?lì),在自己的努力后創(chuàng)造了奇跡。
在老師的淚光中,同學(xué)們看到了老師的殷切希望;在老師的淚光中,同學(xué)們知道了老師的良苦用心;在老師的淚光中,我想起了我親愛的老師:一支粉筆,三尺講臺(tái),留下的永遠(yuǎn)是含辛茹苦的身影。滴滴汗水,點(diǎn)點(diǎn)心血,印在臉上的始終是嘔心期盼的神情。
是啊,老師是默默無聞的奉獻(xiàn)者,有著那種“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”自我犧牲的精神,有太陽般的溫暖,還有一顆金子般的心。老師為了我們沒有了以前的烏發(fā),熬紅了她們的雙眼。我們對(duì)老師怎能不懷有感恩之心?我們應(yīng)怎樣去回報(bào)老師的恩情?對(duì)口干舌燥的老師遞上一杯熱氣騰騰的熱茶;教師節(jié)時(shí),給老師送上一束鮮花;對(duì)滿臉疲憊的老師說:“老師,您辛苦了!”。
讀《感恩老師》有感 篇3
這本書主要寫老師是如何得“寬容”,“幫助”,“體貼”我們的。有的孩子被父母雙雙遺棄,是老師的關(guān)心,讓他們成了遠(yuǎn)近聞名的畫家;有的孩子生性調(diào)皮,不好好學(xué)習(xí),是老師的寬容,讓他們改過自新,成為了風(fēng)度翩翩的紳士;有的孩子頭腦聰明,卻不用在學(xué)習(xí)上,是老師的體貼,讓他們的心感受到愛,成為小有名氣的作家;有的孩子一心想玩,甚至?xí)缯n,是老師的鞭笞,成為了技藝高超的音樂家……
老師的一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,一句語言,都可能使我們成功的鑰匙,所以,老師對(duì)人類的作用就像水對(duì)人類之不可少一樣。
田菲——一位女作家,她的老師星子沒有扼殺她富有想象力的天性。早在星子老師小的時(shí)候,老師問星子:“月亮像什么?”“彎彎的小——船——兒”。星子說:“像豆角!崩蠋熣f:“你的回答錯(cuò)誤,別人都說像船兒,難道你有特別的見解嗎?”從此,星子便不敢回答問題了?尚亲赢(dāng)了老師后,也這樣問。同學(xué)們回答得一模一樣。只有女作家田菲說:“像豆角!”星子老師笑了,說:“是不是像弓,刀?”又頓了頓,“大家回答得都對(duì),只是同學(xué)們?cè)诨卮饡r(shí),盡量多想出幾個(gè)答案來!比绻亲诱f田菲回答不對(duì)的,那女作家可能就沒有田菲了,所以她感謝星子老師沒有扼殺她富有想象力的天性。
老師的教誨之恩,我們將終生難忘!
讀《感恩老師》有感 篇4
你走的那天,我決定不掉淚,迎著風(fēng)撐著眼簾用力不眨眼。這樣,日復(fù)一日,也就永遠(yuǎn)沒有做完的一天;成功面前,智者與愚者的差距。時(shí)間流逝得無影無蹤,去的快,來的也快,而是否能把握時(shí)間,往往決定著一個(gè)人一生的命運(yùn)。
打開這本書,書里有60個(gè)感恩的小故事。另外首卷語上有著一行小字“感恩教育你的人,因?yàn)樗麄冮_化你的蒙味;感恩鼓勵(lì)你的人,因?yàn)樗麄兘o你力量!边@句話讓我刻骨銘心,樸素的語言卻透著我們那顆感恩的心。我愧疚了,兩行淚水傾瀉在臉上?粗@行字,我仿佛看到了漫漫求學(xué)路上老師為我付出的一切,您深遠(yuǎn)的目光像兩條扶桿,讓我們?cè)诼L(zhǎng)的人生道路上走向勝利的港灣,您用畢生的愛灌溉我們的心田,讓棵棵幼苗茁壯的成長(zhǎng),您用最真誠的語言,教育著我們、啟發(fā)著我們......六年的小學(xué)生活,您用手中的粉筆教會(huì)了我們知識(shí);教會(huì)了我們做人的道理,而您的臉上卻又多了幾道皺紋。在您的幫助下,一顆顆冷落的童心上出現(xiàn)了最美的彩虹!
從扉頁一直到結(jié)尾,我一口氣看完了,這60個(gè)故事中,令我感觸最深的就要屬《一記耳光》了,他講述了老師為了教育自己的學(xué)生不要逃票就扇了學(xué)生一耳光,當(dāng)學(xué)生得意洋洋的訴說著自己逃票的過程時(shí),老師是多么的恨鐵不成鋼!從此那孩子每逢受到金錢的誘惑時(shí),都會(huì)想起老師扇他巴掌的那個(gè)晚上。讀到這,我心里愧疚極了。平時(shí)老師教育我們,可是我們卻把老師說的話當(dāng)作耳旁風(fēng),就連老師的話都記不住,何談感恩呢?老師對(duì)我們的愛是恩,是教育之恩,是啟蒙之恩,是滴水當(dāng)以涌泉相報(bào)的師恩。
同學(xué)們,在我們的人生旅途中,首先要學(xué)會(huì)感恩,因?yàn)橹挥袑W(xué)會(huì)感恩,因?yàn)橹挥袑W(xué)會(huì)感恩世界才會(huì)更美好。去感恩,感恩關(guān)懷過你的人,感恩教育過你的人,因?yàn)樗麄儐l(fā)了你,使你從樹苗長(zhǎng)成了大樹,有愛鑄造了你們美好的未來!
窗外是黑夜的月光,我站在閃著淚的書旁,感覺您好像在用您第一次教我寫字的方法指導(dǎo)我......六年的小學(xué)生活像一幅五彩斑斕的畫卷朝我們展開,讓我永遠(yuǎn)也忘不了您那希翼的目光和鼓勵(lì)的微笑。即使是暴風(fēng)雨來襲,即使是黃沙卷起,也帶不走我那顆感恩的心,那份真誠的敬意!
讀《感恩老師》有感 篇5
繭蛹里的飛蛾堅(jiān)守住了"一定要飛出來"的信念,才有了破繭為蝶那一刻的美麗!
書中讓我印象最深的是美國盲人作家海倫·凱勒寫的《我的老師》。故事講的是在海倫·凱勒將滿7歲那年,她遇到了自己生命中最重要的一個(gè)人,那就是她的老師——安妮·沙莉文小姐。她的到來讓海倫看到了這個(gè)有聲有色的世界。即使海倫發(fā)了脾氣,安妮老師仍然很耐心地對(duì)待她,就像對(duì)待自己的孩子一樣。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會(huì)海倫·凱勒學(xué)會(huì)拼寫“水”這個(gè)單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面,當(dāng)清涼的水流沖在海倫手上的時(shí)候,她在孩子的`另一只手掌心里寫了w-a-t-e-r這個(gè)單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過的東西。那個(gè)活生生的單詞喚醒了小女孩心中對(duì)光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人,第一次渴望新一天的到來。安妮·沙莉文小姐用愛心激起了海倫的求知欲,讓她獲得了新生。
書中讓我最感動(dòng)的是一個(gè)天生兔唇的小姑娘和老師的故事。這個(gè)兔唇并右耳失聰?shù)男」媚,她的老師?duì)她說:“我希望你是我的小女兒!”
這句話就像一束陽光照亮她的心扉。
書中讓我最感傷的是講敘四川汶川大地震中為保護(hù)學(xué)生而英勇獻(xiàn)身的老師們。其中譚千秋老師在地震發(fā)生的一瞬間承受住了千鈞重壓。從死神手中奪回了四個(gè)學(xué)生的生命,讓我尤為欽佩。
書中讓我最信服的是講敘一位校長(zhǎng)教育學(xué)生信守承諾的故事。校長(zhǎng)承諾學(xué)生們第二天要爬著來上班,孩子們都不以為然,況且天還下著雪,可是這位偉大的校長(zhǎng)真的做到了,而他教的那批學(xué)生后來都非常成功。
這些故事也不禁使我想起了我的老師。我雖然聰明伶俐,但也生性調(diào)皮好動(dòng),上課走神、講話、做小動(dòng)作“屢教不改”,甚至還會(huì)犯一些更嚴(yán)重的錯(cuò)誤。有時(shí)因?yàn)樯险n做小動(dòng)作,玩耍的文具被扔進(jìn)了紙簍;有時(shí)因?yàn)樯险n走神,被罰站著上完一堂課;有時(shí)還因?yàn)樯险n講話,被安排到老師眼皮底下的加座上……老師沒有因?yàn)槲业念B皮而放棄我,耐心地找我談心,嚴(yán)格要求之外反而給了我更多的關(guān)注。老師也沒有因?yàn)槲业念B皮而抹殺我的優(yōu)點(diǎn),晨會(huì)的主持、班會(huì)的主持、黑板報(bào)的布置、六一晚會(huì)的“禮儀小姐”都有我的身影。讀了這本書,我更加深刻地明白,在老師那雙嚴(yán)厲的眼神背后,是一顆溫暖和包容的心。正是這顆溫暖而包容的心,讓我逐步長(zhǎng)大成人。讀了這本書,我更加理解了老師的良苦用心,從今往后我會(huì)更嚴(yán)格地要求自己。
感恩老師,并不需要我去做什么驚天動(dòng)地的大事,可以表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。課堂上,我專注的目光、會(huì)意的點(diǎn)頭,都證明了我全身心的投入,我在專心地聽課,這便是感恩;下課后,在走廊里看到了老師,我一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的“老師好”,這也是感恩。還有,就是以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)?bào)答老師,不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望,這就是對(duì)老師最好的回報(bào)。
我要懷著對(duì)老師的感恩去行動(dòng)。當(dāng)我擁抱成功時(shí),我一定不會(huì)忘記老師為我付出的青春和汗水。
讀《感恩老師》有感 篇6
老師是我們精神上的導(dǎo)師,不求回報(bào)的為我們付出。有時(shí)候,往往因?yàn)槔蠋熞淮慰坦倾懶牡慕陶d,一句感動(dòng)人心的話語,一節(jié)永生難忘課就能改變你的一生。自從我讀了《感恩老師》這本書后,對(duì)此更使深有感觸。
一個(gè)小女孩,她從生下來就是兔唇。因此,她從小到大都在被人鄙視的環(huán)境中長(zhǎng)大。曾經(jīng)有人問過她:“為什么你的嘴巴會(huì)變成這樣?”她只能撒謊說小時(shí)候,摔跤讓玻璃劃破了嘴巴,因?yàn)檫@樣說總比說生下來就長(zhǎng)這樣好受些。她覺得,除了家人沒有人會(huì)喜歡她。二年級(jí)時(shí),她進(jìn)了倫納德夫人的班。倫納德夫人很胖,很美,也很溫馨可愛。她非常喜歡倫納德夫人,也很尊敬倫納德夫人。一次耳語測(cè)試,由于她的左耳先天失聰,完全聽不見任何聲音,所以她只能假裝用手捂住。以前,老師一般說“天是藍(lán)色的”,或“你有沒有一雙新鞋等等。輪到她了,她輕輕捂住耳朵,她等待著……然后,倫納德夫人說了一句話,這句話,仿佛是一束溫暖的陽光直射她的心田;這句話,安慰了她受傷的心靈;這句話,改變了她對(duì)人生的看法。老師輕聲說道:“我希望你是我女兒!”
看了這篇故事,我想到了自己。以前,我因?yàn)橐粡埡茈y的試卷得了100分,被老師表揚(yáng),被爸媽夸獎(jiǎng)。我非常高興,高興到變成了驕傲,那段時(shí)間,我總以為自己是最好的,每天都沉浸在這個(gè)喜悅中,認(rèn)為所有東西都很簡(jiǎn)單,作業(yè)只是隨便應(yīng)付一下。那段時(shí)間我的成績(jī),一落千丈。放學(xué)后,老師把我叫到辦公室,對(duì)我說:“這段時(shí)間,你的成績(jī)很不理想,你的‘尾巴’現(xiàn)在已經(jīng)翹的很高了。老師希望你不要驕傲,要知道,虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。不要有一點(diǎn)成績(jī)就飄飄然,要繼續(xù)努力!甭犃死蠋煹脑,我從沉浸的喜悅中走了出來。從此以后,我努力學(xué)習(xí),成績(jī)回到了從前,甚至比以前更優(yōu)秀了。
有時(shí),老師的一句話,一次教誨,一節(jié)課,就能改變我們的一生。不管是一朵錯(cuò)開時(shí)令的小花,還是一棵長(zhǎng)歪方向的小草,在一個(gè)充滿愛心的人眼里,它們的生命依然是可愛燦爛的。面對(duì)一個(gè)身體殘疾而自卑的孩子,倫納德老師用慈母般的愛溫暖了她的心,讓她重新鼓起面對(duì)生活的勇氣,可見愛的力量有多么巨大。而那個(gè)小女孩也將對(duì)老師的愛永銘心間。
讀《感恩老師》有感 篇7
老師似水,滋潤了一片渴望成長(zhǎng)的幼苗;老師如燭,燃燒自己照亮你我他;老師是園丁,精心幫助花朵綻放;老師是鑰匙,開啟我們靈魂的大門。老師!您將我們引上求學(xué)之路,就算“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這樣不朽的詩句,也無法表達(dá)我對(duì)您的敬意。
當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大,回憶過去,首先留連我腦海的是你們這些辛辛苦苦工作、不求回報(bào)的園丁們。我們又該如何回報(bào)你們呢?老師!您如一束陽光明媚,溫暖我心中的冰雪,露出的是茵茵綠原,您就像一雙強(qiáng)而有力翅膀,帶我地天空自由翱翔。
大雨走了,彩虹來了;烏云消失了,月亮來了;雪花去了,春天來了;無知消失了,因?yàn)槟鷣砹。花開花落,只有您相伴的春天。樹枯了,只因?yàn)橛姓谔斓膫髌?草黃了,只因?yàn)橛写渚G的回憶;花謝了,只因?yàn)橛泄獠实那啻?風(fēng)箏落了,只因?yàn)橛邪肯杼炜盏淖杂?您走了,只因?yàn)橛谐鲱惏屋偷慕影嗾。人不必(fù)碛兴,過去與未來,有了美好的回憶就夠了。人不必?fù)碛兴校绯颗c傍晚,有晨的太陽就夠了,你舍去了自己,僅僅是為了我們……
人間一草一木,一花一葉,又何嘗不是像您這樣呢?付出了,什么回報(bào)也沒得到。不管別人愛不愛你,你愛別人就足夠了。啊!老師,你是雨后的彩虹,是紅花后的綠葉,不被人察覺地付出著。
讀《感恩老師》有感 篇8
讀了《感恩老師》我越來越體會(huì)到老師是天底下最神圣的職業(yè),他培養(yǎng)者太陽底下美麗的花朵,為花朵遮風(fēng)擋雨,給花朵一片愛的海洋,給花朵們過著幸福的生活。
我永遠(yuǎn)也忘不了老師對(duì)我的關(guān)愛,對(duì)我的呵護(hù)。有一次,早上我發(fā)燒了,媽媽非常著急,發(fā)燒了怎么去上學(xué)呀,媽媽總是勸我不要去上學(xué),可經(jīng)過我無力的撒嬌,媽媽被我說動(dòng)了,就送我去上學(xué)了,剛到教室,我們的胡老師連忙走到了門口,問:“徐敏慧,你怎么了呀?”看著老師臉上那關(guān)切的表情,連忙說了一聲“沒事,只是小發(fā)燒而已。”
胡老師經(jīng)過一段和我媽媽的說話,知道了我的情況。過了一段時(shí)間,媽媽走了。不知怎么的,從媽媽走后,胡老師特照顧我,上課上累了,就叫我趴下來。上課口渴了,就倒杯水我。這樣的生活有多幸福啊!看!胡老師真像個(gè)媽媽,這就是我的胡老師。過了幾天,我常常這樣問自己“老師對(duì)我這么好,我究竟能夠?yàn)槔蠋熥鍪裁茨?”我想,我們能夠做到的,就是以?yōu)異的成績(jī)?nèi)?bào)答他們,不能辜負(fù)他們對(duì)我們的期望。
讀了這本書,我終于懂了這句話:“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明!边@句話把老師比作春蠶和蠟燭,在老師的無私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國的花朵成為了棟梁之材!誰又知道,這其中包含了多少汗水和淚水,也許老師那一根根白發(fā)和一斑斑皺紋才是最好的見證。
我們要懷著對(duì)老師的感恩去思考,去行動(dòng)。畢竟老師為我們付出的實(shí)在是太多了。在這樣的時(shí)刻,我代表全體同學(xué),向老師尊敬的說一聲:“老師,您辛苦了!”
最后,我真誠的祝愿老師幸?鞓,當(dāng)我們擁抱成功時(shí),我一定不會(huì)忘記老師為我們付出的青春和汗水。
讀《感恩老師》有感 篇9
今年暑假里,我閱讀了一本好書,那就是“品味書香,愛我中華”讀書活動(dòng)中的推薦書目之一——《感恩老師》。這本書中介紹了60個(gè)感恩老師的小故事,每一個(gè)故事都包含了一段段深厚的感情,老師們都把學(xué)生們當(dāng)做自己的孩子慈愛而嚴(yán)厲。我看完《感恩老師》之后,深受感動(dòng)。
最讓我感動(dòng)的是一個(gè)天生兔唇的小姑娘和老師的故事。一個(gè)兔唇并右耳失聰?shù)男」媚,她的老師?duì)她說的話就像一束陽光照亮心扉,那位老師說:“我希望你是我的小女兒!”最讓我感傷的故事是講敘四川汶川大地震中為保護(hù)學(xué)生而英勇獻(xiàn)身的老師們。譚千秋老師在地震發(fā)生的一瞬間承受住了千鈞重壓。從死神手中奪回了四個(gè)學(xué)生的生命。最讓我信服的故事是講敘一位校長(zhǎng)為了教育學(xué)生信守承諾的故事。校長(zhǎng)承諾學(xué)生們第二天要爬著來上班,孩子們都不以為然況且天還下著雪,可是這位偉大校長(zhǎng)真的做到了,他教的那批學(xué)生都非常成功。
這么多老師的愛心與耐心,不禁使我想起了我的老師。
記得我上三年級(jí)的時(shí)候,有一次上語文課,全班同學(xué)都聚精會(huì)神的聽陳老師繪聲繪色的講課。突然,我的肚子一陣一陣的疼痛起來,本想竭力忍著,但肚子硬是跟我唱反調(diào)似地越來越疼了,我不得不舉手告訴老師。“可能是餓了吧!标惱蠋熞贿厹睾偷貙(duì)我說,一邊拿出一塊蛋糕遞給我,“吃塊蛋糕也許會(huì)好些!蔽也缓靡馑嫉亟舆^蛋糕,狼吞虎咽地吃了下去。同學(xué)們用羨慕的眼光看著我。“以后你們誰肚子餓了,我都可以給他吃!标惱蠋熚⑿χ鴮(duì)大家說。奇怪,吃了這個(gè)蛋糕后我的肚子竟然不疼了。原來,這是一只愛心蛋糕,那味道我至今忘不掉,更忘不掉陳老師那無微不至的關(guān)愛。
在我們的學(xué)習(xí)生活中,還有許許多多這樣的好老師,像教過我的胡老師,王老師就是這樣,我感到胡老師通情達(dá)理,教學(xué)有方,每次期末考試后,老師都會(huì)給我們發(fā)東西,作為鼓勵(lì),胡老師教學(xué)有方,每篇課文都在課本上批注地滿滿的直到同學(xué)們明白這一課的主要內(nèi)容才肯罷休。王老師嚴(yán)厲,但也教學(xué)有方,每次上數(shù)學(xué)課,專門提問差學(xué)生,不會(huì)站著,弄的那些學(xué)生不會(huì)也不行,因此我期末考了個(gè)年級(jí)前十名。我知道老師對(duì)我不免有一些偏愛,但我真心感謝他們。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)老師真實(shí)的寫照,讀了這本書,我明白了在老師那雙嚴(yán)厲的眼神背后,是一顆溫暖和包容的心。我們不僅要理解老師的苦心,更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,這才是對(duì)老師最好的回報(bào)。
老師,我們無法用語言來表達(dá)我們對(duì)您的愛戴和崇敬!請(qǐng)接受我們最誠摯的心聲:謝謝您!
讀《感恩老師》有感 篇10
今天當(dāng)我讀完《感恩老師》這本書時(shí),我被書中的79個(gè)師恩故事所感動(dòng)。鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L(zhǎng);高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩我的老師,因?yàn)樗龓臀掖蜷_了智慧的大門,使我一生受用。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。我們的老師不正是具有這樣的精神嗎?老師把我們從無知的孩子,培育成祖國的棟梁。老師給了我們知識(shí)、給了我們力量,還給了我們戰(zhàn)勝困難的勇氣。
我的老師像慈祥的母親,讓我們?cè)趷壑谐砷L(zhǎng)。把我們每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作她的孩子,奉獻(xiàn)著自己無私的愛。
我的老師教育方法還真有一套。她上課向來都是生動(dòng)有趣。讀字發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的很,寫字規(guī)范整齊,為我們學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ),培養(yǎng)了我們很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)我們回答問題或做題出錯(cuò)時(shí),她并不是批評(píng)我們,而是一遍又一遍,不厭其煩地舉一些簡(jiǎn)單的例子把我們引向正確的答案。使我們?cè)谳p松愉快的環(huán)境下學(xué)到了知識(shí)。
我是班里的班長(zhǎng),老師為了進(jìn)一步開拓我的學(xué)習(xí)視野和鍛煉我的表達(dá)能力,您告訴我每周五下午第二節(jié)隊(duì)會(huì)課由我來講,讓我也來當(dāng)一回“老師”。我甭提有多高興了!從那以后,我每周都要查閱大量的資料,找一些適合我們少年兒童健康成長(zhǎng)的知識(shí):學(xué)習(xí)方面的、生活方面的、安全方面的,感恩方面的……通過一學(xué)期的努力,我個(gè)人的寫作水平和表達(dá)能力都有了很大的提高,我從心里感謝老師。老師常在同學(xué)們面前夸獎(jiǎng)我,說我懂事,好學(xué)。與其說我在給老師幫忙,還不如說是她在鍛煉我呢!
我感恩我的老師!我要用心來回報(bào)老師,要用行動(dòng)來回報(bào)老師,要用成就來回報(bào)老師!
讀《感恩老師》有感 篇11
又一次翻開了《感恩老師》這本書。讀完后,我受到了深深啟發(fā)。
《感恩老師》這本書講述了上百件老師無私地為學(xué)生奉獻(xiàn)愛的故事,我讀后心久久無法平靜。最讓我感動(dòng)的是學(xué)生得救,女兒永失這個(gè)故事。故事講的是在2008年5月12日,汶川大地震的那刻,北川縣第一中學(xué)初一(6)班的班主任劉寧,用冷靜和機(jī)智挽救了59名鮮活的生命;在爭(zhēng)分奪秒的救援過程中,他一心救助他人,而自己的女兒卻永遠(yuǎn)回不來了。劉寧老師的這種大愛,深深地感動(dòng)著我,不禁使我想起了我的老師。
我從一年級(jí)上學(xué)開始,每天放學(xué)我們排著隊(duì)走出教室,帶領(lǐng)我們走在前頭的是老師;一路叮嚀讓我們上下樓梯靠右走,回家完成作業(yè)的是老師;不管刮風(fēng)還是下雨站在校門口等待最后一名學(xué)生離開,自己才離開的是我們的老師;之所以最后一個(gè)到家見到自己孩子的還是我們的老師。這不也是和劉寧老師一樣是一種大愛嗎?
在我的記憶里,老師的愛心還有很多。我漸漸地成長(zhǎng),全是老師用愛心呵護(hù),用汗水澆灌的。在人生的旅途中,老師是我的指南針,教我前行的方向。
老師,你的愛就像太陽一樣無私,是你們默默無聞的奉獻(xiàn)和付出,讓我們從一個(gè)無知的幼兒園小朋友,變成了會(huì)寫漢字、會(huì)加減乘除的小學(xué)生。我們將永遠(yuǎn)感謝您。
讀《感恩老師》有感 篇12
讀了《感恩老師》這本書,我深受啟發(fā)。
在這本書中,只有一篇文章我記憶很深刻。這一片文章的名字叫《謝謝您,沒有放棄我》,這篇文章主要講了一個(gè)中學(xué)生飛飛很愛上網(wǎng),學(xué)習(xí)也很差,那一天數(shù)學(xué)課他在寫情詩,數(shù)學(xué)老師很生氣,狠狠地吵了他一頓。他就偷偷溜出教室,去了網(wǎng)吧,他在網(wǎng)吧里呆了六天,渴了就喝礦泉水,餓了就啃面包,然而就在這六天里,飛飛的班主任白老師吃不好睡不好,還帶著病在全市的網(wǎng)吧、游戲室找他,終于在一家網(wǎng)吧里發(fā)現(xiàn)了飛飛。這時(shí)白老師已經(jīng)支撐不住了,暈倒在網(wǎng)吧里。
白老師醒來之后,飛飛已經(jīng)是淚流滿面,白老師并沒有責(zé)怪他,只是勸他回學(xué)校上課再也不要去網(wǎng)吧。后來飛飛才知道,許多老師都勸白老師放棄他,他只是一名差生,可白老師卻說:“一名差學(xué)生也是學(xué)生,況且他們需要更多的關(guān)愛,需要我們的培養(yǎng),我們做老師的,就應(yīng)該盡我們最大的努力!边@件事發(fā)生后,校長(zhǎng)要處分飛飛,是白老師給攔了下來,并且要求再給他一次機(jī)會(huì),相信他會(huì)學(xué)好的。
后來飛飛考上了名牌大學(xué),臨走時(shí),飛飛對(duì)白老師說了一句話:“謝謝您,沒有放棄我!
在以前,我雖然很體諒老師的辛苦,但我并不知道老師對(duì)我們的關(guān)懷有多么的無微不至,對(duì)我們的期望有多么的打大,現(xiàn)在我終于知道了老師對(duì)我們的良苦用心。
讀《感恩老師》有感 篇13
暑假前夕,學(xué)校組織了“讀好書”活動(dòng),我買了一本《感恩老師》,越看越有滋味?赐旰笪矣X得感受頗多,也感受到了老師對(duì)我們的愛。在這本書中,有個(gè)故事叫《老師的舊書》,講的是在作者中學(xué)時(shí)代時(shí)買了一本《海濕詩集》,但因?yàn)檫^于讀書心切,竟在語文課上看起來。不料被語文老師發(fā)現(xiàn)了,當(dāng)場(chǎng)把書撕得粉碎。作者頓時(shí)流淚了,淚水中帶著仇恨,但老師放學(xué)后卻把他帶到了自己家里,并叫女兒拿來兩本書送給他,他的女兒極不情愿地給了作者兩本書,老師拿起書看了又看,又輕輕撫了撫,便遞給了作者。作者回到家,發(fā)現(xiàn)一本書中夾著一張紙條,上面歪歪斜斜地寫著:大哥哥,希望你能向你的同學(xué)轉(zhuǎn)告,以后不要在課堂上看課外書了。我爸爸每撕一本書,都要把自己的藏書還給學(xué)生一本。這是我家最后兩本藏書了,是爺爺去世時(shí)留給我爸爸的,爸爸很喜歡,希望你能珍惜。
從那以后,他們班就再也沒有在課堂上看課外書了。這篇文章中的老師是很值得佩服的,他在把書撕得粉碎后又把自己心愛的書給了學(xué)生,知道自己家的書都贈(zèng)光了。這位老師雖然嚴(yán)厲,但他其實(shí)是很愛自己的學(xué)生的,從他把父親留下來的書也送給學(xué)生可以充分的體現(xiàn),而且他并沒有批評(píng)看課外書的同學(xué),而是把他們都帶到家里,還把自己的藏書賠給他們,讓他們自己體會(huì)自己錯(cuò)在哪里,自己改正,而不是靠嚴(yán)厲的批評(píng)教導(dǎo),這位老師對(duì)學(xué)生的愛比對(duì)自己女兒乃至過世的父親都深,這種極深的愛是無法用語言來表達(dá)的。讀了這個(gè)故事,我的腦子里不由自主地出現(xiàn)了自己的老師。記得在我四年級(jí)的時(shí)候,老師剛剛開始帶我們班,我們班的同學(xué)很不乖,經(jīng)常給班級(jí)扣分,對(duì)各科任課老師很不尊重,在課堂上不遵守紀(jì)律。也讓老師很辛苦。有一次晨間活動(dòng),老師讓我們都安靜下來,對(duì)我們說:“同學(xué)們,你們以后別這樣行嗎?你們不尊重老師,沒有紀(jì)律,是大錯(cuò)特錯(cuò)的!”
聽了這些話,大家都變得很不屑一顧,很輕浮。老師看到我們這副表情,無奈地?fù)u搖頭,陷入了沉思當(dāng)中。過了一會(huì)兒,老師嘆了口氣,語重心長(zhǎng)地對(duì)我們說:“同學(xué)們,你們知道嗎?老師也有家!
我家還有個(gè)三歲的小寶寶餓得哇哇哭呢!
你們這樣做對(duì)得起老師,對(duì)得起你們的父母嗎?”老師一邊說著,眼淚一邊嘩嘩地流下來,眼睛瞪得大大的,看得出來她很激動(dòng)。同學(xué)們看到老師這般模樣,不禁被牽動(dòng)起來。老師越說越激動(dòng),同學(xué)也被感化了,也流下了眼淚!巴瑢W(xué)們,答應(yīng)我,不要再這樣了,讓老師省點(diǎn)心吧!”“好,老師我答應(yīng)你”“我也答應(yīng)”“我也是!”“謝謝你們,你們沒有辜負(fù)老師的期望!”
從此以后,我們就再也沒有像以前那樣。正是老師的眼淚感化了我們,這是真情的流露,只有這樣,我們才能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并努力去改正。而且,老師的眼淚中,還包含著對(duì)我們深深的愛。老師,謝謝您!
謝謝全天下所有的老師,你們?yōu)閷W(xué)子們付出了太多太多,這些不是用一個(gè)謝字能表達(dá)的。老師是一個(gè)偉大的職業(yè)!
讀《感恩老師》有感 篇14
又一次翻開了《感恩老師》這本書。讀完后,我受到了深深啟發(fā)。
《感恩老師》這本書講述了上百件老師無私地為學(xué)生奉獻(xiàn)愛的故事,我讀后心久久無法平靜。最讓我感動(dòng)的是學(xué)生得救,女兒永失這個(gè)故事。故事講的是在2008年5月12日,汶川大地震的那刻,北川縣第一中學(xué)初一(6)班的班主任劉寧,用冷靜和機(jī)智挽救了59名鮮活的生命;在爭(zhēng)分奪秒的救援過程中,他一心救助他人,而自己的女兒卻永遠(yuǎn)回不來了。劉寧老師的這種大愛,深深地感動(dòng)著我,不禁使我想起了我的老師。
我從一年級(jí)上學(xué)開始,每天放學(xué)我們排著隊(duì)走出教室,帶領(lǐng)我們走在前頭的是老師;一路叮嚀讓我們上下樓梯靠右走,回家完成作業(yè)的是老師;不管刮風(fēng)還是下雨站在校門口等待最后一名學(xué)生離開,自己才離開的是我們的老師;之所以最后一個(gè)到家見到自己孩子的還是我們的老師。這不也是和劉寧老師一樣是一種大愛嗎?
在我的記憶里,老師的愛心還有很多。我漸漸地成長(zhǎng),全是老師用愛心呵護(hù),用汗水澆灌的。在人生的旅途中,老師是我的指南針,教我前行的方向。
老師,你的愛就像太陽一樣無私,是你們默默無聞的奉獻(xiàn)和付出,讓我們從一個(gè)無知的幼兒園小朋友,變成了會(huì)寫漢字、會(huì)加減乘除的小學(xué)生。我們將永遠(yuǎn)感謝您。
讀《感恩老師》有感 篇15
我讀了《感恩老師》這本書,懂得了許多。從那一篇篇文章的字里行間流露出一份份感人的眷眷師情,多么的偉大。
那一篇篇文章里的好老師,都懂得給學(xué)生運(yùn)一份鼓勵(lì),一份關(guān)愛,一份真情,一份親切。讓學(xué)生們感到那一份真摯的師情。學(xué)生需要自尊,需要鼓勵(lì),一個(gè)微小的舉動(dòng)都會(huì)改變我們的一生,好的舉動(dòng)會(huì)讓我們有一個(gè)輝煌的人生,不好的舉動(dòng)會(huì)讓我們跌入墮落的深淵。
三年級(jí)上期,我剛剛來到這個(gè)班級(jí),特別膽校幾天后,老師開始競(jìng)選班干部,先開始選班長(zhǎng)。陳彥容率先登上講臺(tái),有感情地朗讀她精心準(zhǔn)備的演講稿,讀完后,一陣陣熱烈的掌聲蔓延開來,接著,又有幾個(gè)膽子大的同學(xué)上了臺(tái)演講。之后,開始競(jìng)選副班長(zhǎng)。我思來想去,終于鼓足了勇氣上臺(tái),可演講時(shí),我漲紅了臉,心砰砰直跳,結(jié)結(jié)巴巴說不出一句話,終于想出一句,可說得結(jié)結(jié)巴巴,雙腿止不住地顫抖,老師用那會(huì)說話的眼睛溫柔地看著我,好像在說:“勇敢點(diǎn),說出來吧!”我終于流利地說出了那句話。我出人意料地得到了48票,僅僅只比孫伊姿少了幾票而已。如果沒有老師那眼神,那鼓勵(lì),我想都不敢想我竟然會(huì)有如此高的票數(shù)。我們的每一件微小的事,都會(huì)蘊(yùn)含在老師的心中,積下好或壞的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。早上遇見老師,說一聲:“老師,早上好!”去辦公室,看見老師正在努力批改作業(yè),道一聲:“老師,您辛苦了!”老師發(fā)給你獎(jiǎng)品,講一聲:“謝謝老師!”
感恩老師。是老師教了我們豐富的知識(shí);是老師讓我們充滿智慧;是老師給了我們生存的陽光。
感恩老師!
讀《感恩老師》有感 篇16
老師,他是我們成長(zhǎng)道路上的引路人,啟蒙人。我們要感恩老師,就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無私的奉獻(xiàn)和付出,啟迪著我們,一次次給予了我們慰藉和鼓勵(lì),讓我們從懵懂的少年走到了現(xiàn)在,開始編織我們美麗的未來。
在這本書中有一篇文章真的讓我很感動(dòng),《教育的威力》。當(dāng)我讀完時(shí),我流下了眼淚,或許是因?yàn)槟俏慌蠋熢僖矝]有睜開她那美麗的眼睛;也或許是因?yàn)樗ㄖ牧羰亍?傊赐旰笪矣幸环N發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)。
這篇文章講的是:一個(gè)極為閉塞的山村中,有一所破爛不堪的學(xué)校,每一次好容易分來的老師都很快調(diào)走了。一年春天,村里分來一個(gè)女老師,她多才多藝,講課講得很好,孩子們都往學(xué)校跑。而且女老師留下來了,還把自己的工資補(bǔ)貼給了學(xué)生。但那場(chǎng)大雨過后,在去家訪的路上,女老師閉上了她那美麗的雙眼。兩年后,栓柱考上了中專。三年后,當(dāng)全村人都以為她不會(huì)再回來了的時(shí)候,栓柱出人意料的回到村里教書,大家都很驚訝,可她卻只說了一句話“總要有人做一點(diǎn)犧牲呀”,這也是當(dāng)年女老師說的。
在2010年的小年夜我正在看湖南衛(wèi)視的晚會(huì)。那一晚我又落淚了,這個(gè)晚會(huì)上他們請(qǐng)來了一對(duì)白族父子,他們53年堅(jiān)守這所山村小學(xué),當(dāng)我看到他們幾百名的學(xué)生擁向他們時(shí),我落下了熱淚,這對(duì)白族漢子,用一顆滾燙的愛心,與孩子們度過一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。
雖然我們只是一輪初升的太陽,我們也要學(xué)著釋放溫暖,更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng),畢竟老師為我們付出的太多太多。
親愛老師因?yàn)橛辛四,我們的世界才?huì)變得如此美麗;煦缰,才有了指路的明燈;迷茫的夜空,才有了永恒的北斗。
這便是教育為每一個(gè)黑暗的角落送去溫暖,在每一片貧瘠的土地上撥撒愛的希望,讓世界的每個(gè)角落充盈著花朵的芬芳。
讀《感恩老師》有感 篇17
《感恩老師》是一本極好的書。它教會(huì)了我要學(xué)會(huì)感恩。老師是我們?nèi)松械闹嘎啡;老師是辛勤的園丁。老師在人生的交叉口等待著我們,不同的選擇會(huì)有不同的命運(yùn),老師會(huì)在你誤入歧途時(shí),為你指清道路,走向光明。
閱讀興趣和欲望,做到吸引人們的眼球。這本書用一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的小故事激發(fā)讀者的。
感恩老師,用我們的心靈和行動(dòng),鑄造美好的未來,在跋涉的道路上,走出屬于自己的一片輝煌。
感恩老師,用我們的心和行動(dòng)獻(xiàn)上深深的祝福。從滿頭青絲到白發(fā)蒼蒼,從青春的笑容到布滿皺紋的臉龐,為了未來的花朵,您已付出了太多、太多······
從幼苗長(zhǎng)成大樹,有多少辛勤的汗水灑落其間;從雛鳥變作雄鷹,有多少展開的羽翼將軀體托抱;從繭蛹蛻為蝴蝶,有多少溫暖的關(guān)注點(diǎn)點(diǎn)相伴······太多太多了,從何述起,如何回報(bào)。
一個(gè)學(xué)生在中學(xué)時(shí)家里很窮,買不起棉鞋,在寒冷的冬天他只穿著破了洞的單鞋,撓腫得發(fā)癢的腳指頭時(shí)被班主任發(fā)現(xiàn)了。老師悄悄告訴他說。由于自己工作失誤,多收了他30元學(xué)費(fèi),并要把多收的錢退給他。并鼓勵(lì)他說,只要他好好學(xué)習(xí),他家遲早會(huì)好起來的。老師讓他用這30元錢去買雙棉鞋,并讓他不要告訴任何同學(xué),要保守這個(gè)秘密。但他把這個(gè)秘密說了出去,許多家長(zhǎng)到學(xué)校質(zhì)問校長(zhǎng),學(xué)校調(diào)查后發(fā)現(xiàn)老師并沒有多收一分錢,并給這位同學(xué)補(bǔ)繳了部分學(xué)費(fèi)。穿上棉鞋后,他腳上的凍瘡好了,老師并沒有因?yàn)樗`反了彼此的約定而責(zé)怪他一個(gè)字。多么好的老師。
《感恩老師》這本書用樸實(shí)、優(yōu)美的語言寫出了真情實(shí)感,非常適合兒童。他用溫暖的泉水感化每一個(gè)孩子的心,使孩子學(xué)會(huì)感恩、懂得感恩。希望孩子們多讀這本書,能讓你受益終身。
“春蠶到死絲方盡,蠟矩成灰淚始干!边@是唐代詩人李商隱的名句。我們的老師不正有這樣的精神嗎?老師,是您給了我們知識(shí),給了我們力量,給了我們戰(zhàn)勝困難的勇氣。
也許,你的一生,超越過許多坎坷,踏上過無數(shù)道臺(tái)階,終于步入了輝煌,攀上了頂峰。請(qǐng)你面對(duì)清風(fēng)明月,捫心自省。你可記得,每一道溝坎,每一步階梯,有幾位老師攙扶你前行,用肩膀托你到高處去領(lǐng)略人世的風(fēng)景,
感恩老師,一切盡在不言中!
我希望少年兒童都來讀一讀這本書!
讀《感恩老師》有感 篇18
今天,我有幸讀到了《感恩老師》這本書,其中的一篇文章《天使的翅膀》,使我感同身受、受益匪淺。
故事的內(nèi)容是這樣的:主人公輝仔非常自卑,因?yàn)樗成嫌袃蓷l又長(zhǎng)又深的疤痕,他很害怕?lián)Q衣服。有一天,上體育課,輝仔的同學(xué)看見了輝仔背上的疤痕,便說輝仔是怪物,輝仔委屈地哭了。老師也看見了這兩條疤,便想出了一個(gè)好辦法,對(duì)同學(xué)們說:傳說每個(gè)小孩都是天使變成的,有的天使脫翅膀時(shí)比較慢,變成小孩時(shí),背上就留下了兩條疤。
同學(xué)們聽老師這么一說,就爭(zhēng)先恐后地要摸摸“天使的翅膀”。后來,輝仔高中時(shí)還參加了游泳比賽,因?yàn)樗嘈牛成系陌毯,是老師的愛心所祝福的“天使的翅膀”。這位老師是一位充滿愛心的“天使”,“天使”用智慧與愛心保護(hù)了一顆脆弱的心靈,幫助他走出了自卑的陰影,讓他得以坦然面對(duì)人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨。這份愛令我們動(dòng)容,令我們感動(dòng)。
記得上小學(xué)四年級(jí)時(shí),我們班來了一個(gè)既不愿說話又不愿吃飯的學(xué)生。聽認(rèn)識(shí)他的同學(xué)說,他的牙齒曾到醫(yī)院去“改裝”(因?yàn)橹溃结t(yī)院拔了一次牙)了一下,此后他在學(xué)校就不開口說話,不愿意再吃飯,人也漸漸變得瘦弱了。假如輪到他讀課文,他就會(huì)站在座位上默不作聲。我們的老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了他的狀況,便費(fèi)盡心思,想讓他開口說話,想讓他吃飯,但他就是不張口。每每到了午餐的時(shí)間,同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地去排隊(duì)盛飯,唯獨(dú)他呆呆地坐在座位上。老師幫他盛好了飯,他仍然無動(dòng)于衷,在座位上左看看右看看,幾分鐘后,就把飯倒了。
老師只能將其領(lǐng)到辦公室叫他吃、喂他吃、勸導(dǎo)他。不知有多少回,老師放下手里的作業(yè),給他喂飯。每次把勺子伸到他嘴邊,像喂小孩子一樣:“啊,乖,把嘴巴張開來吃飯!……”他就是不張嘴,而且還把嘴抿得更緊了。有時(shí)他自己拿起勺子,在碗里畫圈,時(shí)間一分一秒的過去了,到了午休的時(shí)候,他就又一次把飯倒了?晌覀兊睦蠋煕]有放棄,老師一次又一次的陪他吃飯,喂他吃飯。
經(jīng)常,老師在課間開導(dǎo)大家:“同學(xué)啊,‘人是鐵,飯是鋼,不吃一頓,餓得慌’只有吃飽了飯,有了強(qiáng)健的身體才能專心學(xué)習(xí)、才能……”、“同學(xué)間要互相交流,它能增加同學(xué)之間的感情,它能使人更大方,它能使人變聰明,能……”每每此刻,他總只是搖頭。老師見狀,也露出一臉的無奈?墒俏覀兊睦蠋熋刻煺绽o他盛飯、喂飯、與他談心,無數(shù)次的拒絕,都沒使老師放棄。終于,有一天,他愿意吃飯了;終于,有一天,他愿意說話了。這是老師的關(guān)愛感化了他,這是老師的耐心感化了他……
此刻,老師才露出了會(huì)心的微笑。是呀,因?yàn)橛辛死蠋煹膯l(fā)和引導(dǎo),我們才敢把夢(mèng)想拾起;因?yàn)橛辛死蠋煹恼J(rèn)可和鼓勵(lì),我們才有足夠的信心和勇氣。所有的老師都是天使,我們?cè)谔焓沟暮亲o(hù)下,童心的翅膀一定能飛得更高,看得更遠(yuǎn)。
讀《感恩老師》有感 篇19
有人說,老師像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;有人說,老師像園丁,哺育我們這些祖國的花朵;有人說,老師如明燈,為我們指引前進(jìn)的道路;有人說,老師是人類靈魂的工程師,時(shí)刻鞭策我們的靈魂……
古時(shí)候,魯國人子路,因?yàn)樽鹁蠢蠋熎鋷熆鬃佣鵀楹笕怂Q頌;秦有呂不韋因?yàn)橐痪洹肮胖ネ,未有不尊師者也”而教育了中國第一位皇帝_秦始皇一生。今有中華人民共和國第一任主席毛澤東同志,成名后依然不曾忘記自己的啟蒙老師_徐老先生……這些偉人的光輝事跡,作為二十一世紀(jì)的小主人,我們難道不應(yīng)該學(xué)習(xí)嗎?唐代著名的文學(xué)家,教育家,思想家韓愈說:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!边^去稱老師為“先生!逼浜x為:先我之生,年齡長(zhǎng),知識(shí)淵博,F(xiàn)在稱老師為園丁,人類靈魂的工程師,明燈,蠟燭……尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德,是學(xué)生必須具備的最起碼的禮貌。
老師為我們付出了很大的心血,付出了辛勤勞動(dòng)。三尺講臺(tái),一塊黑板,一根粉筆,都凝聚著老師對(duì)我們的愛。老師的靈魂不正如這根粉筆嗎?無私奉獻(xiàn),辛勤哺育我們這些祖國的花朵。他們的心中只有一個(gè)目標(biāo),那就是把我們培養(yǎng)成棟梁之才!
老師為了我們的成長(zhǎng),日夜坐在辦公桌前,孜孜不倦。誰看了能不感動(dòng)?
讀《感恩老師》有感 篇20
不知大家是否熟悉,有愛看書的同學(xué)們應(yīng)該看過《感恩教師》這本書對(duì)我的影響可以來說是一種財(cái)富,形容教師的詩詞有很多,最多的一句應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”吧!我不是一名優(yōu)秀的學(xué)生或許連中等都達(dá)不到。我想應(yīng)該會(huì)有很多人感到好奇,一位連中等水平都達(dá)不到的學(xué)生,又怎能談起教師是自己最大的財(cái)富?這一切都來自于這本書。
它雖說是一本不怎么出名的書,它不是名著,它也不是著名的詩集散文,它很普通,但是它的靈魂一點(diǎn)都不低于那些所謂的名著。
我曾經(jīng)認(rèn)識(shí)這么一位老師,她身上擁有著與眾不凡的氣息,她擁有這世界最美的眼睛,笑起來彎彎的像月牙一般的獨(dú)特不平凡。她擁有一副潔白的牙齒,仿佛她一笑,我什么煩惱都沒有了,大家或許認(rèn)為我許些有些緊張,可是我想說明這是事實(shí)。
我成績(jī)正如上述,我只能算中等以下,我與成績(jī)好的同學(xué)在一起,我仿佛感覺我們是生活在兩個(gè)不同世界的人,正因?yàn)樗齻兪俏业呐笥,我才?huì)更加的自卑,正我處在這種環(huán)境中,她像一絲陽光慢慢地?fù)荛_我早已陰霾的心,她說:“人生猶如火車一樣,當(dāng)自己坐在火車中,心里難道會(huì)一直想著只要到達(dá)目的地嗎?”她的問題一直困擾著我,我沒有想過去看外面的世界是怎么樣的!我真像她所說的一樣,我難道只為了到達(dá)目的地而已嘛?我想我不是這樣的人,我慢慢明白,沒有人看不起我,只有我自己看不起自己,她在我生病的時(shí)候給予了我關(guān)心和疼愛,在我無奈與痛苦中徘徊時(shí),她使我想到了我的世界并沒有黯然失色。
我不會(huì)太怎么去想,我這篇作文能發(fā)表,這明顯是不怎么真實(shí)的,我希望她能看到這篇文章。
外面在下著雨,透著窗,隱隱的能夠清晰的聽見雨滴的聲音,當(dāng)時(shí)的她,同樣與我在雨中等人來接,她怕我凍著,把外套脫下幫我披上。說著:“天冷,小心著涼。”她把雨傘塞在我手中,我幼稚的認(rèn)為她有人來接,便只說了一句謝謝!當(dāng)我一回望,卻看見她在雨中奔跑著的樣子,我的視線模糊了,水慢慢的從眼角流下,我根本分不清那是雨水還是眼淚。胡須第二者多一點(diǎn),我拿著雨傘走著,回想起當(dāng)初她對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,她不只對(duì)我甚至對(duì)每一位同學(xué)都如此。我從她身上學(xué)會(huì)了寬容,大方。她和我在一起有了三年,三年說短也不短,說長(zhǎng)也不長(zhǎng),她的故事,我根本花三天三夜的時(shí)間都說不完。
現(xiàn)在的我早已長(zhǎng)大,不再是那個(gè)什么都不懂的孩子!
不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn),這并不寫一篇讀后感呀!這就是讀后感,她就是一篇作文,我一直想把她加入那本書。
她是我的啟蒙老師《我最愛的人》。
讀《感恩老師》有感 篇21
如果我問你,在你的一生中最應(yīng)該感謝的是誰?你一定會(huì)說是老師和父母。是的,因?yàn),是父母養(yǎng)育了你,老師教導(dǎo)了。如果讓你回憶老師和你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,是否會(huì)想到老師其實(shí)和你的父母一樣愛護(hù)你。在看《感恩老師》之前,我認(rèn)為沒有任何一個(gè)詞語能概括老師對(duì)我們的情感,可現(xiàn)在我找到了,這是一本書,一本講敘了上百件老師無私地為學(xué)生奉獻(xiàn)愛的書。最讓我感動(dòng)的是一個(gè)天生兔唇的小姑娘和老師的故事。一個(gè)兔唇并右耳失聰?shù)男」媚,她的老師?duì)她說的話就像一束陽光照亮心扉,那位老師說:“我希望你是我的小女兒!”最讓我感傷的故事是講敘四川汶川大地震中為保護(hù)學(xué)生而英勇獻(xiàn)身的老師們。譚千秋老師在地震發(fā)生的一瞬間承受住了千鈞重壓,從死神手中奪回了四個(gè)學(xué)生的生命。
最讓我信服的故事是講敘一位校長(zhǎng)為了教育學(xué)生信守承諾的故。校長(zhǎng)承諾學(xué)生們第二天要爬著來上班,孩子們都不以為然,況且天還下著雪,可是這位偉大的校長(zhǎng)真的做到了,他教的那批學(xué)生都非常成功。《感恩老師》中一個(gè)個(gè)的故事都包含了一段段感情,老師們都把學(xué)生們當(dāng)做自己的孩子慈愛而嚴(yán)厲。讀了這本書,我明白了在老師那雙嚴(yán)厲的眼神背后,是一顆溫暖和包容的心。我們不僅要理解老師的苦心,更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,這才是對(duì)老師最好的回報(bào)。
讀《感恩老師》有感 篇22
鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;青蛙感恩池塘,因?yàn)槌靥潦撬鼫嘏募;蝴蝶感恩花朵,因(yàn)榛ǘ漯B(yǎng)育了它。我想要感恩,感恩我的老師。
我們——二十一世紀(jì)祖國的花朵來到了世上,慢慢地,慢慢地到了上學(xué)的年齡。老師在我們心里播下了快樂的種子,這個(gè)種子慢慢長(zhǎng)大,我們也變得愈來愈快樂,校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。老師把所有的希望寄托在我們身上。當(dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí),他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們,別忘了奮進(jìn)呀;當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí),他們?cè)诠膭?lì):失敗是成功之母,有了失敗就會(huì)有成功呀!更重要的是您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,還教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。
感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事業(yè)。它其實(shí)只表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。比如:下課后,在走廊里看到了老師,一聲禮貌的“老師好”,放學(xué)了,向老師招一招手,再說上一句“老師再見”,這些都是對(duì)老師的感恩。我們只要擁有一顆感恩、誠實(shí)的心,生活就會(huì)在我們的感恩中變得更加美好!
讀《感恩老師》有感 篇23
我讀了《感恩老師》這本書,其中有一個(gè)故事讓我特別的感動(dòng),故事的名字叫《能給與就不貧窮》。
故事的大體內(nèi)容是這樣的:教師節(jié)到了,有很多人都爭(zhēng)先恐后的來給老師送禮物,有的送鮮花,有的送賀卡,還有的送千紙鶴,只有一個(gè)小女孩在畫紙上畫了一雙鞋,手工很粗糙,剪的也七扭八歪,鞋上寫著:“老師,這雙寫是給您穿的!弊舟E這樣彎彎曲曲的,一看就是小女孩寫的,教師節(jié)就這樣慢慢結(jié)束了。
一天,老師正在批改作文的時(shí)候,才明白那個(gè)女同學(xué)畫一雙鞋給他。因?yàn)閯e的老師都穿著皮鞋,只有我們班的老師穿的是布鞋,以后有錢一定給她買一雙皮鞋,所以送給她一雙自己畫的鞋?墒抢蠋熆匆娦∨⒋┑囊彩且浑p布鞋,而且四邊都裂開了。老師對(duì)小女孩說:“你爸爸是干什么的?”小女孩說:“在家里,下崗了!崩蠋熣f:“你媽媽呢?”小女孩說:“不知道,我媽媽走了。”于是老師從抽屜里那了一雙新鞋給小女孩穿,讓她感受到這雙鞋的分量。小女孩問老師:“您家窮嗎?”老師說:“不窮!崩蠋焼栃∨⒓腋F嗎?小女孩說:“同學(xué)都說我家窮!崩蠋焷淼浇淌,同學(xué)們都問老師為什么穿布鞋?有的說好看,有的說透氣。老師說是一種習(xí)慣,舒適,有益健康。
后來老師告訴學(xué)生們:“腳上穿著布鞋心里卻裝著別人,這才是讓老師感到幸福的!只有富有才能給予別人,能給予就不貧窮!
讀完這本書讓我明白了我們要時(shí)刻要為他人著想,有一顆熱情的心,只有幫助別人,自己才是富有的。
讀《感恩老師》有感 篇24
老師啊,請(qǐng)接受我們最真摯的感謝:您們辛苦了!您的諄諄教誨是引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)的啟明星。從咿呀學(xué)語的孩童到成為小學(xué)生的第一天起,您就開始耐心教導(dǎo)我們,從教讀第一個(gè)拼音、學(xué)寫第一筆漢字、準(zhǔn)備第一次測(cè)驗(yàn)、第一次表揚(yáng)與批評(píng)到指導(dǎo)第一篇作文… …無不傾注了您的智慧和心血,津津有味地把您的智慧無私地傳授給我們。
我們要大聲地說一聲:老師,謝謝您!您的無私付出是教育我們做人的好榜樣。教室里,每天一大早您就等候每一位同學(xué)準(zhǔn)時(shí)跨進(jìn)大門;辦公室里,您認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮谓贪浮⒁唤z不茍地批改每一份作業(yè);課堂上,您全神貫注地上好每一堂課。我們要大聲地說一聲:老師,謝謝您!您的溫暖呵護(hù)是我們成長(zhǎng)路上的鋪路石。
在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的道路上,您無時(shí)不刻在教我們?nèi)绾巫鋈耍鯓犹幨,?dāng)我們?nèi)〉靡欢ǖ某煽?jī)時(shí),您在叮嚀:同學(xué)們,不能驕傲,別忘了繼續(xù)努力呀;當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí),您在鼓勵(lì):失敗是成功之母;當(dāng)我們悲傷時(shí),您在安慰:同學(xué)們振作起來呀!我們要大聲地說一聲:老師,謝謝您!
親愛的老師,因?yàn)橛辛四覀兊氖澜绮抛兊萌绾蚊利,我們的成長(zhǎng)才有了指明的路燈!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這一千年佳句,也無法表達(dá)我們對(duì)您的崇敬!請(qǐng)接受我們最誠摯的心聲:謝謝您!
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