《我要做好孩子》讀后感精選15篇
當品味完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編為大家整理的《我要做好孩子》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我要做好孩子》讀后感1
好孩子不是由100分組成的，在作家黃蓓佳寫的長篇小說《我要做個好孩子》中便明確的敘述了這一觀點。這本書主要講的是主人公金鈴成績一般，但為了變成好孩子付出的種種努力而迎來了最后的沖刺。
其實，我們不就是生活中的“金鈴”嗎？金鈴的父母：金亦鳴，趙卉紫，不就是現(xiàn)實中我們的爸爸媽媽嗎？金鈴有很多特點：熱情、 正直、善良、有愛心……將這本書讀完時，我甚至覺得，這本書講的就是我的生活，我的家人，我的同學們。
讓我印象最深的是第十四章“貓和鼠，你喜歡哪個？”暑假中，金鈴的習題被老鼠咬壞了，媽媽買了鼠夾和鼠藥，最后又弄來一只白貓！媽媽一個勁夸獎好學生文澤、倪志偉……金鈴抽泣著問媽媽：“貓和老鼠，你愛誰？”媽媽說：“我愛金鈴�！�
我認為，一個好孩子的標準不一定非要是100分。成績只是表面，一個好孩子可以成績不好，但一定要善良；她可以不漂亮，但一定要努力；她可以不完美，但一定要正直……一個好孩子不一定要聽父母的話，做一個沒有主見的小木偶。他一定要活潑可愛，正直善良，有創(chuàng)造力，天馬行空的想象力，這樣才是好孩子。
沖刺吧，不管你是好孩子還是壞孩子，一定要有自己的目標，向著自己的目標努力吧！沖刺吧，我也要做一個正直，善良的好孩子，朝著自己人的目標沖刺吧！
《我要做好孩子》讀后感2
江蘇作家黃蓓佳阿姨的作品《我要做好孩子》是我最近拜讀的一本小說，流暢的文筆，傾心的文字讓我流連期間，主人公金玲讓我既羨慕又崇拜。
金玲是一個聰明活潑、興趣愛好十分廣泛的小姑娘，機敏、善良、正直的金玲為了做一個家長滿意，老師滿意的“好孩子”，付出了許多努力。書中金玲的生活就如同發(fā)生在我的身上，在給我?guī)須g笑的同時，也給我?guī)砩钏肌?/p>
我是金玲的復制品。和金玲一樣每天背著沉重的書包，猶如一座大山壓在我的雙肩。我每天面對媽媽的期望。埋沒在作業(yè)、考試、分數(shù)中。生活中缺少了很多樂趣，不能多看一會兒電視，不能和小朋友一塊兒出去玩兒。因為媽媽是一位心高氣傲的農(nóng)家婦女，雖然生活在農(nóng)村，但是媽媽是她那個年代的高材生。小時候，因為家里窮，姥姥姥爺沒有讓學習優(yōu)異的媽媽上大學，她心里一直有怨，所以她把希望寄托在我的身上，她希望我考上一所很好的中學，然后再考上一所理想的大學，幫她圓了一生的夢想。她希望我能多才多藝，希望我是個尊師敬母的好孩子，希望……所以她拼勁她所能給我報了好多的補習班，有舞蹈班、音樂班、英語班、口才訓練班……就這樣，我沒有星期天，沒有節(jié)假日，原本應(yīng)該無憂無慮的我，被各種補習班兒壓得喘不過氣來。為了媽媽，我也一直很努力，學習成績一直很優(yōu)秀，媽媽可高興了，她覺得她的付出是值得的，可是她從來沒有想過我要的是什么……從這部書中，我看到了金陵通過抗爭得來的自由，看到了他每天充滿信心的生活，我好像明白了我應(yīng)該怎么做。
我羨慕金玲的聰明，羨慕她的天真純潔，更羨慕她的自信，還有她身上的優(yōu)秀品質(zhì)也是值得我學習的。我喜歡金玲的正直，善良，我也要像她那樣不能光學習優(yōu)秀，還要懂得關(guān)心他人，助人為樂，尊老敬老，像金玲那樣擁有一顆金子般的心，做一個新時代有夢想的少年。
《我要做好孩子》讀后感3
讀了《我要做好孩子》這本書，我仿佛也已升入六年級，隨著主人公金鈴一起領(lǐng)略了六年級學習生活的酸甜苦辣。
金鈴機敏、善良、正直，知識面廣，全身上下散發(fā)著一股純真的氣息，她努力爭做著讓父母和老師滿意的好孩子。但同時，為了保留心中那一份天真、純潔，她又作了許多”抗爭“。和她一樣，我的腦海中也有一句話，那就是：”為了讓老師滿意，家長放心，我一定要奮發(fā)向前！“每次考試就像一場戰(zhàn)斗，考試前心驚肉跳；考試時心驚膽戰(zhàn)；考試后心灰意冷。每當報分數(shù)時，我便會祈禱著：”上帝保佑！一定要考出一個好成績！“可經(jīng)常不能如愿。所以金鈴考得不好時，我特別理解她，會為她傷心，因為她又要受到父母的批評了。我的父母和金鈴的媽媽一樣，都希望我們能考上好初中，對我們寄予了太大的希望，每天鉆在分數(shù)眼里，除了分數(shù)還是分數(shù)，可這往往又是我們心中的壓力。其實，誰不希望自己能考出好成績啊，我真想替金鈴也替自己吶喊一聲：給我們點自由空間，給我們點童年樂趣吧。
那《最后一個兒童節(jié)》的故事令我難忘，我不由得替金鈴婉惜，從此，她再也不能過這個快樂的節(jié)日了，她告別了童年時代，步入了青少年時代，將迎接一個又一個更艱難的挑戰(zhàn)。
這本書中的許多故事人物，如于胖兒、尚海、楊小麗還有老師等都刻畫得栩栩如生。我和他們都有一個共同的想法：雖然我們都在長大，將來不再是小孩子了，但我們永遠要做好孩子。因為我們知道，在父母心中，我們永遠是孩子，在老師心中，我們永遠也只是當年的孩子，只有努力學習，做一個最好的自己，父母才會開心，老師才會滿意，我們才能成為一個真正的好孩子。
在xx年，我要用奧林匹克精神激勵升入六年級的自己，奮發(fā)努力，刻苦讀書，勇敢地迎接和挑戰(zhàn)一切如金鈴所遇的困境，做一個真正成功的好孩子。
《我要做好孩子》讀后感4
一位名人說過：“讀一本好書，就是和一位高尚的人談話�！币灿幸晃幻苏f過：“讀書就像登山，讀的越多爬得越高；讀書就像耕田，讀的越細豐收的越多�！�
暑假里，我讀了《我要做好孩子》這本書，我一下子就被里邊的精彩的內(nèi)容所吸引。作者黃蓓佳阿姨筆下的是一個活潑、善良，天真的我小女孩金鈴，成績雖然不是名列前茅，卻依然十分自信，我欣賞她；雖屢戰(zhàn)屢敗，但卻毫不氣餒，我欣賞她；面對老師，直抒胸臆，毫不畏懼我欣賞她。
金鈴同我們一樣，被父母偎在襁褓之下，大多時候需要父母的意見，他同我們一樣，經(jīng)歷這個年齡似乎不能承受的故事卻又不知該如何傾訴；她同我們一樣正面臨一次又一次的考驗，是所有人的重視給了我們壓力。但她同我們不一樣的是，后來她懂得了，通過自己的努力可以取得成功。她可以從每件看似普通卻有著非凡意義的事情中領(lǐng)悟到“我要做好孩子”了。從此，我開始向這個比我大一點的好孩子學習，學習她努力、認真、執(zhí)著；學習她，“勝不驕，敗不餒�！�
其中，令我影響最深的是強化班的那個故事。金鈴因為不小心說漏了嘴，使得強化的孩子越來越多，最后轉(zhuǎn)移到張靈靈家學習。進而引起了扔墊子事件，開始老師冤枉了金鈴和尚海，而最后金鈴卻不憑借父母的力量，自己解決這件事，使老師向他們道歉。從此，金鈴決定做個好孩子，一個學習好的好孩子。
“跑吧，孩子，沖刺吧！”最后如電簡單的一句話語，卻深深地打動了我。禁令自己的努力，贏得了被人的信任。
當我讀完《我要做好孩子》后。仿佛身臨其境，似乎自己也經(jīng)歷如此之多的故事一般。從此，我暗暗下定決心，我要做個好孩子，一個不讓父母操心的孩子，一個努力學習追求上進的好孩子。以后，所經(jīng)歷的每一件事，所聽到的每一句話，我都會細細地品嘗，因為我想做個好孩子，我要做個好孩子。
《我要做好孩子》讀后感5
《我要做好孩子》講的是主人公金鈴經(jīng)歷的一連串感人的故事。這些故事有孫淑云奶奶幫金鈴補課的秘密，有金鈴養(yǎng)蠶的故事，金鈴揭發(fā)副班長倪志偉做的壞事，金鈴當家時懂了當父母的不容易，還有補習班上發(fā)生的一件事，讓金鈴下定決心做一個好孩子，這些故事組成了金鈴緊張而有趣的六年級生活。
令我感觸最深的就是“天上掉下來的小妹妹”這個故事。修自行車的老爺爺去世了，他的孫女幸幸因為父母都不要她而不知道住哪里，于是金鈴就把幸幸接到她家，在她家住了幾天，直到幸幸媽媽把她接到了她外婆家。在這期間，金玲像媽媽一樣照顧幸幸，給幸幸洗澡，給她穿衣服，還好不容易湊錢給她買了一個好看的芭比娃娃。讓幸幸感覺到了溫馨。
從這件事我看出了金玲是個富有同情心的孩子，因為她在旁人都不知道怎么辦的時候要求把幸幸?guī)Щ厮摇＝鹆徇�很喜歡保護比她自己弱小的人。
此外，金玲還有很多好品格，比如她很正直。她討厭像于胖兒那樣溜須拍馬的人，為了抄人家的作業(yè)，讓金鈴和尚海去當替罪羊，連良心都不講了！她也不喜歡像她的同學倪志偉一樣的，在自己犯錯時用“好學生”的名字和班干部的職位來讓別人包庇他的人 ，所以，金鈴在日記里寫下了倪志偉犯得一件錯事，老師看到后，立刻找全班做調(diào)查，查出來了好多倪志偉干過的壞事。金鈴敢于向老師揭發(fā)倪志偉，我覺得他這種勇氣是可貴的，因為當其他人都保持沉默時，只有她敢站起來向老師說。如果我在生活里遇見了這樣的人，(.)我也要讓老師或家長知道，因為如果沒人管他的話，他就會一錯再錯，說不定長大了也會這樣。
讀了這本書，我知道了好孩子不僅僅是100分，獎狀再多，人格上是0分就算不上是好孩子！金鈴保護弱小、有正義感、愛交朋友、孝敬父母、富有同情心，還比較勇敢。她一定是一個好孩子！
《我要做好孩子》讀后感6
暑假里，我第一次翻開《我要做好孩子》時，就一下子被書中精彩的故事給迷住了。
作者黃蓓佳阿姨的筆下跳出了一個活潑可愛、善良寬容的小女孩——金鈴。在老師生病時，她主動送去花朵兒關(guān)心老師;當朋友尚海被別人欺負時，她見義勇為;當她看見一只小鳥被頑皮的孩子弄死時，非常傷心，寫下了《我真想為你造一片森林》，表達要愛護小動物的心愿……
這本書給我印象最深的是，主人公金鈴與我有許多相似的地方：她跟我一樣胖胖的;她與我一樣善良;她也像我一樣特別喜歡小動物，當我看到她寫的那篇《我真想為你造一片森林》的文章時，我默默地和她一起流淚;我們的學習習慣都不是很好，上課有時會不專心……在這本書中映出了許多我的影子，所以我特別喜歡這本書。
這本書讓我懂得了好孩子的內(nèi)涵非常豐富學習成績優(yōu)秀是好孩子的一種標準;興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn);而像書中的金鈴那樣，雖然成績并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，也可以成為一個好孩子……我希望自己也能成為一個好孩子，努力學習、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈!
小朋友們也買這本書來看看吧，讓我們大家一起來做好孩子!
《我要做好孩子》讀后感7
在暑假期間，我閱讀了《我要做個好孩子》。這是兩棲作家黃蓓佳寫的一本兒童文學作品。書中的主人公名叫金鈴，是一個成績中等、胖乎乎、活潑、可愛、又善良的好孩子。她同我們一樣，被父母保護在溫室里，大多時候需要父母的建議和支持；她同我們一樣，承受著這個年齡似乎不能夠跨過去的坎，卻又不知該如何訴說；她同我們一樣，面臨著一次又一次嚴格的考驗，考試，是所有人的那份期望和重視給了她壓力。但她同我們不一樣的是，后來，她懂得了，通過自己的努力可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著非凡意義的事情中領(lǐng)悟到:“我要做好孩子”了。
我最喜歡的兩篇文章是：《獲獎專業(yè)戶》《跑吧，孩子，沖刺吧》�！东@獎專業(yè)戶》寫的是金鈴先后獲得了長白百貨公司的獎，獎品是臺電子琴，然后，金鈴的作文《我的爸爸》又先后獲得了區(qū)里和市里的獎。第二篇寫的是寫了金鈴小升初沖刺的事情。金鈴的的努力和堅持不懈深深打動了我。
讀完這本書，就好像我自己也親身經(jīng)歷過一般，于是，我在心底里暗自下決心，要努力成為一名好孩子，向金鈴學習，不讓父母操心。我們的身體在長大，同時，我們的心靈也應(yīng)該逐漸懂事，成熟，懂得要幫助最愛我們的人——父母，幫助他們做我們力所能及的事。
“好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是100分組成的�！崩蠋熒险n的時候強調(diào)過這句話，由此可知，一個好孩子不只是看成績上的優(yōu)秀，他的責任感，動手能力等，也是好孩子的一種所在，我們也不應(yīng)該單單直滿足于好成績，品學兼優(yōu)同樣重要。
“老鼠太可憐了，沒有人喜歡的動物活得太委屈了!因為我就是可憐的老鼠，樓上的文峰，我們班的好同學胡梅、劉婭如……就是討人喜愛的貓�！边@句話同樣令我非常感動，對于小動物，我們要有基本的同情心，并要學會與他們和諧相處。我很感謝黃蓓佳女士能夠?qū)懗鲞@樣的作品，《我要做好孩子》教給了我一個又一個受益匪淺的道理，這些道理，將會伴著我成長，使我受益一生。
《我要做好孩子》讀后感8
暑假里，我一接觸到《我要做好孩子》就愛不釋手！
作者黃蓓佳阿姨筆下的金玲是一個活潑、機敏、善良、富有同情心的六年級學生，她為了做家長和老是眼中的“好孩子”做出了種種努力，也為了保持自己心中的那份純真和家長做了許多抗爭。
在學習上，金玲的父母為她操碎了心。一次偶然的機會讓金玲認識了孫奶奶，事情是這樣的：金玲在學校的門口撿了幾只蠶，帶回家里飼養(yǎng)，可是媽媽告訴金玲只有她數(shù)學成績提高了才讓她養(yǎng)，幾天過去了，蠶吃的桑葉沒有了，賣桑葉的老爺爺也沒來，只好決定去偷采一些桑葉來喂蠶，她在孫奶奶的院子里發(fā)現(xiàn)了桑樹，便爬墻進去偷采桑葉，可是被孫奶奶發(fā)現(xiàn)了，孫奶奶問金玲為什么偷采桑葉，金玲便向?qū)O奶奶講了事情的前因后果，并哭著說蠶快要餓死了，孫奶奶被金玲的善良感動了，對金玲說：“你可以來采摘桑葉，但有一個條件，就是你要在我這里補習數(shù)學，而且我們之間的的秘密不能讓其他人知道，包括你的父母”，金玲為了蠶寶寶不被餓死，就答應(yīng)了孫奶奶。之后，金玲的數(shù)學成績提高了，補課的秘密也讓媽媽知道了，孫奶奶對金玲的媽媽說：“其實金玲寫作業(yè)時，我只是在旁邊看著，沒有幫她多少，只有不會的時候，我才講解講解”，這使金玲明白：只要自己努力，一點可以成功！
在這本書中，我最喜歡“跑吧，孩子，沖刺吧！”這句話，它深深地觸動了我的心靈。趙子卉堅信她的女兒會很優(yōu)秀，一定會考個優(yōu)秀的成績。這足以證明，金玲得到了父母的信任。只要我們努力奮斗，就會獲得父母的信任。
讀完《我要做好孩子》，我仿佛身臨其境，變成了主人公金玲，經(jīng)歷了許多事情。我也暗暗下決心，一定要做個努力求學、勤奮進取、不讓父母操心的好孩子！
《我要做好孩子》讀后感9
在暑假里，我讀了《我要做好孩子》這本書。這本書講述了一個活潑可愛、善良純真的小女孩的故事。
金鈴的成績雖然不是名列前茅，但從不氣餒，經(jīng)過自己的努力，終于考到了九十七分的高分。我每一次考不好的時候都垂頭喪氣，當我想到毫不氣餒的金鈴時，我忽然懂得：“當你自信滿滿的時候，成功說不定就被你的那股堅韌勁兒給吸引過來了，就是這種自信，讓我屢次獲得好成績。”
每次發(fā)生在金鈴身上的事情，都是再平常不過的事，卻讓我念念不忘。其中，給我印象最深刻的是補習班的事：“因為邢老師給同學補習的消息透露了，學生越來越多，只好轉(zhuǎn)移到張靈靈家大客廳里�！崩钚※N引發(fā)了“扔墊子大戰(zhàn)”，邢老師卻冤枉金鈴是肇事者。金鈴并沒有借助父母的力量，而是憑借自己的能力提自己洗清了冤屈。
這讓我十分驚詫，一個剛剛十歲出頭的小姑娘，竟沒有被冤屈打倒，還能憑自己的力量把事情的.真相揭示給不相信自己的老師，我不由得打心底暗暗佩服。而我平時遇到被別人冤枉的事，受到委屈，都只是在心里暗自埋怨別人不去弄清事情的來龍去脈，只會偷偷的傷心，卻沒有勇氣去向別人辯解、說明白。
事實證明，這樣是沒有任何用處的，你必須站出來，跟別人理論、解釋，說明自己的清白，不管你面對的是老師或者是父母。不要以為別人都是神圣，都會把事情真相看得一清二楚，因為別人也是人，并不能猜出你心里的想法，更不要去害怕別人會駁斥你的話，如果別人真的是不問青紅皂白地批評你，那你就更要大聲說出來，為什么不說呢，不說只能證明你是一個弱者，也不能在社會上生存！所以，我改變了以前的性格，不會再默默承受冤屈，學會解釋，學會了堅持自己的想法，性格變得堅強起來。
這本書雖然只是描繪了一個很普通的小女孩學習和生活的故事，但對我的影響卻是十分巨大的。以前的我懦弱，膽小，但現(xiàn)在的我勇敢、陽光。今后的我會一直堅持這樣，要無論遇到什么事情，都要堅忍不拔，不氣餒，做自己想做的事，走自己想走的路。
《我要做好孩子》讀后感10
假期里，我讀了著名作家黃蓓佳的《我要做個好孩子》這本書。這是一部適合我們少年兒童閱讀的長篇小說，書中寫了小學六年級學生金鈴，一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多“抗爭”。最后，他和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場……
看完以后，我的心情久久不能平靜。在學習上，我對自己沒有信心，總覺得自己沒有足夠的把握考出好成績。有一次期末考試的時候，我的語文只考了八十一分。我難過極了，生怕媽媽會打我一頓。我傷心地在路上走著，就連我最喜歡的小貓“咪咪”我也沒有心思去看它。
我流著淚回到家。剛到家，我就沖進我的臥室，趴在床上大哭起來。媽媽看見我這么傷心，便追過來尋問我為什么這么傷心。我說：“我語文考試考的不好�！眿寢屛⑿χ鴮ξ艺f：“沒關(guān)系，這次考的不好，下次可以努力。人生不是一帆風順的，總會遇到一些困難和挫折，只有從困難和挫折中爬出來的人，才是最堅強、最勇敢的人。”媽媽說完，給了我一個鼓勵的眼神，就去做家務(wù)了。我久久地趴在床上不動，眼淚不停地往下流。
是啊！人生本來就會遇到困難，讓我們堅強的從困難中爬出來，學做一個誠實、勇敢、活潑的好孩子。我想，今后的學習中，在不斷努力的基礎(chǔ)上，我也要象金鈴一樣對自己充滿信心，相信自己一定能行，朝著自己的目標沖刺！做一個讓媽媽自豪的好孩子！
《我要做好孩子》讀后感11
今天我懷著興奮的心情看了這本《我要做好孩子》。我要做好孩子這個故事發(fā)生在上世紀90年代。文中的主人公——金鈴，是一個生活在（什么地方的小學生，她機敏善良，人見人愛，正直努力。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她作了種種努力，最后，她和同學們一起充滿信心的走進升學的考場。
金鈴的是一個人見人愛的女孩。因為她有個特點“自來熟�！辈徽撌悄信嫌祝粨┒寄艽畹蒙显�，聊得上共同的話題，時不時把對方逗得哈哈大笑。
金鈴是一個幸福但有點“可憐”的孩子，因為她有一個望女成鳳的媽媽——卉紫�；茏�，十分愛金鈴，可是卻不知道怎么愛，所以她常常以僅僅看分數(shù)來決定對金鈴的態(tài)度，不分析其中的原因，以簡單的辦法教育金鈴，可憐的金鈴面對媽媽的愛有說不出的委屈，她多么希望媽媽能看到她優(yōu)秀的方面，金鈴不想只是一個“學習機器”。
金鈴是成績中等但很有努力的女孩。金鈴有時很粗心，在寫作文時錯別字多得離奇。一篇作文，即使寫得不錯，被二三十個錯別字一扣，分數(shù)也可想而知。大致說起來，語文成績在85分左右徘徊，高也高不過90，低也低不過80。但金鈴是一個有志氣的孩子。她想要長大以后成為一個對社會有用的人。
她有信心要為了媽媽爸爸以后能過上幸福的生活而努力，要為祖國變得繁榮富強而努力。
這部作品不僅豐富了我的課間生活，更讓我認識到在今后的學習中、生活中，我要以金鈴為榜樣，成為一個學習兼優(yōu)的學生！在此，祝馬上要迎來畢業(yè)考的同學學習進步！
《我要做好孩子》讀后感12
讀了黃蓓佳的這本傾情小說系列《我要做好孩子》我的心情久久不能平靜，讓我仿佛看見了以前和同學。老師的情景，好像那些事就發(fā)生在我的身邊，十分的熟悉，不用絞盡腦汁去想。
在讀時，我知道了金鈴其實就是作者的女兒小學六年級時的情景。我也知道了金鈴其實是一個天真。活潑而又善良的女孩子。成績有好有壞，大部分都是粗心惹的禍，但自信的她相信自己會考好的。雖然有時會被欺負，但她會想另一種方法去克服。在老師的面前，她不會害怕，還是以前的自己。金鈴其實就是一個生性快樂的女孩卻被自己的母親強迫學習。
當然我最感動的是——《天上掉下來的小妹妹》。小女孩的名字叫幸幸，她的爺爺是個修車的。但她的爺爺突然中風，從此長眠于這里。樂于助人的金鈴堅持要帶幸幸回家，和她一起生活。有一天，幸幸的母親接走了幸幸，金鈴很難過，所以金鈴的父母就定期帶金鈴看幸幸，那次還給幸幸買了很貴的芭比娃娃。
讀了這本書，我一直不停的回憶和重新看，金鈴的善良和品質(zhì)讓我敬佩，金鈴的許多好品質(zhì)是我所沒有的，所以我下定決心要向金鈴學習。有一次，我和我的姐姐在新華書店里過了長時間的挑選終于買了三本書，五十塊錢只剩下兩元伍角了。
我就在那思索著這兩元伍角留著干什么呢？快走出門時，看見一個老爺爺正坐在地上，面前放著一個小碗，求我們給他一些錢。我看著這位老爺爺在寒冷的冬天里只有一件單薄的被子，臉也被凍得面紅耳赤，手也被凍得通紅，我心想：老爺爺一定是因為家里貧困吧，不然這位老爺爺也不會來要錢。我心里一陣，和姐姐商量了一下，把手里的兩元伍角給了老爺爺，老爺爺抬起頭說了一句：”謝謝你們》“這一句，也是這簡簡單單的一句，讓我倍加輕松和無限的快樂。
《我要做好孩子》這本書中的金鈴讓我敬佩，也正是那本書讓我學會了很多的，珍貴的東西。
《我要做好孩子》讀后感13
在剛過去不久的暑假，我得到了一個新禮物——一本《我要做好孩子》。我看了這本書，思緒如海，感受萬千。
這本書的作者是黃蓓佳，書中的主人公金鈴是一位成績中等，機敏、善良正直也有些淘氣的胖女孩兒。金鈴并不是班級里最出色的女孩兒，但是成為一個好孩子卻一直是她內(nèi)心的不懈追求。為此，她付出了很多努力，在學習上與同學請教問題，努力彌補不足，在生活中與家人敞開心扉，用心創(chuàng)造機會。金鈴對這一份初心的堅持，既是家長老師們對金鈴的期望，也是如金鈴一樣的我在努力過后渴望被認同的一聲“好孩子“。
書中作者沒有寫金鈴最后有沒有成為好孩子，但是她一直是個好孩子。有一個故事情節(jié)讓我很感動，以自修車修理為業(yè)的和藹的老爺爺突然去世了，善良的金鈴將老爺爺?shù)膶O女幸幸?guī)Щ刈约杭遗R時住。雖然金鈴和幸幸沒有血緣關(guān)系，但是金鈴把幸幸如同一樣親妹妹照顧，那一刻的溫馨在我腦海中深深印下。后來幸幸回到外婆家住后，金鈴仍不忘記關(guān)心幸幸，用著自己辛辛苦苦攢下的零花錢為幸幸買了自己都不舍得買的芭比娃娃。金鈴一直是好孩子，無論學習中，還是生活里。
僅僅是一本書，我在金鈴身上看到了自己，也看到自己想要成為的模樣。學習中我并不是班里最出色的，遇到難題，我會不如金鈴那般努力。生活中我并不是最優(yōu)秀的，遇到批評，我會不如金鈴那般虛心。但是我沒有放棄，我和金鈴一樣，破繭需要時間。感恩暑假的這一份禮物，重新認識了自己。
我要做好孩子，我一直是好孩子。
《我要做好孩子》讀后感14
暑假里我讀了《我要做好孩子》這本書，我如獲至寶，如饑似渴地讀完了這本書。
故事的主人公金鈴是一個12歲的女孩子，她活潑·天真·善良·可愛。在平時人見人愛，她的學習成績，語文還可以，碰到合胃口的作文題目，她興致勃發(fā)激情噴涌時，能寫得酣暢淋漓妙語連珠，令老師擊掌贊嘆。可總會寫錯別字，大致的說，語文成績在85分左右，高也高不過90，低也低不過80。數(shù)學就不太妙了，尤其是計算題，10題起碼錯6題，英語也只能說馬馬虎虎，一般90分。成績在班里雖不是名列前茅，但她很自信，不輕易服輸、我很喜歡她。
當我讀完《我要做好孩子》后，心里久久不能能平靜，發(fā)生在金鈴身上的故事好像在講自己。她跟我一樣都特別喜歡小動物，當我看到她寫的那篇《我真想為你造一片森林》時，我感動得哭了，我和她一樣學習習慣不是很好，上課有時會不專心，我和她一樣有一個望子成才的媽媽，有疼愛自己的爺爺奶奶和外公外婆，金鈴下定決心要做好孩子，因為好孩子人人愛，我也要努力學習，做一個老師喜歡，爸爸媽媽喜歡的好孩子。
《我要做好孩子》讀后感15
這個暑期我讀了《我要做個好孩子》這本書，這本書讀了可以讓人受益無窮。書里有些章節(jié)的內(nèi)容很有趣，搞笑，我非常喜歡它。
這本書的主人公是一個叫金鈴的胖嘟嘟的小女生。她機靈、善良、熱情、樂于助人，但在學習方面，她又是粗心大意，丟三拉四，做作業(yè)時的錯別字一挑一大把。她書包里永遠是亂七八糟的，像個小垃圾筒。金鈴身上的所有這些壞習慣我也有，所以看到這本書感覺好親切，在金鈴身上我找到了自己的影子。
這本書中，我最喜歡的就是金鈴喂養(yǎng)被張靈靈遺棄的蠶寶寶的故事了。喂養(yǎng)蠶寶寶的桑葉吃完了，而賣桑葉的老爺爺又一直沒來，為了讓蠶寶寶吃上桑葉，金鈴冒險去偷桑葉，沒想到竟然偷到了老師的老師家里。老師的老師——孫老師和金鈴達成了一個協(xié)議-----金鈴每天放學后就去孫老師家接受她的數(shù)學輔導，然后能得到二十片桑葉。在孫老師的輔導下，金鈴的數(shù)學成績提高得很快，終于引起媽媽的懷疑了，最后，秘密被發(fā)現(xiàn)了，金鈴媽媽為了感謝孫老師輔導金鈴，買了禮物去感謝。沒想到弄巧成拙，金鈴失去了很好的輔導機會。所以說我覺得大人們總是喜歡插手我們小孩子之間的事情，她們理所當然地認為她們總是對的，其實是錯的。我們也需要有自己的空間，有屬于自己的秘密。我們也有自己的想法。
另外，在這本本里，讓我印象最深刻的是那章“老師病了”這一節(jié)。邢老師生病了，金鈴去看望她，還買了鮮花，老師很感動，就叫金鈴去幫她上一堂課。金鈴為了完成這個“重大的任務(wù)”，就像變了個人一樣，上課的時候可真嚴肅，批作文時也很認真，公平。
這本書讓我受益匪淺，好孩子并不是嘴上說說，還要有實際行動。我要像這本書中的金鈴一樣，努力做個品質(zhì)優(yōu)秀的好孩子。最后我希望金鈴能考上一所最好的學校。
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