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讀《傅雷家書(shū)》有感

時(shí)間:2021-05-22 10:56:16 讀后感 我要投稿

讀《傅雷家書(shū)》有感【熱】

  當(dāng)品味完一本著作后,大家一定都收獲不少,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢?以下是小編整理的讀《傅雷家書(shū)》有感,希望能夠幫助到大家。

讀《傅雷家書(shū)》有感【熱】

讀《傅雷家書(shū)》有感1

  在一節(jié)應(yīng)用文寫(xiě)作的課上,老師在講“書(shū)信”這種文體的時(shí)候帶我們賞析了《傅雷家書(shū)》中的一篇,傅雷對(duì)兒子地諄諄教誨打動(dòng)了當(dāng)時(shí)正處于迷茫狀態(tài)的我,于是在假期,我選擇了這本書(shū)來(lái)讀,的確受益匪淺。

  或許是每個(gè)人成長(zhǎng)的歷程多多少少有些相似之處,所以《傅雷家書(shū)》讓我感到十分親切。眾所周知傅雷是位嚴(yán)父,可是從那一封封跨越千山萬(wàn)水的信中我感受到的是沉甸甸的父愛(ài),是無(wú)盡的思念和牽掛,是父母對(duì)子女的包容和理解。從學(xué)術(shù)到生活,傅雷都在一點(diǎn)一滴指導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

  當(dāng)傅聰情緒消沉?xí)r,他們沒(méi)有埋怨沒(méi)有責(zé)備,有的只是一句句耐心地勸導(dǎo)與安慰,傅雷夫婦從不以一種俯視的姿態(tài)去教育自己的子女,而是把他們當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體與他們平等的對(duì)話(huà)、交流,我覺(jué)得這是最難得的教育方式,他們用一顆包容的心得到了孩子的坦誠(chéng)。很多人都把自己擺在高高在上的位置教育自己的子女,從不與他們平等坦誠(chéng)地對(duì)話(huà),這也不免讓很多人關(guān)上了對(duì)父母敞開(kāi)的大門(mén)。

  其實(shí)理解和包容是一種最為溫柔的相處方式,在成長(zhǎng)的這條路上,我們會(huì)遇見(jiàn)友情,遇見(jiàn)愛(ài)情,或者遇見(jiàn)其他的感情,我們?yōu)閻?ài)而喜,為愛(ài)而憂(yōu);為友誼歌頌,為友誼落淚;我們遇見(jiàn),轉(zhuǎn)身告別,再遇見(jiàn);見(jiàn)過(guò)了形形色色的人,千奇百怪的物,匪夷所思的事,我們不妨給這個(gè)世界多一點(diǎn)溫柔,多一點(diǎn)包容,或許你就會(huì)發(fā)現(xiàn),陽(yáng)光格外燦爛,雨也下的溫柔。

  這個(gè)世界對(duì)每一個(gè)人都很公平,因?yàn)槲覀兌际堑谝淮蝸?lái)到這個(gè)世界,我們的成長(zhǎng)無(wú)經(jīng)驗(yàn)可以模仿,無(wú)地圖可循,因?yàn)槲覀兠總(gè)人都是最獨(dú)特的存在,所以成長(zhǎng)的路上總會(huì)迷茫,總會(huì)無(wú)助,總會(huì)不知所措,很慶幸我遇見(jiàn)了這本書(shū),能夠在我不知所措時(shí)給我一個(gè)方向。我知道,一本書(shū)不能解決所有的問(wèn)題,可我也知道,一本書(shū)能為我過(guò)濾掉噪音,讓我聽(tīng)見(jiàn)自己心底的聲音。

讀《傅雷家書(shū)》有感2

  命運(yùn)對(duì)勇士低語(yǔ):“你無(wú)法抵御風(fēng)暴!庇率康吐暬卮穑骸拔,就是風(fēng)暴。”——題記

  時(shí)光作渡,眉目成書(shū),從此深情都不被辜負(fù)。每一段青春都會(huì)老去,但是,總會(huì)為夢(mèng)留一抹空域,記憶,永遠(yuǎn)會(huì)因夢(mèng)而綺麗。

  傅雷先生在兒子傅聰取得成就后,于信中,將心中的千言萬(wàn)語(yǔ)融在寥寥數(shù)語(yǔ)之中。難以控制的激動(dòng)驕傲,不加隱藏的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),平靜后的語(yǔ)重心長(zhǎng),那些父母在子成龍時(shí)的種種情緒,自然地從紙間流露,淌入心中。一縷欣喜又平淡的情緒隨傅雷先生的筆觸緩緩飄出。在信末,他對(duì)兒子更高的期望——無(wú)法得到卻終生追求的完美,引人深思。從字里行間,隱隱體會(huì)到,這個(gè)小伙子,面對(duì)過(guò)多少險(xiǎn)阻,經(jīng)歷過(guò)多少磨難,掙扎過(guò)多少矛盾,這些都只有他自己知道。終于換來(lái)自己的成功,家人的自豪,老師的認(rèn)可,聽(tīng)眾的稱(chēng)贊。時(shí)光,從不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)有心人。

  這讓我想起這世間另一位有心人——羽生結(jié)弦。

  容顏如玉,身姿如松,翩若驚鴻,宛若游龍。羽生就是這樣一位驚艷的男花選手,在2018平昌冬奧會(huì)上,成為66年來(lái)奧運(yùn)歷史上第一位蟬聯(lián)冠軍。

  羽生在14年中國(guó)杯預(yù)熱時(shí)不慎摔倒,頭部留血,卻依然不顧眾人勸說(shuō),頭裹繃帶入場(chǎng)。因?yàn)槭軅斐傻氖д`,羽生一次次狠狠地摔在冰面上,卻依然固執(zhí)地完成了整個(gè)自由滑節(jié)目。在冰面上犀利如舊他下場(chǎng)后卻步履維艱,疼痛難忍。他對(duì)比賽的尊重,讓人想勸他放棄卻又忍不住給他打氣。解說(shuō)員陳瀅在采訪(fǎng)中表示,她解說(shuō)花滑這么多年,頭一回看到裹著繃帶上場(chǎng)的選手,讓她由衷感動(dòng)。

  今年的冬奧會(huì),面對(duì)四周跳小將們的挑戰(zhàn),羽生絲毫沒(méi)有退縮,拼盡全力完成了五個(gè)四周跳的高難度節(jié)目。他今天的成就,值得在場(chǎng)的每一位觀(guān)眾為他起立鼓掌。但在比賽()的背后,每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都有無(wú)數(shù)的不為人知的血與汗。腳踝的扭傷,身體上斑駁的紫青色摔痕,頭部因摔傷而晃蕩的感覺(jué)……在常人不知處,他們獨(dú)自?shī)^斗。為了個(gè)人,為了國(guó)家,一切咬牙堅(jiān)持,不懼流血!

  在賽場(chǎng)上,音樂(lè)、跳躍、旋轉(zhuǎn)、步法,哪個(gè)不是運(yùn)動(dòng)員重復(fù)過(guò)無(wú)數(shù)遍的?但從羽生的眸中,總能看到他獨(dú)獨(dú)在冰場(chǎng)上才有的眼神——對(duì)花滑無(wú)可比擬的熱愛(ài)與敬重。那樣堅(jiān)毅的情感,足以見(jiàn)自己,見(jiàn)天地,見(jiàn)眾生。在一次次死亡后果敢地重生,點(diǎn)亮更亮麗的天上虹。

  何不如傅聰先生一般,將自己投身于音樂(lè),用潺潺流水般的音符,滋潤(rùn)人們幾近干涸的靈魂;用濃烈似火的熱情,點(diǎn)燃聽(tīng)眾內(nèi)心深處的火把。

  這類(lèi)人所共同追求的,何不是那“完美”二字?讓人心動(dòng),甘愿為之畢盡一生。作者:2016級(jí)11班:越繹芝

  幸得識(shí)卿桃花面,從此阡陌多暖春。感謝在我們最美好的年紀(jì)遇到的你們,在我們心底埋上一層夢(mèng)的種子?傆幸惶欤鼤(huì)發(fā)芽開(kāi)花,指引我們?cè)谒茉焱昝赖穆飞萧骠嫫鹞瑁?/p>

讀《傅雷家書(shū)》有感3

  每個(gè)人都體會(huì)過(guò)父母的慈子和教誨。當(dāng)我讀著這本家書(shū),感到的是一種另一番教誨,我似乎找到了另外一種父母之子,這也是大多數(shù)子女所體會(huì)不到的。這也許是這十年對(duì)她羨慕不減的原因吧。是那一封封家書(shū),就象一次次珍貴的談心,拉近了我們的距離,我像一個(gè)乖孩子在感受著,聆聽(tīng)著,用心銘記著。

  這真是教育子女的一本好書(shū),同時(shí)也應(yīng)該是作子女的了解父母的一本好書(shū)。子女可以通過(guò)這本書(shū)了解自己的父母,父母可以通過(guò)這本書(shū)了解自己的子女。傅雷在信中所寫(xiě)的每字每句已經(jīng)成為經(jīng)典永垂不朽的經(jīng)典。

  傅雷不愧是好父親能以如此的心態(tài)和耐心來(lái)教育孩子。傅雷究竟是如何有這種力量呢?這種偉大的父愛(ài)可以說(shuō)影響了傅聰?shù)囊簧,為傅聰走向未?lái)做出了鋪墊,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此傅雷所寫(xiě)的這些書(shū)信,也就是給傅聰上了一堂人生非常重要的課,讓他知道如何在這個(gè)世界上活。

  傅雷作為父親對(duì)子女的情感是十分豐富的,他對(duì)子女從不苛刻,而且他對(duì)傅聰?shù)囊魳?lè)事業(yè)十分的重視。傅聰事業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都非常的在乎,這讓傅聰十分的感動(dòng)。

  其實(shí)我們身邊的父親也跟傅雷一樣的平凡而又偉大。我們的父親也是經(jīng)常為我們的生計(jì),為了我們的學(xué)習(xí),為了我們的生活,為了我們的未來(lái),付出了許多。這是真正的偉大,這才是真正的父親!傅雷可以說(shuō)是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)父親中的一個(gè)杰出的代表,他的'對(duì)子女的充滿(mǎn)愛(ài)心的心理,使得他的子女可以健康的成長(zhǎng)。

  傅聰?shù)哪赣H在信中也扮演了重要的角色。她也給她的兒女寫(xiě)了好幾封信。信中充滿(mǎn)了對(duì)子女的關(guān)心和憐愛(ài)。同樣她對(duì)于傅聰?shù)囊魳?lè)事業(yè)也非常的在乎,這也同樣讓傅聰十分的感動(dòng),他也明白了母親的愛(ài)對(duì)他有多重要。

  這本《傅雷家書(shū)》真的讓我懂得了非常多的道理,也讓我更加了解了父母,可以更好的和父母溝通。

讀《傅雷家書(shū)》有感4

  父子關(guān)系一直以來(lái)都是一個(gè)容易被忽視的話(huà)題,生活中最能讓人羨慕的父子關(guān)系,我認(rèn)為非傅雷傅聰父子莫屬了。

  《傅雷家書(shū)》這本書(shū)記錄了傅聰在波蘭留學(xué)時(shí)與父親13年的通信,在一百多封信中不僅有父親的懺悔和對(duì)兒子的思念,還包含了對(duì)孩子的鼓勵(lì)開(kāi)導(dǎo)。傅雷是一名父親,更是一名良師,但我從中感受最深的是作為父親的傅雷對(duì)兒子深深的愛(ài)。他給孩子提出了很多寶貴的建議,教會(huì)他如何面對(duì)困難與挫折,并用克利斯朵夫的事例來(lái)激勵(lì)他。當(dāng)傅聰向傅雷報(bào)喜時(shí),他是這樣回復(fù)的:“親愛(ài)的孩子二月二十日?qǐng)?bào)告的喜訊使我們心中說(shuō)不出的歡喜和興奮!毙胖羞這樣寫(xiě)道:“我高興的是我又多了一個(gè)朋友;兒子變成朋友,世上有什么事可以和這種幸福相比的!”傅先生把孩子當(dāng)成了朋友,把自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的交給了孩子。因此甚至有人這么評(píng)價(jià):《傅雷家書(shū)》就是一位君子在教他的孩子成為一名真正的中國(guó)君子。

  是的,站在傅聰?shù)慕嵌瓤矗赣H不僅是一位良師,也是一位益友。父親的信是他人生中最寶貴的財(cái)富,讓遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的傅聰感受到家的溫暖,即使相隔數(shù)萬(wàn)里之遙,也仿佛感覺(jué)愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在身邊。事實(shí)上,正是因?yàn)楦赣H獨(dú)特的教育態(tài)度與教育方式,才讓傅聰在藝術(shù)方面有如此高的成就。我相信當(dāng)他獲得成就時(shí),最感謝的也一定是他的父親。因此,我讀出了父親對(duì)兒子的教誨與鼓勵(lì),讀出了兒子對(duì)父親的理解與感激。

  我曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章,意思是說(shuō)父母和孩子,從來(lái)都是一種相互成全的狀態(tài):孩子的愛(ài),可以治愈父母生活的苦,給到父母最柔軟、最溫情的力量;同樣,父母的愛(ài)與陪伴,也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的營(yíng)養(yǎng)液。我從傅聰與傅雷之間濃濃的父子親情中,我想到自己父母給予我的愛(ài),也如此偉大。不是嗎?他們常常利用生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)和碎片時(shí)間,關(guān)注我生活與學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用溫暖、藝術(shù)的方式去溝通。因此我在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)了一些面對(duì)挫折的方法,懂得了要冷靜、沉著的面對(duì)問(wèn)題。

  此刻,讀《傅雷家書(shū)》,一瞬間,我的心情便平緩下來(lái),感受到了一種溫暖。藏在《傅雷家書(shū)》中的愛(ài)讓我深深感動(dòng);寫(xiě)在書(shū)中的建議,也讓我深受啟迪。這是一本留給后人的最寶貴的精神財(cái)富。

讀《傅雷家書(shū)》有感5

  赤子孤獨(dú)了,可以創(chuàng)造一個(gè)世界。——題記

  九月三日,他們就那樣靜靜的走了,拋棄混亂黑暗的塵世,真正的去向往心靈的凈土。

  “先寫(xiě)上毛主席第一二次講話(huà)記錄摘要,是照我筆記本上整理出來(lái),因是黨的會(huì)議,報(bào)上不公布的,所有文件都披露,只能由我像你傳達(dá)……”今日讀的《傅雷家書(shū)》心中更是痛惜不已,傅雷一生正直不阿,更是為了共產(chǎn)主義鞠躬盡瘁,最后卻被安上“右派”的帽子,安上反黨的罪名。

  在這樣的背景下,傅雷卻始終堅(jiān)持與傅聰通書(shū)信。雖身居兩地,但書(shū)信卻將這對(duì)父子牽引起來(lái),而父親的嚴(yán)厲也在書(shū)信中漸漸消融!白蛞雇_(tái)上的滋味,多少年來(lái)沒(méi)嘗到了,胸口抽痛,胃里難受,只有從前失戀的時(shí)候有過(guò)這經(jīng)驗(yàn)”“孩子,孩子,孩子,我要怎樣擁抱你才能表達(dá)我的悔恨與遺憾呢!”傅雷對(duì)傅聰?shù)慕逃芍^是極嚴(yán)厲的,可這家書(shū)哪個(gè)不是真切的為兒子著想呢。父愛(ài)子本就清澈的感情,天地間的自然法則。古時(shí)有《誡子書(shū)》曰:年與時(shí)馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及!而今又有傅雷父子的一封封家書(shū)供你我覽閱,而身后更是有父親厚實(shí)的肩膀,也不經(jīng)想流淚,多回頭看看吧,別重蹈了傅雷父子的悲劇。

  傅雷必定是個(gè)稱(chēng)職的父親,但就我看來(lái),傅聰卻稱(chēng)不上是個(gè)稱(chēng)職的兒子,他甚至有些目中無(wú)人,不能聽(tīng)取長(zhǎng)者的忠言。但我又何嘗憑借這幾封小小的書(shū)信論人呢?如家書(shū)中言:故凡以過(guò)去的行為論證批評(píng)的最好先打問(wèn)號(hào),采取保留的態(tài)度,不急于下斷語(yǔ),更何況當(dāng)年的傅聰不更為像及了你我的寫(xiě)照嘛。

  最后請(qǐng)讓我以羅曼.羅蘭言語(yǔ)總結(jié):你們這些生在今日的人,你們這些青年,現(xiàn)在要輪到你們了!踏實(shí)在我們的身體上面向前吧。但愿你們比我們更偉大,更幸福。

  我自己也和我過(guò)去的靈魂告別,我把它當(dāng)做空殼似的扔掉。生命是連續(xù)不斷的死亡與復(fù)活,咱們一起死了預(yù)備再生吧。

  愿赤子永不孤獨(dú)。

讀《傅雷家書(shū)》有感6

  教育分為很多種,有如狂風(fēng)暴雨一般把你淹沒(méi)地,有如小雞啄食一般靈動(dòng)而有趣的,也有如傅雷對(duì)傅聰所做的一般。

  讀傅雷寄給傅聰?shù)募視?shū),我們讀到了許多,有他對(duì)傅聰?shù)乃寄,有他?duì)傅聰?shù)钠谕,更多的則是經(jīng)驗(yàn),人生的經(jīng)驗(yàn)。他就如一本書(shū),總能給傅聰許許多多的幫助,當(dāng)然這不是本絕對(duì)的書(shū),它又留給傅聰無(wú)數(shù)的空隙,讓他在生活中能將這本書(shū)完善,讓他在這本書(shū)中找到自己面臨的問(wèn)題最終的答案。

  這本書(shū)也是有原則,有堅(jiān)持的。比如它所承載的人生信條,最基本的原則,等等。他在告訴傅聰,有些事要由你判斷,但有些卻不得改變。當(dāng)然這不是沒(méi)道理的堅(jiān)守,因?yàn)檫@本書(shū)早已替他承受了后果。

  他同時(shí)承載這一個(gè)精神——平等與獨(dú)立。從這本書(shū)的正文開(kāi)始是,這兩種精神就在文字間開(kāi)花,何處不平等,何處不獨(dú)立。傅聰?shù)倪h(yuǎn)行,家書(shū)中僅僅是勸誡的勸誡,無(wú)疑都在體現(xiàn)傅雷對(duì)傅聰?shù)膽B(tài)度——他是一個(gè)完全獨(dú)立,與他平等的態(tài)度去與他交談。雖然他是傅聰?shù)母赣H,但他深知兒子是一個(gè)完全獨(dú)立的人,自己不能以自己的要求去規(guī)范他。

  但這也不意味著放手。在他的影響下,傅聰獨(dú)立而全面的成長(zhǎng)著。他有著自己的見(jiàn)解與父輩的經(jīng)驗(yàn),所以他不僅沒(méi)在任何方面有重大的缺失,反而是健全的。但現(xiàn)在呢?那無(wú)數(shù)的熊孩子不就是一些對(duì)人生認(rèn)知有缺的孩子嗎?那些迂腐不求改變的人不是從小缺失自由與獨(dú)立的后果嗎?

  有人會(huì)把這推給教育。應(yīng)試教育固然有一些錯(cuò)誤,但你們身為家長(zhǎng),而且已經(jīng)知道應(yīng)試教育的不足,為什么不如傅雷一般的教育傅聰呢?

  也許他們差的只是一份重視,一份時(shí)間,一封信。信作為中華民族最傳統(tǒng)的交流方式,必然有其優(yōu)點(diǎn)。也許傅雷的信中便體現(xiàn)了一種或更多種優(yōu)點(diǎn),而且有一點(diǎn)是再明顯不過(guò)的,那就是適宜交談。在信中,人們往往能真正的交談,透過(guò)層層面具的交流,心對(duì)心的交流。傅雷無(wú)疑在有意無(wú)意之間完美的利用了優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)然不只信信有這點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),許多的文體都有這種優(yōu)點(diǎn)。

  那也就是說(shuō),做家長(zhǎng)的,對(duì)于孩子精神方面教育的缺失,其實(shí)是可以做到的?

  教育有許多種,能讓人們所堅(jiān)持的,大概就只有潛移默化了把。

讀《傅雷家書(shū)》有感7

  漫畫(huà)《父與子》所描繪的是父親與兒子之間的趣事,流露出的是父親與兒子之間深厚的父子情。有一本書(shū)也是如此,它雖然沒(méi)有像《父與子》那樣精彩的故事情節(jié),但是,它所包含的父子情卻不亞于《父與子》。這本書(shū)就是《傅雷家書(shū)》。

  《傅雷家書(shū)》是將傅雷先生寫(xiě)給兒子的書(shū)信編匯而成的家書(shū),是一本“充滿(mǎn)著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇,是最好的藝術(shù)學(xué)徒的修養(yǎng)讀物”。書(shū)中父母的耐心教誨,與孩子的真誠(chéng)交流,親情溢于字里行間,字字句句都充滿(mǎn)了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)、期望和對(duì)祖國(guó)的崇敬以及兒子對(duì)父親的感恩。

  讓我印象最深刻的是傅雷先生在兒子消沉?xí)r給予的勸慰與在兒子成功是給予的告誡。

  一九五四年一月,兒子傅聰去波蘭求學(xué),離開(kāi)家的日子是煎熬的,思念、孤獨(dú)、迷惘集于一身,度日如年,但他卻安然度過(guò)!叭艘惠呑佣荚诟叱薄统敝懈〕,唯有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有極高的修養(yǎng),方能廓然無(wú)累,真正的解脫。”這是父親寫(xiě)給兒子的話(huà),人生的道路會(huì)有坎坷,情緒也就會(huì)跌宕,坦然面對(duì),泰然處之,才是妙計(jì)。

  一九五五年,傅聰在鋼琴比賽中,取得了成功。在信中,無(wú)處不張顯著父親的喜悅和對(duì)兒子的鼓勵(lì)。兒子的成功源于父親,兒子帶著父親的理解與支持,在藝術(shù)路上前行,不畏艱難。成功之時(shí),他告訴兒子要堅(jiān)強(qiáng),面對(duì)勝利堅(jiān)強(qiáng),面對(duì)困難也要堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)強(qiáng)是一把利劍,要時(shí)刻佩在身上。

  傅聰?shù)某晒﹄x不開(kāi)父親的關(guān)愛(ài)和諄諄教誨,但是,在現(xiàn)實(shí)生活中,卻少之又少。少年暴力已不是稀罕物,離家出走、打架斗毆,在青少年的世界里無(wú)處不在。然而,這一切的源頭都是父母。如果父母多給孩子一些關(guān)愛(ài),或許他們就不會(huì)交上不良朋友;如果父母很多花點(diǎn)時(shí)間聽(tīng)孩子傾訴,或許他們就不會(huì)用極端手段發(fā)泄;如果父母多留在家里一會(huì)兒,或許他們就不會(huì)離家出走……但這都是如果,不該發(fā)生的還是發(fā)生了。父母是孩子最親的親人,一份愛(ài)可以拯救一個(gè)孩子,爸爸媽媽為什么不換呢?就像傅雷先生一樣,無(wú)論何時(shí)何地,都盡自己所能給予孩子所需要的,愛(ài)護(hù),教導(dǎo),鼓勵(lì),告誡……也正是這樣,他造就了一個(gè)鋼琴大師,一個(gè)特級(jí)教師。

  父與子的情意是偉大的,真心希望天下所有的父親與孩子都是一對(duì)“父與子”,都有一片“父與子”的天地。

讀《傅雷家書(shū)》有感8

  曾經(jīng)讀到過(guò)一篇文章,名字叫做《母愛(ài)如Q》,母親不會(huì)寫(xiě)字,所以每次簽字都在上面寫(xiě)個(gè)Q,我并不明白那是什么意思,并且覺(jué)得十分丟臉,待到長(zhǎng)大以后,我仍舊是母親的牽掛,到了最后我才明白,我其實(shí)就像是Q字母里頭的那條小小的尾巴,是母親永遠(yuǎn)放不下的那頭。其實(shí)很多時(shí)候你也會(huì)發(fā)現(xiàn)父母的喋喋不休其實(shí)是擔(dān)心,父母的嚴(yán)厲指責(zé)其實(shí)是關(guān)愛(ài),父母的高標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)是放不下。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為我們做的不是還不夠好,而是還不夠優(yōu)秀,不能自我、自覺(jué)的學(xué)習(xí)。其實(shí)最最放不下心、最最為我們驕傲、最最心疼我們的正是生我們養(yǎng)我們的父母。其實(shí),不只是母愛(ài)如Q,父愛(ài)亦是如此,正如《傅雷家書(shū)》當(dāng)中的那位嚴(yán)厲而慈愛(ài)的父親一樣,不是嗎?

  孩子還年少,就只身到國(guó)外留學(xué),面對(duì)著語(yǔ)言和學(xué)業(yè)以及禮儀,為人處世等等的壓力,他的父親給了他很多意見(jiàn)和鼓勵(lì),那一封封充滿(mǎn)著期待和愛(ài)的家書(shū),漂洋過(guò)海,將父母的牽掛和思念送達(dá)到孩子的身邊。一九五四年一月十八日晚到一九六六年六月三日,這么多封的家書(shū)難道還不能代表他們對(duì)孩子的牽掛嗎?期間有一次沒(méi)收到信就坐立不安,這難道不是父母最基本的擔(dān)憂(yōu)嗎?

  信中有這位父親對(duì)孩子的鼓勵(lì)、也有對(duì)孩子的教育、還有當(dāng)孩子獲得榮譽(yù)時(shí)的那種驕傲,當(dāng)然也有對(duì)孩子感情上的疏導(dǎo)。我想,這是每位父親,或者說(shuō)是每位孩子都知曉的。不可避免的,這些家書(shū)當(dāng)中也有對(duì)孩子的高標(biāo)準(zhǔn)要求,當(dāng)你讀到這些的時(shí)候是否腦海里會(huì)回想起父母那嚴(yán)肅的臉呢?現(xiàn)在是否能夠理解父母的良苦用心了呢?

  我們做父母的人,為了兒女,不怕艱難,不辭勞苦,只要為你們好,能夠有助于你們的,我們總盡量的給。這句話(huà)你有沒(méi)有覺(jué)得很熟悉?其實(shí)我們的父母經(jīng)常說(shuō),只要是有關(guān)學(xué)習(xí)的,能給的我的盡量給,就算是砸鍋賣(mài)鐵都要供你讀書(shū)。,其實(shí)你可以在《傅雷家書(shū)》里面找到你父母的影子,同時(shí)又能看看作為父母的他們是以何種心情來(lái)愛(ài)我們的。

  或許你認(rèn)為你獨(dú)立了,長(zhǎng)大了,可是在成長(zhǎng)的過(guò)程中我們又是如此的需要父母的糾正。嚴(yán)厲并不是錯(cuò),反倒是對(duì)我們的一種鞭策,一種促進(jìn);蛟S很多時(shí)候我們應(yīng)該站在父母的立場(chǎng)上思考。

  成長(zhǎng),這是一個(gè)懵懂而艱辛的過(guò)程,但是我們必須經(jīng)歷,而且必須成功的渡過(guò),如果你還處在和父母的爭(zhēng)吵、糾結(jié)當(dāng)中,那么請(qǐng)你仔細(xì)地,帶著感情和長(zhǎng)大的決心去閱讀《傅雷家書(shū)》,相信我,它會(huì)讓你受益匪淺。

讀《傅雷家書(shū)》有感9

  讀書(shū)就應(yīng)該像饑餓的人撲在面包上。書(shū)是逆境中的慰藉。閱讀一本好書(shū)是一個(gè)人吸取人生養(yǎng)料的重要一步。

  《傅雷家書(shū)》是我國(guó)著名文學(xué)家,翻譯家,文藝評(píng)論家——傅雷的著作。他的一生譯著宏富,譯文以傳神為特色,更兼行文流暢,用字豐富,工用色彩變化。

  書(shū)中所學(xué)的《傅雷家書(shū)》兩則讓我們記憶猶新。傅雷和傅聰父子,不但是生活上的朋友,而且還是藝術(shù)研究上的知音。傅雷以自己深厚的學(xué)養(yǎng),真摯的父愛(ài),傾聽(tīng)著萬(wàn)里之外的兒子的每一次心跳。預(yù)想著前進(jìn)道路上可能出現(xiàn)的各種困難,傳送著自己惦念和祖國(guó)的聲音。

  看著里面一封一封的信,我不由自主地想到自己。感動(dòng)只是在那一瞬間,而傅聰面對(duì)這些信時(shí),感動(dòng)是給予他最好的安慰。而對(duì)于我,加大了我對(duì)讀書(shū)的欲望。

  千叮嚀萬(wàn)囑咐,父母心放不下兒子面臨社會(huì)的千變?nèi)f化,如何應(yīng)對(duì),作為父母百感交集。用自己的經(jīng)驗(yàn),才是天下父母心中托起太陽(yáng)的希望。父母走的彎路不希望自己的兒女重蹈覆轍,希望他們能比自己“更上一層樓”。青春期的我們,都應(yīng)該放下逆反的心里,聽(tīng)從父母的教誨,理解父母的苦心。其實(shí),這也是為了我們自己好,為了我們以后的生活更加快樂(lè)。

  “望你把全部的精力都放在研究學(xué)問(wèn)上,多用理智,少用感情。當(dāng)然那是要靠你堅(jiān)強(qiáng)的信心,克制一切的煩惱。”

  這段話(huà)說(shuō)出了母親就是這樣關(guān)愛(ài)我們的。要說(shuō)還是母親的心理,父親在兒子前途上的用心良苦。母親在兒子感情了路上的苦口婆心。唯獨(dú)我們的學(xué)習(xí)之路總是被自己的耳朵忽視得無(wú)所緊要,從不在乎父母對(duì)我們的期望。

  從書(shū)中我們誰(shuí)都能體會(huì)到父母對(duì)我們含辛茹苦的養(yǎng)育。而我們每天只是“人身在世,吃穿二字”的想法消遣這時(shí)光。每天就那么一睜一閉地敷衍了之,然后我們活的并不有意義。就像讀書(shū),沒(méi)有充分利用好自己的有效資源,每天無(wú)所適從地在教室里追逐打鬧。六年又三年,人生哪有那么多時(shí)間給我們浪費(fèi)。在我們即將終老之時(shí)想到的是:我們這一輩子到底活出了一個(gè)什么名堂。就那么眼睛一閉,這個(gè)世界你還能再看到什么,還能在享受什么。

  現(xiàn)在,不妨學(xué)著傅聰,理解傅雷,好好地為自己的讀書(shū)負(fù)一回責(zé)任。這兵荒馬亂的青春藏夾著我們太多的歇斯底里,當(dāng)天真遇上現(xiàn)實(shí),才明白我們不能這樣無(wú)所適從下去。

讀《傅雷家書(shū)》有感10

  《傅雷家書(shū)》是本值得當(dāng)下父母細(xì)看和咀嚼的好書(shū)。傅雷給兒子寫(xiě)的信有多重作用:

  一、討論藝術(shù);

  二、激發(fā)青年人的感想;

  三、訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P和思想;

  四、做一面忠實(shí)的‘鏡子’。

  在兒子傅聰留學(xué)海外的過(guò)程中,先后寫(xiě)了近百封家書(shū),教導(dǎo)他立身行事、愛(ài)國(guó)成才,要以中華文明為準(zhǔn),報(bào)效祖國(guó)。整本家書(shū)可以說(shuō)是中華民族優(yōu)秀道德的最好闡釋?zhuān)踩谌朐趯?duì)兒子的尊尊教誨中。

  小作者的這篇文章,就是寫(xiě)于自己看過(guò)《傅雷家書(shū)》之后,小作者一方面為我們呈現(xiàn)了這本書(shū)的基本內(nèi)容,讓我們每一個(gè)人對(duì)于這本書(shū)都有一個(gè)基本的了解和認(rèn)識(shí),小作者主要是從文章的主人公出發(fā),為我們呈現(xiàn)自己的理解和感受,可見(jiàn)小作者在閱讀這本書(shū)時(shí)候也是十分用心的,值得肯定!

  《傅雷家書(shū)》不僅僅是家書(shū),更是傅雷和孩子們之間濃濃的親情,讀了這本家書(shū)明白了作為當(dāng)下無(wú)憂(yōu)孩子的我們,不能對(duì)父母有過(guò)多的依賴(lài)性,父母過(guò)分的溺愛(ài)往往變成了孩子們?nèi)涡缘睦碛。要像傅雷那樣和孩子積極溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題,父母應(yīng)做孩子的良師益友,我們要做父母的驕傲航帆。通過(guò)父母的引導(dǎo),我們立志成為對(duì)祖國(guó)有用的人。我也要向傅雷的孩子們學(xué)習(xí),不要做溫室弱不經(jīng)風(fēng)的花朵,堅(jiān)強(qiáng)成為大自然中狂風(fēng)暴雨后仍然屹立的樹(shù)木。

讀《傅雷家書(shū)》有感11

  這是一本載著溫情與藝術(shù)的書(shū)。

  該書(shū)的內(nèi)容無(wú)法全面概括,只能大致分類(lèi):藝術(shù)與哲理。藝術(shù)涉及方方面面,關(guān)于詩(shī)詞論李杜,關(guān)于音樂(lè)談莫扎特,關(guān)于寫(xiě)作議羅曼羅蘭,等等。不同于客觀(guān)評(píng)價(jià),倒是個(gè)人想法居多,主觀(guān)色彩濃重也是一大看點(diǎn)。至于哲理,可就多了,如沙礫般細(xì)碎,卻句句受用,在此不一一列舉。

  除了藝術(shù)與哲理,也有平實(shí)的字語(yǔ)。除了是藝術(shù)家,傅雷同樣是一位父親,作為一名父親,對(duì)兒子的囑告在所難免,“保重身體”“多多養(yǎng)神,勿太疲勞”,字里行間的,是一個(gè)老父親對(duì)兒子的心疼與關(guān)心。讀時(shí),使人自然而然的想到自己的父母。令人不由自主的浮現(xiàn)父母的影像。假設(shè)一下,當(dāng)我們長(zhǎng)大,離開(kāi)父母的羽翼,背井離鄉(xiāng),我們的父母是否也會(huì)這樣?是否會(huì)為我們擔(dān)心,憂(yōu)愁?我們的生活點(diǎn)滴牽動(dòng)著父母的心,孩子的身影離開(kāi),無(wú)盡的思念,卻留下了。東方人的感情總是掩在心底,不善表達(dá)。我想,很多父母都難以像傅雷一樣大聲言說(shuō)對(duì)子女的思念,而是給我們“無(wú)言的愛(ài)”,對(duì)我們是“無(wú)聲的思念”。很多成年人都說(shuō),在失去父母后,萬(wàn)分思念,可逝者已去,悔已無(wú)用。所以,在父母還“怯懦”時(shí),我們先應(yīng)成為“勇敢的人”。

  “傅雷家書(shū)”中的“家”,除了小家,還有大家——祖國(guó)。全書(shū)中有著濃厚的愛(ài)國(guó)情感。這點(diǎn),在書(shū)中大多是傅雷在一些國(guó)內(nèi)會(huì)議的所見(jiàn),所聞,所感,以及對(duì)國(guó)家思想和情形的看法,評(píng)價(jià)。對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)灌滿(mǎn)書(shū)本,傅雷的教育也包含這點(diǎn)。在親戚評(píng)價(jià)傅聰?shù)谋硌菹駠?guó)外的萊茵河時(shí),他道更要想中國(guó)的揚(yáng)子江和黃河,吟“黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回”,誦“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”。他除了是一個(gè)藝術(shù)家,一位父親,也是一個(gè)中國(guó)人,他將對(duì)國(guó)家的愛(ài)深深地融進(jìn)了骨血中,這是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的人。

  讀一本書(shū),懂一個(gè)人。

  序言道——“謹(jǐn)以此‘三聯(lián)初版紀(jì)念本’《傅雷家書(shū)》,紀(jì)念那段歲月,緬懷傅雷先生,以及那些像他一樣‘又熱烈又恬靜,有深刻又樸素,又溫柔又高傲,又微妙又率直’的靈魂!

讀《傅雷家書(shū)》有感12

  在暑假里我讀過(guò)很多本書(shū),有《草房子》、《動(dòng)物與昆蟲(chóng)》、《小淘氣尼古拉》……但我最喜歡的還是《傅雷家書(shū)》。

  大多數(shù)人都知道傅雷這個(gè)名字是通過(guò)那些幾十年來(lái)被無(wú)數(shù)次加印的暢銷(xiāo)書(shū)——《傅雷家書(shū)》。在我看來(lái),傅雷家書(shū)不是一本普通的家書(shū),它是一部充滿(mǎn)著父愛(ài)的苦心孤詣,嘔心瀝血的教子篇,更是一部?jī)?yōu)秀的藝術(shù)修養(yǎng)讀物。傅雷既是一名稱(chēng)職的父親,也是老師、朋友和知己,他除了關(guān)心兒子生活瑣事還和他談人生、藝術(shù),具有一個(gè)藝術(shù)家的高尚品質(zhì)。

  通過(guò)這本書(shū),我想到自己的父親,平時(shí)總是少言少語(yǔ),對(duì)我要求嚴(yán)格,雖然很少管我的生活和學(xué)習(xí),但是對(duì)我的愛(ài)是真誠(chéng)的,是藏在心底的。傅雷先生多次告誡傅聰要做一個(gè)大寫(xiě)的“人”,培養(yǎng)正直、剛強(qiáng)、有毅力等優(yōu)秀的品質(zhì)。這些品質(zhì)體現(xiàn)在生活中的小事上,比如到別人家做客的禮貌,對(duì)長(zhǎng)輩的尊重等,還包括愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民的大情懷。在生活中我的父親也是這樣要求我的,為人誠(chéng)懇,禮貌待人等等。傅雷先生不僅是兒子傅聰?shù)目,更是我的好榜樣?/p>

  他告訴我讀書(shū)并不是提高修養(yǎng)的唯一途徑,既使讀書(shū)也不能只偏重某一學(xué)科,學(xué)習(xí)要注意勞逸結(jié)合,不要一味的用功,要懂得適量的放松精神,和人交住的時(shí)候要禮尚往來(lái),要時(shí)刻為祖國(guó)報(bào)效……

  傅雷先生就像生活在書(shū)中的父親,老師,他苦口婆心的教育我,在他的影響下,我開(kāi)始反省自己,越來(lái)越認(rèn)真地對(duì)待生活。人們都說(shuō),一本好書(shū)能夠影響著讀者的一生。而傅雷家書(shū)就是這樣一本好書(shū),一本適合青少年的閱讀的優(yōu)秀讀物。希望大家讀過(guò)這本書(shū)能像我一樣收獲非常多的正能量。

讀《傅雷家書(shū)》有感13

  前段時(shí)間兒子要求買(mǎi)了《傅雷家書(shū)》,為了引導(dǎo)他從中懂得更多的道理,我也細(xì)細(xì)看了一遍。

  在《傅雷家書(shū)》中,我看到了一位父親對(duì)孩子的淳淳教誨,字里行間,流露出傅雷對(duì)傅聰強(qiáng)烈的父愛(ài),這種愛(ài)使人震撼。這本書(shū)主要是傅雷在書(shū)信中告訴孩子如何做人,如何搞藝術(shù),以及如何對(duì)待生活等問(wèn)題。他教兒子要做一個(gè)謙虛謹(jǐn)慎的人,做一個(gè)“德藝兼?zhèn)、人格卓越的藝術(shù)家”。在生活上,傅雷也對(duì)兒子積極的引導(dǎo)。家書(shū)中大到事業(yè)人生藝術(shù),小到吃飯花錢(qián),事無(wú)巨細(xì),無(wú)不關(guān)懷備至。而且他敢于剖析自己,在子女面前承認(rèn)錯(cuò)誤,從自身的經(jīng)歷中給出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),他無(wú)疑是兒子的良師益友。

  每個(gè)做父母的都很愛(ài)自己的孩子,而傅雷的愛(ài),尤為深遠(yuǎn)。傅雷通過(guò)自己的兒女來(lái)延續(xù)自己的生命,讓兒女學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)、對(duì)世界負(fù)起責(zé)任來(lái)。在傅雷的文字之中,他高度負(fù)責(zé)的精神可見(jiàn)一斑。傅聰在異國(guó)漂流的生活中,他從父親的書(shū)信里得到了無(wú)盡的精神養(yǎng)料,好像父母仍在身邊,給他力量,突破沖重重的阻力,踏上一條完美的成長(zhǎng)道路。

  《傅雷家書(shū)》都是紙上的家常話(huà)。有人認(rèn)為書(shū)信是最為真切、自然和誠(chéng)實(shí)的文字,他無(wú)拘無(wú)束,思想到哪里,文字就到哪里,正因?yàn)檫@樣,《傅雷家書(shū)》如山間清泉,如藍(lán)天上的白云,如飄飛的雪花,如無(wú)瑕美玉,感情是那樣的純真和摯樸。許許多多的人生道理在日常生活中就明白了,這也是對(duì)“言傳身教”的另一種詮釋吧。

讀《傅雷家書(shū)》有感14

  《傅雷家書(shū)》是由傅雷先生寫(xiě)給兒子傅聰?shù)臅?shū)信編纂而成的一本集子。摘錄了傅雷先生從1945年至1966年5月間的186封書(shū)信。

  傅聰?shù)胶M饬魧W(xué),與家里唯一的聯(lián)系就是書(shū)信。書(shū)中寫(xiě)到過(guò)郵局不慎將傅聰?shù)囊环忾L(zhǎng)信丟失,傅雷半個(gè)多月心神不寧。甚至一度懷疑:兒子是又不信任爸爸了嗎?由此可見(jiàn),傅雷將對(duì)兒子的愛(ài)全都傾注在書(shū)信中。

  傅雷也曾在書(shū)中寫(xiě)到寫(xiě)這些家書(shū)的目的:“第一,我的確把你當(dāng)作一個(gè)討論藝術(shù)、討論音樂(lè)的對(duì)手;第二,極想激發(fā)出你一些青年人的想法,讓我做父親的得些新的養(yǎng)料;第三,借通信訓(xùn)練你的——不只是文筆,尤其是你的思想;第四,我想時(shí)時(shí)刻刻,隨處給你做個(gè)警鐘,做面‘忠實(shí)的鏡子’,不論在做人方面、在生活細(xì)節(jié)方面、在藝術(shù)修養(yǎng)方面、在演奏姿態(tài)方面。”

  傅雷對(duì)兒子的教導(dǎo)不僅僅在藝術(shù)方面他曾勸傅聰改掉懶惰的習(xí)慣:“人人都多少有些惰性,假如你的惰性和偏向不能受道德的約束,又怎能實(shí)現(xiàn)我們教育你的信條!薄跋葹槿,次為藝術(shù)家,再為音樂(lè)家,終為鋼琴家。”

  《傅雷家書(shū)》是一位父親對(duì)兒子的苦心孤詣的證明,傅雷對(duì)兒女的愛(ài)不是普通的噓寒問(wèn)暖,而是暗藏在他對(duì)兒女道德和藝術(shù)的要求中。傅雷于兒女而言既像朋友,又像老師。這些家書(shū),拼出一位父親對(duì)兒子的愛(ài),簡(jiǎn)單真誠(chéng)卻又偉大至極。

讀《傅雷家書(shū)》有感15

  記得上一次去書(shū)店買(mǎi)書(shū)剛進(jìn)去沒(méi)有幾分鐘就被一本橘黃色的書(shū)吸引了眼球坐在椅子上仔細(xì)翻閱才發(fā)現(xiàn)這本書(shū)所具有的獨(dú)特魅力。

  《傅雷家書(shū)》是傅雷為兒子傅聰?shù)募亦l(xiāng),那是遠(yuǎn)在國(guó)外的兒子看到書(shū)信對(duì)于他來(lái)說(shuō)是一種莫大的鼓舞,看著看著,我便決然將它從書(shū)店買(mǎi)下。回到家長(zhǎng),我簡(jiǎn)直愛(ài)不釋手,僅僅花了三天時(shí)間就全部讀完了。

  這部由數(shù)百個(gè)家信組成的家書(shū),仔細(xì)描述了傅聰出國(guó)留學(xué)到演奏成名再到結(jié)婚生子的成長(zhǎng)經(jīng)歷。在閱讀的過(guò)程中,我深深的感動(dòng)并陶醉于父母親對(duì)于兒子的教育,其中,傅雷將父愛(ài)發(fā)揮的淋漓盡致,而且在痛愛(ài)孩子的同時(shí),又不忘對(duì)孩子的教育,是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)且合格的家長(zhǎng),初讀此書(shū)時(shí),書(shū)中都是親切的話(huà)語(yǔ),使我十分感動(dòng)。

  讀完這本書(shū),我學(xué)到了很多,想了很多,我懂得了傅雷對(duì)于兒子的期盼,也懂了異地他鄉(xiāng)是多么的思鄉(xiāng)!

  傅雷的教育,熱烈又恬靜,深刻又樸素,溫柔又高傲,微妙又率直,也許這便是傅雷的魅力吧。

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