【熱門】讀窗邊的小豆豆有感
當品讀完一部作品后，大家心中一定有不少感悟，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編收集整理的讀窗邊的小豆豆有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀窗邊的小豆豆有感1
讀這本書印象最深的還有就是，書中體現(xiàn)出來的教育方式沒有一點說教的模式，這里的教師、校長不需要用我們所認為的教育方式來進行教育。
這其中讓我印象最深的事，就是小豆豆心愛的錢包掉到廁所里，她拿了長舀子，坐在廁所掏口處，把廁所里的東西一勺一勺掏出來，在堆成高高的小山時，校長竟然沒有驚訝、呵斥與嫌棄，竟然只說了要把這些全都放回去，僅此而已！這是對孩子多么大的理解與信任呀！以至于小豆豆從中竟獲得了極大的滿足，從此改掉了上廁所時低頭往下看的壞習慣。在我看來，這事使小林先生的體驗教育達到了極致！正因為他的理解與寬容，讓小豆豆意識到自己上廁所低頭往下看很壞的習慣。
如果校長當時指責小豆豆造成了多煩的話，小豆豆可能永遠都意識不到自己的那個壞習慣。
讀窗邊的小豆豆有感2
我在沒讀這本書以前，以為這只是一年級的小朋友看的一些小兒科的書，根本不用我們這些五年級的大朋友看這些小兒科的書呢，這是一個一到二年級的小朋友的一些微不足道的小事情，用不了在日本銷售九百三十八萬冊，也用不著賣的這么火。
直到現(xiàn)在，我才知道這本書有多么好。這本書主要講了天真爛漫的小豆豆因為淘氣被原來的學校開除了，到了巴學園，在與小林宗作校長談了四個小時的話中覺得他是一個和藹可親的人。從此她在巴學園認識了很多朋友，例如：高橋君、可愛的美代、漂亮的朔子、樂觀的阿泰、開朗太榮君、活潑的天寺君等等很多朋友，還有善解人意的小林宗作校長和溫柔的媽媽，他{她｝們在一起的一些生活小事，在這六十一個生活小時里，又苦又辣、又酸又甜。這個學校只有五十來個人，每個班只有八九個人，每天過著快樂的生活……
可有一天，巴學園終于敲響戰(zhàn)爭的硝煙，巴學園毀滅了，孩子們難過的看著巴學園……
讀窗邊的小豆豆有感3
一口氣讀完《窗邊的小豆豆》。
準確地說，我是花了五個晚上將書讀完的。對于閱讀速度比較慢的我來說，這是比較快的一次。是的，我們被書中的描述深深地吸引了。
該怎樣描述我心中的這個教育天堂呢？我總覺得這宛如一個美妙的童話故事。巴學園，一個以大樹做校門，電車為教室的神奇學校。有著最可愛的校長，最親切的教師，最自由的教育，擁有著我最最向往的一切。
對巴學園，我想套用一句廣告詞：“讀一次就知道是我想要的！”那樣的校園，那樣的教育式，難道不是我們想要追求和擁有的嗎？巴學園一個不大但卻充滿童話色彩的兒童樂園：小小校門由矮矮的樹長成，寫有校名的牌子被風吹歪到了一邊；校園的圍墻也是各種各樣的樹圍的；教室、圖書室是用廢棄的電車改成的———么新奇而有趣！比起我們現(xiàn)在的混凝土鋼筋筑，至少要樸拙而有創(chuàng)意得多。她沒有讓人產這兒就是學校的感覺，但誰又能否認她給予孩們的教育彌足珍貴！
巴學園的學習生活是自由自在、身心愉的，它讓孩子們從最喜歡的功課開始學習，學的順序和內容由自己確定，完成學習任務之后可以去進行散步活動。在圖書室里，可以讀自想讀的書，只要喜歡，什么時間來圖書室都以。如果有想借的書，也可以帶回家去讀，讀之后，再把書還回來。孩子們在這里讀書是快的，更重要的是，他們做到了“無論周圍怎么雜，都能夠立刻集中精力”。沒有諸多的約束，的只是自然天成。在教室里可以隨便坐自己的位子，上學可以穿最差的衣服，這樣就可以情地沒有顧忌地去玩耍而不怕弄臟弄壞了衣，當然也不會有攀比了……一切都是那么自舒展但卻并不散漫。細細品味，其中也許能被們解讀出若干條教育理論或信條來，但唯獨能忽略的是小林先生的用心和智慧，他就像柳宗元筆下的種樹人郭橐駝一樣，是從孩子的長規(guī)律出發(fā)，順乎其性，不著一痕。他對孩子了解是那么深徹，他對教育的設計又是多么獨特呀！他讓孩子們品嘗“山的味道，海的味”的同時既克服了挑食的毛病又學習了生活知識；他讓孩子們在散步的時候認識了油菜的雄蕊和雌蕊；他尊重兒童，擁有著博大的人情懷，在小豆豆從廁所的掏口掏錢包的時候，沒有一句責備或訓斥，只是要她記住“最后把些東西放回原處”……
小林老師，一個富有教育理想、擁有教育智的父親般親切慈祥的小學校長。
小林老師常常感慨地說：“現(xiàn)代教育太依靠字和語言了，這恐怕會使兒童們的官能衰退吧？這些官能包括用心靈去觀賞自然界，諦聽的細語和觸發(fā)靈感等等�！痹谛×中ｉL的觀念中：每天的.散步是教育，在禮堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育；讓孩子在晚上看“新來的電車”是教育，露營、走夜路試膽量也是教育；運動會是教育，茶會是教育，學種莊稼也是教育；野炊是教育，醫(yī)院慰問受傷的軍人是教育，參加同學的葬禮也是教育。總之，要讓孩子到大自然中去，要孩子在陽光下、空氣中、社會上成長，這是自的成長、健康的成長。他讓孩子們時時處處在習，又時時處處像是在快樂地游戲，學習和玩在巴學園里界線是如此地難以區(qū)分，或者說與玩是相互交融的。
巴學園里的人與人之間是平等的、友善的，互之間是尊重的。在這里，沒有優(yōu)生和差生之分，沒有殘疾人和健全人的區(qū)別，因為校長小林宗作先生認為“無論做什么事，大家都是一樣的”，大家在特殊的游泳課上裸泳，露出最自然的身體和肌膚。孩子們也因此知道了“無論什么樣的身體，都是美麗的�！痹谛ｉL精心設計的運動會上，高橋君（侏儒）成了每項比賽的冠軍，成了全場矚目的焦點，在眾人羨慕的目光中，擁有了一輩子享用不盡的自尊與自信。而他現(xiàn)在正擔任著安騰電氣公司的“協(xié)調工作”，過著幸福而快樂的生活。
對生命的敬畏，對每個自然人的尊重，對愛的教育的理想詮釋，使得巴學園在我的心中成了一塊教育的“圣地”，也讓小豆豆們這群巴學園里的孩子由衷地唱出了“巴學園，好學校，走進去一看，還是好學校！”
人，作為生命的高級主體，是有情感、有靈性、有智慧的。你看小豆豆，她和宣傳藝人打招呼也好，戴蝴蝶結也好，扎上小辮也好，每一次都伴隨著生動的、富有兒童特點的心理活動，甚至于野炊時也要模仿一下媽媽端鍋之后摸一下耳垂的動作，小豆豆覺得這個動作很有大人味兒。她對自己理想的設定也在不停地變化著，由當個宣傳藝人到做間諜，再到做售票員，最后又想到巴學園去做一名老師！外部的教育和影響在不知不覺中影響著孩子的內心世界，這不是善變，而是一個真切生命個體豐富內心世界的生動寫照，在這種自然的變化中，孩子也悄然長大。教育者便是在這過程中去“潤物無聲”。將生命當作生命去敬畏，讓兒童回歸兒童本真，讓教育去正確擔當教育，才是動人而震撼的，如果無意中將兒童蛻化為“機器”或“工具”，教育者將不慎滑入“罪人”的溝壑之中，作為教師，我將慎而又慎！
一個決定：將《窗邊的小豆豆》永遠珍藏！
一個心愿：為美好的巴學園靜靜守望！
讀窗邊的小豆豆有感4
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的護和引導下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基礎。
小林宗作先生對教育有著獨到的見解。他連續(xù)聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的老師眼里，似乎是那么不可思議，但是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長，了解孩的內心世界才是教育孩的出發(fā)點。
其實，大家不妨想想小豆豆的特點：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都是“小豆豆”，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。
小林宗作先生是一個很了解孩子的校長，這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如：通過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;通過散步讓孩子們感受世界，學習知識;讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量。他設置了適合全校個子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運動會。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習慣，學到知識。
我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀雖然還沒有達到書中所描寫的那種境界，可幸運的是我們正在改變著長久以來，呆板，公式般的教學，正在向人性化、自然化的趨勢發(fā)展。作為家長我們應該像小林先生那樣走進兒童的內心深處，給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造，而且還應像小林先生那樣尊重兒童 。
讀窗邊的小豆豆有感5
我讀了由日本作家黑劉徹子寫的窗邊的小豆豆這本書。非常值得一看!
這本書講述了：作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到了巴學園。在校長小林先生的愛護下，一般眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
本書告訴了我們：學習，不能只靠老師。要有主動性，自覺性。因為學習，不是給老師學的，也不是給父母學的，而是給自己學的。不能只靠老師和家長。而小豆豆的校長小林先生就是抓住了這一點。上課老師都不講課，而是把當天要學的所有課程寫到黑板上，讓孩子從自己喜歡的課程學起。而且巴學園還會組織很多活動，在活動中讓孩子學到課本中學不到的東西。
還有家長不能逼著孩子學，要讓孩子學自己想學的東西。不能把孩子的喜好、理想扼殺在搖籃里。我就見過一個家長，把孩子天天關在家里，讓孩子沒完沒了的寫作業(yè)，有時候寫不完還不讓吃飯。這種情況在中國太多了。比如孩子喜歡畫畫，可家長非要孩子學鋼琴。這就是把孩子的喜好扼殺在了搖籃里。
所以家長應該讓孩子想學什么就學什么，不能強求。要培養(yǎng)孩子的自覺和主動。
讀窗邊的小豆豆有感6
《窗邊的小豆豆》這本書我不知讀多少遍但每次拿起來讀還是讓我愛不釋手，在我的帶領下，我媽媽也對它喜歡得不得了。
我十分羨慕小豆豆的巴學園，也十分向往有這么一個學校，每天都可以吃著“山的味道，海的味道”可以有漂亮得讓人目瞪口呆的絕妙午餐�？梢宰寣W習努力的小學生們，隨心所欲地在學校里散步，巴學園還讓小豆豆和她的小伙伴們去露營，去冒險，去試膽量，讓我們小朋友們的童真得到了極大的釋放。我覺得在這樣的學校里上學不僅快樂無比，還會讓我們學到很多課本里沒有的東西。
除了喜歡書中的小豆豆外，我還特別喜歡小林校長，長大后我希望自己能成為像小林先生一樣的校長，我覺得在小林校長的教育下，我們小朋友都會被培養(yǎng)成一個個富有個性的人，就好像一棵樹一樣，都會按自己喜歡的方式去成長，把我們身上的“優(yōu)良品質”都發(fā)揮出來，跟著自然界的節(jié)奏歡快地成長。
讀了這本書媽媽也受到了很多啟發(fā)，她決心要努力地成為一個好媽媽，讓我自由快樂地成長，不能以“這樣不能做，那樣不能做”來約束我，讓我的童年可以和小豆豆一樣開心。
就好像小林校長講得那樣： “因為大家是一樣的，無論做什么事情，大家都是一樣的。”讓大家如小林校長一樣關愛每一個小朋友。讓每一個小朋友都如小豆豆一樣有這么一個自由快樂的童年。
讀窗邊的小豆豆有感7
從剛識字到現(xiàn)在，我讀過的書很多，但我最喜歡的是《窗邊的小豆豆》。 在這本書中，我認識了巴學園一年級那九個純真、善良而在別人眼里怪怪的孩子們，認識了一位偉大的母親，還認識了和藹可親的小林校長。 這本書講述了作者——小豆豆因為淘氣被學校退學后來到巴學園生活的親身經歷。她在小林校長的愛護和引導下，從一個別人眼中怪怪的壞孩子變成了大家都有能接受的好孩子。 讀了這本書，我覺得：對小豆豆的成長起著重要作用的人，首先是她的母親。想想，如果她的母親不是隱瞞了退學這件事，而是回家狠狠地揍了她，小豆豆該是多么的沮喪��！能擁有這樣的母親，她很幸運。
其次就是小林校長，他不停地對小豆豆說：“你真是好孩子”。這句話一直激勵、支持著她，如果沒有進入巴學園，沒有見到小林校長，恐怕無論小豆豆做什么，她永遠都會是別人眼里的壞孩子，日本就會少了一個著名的作家，聯(lián)合國兒童基金會就會少了一位親善大使，而我們就不會看到這本書了。 讀了這本書最使我難忘的就是小林校長經常說的：“你們大家都是一樣的”。 是啊，無論我們窮還是富，無論如何丑還是美，我們都是一樣的，都是可愛的孩子，所以，敬愛的老師們，親愛的爸爸媽媽們，請你們多對我們說一些“你真棒”、“你是個好孩子”好嗎？你們要知道，對于我們孩子來說，一句簡單的愛的表達，一個不經意的擁抱，是多么的重要��！或許會改變我們的人生。
讀窗邊的小豆豆有感8
這個學期，我讀了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》。這本書的作者是日本著名作家、著名電視臺主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使——“黑柳子”。
這本書我最喜歡的片段是：“肉湯的調味，是根據(jù)大家的意見決定的。每個小組都傳來“呀！”、“哇！”、“討厭！”這樣的笑鬧聲。樹林中的各種鳥兒，也大聲的鳴叫起來，仿佛要和小學生們一起玩鬧似的。不一會兒，每一只鍋里都冒出香氣。在這以前，大部分的孩子在家里，都沒有這么耐心的看過鍋里，也不曾自己照料爐火。大家都習慣了等飯菜擺在桌子上的時候才去吃。所以，通過這次野炊，讓孩子們體會到了自己做飯的樂趣，同時也知道了做飯是多么不容易，還知道了各種食物從生到熟會發(fā)生好多變化。這些對孩子們來說，都是了不起的新發(fā)現(xiàn)。”
看完了片段，再看看我們。我們不正是小豆豆嗎？淘氣、天真、可愛。但是我們一定要努力學習，報答祖國的養(yǎng)育之恩！
讀窗邊的小豆豆有感9
讀完了《窗邊的小豆豆》，我真舍不得合上書，總想看看書中的小豆豆是怎么調皮搗蛋的，再聽聽小林校長對小豆豆說：“你真是個好孩子�！�
《窗邊的小豆豆》講述了一個令人頭疼的小女孩是怎樣變好的，書中描述了一個特殊的學�！蛯W園和一位與眾不同的好校長——小林宗作先生。在小林校長的指導下，很多讓人頭疼的孩子漸漸變得乖巧、可愛了。
小林校長很溫和，不管孩子犯了多大的錯誤，他都不會嚴厲地批評他(她)，而是告訴他(她)以后不能這樣做了。還記得有一次，小豆豆把心愛的錢包掉進廁所了，她還把便池里的東西全部挖出來，被小林校長看見了，他只是微微一笑，然后提醒她說：“記得要放回去哦!”
在生活中，我也有這樣的老師。記得有一次，我們在上體育課，我的同桌鄭可，他被另一位同學一不小心把頭弄到了，傷了很大一個口子，老師很著急，連忙把他帶到醫(yī)務室并給鄭可家長打電話，家長把鄭可帶去了醫(yī)院，可過了一會兒，老師還是不放心，又給鄭可的家長打電話問鄭可的情況，直到老師聽到鄭可已經沒事后才放心。
爸爸媽媽更是對我無限的寬容，有一次，我考試只考了85分，剛開始我怕爸爸會罵我，可我回到家，把試卷小心地遞給了爸爸，我不敢看爸爸，可我卻聽到爸爸說：“別怕，我們來分析一下……”
合上《窗邊的小豆豆》這本書，我記住了：“你真是一個好孩子�！蔽蚁耄荷钪械奈业玫搅死蠋�、父母這么多的關心、愛護和鼓勵，我一定會在他們的關愛下自由自在地“飛翔”!
讀窗邊的小豆豆有感10
今天讀了一本書，叫《窗邊的小豆豆》。她的封面就很引人注目。封面的左角就有好幾個字，比如：海的味道、山的味道、野炊、我喜歡、尾巴、用手說話······，看了這幾個字我就覺得故事很有趣。故事的主人公叫“小豆豆”我想她應該就是故事的作家黑柳徹子吧！
我看了這本書我覺得小豆豆那所學校（巴學園）和別的學校不同。
1、別的學校上午上的課都是固定的，而小豆豆那班上午可以隨心所欲，什么課都可以。如果班里的同學上午學的非常認真，下午就可以去散步。
2、巴學園能經常散步、來學校游泳、排練舞蹈、去圖書室看圖書、郊游、野營······
3、老師能常常放假。可是可惜的是學校在一天里被一顆炸彈毀滅只剩下一點點。這所學校創(chuàng)立于1937年至1945年，總共只存活了7年多。要是巴學園還在的話，我一定要上這所學校。
這本書我一定要多看幾遍！
讀窗邊的小豆豆有感11
利用雙休日的空閑時間，我讀完了媽媽推薦的《窗邊的小豆豆》。
這本書是日本女作家黑柳徹子寫的，主要敘述了作者因太淘氣被原學校退學后，來到了不可思議的新學�！蛯W園。在校長小林宗作的愛護和教導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了大家都接受的好孩子。
讀完了這本書，我覺得小豆豆是個很有愛心的孩子。有一次，小豆豆在車站門口發(fā)現(xiàn)了一個年輕的大哥哥在賣“健康樹皮”。據(jù)說咬一口覺得苦，就說明生了�。蝗绻б豢谟X得不苦，就說明很健康。于是，小豆豆就買了一塊，自己咬一口，又給了校長、同學、甚至路邊的野狗咬，發(fā)現(xiàn)大家都很健康，她十分高興。雖然任何人咬這塊樹皮，都不會覺得苦，但從中可以看出小豆豆很關心他人。
當然，要讓一個一年級就退學的孩子成為作家，正是因為這個學校的老師十分關心、了解小豆豆，在小豆豆來到巴學園之前，從來沒有人像小林校長一樣耐心地聽她講四個小時話。課件小林校長是多么關心小豆豆。而且，校長的教育也別出心裁。為了讓學生不挑食，他要求學生們每天帶來不同的“山的味道”、“海的味道”。于是，同學們都試吃了各種各樣的菜，開始變得不挑食了。
這本書告訴了我們一個道理：每個孩子都具有良好的品質，要把它們發(fā)揚光大，讓孩子成為一個有個性的人。
讀窗邊的小豆豆有感12
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。這個暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》深有感觸。
這本書主要講了小豆豆上小學的一段真實的故事。小豆豆因為淘氣而退學，來到巴學園，在小林宗校長的引導下奠定了他一生的基礎。
這本書的作者是黑柳徹子他筆下的小豆豆，她和常人一樣，活潑，富有同情心，樂于助人，自信。但是對事物太過好奇，為此，她吃了不少苦頭，由此發(fā)生的一系列故事，詼諧幽默，讓人捧腹大笑，我好羨慕他，他有一個好校長，好媽媽，我真希望他可以從書上輕快地跳下來，在藍天下和我們自由的玩耍，嬉戲，和我們一起學習新知識，我想做一個像小豆豆那樣樂觀的人。小林宗校長是一個樂觀的人，他為殘疾孩子著想：游泳時讓孩子裸體游泳，不就為了不讓泰明，高橋君這些孩子自卑；開運動會小林宗校長設計了只有高橋君才能順利通過的項目……我很敬佩他，他能為殘疾孩子著想，真是一個好校長！
讀窗邊的小豆豆有感13
寒假里我讀了《窗邊的小豆豆》，這本書講的是小豆豆在學校里很不聽話，上課的時候，她把書桌的蓋子開了關，關了開，足有上百次！好不容易她不開關蓋子了，而她又站在窗邊，一動不動，老師覺得就讓她站在那里好了。可她又和宣傳藝人打招呼，還讓宣傳藝人給他們表演一個。老師也沒辦法，只好等著演奏告一段落之后再講課�？偹阋磺K了，可小豆豆還站在窗邊，老師問：“宣傳藝人走了，你為什么還在那里呢？”小豆豆說：“萬一再有別的宣傳藝人過來，不跟他們打招呼可不行�！�
有一天，小豆豆來到了巴學園。那里和小豆豆以前的學校完全不一樣，這個學校里有電車，還可以挑自己想上的課。校長和小豆豆交談的很融洽。校長同意讓小豆豆在巴學園里上學，小豆豆在巴學園里生活的很開心。
有時候小朋友不聽話，很任性。大人要鼓勵她，培養(yǎng)她的興趣和愛好，這樣小朋友就會越來越優(yōu)秀。
讀窗邊的小豆豆有感14
《窗邊的小豆豆》講述的是一個天真無邪，純潔，可愛的小女孩，她的名字叫小豆豆。她上小學的時候，因為上課淘氣，而被退學。她的媽媽為了讓她上學而四處奔波的給她找學校。終于有一個學校愿意接受她了，這個學校就是巴學圓。巴學圓是個很特別的好學校，它的特別的教學方法使全校的學生受益匪淺。運動會使高橋君不自卑；校長一人聽小豆豆講話四小時；這些都是尊重小孩子的做法。小豆豆在這個學校里得到了尊重和愛護，小豆豆越來越喜歡這個學校了。
小豆豆有很多的優(yōu)點，很多的優(yōu)良品質讓我很佩服。例如，她不鄙視殘疾兒童，她愛護動物，為了不讓洛基流浪，她不顧自己的耳朵來掩護洛基……
最重要的是她有一位慈祥的母親和一位慈愛，善良的校長。在巴學圓里不管是小兒麻痹癥，還是永遠長不高的小孩，在這里都沒有煩惱，只有自信，自強，開心，快樂！
世界上并不缺少美，只缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我喜歡像巴學圓一樣的學校，因為它能給孩子們帶來快樂；幸福；自信；堅強。那里的老師不是職業(yè)而是事業(yè)……
讀窗邊的小豆豆有感15
窗邊的小豆豆這本書我早有耳聞，但一直沒有機會閱讀。有一次我在書店里看到了它的身影，一個箭步沖去，如獲至寶般的地捧在手里，迫不及待地翻開了它，去發(fā)現(xiàn)其中神秘的寶藏……
小豆豆總是在別人安靜的時候做出一些讓人哭笑不得的事情：把抽屜打開又“砰”的關上；在桌子上畫滿了畫；問老師一些稀奇古怪的問題；在窗前等待著宣傳藝人……后來，小豆豆被迫退學，媽媽帶著她進了一所用電車當教室的巴學園。雖然這所學校一共才50多位學生，但是學校的教育方法很特別。小豆豆在這里過著無憂無慮的學習生活�？墒怯幸惶彀蛯W園被美國的B—29飛機摧毀了，大家都非常悲痛。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，戰(zhàn)爭使得許多人無家可歸！這是我第一次深刻地感受到戰(zhàn)爭的殘酷與生命的寶貴。
這本書的作者黑柳徹子如有神思妙筆一般，用生動的語言把她的童年生活描繪得精彩絕倫，每個讀者都可以在自己的身上看到小豆豆的身影。書中的小豆豆一直向往穿有很多褶皺的燈籠褲，這也勾起了我的記憶。小的時候，我就很想穿媽媽的高跟鞋，覺得穿上了它我就可以很美麗。于是我總是趁媽媽不在家的時候，偷偷地找出她的高跟鞋套在自己腳上，然后在屋里“嗒嗒”地走上兩圈，滿足了我的好奇心。
同時我也很喜歡巴學園的校長小林宗老師，因為他敢于創(chuàng)新，把電車當教室，讓學生選擇自己喜歡的課先上，帶著學生去校外實踐。而現(xiàn)在的老師卻大多數(shù)抓緊學生的成績，忽略了我們的興趣發(fā)展，我也希望老師能讓我們多多實踐，正如陸游所說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，只有在實踐中我們才能提高我們的綜合素質。
如今，這本窗邊的小豆豆就成了我愛不釋手的“珍寶”，我多么希望也成為“窗邊的小豆豆”呀！
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