【熱門(mén)】開(kāi)學(xué)的感受作文四篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的開(kāi)學(xué)的感受作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
開(kāi)學(xué)的感受作文 篇1
開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課是班會(huì),這節(jié)班會(huì),讓小作者懂得了要為自己的夢(mèng)想不懈努力,下面讓我們一起來(lái)欣賞這篇三年級(jí)開(kāi)學(xué)感受的作文例文吧!
三年級(jí)開(kāi)學(xué)感受的作文例文:開(kāi)學(xué)班會(huì)的感受
第一節(jié)班會(huì)時(shí),同學(xué)們請(qǐng)李連杰老師和班長(zhǎng)豆豆給大家介紹“我的中國(guó)夢(mèng)”,李老師給同學(xué)們講了自己小時(shí)候以及長(zhǎng)大后的夢(mèng)想是什么樣的,他說(shuō)每個(gè)人都要有夢(mèng)想,而且要不斷努力地去實(shí)現(xiàn)它。在課間的時(shí)候我們大家還做了夢(mèng)想長(zhǎng)城的游戲。
第二節(jié)班會(huì)馬云老師給同學(xué)講了一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想和堅(jiān)持的故事:有個(gè)劉偉哥哥因?yàn)殡姄羯先チ穗p手,但他沒(méi)有放棄,用雙腳實(shí)現(xiàn)了他的鋼琴夢(mèng),我覺(jué)得這是很不容易的!夢(mèng)想永遠(yuǎn)和汗水及眼淚是分不開(kāi)的,只要不斷努力,堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,就能成功。成功是因?yàn)槟汶m然失敗了卻不放棄。你一定要記住哦!
開(kāi)學(xué)第一課讓我非常感動(dòng),我覺(jué)的每個(gè)人都有夢(mèng)想,但是要想實(shí)現(xiàn)它,就要象馬云老師說(shuō)的那樣,堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,只有不斷努力才能成功。夢(mèng)想和汗水、淚水是分不開(kāi)的。我也有夢(mèng)想,我的夢(mèng)想是當(dāng)一名鋼琴家,我一定努力,不怕苦不怕累,不放棄,爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。在班級(jí)里我還是一名優(yōu)秀的學(xué)生干部,我經(jīng)常幫助老師干一些力所能及的活,老師夸我是他的好助手呢!
開(kāi)學(xué)第一課真好,我好喜歡。因?yàn)槲覐闹忻靼琢撕芏嗟览。媽媽也告訴我要早立志,我想我要為我的理想而不懈努力。
同學(xué)們,三年級(jí)開(kāi)學(xué)感受的作文例文就到此為大家介紹完畢了,小編老師在這里祝大家都能早日寫(xiě)出一篇好的文章。
涼爽的秋天到來(lái)了,小朋友們要開(kāi)學(xué)了~essay.
開(kāi)學(xué)的感受作文 篇2
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周了,總體感覺(jué)就是累啊,好像感覺(jué)上班很久了似的,真是有些疲憊,疲憊的不只是身體還有心情,總感覺(jué)當(dāng)老師是一種對(duì)身心的一種摧殘,教育上的領(lǐng)導(dǎo)也是這樣,總是想著法子折騰老師,其實(shí)教育重要的應(yīng)該是教書(shū)育人,可是,領(lǐng)導(dǎo)不是這樣想的,總是變著法子要一些與教學(xué)無(wú)關(guān)的東西,不就是為了要些政績(jī)嗎?高中教學(xué)就不是這樣了,只要教好學(xué)生成績(jī)就可以了。只要成績(jī)好了,隨之而來(lái)的也有榮譽(yù),還有獎(jiǎng)金,可是在小學(xué),全不是這樣,不正之風(fēng)盛行?蓺獍。
今年教5年級(jí)的兩個(gè)小班,說(shuō)是小班,可是每班都是50多人,一個(gè)53人,另一個(gè)52人。學(xué)生還算聽(tīng)話(huà),這是我唯一覺(jué)得舒心的事情,學(xué)生成績(jī)一個(gè)班比較好,另一個(gè)班就不好了。再加上本校老師的孩子在我班有7個(gè),管理上有些不方便的。
開(kāi)學(xué)的感受作文 篇3
鳥(niǎo)兒在歡快地歌唱,花兒在傾吐芳香,我們?cè)谥饾u成長(zhǎng);厥琢陼r(shí)光,它給我?guī)?lái)了快樂(lè),也給我?guī)?lái)了悲傷。不過(guò),這已成為過(guò)去,成為歷史。我們要面向前方,面對(duì)我們的新生活——初中。
步入大門(mén),陌生的環(huán)境,陌生的面孔,都給人帶來(lái)一種莫名的溫暖。你是否已感覺(jué)到?
沐浴在陽(yáng)光之中,風(fēng)兒輕撫著我的頭發(fā),放眼望去:除了幾處斑斕,綠色,綠色,還是綠色!小草在晨風(fēng)中歌唱起舞,大樹(shù)也伸了個(gè)懶腰,在風(fēng)中梳理著它的頭發(fā)。百花爭(zhēng)艷,點(diǎn)綴著校園的每一個(gè)角落。這樣的家園,你是否感到溫暖?
側(cè)耳去傾聽(tīng),你聽(tīng)見(jiàn)了什么?沒(méi)錯(cuò),就是書(shū)聲!瞧,歷史老師正踱著步,耐心地講解著中華上下五千年。老師提問(wèn)時(shí),底下燥得熱火朝天;老師講解時(shí),底下靜得鴉雀無(wú)聲。然而無(wú)論講到何處,老師的臉上都掛滿(mǎn)了笑容。這樣的畫(huà)面,你是否感到溫暖?
夕陽(yáng)西下,同學(xué)們紛紛收拾回家,住宿生則是三兩結(jié)伴地走回宿舍?此奚崂,稱(chēng)不上干凈,整潔,卻感覺(jué)得到舒適,溫馨。舍友們則是每天形影不離,大家有福同享,有難同當(dāng)。這樣的情景,你是否感到溫暖?
或許,你還在因時(shí)光的流逝而整日生活在惋惜之中。不過(guò),我們因該時(shí)刻牢記:我們現(xiàn)在已經(jīng)是個(gè)中學(xué)生了,我們要勇敢地面向前方,去接受風(fēng)雨的洗禮,做一個(gè)勇敢的少年!
我喜歡這個(gè)充滿(mǎn)花香的校園,我會(huì)在這個(gè)新的家園里,與家人一起去奮斗,為明天打造一個(gè)美好的未來(lái)!
開(kāi)學(xué)的感受作文 篇4
光陰似箭,日月如梭。六年彈指一揮間,昔日那快樂(lè)、美好的小學(xué)時(shí)光已經(jīng)成為過(guò)去,我們即將面對(duì)的是一個(gè)嶄新的中學(xué)階段,也將是一段艱辛的.歷程。中學(xué)階段之所以艱辛,是因?yàn)樗菍W(xué)生在求知過(guò)程中承上啟下的一個(gè)階段。初中學(xué)不好,考取高中是很難做到的。即便進(jìn)了高中,也難以取得好成績(jī)。正是因?yàn)檫@一點(diǎn),今天,我懷著十分自信,又帶著一點(diǎn)點(diǎn)緊張、忐忑的心情,步入了初中殿堂。
早上,我早早起了床,爸爸把我送到盼望已久的學(xué)!獫撋饺小O萝(chē)后,骨氣勁峭,端莊雄偉的四個(gè)大字“潛山三中”便映入眼簾。走進(jìn)校園,看著路邊的花卉、盆景,路邊的樹(shù)木草叢,好生愜意。當(dāng)然,我可沒(méi)有許多時(shí)間去觀賞這景色。于是,便加快腳步,走進(jìn)了我的班級(jí)——705班。一段新的學(xué)習(xí)旅程開(kāi)始了。
走進(jìn)教室,我所看見(jiàn)的是許多陌生的同學(xué)和站在講臺(tái)上的老師。通過(guò)了解,我所在的班級(jí)的老師是受人尊敬的好老師。站在講臺(tái)上和藹可親的老師是我們的班主任陳老師。大家都很喜歡她,我也是。我們班大部分是女生,30多個(gè)人是男生。想著要和這么多人一起朝夕相處三年,我的心情真是非常高興。在教室里了解了老師和同學(xué)后,就要去領(lǐng)書(shū)了。前四排的同學(xué)立刻奔出教室。書(shū)領(lǐng)來(lái)后,教室里沸騰了:大家都在七嘴八舌地談?wù)撝,大多?shù)是關(guān)于書(shū)本的問(wèn)題。領(lǐng)到書(shū)后,看著嶄新的書(shū)本,覺(jué)得初中的內(nèi)容與小學(xué)真是大有不同,內(nèi)容差距大得很,所以我便暗下決心,要好好讀書(shū)。但最令我感興趣的還是開(kāi)學(xué)第一個(gè)班會(huì)。在班會(huì)上,陳老師講了很多,也給了我們初中生的標(biāo)準(zhǔn)——團(tuán)結(jié)、品質(zhì)、不抄襲。老師說(shuō),成績(jī)?cè)俸玫膶W(xué)生如果做不到這三點(diǎn),她也不會(huì)歡迎。我覺(jué)得,做到這三點(diǎn),說(shuō)容易就容易,說(shuō)難就難。它是做為一個(gè)初中生的基本準(zhǔn)則,所以,我一定會(huì)全力以赴,做到這三點(diǎn)。
一轉(zhuǎn)眼,一上午的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去,該回家了,我?guī)е鴷?shū)本,帶著快樂(lè)的心情,和同學(xué)們一起離開(kāi)了校園。走在路上,我想,我一定要好好讀書(shū)。雖然初中生活很艱苦、很難熬,但是付出就一定會(huì)有收獲。我相信,當(dāng)我付出了100%的汗水,我收獲的一定是沉甸甸的果實(shí)。
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