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感受溫暖作文

時(shí)間:2021-04-21 20:53:56 讀后感 我要投稿

【熱門】感受溫暖作文匯編8篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的感受溫暖作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱門】感受溫暖作文匯編8篇

感受溫暖作文 篇1

  龔曉南院士的一彎腰,一碗熱乎乎的面條,公交車前的一鞠躬,都能讓人感受到溫暖,其中讓我印象最為深刻的是我們學(xué)校林睿陽(yáng)同學(xué)的一個(gè)鞠躬。

  那是一個(gè)深秋的傍晚,林睿陽(yáng)同學(xué)下課后與爸爸一起回家。由于金華市正在創(chuàng)建國(guó)家級(jí)文明城市,所以林睿陽(yáng)就沒有和爸爸手牽手,而是跟在了后面。當(dāng)他們沿著斑馬線過(guò)馬路時(shí),正好一輛公交車迎面開來(lái),并在斑馬線前穩(wěn)穩(wěn)地停下了,林睿陽(yáng)非常順利地過(guò)了馬路。當(dāng)他走到公交車司機(jī)能看見的地方時(shí),忽然停了下來(lái),朝著公交車深深地鞠了一躬,然后才繼續(xù)過(guò)馬路。這暖心的鞠躬,打動(dòng)了公交車司機(jī),也打動(dòng)了所有金華市民。事后,林睿陽(yáng)的爸爸說(shuō):“我感到很慚愧,因?yàn)槲疫不如兒子。”說(shuō)真的,父親為什么會(huì)比兒子還差呢?

  還有一件發(fā)生在我自己身上的事也讓我記憶猶新。一次,我看完曹文軒的作品《青銅葵花》后,被其中葵花離開時(shí)大家都想幫她的片段所感動(dòng),就下決心也要去盡自己所能地幫助別人。那天下午,天氣不錯(cuò),我和妹妹一起在外婆家門口玩。

  這時(shí),一個(gè)小男孩的皮球滾到馬路中間去了,他膽子小,不敢去撿。我趕緊找了個(gè)沒有汽車的空檔迅速地跑過(guò)去抱起球就跑了回來(lái)。小弟弟咧著嘴笑了,用幼稚的童聲說(shuō):“謝謝姐姐!”“不用謝,以后盡量不要在馬路上玩,要小心些。”我特意叮囑了他幾句。“嗯!姐姐再見!毙∧泻㈤_心地跑回家去了。從這兩件事中我悟得了一個(gè)道理:溫暖,從我做起;溫暖,從點(diǎn)滴做起。

  我們的生活中其實(shí)并不缺少溫暖,而是缺少發(fā)現(xiàn)溫暖的眼睛。只要我們大家一起努力,就一定能營(yíng)造出一個(gè)溫暖的世界。

感受溫暖作文 篇2

  生活中人與人之間溫暖無(wú)處不在,就像陽(yáng)光充滿世界,清風(fēng)吹拂大地。在我的身上就發(fā)生過(guò)許多讓人感到溫暖的事。

  還記得二年級(jí)的一個(gè)早上,媽媽把我送到學(xué)校附近的路口便轉(zhuǎn)身回去了。我一個(gè)人走到了校門口,突然,意識(shí)到自己竟然忘了帶紅領(lǐng)巾,這可是要給班級(jí)扣分的“大事”呀!我摸摸口袋,身上沒有一分錢,也買不了一條紅領(lǐng)巾。我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),快要哭的出來(lái)的時(shí)候,一位哥哥向我走了過(guò)來(lái),尋問我為什么如此著急。我向他訴說(shuō)了著急原因,他便讓我在那里等他。他放下書包,便奔向了旁邊的小店,為我買了一條嶄新的紅領(lǐng)巾,并說(shuō)要送給我。可我一想,有借有還,我可不能隨便拿人家的東西不還。”銌柛绺缡悄膫(gè)班的,可是他就是不告訴我。這時(shí),身邊走過(guò)來(lái)一個(gè)姐姐,告訴我他是六(3)班,說(shuō)完便推著那個(gè)哥哥走了。

  第二天,我把那條嶄新的紅領(lǐng)巾洗得干干凈凈,疊得整整齊齊送到了六(3)班那個(gè)哥哥的手上,他還向我說(shuō)了一聲謝謝?晌矣X得,該說(shuō)謝謝的應(yīng)該是我呀。從此以后,我便專門準(zhǔn)備一條紅領(lǐng)巾放在書包里,這樣就不會(huì)忘帶了,有同學(xué)忘帶的時(shí)候也可以幫助他們。

  在這位大哥哥的身上我體會(huì)到了溫暖,因此,我嘗試著用自己的行為去溫暖別人。

  我們班的范同學(xué)是跑步高手,速度非?臁?墒怯幸惶,她在跑步的時(shí)候不小心受傷了,腳踩到洞里扭去了。我發(fā)現(xiàn)后,便連忙陪著她去了校醫(yī)務(wù)室?烧l(shuí)知,這已經(jīng)是她第二次扭傷,前一次還沒好,這次又挺嚴(yán)重的,沒辦法,她得去大醫(yī)院。因?yàn)槟_不能落地,我和呂同學(xué)決定把她背到校門口?墒撬齻(gè)子和我們一樣大,我們的力氣卻不大,背不了多少路,只好把她抬著走。送走了她后,我和呂同學(xué)感慨說(shuō),這是我們走過(guò)的最艱難的一段路,但我們卻非常開心。

  給別人帶去溫暖是一件開心的事,我們都應(yīng)該用自己的努力給別人送去溫暖。

感受溫暖作文 篇3

  人生的是由無(wú)數(shù)個(gè)美好的瞬間組成,瞬間是短暫的,也是永恒的;瞬間里閃爍著美麗,精彩,幸福,也包孕著悔恨,無(wú)奈和痛苦.也許,上帝給我的比別人多了那么一點(diǎn)點(diǎn),注定我是個(gè)積極樂觀的人,使我的腦中鐫刻了無(wú)數(shù)幸福的瞬間……

  回首,我走過(guò)的十四個(gè)步伐,似乎不都是渾然有力的,而是有虛有實(shí)。的確,有許多東西我已淡忘,也許,是因?yàn)槟切〇|西沒有真正

  感動(dòng)過(guò)我而已,是它們從未占據(jù)我心靈的一席之地吧?對(duì)我來(lái)說(shuō),那只不過(guò)是一些乏味的點(diǎn)綴。而我的生命之書中有一種情感,永遠(yuǎn)也不會(huì)被時(shí)光所稀釋,它好像石墨一般穩(wěn)若泰山,它是我生命之歌的主旋律——友誼。

  曾幾何時(shí),當(dāng)我還是一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒時(shí),嬰兒房中,我的床邊,也同樣躺著一個(gè)他;曾幾何時(shí),當(dāng)我還是一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的幼兒時(shí),幼兒園里,和我瘋玩的,總是一個(gè)合適的玩伴:曾幾何時(shí),當(dāng)我踏入學(xué)校之門,學(xué)習(xí)文化知識(shí)時(shí),形影不離的,一直是那個(gè)同窗。而漾起我心湖圈圈漣漪的往往就是這平凡而有不平凡的友誼。

  “友誼是瞬間開放的花兒,而時(shí)間使它結(jié)果!庇颜x必須傾聽,友誼必須訴說(shuō),友誼必須交談的時(shí)候雙目凝視,傾聽的十分貫注。友誼有時(shí)候是那樣的脆弱,甚至一句不經(jīng)意的言辭也會(huì)傾倒整個(gè)大廈。這個(gè)世界日新月異,在這什么都是越前衛(wèi)越好的年代里,唯有友誼,保持著它古老的準(zhǔn)則:朋友就像文物,越老越珍貴。

  人生是有惰性的,注定要有一些記憶變成一幅退色的油彩。但是,我的心不懶惰,因?yàn)橛颜x是我堅(jiān)持的信仰,我的鏡頭將對(duì)準(zhǔn)無(wú)數(shù)個(gè)溫馨的瞬間上,繪成一幅永不退色的“友誼瞬間”。

  好是永存的,而揣測(cè)的美麗往往是一種幻想?傆腥俗哌^(guò)了一段年輕的歲月時(shí),才會(huì)恍然大悟,原來(lái)追求的那種美,只是一個(gè)浪漫的虛幻。親情,友情,愛情,總有一種情感,曾深深打動(dòng)過(guò)你的心靈。去吧,透過(guò)記憶模糊的界限來(lái)重溫那些溫柔的瞬間,珍藏它,讓那些稍縱即逝變成永恒。

感受溫暖作文 篇4

  總有一些瞬間的感動(dòng),如一股暖流,觸動(dòng)人心底最柔軟的心弦;總有一些片刻的溫暖,跨越漫漫時(shí)光,鼓舞人一路前行。生活中的溫暖,就如心間的種子,不經(jīng)意間撒下,卻能綻放出郁郁蔥蔥的希望與美好,在苦難的日子里,給予人奮起的力量。

  感受生活中的溫暖,能獲得強(qiáng)大的力量。

  追溯歷史的'長(zhǎng)河,我仿佛看到了風(fēng)雨中清照?qǐng)?jiān)強(qiáng)的身影。

  身處國(guó)破家亡的時(shí)代,卻又失去了丈夫,這撕心的痛苦,難以咽下的辛酸,是什么支撐著她堅(jiān)持下去?是瓶間梅的傲然盛放,是窗間灑下的和煦暖陽(yáng),是巷子里孩子們盈盈的笑容,是心中的希望?嚯y是有的,可生活中的溫暖卻不減。失去了丈夫,清照還有朋友,還有家人。他們的傾囊相助,他們關(guān)切的問候,他們?cè)谒铍y過(guò)時(shí)的勸導(dǎo),都匯聚成了縷縷溫暖,蕩起了清照心中的希望,給予了她堅(jiān)持下去的力量。她凜然執(zhí)筆,以心相抗,如一朵梅,在歷史長(zhǎng)河的河畔,盛放千年,永不凋謝。

  “不怕風(fēng)狂雨驟,恰才稱,煮酒殘花。”清照從生活中感受到了溫暖,更獲得了堅(jiān)強(qiáng)的力量。這股力量支撐著她坦然面對(duì)風(fēng)雨,寫下了不朽篇章。她不再害怕,而是用詩(shī)詞贊頌希望,描繪出一個(gè)春暖花開的人間。

  沿著時(shí)光的腳步向前,我仿佛聽到了一代偉人的高歌。

  一個(gè)荒廢的土地,一個(gè)破敗的草屋,蘇軾卻在這里自力更生,活得瀟灑自在。妻子兒女相伴身邊,以詩(shī)會(huì)友共敘佳話。是妻子在他被貶時(shí)不離不棄,相依相伴;是孩子在耕作時(shí)用歡聲笑語(yǔ),撫慰他的心靈;是詩(shī)朋詞友在談笑中,開導(dǎo)他積極面對(duì)。這些溫暖,讓他忘卻了生活的煩惱,給予了他坦然面對(duì)人生得失的力量,讓他看到了雨過(guò)天晴的美麗風(fēng)景。他大笑大江東去了,看卻人生風(fēng)風(fēng)雨雨,自活自逍遙。

  “竹杖芒鞋輕勝馬,誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生。”那些生活中的溫暖,給予了蘇軾樂觀的力量。他不再因得失而悲喜,而是去發(fā)現(xiàn)生話的美好,輕歌踏馬,走出屬于自己的輝煌。

  立足當(dāng)代,生活中的溫暖給予了多少人強(qiáng)大的力量?那些平凡的工作者們,那些日復(fù)一日?qǐng)?jiān)持在崗位的人們,正是生活中平凡的點(diǎn)滴綻放出溫暖與希望,激勵(lì)他們努力拼搏,給予了他們奮起的力量。他們?yōu)樽约旱拿魈於鴬^斗,為理想拼命前行,讓人生從此熠熠生輝,讓歲月如夏花般美好。

  感受生活的溫暖,能獲得強(qiáng)大力量,綻放光彩。

感受溫暖作文 篇5

  用心感受溫暖,是漂泊不定的人拾起的一束燈光,照亮了他挺拔的背影;用心感受溫暖,是徘徊流浪的人捧起的一抹暖陽(yáng),融化了前行路上的冰川雪坎。感受生活中的溫暖,能獲得強(qiáng)大的力量。

  感受生活中的溫暖,能獲得強(qiáng)大的激情。在那樣一場(chǎng)人生的黑夜中,蘇軾卻刻畫出了最美的背影。被貶后的蘇軾并未就此一蹶不振,而是溜進(jìn)生活的各個(gè)角落里,尋覓一方溫暖。他從鳥鳴草動(dòng)中感受到了生活的美好和歡趣,從一位樵夫堅(jiān)定的步伐中體悟到了向上的激昂和勇氣,更從施舍錢幣的老夫婦身上領(lǐng)會(huì)出了人性的溫情與純良。這些溫暖的點(diǎn)滴都存進(jìn)了蘇軾的心里,讓他掙脫出了現(xiàn)實(shí)的牽絆與束縛,對(duì)生活燃起了至高無(wú)上的憧憬和激情。蘇軾在俯下身來(lái)感受生活溫暖的同時(shí),這些情愫也在不斷地溫暖和充實(shí)著他的精神世界,使他能在失意中仍堅(jiān)守心中的圣地,經(jīng)營(yíng)著自己的一份自在和淡定。蘇軾收獲的是一片與心中美滿世界相吻合的純樸與力量,于是他用這份對(duì)世間溫暖的感知,寫出了最精彩的詩(shī),也豐盈了人生的格調(diào)。

  感受生活中的溫暖,能獲得強(qiáng)大的動(dòng)力。還記得那位一夜之間紅遍大江南北的“巨星”毛不易嗎?他的成功也并非是一場(chǎng)巧合。成名前的毛不易只能躲在一間小屋里練歌,甚至經(jīng)常面臨貧困潦倒的境地,但他擁有一雙擅于發(fā)現(xiàn)和懂得感受的心。他在人流往來(lái)中望見人們?yōu)閴?mèng)想拼搏之溫暖,他在夜晚街頭聽見“生命不息,奮斗不止”之溫暖。當(dāng)這些溫暖淌過(guò)他的心頭時(shí),他一遍遍地告訴自己要堅(jiān)守一份初心,他一次次地鼓舞自己用盡最后一絲力氣為生活而博。這些溫暖無(wú)時(shí)無(wú)刻不給予他生活的希望,給予他前進(jìn)的動(dòng)力。于是他的歌才能引起所有人靈魂深處的共鳴,激起無(wú)數(shù)人的嘩然淚下。毛不易是一位智者,他用心感受生活中的溫暖,不正是在讀懂自己?jiǎn)?秉持著這樣的做法,他才能獲取無(wú)限的力量,一路駛往遼闊的遠(yuǎn)方。

  回看生活中的我們,何時(shí)能靜下心來(lái)好好感受生活中的溫暖呢?這必將是一筆不朽的精神財(cái)富,也會(huì)是強(qiáng)大力量的來(lái)源。

  “一生溫暖純良,不舍愛與自由。”是啊,若無(wú)感受溫暖之心,何來(lái)愛與自由?每個(gè)人都應(yīng)銘記,用心感受溫暖,才能獲得強(qiáng)大力量;將溫暖作為前行路上的一份行囊,才能收獲千帆閱盡后的無(wú)限光景!

感受溫暖作文 篇6

  在我們的班集體里我時(shí)時(shí)感受到溫暖,那是因?yàn)橥瑢W(xué)們之間彼此的關(guān)愛。

  記得有一次,我和同學(xué)們踢球,玩著玩著,不知哪里飛來(lái)一個(gè)足球正好撞到了我,我猝不及防,被撞倒了,瞬間我覺得一陣撕裂的痛,我忍不住不叫了一聲:“好痛!”眼淚止不住的流下來(lái)了。同學(xué)們見了,紛紛跑到我面前,有的焦急的問!坝袥]有事!摔到哪兒了?”小嵐看著我的膝蓋驚叫起來(lái):“她摔到膝蓋了,還流著血,大家快來(lái)幫忙啊!”小麗聽見了跑過(guò)來(lái)托起我的腳,從口袋里拿出紅藥水,輕輕地幫我上藥,她小心翼翼地幫我涂,怕我覺得痛,有兩個(gè)大力的女生一人一邊扶著我的手臂說(shuō):“我們還是扶你去校醫(yī)室吧!”我不好意思的說(shuō):“沒事的,不用去了。休息一會(huì)兒就好了。”小嵐打斷我的話說(shuō):“不行的,一定要去校醫(yī)室!

  有同學(xué)像箭一樣跑去老師的辦公室告訴老師,老師匆匆忙忙地趕到校醫(yī)室,正好校醫(yī)在幫我消毒傷口,老師關(guān)心地問我:“痛不痛?”我堅(jiān)強(qiáng)地笑了笑說(shuō):“不痛了!”校醫(yī)說(shuō):“沒事的,再上點(diǎn)藥就好了!崩蠋熯@才安心地說(shuō)“好好休息呀!”上完藥,小嵐和小麗扶著我一起回教室,她們一個(gè)人拿書我看,一個(gè)幫我整理書包,還坐在旁邊守護(hù)著我。下課了,同學(xué)們紛紛來(lái)問候我,“怎么樣了?好點(diǎn)了吧!”望著同學(xué)們關(guān)心的臉,我感動(dòng)地說(shuō):“好多了,謝謝大家的關(guān)心。”。

  同學(xué)們的關(guān)愛就像那冬日里的一縷陽(yáng)光,照耀著我,讓我感到無(wú)比的溫暖。

感受溫暖作文 篇7

  被人幫助是一件多么美妙的事!在我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,我感受到了被人幫助是一件美妙的事。

  我在小學(xué)期間幾乎不跟女生玩,只跟男生一起玩。直到那次之后,我才跟女生交談。

  小學(xué)期間,我十分調(diào)皮,很愛惹事。我有一個(gè)死對(duì)頭——我們班的女班長(zhǎng)曉晴。我們兩個(gè)天天吵架,動(dòng)不動(dòng)就鬧個(gè)你死我活的。我還經(jīng)常帶一幫男生去欺負(fù)她,有時(shí)會(huì)把她弄哭。后來(lái)她團(tuán)結(jié)了全班的女生,我們各自都不相上下。所以經(jīng)常被叫到老師辦公室。

  可是從那次起,我改變了對(duì)她的看法:我們每天吃完飯都會(huì)到籃球場(chǎng)打球,我都是一個(gè)人打球。有一次,我在打球時(shí)來(lái)了一幫人。我一眼就看出了他們,他們可是年級(jí)小霸王,經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)。我見形勢(shì)不妙,就先遠(yuǎn)離了他們那。

  我回到班級(jí),把和我玩得最好的幾個(gè)叫過(guò)來(lái)。他們問我干什么,我向他們說(shuō)明了情況。他們一聽是那幾個(gè)人,連忙找借口推辭。不料這件事被曉晴聽見了,她趕緊跑去告訴老師。而我還不知道,直接沖到球場(chǎng)與他們打了起來(lái)。打了一會(huì),曉晴就跑到我面前說(shuō):“你們別打了,我已經(jīng)告訴老師了。”他們一聽就馬上跑了。

  我后來(lái)才想,原來(lái)跟我玩得好的只不過(guò)想從我身上得到利益。而曉晴卻心胸寬廣不計(jì)較。后來(lái)我也沒再和她吵過(guò)架了!

感受溫暖作文 篇8

  溫暖是什么?溫暖是太陽(yáng)照下來(lái)的第一縷陽(yáng)光。溫暖是什么?溫暖是老師給予的鼓勵(lì)。溫暖是什么?溫暖是同學(xué)對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)。在這個(gè)學(xué)期中,我感受到了許多曖人心的事,有一件事讓我難以忘懷。

  那是一個(gè)風(fēng)和日麗的中午,我苦苦熬了幾節(jié)課后,終于等到了上體育課。我們來(lái)到操場(chǎng),跑完幾圈之后,我們像撒歡的小鳥一樣來(lái)到籃球場(chǎng),瘋狂地打著籃球。小明把球傳給了我,我眼疾手快,迅速抓住球,跑到籃下,嗖的一下跳起來(lái),雙手用力往上一投,雙腳同時(shí)落地,突然腳底傳來(lái)一陣刺痛,!我的腳被崴到了!我摔倒在地上,忍不住大叫了一聲:“。『锰!”一個(gè)同學(xué)沖了過(guò)來(lái),蹲在我身邊焦急地問:“你怎么了?”我皺著眉頭回答說(shuō):“我崴到腳了”。這時(shí)其他同學(xué)也注意到我了,紛紛走過(guò)來(lái)。有的說(shuō)“我去拿藥油”就立刻轉(zhuǎn)身向教室跑去,小宇同學(xué)輕輕托著我的腳,說(shuō)“看,你的腳腫了,要趕快去醫(yī)務(wù)室”。小明和小華自告奮勇,一人托著我的一只胳膊,小心翼翼地把我扶到了醫(yī)務(wù)室。我覺得不好意思,說(shuō)“我行的,我可以慢慢的走過(guò)去,謝謝你們!”小明看了我一眼說(shuō)“沒關(guān)系,你的腳上還傷著呢。萬(wàn)一變嚴(yán)重了就不好了!

  到了醫(yī)務(wù)室,醫(yī)生看了看我的腳,說(shuō)“沒什么大事,敷一下冰塊就好了!

  待我的腳沒有那么痛時(shí),我回到了教室,同學(xué)們又圍著我,看著同學(xué)們這么關(guān)心我,我的心感到暖呼呼的。是!同學(xué)們的關(guān)心和愛護(hù),就像那一縷陽(yáng)光溫暖著我。

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