實(shí)用的讀后感的作文匯編6篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的讀后感的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
其實(shí)在小孩子的世界里呀，我們都非�？释軌驌碛幸粋�(gè)真正屬于我們自己的星期天。在這個(gè)星期天里呀，我們可以拋掉所有的作業(yè)、煩惱和學(xué)習(xí)，盡情地、痛痛快快地玩耍。當(dāng)我們?cè)谛瞧谔彀岩磺袩⿶蓝紥伒侥X后玩得很快樂(lè)的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)這一切全都沒(méi)有了，我們肯定會(huì)去想：咦？屬于我們的星期天呢？去哪里了呢？為什么會(huì)不見了呢？當(dāng)我讀完了《丟失的星期天》這本書的時(shí)候，我便知道了事情背后的真相。
林想想小姑娘很希望自己能夠在星期天可以痛痛快快地玩兒，但事情并不如人意。因?yàn)榫退愕搅诉@一天，同學(xué)們還是像上學(xué)一樣起得那么早，照樣做那么多作業(yè)，還要上補(bǔ)習(xí)班。所以，天上的小天使們啊覺(jué)得他們一點(diǎn)也不像小孩子，便自作主張收走了他們的星期天。
小天使們多了一個(gè)星期天，也就少了一個(gè)工作日，蠻高興的。但地上的孩子們不僅糊里糊涂的少了一個(gè)屬于自己的星期天，還多了一個(gè)不能痛痛快快玩耍的工作日，蠻傷心的。在天使小傷心來(lái)到地面獨(dú)自傷心的時(shí)候，整個(gè)世界就因?yàn)樗牡絹?lái)而變成了一片藍(lán)色，她傷心的感情也傳染給了地上的小朋友，孩子們也變得和小傷心一樣，與他一起悲傷起來(lái)。
到了最后，除了林想想被小傷心用草帽送到天上去找答案，其他的孩子們都被小天使們變成了一個(gè)一個(gè)的老人精，甚至比平常生活中的老人還要老得多，孩子們喘著粗氣，戴著老花鏡，盡管趴在桌子上，但還是在一刻不停地學(xué)習(xí)......
讀到這里，我的心中不免十分悲痛，甚至在我的心中出現(xiàn)了許多大大的問(wèn)號(hào)：為什么我們的童年生活里只有學(xué)習(xí)啊、輔導(dǎo)班啊、閱讀啊、復(fù)習(xí)啊、預(yù)習(xí)啊......我是真的想不明白，為什么人的這一生總是要有這么多的習(xí)可學(xué)？就連自己的童年都被學(xué)習(xí)奪走了。我真的非常想跟著那一群小天 使 飛到天空中去，順便把家人也帶著，跟小天使們一起去天上無(wú)憂無(wú)慮地生活，永遠(yuǎn)也不要再飛下來(lái)。雖然這不太現(xiàn)實(shí)，但這也是作為我們小學(xué)生唯一可以做到的一點(diǎn)能讓自己放松一下的方法了吧！
我們會(huì)一直盼望著屬于我們自己的童年生活可以來(lái)臨。我將可以永遠(yuǎn)不用待在那片既令人苦惱又令人悲傷的藍(lán)色世界里。
讀后感的作文 篇2
《母親臉上的疤痕》講的是一個(gè)小男孩請(qǐng)他的母親去參加他的家長(zhǎng)會(huì)，小男孩害怕老師和同學(xué)嘲笑他的媽媽（臉上有一塊難看的疤痕當(dāng)開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，小男孩就找了個(gè)地方躲了起來(lái)。
不過(guò)，他還是聽到了老師和母親說(shuō)的話，老師問(wèn)小男孩的母親：“你臉上的疤痕是怎們回事？”小男孩的母親告訴老師：“一天，家里發(fā)生了大火，（可是我的孩子還在屋子里），人人都不敢進(jìn)去，只有我闖了進(jìn)去救了我的孩子，留下了這片疤痕”。小男孩的母親坦然看待自己臉上的疤痕，甚至還有一絲自豪，因?yàn)槟瞧毯蹞Q來(lái)了兒子完整而健康的生命。
當(dāng)我讀完這句話，我很感動(dòng)，這句話襯托出母愛(ài)的偉大和無(wú)私，我的爸爸媽媽也是很愛(ài)我的。當(dāng)小男孩知道了母親臉上疤痕的來(lái)歷后，緊緊地牽著他母親的手，再也不松開。
我讀完這個(gè)故事明白了世上的母親，雖然有面目丑陋的，卻沒(méi)有心靈丑陋的，當(dāng)小男孩知道了母親臉上的疤痕的來(lái)歷后，深深的感受到了這一點(diǎn)。
百葉草爸爸零言碎語(yǔ)：我最初給孩子起的名是如玉年華，不知為什么孩子在參加校信通時(shí)執(zhí)意要改名字，選來(lái)找去給自己起了個(gè)百葉草的名字。這次寫讀后感，起初，我指定了幾個(gè)內(nèi)容，孩子堅(jiān)持自己選，我說(shuō)你隨意寫，孩子偏偏選了《母親臉上的疤痕》的內(nèi)容，有點(diǎn)固執(zhí)。盡管8—9歲，她已經(jīng)有了自己的想法，比如寫敘事文章時(shí)必須是自己喜愛(ài)的，還要是真的發(fā)生的，方法還得老師教過(guò)的。我說(shuō)：寫文章可以加工提煉。馬上回我一句：我不懂。不過(guò)，一般文章的排序，如何讓文章讀起來(lái)更生動(dòng)活潑，還是能主動(dòng)征求我的意見。盡管目前各方面寫的還很稚嫩，但孩子能堅(jiān)持寫，而且我覺(jué)得孩子自己寫作最大的收獲就是：她認(rèn)為自己寫作文很行。
讀后感的作文 篇3
品味書香，誦讀經(jīng)典。好書伴我行，讓好書帶我遨游知識(shí)的勝地、故事的海洋；品讀有價(jià)值又有文化蘊(yùn)涵的經(jīng)典故事。它可能是四大名著——《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》；可能是一套《百科全書》；可能是新生代作家的作品；可能是……可是我今天給大家推薦的是著名作家楊紅櫻的作品——《漂亮老師和壞小子》。在這個(gè)夏天，這本好書打動(dòng)了我的心，令我愛(ài)不釋手。
書中主要講述了這樣一個(gè)故事：師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭本想做主持人，可是因?yàn)橘Y金的問(wèn)題泡了湯。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她應(yīng)聘為白果林小學(xué)六（3）班的班主任，因此與班里的“H4”，也就是四個(gè)壞小子——肥貓、米老鼠、豆芽?jī)汉屯冒烁纾l(fā)生了一系列既溫暖又有趣的小故事：她帶學(xué)生們跳芭啦芭啦舞：她去家訪，給學(xué)生帶去了特別的禮物——用“謊言”送偏方；她用巧妙的方法教會(huì)了一個(gè)軟弱的男生如何維護(hù)自己的尊嚴(yán)；面對(duì)險(xiǎn)境，她用計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己；她在上課前化妝，則體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重；畢業(yè)考試之前，她竟然帶著全班同學(xué)去踏青……米蘭喜歡六（3）班的`每位同學(xué)。最讓我感動(dòng)的是：米蘭始終把人性關(guān)懷放在首位，自己犯了錯(cuò)會(huì)向?qū)W生道歉，正如子貢曰：“君子之過(guò)也，如日月之食焉。
過(guò)也，人皆見之；更也，人皆仰之。”同學(xué)們都十分敬重她，喜歡她；她認(rèn)為老師與學(xué)生是平等的——學(xué)生犯了錯(cuò)要道歉，老師也一樣。以她看來(lái)一個(gè)好老師最重要的是得到學(xué)生的喜愛(ài)，我認(rèn)為這是對(duì)的，因?yàn)橹挥袑W(xué)生喜歡的老師才是最成功的。學(xué)生喜歡米蘭的教育方式，我也喜歡，我希望自己也能遇到米蘭那樣的老師。親愛(ài)的同學(xué)們，你們喜歡米蘭老師嗎？希望你們能喜歡她，希望你們讀了這本好書后也受益匪淺！時(shí)代小學(xué) 五（2）班 章新月指導(dǎo)老師 陳革文點(diǎn)評(píng)：希望遇到自己喜歡的老師，這恐怕是所有孩子的愿望。
讀了《《漂亮老師和壞小子》一書，小作者被書中的漂亮老師吸引，深深地喜歡上了米蘭老師。文中，小作者講述了自己喜歡米蘭老師的原因，值得我們所有當(dāng)老師的好好品味。
讀后感的作文 篇4
名人傳記是由法國(guó)作家寫的。書中寫了三個(gè)世界上赫赫有名的人物。第一個(gè)是德國(guó)作曲家：貝多芬；另一個(gè)是意大利的天才雕刻家：米開朗基羅；最后一個(gè)是俄羅斯名作家：托爾斯泰。
在這本中最令我感動(dòng)的就是貝多芬的故事。貝多芬是個(gè)音樂(lè)天才，他的天分很早就被他的父親發(fā)現(xiàn)了，不幸的是，貝多芬的父親并不是一個(gè)稱職的好父親，他天天讓貝多芬練琴，不顧及他的心情，一個(gè)勁兒的培訓(xùn)他，有時(shí)甚至把貝多芬和一把小提琴一起放進(jìn)一個(gè)屋子里關(guān)起來(lái)，一關(guān)就是一整天，用暴力逼他學(xué)音樂(lè)。貝多芬的童年是十分悲慘的，他的母親在他十六歲時(shí)就去世了，他的父親變成了揮霍的酒鬼。這些不幸一起壓到了貝多芬的頭上，在他心中刻下了深深的傷痕，也因此導(dǎo)致他的脾氣暴躁而古怪。但是貝多芬沒(méi)有因此而沉淪，他把自己的全部精力，都投入到了自己所熱愛(ài)的音樂(lè)事業(yè)中去了。由于他的天分和勤奮，很快地他就成名了。當(dāng)他沉醉在音樂(lè)給他帶來(lái)的幸福當(dāng)中時(shí)，不幸的事情又發(fā)生了：他的耳朵聾了。對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家而言，最重要的莫過(guò)于耳朵，而像貝多芬這樣以音樂(lè)為生的大音樂(lè)家，卻聾了耳朵，這個(gè)打擊是常人所接受不了的。
貝多芬的一生是悲慘的，也是多災(zāi)多難的，但他為什么還能成功呢？為什么正常人做不到的事，他卻能做到呢？這引起了我的深思。我認(rèn)為，貝多芬之所以成功，是因?yàn)樗兄c凡人的毅力和奮斗精神。面對(duì)困難，他絲毫無(wú)懼。這就是他成功的秘訣。
在日常生活中，我們遇到困難時(shí)，經(jīng)常想到的就是請(qǐng)求他人的幫助，而不是直面困難，下定決心一定要解決。而貝多芬，因?yàn)槠夤殴郑瑳](méi)有人愿意與他做朋友，所以，他面對(duì)困難，只能單槍匹馬，奮力應(yīng)戰(zhàn)。雖然很孤獨(dú)，卻學(xué)會(huì)了別人學(xué)不到的東西：只要給自己無(wú)限的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗。
最后，我希望全世界人都能夠記住貝多芬，并像貝多芬那樣活著。
讀后感的作文 篇5
當(dāng)我看完《“精彩極了”和“糟糕透了”》的時(shí)候，讓我受到很大的啟發(fā)。
課文是美國(guó)作家巴德·舒爾伯格寫的一篇文章，在作者巴迪童年時(shí)，父親和母親對(duì)他的習(xí)作的不同評(píng)價(jià)。母親對(duì)他的評(píng)價(jià)是“精彩極了“，母親認(rèn)為孩子需要鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。但父親覺(jué)得，世界上糟糕的還不多嗎？父親以個(gè)人的角度去評(píng)價(jià)，覺(jué)得巴迪寫的詩(shī)糟糕透了。這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生了巨大的影響以及作者在這兩種評(píng)價(jià)中感悟到父愛(ài)和母愛(ài)。
幸運(yùn)的我在生活中冶得到這兩種愛(ài)。我的父親和母親是一個(gè)既嚴(yán)厲又慈祥的。有一次，我騎自行車摔得膝蓋都流血，母親并沒(méi)有安慰我，還罵不絕口的。當(dāng)時(shí)我心里酸酸的，讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》后，才知道這種愛(ài)是無(wú)形的是偉大的。還有一次，我考了97分，興高采烈地拿著試卷跑回家告訴了父母，心想：媽媽，爸爸一定會(huì)和高興的。我把這個(gè)消息告訴了爸爸媽媽，他們從容淡定的。父親對(duì)我說(shuō)："虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。"我從中懂得了爸爸媽媽的意思。
在放學(xué)的時(shí)候下起傾盆大雨，向我走來(lái)了一個(gè)熟悉的影子�！皨寢尅蔽液傲似饋�(lái)，媽媽給我送傘了。這把傘是把傾斜的傘�；氐郊依铮野l(fā)現(xiàn)媽媽為了不讓我淋到雨的肩膀一半都是濕的。還一直嚷嚷著：“下次記住帶雨傘！”
我是一個(gè)生在愛(ài)的圈子里，讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》我知道了，愛(ài)是無(wú)形的，愛(ài)是偉大的，愛(ài)是永恒的。慈祥需要嚴(yán)厲來(lái)平衡，這兩種愛(ài)都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是——愛(ài)。堅(jiān)持做一個(gè)永不敗倒的——不倒翁。
讀后感的作文 篇6
唯一“只有一個(gè)�！甭牨姟爸宦爠e人講的人，一般來(lái)講聽眾有很多人，但對(duì)一個(gè)音樂(lè)”白癡“來(lái)說(shuō)，有音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授聆聽自己的表演。這份鼓勵(lì)與愛(ài)護(hù)是多么珍貴！
因?yàn)樽髡呃√崆伲拖裨凇颁彺餐取�。父親和妹妹總是笑話他，可是那唯一的聽眾，不但給了作者勇氣，更給了作者成功的信心。其實(shí)那一位教授他是這樣想的：每一的人都有天分，每一個(gè)人都可以成功。但是，成功的道路從來(lái)都不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到挫折和打擊，這時(shí)，就需要一些自信和鼓勵(lì)，才能讓前進(jìn)的腳步邁得更大，與成功的距離更近。我想：作者聽到老人的鼓勵(lì)，每天都刻苦的練習(xí)。因?yàn)樗o耳聾的人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。總算功夫不負(fù)有心人！
雖然坐著后來(lái)才知道老人并不是真的耳聾，是想給他自信與鼓勵(lì)。作者幾年后仍然記得那唯一的聽眾。
我要感激那些將自信與鼓勵(lì)給予我們的人，我也要將自信與鼓勵(lì)給予他人。
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