【實用】感受生活作文合集5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的感受生活作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感受生活作文 篇1
幸福是什么？幸�？床灰娪置恢l也不知道是什么。它表面上很抽象，但它又是具體的，因為在生活中每個人都能感受到它的存在。
在我的生活中，我每時每刻都能感受到幸福的存在，盡管它無法捉摸。但當(dāng)你幫助一個人時，那個人也許正在黑暗中，給了他一點幫助后，對于他來說，好比是黑暗里的一點光明，使被你幫助的人充滿了希望，自己也會感到快樂，在快樂中自己也會感到很幸福。幸福便是心靈得到滿足所收獲的快樂。
記得在我小時候，我和爸爸媽媽一起在老家沱河邊玩，看見了一個聾啞人的車陷進(jìn)了泥坑里，看見我們急的雙手來回比劃，我們一家人都急忙趕去幫忙推，可是費了九牛二虎之力也沒能推上來，最終我攔了幾個路過的大學(xué)生一起幫忙推，大家齊心協(xié)力，終于把車子成功的推了出來。當(dāng)我看到那個聾啞人臉上那種無法用語言詮釋的笑容時，我心中也升騰起了幸福感。
幸福也存在你與父母之間，當(dāng)你在外受到挫折、委屈，心靈受到打擊的時候，此時家便是你溫暖的港灣，父母能夠與你促膝長談，能幫你分擔(dān)煩惱，能傳授你生活的經(jīng)驗。幸福是充滿愛意的溫暖。
我的爸爸常年在外地工作，今年的中秋節(jié)恰好與國慶節(jié)連在了一起，我爸爸就利用這個機(jī)會和我們團(tuán)圓了。就在今天下午我爸爸又帶我和媽媽去了黃河灘玩。我們一家人玩得十分高興。被父愛母愛包圍的我，有了巨大的幸福感。
在生活中，你幾乎總是能感受到幸福的悸動。幸福是家人團(tuán)圓時的開心，是朋友相聚時的快樂，是分別的戀人重逢時的喜悅，是打拼事業(yè)邁出第一步的興奮
幸福充滿在生活中的每一個角落，只要有一雙敏銳的眼睛發(fā)現(xiàn)并感受幸福，就能珍惜生活中點點滴滴的幸福。
感受生活作文 篇2
清晨，“嘀嘀”的鬧鈴聲把握從睡夢中溫柔的叫醒，朦朧的月色依然籠罩著我的小屋。新的一天開始了。
揉著惺松的睡眼走到水池前，牙刷被擠上了白色的牙膏，在嘴里動，在牙齒中穿梭，清涼的薄荷味使我一下清醒了許多。照照鏡子，一個滿嘴泡沫，頭發(fā)亂蓬蓬的小怪物出現(xiàn)在眼前。于是我趕緊洗掉泡沫，拿起梳子梳理了一番。一天的好心情也被梳理出來了。
早餐依舊是擺放在小小的方桌上。乳白色的牛奶，半透明的果醬，乳白色的面包，在燈光的映襯下顯得那么和諧。咬一口涂滿果醬的面包，感覺自己被甜蜜包圍。
躍上自行車，飛奔在并不寬闊的馬路上。街上并不擁擠。一輛輛五顏六色的自行車從我邊上駛過，有被我超了過去。欣賞著七彩的自行車，我的心也被染成七彩的了。
到了學(xué)校，急急忙忙跑上樓。鈴聲在我進(jìn)班的一瞬間響起。還好，沒有遲到。
不管學(xué)習(xí)多么忙，考試多么枯燥，班里始終充滿了歡聲笑語。各種各樣的笑聲和說話聲混在一起，好像交響樂一般。雖不及梵婀玲演奏的名曲，卻也別有一番風(fēng)味。
中午的午休是一天中最輕松的時刻。同學(xué)們狼吞虎咽的志向，千姿百態(tài)的姿勢，以及有些凌亂的教室，構(gòu)成一幅動態(tài)的畫面。我則是畫中的一角。
到了下午，班里安靜了許多。有的同學(xué)昏昏欲睡，有的同學(xué)依然精神百倍，刻苦的鉆研著似乎永遠(yuǎn)也學(xué)不明白的數(shù)理化，眉頭緊皺，有的則露出了欣喜的笑容，隨即一拍桌子而大呼：“會也！”驚醒了睡夢中的同學(xué)。班里的氣氛又活躍起來。
終于放學(xué)了。帶著一天的'疲憊回到家中，飯菜的香氣鉆勁鼻孔。來不及洗手，便做到飯桌錢。填飽肚子后，依然回味著飯菜的香味。雙手浸在清涼的水中，刷洗著碗筷。清涼的自來水驅(qū)走了一身的疲憊。看著碗塊在我的清洗下透出光澤，成就感占據(jù)心頭。
寫作業(yè)當(dāng)然是每天必做的事。筆有時在紙上沙沙的移動，有時停在半空。就在這寫寫停停的過程中，一項又一項的作業(yè)就被我“報銷”了。
躺在床上，一天的生活就要結(jié)束了。在月色的籠罩下，我進(jìn)入了另一個世界。
快樂其實就在身旁，對于我們，缺少的不是快樂，而是發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛和感受快樂的心。
感受生活作文 篇3
生活，本來就存在酸甜苦辣、愛恨情仇、喜怒哀樂。如何讓生活精神起來、豐富起來?如何才能詩意地感受生活?我們說陶淵明會感受生活，悠悠然一句“采菊東籬下，悠然見南山”就看出了他與自然的和諧結(jié)合。在一個萬里無云的星期天，戴著草帽，騎著自行車，在田間小路穿梭，呼吸著新鮮的空氣，低聲吟誦著一句句美妙絕倫的詩詞，總讓人心曠神怡。
感受生活就是同大自然融為一體。我們說李白會感受生活，那一句激勵了無數(shù)失落學(xué)子的詩句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄�！睋碛袩o盡的雄壯與豪情。是的，不在挫折中跌倒，要在深淵中自立自強(qiáng)，因為我們深知“不幸是天才進(jìn)步的階梯，是信徒的洗禮之水，是弱者的無底深淵”。仰望未來，更精彩的明天等著你去創(chuàng)造。感受生活就是不斷地從失敗中站起來，振作向前!我們說杜甫會感受生活，一句“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”壯闊、浩大，擁有無限的前景，那是一幅怎樣的景象?生活在于不斷地往上攀登，終有一天，祖國的大好河山會盡收眼底，人生的一切困境都會被踩在腳下。
在空暇的時刻，同友人體驗三峽水流的盛大湍急，領(lǐng)會嵩山那壯闊、雄奇的山峰，聆聽小溪泠泠淙淙的喧嘩聲，是一種何等美好的感受!感受生活就是不斷地征服困難，勇攀人生高峰!龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”教會了人我生活需要奉獻(xiàn);孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”教會了我生活需要感恩……歷史的聲音，詩詞的音律，不斷地教導(dǎo)著我，使我感受著我這美好的生活。
感受生活作文 篇4
“海寶來了！”看著電視上一部動畫片里的孩子們高興地歡呼著，我不禁打開電腦，到網(wǎng)上體驗世博會。
雖然沒有親臨其境，但那些壯觀雄偉的建筑物、奇思妙想的創(chuàng)意作品和令人折服的高科技圖片也讓我大飽眼福。這么多“館”中，我最喜歡廣東館了。
廣東館呈現(xiàn)出濃郁的廣東味道，展示了廣東綠色生活的美好場景。在廣東館騎樓正門口，有兩只醒目的南師。它們不時地用普通話、粵語和英語向欣賞者致敬：“你好！歡迎來到廣東館！”我查閱了資料，原來這是兩只機(jī)器獅。如果主人點一下它們的眼晴，它們就會作揖相迎�？茖W(xué)真是奇妙，真是一個“綠色神話”！
再去看看“城市列車”奔馳館，展廳中有一節(jié)模擬大車車廂，快速行進(jìn)的車窗畫面在“車窗”——液晶面板里呈現(xiàn)出，游客們覺得“列車”好像真的在疾馳。這，讓游客們看到廣東各個城市的展開變化，讓游客們感受到“綠色城市”。
我最喜歡的就數(shù)“小鳥天堂”了。在巨大的屏幕上，隨著觀眾們的鼓掌，一顆小小的種子就會快速長高，當(dāng)它高及天幕，長成一顆參天大樹時，成群結(jié)隊的小鳥就會結(jié)伴而來，嬉戲筑巢，成為“小鳥天堂”。“小鳥天堂”讓大家看到了動物與人之間的和協(xié)生活，看到了“綠色生活”。
這次，我走進(jìn)了世博會，感受到了“綠色生活”的美好。讓我們的生命與世界里的“綠色之樹”更加茂盛吧！
感受生活作文 篇5
時間如流水般過去了，上個月，我還背著書包興奮地蹦進(jìn)初中校園，轉(zhuǎn)眼間，一個多月過去了，我漸漸地適應(yīng)了初中的生活，原來，初中生活并沒有我想象得那么簡單。多加了好幾門課：地理、歷史、生物、政治、心理健康。體育課也不再是單純的玩耍，而是跑步，鍛煉。作業(yè)明顯的比小學(xué)加多，上學(xué)時間早，放學(xué)時間晚，老師的管理方式也有很大的差別。
語文課本上的文言文漸漸多了起來，課文也逐漸增長，理解方面也有了一定的難度。但是，我很喜歡初中的語文課，每一篇課文中的場景，都栩栩如生，仿佛發(fā)生在眼前。跟著莫頓。亨特一起爬懸崖，跟著杏林子一起感悟生命，跟著蕭紅和她的祖父共同游覽后園，共同感受快樂和親情……
數(shù)學(xué)也越來越有趣了，從認(rèn)識立體圖形到領(lǐng)悟立體圖形的奧妙，從認(rèn)識有理數(shù)到學(xué)會有理數(shù)的加法，從有理數(shù)的乘法到相反數(shù)、絕對值、倒數(shù)的理解。每一個知識點都很有趣，讓我把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一種快樂，轉(zhuǎn)化成了更加努力學(xué)習(xí)的動力。
英語學(xué)起來也是比較輕松的，我學(xué)會了48個音素的讀法，又掌握了很多新的單詞，理解了許多英語小短文的意思。英語課文也為我們展現(xiàn)了外國的各個場景，讓我們更加的了解英語。我在掌握英語語法和單詞的同時，也能寫出短短的英語小作文了，水平比小學(xué)提高了很多。
歷史課，我們穿越時空隧道，了解舊石器時代和新石器時代，
了解黃帝和炎帝的杰作，了解夏、商、西周的事情，了解中華文化的勃興；地理課，我們進(jìn)一步的了解地球，學(xué)習(xí)閱讀地圖；生物課，我們觀察顯微鏡下奇妙的細(xì)胞，了解大自然的神秘與奧妙；政治課，我們感悟生命，體會生命的價值……
隨著上初中時間的增長，我對學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識，對生命有了新的感悟，對生活有了新的憧憬。初中的生活雖然緊張，但緊張不是壓力，是奮發(fā)向上的動力。新初中，新生活，新起點，我將快速地奔跑，跑向更好的明天！