《黃愛華與智慧課堂》讀后感
當(dāng)看完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的東西，何不寫一篇讀后感記錄下呢？怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編幫大家整理的《黃愛華與智慧課堂》讀后感，希望對大家有所幫助。
《黃愛華與智慧課堂》讀后感1
前些天，接到通知12月中旬要上交一份讀后感。于是就繼續(xù)拿起了《黃愛華與智慧課堂》這本書。又再次回顧了當(dāng)初給了我提醒的觀點(diǎn)，那就是給學(xué)生充分的探究、討論和表達(dá)的機(jī)會。
黃愛華老師在書中提到：任何一種有效的、成功的教學(xué)，都必須是有學(xué)生主體參與的，而學(xué)生實(shí)質(zhì)性的參與需要沉靜的心智活動。在我看來，就是說，學(xué)生既要有參與教學(xué)活動的動，又要有活動后平心靜氣思考的靜，做到動靜結(jié)合，這一節(jié)課就是愉悅且高效的。
書中還講述了一個(gè)關(guān)于“蚯蚓課”的故事，生動典型。讀完后我感受到，由孩子自己親自接觸感受的知識更容易記憶，而且在他的腦子里記住的不僅僅是文字性的知識，還有當(dāng)時(shí)的表象。更重要的是，學(xué)生主體參與教學(xué)實(shí)質(zhì)上是在教學(xué)中解放學(xué)生，發(fā)展他們的自主活動性，讓他們學(xué)會思考，充分地發(fā)揮孩子們的潛能。
但是平時(shí)在上課的時(shí)候，我為了趕進(jìn)度，課上孩子們體驗(yàn)的不多，比如在講豎式減法的時(shí)候，為了節(jié)省時(shí)間，整數(shù)減小數(shù)時(shí)，被減數(shù)需要補(bǔ)0這個(gè)知識點(diǎn)都是我直接通過提問來得到結(jié)論，而不是讓學(xué)生在自己探索的過程中得到結(jié)論。我覺得可能這樣得到的結(jié)論有的孩子當(dāng)時(shí)能記住為什么，但之后就想不起來為什么被減數(shù)要補(bǔ)0了。
所以，在看過這一章節(jié)后，我認(rèn)為以后不論多著急，都要讓學(xué)生有一個(gè)從體驗(yàn)到提煉結(jié)論的過程，這樣孩子們才能夠真正體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。
《黃愛華與智慧課堂》讀后感2
讀了《黃愛華與智慧課堂》這本書我獲益匪淺。這是一本很值得數(shù)學(xué)教師一讀的書。這本書記錄了黃愛華的成長之路和他的教學(xué)主張。全書按“我的成長之路”、“我的`教學(xué)主張”、“課堂實(shí)錄與點(diǎn)評”、“專家評說”、“人物介紹”五大部分詳細(xì)解讀了黃老師的成長歷程讀后感觸頗深。
在“我的成長之路”中有這么一句話給我留下了深刻的印象：人與人之間的差別是在業(yè)余時(shí)間里的所為和所不為。黃老師的閑暇時(shí)光基本上都是在讀書中度過的。書成了黃老師的寶貝，每當(dāng)他能借到比較好的書就如獲至寶。他曾經(jīng)在一個(gè)星期內(nèi)看完《特級教師課堂實(shí)錄》并寫下近十萬字的筆錄。還有一次他發(fā)現(xiàn)同事那里有一本200多頁的好書，便要借閱，誰知那位同事脫口說道：借你一晚吧。就在那晚黃老師看到凌晨四點(diǎn)多，作了詳細(xì)的摘錄，當(dāng)?shù)诙焱聜兛吹剿∧[的眼睛之后都驚呆了。正是黃老師這種不知疲倦、如癡如醉地讀書精神使他積累了深厚的文化知識，接受著新的教育思想，在教學(xué)中不斷地超越自己，才有了今天的成功。
在讀這本書之前我總覺得自己做得已經(jīng)很好了，能夠在課余時(shí)間里主動學(xué)習(xí)鉆研自己喜歡的東西，但讀了這本書之后深深感受到自己所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我想這也正是與名師之間的距離吧。讀一本書容易，像黃老師那樣把讀書看成一種樂趣，如饑似渴地讀書并不容易。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實(shí)，但首先必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念和毅力，有毅力才能成功。我覺得我缺少的正是這種毅力。尤其身為教師，必須不停地學(xué)習(xí)，做一輩子教師必須一輩子學(xué)做教師。書籍是人類進(jìn)步的階梯，也是一個(gè)有涵養(yǎng)有魅力的人格的支撐，更是一名教育者的課堂底蘊(yùn)的支撐。今后我要向黃老師學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛讀書的人，活到老學(xué)到老。