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朗讀手冊(cè)讀后感

時(shí)間:2021-03-24 18:30:59 讀后感 我要投稿

朗讀手冊(cè)讀后感8篇

  讀完一本書以后,大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家收集的朗讀手冊(cè)讀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。

朗讀手冊(cè)讀后感8篇

朗讀手冊(cè)讀后感1

  終于把《朗讀手冊(cè)》看完了,內(nèi)心中有一分竊喜,因?yàn)闀刑岬降膬?nèi)容有些我曾經(jīng)做過,而且在書中也同樣找到了感覺;心中還有一絲后悔,因?yàn)槲以?jīng)做過又中斷了,沒有好好地延續(xù)下去,這樣與經(jīng)驗(yàn)失之交臂。而此刻更多的是欣喜,因?yàn)槲疫有更多的時(shí)間按照書中介紹的方法去做,所謂“亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚。”

  讀著書,想到我扮演的兩個(gè)角色,一個(gè)是母親,我曾經(jīng)也帶著女兒每天堅(jiān)持讀著書,可后來由于種種原因(現(xiàn)在想來當(dāng)然一切只是借口),中斷了朗讀,當(dāng)一面讀著《朗讀手冊(cè)》的時(shí)候,一面就又繼續(xù)做同樣的事情,每天陪著女兒讀書。我發(fā)現(xiàn),女兒閱讀的興趣沒有以前高漲了,她總會(huì)以各種理由推搪,當(dāng)然面對(duì)母親的威嚇最終只能就范,此時(shí)我想,如果當(dāng)初我一直堅(jiān)持帶著女兒讀書,也許此刻她已經(jīng)形成一種良好的傾聽習(xí)慣,閱讀習(xí)慣。作為母親,我很慚愧,但所幸,起步可能已經(jīng)晚些,但路還很長。當(dāng)然,我得時(shí)刻提醒自己,帶著女兒堅(jiān)持朗讀,直到她能真正獨(dú)立閱讀,因?yàn)槲乙蚕嘈牛喿x可以改變一個(gè)人的生活。

  我的另一個(gè)角色當(dāng)然是老師。很久以來,在語文教學(xué)中,常覺得孩子們閱讀的習(xí)慣不是很好,曾經(jīng)一度苦無良策。今天讀著《朗讀手冊(cè)》,豁然開朗,原來朗讀可以這樣進(jìn)行,閱讀的興趣可以這樣培養(yǎng)。曾經(jīng)我也帶著孩子們一起朗讀,可是想到要考試,想到有些作業(yè)還沒有讓孩子們做,朗讀中斷了,只是提醒孩子們課后抽時(shí)間朗讀,殊不知沒有良好的閱讀習(xí)慣,有多少孩子會(huì)自覺地沉浸在書中,體會(huì)書的奧妙?此刻不需要我想以前我錯(cuò)失了什么,而更多的是思考在今后的教學(xué)中,怎樣真正培養(yǎng)孩子們閱讀的好習(xí)慣,因?yàn)椤独首x手冊(cè)》再次讓我確信,閱讀可以成就人生。

朗讀手冊(cè)讀后感2

  在陳老師的推薦下,認(rèn)真的閱讀了這本書,拿起這本書,最吸引眼球的是書封面上的這段話:你或許擁有無限的財(cái)富,一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金,但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有,我有一位讀書給我聽的媽媽。

  這本書的作者是想告訴我們家長為孩子朗讀的重要性,并介紹了這樣做的神奇效果:艾林出生第一天起,她媽媽就開始給她讀書。15個(gè)月時(shí),艾林閱讀量達(dá)到30本書左右,21個(gè)月時(shí),艾林就可以說出完整的句子,24個(gè)月時(shí),艾林已經(jīng)知道1000個(gè)詞。羅伯特艾倫6歲時(shí)就成為孤兒。7歲時(shí),他的姑婆開始讀書給他聽。后來,他讀一切他能獲得的書。他從未上過一天學(xué)。直到32歲進(jìn)入一所小型學(xué)院就讀。3年后,他以最優(yōu)異的成績畢業(yè)。接著,他獲得了凡德比大學(xué)的英文碩士與博士學(xué)位,如今在田那西馬丁大學(xué)任教。

  以上看來讓孩子閱讀的益處遠(yuǎn)超出我的想象,孩子讀得越多,知道得越多,懂得也就越多,以前對(duì)孩子閱讀這塊沒怎么上心,也不知從何教起,自從孩子上學(xué)后,陳老師讓孩子在家里閱讀各方面的書籍。每天做完作業(yè)后記錄孩子的閱讀與聽讀情況,剛開始孩子也不怎么感興趣,像應(yīng)付任務(wù)似的,現(xiàn)在讀完一個(gè)故事還想讀,被里面的故事情節(jié)吸引了,讀完后問他講述了什么內(nèi)容,表達(dá)了什么意思,再給他記錄下來,現(xiàn)在已經(jīng)成了一種習(xí)慣,電視也不怎么看了,每天晚上還要纏著我給他講個(gè)故事才肯睡覺,讓我們大人也從中學(xué)到不少知識(shí),陳老師的教育方法和教學(xué)理念讓我們家長和孩子也受益非淺,朗讀也激發(fā)了對(duì)閱讀的興趣,讓我們孩子也愛上了喜歡閱讀的好習(xí)慣。孩子也從中學(xué)到了不少知識(shí),給生活也添加了不少樂趣。那讓我們和孩子一起大聲的朗讀吧。

朗讀手冊(cè)讀后感3

  隨手一抽,翻閱開來,拍案叫絕。這本書有愛心樹童書館引進(jìn)、加印,新星出版社出版。

  寧靜的主題藍(lán)色封面,月亮星空下,一個(gè)爸爸坐在炊煙裊裊的屋頂上,捧著書給家人孩子朗讀,房屋邊綠樹成蔭,郁郁蔥蔥,整個(gè)畫面靜謐、祥和。我很喜歡。初讀不過寥寥20頁,不禁拍案叫絕。

  本書做了非常多的調(diào)查統(tǒng)計(jì),也有很多真實(shí)的案例,論證閱讀的重要性。邏輯也非常通順。特別是第20頁提到,閱讀的人壽命長。不閱讀的人入獄概率大。博學(xué)多才,風(fēng)度翩翩的男性更吸引優(yōu)雅貌美、學(xué)識(shí)淵博的女性。

  繼而培養(yǎng)健康優(yōu)秀的孩子。良性循環(huán)。傻叉男人吸引傻叉女人,生出孩子不懂教養(yǎng),變成熊孩子,熊孩子長大娶惡老婆,惡性循環(huán),直至找不到老婆。惡性循環(huán)。

  生物進(jìn)化、優(yōu)勝劣汰。想到就嚇到渾身發(fā)抖。假如通過閱讀學(xué)習(xí),知道這樣的邏輯,我好好學(xué)習(xí),我孩子以我為榜樣熱愛閱讀,盡管我很有限,但是他可以通過閱讀書籍,學(xué)習(xí)先賢圣哲的智慧,了解浩瀚宇宙,人情世故,那么他青出于藍(lán),再勝于藍(lán)一點(diǎn),他的孩子再往前推送一點(diǎn),積硅步,至千里,這個(gè)家庭就有了希望呢。

  基于這樣理解,我把這本書推薦給很多的父母朋友,希望讓他們認(rèn)識(shí)這本神奇的書,作為父母不能不看的書,每一天都有不同的人通過不同的平臺(tái)買回來,在不同的城市閱讀著這本書。我體會(huì)到了分享的快樂。越來越多人通過閱讀這本書收獲成長,讓我體會(huì)到分享的價(jià)值,閱讀的意義!

  為了孩子的閱讀。請(qǐng)你一定要捧起這本書,我相信,細(xì)心品位,你也會(huì)愛上這本書。最后,愿你慢慢長大。愿你有好運(yùn)氣,如果沒有,愿你在不幸中學(xué)會(huì)慈悲。愿你被很多人愛,如果沒有,愿你在寂寞中學(xué)會(huì)寬容。

  愿你一生一世每天都可以睡到自然醒。

朗讀手冊(cè)讀后感4

  最近學(xué)校里發(fā)給每位教師一本《朗讀手冊(cè)》讀完后觸動(dòng)很大,受益匪淺。尤其是看到第八章電視一章時(shí),我感到深深的認(rèn)同。

  電視本身沒有問題,因?yàn)閺膩頉]有哪一臺(tái)電視機(jī)發(fā)生過損害人類大腦或造成犯罪的事。但長看電視的孩子會(huì)影響學(xué)習(xí)、影響情感的發(fā)展、影響孩子的注意力……而長期的閱讀不但能開闊孩子們的視野,還能培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以觀看電視和讀書之間是有著許多差異的,其中包括:

  1、看電視和閱讀完全相反。由于廣告的關(guān)系電視打斷了人們的注意力。相反,孩子閱讀書籍時(shí),則需要長時(shí)間集中注意力。

  2、電視沒法讓孩子與成人互動(dòng)。研究表明,大部分學(xué)生通常都是獨(dú)自一個(gè)人看電視,所以他們就沒法提問、與家長對(duì)話。

  3、電視造成孩子觀念上的誤解。有的電視廣告都會(huì)影射出一個(gè)錯(cuò)誤的觀念,那就是生活中任何困難都可以很容易地解決。電視無法鼓勵(lì)人們從頭到尾去思考問題本身,反而讓人們只愿意用最不費(fèi)力氣的方式解決困難。

  讀得越多,知道得越多;知道得越多,就越聰明。作為一名教師、一名家長,我覺得要永遠(yuǎn)做一個(gè)真正的讀者,做一個(gè)學(xué)生和孩子閱讀的引領(lǐng)者,通過自己的閱讀實(shí)踐來引領(lǐng)學(xué)生的閱讀。希望一本本好書吸引著孩子們一頁一頁讀下去。讓這些愛啃書的毛毛蟲,吃飽長大后就變成美麗的蝴蝶,自由地展示自己那一對(duì)美麗的翅膀!

朗讀手冊(cè)讀后感5

  對(duì)兒童來說,聽故事是他了解世界最重要的途徑之一,所以,大概所有的人都有過聽家長或長輩講故事的經(jīng)歷。而且,這往往在我們成人之后成為美好的回憶,比如魯迅在《從百草園到三味書屋》中就頗為溫馨的回憶兒時(shí)聽阿長講故事的情景。我們家也不例外,很小的時(shí)候就開始給王樂言講故事。當(dāng)然,我們自己能的故事很有限,于是講故事就變成了朗讀,讀各種各樣的書。她媽媽很喜歡,也很擅長買兒童書。現(xiàn)在王樂言擁有的書大概有100本左右,而且有自己的小書架。她很喜歡聽別人給她講故事,一般睡前是她聽故事的享受時(shí)間。以前經(jīng)常要求一個(gè)接一個(gè)的聽,后來我們覺得這樣不利于她的睡眠,就規(guī)定睡前一般只有兩個(gè)故事,可以自己挑選,聽完就睡覺。她聽故事對(duì)圖畫很敏感,要求一邊聽一邊看圖,沒有圖畫的書興趣要差一些。除了一般的兒童故事以外,她對(duì)與實(shí)際生活相關(guān)的事情也很感興趣。

  比如《它們是怎么來的》,講各種物品如何制造,她就很喜歡,要求我們講了很多次。她曾經(jīng)到外面的幼兒園上過暑期班,那個(gè)幼兒園的理念就是閱讀是一切知識(shí)的基礎(chǔ)。所以老師每天給他們講一個(gè)故事,還要求他們能自己學(xué)會(huì)講,還有一些看圖講故事之類的練習(xí)。所以,王樂言的閱讀和朗讀,一直都進(jìn)行的還不錯(cuò)。讀了《朗讀手冊(cè)》以后,思考她以前的經(jīng)歷,有幾個(gè)觀念對(duì)我們很有啟發(fā)。首先,朗讀是一個(gè)持續(xù)的、漫長的過程。我們過去把朗讀視為一個(gè)短期行為,認(rèn)為這是兒童在沒有自己閱讀的能力的時(shí)候的替代品。一旦她可以自我閱讀,那就可以徹底放手讓她自己閱讀了,讀后感《《朗讀手冊(cè)》讀后感(一)》,F(xiàn)在看來,朗讀是一個(gè)可以持續(xù)終身的事情,在可能的情況下,我們會(huì)堅(jiān)持給她朗讀的。

  當(dāng)然,以后會(huì)增加互動(dòng)朗讀的份量。誰給誰讀可能不那么重要,重要的是在一起讀。其次,朗讀時(shí)的狀態(tài)應(yīng)該如何。我們總覺得朗讀是一個(gè)認(rèn)真的事情,應(yīng)該仔細(xì)的傾聽,跟著故事的發(fā)展來感受?墒呛⒆拥淖⒁饬ν⒉话凑瘴覀兊钠谕,有時(shí)候她會(huì)關(guān)注到書上畫的某個(gè)小動(dòng)物很可笑的一面,或者和主題無關(guān)的小細(xì)節(jié),甚至聯(lián)想到自己的生活中去。我們以前對(duì)此不太滿意,總希望把她的注意力拉回來?戳藭院螅貏e是第六章,想想我們自己也經(jīng)常要一邊看書、一邊吃點(diǎn)零食,或者聯(lián)想到很遠(yuǎn)的地方,然后才回頭看書,F(xiàn)在我們覺得可能放松、而不是擺出一個(gè)學(xué)習(xí)的樣子更有利于朗讀的持久。然后,朗讀的效果為何。朗讀是一個(gè)長效手段,短期內(nèi)很難有明顯的成績。這需要有耐心,另一方面,也需要一些技巧,幫助提高朗讀的效率!独首x手冊(cè)》介紹了一些技巧,對(duì)我們很有幫助。特別是對(duì)故事的討論,是我們要改進(jìn)的。我們的朗讀缺乏互動(dòng)環(huán)節(jié),這可能也導(dǎo)致她在理解內(nèi)容,以及歸納表述方面的鍛煉機(jī)會(huì)少了很多。最后,關(guān)于書的選擇。什么書是好書?這個(gè)有一個(gè)大概的標(biāo)準(zhǔn)?墒鞘裁词沁m合的書?這個(gè)就完全因人而異了。據(jù)說比爾·蓋茨小時(shí)候,他媽媽給他測試興趣,試了五六十項(xiàng)后才發(fā)現(xiàn)他對(duì)計(jì)算機(jī)有濃厚的興趣,然后在這方面努力培養(yǎng)。讀書大概也是這樣,很多書我們覺得她應(yīng)該認(rèn)為有意思,可是她卻毫無興趣;我們以為她可能不關(guān)心的,她卻興致很高,還要求反復(fù)講。

  希望能找到合適的書,并且要不斷嘗試,不要放棄。可是迎合興趣與引導(dǎo)閱讀如何平衡,興趣如何培養(yǎng),如何建立一個(gè)全面的閱讀體系,從而讓她走上受益終生的閱讀之路,這個(gè)我們還比較茫然,只能自己慢慢來摸索和思考。總的說來,看了《閱讀手冊(cè)》對(duì)我們的幫助和啟發(fā)很大,以上內(nèi)容希望與老師和各位家長們交流、分享。

朗讀手冊(cè)讀后感6

  在學(xué)校開展的新教育課程活動(dòng)中,我有幸獲得了這本暢銷百萬的書,不是教孩子“如何”閱讀,而是教孩子“渴望”閱讀?吹健独首x手冊(cè)》這個(gè)書名,我就喜歡上了這本書。它更多強(qiáng)調(diào)的是閱讀的動(dòng)機(jī),即我們所說的閱讀興趣。人們常說,興趣是最好的老師!独首x手冊(cè)》就是這樣一本培養(yǎng)孩子對(duì)讀書的渴望,使他們熱愛讀書,樂于讀書,迷戀讀書的指導(dǎo)寶典。

  這本書和其他的書有一個(gè)最大的'不同之處:以生動(dòng)的事例引人入勝,用最通俗的語言知道我們?cè)鯓訋ьI(lǐng)孩子閱讀;以確切的數(shù)據(jù)佐證事實(shí),讓我們知道這些做法為什么對(duì)孩子的閱讀有幫助。看完整本書,受益匪淺:

  首先,讓我知道閱讀能帶給孩子很多好處。可歸納為一則簡單的兩個(gè)層次的公式:⑴你讀得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜歡讀,就讀得越多。⑵你讀得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聰明。

  其次,教師應(yīng)讓孩子看各種各樣的書。書中說,童年時(shí)期愛看漫畫的人,長大以后往往會(huì)變成閱讀能力較強(qiáng)的讀者。其實(shí)提到漫畫,我們無論教師或者家長,總感覺很困惑,總認(rèn)為多看這些書會(huì)害了孩子,因?yàn)楹⒆觽兪悄敲吹闹浴5豁?xiàng)研究表明,各年級(jí)里幾乎所有的優(yōu)等生看的漫畫書比成績差的學(xué)生多。書中還說,年齡小的孩子應(yīng)多讀漫畫書,因?yàn)橹挥兴斫饬,才?huì)感興趣,感興趣才會(huì)去更多地閱讀,才能提高閱讀能力,進(jìn)而慢慢地提高閱讀的興趣。試想,當(dāng)你對(duì)一本書讀來讀去,一頭霧水的時(shí)候,你還有興趣讀下去嗎?所以,放心地讓孩子們看吧,讓他們看各種各樣的書……

  最后,讓我了解到看電視與閱讀的效果不同。電視本身沒有問題,因?yàn)閺膩頉]有哪一臺(tái)電視機(jī)發(fā)生過損害人類大腦或造成犯罪的事。但長時(shí)間看電視的孩子會(huì)影響學(xué)習(xí)、影響情感的發(fā)展、影響孩子的注意力……而長期的閱讀不但能開闊孩子們的視野,還能培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以觀看電視和讀書之間是有著許多差異的,其中包括:

  1、看電視和閱讀完全相反。由于廣告的關(guān)系電視打斷了人們的注意力。相反,孩子閱讀書籍時(shí),則需要長時(shí)間集中注意力。

  2、電視沒法讓孩子與成人互動(dòng)。研究表明,大部分學(xué)生通常都是獨(dú)自一個(gè)人看電視,所以他們就沒法提問、與家長對(duì)話。

  3、電視造成孩子觀念上的誤解。有的電視廣告都會(huì)影射出一個(gè)錯(cuò)誤的觀念,那就是生活中任何困難都可以很容易地解決。電視無法鼓勵(lì)人們從頭到尾去思考問題本身,反而讓人們只愿意用最不費(fèi)力氣的方式解決困難。

  《朗讀手冊(cè)》里面很多小故事是發(fā)生在實(shí)際生活當(dāng)中的。一個(gè)只上過小學(xué)三年級(jí)的住在貧窮、治安很差、教學(xué)水平落后的社區(qū)的單親媽媽因?yàn)橄拗屏藘蓚(gè)學(xué)習(xí)很糟糕的兒子看電視的時(shí)間,而且想辦法填補(bǔ)孩子因?yàn)椴荒芸措娨暥粘鰜淼臅r(shí)間,讓他們每周讀兩本書,并向她匯報(bào)書的內(nèi)容。長此以往,她培養(yǎng)出了世界上最知名的小兒腦部外科醫(yī)生。一個(gè)從小患有唐氏綜合癥的女孩卻在入學(xué)年齡的時(shí)候智商高達(dá)111分,一個(gè)被醫(yī)生判定將終身智力高度殘障的男孩,最后卻從常春藤聯(lián)盟的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè),一個(gè)父親早喪母親離異、從未上過學(xué)的、跟著年老的親人生活的孩子最后成了大學(xué)教授……這些奇跡竟然都是因?yàn)槌掷m(xù)的朗讀的力量!

  讀得越多,知道得越多;知道得越多,就越聰明。作為一名語文教師,我覺得要永遠(yuǎn)做一個(gè)真正的讀者,做一個(gè)學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者,通過自己的閱讀實(shí)踐來引領(lǐng)學(xué)生的閱讀。希望一本本好書吸引著孩子們一頁一頁讀下去。讓這些愛啃書的毛毛蟲,吃飽長大后就變成美麗的蝴蝶,自由地展示自己那一對(duì)美麗的翅膀

朗讀手冊(cè)讀后感7

  首先,讓我知道閱讀能帶給孩子很多好處。高爾基說:“一個(gè)人想聰明,得多念書。”書中是這樣概括閱讀的好處:一切都可歸納為一則簡單的兩個(gè)層次的公式:⑴你讀得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜歡讀,就讀得越多。⑵你讀得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聰明。

  其次,《朗讀手冊(cè)》里面很多小故事是發(fā)生在實(shí)際生活當(dāng)中的。一個(gè)只上過小學(xué)三年級(jí)的住在貧窮、治安很差、教學(xué)水平落后的社區(qū)的單親媽媽因?yàn)橄拗屏藘蓚(gè)學(xué)習(xí)很糟糕的兒子看電視的時(shí)間,而且想辦法填補(bǔ)孩子因?yàn)椴荒芸措娨暥粘鰜淼臅r(shí)間,讓他們每周讀兩本書,并向她匯報(bào)書的內(nèi)容。長此以往,她培養(yǎng)出了世界上最知名的小兒腦部外科醫(yī)生。一個(gè)從小患有唐氏綜合癥的女孩卻在入學(xué)年齡的時(shí)候智商高達(dá)111分,一個(gè)被醫(yī)生判定將終身智力高度殘障的男孩,最后卻從常春藤聯(lián)盟的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè),一個(gè)父親早喪母親離異、從未上過學(xué)的、跟著年老的親人生活的孩子最后成了大學(xué)教授……這些奇跡竟然都是因?yàn)槌掷m(xù)的朗讀的力量!

  讀得越多,知道得越多;知道得越多,就越聰明。作為一名語文教師,我覺得要永遠(yuǎn)做一個(gè)真正的讀者,做一個(gè)學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者,通過自己的閱讀實(shí)踐來引領(lǐng)學(xué)生的閱讀。希望一本本好書吸引著孩子們一頁一頁讀下去。讓這些愛啃書的毛毛蟲,吃飽長大后就變成美麗的蝴蝶,自由地展示自己那一對(duì)美麗的翅膀!

朗讀手冊(cè)讀后感8

  在書中的緒論部分赫然寫著這樣一段話,讓我的心不禁為之一顫:

  你或許擁有無限的財(cái)富,

  一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金,朗讀手冊(cè)讀后感。

  但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——

  我有一位讀書給我聽的媽媽。

  誠然,身為人師的我知道閱讀的重要性,也能夠體會(huì)到通過閱讀所獲得的那種天地清朗的美好。然而,如何在起步階段為孩子播下閱讀的種子,讓他們?nèi)チ?xí)得和擁有閱讀———這一人生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢?它,需要我身體力行的去實(shí)踐;蛟S一個(gè)人的力量有些渺小,但你、我、大家,我們每個(gè)人都參與到為孩子朗讀、引導(dǎo)閱讀的過程中,這力量就大了。記得有一句教育格言所說:“我們教孩子去熱愛與渴望,遠(yuǎn)比我們教孩子去做重要得多!遍喿x是教育的核心,學(xué)校中幾乎每一科的知識(shí)都是通過閱讀來學(xué)習(xí)的。在視聽發(fā)達(dá)影像時(shí)代的今天,閱讀仍然重要。那么閱讀能帶來什么好處?

  你讀得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜歡讀,就讀得越多;你讀得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聰明。

  給孩子朗讀則能建立孩子必備的知識(shí)體系,引導(dǎo)他們最終踏上成功的閱讀之路。當(dāng)然在親子共讀的閱讀 過程中,讓孩子參與得越多,他就理解得越多。有句話怎么說來著:告訴我,我會(huì)忘記;給我看,我會(huì)記得;讓我參與其中我會(huì)了解。記得兒子小的時(shí)候,當(dāng)時(shí)初為人母的我與所有的媽媽們一樣極其關(guān)注孩子的早期教育。大約在兒子一周半時(shí)我時(shí)常會(huì)給他讀一些簡短的韻文兒歌,那時(shí)的他并不是太懂但偶爾卻也能附和著我發(fā)出幾聲極其和諧的“合聲音”,也足以把我逗得樂個(gè)半天。再大一點(diǎn),開始有點(diǎn)懂事了,我就開始給他講故事了,也會(huì)在聽完故事時(shí)問幾個(gè)與故事內(nèi)容相關(guān)的問題,有時(shí)他問我(當(dāng)他不明白時(shí));有時(shí)我問他(主要想看看他聽得是否專注),讀后感《朗讀手冊(cè)讀后感》。在接下來的那一段時(shí)間里我發(fā)現(xiàn)孩子在生活中說話的的詞匯變得豐富了,有趣了。冷不丁冒出一兩個(gè)詞語或成語也常逗得全家哈哈大笑。上小學(xué)了,看書已然成了他的愛好、、、、、、這其間我確確實(shí)實(shí)體驗(yàn)到了閱讀給兒來帶來的成長,閱讀所帶來的種種好處。

  朗讀不只在家庭有效,在課堂里也成果非凡。朗讀應(yīng)當(dāng)在各年級(jí)中都進(jìn)行!保ǖ19頁)

  朗讀應(yīng)當(dāng)在各年級(jí)中進(jìn)行,“看云”給我們帶來的《日有所誦》恰恰說明了這點(diǎn)。朗讀,當(dāng)我們將默讀轉(zhuǎn)而為有聲的朗讀時(shí)它既是一種積累語言的閱讀,也是一種培養(yǎng)語感的閱讀方式。朗讀能在字音的高低錯(cuò)落間想像文字背后潛藏的畫面,表情神態(tài)乃至動(dòng)作心理,于字里行間感受文字之美。我想這就是諸如電視影像等媒體所無法替代的。

  翻開書頁,可愛的小艾琳因?yàn)閺男÷犇赣H朗讀,培養(yǎng)出來的閱讀習(xí)慣讓她的生活變得更加多彩繽紛;聰明的小羅伯特因?yàn)楣闷沤o他讀書而喜歡上閱讀,改變了自己未來人生;和珍妮弗因?yàn)榧胰说睦首x創(chuàng)造奇跡的故事讓我讀了一遍又一遍。長輩對(duì)孩子的培養(yǎng)就要從娃娃抓起,只有從小培養(yǎng)才能正真成為孩子們以后的好習(xí)慣。這不僅僅只是閱讀,還有其他很多方面。通過閱讀書中豐富、具體、可行的案例后,真正讓人了解了朗讀的重要性、朗讀的時(shí)機(jī)與場所、朗讀的要領(lǐng)與禁忌。而且還列舉了現(xiàn)在讓長輩們頭痛的孩子們過多使用因特網(wǎng)和大多時(shí)間看電視的問題,讓我們有能夠參考的方向進(jìn)行實(shí)施教育和控制,從而更好地培養(yǎng)孩子們的讀書興趣和更廣泛的愛好。

  作為教授孩子語文的啟蒙者,我深刻認(rèn)識(shí)到孩子閱讀興趣的培養(yǎng)是多么的重要,讀書不是逼迫,它是一種享受,是一種愉悅, 給孩子讀書,是一個(gè)融洽親子和師生關(guān)系,提高孩子閱讀興趣,提升兒童思維情感品質(zhì)的有效途徑,這是我閱讀這本書的感受。

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