【推薦】讀后感的作文集合六篇
在我們平凡的日常里,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的讀后感的作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
又一次閱讀了《教師教學(xué)基本功的新修煉——音樂》這本書,給人的感覺是既有一定的理論深度,又能指導(dǎo)我們進(jìn)行教改實(shí)踐,對大家以后的教學(xué)實(shí)踐具有積極的引導(dǎo)作用。通過閱讀,使我對新課程背景下音樂教學(xué)論的理論觀點(diǎn)又有了新的認(rèn)識,同時(shí)聯(lián)想到自己的教學(xué)實(shí)際,一下子豁然開朗,明白了許多。例如教師在教具與學(xué)具的開發(fā)上,如果能夠采取多種形式或是就地借材,可以使音樂教學(xué)更加生動有趣。
作為一個(gè)優(yōu)秀的音樂教師,首先要熱愛自己的專業(yè)。毫無疑問,我們自己的專業(yè)就是“音樂”和“教育”兩個(gè)方面合在一起的專業(yè)。自己愛音樂,用心感悟音樂,才能潛移默化的感染學(xué)生也熱愛音樂,樂于領(lǐng)悟音樂。同時(shí),最能代表你水平的專長你千萬不要放棄,學(xué)生對你一輩子的尊重或者將來具備某種音樂特長,也許恰恰是因?yàn)榭催^了你哪一次的演奏或演唱。對于教學(xué)方法的領(lǐng)悟以及教育經(jīng)驗(yàn)的積累,會使你逐步教好你的學(xué)生。
做一名不斷進(jìn)取的教師,要求我們認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念。“不是我不明白,是這世界變化快!”許多人這么驚呼。面對飛速發(fā)展的社會,各行各業(yè)都在發(fā)生深刻的變化,都在提倡終身學(xué)習(xí)的理念。我們音樂教師對于最新音樂的動態(tài)、最新媒體設(shè)備的使用、對學(xué)生喜歡什么都應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注,關(guān)注的過程就是我們學(xué)習(xí)的過程,有許多方面的東西我們甚至要和學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同探討。所以,我們不能放松自己各方面的學(xué)習(xí)。只有這樣,才能成為一名優(yōu)秀的音樂教師。
課堂之上,要求師生及時(shí)評價(jià),積極參與。音樂教學(xué)中重視對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)是激勵(lì)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。對素質(zhì)好的學(xué)生,因?yàn)樗鼈兊某晒β时容^高、自信心比較強(qiáng),評價(jià)他們的學(xué)習(xí)可以嚴(yán)格一點(diǎn),有利于促進(jìn)他們更加勤奮,對于素質(zhì)較差的學(xué)要捕捉他們的閃光點(diǎn),如個(gè)別五音不全的學(xué)生,他歌唱得不好,但吹口琴、吹豎笛、敲打擊樂比較好,教師應(yīng)及時(shí)的評價(jià)“很不錯(cuò),以后還要多練。”激發(fā)了后進(jìn)生的自信心,促進(jìn)了后進(jìn)生的參與意識。在教師的幫助下,使學(xué)生們在不同的起跑線上自我完善。
本書以豐富的課堂教學(xué)形式表達(dá)出來,很好地幫助了我們音樂教師整理教學(xué)思想,提升了教育理念,并積極探索與實(shí)踐的結(jié)合,特別注重把教學(xué)理論和研究成果運(yùn)用于實(shí)際教學(xué),指導(dǎo)教學(xué)工作,同時(shí)也注重將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上升到理論層面。優(yōu)秀的音樂教師要敢于創(chuàng)新,通過對音樂的感悟及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,培養(yǎng)即興教學(xué)的能力。同時(shí),結(jié)合自己的專長,通過各種媒體傳播,發(fā)揮各種才能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做一個(gè)優(yōu)秀的音樂教師。如今,我們看到新課程帶來的變化,看到了音樂課程改革的美好前景和希望,我要更加努力,用更大的創(chuàng)造性和高昂的工作熱情,為音樂教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
讀后感的作文 篇2
我讀了《奇怪的大石頭》這一課,知道了李四光是我國著名的地質(zhì)學(xué)家。在李四光小的時(shí)候,他喜歡玩捉迷藏的游戲,每次在他玩游戲的時(shí)候,他都喜歡躲在一塊大石頭后面。有一次,他發(fā)現(xiàn)這塊大石頭旁邊沒有別的小石頭,于是,他對這塊大石頭發(fā)生了興趣,并且知道了是冰川把這個(gè)巨大的石頭從遙遠(yuǎn)的秦嶺運(yùn)到了這里,也知道了長江的那一邊有第四季冰川的痕跡,他的這個(gè)發(fā)現(xiàn)震動了全世界。通過這個(gè)事情,我明白了李四光是一個(gè)很愛動腦筋的好孩子。
我感受到只要肯動腦筋,遇事多問問為什么,就可以有發(fā)現(xiàn),同時(shí)也就有收獲。因?yàn)槿绻銊幽X筋就會產(chǎn)生疑問,如果再追究就會有發(fā)現(xiàn)。
不管是大發(fā)現(xiàn)還是小發(fā)現(xiàn),都是進(jìn)步的階梯。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),一天天積累下來,久而久之,你就會發(fā)現(xiàn),你的小發(fā)現(xiàn)就會變成大成就,你就是最棒的!
讀后感的作文 篇3
細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾》,我仿佛一下子又回到了天真爛漫的童年,一切皆是那么充滿好奇、充滿想象、充滿期盼……我流連其中、陶醉其中、快樂其中,眼前不由浮現(xiàn)出一幅幅令人神往的畫面……
“油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴,《朝花夕拾》讀后感500字。翻開斷磚來,有時(shí)會遇見蜈蚣;還有XX,倘若用手指按住它的脊梁,便會啪的一聲,從后竅噴出一陣煙霧……”此情此景好像是我童年的真實(shí)寫照;羧婚g,年幼的“我”一下子鉆進(jìn)了百花園,不停地拔著何首烏,似乎在尋找著些什么;我仿佛看見“我”為了要帶畫的《山海經(jīng)》,在不停地哭著鬧著;又仿佛看見“我”纏著長媽媽的衣角,聽她講赤煉蛇的故事……
我的童年,我的夢,我渴望童年生活。
“三味書屋后面也有一個(gè)園,雖然小,但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花,在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多、太久,可就不行了,先生在書房里便大叫起來:‘人都到那里去了?!’……”讀著讀著,
我忽然覺得“我”一下子小了許多,似乎就是隔壁那個(gè)貪玩、獵奇、淘氣的小男孩,一切皆是那么無拘無束,一切皆是那么放松快樂,一切皆是那么令人向往。
我的童年,我做主,我渴望自由。
讀《朝花夕拾》勾起了我對童年的回憶,引起了我心中的共鳴。撫今追昔,我倍感童年的珍貴,倍感童年的親近,倍感童年的快樂。我要帶著童年的夢、童年的激情,去奮斗、去飛翔……
讀后感的作文 篇4
今天,我在家中讀了《貪心的阿卜杜拉》這一篇文章。
這則故事主要寫的事是一位年輕人名叫阿卜杜拉,在沙漠旅行中,一次意外中遇到了正在尋找寶藏的老 人,老人和阿卜杜拉一起找到了寶藏,于是他們倆便平分了寶藏?砂⒉范爬]有因此而滿足,他多么想把全部的寶藏都弄到手。于是他便開始耍花招向老人要起 了全部的寶藏。在得到了老人的一大部分寶藏后,他知道了老人手中的藥膏涂在眼上可以尋找到地上的寶藏,于是,他又向老人要起了藥膏。得到了藥膏之后,老人 對他親切地說:“這個(gè)藥膏只可以涂在左眼上,涂在右眼上就會雙眼失明!笨伤恍牛認(rèn)為是老人害了他,他不顧三七二十一,一下子將雙眼全都給涂上了,眼 睛一下子看不見了東西,接著便捂住了雙眼,疼得直打轉(zhuǎn),老人見了,沒有救他,他將全部的寶藏都帶走了。由于是沙漠,沒有人煙,阿卜杜拉一直化成了白骨,也 沒人救他!
也許有人看完了這則故事后會為阿卜杜拉感到惋惜,可他這是自取滅亡,有了寶藏后,應(yīng)感謝上天給你這么一個(gè)好機(jī)會,而不是在去向別人索要?jiǎng)e人所得的東西,我們不應(yīng)該像阿卜杜拉學(xué)習(xí)這種不勞而獲的心理。從這個(gè)故事中,我徹底明白了:貪心是不會有好結(jié)果的。
讀后感的作文 篇5
我最喜歡讀的一本書是《愛的教育》,它的作者是意大利著名作家亞米契斯。
這是我一年級讀的一本名著,僅僅是彩繪本,但我還是讀得有點(diǎn)吃力,大概一個(gè)月,我讀完了這本“深?yuàn)W”又質(zhì)樸,暖心又催人淚下的世界名著。二年級暑假,我又讀了一遍,真是“讀書百遍,而義自現(xiàn)”,這次我明白了這本“講大道理”的名著,為什么會深深吸引我。因?yàn)樨灤┱緯囊粭l黏黏的、暖暖的線就是一個(gè) “愛” 字,愛像膠水,粘著你我他。
看完這本《愛的教育》,我完全是經(jīng)歷了一次愛的洗禮。這本書處處充滿愛,時(shí)時(shí)充盈著愛,愛無處不在,愛無時(shí)不有。有對國家的大愛,有老師的關(guān)愛,有同學(xué)的互愛,有深沉的父愛,有純真朋友的愛,有陌生人無私的愛…… 這本書塑造的人物渺小、平凡:小石匠、小鐵匠、賣炭人的兒子、少年鼓手……他們的愛平凡但充滿溫情,我每讀一個(gè)小故事,心里都有一股暖流,眼眶里卻充盈著淚水——是感動的、熱熱的淚水。
這本書讓我懂得了,人與人之間要相互關(guān)心,相互幫助,愛是一種力量,愛感動你我。媽媽一直教育我,要有一顆感恩的心,感恩老師的.默默付出,感恩父母的靜靜陪伴,感恩所有人的關(guān)心和幫助;同時(shí),我們也要傳遞這種愛,爭做小小雷鋒,“予人玫瑰,手有余香”。正如媽媽經(jīng)常唱給我聽的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間”。
同學(xué)們,你也想收獲這份感動,這份愛的淚水,請打開這本《愛的教育》,和主人翁一起感受愛的包圍。
讀后感的作文 篇6
人類,一個(gè)多么熟悉的字眼,但是你真正了解他們么?你知道他們是怎樣建造出一個(gè)文明社會的么?
向你推薦一本書:人類的故事作者:亨德里克·威廉·房龍,人類的故事讀后感。作者亨德里克威廉房龍是一個(gè)傳奇的人物,荷蘭籍,與一般作家不同的是即使再做其他工作的同時(shí),他依然并未停止寫作,最后依靠“人類的故事”一舉成名。 這本書以深厚的人文關(guān)照和俏皮睿智的文筆,展示了人類歷史的浩蕩長卷,其中有節(jié)奏明快的“大歷史”敘述,也不放過任何真正影響人類文明進(jìn)程的事件和細(xì)節(jié),無論是對歷史一無所知的人或是通讀過浩繁巨著的專家,都可以在這本經(jīng)典的通俗人類史中,獲得啟發(fā)和閱讀快感。更重要的是本書以房龍的經(jīng)典原著加入大量精心選配的插圖以豐富的視覺效果,再現(xiàn)歷史的重要時(shí)刻或秠同時(shí)代典型的社會,并以21世紀(jì)最新的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)升級了原著的文化背景和時(shí)代局限,F(xiàn)在只是讀到了第十六章,但是我相信這本書有更多的可讀性,下面為大家分享一下我的感受。
首先從第一章中,我們就不難看出作者的文筆十分輕快,從開頭的幾句話我們是誰?我們從哪里來?我們要去向哪里?上下五千年,縱橫數(shù)萬里,但是我們對于自己祖先的人士卻是那么的微不足道,者更加激起了我看這本書的的決心與毅力,我斌繼續(xù)看了下去。但是最近實(shí)力頻繁出現(xiàn)下降,所以看書的效率也大大降低,現(xiàn)在只是讀到了第十六章,我剛知道原來人類很早就已經(jīng)有類似于現(xiàn)在的法律,怪不得即使在那么落后的條件下我們依然天下不亂,哈哈。不過還是要說一句,希望各位讀者不要像度百科全書一樣讀這本書,雖然這看比一本人類的百科全書,但確實(shí)沒有用說明的交流讀來詮釋人類,但是這的確是一本值得一看的書!所以正如房龍所說:歷史其實(shí)就是一座非凡的經(jīng)驗(yàn)之塔,是時(shí)間在流逝的歲月當(dāng)中建造起來的。要登上這古老的塔,并從一覽無余中獲取有益的知識和經(jīng)驗(yàn),絕不是一件容易的事,那兒沒有電梯,也沒有捷徑,只有意志力堅(jiān)強(qiáng)且虛心好學(xué)的年輕人才可以攀爬到塔頂。所以,從現(xiàn)在開始,把握時(shí)機(jī),讓我們一起踏入《人類的故事》,追尋人類,追溯歷史,探求真理!度祟惖墓适隆肥且槐静豢啥嗟玫暮脮档眉(xì)細(xì)品位,慢慢咀嚼。
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