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關(guān)于讀后感的作文錦集九篇
在生活、工作和學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的讀后感的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
綜觀全文，當富貴的父母、兒子、女兒、妻子、女婿和外孫相繼一個個去世時，他還活著！但它的活著比死更難，活著在那時需要膽量和勇氣！因為只要你活著就要承擔責任履行義務(wù)，忍受貧困生活與精神的折磨！面對貧困的生活與親人去世的事實，我敢說有90%的人會失去活下去的勇氣，會像縣長春生一樣選擇死亡。其實她那點打擊相比富貴又算得了什么？而現(xiàn)實生活中，受到打擊挫折如工作不順利、高考落榜、愛人趨勢等而選擇死亡的有多少人！他們不知道或者才是勇氣、才是勝利！他們的命不只屬于他們自己，還有父母等等！他們在這個世上還有未盡完的責任與義務(wù)！福貴親手埋葬了六個至親至愛的人。不知是命運對他的特別眷顧或是另一種懲罰，他活了下來。在歷經(jīng)了那么多另人難以想象的苦難之后，他學會了忍受，忍受生活的重壓。他只是很單純地為了活著而活著。
記得有那樣一句話：
生活就是人生的田地，每一個被播種的苦難都會長成為一個希望，他們就是我們的雙手。不管身上承受著什么，不管脖子上套著什么，不管肩上負載著什么！
所以或者是一種幸福也是一種煎熬！但不管怎樣，生命只有一次，生命是寶貴的！我們要像富貴一樣，不管發(fā)生什么，都要堅強的---------活著！
讀后感的作文 篇2
狼這個詞讓人聽了心驚膽跳，在人的記憶力留下來不好的印象，人人往往都覺得狼是殘忍，狠毒的動物。但是讀了《狼國女王》這本書后，原來狼也是有感情的。
這本書講了紫葡萄的故事，在一個極其寒冷的冬天，她生下了5個狼崽，狼王盔盔因為哺食的時候意為慘死，只剩下紫葡萄了，現(xiàn)在沒有了狼王，紫葡萄下定決心要當上狼王，最后在母狼的幫助下當上了，卻讓別的狼不甘心，因為有一次狼群出去找食物，不小心掉到進泥潭，紫葡萄用自己的尾巴把公狼救上來了。
雖然紫葡萄是一只母狼，但是從這幾點可以看出他是一個很稱職的狼王，為了狼群，可以奮不顧身的去給他們找食物，紫葡萄有責任心，雖然我們一般在電視上看見的狼都是捕殺小動物，但是這是狼群的生存方式，他們也是很有愛的動物
狼王讓有責任心的紫葡萄來一定會是一個最好的選擇!
讀后感的作文 篇3
《埋在雪下的小屋》這本書主要講了林娃、森森、大野、雪丫四個小伙伴到深山老林里追小白鹿，遇到了雪崩，被困在勘察隊的小屋里，連續(xù)餓了十天。他們一直堅持挖雪，最后大野為了救大家而犧牲了，其他小伙伴終于挖開了一條通道，活著看到了太陽。讀了這個故事，我被深深地感動了。在遇到黑暗、寒冷、饑餓、寂寞等各種困難的時候，他們很堅強，很團結(jié)。雖然他們也曾經(jīng)絕望過，有人也有過自私念頭，但是他們互相鼓勵，對生命充滿渴望，不屈不撓地挖雪，終于活了下來。特別是大野，他是其中最大的一個孩子，他的意志力非常堅強，對小弟弟小妹妹很愛護，是一個頂天立地的小男子漢，最后因為又累又餓死去了，但死的時候還是面帶微笑，我覺得他很了不起。我也要像他們那樣堅強，遇到困難不低頭。作者曹文軒叔叔的語句非常優(yōu)美，好像把我?guī)нM了一個夢幻的世界。你們也要去看一看這本書哦!
讀后感的作文 篇4
讀完了《童年》那本耐人尋味的好書，我的心情暫暫安靜熱靜偏僻熱僻。仿佛切身材驗了下我基的悲涼童年，內(nèi)心氣憤沒有己。
《童年》是下我基自傳體三部直的第一部，報告的是下我基三歲到十歲那一斷工婦的糊心斷里，阿廖沙·彼什科婦三歲喪父后，客居正在中祖女家，中祖女卡什林是一個已頻臨停業(yè)的小染坊主，他性格浮躁、貪婪、無公；兩個娘舅米哈伊戰(zhàn)雅科婦也是細家、無公的奸商。中祖女常常沒有分青黑黑黑天兇險天毒挨中祖母戰(zhàn)孩子們。有一次竟把幼小的阿瘳沙挨得失牧酥覺，功效年夜病一場。借有一次猖獗天毆挨中祖母的腦袋，致使頭收上的收針皆扎進她的頭皮里。中祖女借十分貪財，背后放印子錢，秘稀接受典當，以至慫怯徒工到市上偷匪。
念念下我基童年的悲涼遭受，戰(zhàn)我們?nèi)绻诺臉s幸糊心相比，險些一個天國一個天國。正果為那樣，所以我們更該當要顧惜少遠的榮幸糊心，好好讀書，為故國做出更年夜的奉獻。
讀后感的作文 篇5
（一）
我喜歡航母，航母讓我了解了許多事情。而今年暑假我又讀到了一本權(quán)威的書《大國航母》。
航母在起源時，出現(xiàn)了兩種不同的概念：一種是讓飛機在水上起飛，一種是在軍艦上起飛。由于戰(zhàn)列艦的長度不夠，所以最初是讓飛機在水上起飛，但后來逐漸變成了艦上起飛。
航母出現(xiàn)后，讓戰(zhàn)列艦理論馬上就被推翻了。因為戰(zhàn)列艦的大炮不能打遠，而且防空效果甚微，所以航母也就稱霸了。
其實最初的航母也是以大炮為主，只帶少量的飛機，后來各國都發(fā)現(xiàn)了航母的一些問題并加以改進，美國是加載重裝甲，而日本則是大量增加飛機。但航母依舊不成熟，煙筒會干擾飛機起降，所以日本在建造“加賀”號時，就把煙筒擺在了艦體兩側(cè)。為了避免起飛時和降落時飛機可能相撞，因此美國在建造“福萊斯特”號時改成了兩段的斜直甲板……
直到今天，航母仍然是海上霸主，前不久我還親手摸過航母，我堅信它會永遠笑傲于藍色的海洋。
（二）
今天，我讀了一本書叫《大國航母》，我覺得這本書非常的好看。因為這本書里面不僅對太平洋戰(zhàn)爭、馬島戰(zhàn)爭做了非常細心的分析，就連一些偉人，書上都有資料，讓我在擴大視野的同時，還了解了許多偉人的身世。
書里面除了對大大小小的海戰(zhàn)進行了分析，還對美利堅合眾國和蘇維埃聯(lián)合國的航母發(fā)展史進行了分析。最讓我念念不忘的一句話是：航運既國運！航運興，國運興；航運衰，國運衰。我對這一句話進行了分析，覺得也有一定的道理：如果一個國家沒有一支強大的藍水海軍，那怎么可能保證國家的海洋利益呢？同樣，如果不能保證自己國家的利益，那怎么能保證國家的安危呢？我認為：這個問題值得國人深思。
在此，我要感謝《大海航母》的作者房兵，因為是他教會了我做人的許多真理。在此，我想要用一句話作為文章的結(jié)尾：航運既國運！航運興，國運興；航運衰，國運衰。
對了，《大國航母》是有第二部的，希望你們可以抽空看一看這兩部書，很不錯，希望你們也會喜歡。
（三）
我看了一本叫《大國航母》的書。這本書全方位解讀了航母誕生100年來，美國、俄羅斯（前蘇聯(lián)）、英國、法國、印度、日本六個國家不同的航母發(fā)展歷程，介紹了各國在發(fā)展航母過程中產(chǎn)生的巨大爭議，取得的重大成功以及經(jīng)歷的重大挫折。我最感興趣的是英國航母的發(fā)展之路。(.)
在馬島戰(zhàn)爭中，英國因為只有兩艘輕型航母，它們搭載的`“海鷂”式垂直起降飛機也有兩個弱點：一是與常規(guī)起降飛機來比，作戰(zhàn)能力差；二是數(shù)量少，只有20架，所以付出了死255人，傷777人，被俘210人的代價，和損失飛機37架，被擊沉戰(zhàn)艦6艘，擊傷18艘的慘重代價。戰(zhàn)后英國反思，打算再打造大型航母，最后英國航母起死回生了。
中國需要航母嗎？我認為中國也需要航母。中國是保守型的，連從俄羅斯買來的“瓦良格”號也擱置不用，我認為很可惜，畢竟航母是一個世界大國必備的武器。我構(gòu)想的航母排水量96386噸，吃水11.8米，最大航速37節(jié)，艦載機86架，載員5695人，它名叫“大熊貓”號，它將是中國當代的海軍主力軍喔。
我對未來中國航母的發(fā)展充滿了希望。
讀后感的作文 篇6
水仙已乘鯉魚去真的很驚訝作家居然有這樣的能力，讓我不得不懷疑張悅?cè)皇欠裾嬲?jīng)歷過這些。
這是一本細膩的書，每一個細節(jié)都能讓人愛不釋手。每每看到璟心中的掙扎，她的瘋狂，我甚至覺得自己就是她了，也不由自主的陷了進去。
書中的小卓和陸逸寒是讓我感動的兩個人，這樣的人總是能感動我，那樣的溫柔與儒雅，永遠都是關(guān)心你愛護你的。自己則真的像璟，一次次的放任與嬌縱，也許這兩種人總是成對出現(xiàn)的吧。這個書名起的莫名，卻有莫名的意味，有很多很多的含義，好喜歡。Murder is easy這是我,恩,數(shù)一數(shù),看的第8本英文書了吧.記得剛開學的時候特羨慕別人能看英文原版,很羨慕,也很費解.因為從來不認為自己比人家差,總算,呵呵,有了八本的成績,真的好高興呀.這本書,怎么說呢~只能說阿加莎的書的風格太讓人難以接受了,看的時候很冒火,結(jié)局更是讓你覺得有被欺騙的感覺.看完這本書,明天就打算把那本Bla*k *offee還了,肯定還是一樣的受刺激.看看圖書館里還有什么好書可以淘吧對了,昨天熬夜把郭敬明的那本《夢里花落知多少》給看完了，本來照了照片，無奈相機怎么也連不上USB，只得明天再說了。
周末過的很愉快，待后記吧！
讀后感的作文 篇7
今天，我閱讀了楊紅櫻阿姨寫得《長著耳朵的樹》，它給了我很大的啟發(fā)。
這個故事主要講了一個九歲上三年級可愛的小男孩，長了一個圓溜溜的腦袋，一雙迷迷瞪瞪的大眼睛，他整天快快活活，但有些稀里糊涂地過著日子，所以同學們都喜歡叫他迷糊豆。
一天，迷糊豆出去春游，他走出了隊伍，他的眼睛盯住了一棵大樹。在那棵大樹粗糙的樹干上，有一朵小碗般大、淺褐色的透明的木耳。他跟著木耳來到了密密的大森林。他被一顆很大很大的卷心菜絆倒了，遇到了一個小人兒，那小人兒頭戴小帽子，身上圍著紅的似火的肚兜兒，腳上穿著鮮艷的紅鞋，非常好玩。而且最有趣的是小人兒把家安在卷心菜里。小人兒告訴迷糊豆，它是小人精，無所不能、無所不知。
它還說它看中了迷糊豆，說他是一個真正的小孩子。但是迷糊豆不明白他們班的郝佳和呂曉明為什么沒被看中？小人精告訴他，他們不是真正的小孩子。迷糊豆覺得小人精雖然只有一點點大，可是他說的話太深奧。小人精說的不錯，迷糊豆是個真正的小孩子，他不像郝佳一樣愛打別人的小報告，也不像呂曉明一樣努力學習。迷糊豆只有孩子的特征——愛玩，不愛思考�？纱笕丝偸前押⒆颖频南褡约阂粯映墒欤尯⒆犹崆俺赡�，思考孩子本應(yīng)該不思考的事情�？刹恢朗敲院沟母改附逃蟹剑�是迷糊豆自己沒有接受到這種強迫式的教育，迷糊豆還是個孩子。但不管是怎么樣，終究迷糊豆還是因禍得福——小人精看中了他。
在和小人精的游戲中，迷糊豆學到的東西比上一千堂課還要多。迷糊豆也因為和小人精的接觸，而更加童真了。小人精直接告訴迷糊豆，那棵樹聽得見別人說迷糊豆傻，才說明你才是真正的小孩子。他們并不知道，這才是一個孩子應(yīng)有的天真表現(xiàn)，而不是一味地故做成熟。
這個故事告訴我們，生活是美麗的，只有自然的屬于自己的才是最美好的。不要在乎別人的眼光如何看待你，而是要做一個真正的自己。
讀后感的作文 篇8
《荒野的呼喚》，講述了一只名叫巴克的溫順家犬逐漸回歸野性，重返荒野的過程，借此深刻地反映了弱肉強食的叢林法則。
自從看了這本書，就把以前喜歡沈石溪的動物小說遠遠拋在后頭了好久。
這本書的作者是美國的杰克·倫敦。他的作品獨樹一幟，充滿陽剛之氣，和沈石溪的作品截然不同。當然，這也不代表沈石溪寫得不好。只是杰克·倫敦并不會把故事的結(jié)局寫得如此悲傷，他常常將筆下“人物”置于生死關(guān)頭的境遇下，把尾聲轉(zhuǎn)為歡樂，給讀者一種感嘆的心情。
而我最喜歡的一個片段，是巴克為主人桑頓的1000金幣，在冰面上拉動了500公斤的雪橇，行走了100米……
這可是500公斤重的雪橇��！足足有半噸重，還要在冰天雪地上行走100米。至此，也可以表現(xiàn)出巴克對主人桑頓深深的愛，那個時候，相信所有人都可以明白他們這對主仆之間深刻的感情，似乎除了死亡，再沒有人能把他們分開了。
除此之外，作者描寫巴克外貌的句子也十分生動——所有人都被巴克吸引住了。巴克實在超凡出眾，它身材勻稱，身上沒有一塊贅肉，每一塊肌肉都顯示出過人的勇猛和力量；它的皮毛閃現(xiàn)出絲綢般光澤，美的令人著迷。
此刻，它脖子和肩頭上的毛都豎立著，蘊含出無限生機和活力。好奇的人們紛紛擠到巴克身旁，伸出手去觸摸它堅硬如鐵的肌肉，都對巴克贊不決口。
都顯示出過人的勇猛和力量…閃現(xiàn)出絲綢般光澤……美的令人著迷……蘊含出無限生機和活力……
看著這些跳躍得字，可見作者下的功夫可不少，也能讓人感受到巴克在荒野弱肉強食的法則下求生的欲望使它鍛煉的艱辛。
雖然巴克與桑頓感情深厚，但還是在命運的抉擇下分開。巴克報復(fù)完殺死主人的兇手后，它與人類的最后聯(lián)絡(luò)也消失了，巴克終于在野性的再三呼喚下重返荒野，從此，荒野里出現(xiàn)了一匹無可匹敵的幽靈狼……
其實要說巴克無可匹敵也是有道理的，它既擁有至高無上的智慧，也擁有無可攀比的身手，更重要的是長期積累的經(jīng)驗……
哎呀！要是我也有這么一匹好狗哦不，好狼就好了，唔！
讀后感的作文 篇9
我讀了《小學語文新課標必讀》，找出了和以往的語文課標的異同，明確了解了教學的側(cè)重，為自己的教學指明了方向。新課程標準要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的文化空間。
語文新課程標準明確地指出：“語文課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語文課程應(yīng)培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學生正確的理解和運用祖國語言文字，豐富語言積累，培養(yǎng)悟感，發(fā)展思維，使他們具適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
那么怎樣培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)呢？結(jié)合我自己的教學實踐總結(jié)出了以下幾種培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)的做法：
1、走進教材，讓學生直接體驗作品的人文精神。語文課程含有豐富的情感和人文內(nèi)涵。對人的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，對學生心靈的震撼是極其深遠的。所以要把學生帶進教材，讓學生在閱讀文本的過程中，直接體驗作品的人文性、工具性。教師在教學中，一定要用欣賞的目光看待每篇課文。教師應(yīng)重視用文學性的語言把學生帶進教材，讓學生在聽、說、讀中體會語言文字的美。在教學中通過多種形式的表情朗讀，展現(xiàn)課文描寫的形象，抓住課文中有一定內(nèi)涵的詞句進行體會，落實語言文的綜合訓(xùn)練。
2、走出教材，讓學生擴展閱讀，多實踐，提高學生語文綜合能力。從課內(nèi)來說，每一節(jié)語文課留出3到5分鐘給學生擴展閱讀和本次課文相關(guān)的材料，讓學生有新的體驗，語文素養(yǎng)就會在潛移默化中得到一定的提升。從課外來說，必須加強課外閱讀和實踐。語文教育是母語教育，有取之不盡的教育資源，有得天獨厚的語文環(huán)境。 班委選舉；課前一分鐘演講；評論班級生活；讀書、看報、聽廣播；參加文藝競賽·都會使學生在“語文化”的生活中，體驗到語文學習的樂趣，這就是培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的好方法。
總之，《小學語文新課程標準》給我留下的啟示是深刻的。作為教師，首 先 要 有 深 入 鉆 研 教 材，有 效 拓 展 教 材 的 業(yè) 務(wù) 能 力，這樣才能 切實將語文課做到提高為學生的語文素養(yǎng)服務(wù)，要鼓勵學生樹立大的語文觀語 文的學習要著眼于豐富多彩的生活，讓學生多在語文實踐中去學習 和 感 受 語文。作為一名 教 師，我 覺 得 任 重 道 遠，但 是 我 會 以 自己最大的努力貫徹落實新課標的要求，為自己的課堂永葆蓬勃朝氣而不懈奮斗！