讀后感的作文錦集6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的讀后感的作文6篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
選擇這本書是因為書的作者既是媽媽又是老師，更因為好媽媽勝過好老師的教育理念與傳統(tǒng)的教育有所不同。我的學(xué)生時代，基本都是靠著老師的教導(dǎo)和指引，以及自己的努力才能學(xué)有所成，至于父母，更多的時候是忙碌于生計，無瑕顧及。
從孩子降臨到這個世上，相信每一對父母都既驚喜又惶恐，驚喜的是孩子每天的成長與變化給家人帶來無比的快樂與幸福，惶恐的是如何能夠培養(yǎng)孩子成為有用之材。我和老公是雙城生活，他在外打拼事業(yè)，家庭的重擔(dān)基本是我一個人承擔(dān)，孩子的教育理所當(dāng)然落在我的肩上。因為生性好強，所以不想讓少有父親陪伴的孩子跟其他的孩子有什么不同，我?guī)缀鮾A盡了全力給他我所能給的，教他我所能教的。但在教育的過程中，我時常困惑著，到底怎樣的教育才是正確的，如何教育才是他能接受的。
帶著諸多的疑惑，翻看了《好媽媽勝過好老師》，每篇文章都像一個小寶庫，看起來也許很平常，只要走進去了，就會有驚人的發(fā)現(xiàn)，值得反復(fù)讀。每一次在教育的實施過程中遇到了困惑，我就會再次翻閱相關(guān)的章節(jié)，從中尋求解決問題的答案。這本書不僅提高了我教育孩子的水平，也推動了我自身作為家長、作為一個普通人的成長！其中幾節(jié)感觸頗深，寫下來與大家一起分享：
一、像牛頓一樣
象其他的孩子一樣，尹建莉老師的女兒也會經(jīng)常犯些小錯誤，忘了帶
鑰匙，炒雞蛋把蛋液打進了垃圾桶，幾百元買的電子辭典，用了幾天就丟了。每當(dāng)這個時候，尹建莉老師總是無可奈何的說她“象牛頓一樣”。這源于牛頓的一個故事：因牛頓醉心于實驗，朋友來看他等不到他，就把傭人準備的午飯吃完走了。等牛頓從實驗室出來，看到桌上的殘局，自言自語說“原來我吃過飯了”。
兒子經(jīng)常會出現(xiàn)一些丟三拉四的毛病，對于這個問題我已不只一次跟他提過，但每次還是如此，有時候心情不好時，就會對他大發(fā)脾氣。大概很多父母都會與我一樣，在內(nèi)心的潛意識里，認為大聲的責(zé)罵可以讓孩子因為害怕而小心翼翼，從而改掉原來的毛病吧。但事實并非如此，正如尹建莉老師所說，“脾氣不好在家長身上可能只是個小毛病，可它給孩子帶來的卻會是個大惡果。會讓孩子的小毛病變成一個痼疾，或變得脾氣暴躁，自卑固執(zhí)；或是屢教不改，一錯再錯�！薄胺稿e誤是孩子的必修課，只有修夠一定課時，他才能真正的獲得舉一反三、自我反思、自我完善的能力�！薄跋衽ｎD一樣的批評方式，把一件不好的事，本該生氣的事化解為一句玩笑，既讓孩子知道哪里錯了，又不損害他的自尊心，還暗含了對他的理解，甚至隱藏著對他某種才能的褒獎。這樣批評的話，孩子比較愛聽�！�
人無完人，成人尚且如此，為何對孩子過分苛責(zé)？道理每個做家長的也許都明白，只是在教育的過程中，總是克制不住自己的情緒，任意妄為，反而讓原本的小毛病變成了孩子個一個痼疾。
二、“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣
尹建莉老師從女兒一開始上學(xué)，做作業(yè)的時候只陪了她一周，之后就全部由她女兒自覺完成作業(yè)。當(dāng)中也發(fā)生過兩次貪玩忘了寫作業(yè)的情況，尹建莉老師并沒有大驚小怪，她堅持這是一件小事，不是個錯事，只要鼓勵孩子改正就可以了，不責(zé)怪，不經(jīng)常提起，不讓孩子有內(nèi)疚感和負罪感。
尹建莉老師的不陪是有前提的，她女兒在學(xué)前已經(jīng)進行了大量的閱讀，剛?cè)雽W(xué)時，認字量已經(jīng)達到小學(xué)三年級水平。而我的孩子目前還沒有達到這種狀況，所以我選擇暫時陪同，引導(dǎo)他多讀課外書，通過增加閱讀量來提高讀題的能力。目前已經(jīng)由上半學(xué)期的全陪，改為了半陪，一大半作業(yè)是由他自己獨立完成。我贊同尹建莉老師的觀點，一直陪著，不利于培養(yǎng)孩子的獨立性，不利于養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
三、懲罰你，不讓你寫作業(yè)
“教師和家長在調(diào)動兒童寫作業(yè)的熱情上，適當(dāng)使用逆向思維，要刺激孩子對寫作業(yè)的熱情，不要刺激孩子對寫作業(yè)的厭惡之情�！薄跋胱屢粋�人喜歡和珍惜什么，就不要在這方面給得太多太滿，更不能以此作為交換條件或懲罰手段，強行要求他接受，而是要適當(dāng)?shù)膭儕Z，讓他通過危機感和不滿足感，產(chǎn)生珍惜感�！�
家長無論采用哪種教育方式，出發(fā)點都是好的，都希望孩子能愛學(xué)習(xí)，但是采取的不合適的教育方式，使教育變成一種破壞性的行為，有兩個根本的原因：一是不信任孩子，二是太相信自己。即不相信孩子的本能是自愛和上進；又認為自己對孩子的話是金玉良言，可以讓孩子更好。這是對孩子的操縱，是教育的對立面。
尹建莉老師的觀點與很多家長的想法有所不同，細讀下來，慢慢品味，無一不是金玉良言。而且這本書最大的好處是可操作性強，不是空談一些大道理。在教育孩子的過程中，家長也應(yīng)不斷的反思自己的方式，是否真得站在了孩子的角度，設(shè)身處地的為孩子著想，是否真正體會到了他的開心與不悅，是否真得能夠引導(dǎo)他往我們所想的方向去發(fā)展。
社會上流行的一句：不讓孩子輸在起跑線上，其實我想首先應(yīng)該是父母不該輸在起跑線上。愛孩子就應(yīng)該象尹老師一樣，處處用心，時時在意，將教育化于有心無痕中，讓每一個孩子都能夠快樂學(xué)習(xí)，完整成長。
讀后感的作文 篇2
這本書是法國著名作家、小說家儒勒·凡爾納的代表作之一。我被主人公在大海里的種種奇遇深深地吸引了，它讓我對神奇的海洋產(chǎn)生了濃厚的興趣。
這本書主要講了法國生物學(xué)家阿倫納斯受邀參加追捕“獨角鯨”，不幸落水，掉在了“獨角鯨”的背上，發(fā)現(xiàn)這是一艘潛水艇——鸚鵡螺號，于是他帶著仆人康塞爾和魚叉手內(nèi)德·蘭德隨著尼摩船長開始了九個月的海底旅行……想要知道這本書里別的故事，就請你自己來看這本書吧。
這本書很引人注目，因為這本書的每一章結(jié)尾都會給人們留下一個懸念，讓人越看越想往下看，想知道這個故事的結(jié)果是怎么樣的。不知不覺，書中的很多知識就悄悄地進入了你的腦海，因為文中不止一次的提到很多海洋動物的`知識。比如，在《一顆價值百萬的珍珠》一文中，寫出了珍珠是如何形成和分類的……
它的內(nèi)容一波三折，跌宕起伏，隨時會給你以緊張感，讓你的眉頭時而緊鎖，時而松弛。
但是書里的知識讓我覺得它更是一部科普小說。我想把它推薦給還沒來得及讀它的人們，因為它太值得一讀了，你會從書中學(xué)到很多海洋知識的。
這本書是19世紀科幻小說作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的。它，帶著我們參觀了一個海底世界，帶我們體驗了一次動人心魄的海底遠游。尼摩船長駕駛著鸚鵡螺號，以飛快的航速，在海里行駛，讓他的客人飽覽了大海無窮的奇異景觀。
令我印象最深刻的，是海底那迷人的自然風(fēng)光。那兒有各種各樣、千姿百態(tài)的巖石、植物、貝殼和珊瑚，五彩繽紛，美不勝收。魚兒擺動著尾巴，在海中嬉戲。尼摩船長實在讓我佩服。他在大海里自由自在地生活著，海，為他提供了一切：捕捉到各種美味的海產(chǎn)品；到“海底森林”去捕獵野味；吃到鮮美的鯨奶和從大海藻中提取的甜糖；用貝類足絲做衣服，用鯨魚骨頭做筆，用烏賊魚的汁制成墨水……
大海中的資源十分豐富，人類也可以利用它，當(dāng)然，我們不可以過量利用。雨果說得好：“大自然是善良的母親，也是冷酷的屠夫�！比绻覀�?nèi)祟惾我獾厝テ茐乃速M它，它就會給我們帶來災(zāi)難。
更多的秘密藏在大海里，讓我們一起探索與發(fā)現(xiàn)吧！
讀后感的作文 篇3
浩瀚的宇宙、神秘的地球，以及那些目前為止人類尚不足以弄明白的事物總是像磁鐵般地吸引著有著強烈好奇心的人們。無論是年少的還是年長的，人們總是去不斷的學(xué)習(xí)，為的是能更好地了解我們周圍的各種事物。身為二十一世紀新一代的青年，我們有責(zé)任也更有義務(wù)去學(xué)習(xí)、了解、研究我們所處的環(huán)境。為此出于強烈的好奇心，利用暑假難得的機會我認真地讀了霍金先生寫的《時間簡史》一書，讀完之后掩卷長思，細細的領(lǐng)略其中的哲理，讓人耳目一新。
就我而言，我是一個地地道道的唯物論者，對于那些神怪之類的說法很是反感，而對于能用科學(xué)理論解釋奇異事物的書刊雜志便很感興趣。對于霍金先生寫的這本《時間簡史》便很是有一口氣看完的沖動，但是由于自己認知水平有限，不得不一字一句地慢慢理解，可仍然還是有不少地方弄不明白。也難怪就連霍金先生在某一場合也曾說過，能夠讀懂全書的每一句話的人，就已經(jīng)夠格攻讀引力物理博士學(xué)位了。雖說只學(xué)到了點皮毛，但對自己的知識面還是個很大的擴充并對自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力也有了不小的提高，這讓我不覺得對霍金先生深厚的學(xué)術(shù)造詣敬佩不已。
首先，這本書是以普及科學(xué)知識為目的的著作，他教會了我們?nèi)绾握_地看待世界以及我們周圍的許許多多的奇異的事情，讓我們學(xué)會了用科學(xué)的眼光來看待事物，而不是遇到難懂的事物就盲目的相信迷信之類的歪理邪說。任何事情的存在都有其存在的意義。就比如人人討厭的蚊子，我想沒有一個人會同意上帝創(chuàng)造蚊子這種生物，但是它又的確是我們地球生物圈中的一分子，肯定有它存在的道理，我們不能因為自我的關(guān)系而剝奪另一種生物存在的權(quán)利�？创挛镆每茖W(xué)的眼光，同樣對待學(xué)習(xí)我們也要用科學(xué)的方法。怎么說呢，科學(xué)史上的每一個重大發(fā)現(xiàn)無不都是科學(xué)家們大膽假設(shè)小心論證而發(fā)現(xiàn)的，因此在學(xué)習(xí)方面我們也應(yīng)該貫徹這種思想方法，不僅是在學(xué)習(xí)計劃的制定上而且也應(yīng)該在學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用上。一個周全的嚴密的學(xué)習(xí)計劃對于學(xué)習(xí)的時間安排是十分合理的，能達到事半功倍的效果，不是有句諺語，"凡事預(yù)則立不預(yù)則廢"。而好的學(xué)習(xí)方法，將有助你的聽課、自學(xué)，以及課后的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，這些對于大學(xué)生而言是相當(dāng)重要的。更重要的是，如果我們能養(yǎng)成這樣一種好的習(xí)慣，對于將來工作會有相當(dāng)大的幫助。今后的社會是一個快速發(fā)展，信息廣泛交流的人才展示平臺，而嚴密的思維邏輯以及科學(xué)的做事方法便是其中的兩件法寶，可以幫你在茫茫人海中脫穎而出，在人生的舞臺上盡情地展現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我的人生價值。
讀后感的作文 篇4
這個故事講述了：在紐約有一個貧窮的小提琴手，他每個星期五傍晚都在地鐵口拉小提琴，專心致志地拉著他的小提琴。琴聲優(yōu)美動聽，雖然人們都急急忙忙地趕著回家過周末，還是有很多人情不自禁地放慢了腳步，時不時地會有一些人在年輕藝人跟前的禮帽里放一些錢。
有一位先生在放錢時，不小心將獎票一同放進禮帽里。夜色漸漸晚了，小提琴手回到家見錢里夾了一張獎票，他沒有把它怎么樣，而是在第二天，拿出一張大紙，然后很認真地鋪在地上，上面寫著：“昨天傍晚，有一位叫喬治·桑的先生錯將一份很重要的東西放在了我的禮帽里，請您速來認領(lǐng)。后來那位先生來領(lǐng)了錢，感謝了他。之后，有人問小提琴手：“你當(dāng)時那么需要一筆學(xué)費，為了賺夠這筆學(xué)費，你不得不每天到地鐵站拉提琴。那你為什么不把那五十萬元的獎票留下呢？”小提琴手說：“雖然我沒錢，但我活得很快樂；假如我沒了誠信，我一天也不會快樂。
我讀后覺得真誠的心是永遠也不能用金錢來替代的的。用真誠來幫會組別人，自己就會快樂起來！我們應(yīng)該向小提琴手一樣，用真誠的新去幫助別人這樣，你就會快樂起來，你認為你是一個真誠的人嗎？如果不是那就趕快做要這樣做人，還要快快用著真誠去幫助別人，如果是，那你就要努力做好，小提琴手如果你遇到了和一樣的時你會怎么做？測試一下你是不是一個真誠的人。
讀后感的作文 篇5
“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂的父女母子一場，只不過意味著，你的他的緣分就是今生今世不斷地在目送她的背影漸行漸遠。”每當(dāng)我讀到這句話時，心中總會不禁地一顫。
這句話是出自作家龍應(yīng)臺《目送》中的一句話，也是文章中最感人至深，催人淚下的一句話，這句話也許正說到了光大辛勞父母的心底里，一些懂事明理的孩子也許也能夠體會到這句話的真正含義。聽了這句話，明顯地就能夠感受到寫話人的辛酸與無奈，也只有親身經(jīng)歷過，才會發(fā)出這種發(fā)自內(nèi)心的感嘆。作者所感受到的，不僅僅是看著子女的背影漸行漸遠的無奈，也是看這長輩父母逐漸老去的辛酸。人到這時，已不再渴望得到什么，只是希望能和父母子女如往常一般親密無間。時間流逝，父母都慢慢老去，子女們也不愿再依偎在自己的懷抱中，而是自己要去遠行，隨著自己年齡的不斷增長，身邊的人事物也都不斷地在離自己遠去。正是因為作者對生活的觀察細致入微，所以《目送》不僅僅是作者對自己生活的一個體會評價回顧與反省，更是說透了許多人埋藏在心底里的真切感受，是廣大人們生活的真實寫照。
想到這里，我便回想起了童年時生活的一些細節(jié)點滴。記得很小的時候爸爸媽媽新年帶我回家去老家看望外婆，臨走時，外婆顯得非常的不舍，不停地擦拭眼角旁的淚水，當(dāng)時的我當(dāng)然是不明事理，對此不以為然，如今再去后悔，為時已晚。平時上學(xué)每當(dāng)我臨走時，母親眼中總顯一絲不舍之情，可我卻不當(dāng)回事，咣當(dāng)一聲把門一關(guān)，而平時母親去上班與親切地說聲再見，我卻只是勉強附和一聲罷了，絲毫沒有一絲敬意，回憶起這些，我更加能夠理解作者寫這句話時的真實感受。
快趁我們年輕之時，好好珍惜我們所擁有的，別再等到身邊的人都離自己漸行漸遠時，才追悔莫及。同時，我們也要知道父母總會老去，離我們遠去，子女也不可能永遠陪伴在自己身邊。作者說的一點也沒有錯，“有些路，只能一個人走”，這是真真切切的感受啊。
讀后感的作文 篇6
人性的弱點是我們邁向成功的絆腳石，但卻像一面鏡子可以讓我們認識自我，得以了解自己�！度诵缘娜觞c》這一書，就像是人性的影子，將人性的底部顯露出來。
人際交往是個人社會化的起點和必經(jīng)之路，個人離不開團體，就像是魚離不開水一樣，社會化即個人學(xué)習(xí)社會知識，生存技能和文化，從而取得社會生活的資格，開始努力地去發(fā)展自己的過程。為了讓自己在社會化的圈子里能夠更好的生存，我們就要試著去學(xué)會怎樣待人接物，為自己創(chuàng)造一條可以扶助你走上成功的路。我們就應(yīng)該要去善于關(guān)心、友善地對待好友，學(xué)會用對方思考的方式去考慮別人的感受，避免去傷害別人，從而讓位于自己身邊的每一個人都愿意接近自己。
成功是每一個人所向往的事，但成功的背后卻隱藏著多人所不知的秘密。俗話說："會干的不如會說的"面對職場中所面對的諸多不順，許多年輕人已身心疲憊，更為之而苦惱。追尋職場中的成功并沒有錯，但是你是否清楚地意識到，如果你想僅僅憑著熟練的技巧以及勤懇的工作，就在職場中游刃有余，出人頭地那是非常困難的。認識《人性的弱點》因而變得非常重要，因為它能讓你建立良好的心態(tài)，給你指出在與人交際過程當(dāng)中需要注意的各項細節(jié)，以及引導(dǎo)你如何在取悅別人的同時達到自己預(yù)期的效果，形成雙贏態(tài)勢。《人性的弱點》告訴了我們?nèi)绾卧谂c人交際當(dāng)中建立良好的人際關(guān)系。
一、不要批評和抱怨別人：批評是危險的，批評常常會傷害一個人寶貴的自尊，傷害他的自重感，并激起他的反對。批評所引起的嫉妒，只會降低士氣和感情，同時指責(zé)的事情也不會有任何改善。如果是好朋友，適當(dāng)?shù)慕ㄗh還是可以，但是態(tài)度一定要溫和，朋友要是和我們意見不和，也要適可而止。
二、善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并給予摯誠的贊賞：每個人都喜歡聽好話，但不要虛偽和恭維，發(fā)現(xiàn)他們的好的一面，給予肯定，這是他們需要的語言，然而虛偽的、恭維的奉承往往只會適得其反。
三、激發(fā)別人內(nèi)心渴望的要求：如果每人都可以設(shè)身處地的為別人著想，能洞察別人心理，那么就永遠不會擔(dān)心自己的前途。如何能把握對方心中最迫切的需要，這一點需要我們平時仔細觀察，更多地與朋友溝通交流，同時設(shè)身處地的為對方著想，如果能做到這一點，就可以如魚得水，否則就辦不成任何事。我們常常以"站著說話不腰疼"的態(tài)度說別人，其實，我們有沒有真正從他們的角度、心情、處境去為他們考慮呢?沒有，因為人性是自私的，這就是人性的弱點吧，克服人性的弱點，就能向成功邁進！
四、微笑，是最好的語言：發(fā)自內(nèi)心的微笑，行動勝過言行。做一個微笑者，微笑會讓人明白"我喜歡你，你使我快樂，我高興見到你。"微笑一下，從生物學(xué)角度講要牽動三條肌肉，這又何樂而不為呢?微笑一下，可以縮短人與人之間的距離；微笑一下，可以消除心靈深處的那堵墻；在人類的天性中，最深層的本性就是渴望別人重視。請讓我們重視朋友、重視他人，讓友誼圍繞我們的生活。
卡耐基的書教會我們，將弱點看成是腳下凸起來的一小段路，每天踏著它，貼近它，讓他感覺到腳的力度，直到把它弄平，抬起我們堅定而有力的腳步繼續(xù)往前，走向成功、光明的未來。
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