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讀《漂亮老師與壞小子》有感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后,大家一定都收獲不少,為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢?下面是小編整理的讀《漂亮老師與壞小子》有感,僅供參考,大家一起來看看吧。
讀《漂亮老師與壞小子》有感1
暑假里,我讀了一本書,這本書的名字叫《漂亮老師和壞小子》,這是楊紅櫻寫的校園小說系列之一。這本書主要寫的是米蘭和六(3)班的故事。故事主要講述了:從師范大學(xué)中文系畢業(yè)的米蘭,在肯德基偶然遇見了六(3)班的H4(因?yàn)樗麄冇兴膫(gè)壞小子,壞拼音的第一個(gè)字母是h所以取名為H4),經(jīng)過這四個(gè)壞小子的推薦他當(dāng)上了六(3)班的班主任。米蘭雖然是和其他老師一樣是從師范大學(xué)畢業(yè)的,但是她是個(gè)非常有個(gè)性和關(guān)心同學(xué)的老師。米蘭把人性關(guān)懷放在首位:她讓學(xué)生的家長們更深一步地了解自己的孩子;在面對險(xiǎn)境,她還教孩子們怎樣去克服……比如:有一次她到肥貓(魯云飛)家去家訪,肥貓的家長以為米蘭和其他老師一樣,是因?yàn)榉守堅(jiān)趯W(xué)校里犯了什么錯(cuò)誤才來的?擅滋m卻不是因?yàn)樗稿e(cuò)才來家訪的,而僅僅是為了送給肥貓呼啦圈,教肥貓轉(zhuǎn)呼啦圈減肥……因此米蘭深受同學(xué)們的喜愛。讀了這本書后我深有感觸:生活中,老師不一定經(jīng)常嚴(yán)格要求同學(xué),而是該考慮怎樣能當(dāng)一個(gè)在學(xué)生心目中好老師,而不是校長心目中或自己心目中的好老師。
姐姐班上的姜老師雖然有時(shí)候十分嚴(yán)厲但平時(shí)他還是以同學(xué)們的心中的想法作為參考來要求班上的學(xué)生。同學(xué)們做的好她就獎(jiǎng)勵(lì)他們小禮物,如果犯錯(cuò)了她從來都不過分地懲罰學(xué)生,而是慢慢地告訴同學(xué)們道理。比如有一次,有兩個(gè)人因?yàn)橐恍┰蚨蛄似饋,姜老師看見了,趕忙上前阻止了,問清楚原因后,才發(fā)現(xiàn)這兩位同學(xué)只是因?yàn)橐患苄〉氖露鵂幊沉似饋。于是姜老師便語重心長地對這兩位同學(xué)說:“馬上你們就要畢業(yè)了,等多年以后想起這件事你們一定會笑了起來。如果你們還繼續(xù)打下去豈不是很沒面子?因?yàn)檫@只是一件比芝麻還小的事。我們何不大事化小小事化了?要知道我們現(xiàn)在是小學(xué)生最重要的是友誼。如果你們以后回憶起來肯定會后悔的,俗話說得好‘多一個(gè)朋友,不如少一個(gè)仇人’你們就言歸于好吧!边@兩個(gè)人若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。兩只手握在了一起,一個(gè)人還拍了另一個(gè)人的肩膀,說:“我們以后還是好兄弟。”這件事就這樣化解了。自從這件事后,就有更多的同學(xué)們喜歡姜老師了,也很喜歡姜老師教的英語課。每次教師節(jié)的時(shí)候她收的禮物總是最多的。
米蘭和姜老師一樣都是把同學(xué)放在心中的最前面。都是同學(xué)心目中的好老師。當(dāng)老師不一定要嚴(yán)厲地對待學(xué)生才起作用。老師應(yīng)該換一種態(tài)度,換一種想法說不定會起到更好的作用呢!我們也和老師們一樣換一種做法換一種思維,也許有意想不到的效果呢!
讀《漂亮老師與壞小子》有感2
最近讀了一本有趣的書,書名叫做《漂亮老師和壞小子》。這本書講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭,在一次偶然的機(jī)會被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任,與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥之間發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事:她帶領(lǐng)全班同學(xué)跳芭啦芭啦舞;她去家訪編著“謊言”送偏方;她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);面對險(xiǎn)境,她巧用計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己;在上課前化妝,則體現(xiàn)出了她對學(xué)生的尊重,她竟帶著全體同學(xué)去郊外踏青……在這些故事中,她認(rèn)識了“h4”,認(rèn)識了六三班。我非常羨慕六三班有這樣一個(gè)“另類”的老師。她做出的許多事是別的班的老師覺得不可思議的,而正是這種種的“不可思議”,正是學(xué)生們喜歡的。
因此,無論男生女生都特別喜歡這位老師。記得剛剛的完第一章,就被它幽默曲折的故事情節(jié)深深的吸引住了,我真希望全世界都能像米蘭老師一樣性格開朗,學(xué)生犯了錯(cuò),也不向校長報(bào)告,不請家長,不懲罰,只是讓學(xué)生自己認(rèn)識錯(cuò)誤,并讓學(xué)生慢慢改正錯(cuò)誤。
讀《漂亮老師與壞小子》有感3
我是一個(gè)愛看書的人,我看過很多書,有馬鳴加、幽默三國……,其中我最喜歡的是漂亮老師和壞小子。此書講述的是在一次偶然的機(jī)會里米蘭老師被聘小學(xué)生讀后感怎么寫為白果林小學(xué)六范文三班班主任,發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。
雖然我們班有一位對我們要求嚴(yán)格的老師,但她卻是我們心中的好老師,因?yàn)樗鳂I(yè)非常仔細(xì),又能和同學(xué)和睦相處。
我常常夢想著美好的未來。也許等我長大了當(dāng)一位教師,我會每天布置少量的作業(yè),讓同學(xué)們每天放松一下;如果我是老師,我會努力地讓每一位同學(xué)都能當(dāng)上干部,讓他們?nèi)ヅΦ厝W(xué)習(xí),讓祖國的花朵自信地成長。
讀《漂亮老師與壞小子》有感4
這是一本會跳舞的書,它知道我心中的喜怒哀樂,會隨著我的節(jié)奏跳舞。
它講述了,一位師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生——米蘭,在一次偶然的機(jī)會下,當(dāng)上了六·三班的班主任。因此,與壞小子肥貓、米老鼠、兔八哥、豆芽兒,發(fā)生了一系列的幽默趣事:米老師帶六·三班跳芭拉芭拉舞;理解學(xué)生的心事,幫助學(xué)生;去家訪編著“謊言”送偏方如何讓一個(gè)軟弱的男生學(xué)會自衛(wèi);在上課之前化妝,表示對學(xué)生的尊重;在畢業(yè)之前,帶六·三班的同學(xué)去踏青……
原來老師也有懂得同學(xué)的心的老師。
能讀懂的書就是好書,書里面有你看不完的知識,它可以給予你很多很多。
從這本書中,我讀懂了:有一個(gè)好老師,同學(xué)們就可以好好學(xué)習(xí);有一個(gè)知心的老師,同學(xué)們也可以學(xué)好習(xí)。
書中有你盼望的事,只要你用心解讀,書中的道理也就知曉了。
讀《漂亮老師與壞小子》有感5
這不是一本偉人的書,可里面的內(nèi)容卻同樣精彩。
一次偶然的機(jī)遇,大學(xué)生米蘭被聘為白果林小學(xué)六(3)班的.班主任老師,也因此與壞小子們展開了一系列溫暖而又幽默的故事。米蘭老師是一個(gè)受到學(xué)生真正喜歡的老師,不僅僅是因?yàn)樗郎厝崞粒且驗(yàn)樗私夂⒆拥男,善于走進(jìn)孩子的心理世界,而正是這些溫暖的故事,讓她重新認(rèn)識六(3)班。
書中融入了作者對教育的深刻思考,以及米蘭老師把“人性關(guān)懷放在首位”全新教育理念。她認(rèn)為老師自己能解決的事情,并不需要簡單的事情復(fù)雜化。她與一些老師格格不入的做法給我深刻的啟迪。
“響鼓不用重錘,六年級的學(xué)生認(rèn)識能力很強(qiáng)了”
米蘭老師不是一個(gè)守舊的人,尤其是在處理學(xué)生問題上,米蘭老師更有一手絕活。有一次,兩個(gè)班為了給米蘭打分爭執(zhí)到打架,米老師既沒有打電話請家長,也沒有去校長那兒告狀,更沒有對四個(gè)壞小子施以懲罰,而是巧妙地引導(dǎo),讓他們自己認(rèn)識錯(cuò)誤,自己去慢慢地改正錯(cuò)誤。米蘭老師沒有像顏玉老師那樣大動(dòng)干戈,卻收到了事半功倍的效果,因?yàn)槊滋m老師相信“響鼓不用重錘,六年級的學(xué)生認(rèn)識能力很強(qiáng)了。”
“人與人之間是平等的,老師也要尊重學(xué)生”
米蘭老師教育學(xué)生用自己的眼睛、用身體、用心去感受身邊的一切。不人云亦云,這是最難能可貴的。死魚事件中,米蘭老師曾經(jīng)懷疑過“H4”(四個(gè)壞小子的代號),事情真相大白后,米蘭老師馬上意識到自己錯(cuò)怪了他們,傷害了他們的人格尊嚴(yán),就在語文課上向他們道歉,而有不少學(xué)生提出:“他們幾個(gè)經(jīng)常被老師懷疑,也沒見哪位老師向他們道歉啊!币粋(gè)把尊重學(xué)生放在首位的老師,怎能不受學(xué)生的擁戴呢?這也許就是米蘭老師能治服“肥貓”、“米老鼠”、“豆芽兒”、“兔八哥”等壞小子的秘訣之一吧。
米蘭老師的內(nèi)心,每一個(gè)學(xué)生都是平等的。她要盡最大的努力去挖掘每一個(gè)學(xué)生內(nèi)心深處的優(yōu)點(diǎn),樹立他們的自信。用真實(shí)的事情去震撼心靈,給予他們的不僅是書本的知識,而更多的是在體驗(yàn)中的成長。她將像滋潤心田的春雨,潤物細(xì)無聲。
在我的眼里,米蘭老師是世界上最好的老師,她身上聚集了孩子們對好老師的種種遐想:美麗、開朗,尊敬他人,富有同情心,和孩子一樣有一顆童心,能寬容孩子成長過程當(dāng)中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤……有時(shí)候,讀著讀著,我竟無端地羨慕起那四個(gè)壞小子,常常設(shè)想自己就是書中的一個(gè)人物,整日圍在米蘭老師的周圍……有時(shí)候,讀著讀著,我竟開始慶幸自己也是六(3)班的,因?yàn)槲覀兊睦蠋熒砩弦灿兄瑯拥拈W光點(diǎn)。
讀《漂亮老師與壞小子》有感6
今年暑假我讀了一本名叫《漂亮老師與壞小子》的書,文中的主人公漂亮老師——米蘭令我印象非常深刻。
米蘭是一位漂亮,年輕,善解人意,教學(xué)又非常有特色的老師,她家訪從來不像別的老師那樣,去批評家長,對家長去告孩子的狀,這使家長感到自卑,孩子的自尊心也受到打擊,而米蘭老師家訪是為了讓家長和孩子的自尊心不受到傷害,讓家長好好的去了解一下孩子,了解孩子的優(yōu)點(diǎn),讓家長一定要多多鼓勵(lì)孩子,一定要相信自己的孩子;她解決事情也是很有特色的,她在打架事件上,一是沒有請家長,二是沒有讓孩子們寫檢查,雖然這看似不負(fù)責(zé)任,其實(shí)這才是一個(gè)理解同學(xué)的好老師呀!其實(shí)大人也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,但是又有哪個(gè)老師或家長會像孩子道歉請求原諒呢?家長和老師總是覺得道歉,有損于他們的尊嚴(yán)和權(quán)威,其實(shí)這恰恰相反,如果他們大人會向我們小孩子道歉,我會覺得他們很高尚,能理解我們,這事只有一個(gè)人做到了,她就是米蘭老師,她勇于承認(rèn)她犯得錯(cuò)誤,她的坦誠贏得了學(xué)生們的尊重………。
今后我也想當(dāng)一個(gè)跟米蘭一樣的老師,學(xué)會寬容的對待別人,如果別人給我提建議,我一定會虛心的接受。
讀《漂亮老師與壞小子》有感7
最近我讀了一本書,那就是風(fēng)靡中小學(xué)生,著名作家楊紅纓寫的校園小說系列中的《漂亮老師和壞小子》。
這本書很貼近我們現(xiàn)在的校園生活,特別是其中的故事情節(jié)很生動(dòng)。文章主要講了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的大學(xué)生米蘭在一次偶然的機(jī)會被聘為白果林小學(xué)六(3)班的班主任,因此與壞小子h4肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥發(fā)生的一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事: 米老師帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞;借著家訪的名義給同學(xué)送去了治療尿床的偏方; 教 一個(gè)軟弱的男生 —— 李小俊如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);面對險(xiǎn)境,她巧用計(jì)謀教學(xué)生的尊重;畢業(yè)考試前她帶著全班同學(xué)去郊外踏青……
讀了 這 本書,我有許多感觸,但最多的還是羨慕。光帶著學(xué)生玩的不是好老師,嚴(yán)格、兇巴巴的老師也未必是好老師。 真正的好老師不在于嚴(yán)厲的管教,也并不是和同學(xué)一塊玩的老師就是不達(dá)標(biāo)的老師 , 其實(shí)只有我們學(xué)生喜歡的老師才是真正的好老師。好老師不是只知道讓同學(xué)學(xué)習(xí),對同學(xué)十分嚴(yán)厲,而是會關(guān)心同學(xué),走近同學(xué),課后會和同學(xué)們聊天、玩游戲,不會整天沒有一絲微笑。米老師擁有一顆真誠無私、真正懂孩子們的心靈。這樣的老師是多么難能可貴!除此之外,她還有一套與眾不同的教學(xué)方法,這讓我不禁羨慕起了六( 3 )班的同學(xué)們。
在現(xiàn)實(shí)生活中,像米蘭能給人伸手摸不著太陽的感覺的老師已經(jīng)不多了 ,但我還是希望老師 能夠像米蘭一樣,關(guān)懷和理解我們,在原來的基礎(chǔ)上做得更加優(yōu)秀!
讀《漂亮老師與壞小子》有感8
讀了《漂亮老師和壞小子》,我有許多感觸,但最多的還是羨慕。
文章主要講述了一個(gè)師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生,在一次偶然機(jī)會,被聘為白果林小學(xué)六三班主任。因此,與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒,兔巴哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。
我非常羨慕六三班有這樣一個(gè)“另類”的老師。她做出的許多事是別的班的老師覺得不可思議的,而正是這種種的“不可思議”,其實(shí)幫真正是學(xué)生們喜歡的。因此,無論男生女生都特別喜歡這位老師。如:在快要進(jìn)行畢業(yè)考試的時(shí)候,她竟然帶領(lǐng)全班同學(xué)去郊外踏青,就是平常,老師都不會帶全班同學(xué)去踏清,何況是在快要畢業(yè)考試的這個(gè)節(jié)骨眼兒上呢?
這種類型的老師為什么會受到這么多學(xué)生的喜愛和擁護(hù)呢 ?我個(gè)人認(rèn)為,因?yàn)?她是年輕老師,有著一顆童心,比我們大不了多少,就像一個(gè)大姐姐一樣,她的童年也離她不是多遠(yuǎn),因此,我想了解現(xiàn)在這個(gè)階段的孩子的心理。所以,現(xiàn)在真正讓學(xué)生喜歡的老師,不是太多,而是太少。她“把人性關(guān)懷放在首位”的全新教育理念,就是她為什么會贏得這么多同學(xué)喜愛的重要因素。所以我覺得,“把人性關(guān)懷放在首位”的老師才是好的老師。
讀《漂亮老師與壞小子》有感9
真的,現(xiàn)在被學(xué)生真心喜歡的老師很少,可書中的老師--米蘭,就真正做到了。
這本書講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生--米蘭,一次偶然的機(jī)會被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任,因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥,發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事:她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞;她去家訪編著"謊言"送偏方;她教一個(gè)軟弱的男生--李小俊如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);面對險(xiǎn)境,她巧用計(jì)謀教學(xué)生的尊重;畢業(yè)考試前她竟帶著班同學(xué)去郊外踏青…在這些故事中她認(rèn)識了肥貓、認(rèn)識了豆芽兒、認(rèn)識了六三班…
說實(shí)話,我覺得書中的六三班的學(xué)生們喜歡米蘭,這不足為奇,本就該這樣的嘛。米蘭是那樣得善解人意,懂得學(xué)生們的心,連四個(gè)壞小子都被她治得服服帖帖的。當(dāng)?shù)弥滋m要離開他們?nèi)ル娨暸_當(dāng)主持人時(shí),六三班的同學(xué)們都是那樣的驚訝,那樣的依依不舍,那樣的惋惜。
正如文中的一個(gè)記者所說,這么優(yōu)秀的老師,還是趕緊留住吧,人才難得。】墒敲滋m的作風(fēng)在其他老師的眼中是很另類的。這樣的做法便引起了大家的議論。
不過,只要米蘭是孩子們心中公認(rèn)的好老師,喜歡的漂亮老師,也就足夠了。
讀《漂亮老師與壞小子》有感10
我看過許多書,比如,《夏洛的網(wǎng)》、《我是好孩子》、《昆蟲記》……但令我印象最深的就是《漂亮老師和壞小子》了。
這本書寫的是一位叫米蘭的女教師和六【三】班一群壞小子的一系列溫暖而又幽默而又風(fēng)趣的故事。第一次看見米蘭,是在“肯德基”。當(dāng)時(shí),米蘭還沒有工作,到處閑逛。剛好撞見壞小子們沒錢買吃的,就請他們吃東西。聊著聊著,壞小子們得知她是失業(yè)者,就請她做他們的班主任。米蘭有些猶豫,最后還是經(jīng)不得他們的百般哀求,終于同意了。第二天,經(jīng)過校長的同意,米蘭開始了她的班主任生活。和其他老師不同的是,她對學(xué)生格外放松、寬容。壞小子們打了個(gè)架,她問清了事實(shí),就不再追究了;她還為一個(gè)軟弱的孩子找回了自尊心;她還在課前化妝,整理好自己的容貌,則表現(xiàn)了她對學(xué)生的尊重;學(xué)生上課要睡,她就讓學(xué)生們睡。還比賽誰睡的快,后來幾節(jié)課,他們都很有精神;她居然在畢業(yè)之前,帶著同學(xué)們?nèi)ソ纪馓で,讓他們放松……雖然,別的老師對她的做法表示不滿,但他還是堅(jiān)持自己的做法。米蘭老師雖然對他們很放松,但卻讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)是多么美好、快樂。
如果換成我們的老師的話,也是很好玩的,只要我們不惹她。我們班的數(shù)學(xué)老師很負(fù)責(zé)任,作業(yè)也是按成績來布置的。但是我們班有一小部分人不喜歡她,因?yàn)樗矚g罵我們,說我們班沒別的班好。不過,那只罵學(xué)習(xí)不好的孩子,不罵我們。但我也希望她盡量不罵我們,能有更多人喜歡她,尊敬她。!我喜歡米蘭老師是因?yàn)樗龑W(xué)生們非常放松、寬容卻讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)是多么美好、快樂的一種“神奇力量”,而我更喜歡的是她身上的一種頑固的精神:不管別人怎樣說她,她還是堅(jiān)持自己,堅(jiān)持自己的做法。
我多么希望我們也有米蘭老師呀!
讀《漂亮老師與壞小子》有感11
這是一本天真的書,這是一本童趣的書,這是一本我喜愛的書。下面我為大家介紹這本好書——《漂亮老師和壞小子》。
這本書是楊紅櫻老師的代表作,楊紅櫻老師是兒童們喜歡的童話作家,她曾做過小學(xué)老師、兒童讀物編輯和兒童讀物主編,19歲開始發(fā)表兒童文學(xué)作品,她的作品曾被譯成英、法、德、韓、越等多種語言在全球出版發(fā)行。楊紅櫻老師多次被少年兒童評為心中最喜愛的作家,成為孩子們心中的文學(xué)偶像。
《漂亮老師和壞小子》這本書讓我認(rèn)識了沉魚落雁、閉月羞花的米老師,認(rèn)識了活潑淘氣,天真可愛的壞小子。四個(gè)壞小子雖然十分淘氣,但都是富有同情心的孩子,他們可愛而淘氣,天真而快樂……是有著孩子氣息的孩子!五年三班相親相愛,好似一家人。
米蘭老師是五年三班的大姐姐,是一個(gè)善解人意的大姐姐,她會請孩子們吃蛋糕,會幫孩子們解圍,會向孩子們說“對不起”。我對其它老師不滿,他們不了解孩子,用傳統(tǒng)的方式去對待孩子,他們認(rèn)為孩子和老師不是平等的,而米蘭老師卻認(rèn)為,孩子和老師是平等的,我覺得米蘭老師是正確的。雖然他們處處和米蘭老師不一樣,而米蘭老師卻不以為然,我喜歡可愛的米老師!
讀了這本書,我受益匪淺,真心把這本書推薦給大家,希望大家也能讀一讀。
讀《漂亮老師與壞小子》有感12
我讀了這本《漂亮老師和壞小子》以后感覺這本書寫得很生動(dòng),漂亮老師米蘭和壞小子 h4 的成員肥貓,豆芽兒等男生。通過了米蘭在肯德基里看到了 h4 ,見他們錢帶的不夠,就借了他們 5 角錢。 h4 問了米蘭有沒有一個(gè)非常好的職業(yè)。米蘭說:“我想當(dāng)個(gè)主持人但沒有被選上。”肥貓說:“那你來做我們的老師吧!”就這樣米蘭成為了老師。
楊紅櫻阿姨寫的非常好玩,我看了這本書就哈哈大笑。好像這件事情像剛剛才發(fā)生的一樣。我非常喜歡這本書里的米蘭老師,她跳巴拉巴拉舞很受同學(xué)們的喜愛。 這種類型的老師為什么會受到這么多學(xué)生喜愛擁護(hù),校長心目中的好老師和學(xué)生心中的好老師都一樣——米蘭老師,老師和同學(xué)之間的關(guān)系很好,我個(gè)人認(rèn)為,這個(gè)年輕漂亮老師給予家長和孩子深刻的啟迪,她有一顆童心,比我們大不了多少,就像一個(gè)大姐姐一樣;她的童年也離她不是多么的遙遠(yuǎn),因此,我想她了解現(xiàn)在這個(gè)階段的孩子的心理。所以,現(xiàn)在讓學(xué)生喜歡老師的,不是太多,而是太少。她“把人性關(guān)懷放在首位”的全新教育理念,就是她為什么會贏得這么多同學(xué)喜愛的重要因素。
我真希望我們學(xué)校里的老師也能像米蘭老師一樣那么好!
讀《漂亮老師與壞小子》有感13
我是一個(gè)“鐵桿櫻桃”,每當(dāng)我讀到楊紅櫻阿姨的書時(shí)都會言不由衷的感到親切,雖然我讀了《淘氣包馬小跳》系列、《笑貓日記》系列、《五·三班的壞小子》,但令我愛不釋手的是《漂亮老師和壞小子》。
《漂亮老師和壞小子》很貼近我們現(xiàn)在的校園生活,特別是其中的故事情節(jié)很生動(dòng),畢業(yè)于師大中文系的年輕教師米蘭便是h4推薦的五(3)班的新老師,但與眾不同的是她的教學(xué)方式與其他老師的不一樣,備受學(xué)生喜歡,讓我們很是羨慕。
從五(3)班到六(3)班,米蘭老師經(jīng)歷了很多,在備受矚目下教學(xué)生們跳芭啦芭啦舞;在去家訪時(shí)編著“善意的謊言”送偏方;教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);在上課時(shí)化妝,不想讓同學(xué)們擔(dān)心;在畢業(yè)考試前帶著同學(xué)去踏青。正是這一系列既溫暖又風(fēng)趣的故事,告訴了我們她的與眾不同,也是這些事,培養(yǎng)了她與h4之間深厚的感情。
為什么米蘭能與同學(xué)們相處得那么融洽呢?因?yàn)樗魍⑹,給了同學(xué)們足夠的空間,與他們成為朋友。足夠的空間很重要,如果你管嚴(yán)了,那么同學(xué)們會對你有所畏懼,不會在你面前展現(xiàn)真實(shí)的自己,如果管松了,學(xué)生無畏于你,為所欲為。所以很多老師是“兩面派”,在上課時(shí)嚴(yán)厲,在下課時(shí)與同學(xué)們打成一片,我認(rèn)為這樣很好,上課時(shí)專心致志,下課又能玩的盡興。
當(dāng)米蘭老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有錯(cuò)誤時(shí),并不是懲罰他們,而是讓他們感受到自己犯下的錯(cuò)并改正;當(dāng)米蘭老師有問題時(shí)會與同學(xué)們商量,并不是按照自己的意思來辦;這樣的老師才會受學(xué)生歡迎和尊重。我覺得我們班的老師與米蘭有些相像,獎(jiǎng)罰分明,會給我們足夠的空間,當(dāng)有人犯錯(cuò)時(shí)會私下叫他改,我認(rèn)為我們有這樣的老師會很幸福!
但是我還是希望老師能夠像米蘭一樣,關(guān)懷和理解我們,在原來的基礎(chǔ)上做得更加優(yōu)秀!
讀《漂亮老師與壞小子》有感14
《漂亮老師和壞小子》這本書剛買回家,我就忍不住要去看,沒想到太有意思了,我竟一口氣把它給讀完了。怎么樣?如果你也讀過此書,是否也同樣被它深深吸引,與我有同樣的心情?
作品講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭,在一次偶然的機(jī)會被聘為老師—白果林小學(xué)六(3)班班主任,因此與壞小子“h4”肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥等同學(xué)發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的事情:她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭拉芭拉舞;她去家訪編著“謊言”送偏方;她教一個(gè)軟弱的男孩如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);面對險(xiǎn)境,她巧用計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己;在課上前化妝,則體現(xiàn)了她對同學(xué)們的尊重;畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學(xué)去踏青……在她與孩子們的相處中,她了解了六(3)班,了解“h4”,并且因?yàn)閻酆完P(guān)懷,也獲得孩子們的尊重與愛戴。
里面的故事常常讓我哈哈大笑,不光只是內(nèi)容,還有他們的綽號,如:米老鼠、兔巴哥、左丸尾、英花輪等,從這些名稱中就可以明顯看出六(3)班的學(xué)生們有多么調(diào)皮、多么富有想象力。而且書里面的米蘭老師教育學(xué)生的話也讓我記憶深刻,如“我們在教育中要尊重一個(gè)人,必須要原諒他所犯的錯(cuò)誤,就應(yīng)該努力找孩子這些細(xì)節(jié)性優(yōu)點(diǎn),并把它放大!钡,我們是在不斷長大、不斷成熟的青少年,我們渴望完美,但是調(diào)皮、偶爾的不懂事是我們這個(gè)年齡階段的特點(diǎn),成長的過程中不可避免的有失誤,我們渴望老師走進(jìn)我們、傾聽我們的心聲,從心底我們喜歡這樣的老師。
這本書告訴我們一個(gè)道理:成為一名好老師,不僅需要學(xué)識、修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)、積極樂觀的人生態(tài)度,更要懂學(xué)生。由愛生懂,由懂更愛,我希望遇到這樣的老師,也希望自己有朝一日成為這樣的老師。
讀《漂亮老師與壞小子》有感15
高爾基曾經(jīng)說過:書是人類進(jìn)步的階梯。我深受這句名言的影響,這個(gè)暑假,我沒去游山,也沒去玩水,只是在家里靜靜地讀書。其中令我記憶猶新的一本書是《漂亮老師和壞小子》。這本書的作者是四川作家協(xié)會副主席楊紅櫻。
這本書主要講述了一個(gè)叫米蘭的師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生因資金問題沒有當(dāng)上主持人而十分傷心,便在肯德基里狂吃,由此發(fā)泄,在不經(jīng)意間認(rèn)識了h4:肥貓魯云飛,米老鼠米奇,兔巴哥戰(zhàn)小歐,豆芽菜黃豆這四個(gè)壞小子。結(jié)果成了他們的老師。她帶領(lǐng)學(xué)生們跳巴拉巴拉舞;去家訪編著一個(gè)美麗、善良的謊言送偏方;她教會一個(gè)軟弱的男孩如何保護(hù)自己,不讓自己受欺負(fù);面臨險(xiǎn)境,她斗智斗勇,教會了學(xué)生如何護(hù)衛(wèi)自己;因生病,她在上課前化妝,遭到多位老師的“另眼相看”,體現(xiàn)了她對學(xué)生的尊敬,尊重;畢業(yè)考試前,她“我行我素”帶著學(xué)生去郊外踏青。其中,第十章第四段“真相大白”她錯(cuò)誤地懷疑是h4殺死了那兩條魚,在全班面前向h4道歉,可見她胸懷坦蕩。
在最后,她為了把六(2)班帶到畢業(yè),放棄了擺在眼前可以當(dāng)主持人的機(jī)會,可見她并沒有忘記與h4的約定,是一位好老師。
我最喜歡書中米蘭老師這個(gè)角色,她善良、美麗、勇敢、聰明而又倔強(qiáng)!拔倚形宜亍钡乃垢以诋厴I(yè)考試前夕帶學(xué)生們?nèi)ヌで啵碰上了兩個(gè)帶著砍刀來捉金絲猴的山民,她化險(xiǎn)為夷既保護(hù)了自己的學(xué)生,又救下了金絲猴,可見她機(jī)智勇敢。現(xiàn)在能受到學(xué)生愛戴的老師不多,而米蘭老師能受到六(2)班全體的愛戴、尊敬,可見她多么平易近人,多么和善。
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