讀《窗邊的小豆豆》有感

時間：2021-01-31 09:36:17 讀后感我要投稿

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讀《窗邊的小豆豆》有感(集錦15篇)

　　看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，為此需要認真地寫一寫讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀《窗邊的小豆豆》有感(集錦15篇)

讀《窗邊的小豆豆》有感1

　　聽說作為一名教育工作者不讀《窗邊的小豆豆》是失職，懷著一份對本書的神往，我一口氣讀完了這本《窗邊的小豆豆》。閉上眼睛，腦海中浮現(xiàn)的是童話般的世界，在這里，小豆豆學會了熱愛書本，學會了關(guān)心別人；在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠；在這里，同樣會體驗到恐懼、無奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就像校長先生經(jīng)常說的：“你真是一個好孩子！”，良好性格的培養(yǎng)，遠比知識的學習重要得多。

　　巴學園，儼然一個教育的理想園，正是因為這樣一位理想的校長---小林宗作校長。他對幼兒教育有獨到的見解：他很有創(chuàng)意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔！”他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，所以對于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來培養(yǎng)他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導他們。他的教育觀念我知道是很多家長和同學們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運，我也是。

　　童年意味著快樂，學校教育，特別是小學教育，應把快樂還給孩子，把孩子從單純的知識學習中解放出來。毫無疑問，學校是培養(yǎng)和教化人的場所。惟其如此，學校應該對所有學生都肩負起責任，一切為了孩子的成長與發(fā)展，這是素質(zhì)教育的宗旨。這樣，對個性極強，或有生理缺陷的孩子，就應采取獨特的教育方法，這里書中的學�！鞍蛯W園”已經(jīng)給我們樹立了很好的榜樣。對于勒令退學的小豆豆，巴學園敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。這些快樂的事情是興趣的營養(yǎng)劑，使小豆豆不僅學會了知識，更學會了怎樣待人，怎樣做人。巴學園作為一所學校成功在于，當別的孩子說，這個學校是破學校時，孩子們一起喊：這是一所好學校。

　　一、尊重平等、熱心對待

　　小林先生的教育方針：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！笔堑�，在我們平時的教學中要尊重平等地對待每一位學生，以平等的、朋友的身份走到學生中去，用心去了解學生，用情去感動學生，把學生看成是一個有血有肉的獨立個體。教師要充分信任學生，對所有學生都一視同仁。

　　二、真實情感、師生相融

　　小林老師常說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！彪m然我們不可能使小林老師那樣如些徹底地去開發(fā)學生的天性，但是我們可以在力所能及地范圍內(nèi)去呵護學生的天性，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點。

　　不過我也由衷為小林先生而感慨，他的教育方式在如今大部分都是獨生子女的情況，是很難再現(xiàn)的。他可以不為小學的校園建圍墻——如果這所學校沒有足夠的吸引力，學生不出安全事故才怪。他可以讓學生自由的選擇自己想坐的位置，以至書中的泰明死了，也沒有因為坐位空著而勾起學生的傷感。他可以讓學生到小溪邊野炊，小河邊散步，大海邊游泳、墓地里扮鬼——今天的孩子因為怕萬一，謝絕了一切有安全隱患的集體活動，因噎廢食……

　　每個人都是有感情的，但這種感情在各種的場合與人面前都是不同的。師生之間存在著一種特殊的關(guān)系，這緣于教師這一角色的特殊性。但也決定了師生間這種特殊的情感。學生對于老師有害怕的，有喜歡的，有討厭的，有崇拜的，有蔑視的等等�？傊歉鞣N各樣都有。但作為教師，對于學生卻不能有所偏愛，要用一顆包容的心一視同仁。既然是要一視同仁當然是發(fā)自內(nèi)心的，要流露的是心中的真情實感，讓學生體會到老師的真摯之情，用情來溫暖他們，用情來融化他們。要是教師能做到這一點，那么學生也一定會慢慢地喜歡他。作為一個受廣大學生所喜愛的教師，師生情感相融，那么教育教學也將會有更好的效果。

　　想必每個讀后的人都會感嘆：這才是真正的了解孩子，這才是真正的教育！在沒看書前我一直認為：作為教師，就是傳道、授業(yè)、解惑。而今，教師僅僅做到這幾點是遠遠不夠的。通過這次的讀書，讓我感觸最深的那就是：要永遠的激勵學生，要用心去愛學生，要全面透徹地了解學生，那樣才能因材施教，使教育教學得到更好的發(fā)揮。

　　總之，只有尊重學生、關(guān)愛學生，才能真正的體現(xiàn)教育對于他們的作用，真正做到“培養(yǎng)人”的目標。

讀《窗邊的小豆豆》有感2

　　黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》很久以前就讀過，那個天真爛漫、善良、對一切事物充滿好奇的小女孩給我留下了深刻的印象。在感嘆她的成長歷程的時候，不能不對小林校長由衷地產(chǎn)生一種敬佩之情。這位小豆豆成長中的重要他人，為小豆豆的人生點亮了航燈，給這個“特殊”的小女孩一段難忘的經(jīng)歷。再讀這本書，看到的不僅是感動的畫面，聽到的不僅是鼓勵的話語，更多的是對教育的思考，對自己工作的反思。

　　我現(xiàn)在所教的正是一年級，每天面對和小豆豆一樣天真的孩子，我卻沒有感受到孩子的可愛。我沒有做到小林校長的從容，也沒有做到小豆豆的老師那樣親切，這期間雖然存在著教育制度的不同，存在著教育現(xiàn)狀的差別，但我知道自己做得不夠好。我應該多一份耐心。每天有許多事務(wù)纏身，還有一些不可預知的臨時性工作隨時分派在身上，做起事來總是手忙腳亂，面對學生的問題往往簡單粗暴，不給學生解釋的機會，用最短的時間處理完畢。每天都會有學生圍繞在身邊問這問那，而我也總是以最快的速度處理著，但就是缺少和孩子的交流和溝通。每天好像除了講課、批作業(yè)，就是忙一些瑣事，一天的工作結(jié)束了，才發(fā)現(xiàn)沒有和孩子交心的時間，所以感受不到教育的快樂。我想以后應該對待孩子的問題，應該有耐心，調(diào)整好節(jié)奏，不要給孩子一種忙亂的印象，讓他們也變得浮躁起來。

　　作為一名教師，除了傳授知識外，更重要的是育人，只有收獲心靈的教育才是最幸福的。一年級的孩子正處于習慣和品格養(yǎng)成期，教師要正確引導孩子。都說嚴師出高徒，可是對于孩子來說，親切的教育才會容易接受。尊重孩子，把孩子當成獨立的人來看待，了解每一個孩子的特點，真正和孩子交心，教育的力量才會更大。每天的早自習交流時間，是我了解孩子的一個重要渠道。一個孩子對故事內(nèi)容的掌握情況，表達能力和思維能力都能得以彰顯，讓我更充分地認識每一個孩子。在“你認為什么是幸�！钡慕涣髦校屛衣牭搅瞬煌穆曇簦骸拔艺J為爸爸媽媽每天陪我玩就是幸福！“我認為有爸爸媽媽的愛就是幸福!“我認為全家人開開心心就是幸福！“我認為家人平安就是幸福！“我認為每天都能做在明亮的教師里上課就是幸福……沒想到小小的孩子給了我巨大的驚喜，我深深的感動著。這樣的孩子難道不可愛嗎？是什么蒙蔽了我的眼睛？是什么麻痹了我的神經(jīng)？每天和這樣有朝氣有創(chuàng)意的孩子在一起，我們有什么理由不快樂？走進孩子的心靈，蹲下來和孩子交流，尊重每個孩子，就會收獲無限的快樂和幸福。

　　《窗邊的小豆豆》留給我們的是沉甸甸的思考，我們也應該為身邊的“小豆豆”做些改變，讓他們在成長的過程中感受到快樂。

讀《窗邊的小豆豆》有感3

　　今天，我剛好讀完了《窗邊的小豆豆》這本書。

　　書中的主人翁是一個叫小豆豆的女孩，她剛上小學，因為她上課時愛站在窗戶前跟那些路上的“宣傳藝人”打招呼，有時上課她還不停地把文具盒弄的“霹靂啪嚓”響，她過于淘氣、古怪，所以老師讓她轉(zhuǎn)學了。小豆豆轉(zhuǎn)到了巴學園。在和藹可親的校長小林先生的引導下，漸漸喜歡上了巴學園，每一個發(fā)生的故事都讓她難以忘懷。

　　她們的教室是電車教室，小豆豆剛來的時候就已經(jīng)很喜歡了。小豆豆最喜歡校長說的“山的味道、海的味道”，山的味道是指山上的食物，海的味道是指海里的食物，這樣吃飯就覺得自己在享用美食。在吃飯之前，校長還給她們編了一首歌叫“好好嚼啊”，把吃的東西都嚼進肚子里。其次，她們還會上一些戶外課，跟著“旱田老師”一起學農(nóng)民怎樣種地；集體外出進行“溫泉旅行”、野炊等等。在這里學習和生活，小豆豆覺得她們很親密，是一家人。就是因為這些，所以她每天上課都會認真聽講，她還教了許多好朋友，經(jīng)歷過一些令我開懷大笑的事情，真是不可思議呀！

　　小豆豆雖然看起來像一個奇怪的小女孩，但她來到巴學園以后性格變得十分開朗活潑，漸漸變得自信、陽光。讀了《窗邊的小豆豆》這本書以后，我也喜歡上了巴學園，多么希望自己也能在這樣的學校里生活和學習。

讀《窗邊的小豆豆》有感4

　　小豆豆的學校帶領(lǐng)同學去游泳，小豆豆覺得游泳很舒服，到處都是水，不管怎么摸都是水。他們在水池里摸到了熱水和冷水。同學們在泳池里打鬧玩得非常開心，流連忘返。

　　這是第一次我讀這么厚的書，而且是第一次我讀沒有插圖的書。但是我非常愛這本書，我都不想還了。

　　這是多么棒的學校��！我盼望能進入這樣的學校。

讀《窗邊的小豆豆》有感5

　　《窗邊的小豆豆》寫了主人公小豆豆因淘氣而一年級就被退了學后，來到新學�！蛯W園的一段真實的時光。當小豆豆第一次來到巴學園時，就被巴學園的一切給吸引住了。因為校門，用小豆豆的話講是由地里長出來的。（校門由二棵樹組成）。而教室是由六輛真正的電車組成的。這可是小豆豆夢里才能見到的景象。

　　接著，小豆豆和媽媽來到了校長辦公室。校長請媽媽回避一下，在小林校長的愛護和引導下。小豆豆把她所有想說的，都說出來了。他們整整說了四個小時的話。小豆豆平生第一次看到這么長時間里，校長先生一次也沒有打哈欠，一次也沒有做出不耐煩的樣子。小豆豆非常愿意的留了下來，成了巴學園的一名學生。

　　小豆豆在巴學園中快樂的生活，快樂的學習著。在這本書中，我最喜歡的一個小節(jié)是“開運動會”。巴學園的運動會在十一月三日舉行。在運動會上有拔河，二人三腳項目。還有校長先生自已設(shè)計的：有鉆鯉魚比賽、找媽媽比賽和接力賽。這些項目都是那么好玩和有趣。盡管全校學生都參加了，然而，運動會出現(xiàn)了一個驚人的現(xiàn)象。每一個項目的第一名都被學校個子最矮、手腳最短的高橋君拿走了。高橋君在領(lǐng)獎臺上出現(xiàn)了一次又一次。大家羨慕極了。

　　可小豆豆那時還不明白，那是校長先生為了永遠出長不高的高橋君故意設(shè)計的，目的是為了讓高橋君不要忘記奪得第一名時的自信。從而讓他戰(zhàn)勝因身體原因給他帶來的自卑心理。這也讓我想起了在奧運會上，我們中國女子體操代表團在爭奪團體金牌的比賽。

　　我們中國的運動員看上去是那么的嬌小。然而她們一個個卻頂住了壓力。特別是何可欣，她在預賽時，高桿換低桿時掉了下來，差點進不了決賽。然而在決賽場上，何可欣憑著自信和堅強的意志出色地完成了那些高難度的動作。終于在她們團體努力下，為中國代表團奪得了中國歷史上首次女團冠軍。我想：這跟她們平時堅苦執(zhí)著了訓練和永不言敗的決心是離不開的。

　　因為她們都有一顆奧林匹克心，都有一個奧林匹克夢。奧運的精神一直在她們心中歡快地跳躍著！正因為有了她們我們祖國的五星紅旗才會在國際上高高飄揚！

讀《窗邊的小豆豆》有感6

　　昨天，我沒讀過《窗邊的小豆豆》這本書。這時，如果你讓我選擇，我定會情不自禁地說：“我就是云——自由自在；我就是風——乘風破浪；我就是海——容納百川……”我有太多太多的選擇，只要對我有用。

　　今天，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這時，如果你讓我選擇，我定會毫不猶豫地說：“我就是小豆豆——擁有美好的童年；我就是小林校長——呵護好動的學生；我就是媽媽——慈祥和善……”我愛上了太多的人物，因為讓我學會了許多道理與品質(zhì)。

　　我羨慕小豆豆，她被原來的學校退學之后，來到了快樂自由的巴學園。在巴學園，她們的教室不像我們的教室是房子，她們教室竟然是電車教室。她可以選擇自己喜歡的課程：有人想做科學試驗，就弄得滿教室都是泡泡。她們游泳的時候都不穿游泳衣，赤膊下水。她還可以選擇自己喜愛的同學坐，彼此之間沒有攀比，只有團結(jié)友愛。小豆豆能幫助比自己大的殘疾男人阿泰爬上了樹，實現(xiàn)了約定。更有意思的是，她們學校的校歌竟然只有一句：“巴學園，巴——學——園——”。巴學園簡直就是孩子們的樂園。

　　我更羨慕小豆豆，碰上了一位善解人意的小林校長。小林校長對學生的教育實在讓人敬佩，他會聽小豆豆長達四個小時的對話，只為小豆豆能快樂地表達自己。他能為腿部有殘疾的孩子辦一場特別的運動會，只讓他樹立信心。讀到這里，我的心里也多了一份寬容和善良，記得假期里合唱培訓，一位隊友打碎了我心愛的茶杯，這可是媽媽送給我的禮物，伴隨我整整三年了�？粗膼鄣牟璞凵硭楣牵业男暮芡��？墒强吹酱羧裟倦u的隊友，我的心痛馬上消失了，微笑著說：“沒事，你的手手沒有受傷�！标犛押芨屑�，擺擺手。這是我第一次讓步，想不到，寬容別人，自己也快樂。

　　我還羨慕小豆豆，還有一位慈祥的媽媽，讓她少走了許多的彎路。

　　其實我也擁有小豆豆的所有的快樂，因為我可以選擇。

讀《窗邊的小豆豆》有感7

　　這個雙休日，我閱讀了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，本文的主人公就是書的作者。這本書是日本有史以來銷量最大的一本書，被擇成33種文字在全球發(fā)行，擁有讀者數(shù)千萬。而本書的作者就是因為書中的經(jīng)歷而成為世界上著名的作家，電視節(jié)目主持人。她就是小豆豆——黒柳砌子，一個因淘氣，一年級就被退學的孩子。

　　我捧起書來就看個沒完，最后一口氣讀完了它。書中講了小豆豆因為淘氣，而被退學。最后來到小林先生創(chuàng)辦的一所富有特色的學�！蛯W園。巴學園專門接受一些在其他學校不受老師歡迎的調(diào)皮，異想天開的孩子。而小林先生根據(jù)每個孩子的想法，精心設(shè)計教育方法，在小林先生的培養(yǎng)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個讓大家都能接受的孩子。

　　看了這本書后，我非常喜歡巴學園。巴學園非常有特色，小林先生很了解孩子，他因材施教，用與其他學校與眾不同的教法使這群孩子在自由中學習，比如說電車教室，散步，想上什么課就上什么課，吃飯前唱歌巴學園在1937~1945這八年里，對小林先生來說應該是最富熱情的，也是在這八年里，小林先生的理想之花美麗綻放。

　　讀到這里，我不經(jīng)淚水漣漣，我為這么好的一所學校被毀而感到遺憾。我想：如果沒有戰(zhàn)爭，小林先生還會培養(yǎng)出更多的人才呀！

　　小豆豆能那么出名，也是和她媽媽的教育方法有關(guān)。當小豆豆一年級被退學時她媽媽并沒有責怪小豆豆而盡自己的一切力量尋找適合小豆豆的學校，最終小豆豆在小林先生的培養(yǎng)下成為一名作家。

　　如果現(xiàn)在的老師和家長像書中一樣，創(chuàng)辦更多的'巴學園，那么就不會有厭學的學生了吧!我想，這也是這本書在全世界暢銷的原因吧！

讀《窗邊的小豆豆》有感8

　　《窗邊的小豆豆》這本書是孩子上一年級時的那個寒假買回來的，讀了以后，仿佛記起了我的童年，今天再讀，感受的依然是小林宗作老師那對孩子濃濃的、無私的愛！

　　《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，講述的是她小時候的一段真實的故事：因為她小時候的調(diào)皮、淘氣和任性被第一所學校退學后來到巴學園，在小林宗作校長的愛護和引導下這巴學園快樂的生活、學習的的故事。

　　當憂心忡忡的媽媽帶著在一般人眼里有些“怪怪”的小豆豆來到巴學園時，遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長，小林校長的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這里感受到了平等、自由和快樂。

　　小林校長特別注意孩子的素質(zhì)教育。在他的呵護下，在別人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的聰明、活潑，小林校長無疑是一個智慧的校長，你看，他用廢棄電車做的教室是多么的讓孩子們喜歡，他讓孩子們帶的“山的味道，海的味道”的飯菜，讓孩子們充滿了期待，也讓孩子們遠離了挑食，是多么的吸引大家……他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目，上午學完了課程，下午就可以集體去散步……一切的一切都是那么的吸引大家。

　　小林老師十分尊重孩子們的天性，為了讓孩子們盡情玩耍和畫畫，他總是對家長們說，讓孩子穿最差的衣服來上學；在小林先生的教導下，巴學園的孩子們都無憂無憂的、健康的成長著，結(jié)果表明他們當中出現(xiàn)了很多的佼佼者。

　　看了這本書，我覺得，只要用心去想，用心去感受，用心去體會，換位思考就能真正的體會和理解孩子；用情去感動，才能真正的得到孩子的尊重和喜愛，無聲無形的教育才成真正的打動孩子。

　　童年意味著快樂，在孩子發(fā)生了狀況時，我們應該認真的探求原因，而不要一味的光看表面現(xiàn)象而誤解了孩子的那顆稚嫩的心。

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲�！保屛覀冇萌粘５男袨榻逃透袆雍⒆影�，學習成績不是評判孩子好壞的標準，作為家長，我們應該用眼睛多發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點！

　　我想說的是：孩子的成長每天都在變化著，給我們帶來煩惱的同時，也會帶給我們很多的驚喜，他們的行為和話語可以是天馬行空、異想天開或者是天方夜譚，所以我們除了適時的鼓勵他們?nèi)プx書，去學習和給予他們更多的正確引導以外，還要給孩子一個自由的展開想象的空間，讓每個孩子都有一個綻放的理由！

讀《窗邊的小豆豆》有感9

　　是否已經(jīng)遺忘了童年如水果糖般清甜的味道？

　　是否已經(jīng)找不到簡簡單單的快樂，不再笑得天真爛漫？

　　是否已經(jīng)見那顆如水晶般透徹的赤子之心落在最遙遠的角落？

　　然而——總有一本書能牽動我的思緒，讓我在一種恬靜，舒心地氛圍里找到自己陽光燦爛的童年，它就是《窗邊的小豆豆》。本書是日本著名女作家，黑柳徹子的代表作，講述了作者——小豆豆上小學時的一段真實故事。小豆豆因淘氣被園學校退學后，來到用電車作為教室的巴學園，這所學校讓學生邊學邊玩，提倡開放自由。在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

　　在閱讀過程中，我常常沉浸于小豆豆天真可愛，充滿童趣的言行之中，她讓我回味到童年的香味！

　　在美術(shù)課上，老師讓同學們畫一面國旗，其他孩子都老老實實的照畫，唯有小豆豆“不聽話”的畫軍旗，還往四周不停的添穗子，直至把課桌上都涂滿了顏料，小豆豆就像是一只不愿受束縛的鳥兒，只聽自己的話，總有自己的主張，不受外界影響，只是一心一意畫自己喜歡的，做自己想做的！正是因為這份“想做就做”，“天不怕地不怕”，她才會如此天真可愛，單純無邪！

　　小豆豆的美麗同樣源于他心地善良。當小豆豆在巴學園里認識了患有小兒麻痹癥的男孩山本泰明，她不僅沒有嘲笑他，還和他成為了朋友。為了讓行動不便的他看得更遠，小豆豆幫助他爬上大樹，和自己一塊兒放眼看世界。這份尊重和怪愛是尤為難得的，在小豆豆的眼里，每一個人都是平等的，都能成為她的朋友，她純真無邪的心靈中沒有丑陋，沒有殘缺，一切都是美好的。

　　在這本充滿童趣的書中，我不僅被小豆豆的天真善良所打動，更敬佩擁有著博大人文情懷的小林校長！

　　當小豆豆第一次來到巴學園，小林校長竟耐心的當了小豆豆四小時的聽眾，而且自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，可見他是多么尊重學生，善于傾聽，以愛心和信任去保護孩子幼小的童心！

　　為了避免學生挑食，他發(fā)明了“山的味道和海的味道”一說；為了讓身體有缺陷的孩子洗去自卑的心理，提倡脫完衣服游泳；為了讓永遠長不大的高橋君保持自信，精心策劃與眾不同的運動，讓他輕松拿走所有第一……

　　小林校長是巴學園的靈魂，在這里，他用心的保護孩子的好奇心，挖掘孩子的完美天性，放逐孩子們的思想，解放孩子們的心靈，讓孩子們獲得豐富的知識和無限的快樂！

　　在溫暖的陽光下，當我們捧著這本書閱讀時，我們的心會安靜下來，會感受到人性中最純真的最無機心的東西。這一刻，仿佛時光能夠倒流，帶純凈的生命回到最美的童年！作文

讀《窗邊的小豆豆》有感10

　　自從讀了媽媽送給我的那本《窗邊的小豆豆》以后，我就十分喜歡文中的小豆豆。她和我是同齡人，可讀小學一年級沒幾天就被學校開除了，因為她淘氣得太離譜了，在老師和同學眼里，她是一個“怪怪”的孩子。后來，在媽媽的陪同下，她又來到了巴學園。第一天她就獨自一人和小林校長沒完沒了地談了四個小時。（我太佩服她的口才了。）最后，小林校長被她的天真可愛打動了答應收留了她。就這樣，在一般人眼里“怪怪”的小豆豆在小林校長的愛護和引導下逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。

　　讀了小豆豆我仿佛又回到了兩年前的九月。開學第一天，媽媽拉著我的小手走進了鳴鶴小學。王老師笑瞇瞇地迎接我們，看著王老師滿面笑容，我也不再膽怯了。接下來的小學生活充實又緊張。課堂上我們要坐得端端正正，認認真真聽老師講課。課后又要仔細完成老師布置的作業(yè)，那時覺得小學生活太枯燥了，為此我還流了不少眼淚。不過現(xiàn)在我已經(jīng)讀二年級了，我早已適應了小學生活，我相信在老師的愛護和引導下我也會像文中的小豆豆一樣健健康康、快快樂樂地成長。

讀《窗邊的小豆豆》有感11

　　這本書講的是一所小學和在那里上學的一個小女孩的真實故事。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。

　　小豆豆是一個活潑的小女孩，她的理想有“售票員。間諜。老師和舞蹈演員�！毙《苟贡辉瓉淼膶W校開除后，又找了一個適合她的學�！鞍蛯W園”。她在巴學園里有很多好朋友。

　　有一次她用校工叔叔的梯凳，把得過小兒麻痹癥的泰明給弄到了樹上。小豆豆她很愛聽落語，有一次還跟落語里的人說話一樣，很有趣。上次和她的爸爸。媽媽去逛廟會，逛著逛著她看見了黃色的小雞，便讓爸爸媽媽給她買小雞，可是爸爸媽媽不給她買，最后小豆豆在路上很傷心。后來小豆豆的爸爸媽媽終于被屈服了，給小豆豆買了兩只小雞。后來美國的飛機來了，把巴學園給炸毀了，大火把學校幾乎夷為平地了。

讀《窗邊的小豆豆》有感12

　　小時候就曾經(jīng)看過《窗邊的小豆豆》，那個讓小豆豆可以做一切自己想做的事情，隨心所欲地實踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力；讓每個孩子都能健康快樂成長，有著獨特教育模式的巴學園一度讓我神往之極。今天，當我以一名小學教育專業(yè)大一學生的身份再次讀這本書的時候，我有了以往所沒有的想法和體會。

　　在日本，窗邊族，指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷。這個詞給人一種被排除在外圍，而不是處于主體的地位上的感覺。作者黑柳徹子在第一所學校中，想必一定也隱隱約約地有一種被排斥感。所以才會擬這樣一個書名。其實在我們看來，像豆豆這樣的女孩子，根本沒有什么缺陷，就因為她太好奇、太好動、太富于幻想罷了�？匆娧嘧釉谥玻龝脱嘧诱f話；看見化裝廣告推銷員在吹奏音樂，她會邀請他上來演奏，她忘記了這是在學校，是在教室，她還有很多讓老師頭痛的事，所以，她才上一年級，就被第一個學校開除了。

　　學習了小學生心理學，我們都知道小學生心理的發(fā)展其實是一個過程，一個由不成熟走向成熟的過程。學校是把兒童從家庭引向更為廣闊的社會的過渡機構(gòu)，它為社會培養(yǎng)符合社會規(guī)范，適應社會需求的新成員。一所學校的校風，校園設(shè)施，學生所接觸的老師以及學生的同年齡團體等構(gòu)成了影響兒童心理發(fā)展的重要因素。其中，教師，同年齡團體尤為重要。小豆豆幸運的來到了巴學園，也為她以后的成功奠定了一個重要的基礎(chǔ)。

　　就是這樣一個沒有“洗足池水雖然淺，卻能打動偉人心”這樣的校歌，只有幾十名學生，幾個電車教室的巴學園，其崇尚自然教育、還孩子自由天性的的教育理念卻打動了無數(shù)人的心，留給我們無盡的思考。其中給我印象最深的是巴學園的上課方式。在第一節(jié)課開始的時候，老師把當天課程表上全部課程的問題寫在黑板上，告訴孩子們，他們可以選自己喜歡的那道題開始做�！靶W生們就從自己喜歡的那門課開始學習，先上語文課也行，先上算術(shù)課也行，都是可以的。

　　所以，喜歡作文的小學生在寫作文，后面的位子上，喜歡物理的學生點起了酒精燈，把燒瓶燒得‘咕嘟咕嘟’冒泡，或者做著什么爆發(fā)實驗。”在已經(jīng)習慣了背著小手、中規(guī)中矩的中國小學生看來，這一切似乎是“天方夜譚”，但這是真實的。在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法卻很管用：隨著小學生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對問題的思考方法等。

　　由此，老師能夠清楚了解每個學生的個性，對于老師而言，在了解學生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效果的上課方法。還有巴學園的音樂課，“能使人體的固有組織更為精巧，同時又能培養(yǎng)心靈節(jié)奏”的旋律教育法，它讓孩子們用心靈去聽，去感知音樂，而不只是死板板的教育，喚起孩子們的感知能力……巴學園還在暑假期間組織像溫泉旅行這樣的各種集體活動，孩子們在活動中通過相處，彼此熟悉，高度的凝聚力使孩子們之間心理相容，朝氣蓬勃。良好的心理氛圍有利于學生的學習個性及各項能力的發(fā)展。從黑柳徹子的后記中我們發(fā)現(xiàn)巴學園的小學生們最后都有著一個不錯的歸宿，這些都是巴學園成功的有力佐證。

　　“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！毙×肿谧骼蠋熑缡钦f，作為小學教育專業(yè)的一名學習者，關(guān)愛孩子們，探索符合小學生心理發(fā)展規(guī)律的教育模式，讓每個孩子都能健康快樂的成長，最大程度的發(fā)揮自身的潛力，將是我們的職責之所在。

　　讓我們關(guān)愛每一個“窗邊的小豆豆！”

讀《窗邊的小豆豆》有感13

　　《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，創(chuàng)作于 98 年。

　　全文的主人公就是在一般人眼里“怪怪”的小豆豆。主要講了小豆豆很淘氣，上課時經(jīng)常打擾其他同學聽課，小豆豆的媽媽不得不把她轉(zhuǎn)到了——巴學園。這個學校非常獨特，校門是用矮矮的樹木做成的，樹上還長著綠色的葉子，教室是真正的電車。校長名叫小林宗作，他有一個女兒也跟小豆豆同班，名叫美代。校長先生的教育方法與別的學校不同，每個班只有十幾個人，而且座位還可以隨便坐，每天的課程是從自己喜歡的那門功課開始。由此，任課老師能夠清楚地了解每個學生的個性。對于老師而言，在了解學生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效的上課方法。巴學園里的學生們每天都過得十分快樂。于是在一般人眼里有點'怪怪"的小豆豆也變得大家都能接受了�？墒呛髞硪驗榭蓯旱膽�(zhàn)爭，B-29飛機上數(shù)枚燃燒彈投向巴學園，巴學園起火了，凝結(jié)著校長先生夢想的巴學園，全部毀于一旦，到處火舌躥動，濃煙彌漫再也沒有后來了。

　　讀到這兒，我的眼淚嘩嘩地從眼眶里流了出來，這么有創(chuàng)意、這么漂亮、這么深受學生喜歡的巴學園，竟然一眨眼間就消失了，真是讓人感到可惜！

　　讀完《窗邊的小豆豆》，我體會到了：雖然本性難改，但是就連二年級的小豆豆都把自己上課時好動的壞習慣改了，我又為何改不了自己的壞習慣呢？同學們，拭目以待吧！

讀《窗邊的小豆豆》有感14

　　我讀了一本書，它的名字叫《窗邊的小豆豆》。

　　它的作者是黑柳徹子，是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人。她寫的《窗邊的小豆豆》講了這樣一個故事：調(diào)皮的小豆豆被學校退學了，然后隨媽媽帶她去了小林宗作校長創(chuàng)辦創(chuàng)辦的巴學園，成為了好學生，正因為這樣才讓她成為了名滿天下的主持人。巴學園是一所有電車的學校，學生們就在電車里上課，校園里花草樹木繁多，綠樹成蔭，更奇特的是校門就是兩棵樹，像是學校的一道靚麗的風景。讀著這些華麗優(yōu)美的文字，我也仿佛身臨其境，去了那如天堂般的夢幻校園。

　　它的風景美，但它的教學方式更奇特。每天老師就會把當天的學習內(nèi)容全部寫在黑板上，讓學生一自習的形式學習，如果學習內(nèi)容上午就全部學完了，下午就可以去散步。我真羨慕他們的教學方式，有時我會把自己幻想成巴學園的一員，雖然他們只有五十多個學生，但我想和他們一起上課；一起玩耍；一起度過這開心愉快的小學時光。

　　讀完《窗邊的小豆豆》，我感悟至深，我想：如果全世界的學校都像巴學園一樣的話，那么就不再會有人厭學，世界就會變的更美好