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讀《窗邊的小豆豆》有感(匯編10篇)
讀《窗邊的小豆豆》有感1
我看了一本書(shū),名叫《窗邊的小豆豆》。我覺(jué)得書(shū)里的孩子都很善良可愛(ài)。
這本書(shū)講的是二戰(zhàn)時(shí)期的一個(gè)叫小豆豆的女孩因淘氣被退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)下,“怪怪”的小豆豆變成了一個(gè)大家都能接受的孩子的真實(shí)故事。
我最喜歡故事的主人公小豆豆,因?yàn)槲矣X(jué)得她又善良又勇敢。她和一個(gè)有小兒麻痹癥的男孩成了好朋友,她沒(méi)有因?yàn)槟泻⒉皇墙∪硕鴧拹核,反而還跟他成了好朋友,從這點(diǎn)看出她非常善良。還有一次是小豆豆邀請(qǐng)男孩爬樹(shù),男孩爬不上,她就拿了把梯子,自己先爬上去才把男孩拉上去。她沒(méi)有因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就退縮,也看出了她的善良。就算知道自己也把男孩拉上樹(shù),她可能會(huì)摔下去,不過(guò)她還是堅(jiān)持這樣做了。所以我最喜歡小豆豆。
有一次,我看到一條鏈接,就是一個(gè)九歲女孩和爺爺奶奶在看電視,一個(gè)強(qiáng)盜闖了進(jìn)來(lái),揚(yáng)言不聽(tīng)話(huà)就要?dú)⑷。女孩看到?qiáng)盜的手指流血了,說(shuō):“叔叔,你的手指流血了!闭f(shuō)著拿出創(chuàng)可貼幫他包上。就是這個(gè)女孩善良的舉動(dòng),把強(qiáng)盜感動(dòng)了。強(qiáng)盜什么都沒(méi)干,就走了。這讓我印象深刻,這個(gè)女孩的善良挽救了她們?nèi),也凈化了這個(gè)強(qiáng)盜的心。我知道了孩子是善良的,而我們也要時(shí)常懷著一顆善良的心。
每個(gè)孩子都有一顆善良的心,就像書(shū)里的小豆豆一樣。我們也要像孩子一樣,把善良留在心里。
讀《窗邊的小豆豆》有感2
這是黑柳徹子的一篇自傳。主人公是小豆豆,就是當(dāng)時(shí)人們認(rèn)為無(wú)可藥救的小豆豆,長(zhǎng)大后卻取得了很大成就。因?yàn)樗龅搅税蛯W(xué)園,遇到了小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)與眾不同的教學(xué)方式教會(huì)了與眾不同的小豆豆。
讀了這書(shū),我也好想遇見(jiàn)一個(gè)小林校長(zhǎng)。小豆豆這個(gè)無(wú)可藥救的孩子被全世界孩子都喜歡的校長(zhǎng)改變了。校長(zhǎng)耐心地開(kāi)導(dǎo)小豆豆,讓她把想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)。小豆豆把想說(shuō)的都說(shuō)了一遍,竟然說(shuō)了四個(gè)小時(shí)。一般的老師看見(jiàn)小豆豆都會(huì)破口大罵。小豆豆一次次被退學(xué),所以媽媽只好瞞著小豆豆把她送進(jìn)了另一所學(xué)校一一巴學(xué)園。在巴學(xué)園里,她快樂(lè)的學(xué)習(xí),最終成就了小豆豆。
兩個(gè)與眾不同的老師,面對(duì)同一個(gè)學(xué)生,結(jié)果也是與眾不同的。當(dāng)前的我也正遇到與眾不同的波波老師,期待我的成長(zhǎng)蛻變!
我讀了《窗邊的小豆豆》之后,受到了很大的啟發(fā),童年的時(shí)候,我們可以像小豆豆那樣做一個(gè)活潑開(kāi)朗的小孩。長(zhǎng)大以后,也可以像小林先生一樣做一個(gè)小作家和校長(zhǎng)。
小林先生是一個(gè)非常了不起的思想家,他建造了一座與眾不同的巴校園,之所以說(shuō)它不同的地方就是巴校園的教室是電車(chē)箱,在教室里你想坐哪里就坐哪里。孩子們可以在地板上畫(huà)畫(huà),一天的課程非常自由,如果上課認(rèn)真,下午就可以和老師一起出去散步。小林先生讓孩子中午必須帶"山的味道"、"海的味道",這樣就能讓孩子們的營(yíng)養(yǎng)均衡。
小林先生真是太了不起了,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)?上У氖前托@最后被美國(guó)飛機(jī)炸毀了,不過(guò)我長(zhǎng)大了,一定要建造像巴校園那樣的學(xué)校!洞斑叺男《苟埂纷屛一匚稛o(wú)窮、浮想聯(lián)翩。
讀《窗邊的小豆豆》有感3
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)很早以前就在書(shū)架上擺著了,但卻一直遲遲未認(rèn)真地讀過(guò)?傆X(jué)得這是一本給孩子看的書(shū),當(dāng)學(xué)校要求老師看這本書(shū)時(shí),才端起來(lái)細(xì)細(xì)品味,才發(fā)現(xiàn)這是一本很好的教育學(xué)方面的書(shū)。它講的是一個(gè)叫豆豆的小女孩的求學(xué)故事。
一口氣讀完了整本書(shū),還覺(jué)得意猶未盡,這不就是我們想要的理想教育嗎?
小豆豆是一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,但是她在一年級(jí)就被學(xué)校開(kāi)除了,因?yàn)樗吹窖嘧,看到雜耍藝人都要在窗邊跟他們聊天,開(kāi)關(guān)課桌,等等,影響到老師給其他孩子上課,所以,老師不堪忍受,勸退。
豆豆的媽媽不忍心告訴豆豆是怎么回事,只是很擔(dān)心地聯(lián)系好巴學(xué)園,看看他們?cè)覆辉敢饨邮苄《苟。帶豆豆?lái)到巴學(xué)園,見(jiàn)到了地里長(zhǎng)出的校門(mén),看到了電車(chē)做成的教室,看到了影響她一生的校長(zhǎng)小林宗作老師。
跟校長(zhǎng)的談話(huà)長(zhǎng)達(dá)三四個(gè)小時(shí),但基本上都是小豆豆一個(gè)人在那說(shuō),校長(zhǎng)認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著,不時(shí)地認(rèn)真回應(yīng)著豆豆的話(huà),直到豆豆再找不出話(huà)題來(lái),校長(zhǎng)告訴她明天過(guò)來(lái)上課。囑托媽媽帶的便當(dāng)必須要有“山的味道”和“海的味道”,既能保證均衡營(yíng)養(yǎng),又能讓孩子們感覺(jué)到平等,不會(huì)有貧富差距的失落感。
第二天,豆豆來(lái)到學(xué)校,開(kāi)始上課,上課真的是在電車(chē)?yán)锩妫覜](méi)有規(guī)定位置,想坐哪就坐哪,上課時(shí)把一天要學(xué)的內(nèi)容全部寫(xiě)在黑板上,自己想學(xué)什么就學(xué)什么,只要一天能完成任務(wù)就行了。主要是學(xué)生自學(xué),不懂的問(wèn)老師就行了。
經(jīng)常受表?yè)P(yáng),盡管原先在人們眼里是個(gè)怪胎和搗蛋分子,但是經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)校長(zhǎng)說(shuō)著,你真是個(gè)好孩子。
為殘疾孩子特設(shè)運(yùn)動(dòng)會(huì),殘疾的高橋君拿走了所有的金牌,讓殘疾孩子也能正常面對(duì)自己的身體……
慢慢學(xué)習(xí)知識(shí),慢慢成長(zhǎng),慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣,人們眼中的搗蛋分子感受不到自己的不同,也在健康地成長(zhǎng),并漸漸長(zhǎng)成為對(duì)社會(huì)有用而心理健康、陽(yáng)光明媚的人,沒(méi)有經(jīng)歷老師的恐怖威脅,沒(méi)有罰站、罰抄、挨打、責(zé)備……有的只是快樂(lè)、健康、自由、舒展的教育!
不知不覺(jué)中,孩子在我的旁邊也被這本書(shū)吸引了,她覺(jué)得小豆豆是個(gè)調(diào)皮的孩子;她羨慕小豆豆的校園生活,也想到這樣的學(xué)校去學(xué)習(xí)……
能得到孩子們的喜愛(ài),就是成功。無(wú)疑“巴學(xué)園”是所有孩子們夢(mèng)寐以求的學(xué)習(xí)樂(lè)園,孩子們愛(ài)那樣的學(xué)校,愛(ài)那里的校長(zhǎng),愛(ài)那里的老師……
在走上工作崗位之初,我的理想也是當(dāng)一個(gè)那樣的老師,老師不應(yīng)該放棄自己的任何一個(gè)學(xué)生,要公平公正對(duì)待自己的每一個(gè)學(xué)生,要改革現(xiàn)在的不合理的教育方式,要讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),要讓他們形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的趨勢(shì),要讓他們有動(dòng)力有興趣自己去尋求知識(shí),尋求答案。可在現(xiàn)實(shí)面前,我們也在朝著這些方向努力,但總感覺(jué)怪怪的,為了追求這樣的效果而去刻意制造這種氛圍,不像巴學(xué)園那樣自然、純粹。這是一種教育觀念的大膽變革,要真正運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中,我想是需要勇氣的。
同時(shí),這本書(shū)還告訴我們,孩子的成長(zhǎng)是個(gè)慢過(guò)程,需要我們的耐心、細(xì)心和信心!這應(yīng)該是我們每一位老師都能做到的,為了成為自己理想中的樣子,努力吧!
讀《窗邊的小豆豆》有感4
《窗邊的小豆豆》是一本在教育領(lǐng)域,較少有的“教育文藝”書(shū)籍之一。一開(kāi)始就被書(shū)中有趣的情節(jié)吸引了,原來(lái)可以這樣給孩子上課的;居然有這樣的學(xué)校;有這樣的老師。。。。。。在車(chē)廂里上課;每天來(lái)可以隨意找位置坐;每天可以從自己最喜歡的科目開(kāi)始上課;午飯后,老師會(huì)帶孩子到很遠(yuǎn)的地方散步;飯盒里有“山的味道和海的味道”;這是一間讓孩子下課都不愿意離開(kāi)的學(xué)校,多么難得!我能不能做到下課了孩子都不愿意離開(kāi)我的美術(shù)室呢?我要好好努力!
我覺(jué)得教育是發(fā)掘孩子的本能,順著孩子的意愿去培養(yǎng)的。設(shè)置太多的規(guī)矩,明顯不適合孩子的成長(zhǎng)。小豆豆的媽媽?zhuān)瑥膩?lái)不在孩子面前說(shuō)不,而是讓孩子喜歡做什么,默默的幫孩子鋪路,當(dāng)然,路怎么走?還是由孩子決定的。小林校長(zhǎng)肯定是一位非常懂兒童心理學(xué)的人,他對(duì)孩子的說(shuō)的每一句話(huà),都是這么懂孩子,讓孩子覺(jué)得這是一位大小孩,我們的大朋友。
所有的孩子都喜歡被傾聽(tīng)的。小林校長(zhǎng)整整聽(tīng)了小豆豆講了4個(gè)小時(shí)的話(huà),這是多好的見(jiàn)面禮啊!我每周一早上在一樓值日,低年級(jí)的小朋友都會(huì)跑過(guò)來(lái)跟我講,周末發(fā)生的有趣的事,周六做了什么,周日做了什么;孩子每畫(huà)一幅作品,都有一個(gè)故事在里面,畫(huà)完都會(huì)迫不及待的把故事講給你聽(tīng)。每到快下課,總有一群孩子排著隊(duì)要親自給畫(huà)我看,我說(shuō)了全部都收起來(lái)改都不行。聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)話(huà),也是最孩子的獎(jiǎng)勵(lì)哦。
早就聽(tīng)說(shuō)對(duì)孩子要有五心:愛(ài)心,耐心,細(xì)心,,,道理誰(shuí)都懂,看了這本書(shū),我真正找到“五心”所在。這么頑皮,這么搞事的小豆豆,小林先生都可以這樣和藹的對(duì)待,平時(shí)我的這些學(xué)生又算得了什么?是不是有一個(gè)很溫和的方法,可以教育孩子們自覺(jué)地養(yǎng)成良好習(xí)慣呢?
在巴學(xué)園,全校50多名學(xué)生(包括先天不足的的孩子)都可以大大方方地脫了衣服游泳,讓孩子自然地接受自己身體的先天不足,知道這不是什么見(jiàn)不得人的事,克服自卑的心理。大家可以坦誠(chéng)地一起,在孩子眼里沒(méi)有貧富,沒(méi)有好壞。我之前曾在一個(gè)班里問(wèn)過(guò),誰(shuí)是我們班最調(diào)皮的學(xué)生呢?孩子就會(huì)七嘴八舌地說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。這是多么愚蠢的做法。這無(wú)疑給孩子戴上枷鎖啊。
看完這本書(shū),孩子的一些所謂“奇怪”行為,都是有孩子的想法的,小孩就是一位小思想家,身為老師應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,知道孩子為什么要這樣做?這是非常重要的。
記得蘇老師說(shuō),有機(jī)會(huì)教小朋友,是多么崇高的'事業(yè)!也這也是為我們自己積福!希望每位孩子在我的課堂里都是快樂(lè)的。最后,以小林先生的一句話(huà)總結(jié)我的感想:“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出生的時(shí)候,都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周?chē)h(huán)境的影響,也有來(lái)自成人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”
讀《窗邊的小豆豆》有感5
是否已經(jīng)忘記童年的味道?是否還起得小時(shí)候因?yàn)樽呱窕蛏险n說(shuō)話(huà)而被老師罰站?這些都是童年時(shí)候的舊事了,已經(jīng)被我淡忘的差不多了,但是走進(jìn)日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本節(jié),又帶著我回憶起了童年的味道。
小豆豆是幸運(yùn)的,雖然她被以前的學(xué)校開(kāi)除了,但偶然的機(jī)會(huì)讓她遇到了小林先生,走入了巴學(xué)院,在這個(gè)學(xué)校里,讓她度過(guò)了人生中最快樂(lè)的時(shí)光,留下了五彩斑斕的童年和回憶。一開(kāi)始,小豆豆感覺(jué)周?chē)际帜吧桓×窒壬佑|,但是后來(lái),在小林先生的幫助下,她成功融入到了集體,小林先生不光幫助小豆豆找回自信,還幫助了高橋君,因?yàn)樗茌^矮小,不敢和其他人談心和玩耍,一直很孤獨(dú),怕被人歧視、瞧不起,但小林先莊卻沒(méi)有,他用他的愛(ài)心、耐心、童心和善心把巴學(xué)院真正變成了孩子們的樂(lè)園,給孩子們創(chuàng)造了陽(yáng)光燦爛,五彩斑斕的童年。
其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中,我也遇到過(guò)相同的,語(yǔ)文老師組織同學(xué)們舉行圖書(shū)交流會(huì),我天生性格比較內(nèi)向,每一次有同學(xué)分享會(huì)我從不敢上臺(tái)分享,語(yǔ)文老師也成為了我第一位能夠讀懂我心聲的人,她用心鼓舞這我,我慢慢地走向了講臺(tái),勇敢的和大家分享和交流。而這位讓我終身難忘的老師就是—鄭老師,她對(duì)我就如小林老師對(duì)待小豆豆一般。
在小豆豆的印象中,小林先生如同她的朋友一般,在他的帶領(lǐng)下讓小豆豆和其他孩子們吃到,山的味道”和“海的味道”,讓孩子們?nèi)ゴ笞匀恢小吧⒉健,潛移默化地將起識(shí)傳授給他們。
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間我的童年已經(jīng)過(guò)去。合上了這本節(jié),我慢慢閉上了眼睛,沉醉于童年中,我不由自主地笑了起來(lái),那是多么的美好啊!
讀《窗邊的小豆豆》有感6
我在書(shū)的海洋中暢游時(shí),發(fā)現(xiàn)了由日本女作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。就這樣,我結(jié)識(shí)了許多朋友:小豆豆一家、小林宗作先生、大榮軍、牧羊犬諾基……他們陪伴我度過(guò)了這個(gè)愉快的夏天。
此書(shū)主人公小豆豆因淘氣被前面的學(xué)校開(kāi)除,跟隨媽媽來(lái)到了充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的樂(lè)園巴學(xué)園。在巴學(xué)園中,小豆豆認(rèn)識(shí)了和藹可親的校長(zhǎng)小林宗作先生,小林校長(zhǎng)認(rèn)為:“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)的模式中,要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無(wú)拘無(wú)束。因?yàn)楹⒆拥膲?mèng)想遠(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大!痹谶@種理念下的巴學(xué)園,是一個(gè)快樂(lè)、自由的學(xué)校,在這里你可以自己選課上,可以自己選同桌同學(xué),外出郊游孩子自己生火野炊,夜里組織孩子做場(chǎng)捉鬼的游戲,老師彈著鋼琴孩子可以隨著韻律隨意舞蹈……巴學(xué)園強(qiáng)調(diào)要提供適合孩子發(fā)展需要的教育,而不是用特殊的教育內(nèi)容、規(guī)劃和要求去選擇孩子。教育與成長(zhǎng)應(yīng)是自由與天真的大合唱。正如小林校長(zhǎng)的看法:“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人!比毡咀骷液诹鴱刈庸P下的小豆豆其實(shí)就是她自己,她用寫(xiě)作的方式講述了她的童年故事,將快樂(lè)傳遍全國(guó)各地,將喜悅分享給你我他!
小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生,也是因?yàn)樾iL(zhǎng)能堅(jiān)持不懈地對(duì)小豆豆真摯的關(guān)愛(ài),使小豆豆最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生……雖然最后的巴學(xué)園被美國(guó)發(fā)射的導(dǎo)彈所銷(xiāo)毀,但是這個(gè)快樂(lè)基地永遠(yuǎn)留在我們的心中,雖然小林宗作先生沒(méi)能完成自己最后的心愿——重建一所像巴學(xué)園一樣的小學(xué),但是巴學(xué)園與他的形象永遠(yuǎn)樹(shù)立在我們的腦海,永不忘記。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的小林校長(zhǎng);羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí);羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛(ài)、有趣的事情!如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好啊!
讀《窗邊的小豆豆》有感7
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)我非常喜歡,因?yàn)楣适吕锏闹魅斯靶《苟埂苯o我留下了很深的印象。
我覺(jué)得她對(duì)任何東西都充滿(mǎn)了好奇,因?yàn)樗褧?shū)桌的蓋子開(kāi)了關(guān),關(guān)了開(kāi),足有上百次!小豆豆也很愛(ài)說(shuō)話(huà),她第一次見(jiàn)小林校長(zhǎng)時(shí),和他說(shuō)話(huà)說(shuō)了足足四小時(shí)!你看她歷不厲害?
小林宗作校長(zhǎng)非常慈祥,對(duì)他的學(xué)生也很親切,讓他們上自己喜歡的課,下午,還帶孩子們?nèi)ド⒉,通過(guò)一些有趣的活動(dòng)來(lái)教育這些孩子,為了這所學(xué)校,他可花了不少心思。
洛基雖然是一條淺茶色的牧羊犬,但它和小豆豆的感情很深。書(shū)中有一篇文章是《洛基不見(jiàn)了》,這篇文章依然留在我的腦海中。小豆豆從伯父家回到東京自己的家,可不見(jiàn)洛基的蹤影,小豆豆很擔(dān)心,就跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V他洛基不見(jiàn)了,小豆豆忍著淚跑回自己的房間,她發(fā)現(xiàn)了一縷洛基的毛,她放聲哭了起來(lái)。小豆豆失去了一個(gè)最親密的朋友。讀完了這篇文章,我很感動(dòng),眼淚在眼框里打轉(zhuǎn),就像我失去了一個(gè)最親密的伙伴一樣,心里很難過(guò)。
讀完這本書(shū),我多嗎希望自己也是巴學(xué)院這個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè)的樂(lè)園里的學(xué)生!
讀《窗邊的小豆豆》有感8
在假期里,我讀了一本《窗邊的小豆豆》,這本書(shū)是由日本的黑柳徹子寫(xiě)的。這本書(shū)的主人公就是既淘氣,又有著純真心靈的小豆豆。
作者說(shuō),每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年,因?yàn)檫@本書(shū)展現(xiàn)的就是小豆豆來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)時(shí)光,這段時(shí)光也奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
故事中的小豆豆是一個(gè)因淘氣而一年級(jí)就被退學(xué)的小女孩。但是當(dāng)他來(lái)到了新學(xué)校,遇到了新的校長(zhǎng)小林宗作先生,她的一切純真真實(shí)也被校長(zhǎng)認(rèn)為是最好的東西,也是,這本書(shū)也就是獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師。
還記得小豆豆第一次來(lái)到小林宗作校長(zhǎng)的“巴學(xué)園”時(shí),校長(zhǎng)叫他把想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)說(shuō)什么都行。小豆豆把自己想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)啦,比如剛才坐的電車(chē)跑得非?;家里有一只茶色的狗名叫洛基,他會(huì)握手,和對(duì)不起;上幼兒園的時(shí)候,她曾經(jīng)把剪刀放到嘴里,咔嚓咔嚓剪著玩……在剛來(lái)巴學(xué)園的這一天,小豆豆足足一個(gè)人講了四個(gè)小時(shí)的話(huà),而在這四個(gè)小時(shí)里,校長(zhǎng)先生沒(méi)有一次,打哈欠,不認(rèn)真聽(tīng)她講話(huà)。這讓小豆豆的媽媽覺(jué)得校長(zhǎng)先生是一個(gè)非常特別的人。
在巴學(xué)園的時(shí)光,小豆都擁有著電車(chē)教室,也知道啊,山的味道,海的味道,還有校長(zhǎng)自己創(chuàng)辦的韻律操。在暑假中,他們還有著大冒險(xiǎn)、試膽量、溫泉旅行這一系列非常有趣的活動(dòng),都展現(xiàn)了小孩子純真的心靈。這與往常的學(xué)校非常不一樣,往常學(xué)校都非常的死板,什么事情都要按規(guī)定做,而在巴學(xué)園小豆豆他們什么時(shí)候想上什么課都可以自己規(guī)劃,完全是自由的這,也是小林宗作校長(zhǎng),他特別的原因:讓孩子們都能感受到自己現(xiàn)在所擁有的童年。
在巴學(xué)園,小豆豆還認(rèn)識(shí)了高橋君,泰明,這兩位患有小兒麻痹癥的同學(xué)。小豆豆跟他們玩的非常好,也并沒(méi)有排斥他們,而校長(zhǎng)也是用自己的方式在告訴他們:你們并沒(méi)有跟別人,有異處。這也是小豆豆的媽媽覺(jué)得校長(zhǎng)很特別也很佩服校長(zhǎng)的原因之一。
小豆豆最?lèi)?ài)鉆別人家的籬笆,所以經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐路澴颖换h笆撕破而對(duì)媽媽責(zé)罵。而很多小同學(xué)也是這樣所以被媽媽責(zé)罵。所以校長(zhǎng)很明智的讓同學(xué)們穿最差的衣服,這也是小豆豆媽媽?zhuān)磁逍iL(zhǎng)的原因之一。
雖然最后但是小林先生對(duì)孩子們的愛(ài)巴學(xué)園因?yàn)槭澜绱髴?zhàn)投下的炸彈,而燃燒在大火之中,但是小林先生對(duì)孩子們的愛(ài),以及他對(duì)教育的熱情,比正在吞噬著學(xué)校的火焰還要巨大,還要炙熱,先生心中,仍然充滿(mǎn)了信念和力量。
這本書(shū)也告訴了我一個(gè)道理,只有真實(shí)的時(shí)光,才能奠定一生的輝煌。小林先生帶給孩子們的不只是這么少,他教會(huì)了孩子們更多的道理,他對(duì)孩子們的愛(ài)將永無(wú)止境。因?yàn)樗毯⒆觽兊氖牵阂鲎钫鎸?shí)的自己,童年是陽(yáng)光燦爛美好的。
讀《窗邊的小豆豆》有感9
今天,我讀完了《窗邊的小豆豆》。其中,最使我感動(dòng)的是“大冒險(xiǎn)”這一段。
這段主要講了:小豆豆請(qǐng)?zhí)┟魃献约旱臉?shù),泰明因?yàn)樾〉臅r(shí)候患了小兒麻痹癥,所以上樹(shù)非常困難。小豆豆想盡了一切辦法幫助他,都沒(méi)有成功。但是,小豆豆并沒(méi)有氣餒。覺(jué)得無(wú)論怎么做,一定要實(shí)現(xiàn)泰明的心愿。最后,他們終于成功了。
讀完這篇短文,我想:朋友之間的友情是多么的珍貴。∫敲總(gè)人都向他們一樣,那該多好。
記得有一回,我和我的好朋友張江帆發(fā)生了一點(diǎn)小事,結(jié)果誰(shuí)也不讓誰(shuí),都很生氣。從此誰(shuí)也不搭理誰(shuí)了。又過(guò)了幾天,我想起這件事情,覺(jué)得我做的也不對(duì),就急忙去象張江帆道歉。之后,我們又成了好朋友。
同學(xué)們,你們今后要相互幫助,讓我們之間的友誼更加的深厚吧!
讀《窗邊的小豆豆》有感10
這雖是一位日本作家的作品,但再也沒(méi)有比她更了解孩子的了!她就是黑柳徹子。
這部作品講述了作者上小學(xué)的一段真實(shí)故事。作者因?yàn)樘詺猓B皮,愛(ài)做怪事,不守規(guī)矩而被原學(xué)校退學(xué)。后來(lái),作者來(lái)到巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,在別人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。她的舉動(dòng)帶給全世界幾千萬(wàn)讀者歡笑與感動(dòng)。
《校長(zhǎng)先生》這一篇是小豆豆初次見(jiàn)到巴學(xué)園校長(zhǎng),校長(zhǎng)想跟她談?wù),小豆豆很?dān)心,但又覺(jué)得很放心。沒(méi)過(guò)多久,兩人便暢談起來(lái),校長(zhǎng)的和藹可親,讓小豆豆初次就喜歡上了巴學(xué)園。
我想,我們現(xiàn)在缺少的就是這些吧,交談,溝通。孩子犯了錯(cuò),一定會(huì)責(zé)怪孩子吧,不,這樣并不能改變孩子的一生,而是需要交流。
小豆豆活潑可愛(ài),但又傻傻的,這一天,她把自己最珍愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了學(xué)校的廁所里,這是連上廁所也舍不得放下的寶貝,小豆豆上完廁所后,總習(xí)慣往下看一看,這真是個(gè)奇怪的壞毛病,正是這個(gè)緣故,錢(qián)包掉進(jìn)去了,她沒(méi)有哭泣,拿了一個(gè)舀子開(kāi)始了她的浩大工程,可始終沒(méi)找到,她又把舀出來(lái)的東西放回原處。
哎,真夠傻的,從中我能感受到小豆豆的樂(lè)觀,一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生能做到這樣的舉動(dòng),實(shí)在讓人佩服,為了達(dá)到自己的愿望,不怕累,不怕臟,不顧一切去實(shí)現(xiàn),畢竟她還是一年級(jí)的小孩子。
面對(duì)生活,我們不就要向小豆豆這樣嗎!大人和孩子之間,不就要溝通理解嗎!