神筆馬良讀后感（精選22篇）
當(dāng)品味完一本著作后，你心中有什么感想呢？現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家收集的神筆馬良讀后感（精選22篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
神筆馬良讀后感 篇1
寒假里，我讀了幾本課外書(shū)，其中有一本名叫《神筆馬良》的書(shū)我特別喜歡，讀過(guò)之后，有以下幾點(diǎn)感觸：
第一，馬良非常地?zé)釔?ài)藝術(shù)。
他很喜歡畫(huà)畫(huà)，因?yàn)樗麖男【褪チ烁改福钬毨�，以打柴、割草為生，連一支畫(huà)畫(huà)的筆都買(mǎi)不起，可是這絲毫不減他畫(huà)畫(huà)的興趣和決心，沒(méi)有筆就用樹(shù)枝來(lái)代替，他照樣畫(huà)得畫(huà)栩栩如生，象模象樣，他在地上畫(huà)一只兔子，天空就有老鷹在打轉(zhuǎn)，他在山上畫(huà)一只熊，嚇得牛群再也不敢上山吃草。
第二，馬良心地善良，樂(lè)以助人。
有一天，一個(gè)白胡須的老人得知馬良喜歡畫(huà)畫(huà)，就送給了他一支筆，這筆可神啦！畫(huà)出來(lái)的東西居然可以變活，馬良就用這支神筆專(zhuān)門(mén)為窮人畫(huà)畫(huà)，窮人需要什么，就幫他們畫(huà)什么，大大地改善了窮人的生活，他還給孩子們畫(huà)文房四寶，好讓他們可以讀書(shū)寫(xiě)字。
第三，馬良是非分明，知道該做什么，不該做什么。
有人在野外抓來(lái)一只花豹，要馬良幫他畫(huà)一個(gè)大籠子，馬良說(shuō)應(yīng)該讓花豹自由地生活在大山里，不應(yīng)該將它關(guān)起來(lái)，我堅(jiān)決不畫(huà)籠子，我只畫(huà)那些窮人所需要的東西。
第四，馬良充滿(mǎn)智慧，很有正義感，不怕與惡勢(shì)力做斗爭(zhēng)。
有一個(gè)財(cái)迷心巧的皇帝把馬良抓來(lái)，要他畫(huà)聚寶盆，搖錢(qián)樹(shù)，或者金山銀山，好讓自己有更多的財(cái)產(chǎn)，馬良得知皇帝完全不管百姓急苦，又貪財(cái)，于是決定給皇帝一個(gè)深痛的教訓(xùn)，他拿起神筆在墻上畫(huà)了一片海，在海上畫(huà)了一座巨大的金山，然后又畫(huà)了一條大船，皇帝看了高興極了，帶著侍從迫不及待地上了船要去搬運(yùn)金子，馬良開(kāi)始畫(huà)風(fēng)了，他不停地畫(huà)呀畫(huà)，畫(huà)呀畫(huà)，風(fēng)越來(lái)越大，越來(lái)越猛了，猛獸般的巨浪向船用力地沖擊，最后把船掀翻了，船上所有的人都被卷入大海，全都被淹死了，海面上什么也看不到了。
后來(lái)，馬良又回到了窮人的隊(duì)伍中，繼續(xù)為他們畫(huà)畫(huà)。
馬良的故事真感人，他對(duì)藝術(shù)的追求，樂(lè)以助人的品德和充滿(mǎn)正義的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
神筆馬良讀后感 篇2
我看了《神筆馬良》這部電影，給了我很大啟發(fā)。故事的內(nèi)容是這樣的：從前有個(gè)窮苦的孩子，叫馬良。一天，他出去放牛，路過(guò)一個(gè)貪污的官員的家，他想借支筆畫(huà)畫(huà)。貪污的官員不但拒絕了他，反而嘲笑他。馬良回到家以后每天畫(huà)畫(huà)，一有空就去畫(huà)畫(huà)，一天也沒(méi)斷過(guò)。過(guò)了一年左右，他畫(huà)的畫(huà)已經(jīng)栩栩如生，像真的一樣。他發(fā)誓只給窮人畫(huà)畫(huà)，絕不給財(cái)主、貪污的官員畫(huà)畫(huà)！馬良想：我要是能有一支自己的畫(huà)筆就好了！突然，面前出現(xiàn)了一位白胡子老爺爺，他對(duì)馬良說(shuō)：“你的善良和真誠(chéng)打動(dòng)了我，現(xiàn)在就送一支筆給你�！瘪R良十分開(kāi)心！于是，他在墻上畫(huà)了一只公雞，沒(méi)想到它竟然活了從墻上跳下來(lái)。馬良砍柴回來(lái)的路上看見(jiàn)一位老爺爺自己在拉著犁犁地，累倒在田里。馬良拿出畫(huà)筆給老爺爺畫(huà)了一頭牛。這一幕剛好被貪污的官員看見(jiàn)了，把馬良抓到衙門(mén)去了。叫馬良給他畫(huà)金元寶，馬良堅(jiān)決不畫(huà)！貪污的官員就把馬良關(guān)進(jìn)了大牢，牢房里還關(guān)著一些交不起皇糧的貧苦百姓。于是他畫(huà)了一扇門(mén)，帶領(lǐng)大家逃走了。官兵追上來(lái)了，馬良畫(huà)了一匹馬逃到另外一個(gè)地方去了。
他每天還是依靠放牛、砍柴為生，從來(lái)沒(méi)有為自己畫(huà)過(guò)金銀財(cái)寶，他從不為自己謀福利，一心想著窮苦百姓。一天，馬良看到城里貼著捉拿自己的告示，于是趕緊躲開(kāi)了。路上看到因?yàn)楦珊缔r(nóng)民們正在挑水澆灌莊家，馬良馬上拿出筆畫(huà)
了一架水車(chē)。有人認(rèn)出了馬良，大家都非常感謝他！這時(shí)來(lái)了一個(gè)官差要抓馬良，大家都說(shuō)：“馬良是個(gè)好人，你不能抓他！”官差說(shuō)：“誰(shuí)敢阻攔就一起抓走！”馬良被抓到了縣衙，縣官讓馬良畫(huà)金山。馬良先畫(huà)了一片汪洋，水那面畫(huà)了座金山，然后又畫(huà)了一條大船�？h官們凳上大船向金山駛?cè)ィR良畫(huà)了一道閃電和一陣狂風(fēng)，淹死了縣官。
馬良的善良深深感動(dòng)了我，我也要做個(gè)善良的人。我希望能有一支“神筆”就可以像馬良那樣幫助有困難的人！
神筆馬良讀后感 篇3
寒假里，我讀完了《神筆馬良》這個(gè)故事，故事非常引人入勝，首先聽(tīng)我來(lái)給你說(shuō)說(shuō)。
從前，有個(gè)孩子名叫馬良，他的父母早就死了，只能靠鄉(xiāng)親幫助，打柴、割草過(guò)日子。他很喜歡畫(huà)畫(huà)，可是連一支筆也沒(méi)有，他走過(guò)一個(gè)學(xué)館門(mén)口，看見(jiàn)學(xué)館里的畫(huà)師拿著一支筆，正在畫(huà)畫(huà)。他不由自主地走了進(jìn)去，對(duì)畫(huà)師說(shuō)：“我很想學(xué)畫(huà)，借我一支筆好嗎？”畫(huà)師斜著臉，打量了他一眼，說(shuō)：“窮娃子想要筆，還想學(xué)畫(huà)？做夢(mèng)去吧！”畫(huà)師邊說(shuō)邊將他趕出去。馬良是個(gè)有志氣的孩子，他下決心每天用心練習(xí)。一年一年過(guò)去了，馬良學(xué)畫(huà)沒(méi)有一天間斷過(guò)。果然，他進(jìn)步非�？�，他畫(huà)的鳥(niǎo)只差不會(huì)叫了，畫(huà)的魚(yú)就差不會(huì)游了。一天晚上，不知什么時(shí)候，洞里亮起了五彩的光芒，原來(lái)是一位白胡須老人給他送來(lái)了一支神筆。馬良有了這支神筆，他為窮人畫(huà)了許多東西。馬良的神筆，畫(huà)什么有什么，消息像風(fēng)似的傳開(kāi)了。消息傳到了莊園主的耳朵里，莊園主把馬良騙過(guò)來(lái)，讓他畫(huà)金元寶，銀元寶，馬良不肯畫(huà)，說(shuō)：“你已經(jīng)有了，還要我畫(huà)什么？我不畫(huà)！”莊園主把馬良關(guān)起來(lái)。馬良用神筆畫(huà)一個(gè)梯子跑了。
當(dāng)然故事最精彩的還在最后，皇帝讓馬良畫(huà)金山，寶山，可馬良先畫(huà)了海，然后畫(huà)了金山寶山，又畫(huà)了木船，當(dāng)皇帝坐上去后，馬良拿起筆畫(huà)上了粗粗的風(fēng)，風(fēng)越來(lái)越大，最后，皇帝淹死了。馬良還是到處流浪，給窮苦人畫(huà)畫(huà)。
讀完《神筆馬良》，我很佩服馬良。他很善良，樂(lè)于幫助窮人；他很有智慧，面對(duì)于莊園主，大官，皇帝，他總能想出辦法對(duì)付他們。我又想假如我也有一支神筆的話(huà)那該多好，我會(huì)給盲人畫(huà)上一雙明亮的眼睛，為小鳥(niǎo)畫(huà)上一片茂密的森林，為貧窮的山區(qū)畫(huà)上一條寬闊的公路，讓那里的孩子也能走出大山。
神筆馬良讀后感 篇4
今天我要向大家介紹一下《神筆馬良》這本書(shū)，這里有一位小男孩，名字叫馬良他家境很貧寒，父母早逝靠自己雙手打拼最終活了下來(lái)。鄉(xiāng)親們也很幫助他，雖然馬良家有著這樣的悲慘遭遇，但是他非常喜歡畫(huà)畫(huà)。他家祖輩都很窮，都是種地的農(nóng)民，買(mǎi)不起一支好筆！
有一天有位白胡子老人突然出現(xiàn)在馬良的面前，這位白胡須老人送給馬良一支筆。白胡須老人說(shuō)：“這是一支神奇的筆，你一定要好好保管它轉(zhuǎn)身就飛走了。馬良得到這支神奇的筆后就在墻上畫(huà)一只大公雞，大公雞竟然活了。從此之后馬良每天幫助那些窮苦人畫(huà)東西，鄉(xiāng)親們也很感激他，從些以后馬良的這支神筆傳開(kāi)了。他用了自己的智慧打敗了貪財(cái)?shù)幕实鄄⒊浞值匕l(fā)揮了自己的特長(zhǎng)（畫(huà)畫(huà)）。我覺(jué)得故事里的馬良是一個(gè)勇敢、充滿(mǎn)智慧、機(jī)智、樂(lè)于助人的人。他干了這些好事后有人說(shuō)他回鄉(xiāng)了？有人說(shuō)他繼續(xù)給人畫(huà)畫(huà)了？我覺(jué)得最好的還是這一個(gè)答案：“他幫助了孩子們重新獲得了他們那些甜甜的笑臉�！�
我覺(jué)得整篇文章讓我感受到馬良是一個(gè)很好的孩子，他給了我一個(gè)很好的印象。馬良還是一個(gè)很懂事的孩子，他只給那些做有意義的事情的人給予幫助。他還是一個(gè)很可憐的孩子！出身貧寒，剛出生父母就離開(kāi)了這個(gè)人世間。我覺(jué)得整本書(shū)給我?guī)?lái)的體會(huì)是：“我們要向馬良學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那些優(yōu)良的品質(zhì)”。我真佩服這本書(shū)的作者，他就是洪汛濤。他可以把這本書(shū)寫(xiě)的這樣翔實(shí)可信！我要向他多多地學(xué)習(xí)！我一定要隨之不斷地努力、上進(jìn)、奮斗。我的目標(biāo)就是寫(xiě)作更精彩，更豐富，更優(yōu)良！
神筆馬良讀后感 篇5
《神筆馬良》這部中國(guó)神話(huà)故事，想必都是家喻戶(hù)曉、老幼皆知了，我當(dāng)然也不例外了啦。
《神筆馬良》這個(gè)故事給我留下了深刻的印象。猶其是馬良擁有神筆，被官吏抓走后，馬良那種不畏權(quán)勢(shì)所屈服，不被金錢(qián)所誘惑的精神，深深地感動(dòng)了我。最后，小馬良用智慧去打敗官吏的步驟也深深地震憾了我。
雖然，這只是一個(gè)普普通通的神話(huà)故事，但是，馬良的這種只給窮人畫(huà)畫(huà)，而不給富人畫(huà)畫(huà)的精神，卻在古往今來(lái)，出現(xiàn)了不少相似的例子，比如說(shuō)：少年時(shí)代的周恩來(lái)，就說(shuō)過(guò)這樣一句讓聽(tīng)者都不約而同肅然起敬的話(huà)：我要為中華之崛起而讀書(shū)！
我們作為一名小學(xué)生，讀書(shū)的目的不是為了掙大錢(qián)，也不是為了做大官，而是為了祖國(guó)的未來(lái)更加美好而努力讀書(shū)，而是為了祖國(guó)的建設(shè)更加發(fā)達(dá)勤奮讀書(shū)。
“我只會(huì)幫助窮人們畫(huà)畫(huà)，而不幫富人們畫(huà)畫(huà)”馬良就是抱著這種良好的態(tài)度去畫(huà)畫(huà)，所以才會(huì)得到老神仙的一支神筆。少年時(shí)代的周恩來(lái)也是抱著這種良好的態(tài)度去認(rèn)真地學(xué)習(xí)，最后成了中國(guó)歷史上的偉人。因此，我們?cè)谵k事、學(xué)習(xí)的時(shí)候，態(tài)度一定要端正，目標(biāo)一定要明確。否則，結(jié)果一定會(huì)是一事無(wú)成。
我從《神筆馬良》中學(xué)到了：我們?cè)趯W(xué)習(xí)的旅途中，一定要刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng)，即使條件不好，也要堅(jiān)持不懈，學(xué)習(xí)好本領(lǐng)，多用心苦練就能成功。學(xué)成以后，一定要做個(gè)正直的人，多幫助貧苦的人們，也不要被邪惡勢(shì)力所壓倒，更不要被有財(cái)勢(shì)的人所利用。我們現(xiàn)在的任何條件都要比馬良的好多了，就要更加刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
神筆馬良讀后感 篇6
假如書(shū)是一片藍(lán)天，我將是其中的一片白云。我在尋找我所喜歡看的書(shū)籍，于是我在天空中飄來(lái)飄去飄到了一個(gè)童話(huà)故事里，那就是我們經(jīng)典童話(huà)中的故事《神兵馬良》。
故事講的是在很久以前，有個(gè)孩子叫馬良。他很早就失去了父母，靠自己苦干過(guò)日子。他從小就喜歡學(xué)畫(huà)。可是，他沒(méi)有筆。一天，他路過(guò)學(xué)館門(mén)口，看到畫(huà)師正在畫(huà)畫(huà)。他情不自禁地走了進(jìn)去，想要跟畫(huà)師借筆�？僧�(huà)師不但不借給他筆，而且還大罵道：“窮娃子，想拿筆畫(huà)畫(huà)，做夢(mèng)吧！”馬良很有志氣，他就是不相信窮孩子不能學(xué)畫(huà)畫(huà)。從此以后，馬良下定決心學(xué)畫(huà)，每天用心苦練，他想：“沒(méi)有筆，我照樣能畫(huà)畫(huà)�！庇谑�，他用生活中的草、石頭、樹(shù)根做畫(huà)畫(huà)用品。讀到這里，我的眼睛濕潤(rùn)了，我被馬良那種鋼鐵般的意志感動(dòng)了，在現(xiàn)在的社會(huì)中，像馬良這樣的孩子很少，我們應(yīng)該向馬良學(xué)習(xí)，把心思都用在學(xué)習(xí)上。
后來(lái)，馬良的精神感動(dòng)了上天，上天賜給他一支神筆。那支神筆畫(huà)出來(lái)的東西都能成真。馬良一點(diǎn)也不貪心，專(zhuān)門(mén)幫助窮人畫(huà)他們需要的東西。可這件事被財(cái)主知道了，便馬良畫(huà)金銀財(cái)寶。馬良不畏財(cái)主，不做這些傷天害理的事�？吹竭@里，我被馬良的不貪心、不貪財(cái)、幫助窮人的舉動(dòng)感染了。
最后，一個(gè)貪財(cái)?shù)幕实圩岏R良畫(huà)出搖錢(qián)樹(shù)，機(jī)靈的馬良設(shè)了一個(gè)陷阱，害死了這個(gè)貪財(cái)?shù)幕实�，后�?lái)馬良也不知去向了……
讀了這篇故事后，讓我想到了一句俗話(huà)：世上無(wú)難事，只怕有心人。只要你付出了自己的努力，就一定會(huì)得到自己所想擁有的一切。
神筆馬良讀后感 篇7
在《三國(guó)志》的《蜀志》里有《馬良傳》。那個(gè)馬良可是個(gè)名人，和這《神筆馬良》里的馬良一無(wú)干系。雖然同名同姓，但純屬巧合。
我們說(shuō)的馬良，是個(gè)山鄉(xiāng)里的野孩子，既貧且賤，自然，什么“史”；什么“記”，就都沒(méi)有這個(gè)馬良的份了。
馬良的父母早年就死了，他靠自已打柴、割草。雖然他沒(méi)有父母，可天底下窮人是一家，村里的人們都很幫助他，照料他。那些伙伴們個(gè)個(gè)待他像親兄弟。
馬良酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)，所以做夢(mèng)都想要一枝筆，可是他家里窮，哪有錢(qián)買(mǎi)筆呢？這天晚上，馬良進(jìn)入夢(mèng)香，他夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)老人拿著一枝筆向他走來(lái)，老人把筆送到了馬良手里說(shuō)：“孩子，我知道你一直想有一枝筆，所以我把筆送給你。這筆是神筆，畫(huà)什么，什么就活。但是你要記住，只給窮人畫(huà)！”老人說(shuō)完便消失了。第二天，馬良醒來(lái)，看見(jiàn)床邊真的有了一枝筆。馬良即興奮又驚訝�！半y道……”馬良突然想起昨天的夢(mèng)。于是他便拿著筆給村里人畫(huà)畫(huà)，果然畫(huà)什么，什么便活。
可是消息傳開(kāi)了，贓官叫馬良畫(huà)座金山，馬良先畫(huà)了一條河，然后再畫(huà)金山，贓官大聲說(shuō)“船！”馬良在河上畫(huà)了一條大船。贓官帶著幾個(gè)隨從立刻跳上大船�！帮L(fēng)，快畫(huà)風(fēng)！”贓官又叫到。馬良趁機(jī)“唰！唰！”畫(huà)了幾大筆風(fēng)，立刻河面上狂風(fēng)大作，船便沉入了河底。
我佩服馬良，佩服他聰明、善良、勇敢；也知道以前窮人的孩了也筆都買(mǎi)不起，現(xiàn)在的我們，隨便買(mǎi)十幾枝，到處亂扔，一點(diǎn)也不珍惜�？戳诉@個(gè)故事后，讓我明白了，一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
神筆馬良讀后感 篇8
這學(xué)期老師推薦我們看《神筆馬良》。當(dāng)看到“神筆”二字時(shí)我就想走進(jìn)這個(gè)故事，但我有個(gè)習(xí)慣，看一本書(shū)前先了解作者�！渡窆P馬良》的作者洪汛濤爺爺熱衷于兒童文學(xué)的推廣，他的創(chuàng)作追求和理論思考對(duì)今天的兒童文學(xué)發(fā)展仍具有重要意義，所以我特別喜歡他的作品。拿到書(shū)后，我就迫不及待地看了起來(lái)。
當(dāng)讀到“花落花開(kāi)，暑往冬來(lái)，一年一年過(guò)去”，“夜色在燭光里、雞啼聲中漸漸退走，迎來(lái)了一片乳白的曙光，天開(kāi)始亮了……”這兩句話(huà)時(shí)，我仿佛看到了花開(kāi)花落背后的季節(jié)更替，很唯美的畫(huà)面;這兩句話(huà)有聲音，有顏色，形象地描繪了天亮的過(guò)程。我認(rèn)真地讀完了整個(gè)故事：馬良因?yàn)樨毨�，上不起學(xué)，但他特別喜歡畫(huà)畫(huà)，把樹(shù)枝當(dāng)畫(huà)筆，把沙子當(dāng)畫(huà)板。天上的神仙看見(jiàn)他這樣勤奮，不但給了他畫(huà)板，還給他一支神筆。馬良擁有了神筆，一心想著拿去幫助窮苦的村民，去懲罰那些沒(méi)有善心的人。
馬良太棒了，之前他沒(méi)有畫(huà)板，也沒(méi)有彩筆，但是他不怕困難，拿樹(shù)枝當(dāng)畫(huà)筆，拿沙子當(dāng)畫(huà)板，而且他筆下的東西栩栩如生，我真的很佩服他。
我希望有一天能像馬良一樣，也有一支神筆，畫(huà)出來(lái)的東西能變成真的，因?yàn)槲蚁氤蔀槟軒椭蠹业娜�。我們要向馬良學(xué)習(xí)勇敢、樂(lè)于助人和不怕困難的精神，將每件事做好，讓自己變得更好。
我覺(jué)得每一本書(shū)都像是一位老師，帶我看不同的世界，學(xué)習(xí)不同的知識(shí)。我喜歡閱讀偵探小說(shuō)，歷史故事，童話(huà)故事，動(dòng)物故事，科技知識(shí)……只要是有趣的書(shū)我都喜歡。未來(lái)我也希望自己有更多的時(shí)間去讀更好的書(shū)，學(xué)習(xí)更多不同的知識(shí)。
神筆馬良讀后感 篇9
馬良家境十分貧寒，父母很早就去世了，靠他自己打柴過(guò)日子。馬良從小就喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但就是他連一枝筆都沒(méi)有��！他只好用木炭在地上畫(huà)，用草根沾水在石頭上畫(huà)。
一天晚上，一個(gè)白胡子老人給了馬良一枝筆，他很高興，畫(huà)了很多東西，可誰(shuí)知他畫(huà)出來(lái)的東西都變成了真的！
這筆真就是太神奇了！他用神筆造福于人民，給窮人家里畫(huà)牛、畫(huà)磨、畫(huà)水車(chē)。
我想，假如我有這樣一枝神筆，那該多好��！
可能有人要畫(huà)汽車(chē)飛機(jī)；可能有人要畫(huà)別墅豪宅；可能有人要畫(huà)金銀財(cái)寶。齊的組詞，但就是我的想法卻不一樣，我想用神筆來(lái)改變環(huán)境，但我一個(gè)人的力量畢竟微薄，何不如畫(huà)一個(gè)“神筆工廠”？那里造出來(lái)的筆只能畫(huà)出完美的事物，有害的事物卻無(wú)法成為現(xiàn)實(shí)。然后把它發(fā)給全球的人，讓大家一齊來(lái)美化我們的地球。
讓人們把非洲沙漠地區(qū)畫(huà)滿(mǎn)樹(shù)木花草；把所有的污水畫(huà)成清水；把臭氧層的漏洞畫(huà)滿(mǎn)臭氧；把工業(yè)區(qū)附近畫(huà)滿(mǎn)綠樹(shù)；把旱地畫(huà)上溪流；讓失學(xué)兒童擁有許多書(shū)本和明亮的教室；讓殘疾人的身體同健康人一樣；讓洪水不再泛濫。
我想，只要我們發(fā)奮，童話(huà)也能變成現(xiàn)實(shí)！
但就是，我們要想讓地球的環(huán)境變的更完美的話(huà)，還得靠我們自己的雙手去改變環(huán)境！當(dāng)我們透過(guò)不懈的發(fā)奮，掌握了更多的科學(xué)知識(shí)時(shí)，我們的手中不也就擁有了一枝“神筆”了嗎？夢(mèng)想不也就能夠成為現(xiàn)實(shí)了嗎？
到那時(shí)，我們會(huì)看到沙漠地區(qū)已變成森林地帶，小河已變得清澈見(jiàn)底，成群的小魚(yú)小蝦游來(lái)游去，臭氧層已被補(bǔ)好，太陽(yáng)的紫外線(xiàn)也射不進(jìn)來(lái)了。空氣被樹(shù)木凈化過(guò)之后，也變得十分清新，旱地變濕潤(rùn)后，也成了肥沃的耕地。人們都幸�？鞓�(lè)地生活著！
那時(shí)我們的地球會(huì)變得越來(lái)越美！
神筆馬良讀后感 篇10
暑假期間，我讀了很多課外書(shū)，讓我印象最深刻的《神筆馬良》這本故事書(shū)，給我?guī)?lái)了很多的啟發(fā)。
《神筆馬良》這個(gè)故事講的是從前有一個(gè)叫馬良的窮孩子，他非常喜歡畫(huà)畫(huà)，可他又買(mǎi)不起畫(huà)筆，只能用樹(shù)枝當(dāng)作畫(huà)筆在地上畫(huà)畫(huà)。有一天晚上，一位老爺爺送給了馬良一支神筆，馬良用這支神筆為窮人畫(huà)了許多需要的東西。城里的大官知道馬良有一根神筆后，就派人把馬良抓來(lái)，要馬良為他們畫(huà)金元寶。馬良知道這些官員平時(shí)無(wú)惡不作，就不聽(tīng)從他們的要求，還用他的神筆一次一次地脫險(xiǎn)，最后利用神筆畫(huà)出來(lái)的大海把大官們淹死了。這樣馬良就又回到家鄉(xiāng)繼續(xù)給鄉(xiāng)親們畫(huà)畫(huà)，為鄉(xiāng)親們做好事。
《神筆馬良》留給我印象最深刻的是他每天都堅(jiān)持刻苦學(xué)畫(huà)：他到山上打柴時(shí)，就折一根樹(shù)枝，在沙地上描飛鳥(niǎo)；他到河邊割草時(shí)，就用草根在石頭上描游魚(yú)；晚上，馬良回到家里，就拿一塊木炭，在窯洞的壁上把白天描過(guò)的畫(huà)一幅一幅地再畫(huà)一遍。馬良雖然很窮，但是他不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)。我想如果馬良的生活條件好一點(diǎn)，他一定可以創(chuàng)造出更多的畫(huà)作，成為一個(gè)偉大的畫(huà)家。
以前學(xué)習(xí)時(shí)，碰到困難和難題時(shí)我常常就想放棄。讀了馬良的故事，我想以后遇到困難想放棄的時(shí)候就多想想馬良。馬良家里那么窮，生活那么苦，但是他從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要放棄畫(huà)畫(huà)。正因?yàn)樗呐蛨?jiān)持，才得到了幫助大家的神筆。而我們現(xiàn)在的生活環(huán)境這么好，難道還不能堅(jiān)持自己的理想和夢(mèng)想，不能克服一點(diǎn)小小的困難嗎？
是呀，我們應(yīng)該要做一個(gè)新時(shí)代的馬良，不斷努力，刻苦學(xué)習(xí)，迎難而上；更要做一個(gè)善良，是非分明的人，用自己熱情的雙手去幫助需要幫助的人！
神筆馬良讀后感 篇11
讀了這個(gè)故事，我懂得了：做人一定要善良，用自己的能力盡力去幫助別人。同時(shí)，也從馬良身上學(xué)到了不怕困難，同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣。今后，我要用我的愛(ài)心和自己的能力來(lái)幫助別人，因?yàn)閹椭鷦e人就是幸福自己。
《神筆馬良》是一個(gè)很有趣的童話(huà)故事，馬良這個(gè)人物形象描寫(xiě)得細(xì)膩生動(dòng)，深受兒童讀者的喜歡。他勤奮好學(xué)，不怕困難，勇敢機(jī)智的個(gè)性值得廣大兒童學(xué)習(xí)和模仿，所以我覺(jué)得這篇童話(huà)很值得兒童閱讀和學(xué)習(xí)。
當(dāng)今社會(huì)中，廣大的家長(zhǎng)都對(duì)自己的孩子關(guān)愛(ài)有加，舍不得讓他們吃苦。所以很多兒童都像溫室里的`花朵一樣，經(jīng)受不起風(fēng)吹雨打，遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就打退堂鼓。但是故事中的馬良就不一樣了，他給兒童一個(gè)嶄新的形象，他是那么堅(jiān)強(qiáng)，不怕苦不怕累，而且為了自己的理想而努力學(xué)習(xí)的精神更是因該值得兒童學(xué)習(xí)的。他喜歡畫(huà)畫(huà)，但是因?yàn)榧依锔F而北老師唾罵，他沒(méi)有放棄自己想學(xué)畫(huà)畫(huà)的決心，他認(rèn)為窮人家的孩子也可以學(xué)好自己想學(xué)的東西。而且也用行動(dòng)證明了他也可以學(xué)得很好。從他的行動(dòng)中，我們看到了一個(gè)非常熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小男孩，在學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，他是那么努力，隨時(shí)隨地都在學(xué)習(xí)，因此才有他后來(lái)的成就。
但是相比之下，那些險(xiǎn)惡的人們也給了孩子們教育，讓他們知道了這個(gè)世界上也是存在惡勢(shì)力的。但是馬良面對(duì)他們的時(shí)候卻是勇敢的，那種不屈服，敢于與惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神更值得兒童去學(xué)習(xí)。故事的結(jié)局是頗有戲劇性的，但是總的來(lái)說(shuō)是一個(gè)美好的結(jié)局，馬良用他的才識(shí)和聰明智慧戰(zhàn)勝了惡勢(shì)力，取得了最終的勝利。
神筆馬良讀后感 篇12
《神筆馬良》一文，寫(xiě)出了一個(gè)孩子，拿著那支神筆，去創(chuàng)造各種奇跡，他扶濟(jì)救貧，讓惡人得到應(yīng)有的懲罰，讓好人討回屬于自己的公道。這雖然是神話(huà)，是種種幻想，但體現(xiàn)出的卻是人的良心，與心中擁有的那一份正義、和善的念頭。
讀完這篇文章，我感觸頗深。如果，我能像英雄馬良那樣有一支充滿(mǎn)神奇力量的筆，那么，我會(huì)：大自然固然美好，但有時(shí)卻不如人愿，比如有的地方長(zhǎng)年干旱，人們沒(méi)有吃的，生活是那么困苦，假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)出一場(chǎng)大雨，讓那里的人民人們盡情享受。假如我有一支神筆，我會(huì)讓泛濫成災(zāi)的地區(qū)擺脫這種提心吊膽、背井離鄉(xiāng)，危及生命旦夕的痛苦，過(guò)上安居樂(lè)業(yè)、全家團(tuán)圓的日子。假如我有神筆，我要把世上所有的壞人拿去坐牢，讓人們不再受欺騙與傷害。假如我有神筆，我會(huì)制造出更多先進(jìn)的工具，讓工人農(nóng)民工作不用太辛苦。假如我有神筆，我要畫(huà)出高科技的飛船，飛出太陽(yáng)系，讓外國(guó)人刮目相看，不敢再瞧不起中國(guó)，讓中國(guó)成為最發(fā)達(dá)的國(guó)家。假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)出更多藥和醫(yī)生，讓他們?nèi)フ饶切┥刮５牟≌�，讓病人家屬免受與親人陰陽(yáng)相隔的思念之苦。假如我有一支神筆，我要把世界全都中上植物，變成綠色，那時(shí)，人們就可以居住在一個(gè)空氣新鮮，綠意濃濃，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世外桃源。
擁有了神筆之后的我，就想做這樣的事情。這是人們心中的一種希冀、一種善念，人們心中有了這種善念，就會(huì)有救國(guó)救民，人們就會(huì)攜手共進(jìn)、用自己勤勞的雙手，創(chuàng)建一個(gè)美好、幸福、自由的世界！攜手共創(chuàng)美好的明天，讓自己的手上擁有一支屬于自己的“神筆”。
神筆馬良讀后感 篇13
《神筆馬良》向我們講述了這樣一個(gè)故事：窮孩子馬良酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)，可大官和畫(huà)師不讓窮娃子畫(huà)，他就用心學(xué)畫(huà)畫(huà)，見(jiàn)到什么就畫(huà)什么。也許馬良的勤奮好學(xué)感到了神仙。一天晚上一個(gè)白胡子老爺爺出現(xiàn)了，他給馬良一支筆。馬良在墻上畫(huà)了一只公雞，公雞從墻上飛下來(lái)，跳到窗口，“喔喔”地叫起來(lái)。原來(lái)老爺爺給他的是一支神筆。從此，馬良天天給窮人畫(huà)畫(huà)。大官知道馬良有支神筆后就抓了馬良要他畫(huà)金子，馬良用自己的智慧畫(huà)了大海、金山和大船，貪得無(wú)厭的大官坐大船去運(yùn)金子了，馬良就用神筆畫(huà)大風(fēng)。結(jié)果，船翻了，大官死了，馬良又給窮人畫(huà)畫(huà)去了。
讀完這個(gè)神話(huà)故事，我的腦海里不時(shí)浮現(xiàn)出馬良揮筆為窮人畫(huà)畫(huà)的情景，我真羨慕他有一支神筆。如果我也有支神筆那多好呀！我要畫(huà)出一幢幢樓房，一張張課桌椅，一本本書(shū)，讓貧困山區(qū)的小朋友都能和我們一樣上學(xué)讀書(shū)。我還要為雙目失明的人畫(huà)一雙雙明亮的眼睛，讓他們重見(jiàn)光明。我要畫(huà)上一棵棵大樹(shù)、一盆盆鮮花、一片片草地、一條條清澈的小河，讓我們的地球更潔凈、美麗。我還要畫(huà)上一群群和平鵒，讓它們飛向炮火連天的伊拉克，讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離他們。我還要畫(huà)藥品、飲用水、食物??運(yùn)往伊拉克，讓無(wú)家可歸的人重建家園??
如果世界上真有神筆，那會(huì)不會(huì)是件好事呢？我又深思起來(lái)，萬(wàn)一有些人用神筆畫(huà)自己的想要的東西，那就不用勞動(dòng)，成懶漢了；還有些貪得無(wú)厭的人整天為自己畫(huà)金銀財(cái)寶，還不滿(mǎn)足；還有的人用神筆干壞事??那我們的世界將會(huì)變成什么樣呢？
看來(lái)，《神筆馬良》終究還是個(gè)神話(huà)故事，他用神筆教育我們要多幫助窮人，懲罰壞蛋。還教育我們?nèi)瞬荒芴潱蝗徊粫?huì)有好下場(chǎng)。
擁有一支神筆不過(guò)是個(gè)美好的愿望，
神筆馬良讀后感 篇14
星期六的早上，我看了一本書(shū)，叫《神筆馬良》。它的主要內(nèi)容是：從前，有一個(gè)叫馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，而他就被賣(mài)到了一個(gè)商店里去。雖然如此，馬良這個(gè)孩子很有骨氣，他很喜歡畫(huà)畫(huà)，而且畫(huà)得很努力。他每一次上山砍柴時(shí)，都會(huì)利用休息時(shí)間用木棍子在土地上畫(huà)一會(huì)。馬良很努力學(xué)畫(huà)畫(huà)的事感動(dòng)了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由于砍柴很累躺下睡著時(shí)，突然看見(jiàn)一道光從天上射下來(lái)，然后，一位白胡子老人出現(xiàn)在他面前，手里捧著一根神筆，對(duì)馬良說(shuō)：“這是上天送給你的神筆�！苯又蛯⑸窆P給了馬良，老人一下子就不見(jiàn)了。馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫(huà)了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來(lái)。從此，他就給貧窮的人畫(huà)畫(huà)，想要什么就畫(huà)什么。這個(gè)事情一直傳到了商店的主人的耳朵里，店主就很想得到這支神筆，他就叫人將馬良抓了起來(lái)，想要搶馬良的神筆，但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但是，麻煩并沒(méi)有結(jié)束。因?yàn)檫@件事也被官府知道了，官府同樣將馬良捉了去，要馬良畫(huà)他們想要的搖錢(qián)樹(shù)。但是，馬良只畫(huà)了一片海，然后在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的岸上畫(huà)了一棵搖錢(qián)樹(shù)，他們又叫馬良趕緊畫(huà)一條船，馬良給他們畫(huà)了一條小船。他們坐在船上但卻因沒(méi)有風(fēng)船不能動(dòng)，于是又叫馬良畫(huà)大大的風(fēng)，馬良就一直畫(huà)大風(fēng)，最后大風(fēng)將小船吹翻了，他們?nèi)慷急谎退懒恕拇艘院�，馬良又可以繼續(xù)給老百姓畫(huà)畫(huà)了。
這個(gè)故事真感人！我覺(jué)得馬良有一顆善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的心，而且樂(lè)于助人。這些優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)都在他身上閃爍著，永遠(yuǎn)都值得咱們學(xué)習(xí)！
神筆馬良讀后感 篇15
讀了《神筆馬良》我有很多感受。下方我給大家說(shuō)一下《神筆馬良》的主要資料：
從前有個(gè)孩子叫馬良，他個(gè)性愛(ài)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)什么都像活的一樣。他的家里十分窮，
買(mǎi)不起筆。一天，他干完活回到窯洞里休息。在這時(shí)，窯洞里亮起了金色的光芒，一個(gè)白胡子老爺爺給了他一支神筆，并交代要好好用它。當(dāng)馬良醒來(lái)時(shí)，以為是夢(mèng)，但是老爺爺送給他的哪支筆就在他手中。之后，馬良就專(zhuān)門(mén)幫忙窮苦人家畫(huà)他們需要的東西，人們都
窮人都十分感謝他。不久，被官府和皇上知道了，就把馬良抓了過(guò)去，馬良用神筆一次次擺脫了困擾，最后還把皇上淹死了。馬良又回到自我的家鄉(xiāng)繼續(xù)給窮人畫(huà)畫(huà)。
我從馬良身上學(xué)到了善良。懂得了：用自我的潛質(zhì)盡力幫忙別人。同時(shí)，也從馬良身上學(xué)到了不怕困難，同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣。
“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”
我要用我的愛(ài)心和自我的潛質(zhì)來(lái)幫忙別人，讓咱們每一天都沐浴在金色的陽(yáng)光下。
如果馬良來(lái)到21世紀(jì)，他會(huì)用那只神筆畫(huà)好多的課本，送給那些生活困難而無(wú)法上學(xué)的小兄弟姐妹。馬良還要畫(huà)好多的領(lǐng)悟用品，給那些買(mǎi)不起領(lǐng)悟用品的同學(xué)送去。
馬良還會(huì)畫(huà)好多電視機(jī)，送到貧困山村去，讓小伙伴們從此走出大山，認(rèn)識(shí)世界。
他會(huì)畫(huà)一堆又一堆的糧食，送給哪多災(zāi)多難的國(guó)家，讓那些吃不上飯的人們不再挨餓。
他還會(huì)畫(huà)好多好多的房子，送給那些遭受戰(zhàn)爭(zhēng)的城市，讓那些失去家的人們居住，不管刮風(fēng)下雨，都不在發(fā)愁。
愿馬良的神筆能讓天下人愉悅、美滿(mǎn)。
神筆馬良讀后感 篇16
神筆馬良講的是出身窮苦的馬良從小喜歡學(xué)畫(huà)，可是，他連一支筆也沒(méi)有，他渴望有支筆，想筆想到茶不思飯不想的。有一天，天上的神仙終于被馬良的執(zhí)著感動(dòng)了，賜他一枝神筆。馬良用神筆扶危濟(jì)困，可是他有神筆的消息被一群有權(quán)有勢(shì)的壞人聽(tīng)到，就不停使壞，幸好馬良機(jī)智勇敢，一一躲過(guò)了壞人的陰謀詭計(jì)。最后，在那些窮苦人家的幫助下把壞人卷進(jìn)大海。
前幾天，我們要去漳浦游玩。那時(shí)正好有個(gè)老奶奶也要去。那位奶奶七八十歲了，她說(shuō)會(huì)暈車(chē)，一般都坐靠窗的位置。那天，正好是我們先上車(chē)，我和姐姐正好都會(huì)暈車(chē)，就占了那兩個(gè)靠窗的座位。那位老奶奶左看右看，看不到有靠窗的位置，露出失望的神色，剛想開(kāi)口說(shuō)什么，又把話(huà)咽下去了。我和姐姐對(duì)視了一眼，誰(shuí)都不想讓座。這時(shí)我忽然想起了《神筆馬良》這本書(shū)，如果馬良在的話(huà)一定會(huì)讓座的，我為什么不能學(xué)學(xué)馬良做件好事呢?而且姐姐比我更怕暈車(chē)呢。于是，我有點(diǎn)不舍地站起來(lái)，坐往中間的地方，那位老奶奶露出了感激的神色，用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)說(shuō)了聲謝謝。
我們前往漳浦的路上，沒(méi)過(guò)多久，我就有一種頭暈想吐的感覺(jué)，那位老奶奶看出我身體不舒服，就遞給我一個(gè)口香糖。我吃完舒服多了，又過(guò)了很久，終于到達(dá)漳浦。媽媽剛要付車(chē)費(fèi)，老奶奶就幫我們一起付了。媽媽本來(lái)還想推辭，但老奶奶一點(diǎn)也不給她機(jī)會(huì)，無(wú)奈之下，我們一起跟老奶奶說(shuō)了聲謝謝。
《神筆馬良》不僅陪我度過(guò)童年，還教會(huì)我一個(gè)道理;愛(ài)是相互的，你對(duì)別人好，別人也會(huì)對(duì)你好。
神筆馬良讀后感 篇17
在陰涼下的我們笑了!兒子看到母親的眼淚，就會(huì)深深地自責(zé)，他下定決心悔過(guò)，最后成為一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，被保送到國(guó)外留學(xué)，并在國(guó)外找到了一份很好的工作，當(dāng)兒子多次要她母親一起到國(guó)外時(shí)，母親為了不增加兒子的負(fù)擔(dān)，都拒絕了。假如我是一名教師假如我是一名教師。
如果我有一支神筆，我首先要畫(huà)幾百?gòu)垗湫碌恼n桌、幾百?gòu)埥Y(jié)實(shí)的板凳，讓我們學(xué)校里的同學(xué)不再吃破舊課桌凳的苦。我們學(xué)校的課桌桌面有些已經(jīng)坑坑洼洼，甚至有的課桌桌腿不牢穩(wěn)，寫(xiě)字稍不留意，本子可就要遭殃了——輕則被劃出一道一道的痕跡，重則被粉身碎骨！更為嚴(yán)重的是不穩(wěn)定的板凳給同學(xué)們帶來(lái)的飛來(lái)橫禍。記得讀二年級(jí)時(shí)我班同學(xué)鄭小飛往后一挪板凳，由于板凳腿不牢穩(wěn)，“咣當(dāng)”一聲板凳重重地砸在了陳磊的腳上。頓時(shí)陳軍的腳染紅了鞋子……一直到半個(gè)月后，陳磊才來(lái)上學(xué)。
假如我有一支神筆，我要還想畫(huà)出神奇的機(jī)器人，它長(zhǎng)的跟正常人一模一樣，讓機(jī)器人替代媽媽洗衣、燒飯、擦窗戶(hù)……讓媽媽從繁重的家務(wù)活中解脫出來(lái)，有更多的時(shí)間休息、散步、陪我玩……
假如我有一支神筆，我要畫(huà)出好多吸收二氧化碳的吸收器�，F(xiàn)在人類(lèi)社會(huì)工業(yè)發(fā)展太迅速了，二氧化碳的排放已經(jīng)影響到了我們的地球環(huán)境。地球的氣候越來(lái)越高，是時(shí)候給地球降降溫了。我畫(huà)的二氧化碳吸收器的外形像一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它張開(kāi)著小嘴巴。別看它的嘴巴小，它可以一下子吸收好多二氧化碳呢。我要把這些吸收裝置掛在樹(shù)上，因?yàn)槲蚁胩嵝讶藗�，多種樹(shù)木是美化環(huán)境的最好辦法。
假如，我有一支神筆，我就能實(shí)現(xiàn)很多很多的美好愿望。我很盼望能早日得到一支這樣的神筆！我知道要得到這樣的神筆，不能整日坐在教室了胡思亂想，只有在知識(shí)的海洋里遨游，才能實(shí)現(xiàn)我心中美好的愿望！
神筆馬良讀后感 篇18
在這個(gè)星期一，我與同學(xué)們一起在教室里閱讀了《神筆馬良》這篇文章�？赐炅诉@篇文章，我不僅感受良多，而且也受到了非常大的啟發(fā)。
這篇文章主要講了馬良是一個(gè)熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)而又善良調(diào)皮的孩子，他生活在一個(gè)如世外桃源般美麗的村子——百花村。有一天，一個(gè)叫潑墨仙人的神仙算出百花村會(huì)有一場(chǎng)大的劫難。于是，他就下凡來(lái)到人間，將一只神筆交給馬良，希望馬良能借助這只神筆拯救百花村。果然不久之后，一個(gè)十分殘忍貪婪的大將軍來(lái)到百花村，并要?dú)绨倩ù�。于是，馬良在大家的幫助下，不負(fù)眾望，憑借自己的勇敢拯救了這個(gè)美麗的村子，并經(jīng)過(guò)這次磨難后，真正明白了神筆的意義和真諦，得到了成長(zhǎng)的事。
看了這篇文章，我覺(jué)得作為新世紀(jì)青少年的我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)馬良身上善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)。做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀少先隊(duì)員。我們遇到困難時(shí)也應(yīng)像馬良一樣不是一味地低頭服輸，而是要勇敢的面對(duì)困難，解決困難。我多想我也可以像馬良一樣有一支神筆呀！這樣，我就可以為那些失明的人畫(huà)一雙如黑寶石般美麗、明亮的眼睛，讓他們重見(jiàn)光明；這樣，我就可以為那些失學(xué)兒童畫(huà)一所學(xué)校，讓他們也可以在明亮寬敞、灑滿(mǎn)陽(yáng)光的教室里上課、學(xué)習(xí)；這樣，我就可以畫(huà)一些花草樹(shù)木，把我們的大自然裝扮的更加美麗，環(huán)境更加優(yōu)美，將霧霾這個(gè)“大壞蛋”趕出世界，
趕出我們美麗的地球�？偠灾�，假如我有那么一支神筆的話(huà)，我一定要為人民造福，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
同學(xué)們，我們一定要有助人為樂(lè)的美好品質(zhì)，幫助身邊有困難的人們。我們還要好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大以后成為國(guó)之棟梁，真正為人民造福，為社會(huì)最做出貢獻(xiàn)，讓所有的人們都過(guò)上快快樂(lè)樂(lè)的生活，擺脫貧窮和困苦！
神筆馬良讀后感 篇19
放學(xué)了，我急忙開(kāi)始找尋工作。果然，我在小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)書(shū)中找到了《神筆馬良》這篇課文，我認(rèn)真地讀了起來(lái)，讀了一遍，覺(jué)得很有意思，我就又讀了一遍，真是一篇好的童話(huà)故事��！下面就將我的所得說(shuō)給大家一起來(lái)分享。
故事講的是馬良從小非常喜歡畫(huà)畫(huà)，可是家里窮，買(mǎi)不起畫(huà)筆，后來(lái)有位老爺爺送給了他一枝神筆，他用這枝神筆給窮人畫(huà)了許多東西，一位大官聽(tīng)說(shuō)這件事后，搶了這枝神筆，可是什么也沒(méi)畫(huà)成，他將馬良找來(lái)，結(jié)果馬良畫(huà)了大海，又畫(huà)了搖錢(qián)樹(shù)，大官和他的士兵們都上了大船，還說(shuō)：“風(fēng)大些，風(fēng)大些�！苯Y(jié)果淹死在海水里了。
讀了這個(gè)故事以后我的心情久久不能平靜。馬良是多么善良啊，他看見(jiàn)窮人沒(méi)有牛耕地，就給人家畫(huà)了一頭耕牛，幫助人家耕地，看見(jiàn)人家沒(méi)有水車(chē)，就給人家畫(huà)水車(chē)，幫助窮人澆地。這件事，讓一個(gè)大官知道了，他派人將馬良抓到了監(jiān)牢里，馬良看到那里還關(guān)著鄉(xiāng)親們，就在牢房的墻上畫(huà)了一扇門(mén)，幫助鄉(xiāng)親們逃出了監(jiān)牢。你看馬良多么懂事啊，當(dāng)大官將他抓回來(lái)，要他畫(huà)搖錢(qián)樹(shù)時(shí)，他沒(méi)有拒絕，可是后來(lái)他畫(huà)了很大的風(fēng)，結(jié)果貪財(cái)?shù)拇蠊俸退碾S從們都沒(méi)有回來(lái)，馬良和鄉(xiāng)親們過(guò)上了幸福的生活。
我要是像馬良一樣有一枝神筆，畫(huà)什么就變成什么就好了，我也可以幫助別人��！告訴你，我要幫助誰(shuí)，我要幫助的是我的鄰居張奶奶，她的年紀(jì)大了，腿腳也不靈便了，眼睛也看不清東西，常常對(duì)我說(shuō)：“奶奶的眼睛花了，看不見(jiàn)了。”她的孩子一個(gè)也不在身邊，她的生活很不方便。我要是有了這樣的神筆，就可以給她一個(gè)驚喜：我要給她畫(huà)一種恢復(fù)光明的眼藥水，還要給她畫(huà)一雙健康鞋。眼藥水一用就可以讓她的眼睛更明亮，穿上鞋就可以輕松走路，一點(diǎn)也不費(fèi)勁。那樣，張奶奶就可以開(kāi)開(kāi)心心地和咱們一起過(guò)大年了，而且她以后的生活每天都像是在過(guò)大年，多好啊！作文
我也要像馬良一樣做一個(gè)懂事的孩子，做一個(gè)正直的人。比如市場(chǎng)上有些人賣(mài)貨，總是缺斤少兩，這樣你就會(huì)上當(dāng)，我要給大家畫(huà)一副眼鏡，大家一戴上它，就什么都可以看清楚了，不讓商販再那么貪財(cái)，賺昧心的錢(qián)。
你們說(shuō)我的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？
神筆馬良讀后感 篇20
讀一本書(shū)，要注意力集中，心里不能有任何的雜念�？匆�(jiàn)了好詞佳句最重要的是積累，因?yàn)檫@樣寫(xiě)作文腦子里才會(huì)有墨水，才會(huì)有題材，才會(huì)寫(xiě)的更好!
馬良雖然很窮，但是，他的畫(huà)功了得�？墒撬麤](méi)錢(qián)，買(mǎi)不起筆。日日夜夜，馬良都幻想自己有一支筆，他是多么渴望自己有一支筆啊!終于，功夫不負(fù)有心人，在夢(mèng)中，一位老神仙給了他一支神筆。第二個(gè)主角登場(chǎng)!歡迎——神筆!馬良用這支神筆，造福了許許多多的人們。馬良也遇到過(guò)困難，但他沒(méi)有退后，反而不斷地往前進(jìn)!他這種毅力值得我們學(xué)習(xí)!經(jīng)過(guò)不斷努力，馬良最終贏了，他成了大英雄!
我要學(xué)馬良的善良。他有了神筆，做出來(lái)的每一件事，哪一件不是為了大家?他這種大公無(wú)私的精神值得我們學(xué)習(xí)!馬良為大家做了很多好事，但是從來(lái)沒(méi)要一點(diǎn)回報(bào)。他有了神筆，生活還是依舊省吃?xún)�用，過(guò)著平平淡淡的生活。他從來(lái)沒(méi)有想過(guò)為自己畫(huà)一座金山，畫(huà)一大把銀票，別人問(wèn)他為什么不用神筆畫(huà)銀子，留著自己花，馬良當(dāng)時(shí)就反駁了一句：“如果我用這支神筆做壞事，那么我還要這支筆做什么?還不如把它扔掉算了!”
六年級(jí):王圣杰
書(shū)是心靈的窗戶(hù)，打開(kāi)人的思維;書(shū)是永不凋零的鮮花，散發(fā)出芬芳香氣，讓所有人嗅到，讓所有人讀，讓所有人明白其中蘊(yùn)含的道理!
《神筆馬良》這一本書(shū)諷刺了古代政府?dāng)暮屠习傩帐〕詢(xún)�用的生活。身份高大的人們，就欺壓百姓，今天到東家要稅，明天又跑去西家要稅。因此，老百姓們被欺壓的民不聊生。就在這時(shí)，我們的主角登場(chǎng)，就是我們熟悉的不能再熟悉的人——馬良!
馬良有志向，他朝他的夢(mèng)想前進(jìn)。為了夢(mèng)想，必須要努力!哪怕是有無(wú)數(shù)個(gè)絆腳石在你前方擋著你的視線(xiàn)，你也要勇敢無(wú)畏的前進(jìn)。誰(shuí)不曾迷茫過(guò)?誰(shuí)不曾失敗過(guò)?每個(gè)人都迷茫過(guò)，每個(gè)人都失敗過(guò)，你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)一帆風(fēng)順的成功么?我想沒(méi)有人的人生路上沒(méi)有絆腳石吧?讓我們朝著夢(mèng)想前進(jìn)，不能坐飛機(jī)前進(jìn)，也不能開(kāi)著汽車(chē)前進(jìn)，只能靠自己一步一步的前進(jìn)!只有你一步一步的前進(jìn)。你才會(huì)坐上飛機(jī)，開(kāi)得起汽車(chē)!
《神筆馬良》同時(shí)告訴了我們：不要欺負(fù)弱小!欺負(fù)他人，最終得到報(bào)復(fù)的將會(huì)是你自己!請(qǐng)牢記這句話(huà)，它將會(huì)讓你受益一生!
神筆馬良讀后感 篇21
《神筆馬良》這個(gè)故事我想大家并不陌生吧？這個(gè)膾炙人口的故事，在中國(guó)可以說(shuō)是家喻戶(hù)曉，因?yàn)樗浅Ｃ篮谩Ｎ闹兄v述了善良、勇敢、執(zhí)著、正直、樂(lè)于助人的馬良，用他的神筆幫助窮苦的人們畫(huà)畫(huà)，讓他們過(guò)上了好日子，并且和邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)，懲罰了貪婪的皇帝和畫(huà)師的故事。
老師把《神筆馬良》這本故事書(shū)介紹給我之后，我簡(jiǎn)直愛(ài)不釋手，捧在手里一口氣把它讀完。讀后令我深深感動(dòng)了。故事中講 馬良自從得了神筆以后，就給窮苦的人畫(huà)畫(huà)。只要是鄉(xiāng)親們需要的他都畫(huà)。
一次，他上山去砍柴，回來(lái)時(shí)，他看見(jiàn)一個(gè)老人在田中暈倒了，便急忙跑過(guò)去問(wèn)原因，一問(wèn)才知道原來(lái)這老人有病，不能下田干活。馬良知道后，便用神筆畫(huà)了一頭牛，讓牛來(lái)耕地。還有一次，他去河邊打水，看見(jiàn)旁邊有個(gè)老人秋眉苦臉的，原來(lái)，他的魚(yú)網(wǎng)破了，捕來(lái)的魚(yú)全部跑了，馬良立刻畫(huà)了一張魚(yú)網(wǎng)，讓老人用這張新魚(yú)網(wǎng)捕魚(yú)。讀到這里，我感受到馬良的淳樸、正直與善良。
正因?yàn)轳R良擁有一顆正直善良的心，全心全意為窮苦的人們做好事，所以它能夠得到大家的擁護(hù)和幫助，正所謂惡有惡報(bào)，善有善報(bào)。這給予我極大的啟示，明白做人要與人為善、樂(lè)于給予的道理。"贈(zèng)人玫瑰，手有余香"��！《神筆馬良》這個(gè)故事讓我知道助人為樂(lè)的精神就是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古有之。古時(shí)有善良、樂(lè)于助人的馬良；當(dāng)代有樂(lè)于助人的雷鋒、白芳禮老人、和無(wú)數(shù)志愿者們……雷鋒作為一名戰(zhàn)士，他把有限的生命，投入到了無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。他們想他人所想，急他人所急，毫不利己，助人為樂(lè)的精神，永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)并且傳承下去。
我們，是新時(shí)代的少年，是時(shí)代的先鋒，不更應(yīng)該具備助人為樂(lè)的精神嗎？在生活中，可以扶老奶奶過(guò)馬路；在學(xué)習(xí)上，我們可以幫助一些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。所以，我們要從小養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)扎實(shí)的科學(xué)本領(lǐng)，掌握生存的技能，長(zhǎng)大后才能力去更好地為社會(huì)服務(wù)，為人民服務(wù)，助人為樂(lè)，為我們的祖國(guó)更加美好和諧做貢獻(xiàn)。
神筆馬良讀后感 篇22
放學(xué)了，我急忙開(kāi)始找尋工作。果然，我在小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)書(shū)中找到了《神筆馬良》這篇課文，我認(rèn)真地讀了起來(lái)，讀了一遍，覺(jué)得很有意思，我就又讀了一遍，真是一篇好的童話(huà)故事��！下面就把我的所得說(shuō)給大家一起來(lái)分享。
故事講的是馬良從小非常喜歡畫(huà)畫(huà)，可是家里窮，買(mǎi)不起畫(huà)筆，后來(lái)有位老爺爺送給了他一枝神筆，他用這枝神筆給窮人畫(huà)了許多東西，一位大官聽(tīng)說(shuō)這件事后，搶了這枝神筆，可是什么也沒(méi)畫(huà)成，他把馬良找來(lái)，結(jié)果馬良畫(huà)了大海，又畫(huà)了搖錢(qián)樹(shù)，大官和他的士兵們都上了大船，還說(shuō)：風(fēng)大些，風(fēng)大些。結(jié)果淹死在海水里了。
讀了這個(gè)故事以后我的心情久久不能平靜。馬良是多么善良啊，他看見(jiàn)窮人沒(méi)有牛耕地，就給人家畫(huà)了一頭耕牛，幫助人家耕地，看見(jiàn)人家沒(méi)有水車(chē)，就給人家畫(huà)水車(chē)，幫助窮人澆地。這件事，讓一個(gè)大官知道了，他派人把馬良抓到了監(jiān)牢里，馬良看到那里還關(guān)著鄉(xiāng)親們，就在牢房的墻上畫(huà)了一扇門(mén)，幫助鄉(xiāng)親們逃出了監(jiān)牢。你看馬良多么懂事啊，當(dāng)大官把他抓回來(lái)，要他畫(huà)搖錢(qián)樹(shù)時(shí)，他沒(méi)有拒絕，可是后來(lái)他畫(huà)了很大的風(fēng)，結(jié)果貪財(cái)?shù)拇蠊俸退碾S從們都沒(méi)有回來(lái)，馬良和鄉(xiāng)親們過(guò)上了幸福的生活。
我要是像馬良一樣有一枝神筆，畫(huà)什么就變成什么就好了，我也可以幫助別人�。「嬖V你，我要幫助誰(shuí)，我要幫助的是我的鄰居張奶奶，她的年紀(jì)大了，腿腳也不靈便了，眼睛也看不清東西，常常對(duì)我說(shuō)：奶奶的眼睛花了，看不見(jiàn)了。她的孩子一個(gè)也不在身邊，她的生活很不方便。我要是有了這樣的神筆，就可以給她一個(gè)驚喜：我要給她畫(huà)一種恢復(fù)光明的眼藥水，還要給她畫(huà)一雙健康鞋。眼藥水一用就可以讓她的眼睛更明亮，穿上鞋就可以輕松走路，一點(diǎn)也不費(fèi)勁。那樣，張奶奶就可以開(kāi)開(kāi)心心地和我們一起過(guò)大年了，而且她以后的生活每天都像是在過(guò)大年，多好��！作文
我也要像馬良一樣做一個(gè)懂事的孩子，做一個(gè)正直的人。比如市場(chǎng)上有些人賣(mài)貨，總是缺斤少兩，這樣你就會(huì)上當(dāng)，我要給大家畫(huà)一副眼鏡，大家一戴上它，就什么都可以看清楚了，不讓商販再那么貪財(cái)，賺昧心的錢(qián)。
你們說(shuō)我的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？
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