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大班綜合活動教案:感受味道

時間:2021-01-08 09:32:23 讀后感 我要投稿

大班綜合活動教案:感受味道

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的大班綜合活動教案:感受味道,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班綜合活動教案:感受味道

大班綜合活動教案:感受味道1

  幼兒園 大班綜合活動――“感受味道”

  大班綜合活動――“感受味道”

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)會運(yùn)用“先……然后……接著……最后”句式進(jìn)行連貫講述。

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)用看、嘗、聽三種感覺進(jìn)行通感聯(lián)想,感受味道與音樂、色彩的互通性,發(fā)展幼兒的感知能力,培養(yǎng)審美的情趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.豐富幼兒有關(guān)冷暖色調(diào)方面的知識,制作表示冷暖色調(diào)的顏色卡。

  2.布置“味道城”,內(nèi)有各種食品,制作品嘗酸、甜、苦、辣時的表情標(biāo)志卡。

  3.幼兒操作材料:分別畫有梅子、白糖、辣椒、苦瓜的圖片和句式底版(見下圖)人手一份。先…… 然后…… 接著…… 最后……

 。ǹ崭駜(nèi)擺實物圖片)

  活動過程

  1.引導(dǎo)幼兒品嘗食品,感受不同的味道。

 。1)幼兒到“食品城”品嘗梅子、白糖、辣椒等食物,提醒幼兒一樣一樣地嘗,要閉上眼睛慢慢地體驗。

  (2)幼兒邊自由品嘗,邊與同伴交流自己的感受。

  2.組織幼兒談感受,學(xué)習(xí)用“先……然后……接著……最后”句式連貫講述。

 。1)引導(dǎo)幼兒回憶品嘗的過程:食品城里有什么?它們的味道有什么不同?各是什么味道?嘗到酸味時你的感覺怎么樣?嘗到甜味、苦味、辣味時你的感覺又怎么樣?

  (2)引導(dǎo)幼兒講述品嘗過程:先嘗什么,味道怎么樣?然后嘗什么,味道怎么樣?接著嘗什么,味道怎么樣?最后嘗什么,味道怎么樣?

 。3)幼兒邊在句式底版上擺放圖片,邊運(yùn)用句式連貫講述。

  3.拓展幼兒思路,了解更多的味道。

 。1)啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。

  (2)啟發(fā)幼兒說出更多的味道,如先苦后甜、又酸又甜等。

  4.進(jìn)行通感聯(lián)想,感受味道與音樂、色彩的互通性。

 。1)欣賞樂曲《二泉映月》,啟發(fā)幼兒說出對樂曲的感受,并將這種感受與品嘗味道時的感受和對色彩的感受聯(lián)系起來。

  (2)幼兒找出自己所聯(lián)想到的表情標(biāo)志卡和顏色卡,與同伴交流自己的感受。

 。3)欣賞樂曲《喜洋洋》,方法同上。

 。4)教師對味道、音樂、色彩的互通性進(jìn)行簡單小結(jié),激發(fā)幼兒再次探究的愿望。

  評析

  本活動符合幼兒的感知特點,親自品嘗食物,豐富了幼兒的直接經(jīng)驗,規(guī)范講述的格式,彌補(bǔ)了幼兒講述時常見的語無倫次的缺陷,使講述更富有條理性。

  通感聯(lián)想,是本活動的突出特點,它使幼兒對酸、甜、苦、辣味道的感受在語言、情緒、情感等方面得到有效的拓展。在實施素質(zhì)教育的`今天,幼兒在文學(xué)、藝術(shù)等方面的潛質(zhì),就是在這種充分參與綜合教育的活動中,潛移默化地得到培養(yǎng)和提高的。

大班綜合活動教案:感受味道2

  【活動背景】

  通過對新教材的運(yùn)用,我感到孩子們非常喜歡綜合活動,因為在這過程中,孩子們的多種需要會得以滿足。大班的孩子對味道已經(jīng)有了較為成熟的感知,這從他們平時吃完食物后的表情和討論中可以明顯看到,他們對冷、暖色調(diào)也有一些感悟,能根據(jù)作品的內(nèi)容、情感選擇色彩,并簡單說出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化,我預(yù)設(shè)了本次活動,為幼兒提供了可以品嘗的各種味道的食品,準(zhǔn)備了各種對幼兒能力發(fā)展有潛在價值的材料,引導(dǎo)幼兒用多種感官參與,從而獲得最大限度的發(fā)展。

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感受味道,并進(jìn)行聯(lián)想,感受味道與表情的互通性。

  2、發(fā)展感知能力和語言表達(dá)能力,培養(yǎng)審美情趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、故事課件《躲在哪里》。

  2、布置供幼兒品嘗的食品(蘿卜、香蕉、山楂、苦瓜)分別切成塊。

  3、各種表情卡、小圓鏡若干。

  4、《找朋友》音樂磁帶。

  【活動過程】

  一、講述故事導(dǎo)入主題。

  教師播放課件講故事——《躲在哪里》

  根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行以下提問:1、四個好朋友的名字是誰?(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)

  2、玩隱身術(shù)的游戲藏到哪里去了?(杯子的水里)

  3、大廚師用什麼辦法找出來的?(嘗一嘗)

  二、鼓勵幼兒大膽探索,并交流。

  1、幼兒隨意品嘗食物。

  這些好朋友不但和大廚師玩游戲,又要和小朋友玩游戲了,這回他們會藏到哪里呢?快到這邊來找一找。想想辦法怎樣才能找到呢?

  2、 鼓勵幼兒交流:

 。1)他們藏到哪里去了?你們是用什麼辦法找到的?

  (2)你品嘗了什麼?什麼味道?

  小結(jié):小朋友們真聰明,都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個好朋友。這些好朋友呀,不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里,還會藏在我們平常吃的東西中,小朋友快動動腦筋想一想。

 。3)你還吃過哪些食品的味道是酸酸的?什麼是甜甜的?

  小結(jié):剛才,小朋友們說了這麼多好吃的東西,他們的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的,那麼你在品嘗不同味道的食品時,會有什麼樣的感覺?表情會怎麼樣呢?請小朋友們再去嘗一嘗,這會呀老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一面小鏡子,你們一邊對著鏡子一邊品嘗食品,仔細(xì)的觀察一下自己的臉部表情,聽明白了嗎?

  3、讓幼兒一邊對著鏡子一邊品嘗食品,觀察自己的臉部表情,根據(jù)表情來選擇表情娃娃。

 。ǹ勺層變夯ハ嘟涣、討論)集中幼兒后教師提問:

 。1)品嘗后的表情怎樣?幼兒做表情動作。

  小結(jié):剛才小朋友們做的每一個表情都特別可愛,老師想請表情娃娃幫我們把剛才的表情記下來,你們說:好不好?快過來找一找,看看你剛才做的哪個表情和表情娃娃一樣?小朋友們在一起商量以下,然后告訴老師。吃甜味的表情可以用哪一個表情娃娃表示?

 。2)讓幼兒選擇用哪一個表情娃娃表示,然后告訴老師。

  4、 讓幼兒每人選擇一個自己喜歡的表情娃娃,帶在自己的脖子上,到老師身。

  教師提問:

 。1)喜歡吃酸味的表情娃娃在哪里?

  (2)喜歡吃甜味的表情娃娃在哪里?

  (3)喜歡吃苦味的表情娃娃在哪里?

 。4)喜歡吃辣味的表情娃娃在哪里?

  然后分別讓幼兒舉起來,讓教師看一看。

  三、游戲“表情娃娃找朋友”。

  1、教師介紹游戲規(guī)則:第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。

  第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。

  小結(jié):玩的開心不開心?我發(fā)現(xiàn)表情娃娃的肚子餓了,小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎?快行動起來吧。

  2、給表情娃娃送食品。小結(jié):小朋友們的眼睛可真亮,表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點累了,快過來坐下休息一會兒。

  四、對幼兒進(jìn)行健康教育。

  教師提問:

 。1)食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道,還有什麼味道?

 。2)你們最喜歡吃什麼味道的食品?

  小結(jié):吃甜食多了容易壞牙,小朋友們應(yīng)該好好保護(hù)牙齒,不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃,還要注意多做運(yùn)動,身體才會長的棒棒的。

  附:故事《躲在哪里》

  酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四個好朋友,他們的感情好極了,白天在一起玩,晚上在一起睡覺,玩的可開心了。

  他們經(jīng)常在一起玩捉迷藏的游戲,有時藏在大樹下,有時藏在草叢邊,有時藏在石頭旁,有一天,酸酸說:這樣玩太無聊了一下子就找到了,我們還是改個玩法吧!苦苦說:“這種事情可別找我,”甜甜開心的笑著說:“我有個好注意,咱們先找大廚師來當(dāng)偵探,然后施展我們的隱身術(shù),讓他找不到我們。大家一聽說:“好主意”,四個好朋友一起找到了大廚師。我們一起捉迷藏好嗎?大廚師說:“好啊”,說完他藏了起來。一、二、三、躲好了嗎?”四個好朋友一起說:“好了!”,大廚師一看,咦?怎么不見了?最后才發(fā)現(xiàn)地上有四杯水,他想了想——哦,隱身術(shù),這招騙得了別人可騙不了我,于是他嘗了嘗每杯水的味道,這是——酸酸、這是——甜甜、這是——苦苦、這是——辣辣。哈哈,我一下子就抓到這四個小家伙了。

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