讀我的舞臺有感(精選7篇)
讀完一本名著以后,相信你心中會有不少感想,這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧,下面是小編收集整理的讀我的舞臺有感(精選7篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
讀我的舞臺有感1
《我的舞臺》這篇文章對我的感觸很深,它就如一塊磁石一樣深深的吸引著我。
《我的舞臺》主要講了作者吳霜對戲劇的喜愛和她學(xué)習(xí)戲劇那一步步的足跡,在遇到困難時她并不放棄也并不畏懼,只是堅持,為了自己的夢想,他并不在乎什么困難,為了夢想,他什么也不怕。
文章的第二自然段講述了我還沒有出生時就在媽媽的肚子中唱戲,這一段的描寫非常充分的說明的舞臺對作者那神奇的吸引力,且點名的中心,并且通過作者合理的想象,把“我”的那種急著上舞臺的急切的心情描寫了出來,篇幅也恰到好處。
讓我感觸最深的是第七自然段的中間部分,從‘六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一快生面團’到最后。這樣的艱辛作者從沒叫過一聲苦。俗話說“臺上一分鐘,臺下十年功”。作者的成功除了家庭的熏陶之外,更多的是作者這些年來堅持不懈的努力換來的,還讓我認(rèn)識的一個全新的無雙——一個具有非凡的勇氣的毅力的吳霜。
在我們的生活中,一些事物的的不成功往往都是因為缺少這種非凡的勇氣和毅力,讀了這篇課文讓我知道了一個成功公式——“成功=勇氣=毅力”,這個公式是成功的重要元素。
讀我的舞臺有感2
吳霜是我們婦孺皆知的一位中國近代有名的戲劇家、畫家、作家、花腔女高音的歌唱家,他獲得的獎項更是數(shù)不勝數(shù)?烧l能想到,在她一次次成功的背后,在那輝煌事跡的掩蓋之下,是刻苦的訓(xùn)練和艱辛的付出。
在她的作品《我的舞臺》中,我能體會到她對藝術(shù)的熱愛。從娘胎里,她就隨著母親登臺演出;在剛學(xué)會走路的時候,她就在小床上咿咿呀呀的亂唱;每次母親的表演,她都不錯過,即使被蒙在厚厚的大幕布里,也興味盎然;而在拜師學(xué)藝的過程中,雖然艱苦,但她從沒想過要放棄。
這在常人看起來都難以做到的事,六歲的小吳霜卻一如既往地做了好幾年……在書中的描寫里,她從降生開始,就好像已經(jīng)走上了表演這條路,作者用生動的描寫和有趣的詞匯和語言,把自己原來艱辛、坎坷的藝術(shù)之路寫的淋漓精致,讓人仿佛也進(jìn)入到了有趣的故事情節(jié)中,身臨其境。而且,作者把原先做起來很艱難的事情用富有童趣的話語表達(dá)了出來,讓人感覺不到一點悲傷。這種寫作的方法既把自己學(xué)唱戲那艱辛的過程表達(dá)了出來,又不失童趣,我覺得,我的作文也可以借鑒這種方法。吳霜的成就不僅受著她媽媽的熏陶,我想,多半是靠她自身的努力而得來的。我十分敬佩她,能數(shù)十年如一日的堅持。生活是主食,藝術(shù)是零食,時而往自己的口袋里裝點零食,絕對是一種享受。沒錯,對多半人來說,藝術(shù)就是一種享受,我也這么認(rèn)為。
今年,我就學(xué)了一門藝術(shù),其實,什么電子琴,鋼琴,口風(fēng)琴,古箏等等這類樂器,我雖然沒有正式的拜師學(xué)藝,但我也都略懂一二,不過最讓我著迷的還是小提琴,那有著動聽而又感人的音色、洪亮而又豐滿的力度、極具穿透力的音量和抑揚頓挫控制如意的品質(zhì),讓我回味無窮。最后在我的不斷懇求之下,終于等來了令我魂牽夢縈的小提琴。我在老師的指導(dǎo)下,像舉行一個隆重的儀式一樣,拉響了第一個音,但那類似鋸木頭的聲音很快又讓我沮喪起來。有時,遇到了拉琴的困難和老師的批評之后,我也曾想過要放棄,但這把小提琴又讓我舍不得。在一次次思想的斗爭后,我也一次次的又重拾回了信心。終于,在兩個星期的不斷練習(xí)下,我慢慢地把一首曲子拉的越來越熟練,得到了老師的表揚,那時,我像吃了蜜一般的甜。
“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感!睈鄣仙@句意味聲長的話似乎還少些什么,對,還少了熱愛!如果作者不那么熱愛唱戲這門藝術(shù)的話,現(xiàn)在,也不會有這樣的成就了。如果少了對一種東西的熱愛,那么,絕對不會堅持到最后,也絕對不會付出自己所有的汗水。
從藝術(shù)的小舞臺到生活的大舞臺,作者用心血和汗水成就了她的藝術(shù)夢,帶著樂觀和堅強,一步一步走向了成功的大門。同時,作者用她的親身經(jīng)歷告訴我們:成功沒有捷徑!
讀我的舞臺有感3
這篇課文主要講述了:吳霜從小就很喜歡戲劇。吳霜還未出生時,她母親在臺上唱戲,而她在她母親的肚子里“唱”。后來,吳霜才剛學(xué)會走路,就在小床上學(xué)著她母親演戲。六歲時,吳霜的父母為了造就一個新的小新鳳霞,便讓吳霜和一個黑臉大漢學(xué)藝。一個六歲小女孩柔弱的身體成了她師父手中的一塊生面團,翻過來、周過去、立起來、橫過去,抻、拉、壓、拽……幾年后,吳霜終于學(xué)會了許許多多的高難度動作。
所以,從現(xiàn)在開始,我會將我想學(xué)的、想做的事都認(rèn)真地做到底。我也悟出了一個道理:成功是沒有捷徑可走的,必須付出努力,才能獲得成功。
今天,我們學(xué)習(xí)了語文六年級上冊的最后一課,名叫《我的舞臺》。讀完后,我感受十分深刻。
讀完整篇課文后,我感到十分羞愧。我學(xué)過鋼琴,但是我只考過了四級就沒有再學(xué)了。我在上小學(xué)一年級的時候,看見小區(qū)里的朋友在學(xué)習(xí)彈鋼琴。我感到很新鮮,便興致勃勃地跑回家,和爸爸媽媽說,我想學(xué)彈鋼琴。爸爸媽媽答應(yīng)了。第二天,我就到老師家里報道了。剛開始,我認(rèn)認(rèn)真真地按照老師的要求去做,但到后來,我開始感到厭煩了。直到四年級,我就不再去學(xué)鋼琴了。我沮喪地發(fā)現(xiàn),我學(xué)東西只有三分鐘熱度,學(xué)了一會兒就不學(xué)了。
讀我的舞臺有感4
暑假快要結(jié)束了,這個曾經(jīng)讓我期望的暑假過得很平庸。所以,我還是期望著開學(xué)是金色充實的生活的。這是一個,叫做時間的動力的玩意兒,推動著我,未來是很美好的。假若我今天準(zhǔn)備,今天就會很美好。生活是主食,藝術(shù)是零食,時而往自己的口袋里裝點零食,絕對是一種享受。本文的"我",是指吳霜,在她漫長而短暫的人生當(dāng)中,藝術(shù)給她帶來的,不僅僅是金錢和名利這些身外之物,這其中的情趣,可不是總過著安逸的生活的人可以體會到的。吳霜是中國近代有名的戲劇家、畫家、作家、花腔女高音的歌唱家。他的一生,成就輝煌。多才多藝的她,讓我還是有少許佩服。
天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。愛迪生這句意味聲長的話似乎還少些什么,那就是熱愛。吳霜言道,在娘胎的時候,她就開始破開嗓門更跟著娘到處巡演了,吳霜的娘可是當(dāng)時遠(yuǎn)近聞名評劇演員新鳳霞。然后俏皮的說,"可是,肚子里暗無天日,又沒有觀眾,沒情趣不過癮我便"大鬧天宮""到"為了早日盡情演唱,我等不及十個月懷胎期滿,提早來到了人間",這種"指桑言槐"的、充滿童稚說法充分說明了吳霜對戲劇烈火一般的熱情,在吳霜剛學(xué)會走步時候,就開始咿咿呀呀的學(xué)唱,面對那僅有的三個觀眾,誰在中途不轉(zhuǎn)心聽?wèi),就大發(fā)雷霆,說澄明了她具有演員最基本卻很少做成的素質(zhì),那就是尊重。
再講她為了聽母親唱戲無論多遠(yuǎn)無論多擠多熱臺臺必出,小霜霜的這種對戲劇的熱情與天賦就這樣淋漓盡致的體現(xiàn)了出來。易中見不易的寫法其實早已在無形中成為了千古絕唱。吳霜幼時,從來都沒有味衣食發(fā)過愁,她母親可是當(dāng)時被稱為評劇皇后的新鳳霞!可是,嘗過苦的孩子都對人生有著不一樣的理解的。吳霜六歲學(xué)藝,在現(xiàn)在看來,已經(jīng)錯過了最佳時期?蓤猿质冀K還是讓她走上了成功的道路。可想而知,一個六歲的嬌柔女孩,被一個黑臉大漢硬拉硬拽,那樣的痛苦,是一個成人也承受不了的,又怎么可以說一個小孩兒呢?是的,勇氣和毅力讓人走向成功,每個人都是這樣。
就這樣,暑去寒來,四季交替。一個孩子,變成了一個大人。一個天真孩子對藝術(shù)的執(zhí)著追求,成就了一個成功人士。誰笑到最后,誰笑得最好。堅持,從某種意義上講,是一種美德。擁有這種美德的人在道路選對的情況下終會有所成就,但是,這任何一個人都會極易擁有的。換句說,這種美德的擁有不是任何人的專利,卻是任何人的權(quán)利,也是任何人的努力。
讀我的舞臺有感5
吳霜,一個出生戲曲家庭的小女孩,母親是著名評劇演員新鳳霞?梢哉f小霜霜在娘胎里就會“唱戲”。剛會走路,小霜霜就在她的'第一個舞臺——小床上身上圍一條大毛巾,搖晃著走幾步,手胡亂地比劃著,嘴里咿咿呀呀地亂唱。后來家里人為了練就“小新鳳霞”,在霜霜六歲時就把她送到一個黑臉大漢家,一個星期學(xué)三次“毯子功”。所謂的毯子功,就是把人似面團一般翻過來、掫過去、立起來、橫過去,抻、拉、壓、拽,挑戰(zhàn)人體柔韌性的極限,其艱難和疼痛可想而知。我們的小霜霜卻十分堅強,從來沒叫過苦、喊過累,她那撼動人心的堅強,令人嘆服。
在還沒有讀過這本書之前,我是一個不懂得堅持的人。因為怕疼而終止了拉丁舞,怕枯燥而廢棄了三把昂貴的小提琴,因為不勤于練習(xí)而終止了陶笛。以前,我不斷地向困難讓步、再讓步;現(xiàn)在,我不會了,我要戰(zhàn)勝困難,向困難挑戰(zhàn)。
就如上一次,我在做《53天天練》的數(shù)學(xué)題,在“智慧加油站”中我遇到了一道非常難的題目,百思不得其解。我想啊,想啊——我畫了好些線段圖,畫第九個線段圖的時候,我真想把筆一摔,本子一扔,大喊一聲:“什么題目嘛!這么難!我不做了!”但我轉(zhuǎn)念一想,小霜霜6歲,年齡還不及我的一半,卻那么懂得堅持。她遭遇的困難一定比我大呀!她練習(xí)倒立的時候,手臂一定酸痛難耐,她都沒有放棄,難道比她大7歲的我,卻連這點困難都突破不了,連這點堅持都做不到?我也太沒用了吧?
我靜下心來繼續(xù)做,用了很長的時間,嘗試了很多種方法,終于把題目解出來了,我心里美滋滋的,這種滋味世界上一切表達(dá)激動和喜悅的詞語都難以確切地形容。
你也許會問我,堅持有什么用?是的,我可以非常確定地告訴你,過程中的困惑和抱怨以及承受的身心壓力,也許會讓我們質(zhì)疑堅持到底有沒有用,放棄一定比堅持來得去輕松和容易。但是,你如果從來沒有堅持到底的體驗,你永遠(yuǎn)也嘗不到那種打敗困難的感覺!
讀我的舞臺有感6
我不想活得像個問號!
——我們帶者它,踏進(jìn)了我們的校園,恍如夢境,那一切在我們稚嫩的小腦袋中,仿佛是一個童話,從此,我們便在我們的跑道上超速奔跑,撒下愛的種子!
長達(dá)六年賽程的萬里跑道,我們攜手前進(jìn)。我們歡樂時,瘋狂起舞;我們苦惱時,互相安慰;我們叛逆時,大鬧校宮……我們從不管我們前面是什么障礙物,我們手牽手橫沖直撞,我們知道還有對方!
我們在成長,逐漸也熟悉了每一位同學(xué),我們變得更加團結(jié),更加堅強!
我們建立自己的舞臺,盡情展示自己!
我們從不相信有誰比我們更好!
六年后的夏天,一個陽光燦爛的日子,我們站在跑道旁的國旗下,又一次宣喊我們的誓言,我們領(lǐng)到了我們在這兒的最后一張證書。已經(jīng)不記得是哪位老師致辭,老師的聲音哽咽,而我們卻在我們的球場上最后留下我們的歡笑,我們真的知道——這是我們的舞臺,我們曾經(jīng)的精彩!
我望著同學(xué)們相擁祝福,想起兩年前的藝術(shù)節(jié),我們肩并肩,站在禮堂里,唱想《我的舞臺》,那時的我們,不能完全領(lǐng)會其中的含義,但我們完美的歌聲,燦爛的笑臉,完美的歌詞,似乎就是我們幸福的生活,為擁有同學(xué)而快樂!
我們最后一次結(jié)隊走出校園,老師的眼眶濕潤了,我們告訴老師:“我們會回來!
”那時我們的心在燃燒,但我們深信每個明天都會把我們擁抱!
我們在校門口放肆地喊:“我的舞臺,我自己建造,要讓全世界看到!
”我們的心聲,從此飛翔在學(xué)校的上空,我們帶著彼此的祝福,離開了這里,永遠(yuǎn)留下了我們的牽掛與思念,一種無窮的力量!
我們有多么不舍,但是人生總是這樣,為了明天的舞臺,不得不離開我們愛著的……
讀我的舞臺有感7
我在班上算得上是作文“大蝦”級人物了,說到這個,還得感謝網(wǎng)絡(luò),因為,我投的第一篇作品就是發(fā)表在網(wǎng)上的。多虧了它我才對寫作充滿了興趣。
一次秋游過后,葛老師叫我們以《秋游》為題,寫一篇大作。我盡心竭力的完成了,希望有好的成績。果然,葛老師看后,用鼓勵的口吻對我說:“你把這篇文章好好修改修改,然后我來幫你投稿!蔽衣牶笈d奮極了,立刻滿口答應(yīng)。要知道,我多么希望自己的文章能夠發(fā)表呀!
于是,我把大作本帶回了家。做好作業(yè)后,我先一個字一個字地讀,發(fā)現(xiàn)有錯別字,就將它改正;有不恰當(dāng)?shù)脑~句,就及時將它換成合適的詞語和句子。我仔細(xì)地看了一遍覺得滿意就交給了爸爸媽媽,請他們幫助我一起修改。最后,由爸爸親自出馬,用電子郵件的方式把我的文章發(fā)給了葛老師。我靜靜的坐在電腦桌前,緊張的等待回音。突然,我看見有一封新郵件,就急急忙忙點開,一看是葛老師的。郵件上寫著,葛老師已經(jīng)把我的作文投上去了。我激動不已,快樂地拍著手上跳下跳。我繼續(xù)往下看,還看見了葛老師發(fā)給我一張電子賀卡:陽光燦爛的一天,一只大臉貓去爬山,它一次次吃力地爬上去,一次次摔倒,但它不氣餒,最后終于爬上了最高峰的峰頂,開心地舉起雙手歡呼。多么不怕困難的大臉貓啊!
葛老師不正是要我學(xué)習(xí)不怕困難的貓的精神嗎!
第二天,我打開“小山書齋”,一眼就看見了自己的文章,我迫不及待的點開我的作品。那幾行熟悉的字又出現(xiàn)在我眼前:“我盼望著的秋游終于來臨了······”太好了,我盼望著的事情終于成功了!
真得感謝網(wǎng)絡(luò),它給我提供了這么好的展示我作文水平的舞臺!
從此以后,我又努力地投了幾篇在“小山書齋”上,盼望著自己的文章點擊率能夠增加,看我文章的人能夠越來越多。流水不腐,戶樞不蠹,我的語文水平漸漸地提高了。俗話說得好,好的開端是成功的一半!闭驗榫W(wǎng)絡(luò)帶給我寫作的興趣,我的寫作水平漸漸提高,我也獲得了越來越多的作文獎項。謝謝你,網(wǎng)絡(luò)!
網(wǎng)絡(luò)是我展示的舞臺,放飛理想的空間,網(wǎng)絡(luò)是我的好伙伴,也是我的好老師!
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