第56號教室的奇跡2讀后感
品味完一本名著后,大家一定對生活有了新的感悟和看法,不能光會讀哦,寫一篇讀后感吧。那么你真的會寫讀后感嗎?以下是小編整理的第56號教室的奇跡2讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀《第56號教室的奇跡2》對一位老師來說是接受一次精神上的洗禮。《主人公雷夫·艾斯奎斯曾被授予美國‘總統(tǒng)國家藝術(shù)獎’,1992年‘全美最佳教師獎’……,的的確確,它是一本很有分量的書。
從開篇,這本書就吸引了我。在洛杉磯市中心一間會漏水的小教室里,一位名叫雷夫·艾斯奎斯的小學(xué)老師用了將近四分之一世紀(jì)的時(shí)間,創(chuàng)造了一間充滿奇跡的第56號教室,感動了整個(gè)美國。他用創(chuàng)新的教育方式,把孩子變成熱愛學(xué)習(xí)的天使;他以熱情的教育態(tài)度,把教室變成溫暖的家,應(yīng)該說,愛孩子,是他獲得成功的關(guān)鍵;讓我敬佩的是雷夫還敢于講美國教育的真話,就對美國教育有自己獨(dú)特的看法,敢于反思美國教育的得失,對當(dāng)代社會的困境與難題有認(rèn)真的審視;而智慧是他教學(xué)的特點(diǎn),他以強(qiáng)烈的教書育人的責(zé)任感和超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,嘔心瀝血,鞠躬盡瘁,全身心撲在教育工作中,并不斷審視、反思、嘗試,逐步認(rèn)清了人生使命,建立了自己的教育信念,形成了自己的獨(dú)特的教育思想。我相信學(xué)校班級有如此優(yōu)秀的教師,這是學(xué)生們的自豪與榮耀。
雖是一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師,但雷夫卻是一個(gè)通才。他在第56號教室不僅教學(xué)生各科,還教會學(xué)生做人的道理,且細(xì)致入微。他對我們閱讀也提出了個(gè)性化的見解。他提倡要培養(yǎng)終身閱讀的孩子。這種理念跟我們中國終身教育概念有相似之處。首先,需要大人的指導(dǎo)。其次,善用圖書館。上圖書館是為了建立孩子們的價(jià)值觀;置身于熱愛閱讀的人群中對孩子們是很有益處的,F(xiàn)在學(xué)生的閱讀量明顯不夠,可由于硬件和軟件的不足,學(xué)生閱讀沒有太多的選擇,而圖書館就是最好的起點(diǎn),這也是我們學(xué)生和老師閱讀最忽略的地方。教師不要以為把孩子帶進(jìn)圖書館就可以交差了事,還必須提供引導(dǎo)服務(wù)才行。然后,挑選文學(xué)作品。幫孩子挑選好書的方法很多。最簡單的方法是分享自己愛讀的'書,告訴學(xué)生自己在看的書籍,引起孩子們的興趣,繼續(xù)享受這份閱讀的樂趣。如果不知道從哪里下手,就多找些兒童文學(xué)及教育部初中要求必看的書目,效果更佳。最后,教師要以身作則。我們時(shí)常要學(xué)生讀著讀那,殊不知道我們教師也是學(xué)生閱讀的有效感染力。一個(gè)語文老師必須時(shí)刻去讀書,用自己的行為帶動一個(gè)班級學(xué)生對書籍的朗讀,好讀書,讀好書。教師絕不能對學(xué)生閱讀指手畫腳,而是親自躬為。
總之,雷夫的教育歷程和教育信念值得我們每一個(gè)為人師者思考和學(xué)習(xí)。雷夫的教育觀點(diǎn)和信念可以幫助我們建構(gòu)嶄新的教育觀和學(xué)生觀,他的成長經(jīng)歷對我們每一個(gè)教師“做一名好教師”非常有借鑒意義。他的獨(dú)特的教育方式和班級管理形式,值得我們實(shí)踐和探討,在實(shí)際工作中,不斷反思、探討、總結(jié),不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
【第56號教室的奇跡2讀后感】相關(guān)文章:
《姐的時(shí)代》第2集的經(jīng)典臺詞10-27
《白鷺》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)03-30
創(chuàng)造奇跡的郭臺銘02-14
《生命的留言》讀后感(2篇)06-17
《心動奇跡》觀后感03-08
會飛的教室讀書心得04-06
《奇跡男孩》經(jīng)典臺詞04-10
玫瑰奇跡閱讀答案07-09
《女王的教室》的經(jīng)典臺詞03-05
花開的聲音讀后感2篇04-21