教育隨筆：靜心感受幼教世界的美妙

　　常有人說娶妻就應(yīng)該娶幼兒園老師，十八般武藝不說精通也樣樣知曉，面對(duì)一群“混世魔王”，天天斗智斗勇，不止要耐心更要智慧，家里帶一個(gè)孩子都手忙腳亂，幼兒園老師能把三十幾個(gè)孩子收的服服帖帖。別人眼里，幼兒園老師就是愛心、耐心、溫柔美麗的代名詞。專家眼里，幼兒園老師要組織得活動(dòng)，設(shè)計(jì)得課程，寫得了文章，做得了手工，彈得了鋼琴，跳得了舞蹈。會(huì)總結(jié)反思，會(huì)思考改進(jìn)。老師不光是傳道授業(yè)解惑，更是幼兒活動(dòng)的觀察者、引導(dǎo)者、支持者、合作者�？傊�，幼兒園老師基本就是神一樣的存在。

　　可是真的當(dāng)了幼兒園老師，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)幼兒園老師并不總是那么“美”的，人家朝九晚五的上班族可能還在被窩，我們已經(jīng)在上班的路上，冒著寒風(fēng)，還有一絲沒有盡興的睡意，心里總有那么一絲怨懟；班里總有那么幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，不管是集體活動(dòng)還是自由活動(dòng)時(shí)間，總是那么活躍，還時(shí)不時(shí)的惹出一些小麻煩，讓你不得不放下手頭的工作去處理，心里總有那么點(diǎn)懊糟；忙了一天，總想安靜一下，可是教室里永遠(yuǎn)嘈雜的讓人頭疼，心里有那么些煩躁；認(rèn)真的備好課，想象著這次的活動(dòng)孩子們得有多喜歡，活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置的有多合理，可真實(shí)情況總是有點(diǎn)差強(qiáng)人意，有時(shí)候跟想象的差別還真不是一心半點(diǎn)，心里總有那么點(diǎn)抓狂。

　　有這么多壓力，難道不享受幼教的樂趣了？有那么多的不美好，難道就不喜歡幼教了？當(dāng)然不是，只要靜下心用心感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幼教的世界很美妙。早上來到幼兒園，還沒進(jìn)門就聽到一個(gè)急匆匆的腳步聲，隨著腳步聲傳來熟悉的叫聲：“沈老師！沈老師！”回頭一看，是我們班的俊俊，剛氣喘吁吁的跑到我面前，就有點(diǎn)埋怨的跟我說:“沈老師，我剛才就看到你啦！可是你走得太快啦，我都要追不上啦！”“你干嘛一定要追上我啊？到教室不就見到我了嗎？”俊俊略帶靦腆的回答：“我想跟你一起上幼兒園�！痹瓉韺�(duì)于孩子們來說，跟老師一起進(jìn)幼兒園也是一件很特別的事情，教室外的老師也許是另一番味道。班里的豌豆越長越大，可是每次觀察豌豆，孩子都很難發(fā)現(xiàn)豌豆有趣的變化，總是停留在長大了，長高了的簡單敘述上。今天來到幼兒園，我看到第五組長得最長的豌豆倒得非常厲害，就順手把豌豆藤繞到了欄桿上，結(jié)果，孩子們一來就發(fā)現(xiàn)了，開心的大叫：“豌豆纏到欄桿上去了！好厲害！”原來孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，只是對(duì)于孩子們來說，豌豆靜靜生長的變化真的太小，小的都不足以讓他們用不夠豐富的詞匯來表達(dá)，所以他們口中的豌豆永遠(yuǎn)只有長高了，長大了的變化。美術(shù)活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)有孩子沒有范畫就不知道如何下筆，因此先前的美術(shù)活動(dòng)在一陣鋪墊之后也總會(huì)出示一些范畫供孩子們參考。上星期聽了關(guān)于藝術(shù)活動(dòng)組織策略的討論，我很想試試放開手，讓孩子自己去創(chuàng)作會(huì)怎么樣，因此，這次，我給定主題，做好鋪墊之后，沒有出示范畫，而是請(qǐng)孩子們先來說一說自己準(zhǔn)備畫什么，怎么畫，接著再請(qǐng)孩子們拿材料畫畫，孩子們下筆似乎沒有那么難了。今天畫的是大家來鍛煉，大部分小朋友畫的都是跳繩，散步，踢球，扔飛盤等常見的活動(dòng)，還有幾個(gè)小朋友我沒看出來是什么，我好奇的問小夢：“你畫的是什么？”小夢邊畫邊說：“這是瑜伽運(yùn)動(dòng)�！蔽易屑�(xì)一看，可不是嘛，一個(gè)戴著耳環(huán)一頭長長馬尾的漂亮媽媽，正維持著一個(gè)很奇怪的姿勢。邊上還有很多彩色方塊，我又問：“這些是什么呢？”小夢說這是她家，我想了想，也許她家的裝修有很多方塊元素吧。雖然是很簡單的一個(gè)人和幾個(gè)方塊，經(jīng)作者一解釋，盡然如此傳神。另一邊楠楠也畫了幾個(gè)不知道什么內(nèi)容的圓圈和線條的組合（楠楠總是想畫什么畫什么，美術(shù)活動(dòng)常常游離在外），剛要說你畫的是什么運(yùn)動(dòng)，怎么連做運(yùn)動(dòng)的人都沒有的，轉(zhuǎn)念一想，每一幅畫都有作者自己的意圖，應(yīng)當(dāng)要聽聽作者的聲音，于是我問他：“楠楠你畫的是什么運(yùn)動(dòng)呢？”楠楠看著自己的畫，一臉滿足的說：“他們?cè)隍T自行車呀！”我一看，可不是嘛！兩個(gè)大圓圈是自行車輪子，小圓圈是人的頭，幾根線條是人的身體和四肢，幾個(gè)騎自行車的人躍然紙上。得到我的肯定后，楠楠聽了我的建議，把自行車和人的細(xì)節(jié)豐富起來，看著自己的畫作，楠楠陶醉的不得了，我也很有收獲。

　　孩子總是那么純真，又那么獨(dú)特，總是會(huì)給我們驚喜，讓我們深思，雖然有很多小枝節(jié)，小意外，但是套用以前老師的一句話：“孩子總是出乎意料，想想又再情理之中，然而卻又防不勝防�！痹趺床皇�，幼教的樂趣也正在于此，幼教是一場教師與孩子的博弈，更是教師自己與自己的博弈。

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