大學(xué)生逃課調(diào)查報告

　　許多大學(xué)生都有逃課的經(jīng)歷，甚至出現(xiàn)了經(jīng)常不上課的“逃課族”，嚴(yán)重影響了我校教學(xué)工作的正常開展與大學(xué)生專業(yè)知識與素質(zhì)綜合能力的提高。如下是中國人才網(wǎng)給大家整理的大學(xué)生逃課調(diào)查報告，希望對大家有所作用。

　　大學(xué)生逃課調(diào)查報告篇【一】

　　調(diào)查大學(xué)生逃課現(xiàn)象的意義

　　大學(xué)是知識的殿堂,是很多人的夢想,但是如今的校園里卻彌漫這一種逃課的風(fēng)氣,而且這種不良風(fēng)氣的擴散的范圍廣,持續(xù)的時間長,對校園文化有很大的破壞性。

　　所以我們希望通過對大學(xué)生逃課問題的調(diào)查，找出大學(xué)生逃課問題的主要原因，為高校改變現(xiàn)有的教育模式提供幫助，加強教師、學(xué)生以及學(xué)校社會之間的共同發(fā)展,提高大學(xué)生的整體素質(zhì),融洽師生關(guān)系、改進教育方法、提高教育質(zhì)量等措施，盡早解決大學(xué)生的逃課問題，提高高校的教學(xué)質(zhì)量。

　　大學(xué)生逃課情況抽樣設(shè)計方案

　　本調(diào)查采取抽樣調(diào)查。我們將從周口師范學(xué)院學(xué)生中抽取600名進行抽查。

　　抽樣方法采取分層抽樣和整群抽樣相結(jié)合的方法。首先把所有學(xué)生按年級分成三個層次，每個層次抽取200人。其次在每個層次中分系別進行整群抽樣，以20：1為比例在各系進行調(diào)查。

　　大學(xué)生逃課情況調(diào)查

　　問卷設(shè)計

　　本次問卷調(diào)查通過網(wǎng)上查找資料，詢問同學(xué)等方法設(shè)計出以下個問題。

　　由于大四學(xué)生正在實習(xí)無法進行有效地調(diào)查，故本次調(diào)查主要以大一，大二，大三年級在校學(xué)生為對象。

　　開卷語

　　親愛的同學(xué):

　　您好!我們是周口師范學(xué)院新聞系05級的學(xué)生。為了了解大學(xué)生的逃課情況，并進一步探尋其中的原因，幫助學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，我們真誠地希望得到您的合作，協(xié)助我們完成這份調(diào)查問卷。感謝你的配合!(本次問卷采取不記名方式)

　　大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查問卷

　　(一)基本資料

　　1 請問你的性別?

　　a 男 b 女

　　2 請問你是大幾的學(xué)生?

　　a 大一 b大二 c 大三

　　3 請問你的`系別?__________

　　(二)調(diào)查內(nèi)容

　　4您在大學(xué)期間有逃過課嗎?

　　a從不

　　b基本不

　　c.有時

　　d. 經(jīng)常

　　5 如果您有逃課，您認(rèn)為

　　a.逃課是不對的

　　b.偶爾逃一次無所謂

　　c.有些課不得不逃

　　d.不逃課不算大學(xué)生

　　6.逃課的時候您一般做什么?

　　a.上網(wǎng)

　　b.上自習(xí)或去圖書館

　　c.運動

　　d.去逛街購物

　　e與男(女)朋友在一起

　　f.做兼職

　　f.其他

　　7 你認(rèn)為逃課的原因是：(多選)

　　a 老師講課很無聊

　　b 課程本身很無聊，沒有興趣

　　c 確實有事 只是不想上課

　　d 不喜歡某個老師 去了也是睡覺，沒什么收獲

　　e 老師不經(jīng)�？记�

　　f 認(rèn)為反正最后考試?yán)蠋煏�劃重點,去不去無所謂

　　g 其它

　　8.您經(jīng)常逃的課___(多選)

　　a.馬哲,鄧論等基礎(chǔ)課

　　b 教育學(xué)心理學(xué)等公共課

　　c.英語

　　d.專業(yè)課

　　e.選修課

　　f.視情況而定

　　9 請問你一周逃幾節(jié)課?

　　a 1節(jié)-3節(jié)

　　b 4節(jié)-6節(jié)

　　c 7節(jié)-10節(jié)

　　d 11節(jié)以上

　　10 你所在的班級對逃課是否有相關(guān)的條文約束?

　　a.是

　　b.否

　　11 你認(rèn)為大學(xué)生逃課是否會影響其專業(yè)知識和綜合能力的提高?

　　a.是

　　b.否

　　(三)逃課行為檢測

　　11 你逃課后的心理?

　　a 很內(nèi)疚

　　b 比較自責(zé)，但下次還會逃

　　c 無所謂

　　12.對經(jīng)常曠課的同學(xué)的看法?

　　a、影響了班級榮譽

　　b、完全理解他

　　c、好羨慕

　　d、真的佩服，做了自己想做而不敢做的事

　　e、____________

　　(四)對減少逃課行為的建議

　　13您認(rèn)為要想使您不逃課，老師該怎樣改進自己的教學(xué)?

　　a.風(fēng)趣幽默一點

　　b.多講點課本以外的知識

　　c.學(xué)識淵博一點

　　d.與學(xué)生有更多的交流

　　14 你認(rèn)為怎樣才可以使大家減少逃課?(多選)

　　a.學(xué)校出臺嚴(yán)厲的措施

　　b.老師改善課堂教學(xué)方式

　　c.進行良好的學(xué)前教育

　　d.同學(xué)之間互相監(jiān)督

　　e.出勤率作為綜合測評的一項指標(biāo)與獎學(xué)金掛鉤

　　f.其他

　　15您認(rèn)為以后逃課的現(xiàn)象會怎樣?

　　a.不會消失，將成為一項“大學(xué)傳統(tǒng)”

　　b.一定會消失

　　c.不好說

　　本次調(diào)查不足的地方，請同學(xué)們多多提出意見，我們將非常感謝!

　　大學(xué)生逃課調(diào)查報告篇【二】

　　“必修課選逃，選修課必逃”“大學(xué)生不逃課是件奇怪的事”，如今像這樣的話語在大學(xué)校園中極為流傳。時下大學(xué)生逃課也成了一種普遍的現(xiàn)象。對各高校來說是一個難題，也影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生專業(yè)知識的提高。正常的教學(xué)秩序會促進校風(fēng)的建設(shè)，同時也為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

　　在經(jīng)過黑色的六月，在歷盡千辛萬苦，好不容易邁進夢寐以求的大學(xué)校園，背負(fù)著父母殷切希望的大學(xué)生本應(yīng)珍惜學(xué)習(xí)機會，努力學(xué)習(xí)。然而，他們?yōu)槭裁匆�逃課呢。逃課后有在做些什么呢?逃課是否影響到學(xué)習(xí)呢?帶著這些問題，筆者制定了調(diào)查問卷以問卷的形式于五一期間采訪了160名大學(xué)生。

　　一、調(diào)查結(jié)果

　　本次的調(diào)查只要是大學(xué)四年的本科生，由于這個學(xué)期大四的學(xué)生沒有課時，調(diào)查年級從大一至大三。調(diào)查主要以顯性逃課為主題，共發(fā)了160份問卷，收回156份，經(jīng)整理確認(rèn)有效問卷為150份。這次調(diào)查按年級、性別為主。其中有理工類和文史類的學(xué)生。

　　表一：調(diào)查問卷的發(fā)放情況

	大一	大二	大三
份數(shù)	57	53	50

　　表二：逃課數(shù)據(jù)

	大一	大二		大三
逃過課的人數(shù)	40	42		45
逃過課的學(xué)生占人數(shù)的百分比	72	80		81
占整人數(shù)的百分比	27		28	30

　　表三：男女生逃課的數(shù)據(jù)

	男生	女生
調(diào)查人數(shù)	85	75
逃課人數(shù)	64	53
百分比	76	70

　　調(diào)查結(jié)果表明：

　　1、從整體上來說，逃過課的學(xué)生比率高達(dá)84%，其中經(jīng)常逃課的學(xué)生比率為9%，偶爾逃課的學(xué)生為81%。

　　2、從年級上來說，隨著年級的遞增逃課的人數(shù)增加。從表二中可以看出，大一的逃課率為75%，占整人數(shù)的27%;大二的逃課比率為81%，占整比率為28%;大三的逃課比率為86%，占整人數(shù)的比率是28.7%。

　　3、從性別上來說，男生的比女生的逃課率高。在這次的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，男生的逃課比率為76%，女生逃課比率是70%，男生比女生高出了6%。

　　二、逃課原因分析

　　1、老師的原因。

　　老師是學(xué)生吸收知識的源頭之一，老師的授課是學(xué)生知識提升的一種方式。一個老師的授課水平也影響到學(xué)生上課的心態(tài)。這關(guān)系的老師的的授課方式和方法，能否讓學(xué)生覺得課堂的趣味性，能否使課堂生氣。在調(diào)查中，有45%的學(xué)生認(rèn)為的課堂呆板，沒有活躍性和靈活性，讓學(xué)生覺得上課是一種無聊而浪費時間和生命的“殺手”。一方面，老師不懂得調(diào)動學(xué)生上課的興趣，照本宣科，課堂信息量小，這源于老師的備課不全和知識面的狹窄，講起課來也講不清楚，使的課堂變得乏味，呆板單調(diào);另一方面，老師講課的內(nèi)容過難，超出了學(xué)生接受的范圍和能力，讓學(xué)生聽起來不知所云，接受不了，使學(xué)生失去了上課的興趣，出現(xiàn)了厭倦和疲憊的狀態(tài)，便使學(xué)生產(chǎn)生逃課的念頭。

　　2、個人的原因。

　　經(jīng)過高三的洗禮，來到大學(xué)校園，感覺上似乎放松了許多。每天不必對著課本，有了多余的時間上網(wǎng)，游玩，一時難以把心放在學(xué)習(xí)上，特別是上課感到很約束。

　　學(xué)生的心態(tài)也是自己逃課的原因，一方面認(rèn)為老師講得不好，認(rèn)為自學(xué)的能力強，在課后可以弄明白老師講課的內(nèi)容，逃課去做一些自認(rèn)為有意義的事;另一方面學(xué)生盲目跟從逃課，大家都說大學(xué)生不逃課是一件不正常的事，怕別人取笑或是談笑，在同學(xué)的說說下動了逃課的念頭。

　　心情的不好也形成了逃課的一個原因，一個人的心情也影響到聽課的'效果，一些學(xué)生就選擇了逃課。另外，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和偷懶睡覺也是逃課的原因。

　　3、課程的原因。

　　在調(diào)查的因素的選項中，選擇與課程與關(guān)的選項為37%。在另一項課程的選項中，選逃公共課和輔修課的比率分別為43%和26%，選修課和專業(yè)課的比率分別為15%和10%。雖然在課堂上老師點名，但是課程的乏味使學(xué)生沒有心情上課，不得不偷偷溜走。一是課程缺乏實用性，老師授課內(nèi)容陳舊，與學(xué)生就業(yè)及工作實際脫節(jié)，調(diào)查中有50%的學(xué)生覺得自學(xué)可行，如形勢與政策課; 二是課程的開設(shè)只是為了考試和學(xué)分。與專業(yè)沒有相關(guān)性，58%的學(xué)生認(rèn)為這樣為了考試的課程只要在課后可以花點時間便可通過考試，獲得學(xué)分。

　　4、工作(兼職)的原因。

　　走進大學(xué)就要與步入社會相掛鉤。大學(xué)就是一個人步入社會的基礎(chǔ)和前提，就要與工作相關(guān)系。一方面時下全國高校都在擴招生源，每年的大學(xué)畢業(yè)生源源不斷地涌入社會，出現(xiàn)了大學(xué)生找工作難的局面。激增了大學(xué)畢業(yè)生的競爭力。在就業(yè)的壓力下，許多大學(xué)生不得不在大學(xué)期間盲目地涌入社會尋找工作。一些大學(xué)生也盲目地參加培訓(xùn)和跟風(fēng)式地考證。另一方面，一些家庭貧困的學(xué)生為了減少家庭的負(fù)擔(dān)，想找了一份兼職工作幫助自己完成學(xué)業(yè)，就利用一些上課時間做一些社會兼職的工作，在調(diào)查中，有10%的學(xué)生選擇這了逃課是去做兼職工作。

　　三、結(jié)論和建議

　　1、改革教學(xué)方式和管理。學(xué)生逃課的一個重要原因是老師的因素。老師授課的內(nèi)容單一，陳舊，授課方式過于死板，加上老師上課沒有動勁，無法吸引學(xué)生的注意力。教師不注意與學(xué)生的交流，而是只管自己滿堂灌，激發(fā)不出學(xué)生的興趣。一要根據(jù)學(xué)校的實際情況來確定老師授課的目標(biāo)，范圍和程度，提高老師授課水平。教師要增加課堂的靈活性，也要做到理論聯(lián)系實際的講課方法，激發(fā)學(xué)生上課聽課的積極性和主動性。二要增加老師的責(zé)任心。一些老師上課只是為了打發(fā)時間，沒有真正把心發(fā)在上課上，少了與學(xué)生的溝通和交流，使課堂出現(xiàn)冷場。要建立一個教師“評優(yōu)”的方式，激發(fā)老師的積極性和生動性，同時要對老師的授課進行監(jiān)督，促使老師做到提高課堂教學(xué)質(zhì)量和講課吸引力。同時要扭轉(zhuǎn)非要學(xué)生在課堂上聽課的教學(xué)觀念，可以采取更生動活潑的方式向?qū)W生傳輸知識，引導(dǎo)他們研究和學(xué)習(xí)。

　　2、合理安排課程，確定培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。在安排課程時要考慮到相應(yīng)的專業(yè)要學(xué)習(xí)哪些課程，哪些專業(yè)需要補修哪些科目。不要讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)這個課程只是為了考試和學(xué)分，別無用處�？荚囍皇且粋�學(xué)生學(xué)習(xí)知識的考核，但是畢竟不是學(xué)生的前途，沒有必要的考試會削弱學(xué)生的進取心。要根據(jù)學(xué)生的需要、社會的需要的問題相對專業(yè)性地對學(xué)生進行培養(yǎng)，增強學(xué)生專業(yè)能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的特長，使學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造力的個性得以發(fā)展。

　　3、要加強學(xué)生思想教育。大學(xué)生經(jīng)歷了高考來到大學(xué)面臨的是一個不同的環(huán)境，感情驟然放松，學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。許多同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣于高中時的題海戰(zhàn)術(shù)，習(xí)慣于滿堂灌的教學(xué)方式，剛?cè)雽W(xué)時仍按高中時的路子套，沒有適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，自理能力、自制力不強。58%的大學(xué)生認(rèn)為逃課不會影響到學(xué)習(xí)和考試，38%的學(xué)生認(rèn)為逃課后不會自責(zé)。對大學(xué)生進行思想教育，正確引導(dǎo)大學(xué)生進一步的了解人生觀，價值觀，世界觀，加強大學(xué)生的思想修養(yǎng)和身心健康教育，端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們明白選課或是上課不是為了學(xué)分或是考試。同時大學(xué)生在校期間應(yīng)參加學(xué)校的各項有意義的課外活動，增加自身的社會實踐能力和社交能力。

　　4、學(xué)校要求學(xué)生在校期間的選課和應(yīng)修得相應(yīng)的學(xué)分要給學(xué)生一個選課的自由空間，讓他們根據(jù)自己的愛好和興趣來選修自己喜歡的課程。不要應(yīng)選課而選課而減少了學(xué)生選課的興趣，使學(xué)生的發(fā)展空間縮小，這樣會使他們提不起學(xué)習(xí)的精神和興致，也使選課成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，畢竟大學(xué)生現(xiàn)在學(xué)的東西不是一個很完全的系統(tǒng)理論，只是吸收一些思考問題的方法或是方式，當(dāng)他們走上社會后必會學(xué)更多的使用性的知識，同時他們可以變工作邊補充知識營養(yǎng)。當(dāng)然，學(xué)校也要有自己的選課方針和管理，既要做到符合學(xué)生的需要又符合學(xué)校自身的發(fā)展。在第二課堂上要多提供一些社會實踐性的東西，給老師和學(xué)生一個在課堂時間段參加社會實踐，形成學(xué)有所用的教學(xué)體系。

　　5、加強大學(xué)生就業(yè)教育，正確引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)觀。一方面學(xué)生為了工作而荒廢了學(xué)業(yè)的大有人在，在當(dāng)今競爭激烈的社會上，就業(yè)面臨著的就是激烈的競爭，一些學(xué)生利用上課的時間去找工作，造成大學(xué)生離開學(xué)校，出現(xiàn)逃課的現(xiàn)象。.另一方面一些學(xué)生為減少家庭的負(fù)擔(dān)，在社會上找了個兼職，利用上課時間多做一些社會兼職，這樣會影響學(xué)習(xí)。正確引導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)觀，培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)技能可以增加就業(yè)的機會，引導(dǎo)他們正確對待就業(yè)的機會，也要引導(dǎo)學(xué)生獲取一些有用的證書，增強學(xué)生的就業(yè)競爭力，防止學(xué)生盲目追求證書舍本逐末式逃課現(xiàn)象的產(chǎn)生。

　　四、結(jié)語

　　大學(xué)的逃課原因是多方面的，針對大學(xué)生逃課的多樣性，學(xué)校要注重學(xué)生的培養(yǎng)和教學(xué)的方式，根據(jù)學(xué)校的方針和政策，提高老師授課水平和吸引力以至提高教學(xué)質(zhì)量，更新教學(xué)內(nèi)容和模式，注重學(xué)與用的教學(xué)方法，注重課堂的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，同時正確引導(dǎo)學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀，才能減少學(xué)生逃課的現(xiàn)象，教學(xué)效率才能進一步提高。

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