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綠色校園調(diào)查報(bào)告
在學(xué)習(xí)、工作生活中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。相信很多朋友都對寫報(bào)告感到非?鄲腊,下面是小編為大家收集的綠色校園調(diào)查報(bào)告,希望對大家有所幫助。
綠色校園調(diào)查報(bào)告1
一、何為綠色校園
“綠色校園”是指在實(shí)現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上,以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo),在學(xué)校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施,并持續(xù)不斷地改進(jìn),充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機(jī)會全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校。
二、調(diào)查表:
1.您對校園總體環(huán)境的滿意程度
2.你認(rèn)為關(guān)于校園環(huán)境的下列哪些方面最待改善3.您認(rèn)為食堂的衛(wèi)生狀況如何
4.你認(rèn)為設(shè)置一些保護(hù)草木的標(biāo)志有效嗎
5.將環(huán)保行為規(guī)范列入到大學(xué)生行為規(guī)范,您認(rèn)為是否可行
6.普及環(huán)保知識,將其作為一門必(選)修課,您認(rèn)為是否可行
7.你了解紙張浪費(fèi)給環(huán)境帶來的巨大壓力嗎(如森林的砍伐、造紙的污染),你會為了節(jié)約用紙而雙面書寫,雙面復(fù)印及打印嗎
8.你對使用塑料袋的態(tài)度是什么
9.如果我們建議超市主動(dòng)宣傳減少免費(fèi)塑料袋的使用你支持嗎
10.在教室上完課,您將垃圾如何處理11.你手上有垃圾卻暫時(shí)找不到垃圾筒,你會12.你對環(huán)境保護(hù)公益事業(yè)的態(tài)度如何
三、調(diào)查地點(diǎn):
長治學(xué)院南校區(qū)
四、調(diào)查對象:
學(xué)生
五、我們了解到:
1、對整個(gè)校園總體滿意程度很好的人只有4.76%,滿意的有19.04%,覺得“還一般”的同學(xué)和有一些意見的卻各占了33.33%和57%。
2、在校園改善方面認(rèn)為教學(xué)樓設(shè)施和狀況需改善的有15.3%,食堂設(shè)施和狀況的占19.23%,校園環(huán)境保護(hù)宣傳的只占1.92%,節(jié)約能源、水、糧食、紙張等消耗的措施較少,持這類想法的同學(xué)也占了總調(diào)查人數(shù)的13.45%,學(xué)生和教職員工環(huán)境意識7.69%,還有極為少數(shù)的人認(rèn)為有其他方面有待改善。
3、食堂衛(wèi)生狀況令人堪憂,47.61%的同學(xué)認(rèn)為狀況不好但可以忍受,而高達(dá)33.33%的同學(xué)無法接受這樣的飲食環(huán)境。有關(guān)部門應(yīng)做出相應(yīng)的措施來改變現(xiàn)狀。
4、僅有19.04%的大學(xué)生認(rèn)為保護(hù)草木標(biāo)志有效,而66.7%都認(rèn)為有一點(diǎn)效果但不是很好,還有14.29%的認(rèn)為毫無效果。在一點(diǎn)上我們應(yīng)加以注意!
5、高達(dá)76.2%的學(xué)生認(rèn)為將環(huán)保行為納入大學(xué)生行為規(guī)范可行,說明保護(hù)環(huán)境已經(jīng)深入大部分學(xué)生心中。
6、為普及環(huán)保知識,而將其作為一門課程,有85.7%覺得可行,而14.29%的認(rèn)為不可行。
有45.45%的大學(xué)生了解并非常注意節(jié)約用紙,同時(shí)也有50%的同學(xué)是了解但一般沒有注意。這說明我們都知道紙張浪費(fèi)給環(huán)境帶來的巨大壓力,卻有一半的人并未為改善此情況付出行動(dòng)。
在塑料袋的使用上,有40.9%的選擇盡量避免使用塑料袋,自帶袋子購物,49.1%的認(rèn)為塑料袋雖會帶來白色污染,但為了方便也無法避免使用,甚至還有4.5%塑料袋又便宜又方便,干嘛不用。
如若我們建議超市主動(dòng)宣傳減少免費(fèi)塑料袋,對此非常支持的占了47.6%、無所謂的.有47.6%,而反對僅有4.8%,我們深感欣慰!
我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)教室里垃圾成山,校園垃圾隨處可見。因此也對垃圾處理情況做了調(diào)查,我們得知有4.76%的同學(xué)會選擇隨手扔掉,61.90%的同學(xué)會找到垃圾筒再扔,而選擇地面上有垃圾扔,沒有時(shí)不扔和先試圖找垃圾筒,如找不到就隨手扔的兩種情況的選擇率均為14.29%。
在環(huán)境保護(hù)公益事業(yè)的態(tài)度上,57.14%的同學(xué)選擇了“很好,我很支持并想成為志愿者之一”,14.29%的人選擇會關(guān)注但不會成為志愿者,28.57%的認(rèn)為這種方式不會起到實(shí)質(zhì)效果。
六、總結(jié):
我校在建設(shè)綠色校園方面還存在很多問題。
1、我們現(xiàn)在的校園環(huán)境還很差。
2、我們要解決:⑴.校園垃圾污染問題。⑵.讓每個(gè)人有保護(hù)環(huán)境的意識。⑶.了解綠色校園的優(yōu)點(diǎn)
七、對此,我們作出如下建議:
第
一、明確綠色校園建設(shè)的意義
對學(xué)校和社會來說,可持續(xù)發(fā)展辦學(xué)理念,綠色科研,綠色實(shí)踐過程,校園建設(shè),綠色大學(xué)教育內(nèi)容,學(xué)校對社會可持續(xù)發(fā)展的促進(jìn)力等都是學(xué)院辦學(xué)競爭力和美譽(yù)度的重要體現(xiàn)。因此,綠色校園建設(shè)不可忽視。
第二,綠色實(shí)踐,關(guān)鍵還要看行動(dòng)
1、讓校園“綠”起來
2、積極展開“綠色教育”,讓師生“動(dòng)”起來:從自己做起,不用一次性飯盒;不亂扔垃圾;加強(qiáng)宣傳。學(xué)校將環(huán)境保護(hù)納入必修的課程,加強(qiáng)環(huán)保教育建設(shè)綠色校園。加強(qiáng)學(xué)校建設(shè),以建設(shè)綠色校園為目的來建設(shè)學(xué)校。
八、了解:創(chuàng)建“綠色校園”的效益
對于學(xué)校師生:有助于師生深入地認(rèn)識和理解環(huán)境問題的重要性,提高師生環(huán)境知識、意識、技能、態(tài)度、價(jià)值觀和行為等環(huán)境素養(yǎng),使其在今后的個(gè)人和家庭生活中更加重視環(huán)境問題。
對于學(xué)校管理:促進(jìn)學(xué)校環(huán)境管理體系和相關(guān)檔案資料的建立,提高環(huán)境教育教學(xué)和管理水平。
對于環(huán)境:減少學(xué)校對環(huán)境的不良影響,回收再生資源,營造優(yōu)美環(huán)境,校園環(huán)境更利于師生身心健康。
對于學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系:促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校、社區(qū)、政府、企事業(yè)和民間團(tuán)體在學(xué)校環(huán)境教育和管理上的合作。
對于教學(xué):學(xué)?梢垣@得實(shí)現(xiàn)“綠色學(xué)校”的課程所需要的教育思想、教材和輔導(dǎo)資料,強(qiáng)化素質(zhì)教育。
社會影響:學(xué)校能提高自己在本地區(qū)的聲譽(yù)和形象,有利于學(xué)校自身的發(fā)展。學(xué)校有機(jī)會獲得極高的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì),并能向當(dāng)?shù)、全國和國際宣傳和交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
綠色校園調(diào)查報(bào)告2
一、調(diào)查背景與目的
高校是高層次文化教育基地,是國家培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)高級專門人才的搖籃,是促進(jìn)社會進(jìn)步的中堅(jiān)力量之源。教育家夸美紐斯曾說:"校園應(yīng)當(dāng)安排得美觀,成為一個(gè)快意的場合,對學(xué)生富有吸引力的地方"。
可見,營造一個(gè)優(yōu)美、舒適的綠色校園環(huán)境不僅有利于廣大師生的身心健康,更有利于人才的培養(yǎng)。校園環(huán)境不僅為學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)活動(dòng)提供良好的物質(zhì)條件,更重要的是為塑造學(xué)生素質(zhì)提供一個(gè)好的場所。校園環(huán)境的優(yōu)化有利于改善和提高教學(xué)質(zhì)量,有益于學(xué)生的身心健康,陶冶情操,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)環(huán)境的意識。搞好校園的綠化美化,不斷提高綠化質(zhì)量和植物景觀藝術(shù)水平,重塑校園人文景觀和自然和諧的生態(tài)景觀,創(chuàng)造一個(gè)以人為本、寧靜優(yōu)美的自然生態(tài)空間,才可為師生員工創(chuàng)造一種歸屬感、安全感、舒適感。
山東建筑大學(xué)主校區(qū)風(fēng)景優(yōu)美,占地面積大。但其綠化不完善是校園環(huán)境最突出的問題。所以我對山東建筑大學(xué)的園林環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查分析
二、調(diào)查對象與方法
根據(jù)我校的實(shí)際情況, 在學(xué)校大一至大四全體學(xué)生中以問卷調(diào)查的方式作了調(diào)查,涉及學(xué)校環(huán)境建設(shè)、師生文明習(xí)慣、學(xué)科滲透、師生環(huán)保意識等幾個(gè)方面。雖然調(diào)查范圍有限,內(nèi)容有限,學(xué)生回答的情況也會有一定偏差,但畢竟給我們以后的創(chuàng)建工作提供了可供參考的依據(jù)。
三、 調(diào)查時(shí)間
20xx年上學(xué)年
四、 調(diào)查結(jié)果
山東建筑大學(xué)學(xué)校新校區(qū)建于20xx年,在建設(shè)過程中,學(xué)校堅(jiān)持生態(tài)可持續(xù)的理念,充分保護(hù)和利用原有地形地貌,結(jié)合地域特點(diǎn),統(tǒng)籌考慮建筑全生命周期內(nèi)節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材、保護(hù)環(huán)境和建筑功能的辨證關(guān)系,發(fā)揮學(xué)校學(xué)科特色和人才優(yōu)勢,通過因地制宜的規(guī)劃設(shè)計(jì)、可再生能源技術(shù)應(yīng)用、水資源綜合利用技術(shù)、節(jié)能節(jié)材與室內(nèi)環(huán)境、室外環(huán)境保障與控制,建立了綠色大學(xué)園區(qū)環(huán)境綜合保障技術(shù)體系,開發(fā)了大學(xué)園區(qū)環(huán)境保障智能監(jiān)控技術(shù)系統(tǒng),建設(shè)了生態(tài)學(xué)生公寓等綠色建筑技術(shù)示范工程。通過我們的努力,校園內(nèi)山水相依,草木蔥蘢,宜居宜學(xué)的校園為青年學(xué)生的成長成才提供了良好環(huán)境。
總之,高校作為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的基地,可以為未來提供應(yīng)對能源環(huán)境問題的人才與政策支持,也是延緩或解決能源環(huán)境問題、氣候變化問題的各種科學(xué)技術(shù)的源發(fā)地,同時(shí),高校在綠色大學(xué)建設(shè)方面的探索實(shí)踐也將激勵(lì)師生員工,在其教學(xué)、科研和生活中廣泛關(guān)注和充分考慮能源、環(huán)境和氣候問題,進(jìn)而將綠色技術(shù)廣泛推廣、綠色理念深入人心,使綠色發(fā)展成為引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主導(dǎo)趨勢。山東建筑大學(xué)將發(fā)揮自身學(xué)科優(yōu)勢,在綠色校園建設(shè)方面先行先試,努力為推動(dòng)綠色校園建設(shè)發(fā)揮積極有力的引領(lǐng)和示范作用。
目前,山東建筑大學(xué)大學(xué)校園綠地環(huán)境主要是由道路綠化、集中組團(tuán)綠地及建筑物周邊綠化組成 。經(jīng)過多年的綠化保護(hù),整個(gè)校園已基本被濃濃綠意覆蓋,形成一派生機(jī)勃勃的景象,校園植物配置基本形成了喬、灌、草相結(jié)合的綠化生態(tài)體系。其中發(fā)育較好的生態(tài)群落為中部的主校區(qū)鑒湖沿岸周邊綠化,教學(xué)樓,圖書館以及宿舍樓綠化等,校區(qū)的環(huán)境為建校初建設(shè)的,經(jīng)過多年的經(jīng)營現(xiàn)呈郁郁蔥蔥的景觀,遮蔭效果好,綠化在數(shù)量上達(dá)到很高的水平。
然而,我們通過細(xì)致的綠色校園建設(shè)的系統(tǒng)調(diào)查,結(jié)合校園的綠化生態(tài)規(guī)劃建設(shè),認(rèn)為當(dāng)前山東建筑大學(xué)綠色校園存也存在一些不足之處。
五、 思考與對策
從我們調(diào)研中進(jìn)行的調(diào)查問卷和了解到情況中看,也存在著一些普遍的`問題,如學(xué)校學(xué)生對綠色學(xué)校概念的理解不是很到位,對于建設(shè)綠色校園沒有深刻的理解,學(xué)校學(xué)生對于綠色學(xué)校應(yīng)具備的條件不是很清晰。學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生參加環(huán)境教育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的數(shù)量明顯少,而且形式單一,問卷中讓同學(xué)們給出學(xué)校開展的環(huán)境教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中印象最深的內(nèi)容,學(xué)校不應(yīng)忽視對學(xué)生開展環(huán)境教育,而通過親身實(shí)踐、參加各種活動(dòng)來豐富環(huán)保知識,增強(qiáng)環(huán)保意識又是最深刻而有效的方法。
比如設(shè)置綠色課程,課程涉及到全校的教學(xué)體系中怎樣體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的理念,包括環(huán)境友好,資源節(jié)約的理念。涉及到環(huán)境友好型社會、資源節(jié)約型社會應(yīng)該如何構(gòu)建等等內(nèi)容的這一類針對性的課程的建設(shè)和修訂,屬于公共課的開設(shè)。另外是如何在現(xiàn)有的課程體系上體現(xiàn)綠色這一基本概念,比如如何在商學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、化學(xué)學(xué)院關(guān)于新材料開發(fā)的課程里,把綠色的概念納入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,而不僅僅是課程的修訂和修改。把綠色的理念貫徹到相關(guān)學(xué)科的教學(xué)過程中來!
而今,綠色學(xué)校已成為學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的重要載體,評價(jià)學(xué)生的也不只是分?jǐn)?shù)這一個(gè)尺度,我們的社會需要的是全面發(fā)展,綜合素質(zhì)高的健康人才。同時(shí)開展社團(tuán)的綠色活動(dòng),社團(tuán)活動(dòng)是山建的特色之一,社團(tuán)的綠色活動(dòng)也是山建綠色校園建設(shè)的重要組成部分。通過調(diào)查我們了解到我們學(xué)校社團(tuán)均開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)。 與綠色有關(guān)的社團(tuán)和組織等,都開展過一些很有影響力的活動(dòng)可見無論社團(tuán)數(shù)量和舉辦活動(dòng)的質(zhì)量都是不錯(cuò)的。 但是社團(tuán)在如何擴(kuò)大其知名度并舉辦有影響力的系列活動(dòng)、精品活動(dòng),甚至將活動(dòng)推向其他高校、推向校外等問題上還需要進(jìn)一步的努力。
很多學(xué)校表示缺乏資金是綠色學(xué)校創(chuàng)建過程的一個(gè)主要困難。開展綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng),資金固然非常重要,但沒有錢也不是就不能開展環(huán)境教育,不能創(chuàng)建綠色學(xué)校,很多貧困山區(qū)的學(xué)校也在積極的開展綠色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng),并且成果顯著。因此我們更應(yīng)該盡我們的力量把綠色學(xué)校創(chuàng)建工作做好,通過學(xué)校帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)社區(qū)、帶動(dòng)社會,讓更多的人了解環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展的重要性,讓更多的人來支持我們。 不斷改進(jìn)、持續(xù)發(fā)展的理念是綠色學(xué)校的精髓,希望
所有的學(xué)校在開展創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動(dòng)中不斷實(shí)踐,隨時(shí)總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己,同時(shí)加強(qiáng)與其他學(xué)校的聯(lián)系,相互學(xué)習(xí)、督促和檢查,使綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的整體水平不斷提高。
根據(jù)問卷調(diào)查反饋的結(jié)果以及我們?nèi)粘I钪悬c(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受,在此我們提出以下建議
首先是在校園綠化方面:
1.擴(kuò)大綠化面積,多種植高大喬木,但無需從外地移植成年喬木,不僅耗費(fèi)金且難以成活,受到大量修剪砍伐的喬木也不宜美觀。
2.對于校園內(nèi)的綠化植物不要過于修剪,適當(dāng)保持植物的外形自然舒展,但對于生長不適當(dāng)?shù)闹参锛词剐藜粽怼?/p>
3.可以對部分植物進(jìn)行修剪使其保有獨(dú)特的外形,能吸引人們更多的欣賞以及關(guān)注。
4.對于保護(hù)校園綠化我們需要提高保護(hù)綠化環(huán)境的自覺性,同時(shí)還需要完善校園制度對部分人進(jìn)行約束。
5.為了更好的美化優(yōu)化校園環(huán)境,可以在綠化地上種植各種各樣的植物,還可適當(dāng)種植觀賞性的植物,提高整個(gè)校園的美化水平,提高觀賞性。
6.不要過多的噴灑農(nóng)藥,尤其不要在正常的上課期間噴灑,嚴(yán)重影響身體健康以及學(xué)習(xí)狀態(tài),但為了保護(hù)植物可以在節(jié)假日期間噴灑,減少對學(xué)生們的影響。
7.再者根據(jù)我們學(xué)校實(shí)際的綠化地分布,需要加強(qiáng)學(xué)校食堂周圍的綠化環(huán)境
綠色校園調(diào)查報(bào)告3
一、調(diào)查背景與目的
高校是高層次文化教育基地,是國家培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)高級專門人才的搖籃,是促進(jìn)社會進(jìn)步的中堅(jiān)力量之源。教育家夸美紐斯曾說:"校園應(yīng)當(dāng)安排得美觀,成為一個(gè)快意的場合,對學(xué)生富有吸引力的地方"?梢,營造一個(gè)優(yōu)美、舒適的綠色校園環(huán)境不僅有利于廣大師生的身心健康,更有利于人才的培養(yǎng)。校園環(huán)境不僅為學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)活動(dòng)提供良好的物質(zhì)條件,更重要的是為塑造學(xué)生素質(zhì)提供一個(gè)好的場所。校園環(huán)境的優(yōu)化有利于改善和提高教學(xué)質(zhì)量,有益于學(xué)生的身心健康,陶冶情操,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)環(huán)境的意識。搞好校園的綠化美化,不斷提高綠化質(zhì)量和植物景觀藝術(shù)水平,重塑校園人文景觀和自然和諧的生態(tài)景觀,創(chuàng)造一個(gè)以人為本、寧靜優(yōu)美的`自然生態(tài)空間,才可為師生員工創(chuàng)造一種歸屬感、安全感、舒適感。
山東建筑大學(xué)主校區(qū)風(fēng)景優(yōu)美,占地面積大。但其綠化不完善是校園環(huán)境最突出的問題。所以我對山東建筑大學(xué)的園林環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查分析。
二、調(diào)查對象與方法
根據(jù)我校的實(shí)際情況,在學(xué)校大一至大四全體學(xué)生中以問卷調(diào)查的方式作了調(diào)查,涉及學(xué)校環(huán)境建設(shè)、師生文明習(xí)慣、學(xué)科滲透、師生環(huán)保意識等幾個(gè)方面。雖然調(diào)查范圍有限,內(nèi)容有限,學(xué)生回答可持續(xù)發(fā)展的理念,包括環(huán)境友好,資源節(jié)約的理念。涉及到環(huán)境友好型社會、資源節(jié)約型社會應(yīng)該如何構(gòu)建等等內(nèi)容的這一類針對性的課程的建設(shè)和修訂,屬于公共課的開設(shè)。另外是如何在現(xiàn)有的課程體系上體現(xiàn)綠色這一基本概念,比如如何在商學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、化學(xué)學(xué)院關(guān)于新材料開發(fā)的課程里,把綠色的概念納入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,而不僅僅是課程的修訂和修改。把綠色的理念貫徹到相關(guān)學(xué)科的教學(xué)過程中來!倍瘢G色學(xué)校已成為學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的重要載體,評價(jià)學(xué)生的也不只是分?jǐn)?shù)這一個(gè)尺度,我們的社會需要的是全面發(fā)展,綜合素質(zhì)高的健康人才。同時(shí)開展社團(tuán)的綠色活動(dòng),社團(tuán)活動(dòng)是山建的特色之一,社團(tuán)的綠色活動(dòng)也是山建綠色校園建設(shè)的重要組成部分。通過調(diào)查我們了解到我們學(xué)校社團(tuán)均開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)。與綠色有關(guān)的社團(tuán)和組織等,都開展過一些很有影響力的活動(dòng)可見無論社團(tuán)數(shù)量和舉辦活動(dòng)的質(zhì)量都是不錯(cuò)的。但是社團(tuán)在如何擴(kuò)大其知名度并舉辦有影響力的系列活動(dòng)、精品活動(dòng),甚至將活動(dòng)推向其他高校、推向校外等問題上還需要進(jìn)一步的努力。
很多學(xué)校表示缺乏資金是綠色學(xué)校創(chuàng)建過程的一個(gè)主要困難。開展綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng),資金固然非常重要,但沒有錢也不是就不能開展環(huán)境教育,不能創(chuàng)建綠色學(xué)校,很多貧困山區(qū)的學(xué)校也在積極的開展綠色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng),并且成果顯著。因此我們更應(yīng)該盡我們的力量把綠色學(xué)校創(chuàng)建工作做好,通過學(xué)校帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)社區(qū)、帶動(dòng)社會,讓更多的人了解環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展的重要性,讓更多的人來支持我們。不斷改進(jìn)、持續(xù)發(fā)展的理念是綠色學(xué)校的精髓,希望在校園管理方面:
1.加強(qiáng)管理,可以將學(xué)校的綠化地的管理與日常維護(hù)的責(zé)任分配到班級、個(gè)人。
2.學(xué)校的管理人員必須認(rèn)真履行自身職責(zé),切實(shí)完善校園的綠化管理。
在班級與個(gè)人方面:
1.班級應(yīng)該加強(qiáng)宣傳綠化的保護(hù)知識,多注意宣傳相關(guān)方面事宜,并積極參與維護(hù)校園的綠化與管理。
2.個(gè)人應(yīng)該提高自身的綠化保護(hù)意識,從自身做起,從身邊的小事做起,保護(hù)校園的綠化環(huán)境。
總結(jié)
根據(jù)以上調(diào)研情況,結(jié)合具體實(shí)際,對山東建筑大學(xué)綠色校園建設(shè)提出以下幾個(gè)方面的可行性建議:
第一,挖掘教學(xué)資源,完善綠色校園課程體系。通過開設(shè)全校性的環(huán)境類必修課來推動(dòng)學(xué)生環(huán)境意識的提高;開設(shè)實(shí)驗(yàn)類環(huán)境課程,讓同學(xué)們在切身感受校園環(huán)境現(xiàn)狀的同時(shí)為校園積累環(huán)境數(shù)據(jù);開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂,利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行環(huán)境課程的教學(xué)。
第二,引領(lǐng)校園文化,構(gòu)建綠色校園第二課堂。從理論調(diào)研、志愿服務(wù)、學(xué)術(shù)科創(chuàng)、就業(yè)引導(dǎo)、社團(tuán)活動(dòng)、宣傳傳播等幾方面同時(shí)入手,全面構(gòu)建山東建筑大學(xué)綠色校園第二課堂,將第一課堂和第二課堂緊密結(jié)合,共同創(chuàng)造文明的綠色校園文化。