校園調(diào)查報(bào)告(精選15篇)
在生活中，報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng)，不同種類的報(bào)告具有不同的用途。那么一般報(bào)告是怎么寫的呢？以下是小編整理的校園調(diào)查報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校園調(diào)查報(bào)告1
活動(dòng)目的
1、了解校園中的生物，記錄你所看到的生物和它們的生活環(huán)境。
2、嘗試對(duì)你所看到的生物進(jìn)行歸類，初步認(rèn)識(shí)生物的多樣性，以及生物與環(huán)境的關(guān)系。
3、初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。
材料用具
調(diào)查表、筆、放大鏡
方法步驟
1、選擇調(diào)查范圍。
2、分組。10人為一個(gè)調(diào)查小組，確定一人為組長(zhǎng)。
3、設(shè)計(jì)調(diào)查路線，選擇一條生物種類較多，環(huán)境有較多變化的路線。
4、調(diào)查。沿著設(shè)計(jì)好的路線進(jìn)行調(diào)查，記錄觀察到的各種植物、動(dòng)物和其它生物的名稱、數(shù)量及生活環(huán)境的特點(diǎn)。
5、歸類。將全組調(diào)查到的生物按照某種共同的`特征進(jìn)行歸類。歸類的項(xiàng)目和方法有全組同學(xué)討論決定，并說明歸類的理由。
6、整理。將歸好類的生物的資料進(jìn)行整理，寫在記錄本上。
校園調(diào)查報(bào)告2
1996年中國(guó)正式實(shí)行大學(xué)生擴(kuò)招以來，大學(xué)生數(shù)量現(xiàn)在已經(jīng)激增至20xx萬。20xx萬，等于四分之一個(gè)德國(guó)總?cè)丝�、三分之一個(gè)英國(guó)總?cè)丝�，同時(shí)根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局針對(duì)北京、上海、廣州、成都、西安等城市的抽樣調(diào)查顯示：全國(guó)大學(xué)生年消費(fèi)總額超過800億,并且他們的消費(fèi)還在逐年增加。這些在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下成長(zhǎng)起來的大學(xué)生，不但創(chuàng)造了巨大的消費(fèi)市場(chǎng)、深刻地影響了家庭消費(fèi)，而且在消費(fèi)理念上也以強(qiáng)勁之勢(shì)滲透到社會(huì)各個(gè)階層。不難預(yù)測(cè)的是，當(dāng)他們踏上社會(huì)之后，他們對(duì)商業(yè)的影響將更為深遠(yuǎn)。中國(guó)大學(xué)生群體潛在的市場(chǎng)價(jià)值、對(duì)于其他人群的影響力和其獨(dú)特性，完全值得企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)將其作為一個(gè)獨(dú)特的細(xì)分市場(chǎng)來專門研究和重視。他們追求個(gè)性，對(duì)人生有著自己獨(dú)特的看法和概念；他們倡導(dǎo)新潮，對(duì)生活充滿了期待與好奇；他們充滿活力，對(duì)周圍的事物有著強(qiáng)烈的關(guān)注；他們有著高于一般同齡人的敏銳和視野；他們的消費(fèi)行為、特點(diǎn)和方式，將左右和引領(lǐng)整個(gè)社會(huì)青年的趨向。在當(dāng)前的消費(fèi)市場(chǎng)中，大學(xué)生作為一個(gè)消費(fèi)群體越來越受到市場(chǎng)的關(guān)注。大學(xué)生是消費(fèi)“新生代”的說法也逐漸被社會(huì)認(rèn)可，越來越多的大型企業(yè)已將培養(yǎng)新一代忠實(shí)消費(fèi)者的計(jì)劃提升到企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一個(gè)重要位置。大學(xué)生消費(fèi)情況分析：消費(fèi)實(shí)力分析：據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)代大學(xué)生具有較強(qiáng)的消費(fèi)能力；每學(xué)期的平均收入為4919元，每學(xué)期的平均支出為4819元；經(jīng)常性負(fù)債消費(fèi)的大學(xué)生比例超過10%。消費(fèi)產(chǎn)品分析：擁有手機(jī)60%；擁有個(gè)人電腦27%；擁有PDA20%；擁有MP312%；擁有數(shù)碼相機(jī)7%。消費(fèi)方式：攀比消費(fèi)，主要表現(xiàn)在瀟灑消費(fèi)（旅游、戀愛）；昂貴消費(fèi)，手機(jī)、電腦；曖昧消費(fèi)，聚會(huì)、請(qǐng)客；個(gè)性消費(fèi)，名牌服飾、化妝品等。消費(fèi)特點(diǎn)：個(gè)性、攀比、時(shí)尚、超前。消費(fèi)行為：大學(xué)生作為消費(fèi)者的表現(xiàn)還很不成熟，同學(xué)間的消費(fèi)建議和購(gòu)買鼓勵(lì)對(duì)他們都會(huì)產(chǎn)生很大的決策影響。而且作為年輕的新人類，他們的購(gòu)物攀比心理也很突出。
受眾分析：1．大學(xué)生呈現(xiàn)出與中國(guó)新富群體相近的消費(fèi)特征。
2．隨著消費(fèi)中攀比心態(tài)的升溫，大學(xué)生消費(fèi)群體亦出現(xiàn)割據(jù)局面：奢侈型學(xué)生，出手隨便闊綽，喜歡購(gòu)買名牌，請(qǐng)客買單；自給型學(xué)生，不定期購(gòu)買中檔服裝，部分有一定能力的購(gòu)買中檔手機(jī)；貧困學(xué)生，非常節(jié)儉，但攀比之風(fēng)又使這個(gè)群體容易心理失衡，于是頻頻向家人索要“補(bǔ)貼”。
3．大學(xué)生已經(jīng)具有明顯的品牌偏好，調(diào)查顯示：首位是，喜歡購(gòu)買具有獨(dú)特風(fēng)格的產(chǎn)品，占有率57.7%；其次是，單純追求流行、時(shí)髦與新奇的東西，占有率30.4%。
大學(xué)生群體的獨(dú)特性：1．依附與獨(dú)立并存大學(xué)生作為無固定收入的群體，無論是必要的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，還是奢侈的休閑娛樂消費(fèi)，在很大程度上都依賴與家庭的經(jīng)濟(jì)支持；但同時(shí)，他們又具有強(qiáng)烈的獨(dú)立意向和傾向，并在行動(dòng)中有所展示�，F(xiàn)代大學(xué)生并不認(rèn)為花父母的錢是天經(jīng)地義的，相當(dāng)多的大學(xué)生都在自籌收入，例如做兼職、做家教等。
2．個(gè)性與歸屬同在作為年輕人，大學(xué)生追求個(gè)性的釋放，他們希望自己成為有獨(dú)特風(fēng)格的人，也喜歡有獨(dú)特風(fēng)格的產(chǎn)品與品牌。但是這種獨(dú)特是群體的獨(dú)特。大學(xué)生每天都和同學(xué)、朋友進(jìn)行密切的接觸，他們具有高度的一致性。他們希望并主動(dòng)與群體保持一致，并以這種一致獲得群體的認(rèn)可。他們的空間很小，他們的選擇很簡(jiǎn)單，他們的愛好很集中。芙蓉姐姐等事件中我們可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生們?nèi)后w生活的方式和現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)以及通訊設(shè)備，使得任何一個(gè)小小的火種都可能在大學(xué)生中迅速引爆流行。
3．穩(wěn)定與沖突相依大學(xué)生群體具有青春激情和文化理性兩種特性，他們對(duì)于周圍的事情有著強(qiáng)烈的關(guān)注，尊重社會(huì)美德，關(guān)注公益事業(yè)，他們追求和接受浪漫、新奇、文化和挑戰(zhàn)，他們是自信獨(dú)立卻又重視評(píng)價(jià)，跟隨時(shí)尚卻又獨(dú)特保守，富有理智卻又沖動(dòng)行事，不乏功利卻又愿意付出的一個(gè)群體。與那些未進(jìn)入大學(xué)校園的同齡人相比，與那些大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入職場(chǎng)的前輩相比，大學(xué)生兼具了兩個(gè)群體的部分特質(zhì)。這種特性讓企業(yè)可以獲得兩個(gè)“半個(gè)市場(chǎng)”，而營(yíng)銷專家可以通過觀察、解讀大學(xué)生的行為達(dá)到進(jìn)一步理解其他市場(chǎng)群體的脈絡(luò)。
4．儲(chǔ)蓄與預(yù)支共處大學(xué)生群體作為一個(gè)細(xì)分市場(chǎng)，其實(shí)這個(gè)群體內(nèi)部又有很大的差異性。有相對(duì)富裕的學(xué)生，他們不僅能滿足自己的日常學(xué)習(xí)生活的需要，甚至還能有可觀的積蓄。同時(shí)也有一部分學(xué)生，他們需要經(jīng)常性借款來完成學(xué)業(yè)。除以上所述以外，不少研究大學(xué)生的營(yíng)銷專家和企業(yè)實(shí)戰(zhàn)派都不約而同地指出，根據(jù)入學(xué)年限的不同，大學(xué)生群體生活態(tài)度、消費(fèi)習(xí)慣都大不一樣�！耙郧拔覀円詾槿晔且淮耍F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)一年級(jí)新生和二年級(jí)的想法都完全不一樣�！敝Z基亞中國(guó)區(qū)市場(chǎng)總監(jiān)馮耀康先生如實(shí)說。大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)消費(fèi)力和潛在消費(fèi)價(jià)值中國(guó)市場(chǎng)與媒體研究（CMMS）在中國(guó)近幾年的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)社會(huì)目前最富有的階層占總?cè)丝诘?0--30%，在這個(gè)群體中，擁有大學(xué)及以上學(xué)歷的人群占到約40%，而這一群體在大眾總體中只占到10%。另外，從CMMS近兩年的數(shù)據(jù)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，這個(gè)群體在富裕階層中也在快速成長(zhǎng)，這意味著未來的.富裕階層是更多有著高學(xué)歷、高文化特質(zhì)的人群，大學(xué)生群體無疑就是未來的實(shí)力階層。通過對(duì)比與大學(xué)生同齡的已就業(yè)人群（CMMS）、大學(xué)生（CUS21）和新富人群（H3）三個(gè)群體的科技產(chǎn)品消費(fèi)發(fā)現(xiàn)：雖然和新富相比，大學(xué)生在目前的消費(fèi)能力還存在較大的差距，但其科技產(chǎn)品消費(fèi)水平超過了同齡已就業(yè)人群；從預(yù)購(gòu)水平看，數(shù)碼相機(jī)、筆記本電腦、MP3、手機(jī)等產(chǎn)品的未來一年預(yù)購(gòu)傾向上大學(xué)生明顯高于同齡人群體，并且也高于新富群體。這意味著，在大學(xué)生的消費(fèi)需求或者可支配收入進(jìn)一步增加的情況下，他們將變成這些高端消費(fèi)品的重要購(gòu)買者。同樣大學(xué)生作為運(yùn)動(dòng)一族，他們?cè)谶^去一年購(gòu)買過的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品的比例也高于其他兩個(gè)群體。從品牌觀來考察發(fā)現(xiàn)，隨著年齡增長(zhǎng)，新富群體嘗試新品牌的意愿在逐漸遞減。在新富的25--29歲人群中，22%的人愿意嘗試新品牌，而到了30--34歲人群，這一比例則劇減為12%。可以這樣預(yù)估：大學(xué)階段是未來高收入人群（大學(xué)生）品牌忠誠(chéng)形成、固化的關(guān)鍵期，錯(cuò)過這一時(shí)期，則意味著未來高端市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)。在金融消費(fèi)方面來看，目前80%以上的學(xué)生使用銀行卡，并有一部分擁有信用卡，隨著網(wǎng)絡(luò)金融業(yè)務(wù)的進(jìn)一步發(fā)達(dá)，大學(xué)生住群體已經(jīng)成為諸多銀行紛紛看好的消費(fèi)市場(chǎng)。無論從實(shí)際消費(fèi)，還是消費(fèi)觀念來看，CUS21的綜合分析研究都非常顯著的表明這樣一個(gè)事實(shí)：大學(xué)生群體在觀念意識(shí)、開放性和潛在商業(yè)價(jià)值方面更接近于職業(yè)群體，雖然其有限的經(jīng)濟(jì)能力更接近同齡人，但他們對(duì)信息和知識(shí)的獲取能力、對(duì)發(fā)展環(huán)境和社會(huì)問題的關(guān)注程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同齡人群體，這使得對(duì)大學(xué)生群體的研究成為評(píng)估“知識(shí)與文化如何持續(xù)影響消費(fèi)觀念與能力”的最為有效參照物和載體。大學(xué)生表現(xiàn)出相對(duì)同齡人的“較高文化認(rèn)同、較高價(jià)值認(rèn)識(shí)、較高體驗(yàn)認(rèn)知”將推動(dòng)這個(gè)群體發(fā)展成為未來社會(huì)的精英群體和新富群體。企業(yè)在高校針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行品牌以及產(chǎn)品的推廣有兩個(gè)方面的意義：首先，大學(xué)生處于自主消費(fèi)的初始階段，處于價(jià)值觀和品牌觀念形成的初級(jí)階段，在這個(gè)時(shí)期開展品牌的推廣活動(dòng)，將對(duì)大學(xué)生在未來的長(zhǎng)期消費(fèi)中產(chǎn)生強(qiáng)大的引導(dǎo)性，同時(shí)不可忽視的一點(diǎn)，大學(xué)生所具有的相對(duì)較高學(xué)歷和綜合能力使得他們將成為未來的中產(chǎn)階級(jí)和極具消費(fèi)能力的中堅(jiān)力量；其次，通過諸多的市場(chǎng)調(diào)研，或者從市場(chǎng)容量估算來看，大學(xué)生在某些產(chǎn)品上（比如IT數(shù)碼、快速消費(fèi)品、考試培訓(xùn)、圖書音像等）具有巨大的現(xiàn)實(shí)消費(fèi)需求。因此，企業(yè)既可以從這塊市場(chǎng)上獲得實(shí)際的利益，同時(shí)更可以培養(yǎng)高價(jià)值的潛在客戶，或者可以這樣說，企業(yè)在校園開展品牌的宣傳和推廣，近期可以影響甚至改變大學(xué)生的消費(fèi)行為，遠(yuǎn)期可以長(zhǎng)遠(yuǎn)改變大學(xué)生的消費(fèi)觀念，意義十分重要。備注：CMMS（中國(guó)市場(chǎng)與媒體研究）：研究對(duì)象為中國(guó)3個(gè)城市15--64歲城鎮(zhèn)居民，共70000樣本。H3（中國(guó)新富市場(chǎng)與媒體研究）：研究對(duì)象為中國(guó)18個(gè)城市18--45歲新富人群。CUS21（中國(guó)大學(xué)生消費(fèi)與生活形態(tài)研究）：研究對(duì)象為中國(guó)34個(gè)城市126所高校的在校大學(xué)生。
校園調(diào)查報(bào)告3
摘要：
近年來，隨著智能手機(jī)的產(chǎn)生，發(fā)展到爆炸式的普及增長(zhǎng)，不僅推動(dòng)了中國(guó)智能手機(jī)市場(chǎng)的發(fā)展和擴(kuò)大，還強(qiáng)有力的促進(jìn)手機(jī)軟件的開發(fā)。在20xx年中國(guó)智能手機(jī)市場(chǎng)品牌競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)一步加劇，中國(guó)超越美國(guó)成為全球第一大智能手機(jī)市場(chǎng)。手機(jī)軟件日新月異，讓手機(jī)更加靈活方便，為人們的生活帶來無比樂趣，也產(chǎn)生了新的群體“低頭一族”。手機(jī)軟件進(jìn)入人們的生活，游戲、購(gòu)物、社交、資訊、理財(cái)?shù)鹊萢pp吸引著、方便著現(xiàn)代社會(huì)的人們，讓手機(jī)成為人們出門的必備物品。
大學(xué)生作為90后代表，是智能機(jī)使用者的典型代表，對(duì)手機(jī)app需求大，并且多樣，中國(guó)最具有時(shí)尚消費(fèi)潛力的群體中，大學(xué)生這一群體不容忽視。但是，在這個(gè)手機(jī)軟件市場(chǎng)，大學(xué)生到底對(duì)手機(jī)軟件需求是怎樣的，更喜歡注重哪樣的app需要我們仔細(xì)探討。此次針對(duì)這些問題，我在網(wǎng)絡(luò)問卷星網(wǎng)站開展了有關(guān)智能手機(jī)及app使用情況及影響的調(diào)查，主要針對(duì)大學(xué)學(xué)生，對(duì)手機(jī)app使用種類、下載方式、使用時(shí)間等多個(gè)方面展開了深入的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析。
關(guān)鍵詞：
智能手機(jī)、手機(jī)軟件app、市場(chǎng)需求、大學(xué)生
一、調(diào)查背景
智能手機(jī)，是指像個(gè)人電腦一樣，具有獨(dú)立的操作系統(tǒng)，可以由用戶自行安裝軟件、游戲、導(dǎo)航等第三方服務(wù)商提供的程序，通過此類程序來不斷對(duì)手機(jī)的功能進(jìn)行擴(kuò)充，并可以通過移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)接入的這樣一類手機(jī)的總稱。智能手機(jī)的涉及范圍已經(jīng)布滿全世界，因?yàn)橹悄苁謾C(jī)具有優(yōu)秀的操作系統(tǒng)、可自由安裝各類軟件、完全大屏的全觸屏式操作感這三大特性，所以完全終結(jié)了前幾年的鍵盤式手機(jī)。通常使用的操作系統(tǒng)operating systems (os)有：iso, android，symbian、windows phone、linux和palm。他們之間的應(yīng)用軟件互不兼容。隨著消費(fèi)者對(duì)智能手機(jī)認(rèn)知度的提高以及手機(jī)平均價(jià)格的下降，智能手機(jī)多元化的處理功能越來越能滿足人們的生活需求。用戶將從智能手機(jī)中體驗(yàn)到更多的價(jià)值。因此，用戶將下載更多的.應(yīng)用程序，并且為無線運(yùn)營(yíng)商帶來更多的平均每用戶收入。智能手機(jī)通過app為之帶去新感覺、新體驗(yàn)，手機(jī)軟件與智能手機(jī)完美搭配，相得映彰，軟件市場(chǎng)也隨之百花齊放，隨著用戶的下載量而創(chuàng)造源源不斷的可觀的收入。由于在校的大學(xué)生具有年輕、時(shí)尚、關(guān)注潮流的動(dòng)向、對(duì)新鮮的事物的好奇心較大，并容易接受，對(duì)智能手機(jī)具有一定的消費(fèi)潛力，但對(duì)價(jià)格十分的敏感，因此，通過這次的調(diào)查，可以掌握受調(diào)查的大學(xué)生群體對(duì)智能手機(jī)的使用狀況，以及目前各種系統(tǒng)的智能手機(jī)在本校學(xué)生中的普及程度以及未來的發(fā)展方向。以及調(diào)查在大學(xué)生群體中手
機(jī)軟件的使用情況以及滿意度的問題，從而了解大學(xué)生的生活方式以及心理特征。
二、調(diào)查方法：
采用隨機(jī)抽樣，針對(duì)大學(xué)生群體，注意樣本的協(xié)調(diào)平均，發(fā)放問卷調(diào)查表回收調(diào)查表獲取信息。同時(shí)，瀏覽網(wǎng)頁查找資料，對(duì)比數(shù)據(jù)的真實(shí)性，合理分析數(shù)據(jù)，以提高結(jié)論的準(zhǔn)確性。數(shù)據(jù)來源于問卷星官方網(wǎng)站，合理應(yīng)用數(shù)據(jù)。
三、調(diào)查結(jié)果
我對(duì)回收回來的問卷進(jìn)行了歸納與總結(jié)，得出了如下的結(jié)果：
此次隨機(jī)在大一到大四的學(xué)生中進(jìn)行了問卷的發(fā)放，確保了問卷的可靠性和代表性，其中，共發(fā)問卷220份，回收200份，其中，有效份數(shù)200份�；厥章屎陀行史謩e為90.9%和100%。
其中，女生人數(shù)為101，占總有效調(diào)查人數(shù)的50.5%，男生人數(shù)為99，占總有效調(diào)查人數(shù)的49.5%。（由于采取網(wǎng)上數(shù)據(jù)，不便對(duì)年級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，基本假設(shè)大學(xué)年級(jí)間手機(jī)軟件app使用無異。）
1、智能手機(jī)的普及情況
現(xiàn)在手機(jī)軟件的數(shù)量和種類之所以越來越多，這都是因?yàn)橹悄苁謾C(jī)的普及率越來越廣。智能手機(jī)與傳統(tǒng)功能手機(jī)的本質(zhì)區(qū)別是：智能手機(jī)擁有獨(dú)立的操作系統(tǒng)，可以自由的下載第三方軟件。要了解手機(jī)軟件的使用情況，首先必須知道智能手機(jī)的普及率。本次調(diào)查中智能機(jī)的普及率為98%，而非智能機(jī)普及率只有2%，可見智能機(jī)已經(jīng)占據(jù)
大學(xué)生手機(jī)市場(chǎng)的大部分市場(chǎng)。沒有使用智能手機(jī)的同學(xué)可能更偏重學(xué)習(xí)，或是舊的傳統(tǒng)手機(jī)舍不得更換。
2、手機(jī)操作系統(tǒng)的使用情況
本次問卷調(diào)查中，安卓系統(tǒng)的使用比例為53.76%，蘋果系統(tǒng)為39.88%，塞班系統(tǒng)5.2%，其他無操作系統(tǒng)甚少。從下圖可以看出安卓系統(tǒng)在手機(jī)操作系統(tǒng)市場(chǎng)中已經(jīng)占據(jù)超過一半市場(chǎng)份額了，而蘋果系統(tǒng)用戶在大學(xué)生中也比較受歡迎�？梢灶A(yù)測(cè)到未來手機(jī)軟件的應(yīng)用平臺(tái)蘋果與谷歌推出的安卓系統(tǒng)將兩分天下。
校園調(diào)查報(bào)告4
純真的愛情，是校園生活中不可或缺的一種美好�？墒�，你知道你的“女神”喜歡什么樣的男孩子嗎？你了解你的“男神”最欣賞什么樣的姑娘嗎？不好意思去問，是吧？沒關(guān)系，一切交給我們!由良格、林蓉、子敏同學(xué)為大家呈現(xiàn)“數(shù)據(jù)流”的《戀愛“及格線”》，為你揭秘你所不知的“浙江大學(xué)校園愛情標(biāo)準(zhǔn)”。手握此報(bào)告，你必將在今后的校園戀愛中如有神助。
只聽說而沒見過“好人卡”？犧牲一下大貓，滿足一下你的好奇心。想知曉實(shí)驗(yàn)室愛情？要避免失敗的約會(huì)？想知道學(xué)姐的心事？就在這里，統(tǒng)統(tǒng)滿足你！
高？帥？富？什么才是最受浙大女生歡迎的男生特質(zhì)？高帥富爬一邊去！最受浙大女生歡迎的男生特質(zhì)是———“有上進(jìn)心”！
白？富？美？什么才是最受浙大男生歡迎的女生特質(zhì)？白富美也爬一邊去！最受浙大男生歡迎的女生特點(diǎn)是———“合眼緣”！
除了“有上進(jìn)心”，最吸引女生的男生特質(zhì)前三名分別是，“陽光開朗”和“成熟穩(wěn)重”；而身材僅占第四位。除了“合眼緣”，最吸引男生的女生特質(zhì)前三名分別是：“樂觀開朗，熱愛生活”和“地域合適”。
最受歡迎的男生特質(zhì)多少有些令人意外�！坝猩线M(jìn)心”！一個(gè)浙江的女生在列舉完其他四條要求之后，這樣說，“最重要的是喜歡讀書，思想深刻，能引領(lǐng)我進(jìn)步的”。不過，聯(lián)想到眾多追求上進(jìn)的學(xué)霸們，這樣的要求倒也在情理之中。最受歡迎的女生特質(zhì)倒并不出人意料，“合眼緣”已經(jīng)是一個(gè)很高的標(biāo)準(zhǔn)了，堪稱進(jìn)退有余！
當(dāng)然，必須說明的一點(diǎn)是，許多“尋緣者”們?cè)诹谐鼍唧w的指標(biāo)之后都會(huì)強(qiáng)調(diào)，幾乎所有指標(biāo)都不是絕對(duì)的，比如，有人認(rèn)為“心動(dòng)的感覺最重要。遇到對(duì)的人，其實(shí)條件都是浮云”，也有人說，“緣分才是最重要的，遇見你之后，我過去的一切原則都是毫無用處的�！边@也很好理解，這里的標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)了尋緣的同學(xué)們對(duì)理想戀人們的一種期待，發(fā)現(xiàn)對(duì)的人當(dāng)然沒法像買生菜挑兔子那樣定斤論兩。
通過數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象———其實(shí)，這種“有趣”正是促使我們完成這一調(diào)研的唯一動(dòng)力。比如，在眾多“以結(jié)婚為目的”尋緣者中，有趣的還有很多。有一位管理學(xué)院大四的女生是這樣寫的，“最好175以上（最好而已哦，不要噴，要是頭圓的話可以適當(dāng)放寬）；浙江人最好了（不是也沒關(guān)系，要是頭圓的話。）；愛干凈（這個(gè)沒得商量，頭再圓也沒用）�！蔽覀兗{悶了很久才明白，原來，此“頭圓”乃是“投緣”！而更多的有趣，按照慣例，我們讓數(shù)據(jù)說話。
“戀愛及格線”
在66位尋緣者中，被女生們期待的男生們的平均（期待）年齡為25.1歲（25.105）；平均（期待）身高為173.3厘米（173.269）；由于身高和年齡比較重要，為了更加靠譜，我們?cè)诖藢ｍ?xiàng)中擴(kuò)大了樣本數(shù)目；從吉利的66擴(kuò)大到了同樣吉利的88：在更大樣本的統(tǒng)計(jì)中，這兩個(gè)數(shù)據(jù)得到了進(jìn)一步的確認(rèn)。數(shù)據(jù)顯示，被期待的男生們的平均（期待）年齡為25.1歲（25.095）；平均身高為（期待）173.4厘米（173.375）；身高要求略有上升，年齡要求不變，數(shù)據(jù)穩(wěn)定、靠譜。在66位尋緣者中，被期待的女生們的平均身高為（期待）160.5厘米（160.45）；身高維持在160厘米左右；這也和大家的直觀感受差不多。有趣的是，不少男生設(shè)置了對(duì)女生身高的預(yù)期“上限”，大概是希望女生不要太高，這個(gè)上限約為175厘米左右。至于年齡，尋緣的女生們基本要求男生們的年齡比他們大2—3歲或者更多（不少90前的女生們對(duì)年齡差的容忍達(dá)到了驚人的8—10歲�。┮灿胁簧俦硎究梢越邮堋敖愕軕佟�；至于男生們，則清一色表示要求男生們比他們小1—3歲，不少甚至表示“越小越好”。
至此，“浙大戀愛及格線”新鮮出爐：男生身高173.4cm,女生身高160.5cm。（不得不及時(shí)強(qiáng)調(diào)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)只是“預(yù)期”線，并不絕對(duì)且并非真實(shí)線啊！我們更無意冒犯那些身高不及此線的同學(xué)們，正如本排行榜所顯示的，身高從來都不是尋緣者們的第一標(biāo)準(zhǔn)，更非否決性標(biāo)準(zhǔn)。及時(shí)透露一個(gè)好消息是，這里的身高要求大都并非裸高，換言之，高跟鞋和內(nèi)增高鞋是可以派上用場(chǎng)的！為了表達(dá)誠(chéng)意，我們坦誠(chéng)，三位作者中有兩位也正在努力奔向及格線啊。（都是淚啊�。┳詈�，順便傳播一點(diǎn)科學(xué)知識(shí)：身高是由遺傳和環(huán)境共同決定的，只有在骨垢線閉合以后長(zhǎng)高才會(huì)停止，這意味著尚未“及格”的讀者們，還有很大的上升空間�？孔V的研究表明：遺傳對(duì)身高的影響只30%左右，其余的，營(yíng)養(yǎng)占30%，運(yùn)動(dòng)占20%，環(huán)境占20%）。
“最美身高差”
還是關(guān)心一下女生對(duì)男生們的要求吧。數(shù)據(jù)顯示，女生期待男生比她身高高差的最大值僅為16cm，平均期待的身高差為9.3cm（9.29）：有不少姑娘甚至只要求男生“比自己高就好”。有趣的是，身高在157cm和165cm左右的姑娘們，對(duì)小伙子們的身高差要求較大，通常都在13cm往上；而160cm和170cm的姑娘們，則要求略低。當(dāng)然，要求再低我們也沒有看到哪個(gè)姑娘在預(yù)期中期待男生比她還矮的；雖然現(xiàn)實(shí)中偶爾也能看到。尊重現(xiàn)實(shí)，可以認(rèn)為，9.3cm的身高差就是“最美身高差”�。▉泶恕扒缶墶钡摹澳小逼骄砀卟罴s為12.9cm，已經(jīng)遠(yuǎn)高于這一標(biāo)準(zhǔn)了�。�(qǐng)注意，我們所說的身高差并沒有限制為“男—女”身高差；其實(shí)，如果女生比男生高出那么9.3cm，看起來也很美的。我們認(rèn)為，這一身高差其實(shí)已經(jīng)“很美”了，完全沒有必要身高差達(dá)到網(wǎng)傳那么不科學(xué)的20cm，那樣明顯不協(xié)調(diào)嘛。
對(duì)于一些身高低于“平均線”的同學(xué)（比如低于170的男生和156的女生們），其實(shí)也不必過于憂心，很多同學(xué)也都表示，“身高不是問題！”還有專門尋找低于170的男生的姑娘！“求170—的GG們不要自卑不要羞澀，身高不是全部，比這個(gè)重要的多的去了”。
關(guān)于異地戀
顯然，尋緣的同學(xué)們都希望能與理想戀人在一起而不“在異地”，他們也祝福所有那些異地的同學(xué)們，然而輪到自己，卻千方百計(jì)地拒絕“異地”；這突出地體現(xiàn)在尋緣者們對(duì)潛在有緣人的地域要求上，要么是出身，要么是去向，尤以去向?yàn)橹兀傄谝黄鸩藕�；甚至紫金港的同學(xué)也更期待在“本港”而不是遙遠(yuǎn)的之江遇到有緣人。再如，似乎存在一個(gè)“溫州人只嫁溫州人”甚至“鹿城人只娶鹿城人”的流行說法，但現(xiàn)實(shí)中此說法不攻自破：希望尋覓“溫州gg或者畢業(yè)后有意留在杭州的gg”，認(rèn)為“還是以后能在一個(gè)城市發(fā)展最為重要）”。青春的心總是渴望在一起的，很好理解。
異軍突起的理工男
我們發(fā)現(xiàn)，一個(gè)顯著趨勢(shì)是，盡管“委瑣”，我校理、工科男生還是非常搶手的`，不少M(fèi)M在帖子里會(huì)特地強(qiáng)調(diào)，“干凈利落有加分，明事達(dá)理有加分，理工男，有加分！”，或者是“私下覺得理工科男生比較靠譜，理工科優(yōu)先吧”；“理工科男生優(yōu)先，大四及以上優(yōu)先”，再或者，學(xué)科身份也成了加分項(xiàng)，讓不少非理工科的男生羨慕不已。不過，也要指出，這樣一種標(biāo)簽式的劃分并不科學(xué)。首先是范圍的界定，邊緣的農(nóng)醫(yī)怎么分？交叉的科創(chuàng)怎么分？
當(dāng)然，這一傾向的背后有著深刻的原因。理工男對(duì)于秩序的追求與對(duì)于定量的偏愛，以及實(shí)干精神與整體的樂觀態(tài)度，以及“委瑣”而不“猥瑣”的WSN精神，塑造了一個(gè)相當(dāng)陽光的理工男群體形象：這實(shí)在值得其他一些學(xué)科的男生們學(xué)習(xí)和借鑒。唯一從未獲得加分項(xiàng)的是文科男，你們是不是該好好反思一為什么不能獲得垂青呢？（《20xx中國(guó)數(shù)理化(理科)基礎(chǔ)教育白皮書》或許也能給出一個(gè)側(cè)面的說明，白皮書中的畢業(yè)生薪酬排行榜的前十位中，理科專業(yè)占七席。排行榜的倒數(shù)十位則全部是文科專業(yè)�。�
必要的說明
需要說明我們選擇的標(biāo)準(zhǔn)。我們對(duì)所有“尋緣”的帖子進(jìn)行了篩選，篩選的原則如下：首先是浙大“在�！鄙�，畢業(yè)季的當(dāng)然也算，可是一旦成了“畢業(yè)學(xué)長(zhǎng)”，并不納入選擇，以滿足“在校生”之范圍要求；外校來“求緣”的未曾予以考慮；其次，我們并無任何個(gè)人好惡摻雜其中；但對(duì)于極少數(shù)明顯“不夠誠(chéng)意”的帖子，我們還是進(jìn)行了回避以求最大限度地“保真”；例如，有一個(gè)從“身高”到“收入”列舉了“十大標(biāo)準(zhǔn)”的女生，二百多條回帖中幾乎全是反對(duì)的，對(duì)于極少這樣的帖子，我們也未納入考察；其他只要符合“有可測(cè)度數(shù)據(jù)”這一標(biāo)準(zhǔn)，我們都納入考察；第三類，對(duì)于沒有提供任何可量化標(biāo)準(zhǔn)的帖子（因?yàn)椴缓现黝}），我們只能非常遺憾地舍棄。例如，某帖子滿篇對(duì)男生的唯一要求就是，“帥！要帥！要很帥！要帥到爆！”但由于作者未能提供任何她眼中的關(guān)于“帥”的可測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)，我們也只能遺憾地舍棄。
經(jīng)過系統(tǒng)地篩選，我們獲得了66份樣本，其中男征女、女征男各33份（我們并無對(duì)于性取向少數(shù)派的歧視，由于男征男與女征女的帖子極少，難以構(gòu)成有說服力的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)而舍棄；實(shí)際上，我們僅僅遇到了一個(gè)“女征男/女”的帖子）；前述結(jié)果都是從這些樣本中獲取的。更大的取樣數(shù)據(jù)當(dāng)然有助于獲得更加全面、精確的信息，然而由于時(shí)間和精力的限制，我們并沒有過度發(fā)展對(duì)于“量化”的追求（進(jìn)一步的定量化的研究可以成為社會(huì)學(xué)專業(yè)的有趣課題。）這些數(shù)據(jù)來之不易。由于不少發(fā)帖者，特別是女生，在緣分尋到“有緣人”之后，往往會(huì)很快刪除“王道”和要求等關(guān)鍵信息，甚至直接刪除全部?jī)?nèi)容以“求沉”（當(dāng)然這也是對(duì)“有緣人”的一種肯定啦）；好在我們有大量的“雷鋒”甚至“千斤頂”，我們細(xì)致地比較了各個(gè)引用者的引用內(nèi)容并成功恢復(fù)了被刪除的信息———當(dāng)然，全無惡意。
并不絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)
盡管求緣者大都對(duì)預(yù)期的有緣人提出了如身高、體重等一些具體的“指標(biāo)”，然而，我們發(fā)現(xiàn)，這些指標(biāo)很少像判決性實(shí)驗(yàn)?zāi)菢邮桥袥Q性的，往往它們只是“偏好”型的，表達(dá)了尋緣者自己對(duì)未來理想戀人的憧憬，而非絕對(duì)化的取舍標(biāo)準(zhǔn)；所有的標(biāo)準(zhǔn)，往往都會(huì)留有余地，比如，“當(dāng)然啦，最重要的還是投緣�！�
愛情是人生最真摯和熱烈的情感之一，在愛情越來越為經(jīng)濟(jì)、家庭出身、地域等影響，越來越物質(zhì)化和功利化，中國(guó)的社會(huì)階層固化越來越嚴(yán)重的當(dāng)下，一份純真美好的校園愛情是非常難能可貴的情感饋贈(zèng)和人生經(jīng)歷；愿我們能有越來越多的同學(xué)們勇敢地去發(fā)現(xiàn)自己的“啟真湖小湖怪”，愿我們有越來越多的啟真湖小湖怪被開心領(lǐng)走！
Tips：尋緣的“標(biāo)配”
在本文的最后，還是送一下福利的好。在尋緣的版面，至少一張非藝術(shù)照的“王道”好像還是不可或缺的，至少是誠(chéng)意的體現(xiàn)。而標(biāo)題倒也不是“越長(zhǎng)越好”，清新、獨(dú)特，吸引眼球能引起共鳴的標(biāo)題，本身就是“智慧”的體現(xiàn)，比如，“征GG啦！宿舍出白富美MM一枚，純素顏家居生活照，非誠(chéng)勿擾！”，“為實(shí)驗(yàn)室蘿莉師妹征GG，有王道、有王道、有王道”；“遇見你是我最美的意外”等等，這類“遇見貼”“只為在最美好的年華遇見你———3+1個(gè)大四學(xué)姐集體征人!!”這個(gè)副標(biāo)題顯然極具氣勢(shì)的，也就吸引了大量眼球。
當(dāng)然，內(nèi)容的精彩，路線的選擇，也都是很關(guān)鍵的。為了證明成績(jī)好，有同學(xué)貼出了她好幾個(gè)“浙江大學(xué)三好學(xué)生”證書合影，加之“萌且漂亮”，結(jié)果“好多人好多人來應(yīng)哦，妹紙有點(diǎn)忙不過來了。從晚上七點(diǎn)到十一點(diǎn)她一直在敲鍵盤，手指略略有抽搐感，但是還是免不了冷落某些男生，不經(jīng)意傷到一些小小的心靈……”“出小清新or女漢子隨意轉(zhuǎn)換的萌飯友一只！走過路過不要錯(cuò)過！��！”
校園調(diào)查報(bào)告5
研究目的：隨著科技的不斷發(fā)展，人們的生活也越來越豐富多彩，手機(jī)也普遍出現(xiàn)在我們的日常生活中，中學(xué)生也逐漸成為手機(jī)一族。但社會(huì)上對(duì)中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園有不同的聲音，我希望通過這次的調(diào)查研究活動(dòng)，正確地認(rèn)識(shí)中學(xué)生帶手機(jī)的利與弊，正確地看待及使用這現(xiàn)代科技的產(chǎn)物。
以下是我調(diào)查的情況
1)問卷調(diào)查記錄情況
學(xué)生篇：
�、僦袑W(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園? 占調(diào)查總?cè)藬?shù)比
a、應(yīng)該 66.9%
b、不應(yīng)該 28.1%
c、無所謂 5%
�、谟X得應(yīng)該的原因是? 占“應(yīng)該”總?cè)藬?shù)比
a、和父母聯(lián)系方便 20%
b、發(fā)信息、聊天 40.35%
c、上網(wǎng)、玩游戲 20.16%
d、可以顯示自己的身份 12.9 %
e、其他 6.59%
�、勰怯X得不應(yīng)該的原因是? 占“不應(yīng)該”總?cè)藬?shù)比
a、基本上沒多大用處 54.56%
b、影響學(xué)習(xí) 10.73%
c、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，交不起話費(fèi) 20.34%
d、其他 14.37%
�、苣阌惺謾C(jī)嗎? 占調(diào)查總?cè)藬?shù)比
a、有 56%
b、沒有 44%
�、萑绾蔚玫绞謾C(jī)? 占“有”手機(jī)總?cè)藬?shù)比
a、親人贈(zèng)送 64.78%
b、用自己的零花錢買 15.46%
c、其他 19.76%
家長(zhǎng)篇：
�、弈阃夂⒆訋謾C(jī)嗎? 占調(diào)查人數(shù)的比
a、不同意 45.74%
b、同意 43.22%
c、其他 11.04%
�、吣獾脑蚴�? 占“同意”總?cè)藬?shù)比
a、離家遠(yuǎn)，可隨時(shí)聯(lián)系 41.1%
b、讓親子之間更容易溝通 10%
c、隨時(shí)掌握孩子的行蹤 25.6%
d、經(jīng)濟(jì)允許，可以讓孩子方便聯(lián)系 13.3%
e、其他 10%
⑧那不同意的原因是? 占“不同意”總?cè)藬?shù)比
a、上課注意力不集中 45.73%
b、怕孩子上網(wǎng)和壞人打交道，不健康的信息影響 22.3%
c、手機(jī)輻射不利于健康 15.74%
d、怕孩子形成攀比的心理 9.15%
e、其他 7.25%
2)采訪記錄情況
1、家長(zhǎng)：經(jīng)濟(jì)條件允許就帶。
家長(zhǎng)認(rèn)為帶手機(jī)最大的好處是聯(lián)系方便，以便自己更好地確定自己的孩子在什么地方干什么。而且，在科技發(fā)達(dá)，手機(jī)話費(fèi)降低，又出現(xiàn)小靈通和校園卡，所以只要條件允許，給孩子配一部是可行的。
2、老師：影響正常的課堂教學(xué)秩序
老師認(rèn)為，一節(jié)課才僅僅的40分鐘，對(duì)于傳授知識(shí)時(shí)間已夠緊的了，可學(xué)生在上課的時(shí)候玩游戲、發(fā)短信，低著頭手指動(dòng)動(dòng)一堂課就這么過去了。所以，帶手機(jī)進(jìn)校園是不可取的。
3、同學(xué)：帶手機(jī)給我們帶來了很多方便
有了手機(jī)，我們不僅可以更好、更快地聯(lián)系到想找的人。特別是對(duì)于遠(yuǎn)離家來這里上學(xué)的學(xué)生，手機(jī)方便了自己與家人的聯(lián)系，至于會(huì)影響上課聽講問題，
只要自己克制一下自己，就不會(huì)有影響了。
個(gè)人見解：
我通過這次的活動(dòng)充分地認(rèn)識(shí)到手機(jī)的利與弊，我個(gè)人覺得學(xué)校也不能一味地禁止學(xué)生使用手機(jī)，這很容易造成學(xué)生的叛逆心理，越不能做的就越做，老師和家長(zhǎng)要正確地引導(dǎo)才能讓我們健康的成長(zhǎng)。
我體會(huì)到中學(xué)生帶手機(jī)似乎成了一種流行，科技的發(fā)展同時(shí)也給我們帶來了問題，中學(xué)生有手機(jī)已不再是新鮮事，手機(jī)話費(fèi)成了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)扭曲了他們的消費(fèi)觀，造成了攀比的'心理。
一個(gè)新產(chǎn)品誕生的時(shí)候，人們?cè)诒M情享受的同時(shí)，也要留，它所給我們利弊，我們應(yīng)該保持頭腦的清醒，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不輕易相信手機(jī)短信中的中獎(jiǎng)信息，防止受騙，科學(xué)使用手機(jī)，讓自己成為手機(jī)的主人。
現(xiàn)在的我們不再是“一心只讀圣賢書”的書呆子了，我們也需和外界聯(lián)系，只要有自制力，并開發(fā)適合學(xué)生用的手機(jī)，也是可以使用的。我們要從各個(gè)角度看待它的使用。
校園調(diào)查報(bào)告6
我國(guó)是世界上垃圾包袱最沉重的國(guó)家之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)城市垃圾歷年堆放總量高達(dá)70億噸，而且產(chǎn)生量每年以約8.98％速度遞增。全國(guó)600多座大中城市中，有70％被垃圾所包圍，所謂“垃圾包圍城市”。全國(guó)城市垃圾年產(chǎn)量：80年代為1.15億噸，90年代已達(dá)1.43億噸�？磥恚覀冋谝晕覀兊睦鹞覀冃碌娜f里長(zhǎng)城。就此，我想對(duì)我身邊生存環(huán)境中存在的垃圾分類問題做一次深入調(diào)查，提出想法和倡議。
一，調(diào)查目的：
了解垃圾對(duì)環(huán)境的危害，學(xué)習(xí)垃圾處理方法，提出自己對(duì)垃圾分類的想法，并認(rèn)真研究自己能為垃圾分類和我們的生存環(huán)境所做的。
二，調(diào)查內(nèi)容：
我國(guó)城市垃圾現(xiàn)狀，城市垃圾的危害，城市垃圾污染控制，垃圾分類
三，調(diào)查方式：
資料法
四，調(diào)查時(shí)間：
20xx年8月
五，調(diào)查結(jié)果：
垃圾是人類日常生活和生產(chǎn)中產(chǎn)生的固體廢棄物，由于排出量大，成分復(fù)雜多樣，給處理和利用帶來困難，如不能及時(shí)處理或處理不當(dāng)，就會(huì)污染環(huán)境，影響環(huán)境衛(wèi)生。垃圾處理就是要把垃圾迅速清除，并進(jìn)行無害化處理，最后加以合理的利用。當(dāng)今廣泛應(yīng)用的垃圾處理方法是衛(wèi)生填埋、高溫堆肥和焚燒。垃圾處理的目的是無害化、資源化和減量化。
人類對(duì)自然資源開發(fā)和利用在規(guī)模和強(qiáng)度上不斷擴(kuò)大。消耗資源速度也在大大加快。一方面給社會(huì)帶來了文明，提高了人們生活質(zhì)量，另一方面也意味著加速了垃圾的增長(zhǎng)，而垃圾是環(huán)境污染的重要原因之一。如果放任自流。疏于管理和處理，那它就會(huì)造成公害，破壞生態(tài)環(huán)境，危及到人們的健康。大致有以下幾方面：
1，垃圾堆放不僅占用耕地，還污染土壤及農(nóng)作物。
2，垃圾經(jīng)雨水滲瀝污染地下水或進(jìn)入地表水，造成水體污染。80％的流行病是因此傳播的，且導(dǎo)致江河湖泊嚴(yán)重缺氧富營(yíng)養(yǎng)化，近海赤潮。
3，垃圾會(huì)發(fā)生自燃、自爆現(xiàn)象。由于堆放垃圾發(fā)酵，產(chǎn)生甲烷氣體爆炸。
4，塑料袋、塑料杯、泡沫塑料制品等白色污染是不易分解的。
5，失控的垃圾場(chǎng)幾乎是所有微生物孳生的溫床。
6，危險(xiǎn)廢物直接或間接危害人體健康。
在城市化進(jìn)程中，垃圾作為城市代謝的產(chǎn)物曾經(jīng)是城市發(fā)展的負(fù)擔(dān)，世界上許多城市均有過垃圾圍城的'局面。而如今，垃圾被認(rèn)為是最具開發(fā)潛力的、永不枯竭的“城市礦藏”，是“放錯(cuò)地方的資源”。這既是對(duì)垃圾認(rèn)識(shí)的深入和深化，也是城市發(fā)展的必然要求。目前國(guó)內(nèi)外廣泛采用的城市生活垃圾處理方式主要有衛(wèi)生填埋、高溫堆肥和焚燒等，這三種主要垃圾處理方式的比例，因地理環(huán)境；垃圾成份、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等因素不同而有所區(qū)別。
六，調(diào)查體會(huì)：
垃圾，作為人類活動(dòng)的產(chǎn)物，自古有之。但成為困擾自身生存和發(fā)展的一大公害，卻是近代，特別是工業(yè)化無度發(fā)展的結(jié)果。由于人類的放縱，向環(huán)境中傾瀉過多有毒的廢棄物，超出了地球生態(tài)的自凈能力、緩沖能力及自然被破壞的抗逆能力、修補(bǔ)能力，無異于搬起石頭砸自己的腳。生物圈本是一個(gè)生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者共同構(gòu)成的循環(huán)系統(tǒng)，我們身在其中，就必須遵循自然法則，在生態(tài)系統(tǒng)承載能力之內(nèi)謀求經(jīng)濟(jì)發(fā)展，否則，就是自毀生機(jī)。
校園調(diào)查報(bào)告7
校園文化是學(xué)校的重要特征，學(xué)校的魅力在于它有豐富的智力背景和深厚的文化底蘊(yùn)，這種學(xué)習(xí)、研究的氛圍本身就是一種引導(dǎo)人、教育人的力量。為充分掌握校園文化建設(shè)情況，我們展開了此次調(diào)查。
一、調(diào)查內(nèi)容
此次調(diào)查我們以**大學(xué)為的學(xué)生為目標(biāo)群體，共發(fā)放問卷200份，回收198份，有效率為100%。調(diào)查的時(shí)間為20xx年9月12日至19日。
二、調(diào)查統(tǒng)計(jì)
1.對(duì)校園精神文化建設(shè)的滿意度情況：在教風(fēng)方面，有41.67%的同學(xué)表示較為滿意，36%的說不清楚，16.73%的較不滿意，而有3.3%的同學(xué)覺得很滿意，3.3%的同學(xué)深感非常不滿。 學(xué)風(fēng)方面，非常滿意的同學(xué)僅有1.43%，另一端，非常不滿意的同學(xué)占有5.72%，較為滿意者有45.71%，而較不滿意者則有25.71%，中立者即不清楚的有21.43%。
2.學(xué)生對(duì)校園行為文化、學(xué)術(shù)、科技活動(dòng)的滿意程度情況：覺得很滿意，對(duì)自己有幫助的占調(diào)查人數(shù)的15%，滿意對(duì)自己有一定幫助的占46%，感覺一般，沒什么幫助的有13%，不能滿足需求的占11%，不參加也不關(guān)心的群體占15%。
3.校園物質(zhì)文化建設(shè)的調(diào)查情況：對(duì)校園文化建設(shè)的評(píng)價(jià)其中非常滿意的占5%，較為滿意的.占43.33%，有18.33%表示說不清，而較不滿意者有25%，非常不滿意的仍有8.34%。
4.在我校是否需要?jiǎng)?chuàng)建校歌方面：有89%的人認(rèn)為需要， 有11%得人認(rèn)為不需要。
5.對(duì)學(xué)校校園文化建設(shè)前景的預(yù)期：1.67%的調(diào)查對(duì)象持非常樂觀的態(tài)度，45%比較樂觀，31.67%說不清楚，18.33%的調(diào)查對(duì)象的態(tài)度比較不樂觀，3.33%非常不樂觀。
三、總結(jié)
通過調(diào)查，我們不僅充分了解了學(xué)校同學(xué)對(duì)于學(xué)院目前的校園文化建設(shè)的滿意度及看法，而且也能為加強(qiáng)和完善學(xué)院校園文化建設(shè)提供一些參考，為同學(xué)們營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境。學(xué)校應(yīng)重視校園人文環(huán)境建設(shè)，視校內(nèi)文化設(shè)施建設(shè)，加大人、財(cái)、物等方面的投入。
校園調(diào)查報(bào)告8
當(dāng)下校園的可浪費(fèi)現(xiàn)象還是比較普遍的，以下是小編整理的校園浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告，歡迎參考閱讀！
學(xué)校物質(zhì)資源，主要是指學(xué)校內(nèi)部各組織機(jī)構(gòu)在完成教育活動(dòng)或教育目標(biāo)的過程中，不斷轉(zhuǎn)化部分財(cái)力而積累起來的具體實(shí)物。包括學(xué)校所擁有的不動(dòng)資產(chǎn)，用于教學(xué)和科研的固定資產(chǎn)，以及維持日常工作生活的固定設(shè)備。筆者根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)和采訪調(diào)查，對(duì)學(xué)校物質(zhì)資源的浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。如下表所示：
近年來，由于農(nóng)村地區(qū)學(xué)校撤點(diǎn)并校的實(shí)施，大量的校舍資源和辦公資源出現(xiàn)嚴(yán)重浪費(fèi)現(xiàn)象，許多學(xué)校的課桌堆砌成山，成為“垃圾”，許多教室閑置，成為了“危房”。而同時(shí)，在城市地區(qū)，一些學(xué)校的'規(guī)模越來越大，在擴(kuò)建新校區(qū)的過程中，出現(xiàn)了盲目跟風(fēng)，貪大求高的現(xiàn)象，然而，學(xué)校開發(fā)能力不足，新的校舍變成沉重的包袱，導(dǎo)致資源浪費(fèi)。
汶川地震后，災(zāi)區(qū)孩子的上學(xué)問題成為全社會(huì)最關(guān)注的焦點(diǎn)。目前，四川學(xué)校重建完成率已超過85%，但個(gè)別學(xué)校耗資上億重建，也引發(fā)不少公眾對(duì)學(xué)校重建可能存在不合實(shí)際的奢華浪費(fèi)問題的擔(dān)憂和質(zhì)疑。災(zāi)區(qū)有些學(xué)校的圖書館、電腦室、游泳池等設(shè)備堪比一些高校的設(shè)施，但是學(xué)校的利用率低，后期維護(hù)成本卻加大，造成了極大的浪費(fèi)，也給學(xué)校增加了負(fù)擔(dān)。
目前，我國(guó)已經(jīng)投入了大量的資金，購(gòu)置了大量現(xiàn)代信息技術(shù)工具并運(yùn)用于學(xué)校教育教學(xué)，但從實(shí)際效果看，除了部分教師在有意識(shí)地運(yùn)用這些技術(shù)，并取得了一些成功之外，大部分教師對(duì)現(xiàn)代技術(shù)工具的應(yīng)用還視若旁物，即便不得已而采用，也收效甚微。學(xué)校幾十萬元甚至是幾百萬元花下去了，教育信息化似乎還很遙遠(yuǎn)，教師仍舊在用傳統(tǒng)手段進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校仍舊在用傳統(tǒng)手段進(jìn)行教學(xué)管理。
據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)前，不少學(xué)校的圖書館建設(shè)得華而不實(shí)，對(duì)師生和學(xué)生閱覽的限制條件過多，閱覽室開放時(shí)間過短，師生借閱量少，借閱率低，翻新率也低，閱覽室成了名副其實(shí)的“藏書室”。一些學(xué)校的圖書館由于沒有統(tǒng)一的計(jì)劃，重復(fù)購(gòu)書的現(xiàn)象比較多，造成本來就有限的圖書經(jīng)費(fèi)買不了幾種圖書，極大地影響了教學(xué)和科研對(duì)文獻(xiàn)資料的需求。
一些學(xué)校的圖書館修建得大氣，但對(duì)于學(xué)生閱讀情況卻顯得極為“小氣”。專家調(diào)查顯示，中小學(xué)生閱讀的課外書，47。9%是通過個(gè)人購(gòu)買，22。2%是同學(xué)和朋友間相互借閱，而到學(xué)校圖書館借閱的僅占14。9%；8成學(xué)生在家里閱讀，僅有6%的學(xué)生去圖書館閱讀；人均藏書量小學(xué)生最多，高中生最少，呈現(xiàn)出學(xué)段升高藏書量減少的趨勢(shì)。目前中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，課余時(shí)間幾乎全被作業(yè)、考試、輔導(dǎo)班占據(jù)，家長(zhǎng)也恨不得學(xué)生全身心“鉆”到課本中，認(rèn)為看“閑書”是不務(wù)正業(yè)。這就導(dǎo)致學(xué)校圖書館利用率極低，而且一些學(xué)校圖書陳舊，許多圖書都是學(xué)生不愿意讀的，即使有大量藏書，很少向?qū)W生開放，只是讓書之高閣，給上級(jí)檢查的領(lǐng)導(dǎo)做樣子，根本無法發(fā)揮學(xué)生閱讀“主陣地”的作用。
在調(diào)查中，學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)流失最為嚴(yán)重，可以說是無時(shí)不在。不少教師、學(xué)生和管理人員不計(jì)較辦公經(jīng)費(fèi)的得失，大手大腳，無所顧忌，根本不講究勤儉節(jié)約。諸如旅差費(fèi)超范圍、超標(biāo)準(zhǔn)支付；有些單位辦公用品采購(gòu)混亂，辦公用品隨便領(lǐng)，辦公電話隨便打；教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、行政辦公樓及其他公共場(chǎng)所內(nèi)燈長(zhǎng)明、水長(zhǎng)流，人們往往熟視無睹，這些司空見慣的浪費(fèi)，致使僅水電費(fèi)一項(xiàng)，就成為許多學(xué)校一項(xiàng)很大的開支和一筆很大的負(fù)擔(dān)。一些學(xué)生對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象視而不見，沒有養(yǎng)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣，飯菜、水電、學(xué)習(xí)用品不想用就扔掉，浪費(fèi)成為了“習(xí)慣”。
作為學(xué)校，要將開源節(jié)流、提高效益的理念融入校園文化中，貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、教師的教學(xué)科研、校園行政與后勤服務(wù)等各個(gè)領(lǐng)域。同時(shí)，大力加強(qiáng)學(xué)生節(jié)儉美德的培養(yǎng)，教師在課堂上不僅要傳授專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生開發(fā)利用資源的意識(shí)的引導(dǎo)，以此為契機(jī)，養(yǎng)成開源節(jié)流的習(xí)慣，形成人人關(guān)心效益的風(fēng)尚。
校園調(diào)查報(bào)告9
報(bào)告內(nèi)容：
當(dāng)你走進(jìn)校園，踏入教室，觀察一番之后，在這美麗的校園中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的音符。我們不難看到，在我們教室的桌斗里，什么沒吃完的零食，廢紙片，揉成團(tuán)的草稿紙，地?cái)偵腺I來的小玩具，鉛筆屑、塑料袋、沒交的數(shù)學(xué)作業(yè)本……里面可是應(yīng)有盡有；在書聲瑯瑯的課堂上，有的精神萎靡不振，有的左搖右晃，有的把手伸進(jìn)桌斗里，自顧自地玩玩具等；晨會(huì)上有左顧右盼，在下面竊竊私語的同學(xué)；教室里有亂涂亂畫的桌子，搖搖晃晃的凳子；有用腳“開”門的同學(xué)；還有下課后，把樓梯扶手當(dāng)成滑梯的同學(xué)；在整潔的校園里，有我們同學(xué)丟的紙屑、塑料袋；還有一些同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響，講粗話、臟話、爭(zhēng)吵、搞不團(tuán)結(jié)。以上這種種現(xiàn)象，不僅嚴(yán)重地違反了小學(xué)生日常行為規(guī)范，而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。
這時(shí)這個(gè)校園在你心中的形象就大打折扣。我認(rèn)為可以在教室、宣傳欄等公共場(chǎng)所貼一些宣傳畫，提醒大家注意自己的行為，改正自己的不文明舉動(dòng)。通過宣傳，慢慢使大家形成一種良好習(xí)慣。也可以在低年級(jí)搞一次“清理小課桌”活動(dòng)，在高年級(jí)搞個(gè)“校園不文明現(xiàn)象大通緝”漫畫征集評(píng)比活動(dòng)，增強(qiáng)大家對(duì)校園不文明現(xiàn)象的厭惡和憎恨。
親愛的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，從點(diǎn)滴之事做起，從我做起，跟不文明行為永遠(yuǎn)告別，為學(xué)校的文明貢獻(xiàn)自己的力量吧！
悠悠中華五千年，文明種子灑九州。中華的東方文明古國(guó)和禮儀之邦，歷來崇尚用“文明與禮儀”構(gòu)建起人與人之間的關(guān)系。傳承文明風(fēng)氣，崇壽鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所以“文明”為行為準(zhǔn)則之一的學(xué)校，美麗整潔的校園里到處盛開著“文明之花”。但是，美中不足的是，在文明的校園生活氛圍中，仍有部分同學(xué)拋棄了文明的準(zhǔn)繩，做出了與“文明”二字大相徑庭的不文明之舉。為此，我們進(jìn)行了一次校園不文明行為調(diào)查活動(dòng)。經(jīng)過調(diào)查，我們目睹了一系列不文明的行為，也對(duì)產(chǎn)生這些不文明行為的原因進(jìn)行了調(diào)查，并提出了幾點(diǎn)建議。
一、不文明現(xiàn)象大曝光
調(diào)查中，我們主要通過隨手記錄校園不文明想象為手段，記錄了一下積累不文明現(xiàn)象：
1.言語不文明。校內(nèi)說普通話，正確使用禮貌用語是小學(xué)生的基本文明禮儀。但是，我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，約有一半以上的學(xué)生都有在校園內(nèi)用方言大聲嚷嚷、說笑、罵人等行為。但并不是說普通話的情況下同學(xué)們就能文明用語。我們?cè)谡{(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，有些低年級(jí)的學(xué)生喜歡用順口溜說一些不文明的話，比如“我去上學(xué)校，背著炸藥包，轟隆一聲學(xué)校爆炸了”等。而高年級(jí)的學(xué)生則喜歡用網(wǎng)絡(luò)流行語，隨口蹦出不文明的語言，如“我操”、“我靠”、“傻X”、“X絲”等詞語是高年級(jí)男生的口頭禪。
2.行為不文明。調(diào)查中，我們留意到了低年級(jí)學(xué)生主要有以下不文明行為：在校門口逗留并隨手扔垃圾、到校后趁老師未到校嘯叫或抱團(tuán)、上洗手間途中打鬧或在洗手間內(nèi)玩水、在走廊上奔跑或推搡、就餐時(shí)用手抓菜、邊吃飯后水果邊扔垃圾回教室、打掃衛(wèi)生時(shí)用掃帚打鬧、喜歡在教室后墻邊翻滾等。高年級(jí)學(xué)生主要有以下不文明行為：在校門口逗留并隨手扔垃圾、到校后趁老師未到校校對(duì)作業(yè)或交流玩具、玩洗手間的門并把同學(xué)關(guān)在洗手間里取樂、在走廊上“溜冰”、就餐時(shí)喜歡聊天、邊吃飯后水果邊扔垃圾回教室、男生女生追著打著相互鬧騰、在背后說老師的壞話表示抗議等，甚至有極個(gè)別學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校，帶壞了班風(fēng)。
二、不文明現(xiàn)象之原因
通過上述不文明現(xiàn)象，我們調(diào)查組成員對(duì)產(chǎn)生不文明行為的原因進(jìn)行了采訪和總結(jié)。
采訪發(fā)現(xiàn)，有些不文明現(xiàn)象如用手抓菜、在地上滾爬等是因?yàn)閺男×?xí)慣不好，缺乏良好的家教，到了學(xué)校之后沒有實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，將不文明言行帶到了學(xué)校。這個(gè)原因在低年級(jí)同學(xué)中占了很大比重。這反映出家庭教育對(duì)孩子文明習(xí)慣養(yǎng)成的重要作用。有些不文明現(xiàn)象如追逐打、洗手間玩水等是因?yàn)椤皬谋娦睦怼痹谧鞴��！皠e人這樣做，我也照著做”是導(dǎo)致“跟風(fēng)”出現(xiàn)不文明現(xiàn)象的原因。這體現(xiàn)出不文明行為一旦有了苗頭而不加制止，便會(huì)泛濫成風(fēng)。有些不文明現(xiàn)象如說網(wǎng)絡(luò)不文明流行語、帶手機(jī)進(jìn)校等，則是源于好奇心或逆反心理，。越是不能做的.事情偏要嘗試，越是不讓做的事情越要“挑戰(zhàn)”。這個(gè)原因在高年級(jí)學(xué)生中占了較大比重。這反映出隨著年齡的增長(zhǎng)，不文明現(xiàn)象的呈現(xiàn)方式會(huì)越來越有“反抗性”。
三、文明言行我支招
針對(duì)校園不文明現(xiàn)象，綜合上述分析，我們調(diào)查小組成員對(duì)校園內(nèi)不文明言行如何整改提出了如下幾點(diǎn)建議：
1.家庭教育是一面重要的鏡子，建議家長(zhǎng)從小抓好孩子的文明習(xí)慣，讓文明贏在起跑線上。
2.班主任利用晨間談話、談心教育等方式抓好班風(fēng)班紀(jì)，樹立文明新風(fēng)。這是杜絕因“從眾心理”出現(xiàn)不文明言行的有效手段，可以把不文明言行扼殺在“搖籃”里。
3.學(xué)校要做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，讓那些因?yàn)槟娣葱睦矶霈F(xiàn)的不文明言行遠(yuǎn)離我們。
孔子曾說：“不學(xué)禮，無以立�！睕]有文明禮儀的人在世上是沒有立身之處的。通過這次調(diào)查，我們明白了，在文明校園的大環(huán)境下，仍然涌動(dòng)著一些不文明言行。希望經(jīng)過教育和整改之后，校園內(nèi)的不文明現(xiàn)場(chǎng)能逐漸淡出我們的生活。希望我們崇壽鎮(zhèn)中心小學(xué)的每一位同學(xué)的心頭都能開出鮮艷的“文明之花”，讓文明伴我們成長(zhǎng)！
校園調(diào)查報(bào)告10
一、調(diào)查背景
作為新世紀(jì)的大學(xué)生，是我們最先觸碰到時(shí)代的前沿;也是我們，心跳和著民族的脈搏;更是我們?cè)撊?dān)起建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。根據(jù)我小組的調(diào)查所知，在我國(guó)大學(xué)校園里,不少同學(xué)對(duì)自己的校園生活不滿，這是一個(gè)很嚴(yán)重的問題，因?yàn)檫@不僅反映出學(xué)校的相關(guān)工作做得不到位，而且同學(xué)們也會(huì)因?qū)π@生活的不滿產(chǎn)生消極情緒，甚至做出消極行為。本應(yīng)受到重視的這一問題，卻在如今的社會(huì)上得不到應(yīng)有的重視�？梢钥隙ǖ卣f，盡管之前已有零星的專家學(xué)者對(duì)其進(jìn)行研究和分析，但是學(xué)校對(duì)這一問題的關(guān)注程度仍不大。大學(xué)生滿意度是指大學(xué)生對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)、生活一種總的心理感受與個(gè)人看法，它具有很強(qiáng)的個(gè)體差異性。了解大學(xué)生的滿意度不僅可以看出學(xué)生對(duì)在校學(xué)習(xí)的態(tài)度與傾向，而且可以從一個(gè)側(cè)面反映出學(xué)校相關(guān)工作的績(jī)效及改進(jìn)方向。大學(xué)生對(duì)校園生活的滿意度又是大學(xué)生滿意度中較為重要的一項(xiàng)指標(biāo)。
二、調(diào)查目的
我國(guó)在校大學(xué)生是一個(gè)龐大的群體，特別是近幾年，隨著高校的擴(kuò)招，我國(guó)越來越多人能夠上大學(xué)。上大學(xué)是很多人的夢(mèng)想，他們都憧憬著大學(xué)校園的生活，然而當(dāng)他們進(jìn)了大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活并非所想的美好，取而代之的卻是對(duì)校園生活的不滿，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，他們對(duì)校園生活的體驗(yàn)和感受,與他們的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)密切相關(guān)。我們通過對(duì)他們的大學(xué)生活滿意度的調(diào)查結(jié)果向有關(guān)部門提出建議，并希望能引起學(xué)校對(duì)這一系列問題的關(guān)注，最終希望大學(xué)生對(duì)其大學(xué)的滿意度有所提升，從而能夠更好的學(xué)習(xí)。
三、調(diào)查分析
1調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生
2地點(diǎn)的選擇：上海大學(xué)
3調(diào)查對(duì)象選擇：以學(xué)校為單位，隨機(jī)抽取30名同學(xué)(男女個(gè)半數(shù))進(jìn)行調(diào)查。
調(diào)查的方法：以問卷的形式進(jìn)行網(wǎng)上作答或在校園進(jìn)行問卷調(diào)查
4調(diào)查方面：1食堂、2晨跑3教學(xué)工作4硬件設(shè)施5規(guī)章制度6老師溝通7學(xué)習(xí)氛圍8交通設(shè)施(校外)9大學(xué)生的心理問題
3調(diào)查的結(jié)果
在莘莘學(xué)子的眼中大學(xué)是一個(gè)神圣而富有朝氣蓬勃的地方。當(dāng)然，學(xué)校是以教學(xué)為主、培養(yǎng)多方面人才的地方。反觀此次的學(xué)生調(diào)查中，除了在學(xué)校設(shè)施上的不足，我們還看到學(xué)生與老師之間不僅存在著價(jià)值觀與人生觀上的差異，最重要的是我們之間也缺少了師生間的情誼。正所謂“一日為師，終身為父”，現(xiàn)今社會(huì)是什么讓我們的距離變得如此的遙遠(yuǎn)。以下是根據(jù)調(diào)查所分析的一系列問題所在。
在平時(shí)的課堂上我們很少能夠達(dá)到互動(dòng)的效果，特別在大課堂上。而在一些有關(guān)理論知識(shí)的科目，課堂上的學(xué)生要么缺席要么對(duì)它毫無興趣。據(jù)我們調(diào)查統(tǒng)計(jì)有58%的學(xué)生都樂意參加學(xué)校各類型的活動(dòng)她們認(rèn)為在活動(dòng)中，不僅能鍛煉自己的勇氣，還增加了自己的社會(huì)交往能力，自己的交際圈也變得越來越寬廣。但有近21%的`學(xué)生卻對(duì)于這些活動(dòng)不予理會(huì)，認(rèn)為這些都是些沒有意義的事，不如將這些時(shí)間用在其他的事情上，
這樣的結(jié)果值得我們每一個(gè)人深思!大學(xué)生都是受過高等教育的人才，按理說思想政治素質(zhì)應(yīng)該很高的，因?yàn)樗麄兌际亲鎳?guó)的未來，肩負(fù)著建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。所以說，思想政治教育，任何時(shí)刻都不能放松和削弱。
其實(shí)解決這些問題的最好方法就是溝通!大學(xué)生的心理話需要有人傾聽和理解。在現(xiàn)階段社會(huì)資源還不夠充裕的情況，鼓勵(lì)大學(xué)校園內(nèi)自助、大學(xué)校園之間互助、社會(huì)力量介入等等方式。讓大學(xué)生都能將自己內(nèi)心的苦悶或快樂，都能有朋友與他們分享。使他們能真正的快樂、開朗起來，從而實(shí)現(xiàn)屬于他們自己的未來!
四、調(diào)查建議：
希望學(xué)校能夠通過我組調(diào)查反應(yīng)出的問題作進(jìn)一步的調(diào)查核實(shí)，進(jìn)而進(jìn)一步改進(jìn)，能夠多聽取同學(xué)們的議建，從而把學(xué)校辦得更為人性化來創(chuàng)造出更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生，也提高我校學(xué)生的整體學(xué)習(xí)素質(zhì)，爭(zhēng)取把我校變成一流大學(xué)!
校園調(diào)查報(bào)告11
消費(fèi)作為社會(huì)生活的重要部分，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活、文化生活與社會(huì)生活的連結(jié)點(diǎn)，是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域與日常生活領(lǐng)域進(jìn)行交換和溝通的渠道，大學(xué)生作為社會(huì)消費(fèi)的群體，也受到社會(huì)消費(fèi)的影響，消費(fèi)觀是否正確影響大學(xué)生的價(jià)值觀的形成。
就大學(xué)生的消費(fèi)情況，我對(duì)云南農(nóng)業(yè)大學(xué)18棟學(xué)生的消費(fèi)情況做一調(diào)查，反映了當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)消費(fèi)中的一個(gè)非凡群體，有自身消費(fèi)群體不同的消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)方式，并在參與消費(fèi)文化的過程中產(chǎn)生一定的社會(huì)影響。
大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀反映了大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)消費(fèi)傾向和未來的消費(fèi)走向，大學(xué)生消費(fèi)觀反映出了大學(xué)生的生活現(xiàn)狀，以及價(jià)值取向，研究大學(xué)生的消費(fèi)觀可以把握當(dāng)代大學(xué)生的思想和行為特點(diǎn)，對(duì)于高校的思想道德建設(shè)和教學(xué)治理都將產(chǎn)生直接影響。
調(diào)查中，至少百分之七十都是農(nóng)村的，這就更能反映現(xiàn)在農(nóng)村和城市貧富差距，大部分學(xué)生的生活費(fèi)是來自家庭提供，而在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)更多的學(xué)生傾向于把生活費(fèi)用于吃喝與娛樂，而用于學(xué)習(xí)的幾乎沒有，我們能發(fā)現(xiàn)更多的學(xué)生傾向于業(yè)余生活是花更多的時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)和游戲上面，而把更重要的忘記了，我們是學(xué)生是來學(xué)知識(shí)的。
一、大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀
通過閱讀大量文獻(xiàn)和調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)成，我認(rèn)為在校大學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：
學(xué)習(xí)費(fèi)用。學(xué)習(xí)費(fèi)用是大學(xué)順利完成學(xué)業(yè)的保障，在大學(xué)生中消費(fèi)占很大部分，占到大學(xué)生日常總消費(fèi)的近30%。學(xué)習(xí)費(fèi)用主要包括兩個(gè)部分：上交學(xué)校的學(xué)費(fèi)和平時(shí)自己的學(xué)習(xí)投入。
娛樂消費(fèi)。大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)正在發(fā)生巨大變化，基本生活費(fèi)用在大學(xué)生消費(fèi)中所占的比例在逐年下降，另一方面大學(xué)生用于精神享受方面的消費(fèi)正在逐年上升。
人際交往消費(fèi)。大學(xué)校園作為大學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)平臺(tái)，已不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單是一個(gè)學(xué)習(xí)文化知識(shí)的地方，同時(shí)也是一個(gè)了解社會(huì)適應(yīng)社會(huì)的地方�，F(xiàn)代大學(xué)生都把學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和培養(yǎng)人際交往技能作為大學(xué)生活的必不可少兩大部分。
二、大學(xué)生的消費(fèi)特點(diǎn)
當(dāng)代大學(xué)生由于所處時(shí)代的非凡性，決定了消費(fèi)存在不同以往的新特點(diǎn)。概括起來講，當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)主要存在以下特點(diǎn)：
大學(xué)生的消費(fèi)水平高出居民收入水平，近年來的物價(jià)上漲，導(dǎo)致在校大學(xué)生的生活費(fèi)愈來愈高，物價(jià)上漲是一方面，更多的學(xué)生消費(fèi)于娛樂，而父母又抱著望子成龍，望女成鳳，“再窮不能窮孩子”的觀念對(duì)教育進(jìn)行投資，這就導(dǎo)致大學(xué)生消費(fèi)高于居民收入水平。
追求時(shí)尚化，現(xiàn)在的大學(xué)生消費(fèi)最大的特點(diǎn)就是追求是時(shí)尚化，喜歡新奇浪漫的事物，網(wǎng)上購(gòu)物，成為大學(xué)生現(xiàn)在購(gòu)物的主流方向。
三、消費(fèi)差距大，兩極分化嚴(yán)重
大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源主要是父母的資助．家庭收入基本上決定了大學(xué)生的消費(fèi)水平。我國(guó)貧富差距的現(xiàn)實(shí)決定了大學(xué)生個(gè)人消費(fèi)存在較大的差距．高消費(fèi)與低消費(fèi)差距比較懸殊。在調(diào)查中，最高消費(fèi)的達(dá)到20xx，而最低的只有500，更突出現(xiàn)在大學(xué)生的消費(fèi)差距大，兩極分化嚴(yán)重。
四、消費(fèi)結(jié)構(gòu)呈多元化趨勢(shì)大學(xué)生消費(fèi)主要分為基本生活消費(fèi)(衣．食．�。�)．學(xué)習(xí)消費(fèi)(學(xué)費(fèi)、書雜費(fèi)，考證、電腦等)．休閑及娛樂消費(fèi)(休閑．旅游．娛樂)．
五、大學(xué)生消費(fèi)存在的問題及原因分析
大學(xué)生消費(fèi)中存在的問題大學(xué)生群體的消費(fèi)總體來說是比較理性的，但由于個(gè)性發(fā)展不夠成熟，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加上消費(fèi)來源單一等各方面的原因，在消費(fèi)的過程中輕易受到來自各方面因素的影響，因此其消費(fèi)中還存在很多問題。消費(fèi)觀主要包括兩
方面的內(nèi)容，消費(fèi)心理和消費(fèi)行為，從眾消費(fèi)和盲目消費(fèi)。從眾性和盲目性是大學(xué)生消費(fèi)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。
攀比消費(fèi)和情緒化消費(fèi)。由于大學(xué)生消費(fèi)存在從眾的心理，虛榮心作祟在追求享樂的過程中往往輕易形成相互攀比的心理，長(zhǎng)期發(fā)展下去就會(huì)形成不良的生活習(xí)慣。攀比消費(fèi)在大學(xué)生中間主要體現(xiàn)在穿著妝扮上。情緒化消費(fèi)就是把消費(fèi)品的占有、享樂作為彌補(bǔ)精神空虛的.手段。
除此之外，在青年的大學(xué)生中存在高消費(fèi)的現(xiàn)象，在消費(fèi)的過程中往往喜歡別出心裁的東西，追求前衛(wèi)新潮，加上相互之間攀比心理嚴(yán)重，往往會(huì)出現(xiàn)消費(fèi)負(fù)擔(dān)過重，消費(fèi)水平超出了實(shí)際需求或家庭的支付能力。
大眾媒體是現(xiàn)代信息的主要傳播途徑，以其特有的輕易讓人理解的方式，對(duì)大學(xué)生的文化價(jià)值觀的形成起著導(dǎo)向的作用�，F(xiàn)代的廣告大多只注重物質(zhì)文明宣傳，不重視精神文明引導(dǎo)，這種金錢化、利益化的消費(fèi)觀對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)觀形成了不良的影響。家庭原因。
六、引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確消費(fèi)觀的方法與途徑
1.社會(huì)教育積極發(fā)揮大眾傳媒的宣傳作用。大學(xué)生是現(xiàn)代技術(shù)最積極的響應(yīng)者，受現(xiàn)代傳媒技術(shù)的影響最為明顯。大眾媒體應(yīng)加強(qiáng)對(duì)有用的健康的消費(fèi)信息的宣傳，對(duì)大學(xué)生在消費(fèi)過程中提出的疑問進(jìn)行解答，為大學(xué)生提供消費(fèi)參考意見，加強(qiáng)大生正確消費(fèi)心理的引導(dǎo)。
2.學(xué)校教育增強(qiáng)思想政治理論課的實(shí)效性。思想政治理論課是高校思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)，是高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、教育的主要方式。加強(qiáng)思想政治理論課教育對(duì)于幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀有重要作用。高等學(xué)校一定要注重切實(shí)加強(qiáng)思想政治理論課的實(shí)效性，要豐富思想政治理論課教學(xué)的教學(xué)形式改變傳統(tǒng)的填鴨式學(xué)習(xí)，通過組織一些關(guān)于素質(zhì)教育的活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于思想政治理論課的學(xué)習(xí)愛好。
3.大學(xué)生自我教育內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因，大學(xué)生要樹立正確的消費(fèi)觀關(guān)鍵還在于大學(xué)生自身。大學(xué)生要加強(qiáng)自我教育，樹立合理理財(cái)?shù)淖晕乙庾R(shí)，平時(shí)主要從以下幾個(gè)方面做起；積累消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)。在平時(shí)的社會(huì)生活中，在消費(fèi)過程中，自己要注重積累消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)消費(fèi)知識(shí)，提高理財(cái)能力。
校園調(diào)查報(bào)告12
調(diào)查人：x x x 班級(jí)： 初一、X班 調(diào)查地點(diǎn)：xx學(xué)校
調(diào)查時(shí)間：20xx年9月10日 調(diào)查目的：
了解校園陸生生物對(duì)校園環(huán)境的影響, 認(rèn)識(shí)綠化校園、凈化空氣的重要性，保護(hù)校園美好的環(huán)境。 調(diào)查方法：在老師帶領(lǐng)下實(shí)地調(diào)查。
材料用具：調(diào)查表、筆、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、夾子、手套等 方法步驟：1、設(shè)計(jì)調(diào)查表：設(shè)計(jì)合理的調(diào)查表
2、分組：以6為人為一組，確定一個(gè)人為組長(zhǎng) 3、選擇路線:校園順時(shí)針
調(diào)查記錄：
沿著事先設(shè)計(jì)好的路線邊觀察邊記錄，記錄不同的植物、動(dòng)物名稱、數(shù)量、以及生活環(huán)境的特點(diǎn)。
沿途觀察到的生物主要有：雜草、蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飛蛾、毛毛蟲、蒼蠅、七星瓢蟲、白楊樹、螞蟻、蚱蜢、蝗蟲、蜻蜓、麻雀、等。
歸類：
校園生物種類調(diào)查表
收獲和體會(huì)
通過這次調(diào)查活動(dòng)，我初步學(xué)會(huì)了調(diào)查方法，認(rèn)識(shí)了許多生物，明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命，今后我會(huì)加倍認(rèn)真、仔細(xì)調(diào)查我們洪山鎮(zhèn)的周邊的生物，才能更好的了解這個(gè)地區(qū)的生物多樣性。這就需要我們從小樹立認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，養(yǎng)成善于留心觀察的`好習(xí)慣！來豐富自己的知識(shí)，使自己的視野更開闊。將來才能為我們的祖國(guó)做出我們應(yīng)該做的貢獻(xiàn)。同學(xué)們：為保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物、保護(hù)我們共同的家園而努力吧！
校園調(diào)查報(bào)告13
摘要
本次調(diào)查的的目的在于客觀、正確的了解學(xué)生平時(shí)的行為習(xí)慣，把握當(dāng)前學(xué)生的不文明行為現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生糾正不文明行為能力，不斷做好新形勢(shì)下學(xué)生文明現(xiàn)象。當(dāng)代社會(huì)是在不斷的進(jìn)步的，公共秩序日益重要和復(fù)雜化，文明的作風(fēng)和優(yōu)雅的道德行為對(duì)于當(dāng)代的大學(xué)生是相當(dāng)?shù)闹匾�，文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法是當(dāng)代大學(xué)生生活與現(xiàn)代化和文明國(guó)家的重要必備條件。
關(guān)鍵詞
文明禮貌，助人為樂，愛護(hù)公物，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境。
一、前言
一般而言，公共生活是相對(duì)于私人生活而言的，兩者既相互區(qū)別，又相互聯(lián)系。在公共生活中，一個(gè)人的行為，必定與他人發(fā)生直接或間接地關(guān)系。倡導(dǎo)優(yōu)雅言行，建設(shè)優(yōu)美環(huán)境，營(yíng)造優(yōu)良秩序，提高文明素質(zhì)。是必不可少的。我們于20xx年05月07在懷化學(xué)院進(jìn)行了一次針對(duì)性的文明調(diào)查，本次調(diào)查的對(duì)象為在校的大一的學(xué)生及學(xué)院里的現(xiàn)象。調(diào)查方式：觀察法，即通過幾天的校園內(nèi)不同地點(diǎn)的觀察 。
本次調(diào)查的小組長(zhǎng)：靳波（1210407047）
組員：趙志衡（1210407003）、劉博清（1210407038）朱 奇（1210407046）、靳 波（1210407047）
正文
其調(diào)查內(nèi)容如下：
一、亂丟亂扔
針對(duì)亂扔亂丟，懷化學(xué)院的情況不是太嚴(yán)重，但是仍有少數(shù)的學(xué)生不愛護(hù)環(huán)境，隨意的將果皮紙屑亂丟亂扔。特別是在早上的時(shí)候，由于學(xué)校規(guī)定每天早上6:00鐘要出早操，有一些學(xué)生總愛前一天夜里熬夜打游戲，總是很晚才睡覺。故而第二天早上是不能在規(guī)定的時(shí)間里起來的。那么他們吃早餐的時(shí)間總是很少，于是大多數(shù)的學(xué)生采取在一邊趕去操場(chǎng)的路上解決早餐，那么吃完了的垃圾在還沒有走到垃圾桶的時(shí)候就已經(jīng)扔了出去，所以在早晨的時(shí)候時(shí)不時(shí)的會(huì)看見有一些“白色幽靈”在空中不停地做自由落體運(yùn)動(dòng)。甚至，有一些學(xué)生還沒來得及吃早餐就已經(jīng)上課了，于是，他們將食物帶到教室里，吃完以后就將垃圾扔在了桌箱里面。從教室后面望去，一片狼藉。慘不忍睹。有一些同學(xué)由于宿舍樓較高，所以寢室里的垃圾就直接從樓上扔了下來。漫天飛舞的垃圾，真的是“美麗極了”。難道多走幾步會(huì)讓我們失去什嗎？為什么我們要讓污染了環(huán)境為自己的懶惰買單？難道他們就看不見那近在眼前的垃圾箱嗎？這種不文明的現(xiàn)象令人深惡痛絕。假如人人都這樣，我們校園將不再將美麗，我們的心靈也將不再美麗。
二、隨地吐痰洗手間用完不沖
隨地吐痰，歷來是不文明的現(xiàn)象，在學(xué)校里也屢見不鮮。不論是男生女生，這樣的現(xiàn)象都會(huì)出現(xiàn)在他們的身上。在我們調(diào)查時(shí)，曾有個(gè)學(xué)生說，那口痰在嘴里十分的難受，所以在難以忍受的情形之下，就屠在了地上�；旧洗蠖鄶�(shù)的人都是這樣認(rèn)為的，還有少數(shù)的人說：“他們一樣成了一種習(xí)慣，時(shí)不時(shí)的，就會(huì)吐痰。的確，口痰是我們?nèi)梭w內(nèi)不需要的毒素，惡心。但是，我們?cè)谕绿档臅r(shí)候，應(yīng)該用紙巾包裹著，然后將其扔進(jìn)垃圾箱里。因?yàn)榭谔岛写罅康募?xì)菌，都是對(duì)人體有害的菌體，只要人們呼吸了就會(huì)會(huì)各種各樣的病。
三、翻越院墻、柵欄
翻閱院墻也許是小時(shí)候不懂事的行為，但是在學(xué)校里，也有這樣的行為出現(xiàn)。特別是早上，至從學(xué)校實(shí)行陽光體育之后，要求每個(gè)同學(xué)在早上進(jìn)行打卡。也就是大體育卡。要求是好的，但是也出現(xiàn)了一些不文明的現(xiàn)象，一些學(xué)生由于早上起的特別的遲。還來不及打卡就快要上課了。情急之下，他們就翻越體育場(chǎng)的欄桿，一米六幾高的欄桿啊。一不小心就會(huì)發(fā)生生命危險(xiǎn)的事故。從行為上來說，這特是一種不文明的現(xiàn)象，當(dāng)代大學(xué)生不應(yīng)該有的。我們不應(yīng)該讓小時(shí)的無知蒙蔽我們高尚的品德。我們每個(gè)人都應(yīng)該做到遵紀(jì)守法，安分守己。學(xué)校應(yīng)該在體育場(chǎng)欄桿周圍多開放幾個(gè)門，這樣有利于學(xué)生去打卡�；蛘�，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)一下早自習(xí)的時(shí)間，不要讓早自習(xí)的時(shí)間與打卡的時(shí)間相沖突。
四、男女親密不分場(chǎng)合
大學(xué)，有人說是戀愛的殿堂，所以，許多進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生都向往著談一場(chǎng)轟轟烈烈的愛情。但是，古人又云，“發(fā)乎于情，止乎于禮”，在大學(xué)里面談戀愛是允許的，但是，在大學(xué)這樣的神圣的殿堂里面，隨處可見情侶親親我我，在光天化日之下接吻，相擁。黑夜下，花壇里，都是情侶不雅的行為。這樣的行為在他們看來是正常的，但在其他人眼里那是不可以的。他們嚴(yán)重的`破壞別人的心情。也讓其他的人感到難堪。難道文明的談戀愛不行嗎？愛，就只有用接吻來延續(xù)嗎？我們認(rèn)為：應(yīng)該對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想上和情感上的教育，從情操上提高他們對(duì)愛的人識(shí)。
五、公共場(chǎng)合大聲喧嘩，不顧及他人，無節(jié)制地進(jìn)行打球踢球
公共場(chǎng)合大聲喧嘩，不顧他人的意見。圖書管，一直是被人們認(rèn)為是最安靜的，最好的看書的地方，但是有些人進(jìn)入圖書館后，不管圖書館里的規(guī)章制度，大聲喧嘩，嚴(yán)重的打擾了其他它的學(xué)生看書。而且，這些人還不知廉恥，一而再，再而三的違反規(guī)定。據(jù)大多數(shù)的學(xué)生說，他們總是在圖書館里聽見手機(jī)鈴聲。嚴(yán)重的給他們帶來了影響。還有，在寢室里，人人都在睡午覺，有少數(shù)的人不用休息，他們就在寢室里放音樂，拍球，讓那些已經(jīng)睡著的同學(xué)在噩夢(mèng)中醒來。面對(duì)這樣的情形，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，改革一些規(guī)章制度，將嚴(yán)厲的去懲罰那些違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，不留顏面。
六、食堂浪費(fèi)糧食
食堂，是同學(xué)們吃飯的地方。但是，也是也是一個(gè)讓人心寒的地方，因?yàn)橥瑢W(xué)們每次都有學(xué)生沒有吃完碗中的食物，白白的大米飯，一粒粒的，拋灑在餐桌上，就這樣被倒進(jìn)了垃圾箱里，嚴(yán)重的浪費(fèi)了糧食，也許他們不知道，在地球的某個(gè)角落，還有很多每天都在溫飽而困擾的人群。面對(duì)這樣的情形，學(xué)校應(yīng)當(dāng)規(guī)定學(xué)生吃多少，買多少的飯，積極提倡勤儉節(jié)約，做到浪費(fèi)可恥，節(jié)約光榮。
七、沉迷于網(wǎng)絡(luò)
大多數(shù)的學(xué)生在大學(xué)生生活中，總是以網(wǎng)絡(luò)為伴，天天在網(wǎng)吧里面度過他們的時(shí)光，“天龍”、“dota”、“cf”、“魔域”各種各樣的游戲玩的不亦樂乎。據(jù)調(diào)查得知。大學(xué)生每一百人中至少有九十多的人會(huì)沉迷欲網(wǎng)絡(luò)。這是一個(gè)多么可怕的數(shù)據(jù)啊。為了挽救這些人群，建議學(xué)校應(yīng)該多開放一些娛樂的場(chǎng)所，多舉行一些有意義的，有活力的，青春的，向上的活動(dòng)，積極的號(hào)召同學(xué)們?nèi)⒓印?/p>
八、破壞公物，課桌文
在教室里，課桌上、椅子上，總是會(huì)看到這樣或那樣的字跡，“執(zhí)子之手，與子偕老”，“相愛就要在一起”，“某某，我喜歡你。”，“隔壁班的班花真好看”，等等，他們有沒有想到這樣會(huì)對(duì)教室里的桌椅造成嚴(yán)重的毀壞。學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)罰這樣的學(xué)生，應(yīng)對(duì)這樣的學(xué)生進(jìn)行罰款，20、50、100、1000元，根據(jù)其破壞公共設(shè)施的程度而定。
結(jié)束語
通過對(duì)懷化學(xué)院學(xué)生及其學(xué)院現(xiàn)象的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的不文明現(xiàn)象包括：亂丟亂扔、隨地吐痰洗手間用完不沖，翻越院墻、柵欄，男女親密不分場(chǎng)合，公共場(chǎng)合大聲喧嘩，不顧及他人，無節(jié)制地進(jìn)行打球踢球，食堂浪費(fèi)糧食、沉迷于網(wǎng)絡(luò)，寢室氛圍不和諧，騎車進(jìn)出校門，不遵守秩序，上課玩手機(jī)，不認(rèn)真聽講、破壞公物，課桌文。 針對(duì)這些不文明的現(xiàn)象，我們小組總結(jié)了幾點(diǎn)建議：
1、加強(qiáng)學(xué)院的院規(guī)院紀(jì)的改革，將每一項(xiàng)落實(shí)到行動(dòng)中去。
2、對(duì)學(xué)生不僅要進(jìn)行知識(shí)上的教育，還要進(jìn)行思想、情操上的教育，將思想，知識(shí)，能力合為一體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行三位一體的新模式教育。
3、大力提倡勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)，對(duì)那些鋪張浪費(fèi)的行為提出批評(píng)教育，獎(jiǎng)勵(lì)那些有高尚勤儉節(jié)約的學(xué)生，并以他們?yōu)榘駱樱瑢?duì)全院的學(xué)生進(jìn)行教育。
4、學(xué)校里應(yīng)該盡量完善教學(xué)質(zhì)量與時(shí)間安排，把有沖突的地方進(jìn)行修改（如：早自習(xí)應(yīng)該改在8:00點(diǎn)，那樣學(xué)生才有時(shí)間做好上課的一切準(zhǔn)備）。
5、學(xué)校應(yīng)多提供一些課外活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，而且是對(duì)外開放的那一種，這樣有利于學(xué)生們進(jìn)行很好的鍛煉。
總之要當(dāng)好新一代中國(guó)的接班人，我們必須以一個(gè)暫新的面貌去迎接他。那么我們就應(yīng)當(dāng)做到：禮儀待人，古人云：“不學(xué)禮無以立”“禮，人之干也。無禮，無以立”良好的道德行為規(guī)范將是我么新一代的大學(xué)生必修的課程。
謝詞
我在這里代表我們小組向那些在調(diào)查中積極配合我們學(xué)生表示感謝，感謝他們的耐心解答，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┠敲炊嗟挠杏玫臄?shù)據(jù)資料。同時(shí)也要感謝我們的思修老師黃誠(chéng)老師，這報(bào)告是在他精心的指導(dǎo)之下完成的，從文章的開頭、資料的查找、修改和定稿，如果沒有老師的心血，尚不知以何等糟糕的面貌出現(xiàn)。我很自豪有這樣的一位老師，他值得我感激和尊敬。
如果說我從黃老師哪兒學(xué)到了什么？我學(xué)到了耐心，正直，嚴(yán)謹(jǐn)。從他那兒，我領(lǐng)悟到了真理的偉大，知識(shí)的浩瀚，這將是我終生受益。在此，我代表我們小組成員表示深深的謝意。
校園調(diào)查報(bào)告14
一．摘要：
教室作為我們學(xué)習(xí)生活的關(guān)鍵場(chǎng)所，其衛(wèi)生狀況的好壞不僅會(huì)影響校園整體形象，也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。通過平時(shí)的觀察、這次的問卷調(diào)查等途徑，發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校教室衛(wèi)生確實(shí)存在著很多的問題，雖然學(xué)校的教室每天都有人學(xué)生或是清潔人員打掃，但作為教室的主人公，學(xué)生對(duì)教室衛(wèi)生的維持至關(guān)重要，衛(wèi)生好壞維持是中心環(huán)節(jié)，所以我們衛(wèi)生的保持意識(shí)要加強(qiáng)。我們學(xué)校教室的清潔工作是由學(xué)校雇的學(xué)生打掃，很多值日生都不能盡職盡責(zé)的完成任務(wù)。學(xué)校的校衛(wèi)生管理部門也存在著相應(yīng)的問題，其在這方面缺乏相應(yīng)的制度，措施。
二．關(guān)鍵字：
教室衛(wèi)生 存在問題 學(xué)生意識(shí) 管理制度
三．正文：
環(huán)境衛(wèi)生問題一直是我們比較關(guān)心的一個(gè)問題，然而作為高等學(xué)校的教室也存在著垃圾隨處可見，大學(xué)生缺乏衛(wèi)生保持意識(shí)的現(xiàn)象，教室里每天都有很多學(xué)生上課，雖然每個(gè)人的人均占有面積很小，但是身邊的垃圾卻很多，為什么教室的衛(wèi)生會(huì)這么差，是平時(shí)的清潔人員不負(fù)責(zé)任，還是教室里面的生活者保持衛(wèi)生意識(shí)差，鑒于此，我們對(duì)于本班同學(xué)做了一次關(guān)于大學(xué)教室衛(wèi)生情況的調(diào)查問卷，其目的是發(fā)現(xiàn)問題，并采取相應(yīng)的措施解決問題，為大家創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
�。ㄒ唬┱{(diào)查步驟及過程
20xx年4月2號(hào)上午十點(diǎn)至十二點(diǎn)，在師范學(xué)院10號(hào)教學(xué)樓，我們組對(duì)本班的27名同學(xué)做了一次問卷調(diào)查。
調(diào)查結(jié)果分析
通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)對(duì)教室衛(wèi)生情況比較關(guān)注，所以了解也比較清楚，能做出客觀的評(píng)價(jià)，給出自己的意見，具體情況如下：
1.調(diào)查結(jié)果展示
�。�1） 所在年級(jí)：大三100%
�。�2） 性別：男11% 女89%
�。�3） 經(jīng)常去的教室與認(rèn)為本教室衛(wèi)生差比例：27：6
�。�4） 帶早餐進(jìn)教室：經(jīng)常25.9% 偶爾48.1% 從不26%
（5） 帶走自己和他人垃圾的情況：從不：7% 偶爾29% 只帶走自己64%
�。�6） 經(jīng)常在教室亂扔垃圾：經(jīng)常3% 偶爾62.9% 從不34.1%
（7） 對(duì)于課堂吃早餐的看法 迫不得已18.5%無影響15% 盡量避免 59% 拒絕7.5%
�。�8） 早餐與教室衛(wèi)生差的關(guān)系：很大7% 有關(guān)系22% 無關(guān)系71%
�。�9） 是否愿意帶走垃圾：愿意44.5% 和其他人一樣55.5%
�。�10）對(duì)教室衛(wèi)生看法：不能忍受 85% 可以接受15%
（11）是否希望有專門的清潔人員：非常希望 33% 希望55% 無所謂7% 反對(duì)5%
�。�12）是否愿意改善衛(wèi)生： 非常愿意33% 愿意59% 無所謂 8%
�。�13）個(gè)人衛(wèi)生與自我修養(yǎng)： 直接關(guān)系55.5% 有關(guān)40%無關(guān)4.5%
由上面的總結(jié)可以看出：
1、在這些同學(xué)經(jīng)常去的教室的教室中，有22.2%的人認(rèn)為教室的衛(wèi)生差。
2、從調(diào)查的人中可以看出，7%的人認(rèn)為早餐和教室衛(wèi)生有很大的關(guān)系，22%的人認(rèn)為早餐和教室衛(wèi)生有關(guān)系，71%的人認(rèn)為沒有關(guān)系。在他們中，25.9%的人經(jīng)常帶早餐進(jìn)教室，偶爾帶早餐進(jìn)教室和從不帶早餐進(jìn)教室的比例分別為48.1%和26%。
3、調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，有95.5%的認(rèn)為教室衛(wèi)生和自我修養(yǎng)是有關(guān)系的。而對(duì)于教室的垃圾，85%的`人是不能忍受的，只15%的人是可以接受的，他們之中，有3%是經(jīng)常在教室亂扔垃圾的，62.9%的人是偶爾在教室亂扔垃圾，只有34.1%的人從不在教室亂扔垃圾。
4、對(duì)于教室中的垃圾，44.5%的人是愿意的帶走的，在所有調(diào)查的對(duì)象中88%的人是想有專門的人來打掃。
5、對(duì)于教室衛(wèi)生，92%的人是愿意去改善的，8%的人覺得無所謂，但實(shí)際情況是64%的人是帶走了自己的垃圾，29%的人偶爾帶走垃圾，7%的人從不帶走垃圾。
2.發(fā)現(xiàn)存在的問題及相應(yīng)的原因：
�。�1）教室的整體衛(wèi)生狀況不佳，主要是因?yàn)閷W(xué)生早上第一節(jié)課上課期間吃完早餐大部分同學(xué)沒有帶走垃圾，其根源是因?yàn)閭�(gè)人修養(yǎng)不高。還有就是教室沒有垃圾存放的位置以及打掃教室衛(wèi)生的同學(xué)沒有徹底完成任務(wù)。
（2）教室的整體衛(wèi)生狀況不佳，主要原因是同學(xué)保持不好，打掃人員打掃不及時(shí)。教室的垃圾主要出現(xiàn)在學(xué)生上午上完課，原因是，吃完早餐，沒有帶走的占36%，隨手丟棄其他的垃圾占26%。其原因是學(xué)生的衛(wèi)生保持意識(shí)差。
（3）從問卷中發(fā)現(xiàn)，垃圾的來源有一部分是外來人員發(fā)放的傳單，打掃人員沒有及時(shí)清理，并且被有些同學(xué)隨意丟棄。
�。�4）打掃教室衛(wèi)生的同學(xué)沒有盡職盡責(zé)的完成任務(wù)。
�。�5）學(xué)校的教室內(nèi)沒有垃圾存放的位置。
3.根據(jù)問題提出的解決措施：
首先，加強(qiáng)同學(xué)在這方面的意識(shí)。教室是我們經(jīng)常出入的地方，保持它的整潔是義不容辭的事情，更應(yīng)該是我們的一種習(xí)慣。平時(shí)，同學(xué)們應(yīng)該盡量在食堂吃飯，不要把早飯帶進(jìn)教室，對(duì)于自己的垃圾要及時(shí)帶走，保持早睡早起的習(xí)慣，這樣有利于減少早餐進(jìn)教室的做法。 其次，學(xué)校的教室內(nèi)要有至少一個(gè)垃圾箱，另外學(xué)校的打掃教室衛(wèi)生人員要盡職盡責(zé)。
最后，就是學(xué)校在教室衛(wèi)生方面缺乏制度上的規(guī)定，監(jiān)管較弱，所以建議在這方面采取有效措施。通過查閱有關(guān)資料，我了解到相關(guān)的教室衛(wèi)生制度，例如教室衛(wèi)生輪值制度，教室衛(wèi)生檢查評(píng)分制度。這樣可以有效的避免一些同學(xué)比較隨意亂丟垃圾的做法。
根據(jù)以上現(xiàn)象及結(jié)論，我代表我們小組提出以下建議：
自我加強(qiáng)教室維護(hù)的意識(shí)。 每天早上爭(zhēng)取早10分鐘起床，不要把早飯帶進(jìn)教室。 對(duì)于自己的垃圾要隨自己帶走，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有垃圾時(shí)，勤于彎下腰，對(duì)于打掃教室的同學(xué)要盡到自己的義務(wù)。 帶走發(fā)現(xiàn)的垃圾。
4.結(jié)束語
通過此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了很多問題，但是這些問題都是我們可以解決的，同時(shí)我們也提出了相應(yīng)的建議，希望能引起同學(xué)們的注意，以及學(xué)校的重視，為我們共同營(yíng)造一個(gè)和諧美好的教室環(huán)境。
校園調(diào)查報(bào)告15
調(diào)查時(shí)間：
20xx年x月x日
調(diào)查地點(diǎn)：
xxxxxxxx教室
調(diào)查對(duì)象：
xxx小學(xué)生
調(diào)查方法：
訪問
調(diào)查人：
xxx
報(bào)告正文：
1、你吃早餐嗎？2、為什么不吃？
※如果1題選b 此題不用填寫！3、你一般吃哪類餐？4、你幾點(diǎn)吃早飯？5、你的早餐是怎么制作的？
問題回答情況
a、經(jīng)常吃（2名）b、一直吃（10名）
c、偶爾吃（1名）d、經(jīng)常不吃（0名）
e、偶爾不吃（1名）
a、時(shí)間來不及（3名）b、懶得吃（0名）
c、其他 （0名）
a、面類（2名）b、水果類（0名）
c、西式（8名）d、中式（2名）
e、其他不確定（1名）
a、6：30（6名）b、6：50（4名）c、7：00（0名）d、不確定（0名）e、其他5：306：106：206：40（4名）
a、自己在家做（3名）b、父母在家做（6名）
c、在外面買（2名）e、其他不確定（2名）
備注：
我想對(duì)不吃早餐的同學(xué)說：吃早飯對(duì)身體不利有很多方面。首先，人的腦是不能儲(chǔ)存能量的。它需要通過糖而保證細(xì)胞的工作，這是需要經(jīng)常補(bǔ)充的，而不吃早飯，很多的時(shí)間無法保證腦的`熱量供應(yīng)，就會(huì)有反應(yīng)遲鈍的表現(xiàn)。另外，因?yàn)橹伴L(zhǎng)時(shí)間沒有進(jìn)食，而膽汁是比較濃縮的，在進(jìn)食后，會(huì)使膽囊收縮，膽汁排出，而不吃早餐，膽汁不排出，長(zhǎng)期會(huì)引發(fā)結(jié)石。再有，因?yàn)殡x晚餐時(shí)間已經(jīng)是比較長(zhǎng)了，而又不吃早餐，胃部長(zhǎng)時(shí)間是空的，也容易引起胃炎等表現(xiàn)。為了我們的身體健康，請(qǐng)同學(xué)們每天堅(jiān)持吃早餐。
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